泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育的影響

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：網(wǎng)絡(luò)文化中出現(xiàn)的“泛娛樂化”表現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息的傳播主體眾多以及互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容和形式的娛樂化。互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育形成了挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)為：考驗思想政治教育者的素質(zhì)；消解大學(xué)生的思辨能力；沖擊思想政治教育內(nèi)容的權(quán)威性；降低思想政治教學(xué)方法的有效性。面對這些挑戰(zhàn)，高校應(yīng)提升思想政治教育者的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)；加強理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格；加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；寓教于樂，增強思想政治教育方法的有效性。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；泛娛樂化；大學(xué)生；思想政治教育；對象

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2017年12月，我國10~19歲的網(wǎng)民占比19.6%，20~29的網(wǎng)民占比30.0%，是各個年齡段中網(wǎng)民人數(shù)最多的[1]，我國網(wǎng)民中的大學(xué)生居多。2017年，文化娛樂產(chǎn)業(yè)進入全面繁榮期，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)的泛娛樂化現(xiàn)象愈發(fā)嚴重。泛娛樂化利用大眾傳播媒介，以娛樂化的內(nèi)容和形式傳播信息，給本不含或不應(yīng)含有娛樂元素的事物賦予了娛樂屬性，并滲透到社會生活的方方面面，會對人的精神世界造成消極影響。

一、互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化的狀況

1.互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息的傳播主體眾多

傳播主體處于信息傳播的第一個環(huán)節(jié)，是傳播活動的發(fā)起人，也是傳播內(nèi)容的發(fā)出者。因此，傳播主體對傳播內(nèi)容的質(zhì)量與數(shù)量、流量與流向起著決定性的作用。2016年3月，企鵝智酷和中國信息通信研究院產(chǎn)業(yè)與規(guī)劃研究所聯(lián)合了《微信影響力報告》，其中的數(shù)據(jù)顯示，微信公眾號運營主體為企業(yè)或機構(gòu)的數(shù)量遠超個人，72.7%的公眾號運營主體為企業(yè)或組織機構(gòu)。從具體的行業(yè)類別來看，文體、傳媒、娛樂類企業(yè)占比最高，為27.8%，其次是服務(wù)業(yè)和IT、通信、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)[2]。互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息傳播主體的數(shù)量大且影響力強，這會使互聯(lián)網(wǎng)信息向娛樂化的方向傾斜。

2.互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容和形式的娛樂化

從內(nèi)容的角度來看，互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化的表現(xiàn)之一是互聯(lián)網(wǎng)中有關(guān)經(jīng)濟、政治、社會的信息減少，而娛樂八卦等軟性內(nèi)容增多。在微信公眾號的運營機構(gòu)中，文體、傳媒、娛樂類的占比最高，這些公眾號每天向訂閱者推送大量娛樂信息，導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)中的娛樂信息持續(xù)增加。此外，互聯(lián)網(wǎng)中的很多娛樂信息都來源于對政治、經(jīng)濟、社會等新聞的娛樂化解讀，這不僅會破壞原有信息的真實性和嚴肅性，而且會加劇互聯(lián)網(wǎng)中的泛娛樂化現(xiàn)象。以“兩會”為例，“兩會”是我國政治生活中的一件大事，在“兩會”中，人大代表以對國家和人民高度負責(zé)的精神履行自己的職責(zé)，政協(xié)委員圍繞國家發(fā)展的一系列重要問題展開討論、建言獻策。但是，一些互聯(lián)網(wǎng)娛樂新聞的關(guān)注點大多是明星代表的衣著打扮，缺少對代表提案等相關(guān)內(nèi)容的報道。從形式的角度來看，一些互聯(lián)網(wǎng)新聞的標題看似新奇，充滿娛樂性，但這樣的標題其實是為了博眼球、吸引大眾的注意。這些新聞的標題和正文常常是“貨不對板”。

二、互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

1.考驗思想政治教育者的素質(zhì)

