高校學生宿舍文化創建與職業素養探析

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【摘要】高職院校學生宿舍文化作為大學生校園文化的重要組成部分，在學生職業素養的養成過程中有著舉足輕重的作用。本文通過深入地調查研究，分析了當前高職院校學生宿舍存在的問題，結合職業素養的要求，提出通過創建具有職業特色的宿舍文化，促進學生職業素養的全面提升。

【關鍵詞】宿舍文化創建；職業素養；提升

學生宿舍已然成為當代大學生生活和學習的主陣地，以宿舍為核心的文化傳播，思想交流逐漸占有越來越重要的地位，逐漸成為高職院校學生職業素養教育的重要途徑。對于企業來說，面對經濟下行壓力加大和多變的外部環境，無疑需要靠創新等要素發展，但決定企業能否長遠發展的還在于人的職業素養。高職院校學生以“就業為導向”的培養方式，面對企業高職業素養的要求，學生們漸弱的職業適應力和勝任力就顯得捉襟見肘。教育部等相關部門也意識到了這點，于2019年13號文件《關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》中指出高職院校應當將職業素養課程列為必修課或限定選修課，以此來推動高職院校學生職業素養的養成，從而更好地應對企業對學生的高職業素養要求。學生宿舍作為學校教育的主要陣地之一，培育學生具有職業特色的宿舍文化，能有效地提高學生的職業素養，幫助學生實現自我完善、自我更新的價值突破。

一、高職學生的宿舍現狀

高職院校學生的宿舍文化是指高職學生在宿舍環境里,全體成員根據宿舍的客觀條件,在從事各種活動中所形成的物質環境和文化氛圍。它包括宿舍的室內設施、整體布局、衛生狀況、規章制度、宿舍成員的人際關系、道德水準、學識能力、審美情趣、價值取向、行為方式等。目前筆者調查了江蘇省的幾所高職院校，發現存在以下幾個問題：

1.少數學生宿舍存在分歧。大多數高職學生是愛惜自己的宿舍的，能把宿舍當作自己的“家”，宿舍成員之間就像兄弟姐妹一樣，互相照顧，互相幫助。少數學生宿舍存在分歧，特別是女生宿舍，往往因為一件小事，學生之間就會吵得不可開交，甚至大打出手，引起嚴重后果。

2.學習氣氛不濃厚。調查中發現，只有五分之一的學生在宿舍探討學習，交流學習經驗，而大多數學生在閑聊或上網。高職學生本來就是中職學生升學而來，學習興趣不高，學習成績不理想，指望他們能在宿舍里發揮自覺性，難免有點過高估計他們。

3.大部分宿舍內務衛生較好，但保持很難。在學校組織的若干次檢查中發現，在輔導員和宿管員的配合下，大部分學生能打掃宿舍，收拾垃圾。但檢查過后，很快就又恢復到了臟亂差的境地，無法保持，沒有形成打掃衛生的習慣。

4.宿舍管理制度有待完善。目前有的學校尚無宿舍管理制度，有的學校管理制度不夠完善，比如只是規定了學生的就寢時間，抑或是對宿舍檢查進行了相關規定，并沒有全面的對宿舍衛生、檢查、管理等方面做詳細規范。

5.宿舍管理責任不明確。高職院校的宿舍管理一般實行的是輔導員加宿管員的管理體系，輔導員負責思想教育，宿管員負責宿舍衛生。對于負責任的管理人員來說，大家相互交叉管理，相互提醒監督，但大部分學校是各管各的，自掃門前雪。因此管理責任不明確，帶來管理力度不夠的問題凸顯。

6.學生宿舍文化低俗。什么“吃文化”“夜文化”“侃文化”大行其道，網絡上的負文化充斥宿舍，健康向上的學習文化卻無正統地位。鑒于以上高職學生宿舍存在的問題，筆者覺得可以將學生宿舍文化創建和職業素養的提升結合起來，促使學生在學習和生活過程中，創建符合職業特質的宿舍文化，按照企業對準職業人的職業素養要求培養學生，既有利于學生創建積極向上的宿舍文化，又有利于學生養成具有企業要素的職業素養，為今后的學習、就業打下基礎。

