水情教育的生態文明建設關系
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摘要:文章結合省泰州引江河管理處開展水情教育的實際情況，闡述了開展水情教育的優點所在，以及與生態文明建設的關系，探討了水情教育在生態文明建設的重要性。
關鍵詞:水情教育;生態文明建設
水，是生態環境的重要組成部分之一，其所具有的特殊屬性以及功能性定位，在一定程度上決定了水生態保護的價值取向。現階段，強化水情教育管理，是大力開展水生態文明建設工作的前提條件。
一、從國家層面到基層水利單位都在倡導開展水情教育
建設生態文明，公眾水情教育要先行。2011年中央1號文件明確提出:“把水情教育納入國民素質教育體系和中小學教育課程體系，作為各級領導干部和公務員教育培訓的重要內容。”從某種程度上講，公眾個體所持有的生態行為直接關系到生態文明建設，必須要不斷加強教育引導，真正喚醒廣大人民群眾保護水資源的責任感，做好日常生活的節約用水，提升水資源保護的公眾參與度，實現天藍水清、岸綠景美、人水和諧的共同家園。為了發揚基層水利工程單位水情教育特色，利用現代水利工程資源，開拓創新教育形式和教育內容，有效增強公眾水安全、水憂患、水道德意識。因此，省泰州引江河管理處將水情教育作為管理處重點工作進行謀劃，推出了各項豐富的具體措施。
二、省泰州引江河管理處開展水情教育的具體措施
(一)編制水情教育基地創建規劃(2017-2020)
規劃提出了管理處水情教育的指導思想、基本原則和主要目標，闡明了管理處水情教育的主要內容、教育對象及實施方式，明確了水情教育的主要任務和重點建設項目，制定了保障措施。
(二)抓好青年志愿者人才隊伍建設
選拔了一批優秀青年志愿者，作為專職水情教育宣講員，加強了人才儲備，設立了志愿者服務站，構建一支熱心水情教育事業、專業性強、結構合理的水情教育人才支撐隊伍。制定培訓計劃，提供持續系統的培訓，提高其專業技能;組織志愿者開展公益實踐活動，實現志愿服務常態化，豐富服務經驗，提高服務技能。
(三)開展各類特色主題教育活動
1．“人人節水行動”面向周邊社區居民、企業、學校，有針對性地開展節水主題宣傳活動，在管理處各重要位置張粘生動活潑的節水標識和標語，傳播節水理念，樹立節約用水的意識，促進節約用水的生產生活方式，共同推動節水型社會建設。2．“關愛水源地行動”分批次接待小學生和高校實習生，參觀身邊的備用水源地。以保護水源地的安全為切入點，宣講水源地的重要性和特殊性。3．“水知識競賽活動”組織管理處職工參加太湖杯河長制、水利部全面推行河長制、全國防汛抗旱知識網絡競賽活動，職工參與率基本達到100%，實現以賽促學、以賽促訓，大力普及相關知識，夯實在線水情教育工作基礎。4．“水情教育進校園行動”與泰州市大浦小學簽訂水情教育基地合作協議，開展水情教育進校園活動。針對小學生的認知特點，專職講解員采取課堂教學、宣傳視頻解說、有獎競答、交流互動等方式，從認識水、生活節水妙招、泰州水情、大禹治水故事、管理處水利工程管理成就五個方面，深入淺出地把“節約用水、點滴做起”的理念融入了校園，將節水護水愛水親水的理念植根于同學心中。省泰州引江河管理處通過推廣和普及水文化、水歷史、水科學知識、水利知識、達到提高公眾參與與建設節水型社會能力的目的。
三、加強生態文明建設，水情教育勢在必行
目前，我國在水情教育方面所做的工作依然遠遠不足，甚至處于滯后發展狀態，大部分群眾在我國基本水情上的了解不夠，不能夠深刻意識到我國水生態已經遭受了嚴重迫害，所帶來的后果也是非常嚴重的，社會大眾普遍缺乏相應的水資源危機意識以及憂患意識，節約以及保護水資源的習慣還沒有徹底養成，從而使生態文明建設工作得不到長遠持續發展。甚至還有部分群眾錯誤地認為，加強水利建設與自己沒有什么關系，將保護水生態與水資源管理工作看作是我國政府工作人員的任務，主動參與水生態建設的意識十分淡薄，參與度也相對較低。除此之外，在部分地區，人為性質的水生態破壞行為以及水利設施破壞行為發生頻率相對較高，甚至還存在大量污染江河湖泊以及地下水事件，單位或個人盲目開采地下水的行為屢禁不止，在一定程度上嚴重浪費了水資源，上述問題已經逐漸發展為了關乎人們身體健康以及社會經濟健康發展的突出性問題，與現代化民生水利建設要求完全不符合，不利于水生態文明的積極建設。現在，我們通過省泰州引江河管理處開展水情教育的事例，印證了開展這項工作的優點，因此，我們只有通過大力加強水情教育，引導公眾共同營造一個愛水、親水、節水、護水的良好社會氛圍，才能更好的改善生態環境。
參與文獻:
［1］謝群．水資源可持續利用呼喚系統水情教育［J］．中國水利報，2007，(12)．
［2］高立洪，劉艷飛．水情教育:水生態文明建設的重要推手［J］．中國水利報，2013，(06).
作者:何健峰 單位:江蘇省泰州引江河管理處