“思想政治教育者要履行好自己的職能，要有良好的素質(zhì)。思想政治教育者的素質(zhì)就是教育者履行思想政治教育職能應(yīng)當(dāng)具備的基本條件，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)等，政治素質(zhì)是思想政治教育者素質(zhì)的核心，對教育者其他的素質(zhì)起著支配決定的作用。”[3]目前，大學(xué)生普遍比較關(guān)注政治事件、社會事件以及國家的大政方針。但是，大學(xué)生的“三觀”尚未完全成熟，缺乏正確深刻解讀這些事件和政策的能力，往往會出現(xiàn)理解錯誤和理解片面等問題，這就需要思想政治教育者對其進行正向的引導(dǎo)和教育。然而，一些思想政治教育者自身的政治素質(zhì)和政治水平不高，缺乏對思想政治理論的堅定信念和正確認知，未能及時準確地看出某些互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息背后暗含的政治意義及社會意義，因此無法有效地開展思想政治教育。可見，能否抵御互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化，是對思想政治教育者政治素質(zhì)和理論素質(zhì)的嚴峻考驗。

2.消解大學(xué)生的思辨能力

法蘭克福學(xué)派的文化工業(yè)理論認為，大眾文化會麻痹人的意識，使人產(chǎn)生虛假需要。技術(shù)的發(fā)展使文化產(chǎn)品的復(fù)制具有可能性，而利益的驅(qū)使又將這種可能性變成了現(xiàn)實。復(fù)制出的文化工業(yè)產(chǎn)品具有標準化、程式化等特點，這樣，原本富有趣味、個性、創(chuàng)造力的藝術(shù)作品就被標準化、程式化的文化工業(yè)產(chǎn)品所取代。互聯(lián)網(wǎng)娛樂文化是大眾文化的一部分，互聯(lián)網(wǎng)中，被復(fù)制出來的娛樂文化產(chǎn)品比比皆是，這些標準化、程式化的娛樂文化產(chǎn)品按照其固定的模式呈現(xiàn)在大眾面前，但對于受眾來說，它們只不過是不斷重復(fù)的復(fù)制品，不利于人們進行思考。互聯(lián)網(wǎng)中這些標準化、程式化的娛樂文化產(chǎn)品消解了大學(xué)生的思辨能力，麻痹了大學(xué)生的感覺和認知，使他們產(chǎn)生了思維惰性。

3.沖擊思想政治教育內(nèi)容的權(quán)威性

現(xiàn)階段我國思想政治教育的內(nèi)容主要包括基于辯證唯物主義、歷史唯物主義的世界觀教育，基于愛國主義的政治觀教育，基于理想信念、人生價值觀的人生觀教育以及法制教育和道德教育等。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息中存在一些與主流價值觀相悖的內(nèi)容，這些錯誤的思想觀念、價值觀念、社會思潮及負面的“娛論”弱化了馬克思主義價值觀的指導(dǎo)地位，沖擊了大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的權(quán)威性。互聯(lián)網(wǎng)時代，西方敵對勢力將其意識形態(tài)戰(zhàn)略的重點放在網(wǎng)絡(luò)空間，將資本主義價值觀裹上娛樂的外衣，借“網(wǎng)絡(luò)自由”之名鼓吹資本主義制度和體制，企圖對其他國家進行文化滲透。大學(xué)生尚處在成長時期，他們的價值體系還未健全，長期被這些互聯(lián)網(wǎng)娛樂信息包圍，就很容易受娛樂信息中錯誤的價值觀影響，導(dǎo)致自己思想混亂而陷入迷茫，甚至對思想政治理論課的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑。

4.降低思想政治教學(xué)方法的有效性

選擇正確有效的方法進行教學(xué)，對于達成思想政治教育的目的、完成思想政治教育的任務(wù)具有重要意義。思想政治教育者在對大學(xué)生進行思想政治教育時，大多采用課堂教學(xué)、課堂問答等傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法在形式上比較單一。而互聯(lián)網(wǎng)中的娛樂新聞是通過圖像、音頻、視頻等形式傳播給受眾的，相比之下，生動的娛樂新聞更能引起大學(xué)生的興趣。但是，這些娛樂新聞中包含著很多負面信息，長期受這些外表生動的娛樂信息影響，大學(xué)生會認為思想政治理論課枯燥乏味、缺乏實際意義，是在浪費自己的娛樂時間，部分大學(xué)生甚至?xí)谒枷胝卫碚撜n上玩手機、打游戲、看娛樂新聞，從而使高校思想政治教育的效力大打折扣。