二、高職學生職業素養的內容

職業素養主要是指人類在社會活動中需要遵守的行為規范，是職業內在的要求，是一個人在職業過程中表現出來的綜合品質，包含職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。國外職業素養概念的提出先于中國，將職業素養引入到高等教育發端于20世紀40年代，之后，SanFrancisco在《職業素養》一書中對“職業素養”進行了經典定義。而德國人的雙元制教育模式和英國的“核心能力教育論”，又將職業素養教育由泛化的高等教育領域細化到職業教育領域。我國雖已認識到職業素養教育在高職教育中的重要性，但如何有效開展仍是一個值得深入研究的問題。隨著生產力水平的不斷提高，企業對勞動者的素質要求越來越高，從而使職業素養教育的地位越來越重要。具體來說，職業道德是指職業人在工作中所體現出來的道德品質，如愛崗敬業、誠實守信等。良好的道德品質可以引導職業人在工作中樹立責任感，為企業的發展貢獻自己的力量。職業技能，即職業人在工作中表現出來的符合崗位所具備的能力，如汽車維修、科研攻關等，這些職業技能能讓他們在工作中將理論付之于實踐中。職業行為，是指人與工作環境多產生的行為關系，包括與同事的關系、與工作的關系等，良好的行為習慣有利于職業人處理工作中的各種關系及與同事相處之道。職業意識，是作為職業人所具有的意識，以前叫作主人翁精神。既影響個人的就業和擇業方向，又影響整個社會的就業狀況。職業作風是指從業者在其職業實踐和職業生活中所表現的一貫態度，對事情的態度、對人的態度，良好的職業作風能讓工作事半功倍。以上對職業素養的界定，是依據職業崗位的要求實現的，高職學生從身份上說只能算“準職業人”，其職業素養應有特殊性。參照職業崗位的要求，通過學校的系統教育和學生自身的研習，達到職業崗位要求。而學校教育中不可或缺的一環就是宿舍文化創建的實踐教育。

三、宿舍文化創建提升學生職業素養的方法

1.完善宿舍管理制度,讓宿舍文化具有行動約束力，提升學生的職業行為

管理制度既是學校宿舍文化建設的基石，也是約束學生行為道德的基本規范。對于企業來講，每個員工在工作中想要把工作做好，無疑對企業的規章制度要了如指掌。通過完善宿舍管理制度，讓學生有一個安全、穩定、高效的學習生活環境，使他們養成良好的行為習慣。高職院校在學生宿舍管理制度方面大多不完善，應包括學生宿舍管理條例、宿舍文化建設標準等，可把高職學生在宿舍里的行為列入學生職業素養考評體系中，進行量化考核。在對學生宿舍進行量化考核的時候，實行動態管理，堅持日查日報，每周一小評，每月一大評，每學期一總評。次次檢查有反饋，次次反饋有落實，以達到長效治理的效果。根據全面量化考核結果，按照每個宿舍得分高低，從中評選出優秀文明宿舍，為它們懸掛文明宿舍標志牌，召開總結表彰大會，樹立先進典型，并在師生中推廣，從而達到示范效應。

2.強化宿舍管理隊伍建設，讓宿舍文化具有集體凝聚力，提升學生的職業意識

宿舍管理隊伍是宿舍文化建設的保障，是直接參與服務和管理的群體，其隊伍的素質是保證各項政策實施的基礎。目前，各大高職院校的宿舍管理人員主要有以下幾類：其一是輔導員、班主任，在宿舍管理中他們起著舉足輕重的作用，同時他們文化素養高，管理經驗豐富，是高職院校宿舍管理的中堅力量，因此輔導員、班主任應該多走進學生、用心溝通，從思想上、行動上引導學生形成內涵豐富的宿舍文化；其二是宿管員，他們直接于學生接觸，全時段、全方位地影響著學生的一言一行，但大部分人的素質并不是很高，所以要加強培訓，提升素質，從而在解決各類矛盾、沖突中起到決定性的作用；其三是學生干部，他們來自學生群體，又回到學生群體中去管理他們，所以他們是宿舍文化建設的主要參與者和組織者，充分發揮他們的行動力和組織管理能力，才能有效發揮出整個宿舍文化建設的巨大效應。建設一支高水平的宿舍管理隊伍，要充分發揮輔導員、宿管員和學生干部這三支隊伍的作用，并形成合力，通過建立聯動機制，每月或每半月召開一次聯席會議，把問題擺一擺、方法列一列，邊加強培訓邊經驗總結。經過大家的共同努力，合作意識不斷加強，矛盾沖突不斷化解，育人效果不斷累加。

3.創新宿舍文化品牌活動，讓宿舍文化具有品牌示范力，提升學生的職業作風

在評選出優秀文明宿舍的基礎上，開展多種多樣的宿舍文化創建活動，發揮學生的主人翁意識，推陳出新，對提高學生職業素養具有積極作用。目前大學生思想比較前衛，而以往的宿舍文化活動多停留在傳統的形式上，遠不能調動學生的積極性，也就間接導致學生一回到宿舍就抱著手機不肯放的現象屢見不鮮。筆者認為可以根據各專業的特色開展符合專業需要的宿舍文化活動，比如建筑藝術類專業可以結合專業特點搞個“宿舍美化大賽”。當然在這其中要注意兩點：其一要注意對學生的價值引導，宿舍文化活動要有利于形成正確的價值觀念、高尚的道德情操、良好的生活方式，不能形成所謂的“吃文化”“夜文化”等；其二要注意提升宿舍文化活動的層次和品位，不單單滿足于日常的消遣，要從娛樂中受到藝術熏陶。也要處理好通俗文化和高雅文化的關系，提高學生的藝術品位。比如把黨建元素融合進宿舍文化創建中去，開發一批“黨建先進宿舍”“黨員宿舍工作站”等。從而形成一些具有品牌示范力的特色文化活動。