三、應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的對策

1.提升高校思想政治教育者的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確提出，要“大力提高高校教師隊伍的思想政治素質(zhì)”[4]。思想政治教育者向?qū)W生講授價值理念、理想信仰等，他們的觀點和態(tài)度會直接影響大學(xué)生的政治導(dǎo)向和價值觀念。因此，提升高校思想政治教育者的政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)十分必要。首先，高校思想政治教育者要深入學(xué)習(xí)理論知識，并在學(xué)校的講座、會議以及各種交流場合相互交換學(xué)習(xí)的心得體會，進而提高自身的政治素質(zhì)和理論水平；其次，高校思想政治教育者要嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，見賢思齊，把錘煉道德品質(zhì)的要求落實在具體的行為實踐中；第三，高校思想政治教育者要不斷學(xué)習(xí)與思想政治教育密切相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識，提升自己的綜合素養(yǎng)；第四，高校思想政治教育者應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的觀察能力、分析研究能力和表達能力。在實際的教學(xué)過程中，思想政治教育者應(yīng)以大學(xué)生的個性需求和心理特征為出發(fā)點，以提高理論的說服力、增強教學(xué)的實效性為宗旨，選擇適合大學(xué)生特點的教學(xué)方法，并利用互聯(lián)網(wǎng)平臺和新興的技術(shù)手段開展思想政治教育，實現(xiàn)多樣化教學(xué)。

2.加強理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的健康人格

當(dāng)前，部分大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)泛娛樂化的影響，過分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的娛樂信息，這些娛樂信息中消極、錯誤的價值觀念會侵蝕大學(xué)生的心靈，使他們陷入理想認知的困境。因此，高校必須加強大學(xué)生理想信念教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的社會主義理想信念。首先，高校要引導(dǎo)大學(xué)生正確認識理想信念，正確認識自己的社會責(zé)任和歷史使命，樹立高尚的道德追求，將社會主義理想信念內(nèi)化于心；其次，高校應(yīng)鼓勵大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，將理想信念教育融入實踐，多參加公益活動和志愿服務(wù)，將理想信念外化于行；第三，高校應(yīng)重視校園文化環(huán)境對大學(xué)生人格形成的重要影響，在學(xué)校開展主題積極向上的班會、團日活動等，使大學(xué)生在潛移默化中樹立崇高的理想信念。

3.加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造風(fēng)清氣正的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上強調(diào)，“互聯(lián)網(wǎng)不是法外之地……我們要本著對社會負責(zé)、對人民負責(zé)的態(tài)度，依法加強網(wǎng)絡(luò)空間治理，加強網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。”[5]為營造綠色的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校應(yīng)重視校園網(wǎng)絡(luò)安全，加強對校內(nèi)論壇等網(wǎng)絡(luò)交流平臺的監(jiān)管，開展網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在校園網(wǎng)中強調(diào)主流價值觀的重要性，樹立思想政治理論的權(quán)威性。在網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中，高校教育者應(yīng)及時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平和自律意識，使他們樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)娛樂新聞中的消極信息，恪守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，維護網(wǎng)絡(luò)秩序。

4.寓教于樂，增強思想政治教育方法的有效性

美國國家地理頻道常務(wù)副總裁史博恩曾說：“如果觀眾對你所傳播的知識不感興趣，那么沒有任何人愿意去聽你說任何事情。但是如果融入了娛樂因素，用娛樂化的方式和形式制作紀錄片，將知識融入其中，觀眾在享受故事和娛樂盛餐的同時便已經(jīng)不自覺地接受了你所要傳播的意識。”[6]可見，娛樂是一種很好的教育方式，如果能有效利用這一方式對大學(xué)生進行思想政治教育，則會收到良好的教學(xué)效果。思想政治教育者可以根據(jù)大學(xué)生的心理特點和興趣愛好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，在課堂上向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、視頻等，寓教于樂，輔助理論教學(xué)。例如，在講到愛國主義精神時，教師可以在課堂上播放《閃閃的紅星》《建國大業(yè)》《英雄兒女》等紅色電影的經(jīng)典片段，讓學(xué)生欣賞影視作品的過程中感受愛國主義精神，加深對理論知識的理解。

[參考文獻]

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告［EB/OL］.

［2］企鵝智酷.2016版《微信影響力報告》

［3］陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理（第二版）［M］.北京:高等教育出版社，2007:156.

［4］中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見

［5］.在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的講話［EB/OL］

［6］史博恩，冷淞.用娛樂的方式教育受眾——專訪美國國家地理頻道常務(wù)副總裁史博恩［J］.中國電視，2006（7）.

作者:李小彤 單位:華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院