4.健全宿舍指導和心理輔導機制，讓宿舍文化具有心理調節力，提升學生的職業道德現如今的高職學生大多處于00后的年齡，看上去做事擬成人化，但思想上并未成熟。大多具有特立獨行、過度敏感、處事能力差的特點，缺乏有效溝通，再加上社會各種負面影響太多，導致他們政治信仰模糊、人際矛盾突出、心理問題頻發。鑒于高職學生的以上特點，筆者認為應該健全高職學生宿舍生活輔導和心理輔導機制，全面深入地了解學生在宿舍內的各項活動，同時在生活方面給予指導，在心理方面給予關愛。對出現的各種矛盾能夠及早干預、及時處理，以免事態的惡性發展。對個別學生產生的心理問題，可以通過談心談話、案例教育、興趣轉移等方式幫助他們化解。另一方面，也可以利用集體活動，探討宿舍內的共性問題，通過團體輔導的方式加以解決。讓他們找到自身和他人的共同點、閃光點，從而培養他們的自我管理能力，達到事半功倍的效果。

四、宿舍文化創建對職業素養提升的意義

1.促進了良好學風

對于大部分的高職學生來說，除了正常的上課時間，其余學習時間大多在宿舍里進行。因而，宿舍學習氛圍的好壞直接影響到學生本人的學習成績，無疑也會間接影響整個宿舍乃至整個班級的學風。宿舍成員之間在學習上都能互幫互助、勤奮自勉，當然就能形成良好的學風。

2.陶冶了道德情操

良好的宿舍環境、勤奮的學習氛圍、豐富的宿舍活動，能使置身于其中的學生獲得良好的熏陶，有利于提高學生的職業道德的養成，也利于形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.規范了文明行為

宿舍文化的創建對每個宿舍成員的思想、行為都起到約束和規范的作用。這種作用不是通過硬性要求來灌輸下去的，而是通過在宿舍內形成一定的思想氛圍和行為氛圍來實現的。通過開展積極向上的、健康文明的宿舍文化創建活動，逐步引導學生養成良好的、文明的行為習慣。

4.增加了適應能力

高職學生面對新的環境，表現出無所適從、緊張焦慮的狀態，嚴重的甚至出現心理障礙。通過調查發現健康向上的宿舍文化的形成，鍛煉和提高了大學生的適應能力，使之學會與他人溝通，學會適應環境，為畢業后走上社會打下基礎。5.提高了交際能力如果說學校是個小社會，那么宿舍就是一個個小小社會，各種各樣的人際關系都會在這里體現，相互之間的信任、協作、團結、友愛，是高職學生提高人際關系的實踐場所。和諧友睦的宿舍人際關系有利于他們形成健全的人格，從而為踏上社會打下基礎。

6.優化了心理素質

宿舍是高職學生情感宣泄的場所，很多問題都容易在宿舍里表現出來，矛盾、沖突、摩擦時有發生，通過宿舍心理輔導員的調解、宿舍成員的鼓勵，都能慢慢走出來，從而減輕了由于學習、生活的變化而產生的心理壓力，享受到真誠而坦然、豐富而愉悅的情感體驗，彼此消除成見，優化心理素質。

7.培養了集體觀念

宿舍里的同學大多年齡相仿，文化素質相近，閱歷相似，比較容易抱團。如果給他們樹立相同的目標和使命，就容易把這些小團體組織起來，形成一個大集體，從而培養了他們的集體觀念。宿舍文化對學生的成長成才具有重要的影響，高職院校應根據社會及用人單位的基本需要對學生進行職業素養的培養，應融社會主義核心價值觀教育、專業技能教育、學風教育、文明行為養成教育、安全教育于一體，通過完善宿舍管理制度、強化宿舍管理隊伍建設、創新宿舍文化品牌活動、健全宿舍指導和心理輔導機制，達到提升學生職業素養的目的。在宿舍文化創建過程中我們應力圖實現教學空間與生活空間的整合、專業技能與生活能力培養相結合、個人自主發展與團隊合作精神相結合，最終能夠實現管理育人、環境育人、文化育人，培養滿足社會發展和民眾需要的優秀職業人。

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作者:顧敏 單位:無錫南洋職業技術學院