高職新生思想政治教育的研究

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一、新生剛進(jìn)入大學(xué)面臨的問題分析

（一）部分新生對考入高職院校不滿意，覺得委屈了自己，或者經(jīng)歷高考的嚴(yán)峻考驗(yàn)，對自己放松要求，認(rèn)為以后還有很多時(shí)間學(xué)習(xí)，當(dāng)務(wù)之急就是好好放松自己，把時(shí)間放在玩樂等事情上，從而在思想上縱容自己。其后果是可怕的，一旦心收不回來，形成壞習(xí)慣，會對未來的幾年大學(xué)生活造成嚴(yán)重的影響。

（二）缺乏明確的目標(biāo)，不明確自己在未來的幾年學(xué)習(xí)中要取得怎么樣的成績，或者只是認(rèn)為讀完大學(xué)就是以找到好工作作為唯一目標(biāo)。對于以上分析，學(xué)生顯然缺乏對自己學(xué)習(xí)生活的規(guī)劃，缺乏對自己能力的認(rèn)識，除了畢業(yè)后期望找到一份好工作外，他們是否想過通過大學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己交際、溝通、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力，又或者是否有讓自己大學(xué)生活過得更有意義。

（三）對進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)生活抱有過高的期望。新事物、新環(huán)境等因素對于一些適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，普遍存在“志存高遠(yuǎn)”的鴻圖大志。當(dāng)遇到一些挫折，心態(tài)如不能及時(shí)調(diào)整，就會產(chǎn)生理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距，造成很大打擊，使得他們產(chǎn)生兩極的負(fù)面情緒，更加自卑或偏激地看待事物，影響自身樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（四）害怕適應(yīng)新環(huán)境，害怕接受新事物，存在適應(yīng)過程太長的問題。大學(xué)是進(jìn)入社會前的鍛煉，充滿著各種挑戰(zhàn)，包括自我適應(yīng)能力、融入社會的能力等，明顯與以學(xué)習(xí)考試為主的中學(xué)時(shí)代不同，大學(xué)更多是注重一個(gè)人的發(fā)揮、能力培養(yǎng)，在獨(dú)立的環(huán)境中鍛煉自立的能力，對于過于依賴父母、老師的大學(xué)新生，的確會存在一些適應(yīng)問題。

（五）互聯(lián)網(wǎng)的開放性、自由性、快捷性等特點(diǎn)使學(xué)生能夠迅速地了解社會新鮮事物，也對學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、行為方式等帶來許多影響和沖擊。這種影響對于學(xué)習(xí)目標(biāo)尚未明確的大學(xué)新生是兩極的，一方面可以開闊視野，使新生產(chǎn)生協(xié)同學(xué)習(xí)的觀念，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與增強(qiáng)創(chuàng)新意識，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間；網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)寶庫，但也充斥著大量的不良信息以及各種誘惑，新生一旦沉迷其中，極易導(dǎo)致性格孤僻、人際交往冷漠以及其他不健康的心理問題。

二、對新生開展思想政治教育的原則

黨的十八大報(bào)告指出:教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。這句話高度的概括了學(xué)校思政教育的重要性，同時(shí)也反映了加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的新要求。

（一）一元主導(dǎo)、尊重差異、以人為本原則

社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)，要遵循意識形態(tài)領(lǐng)域發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持馬克思主義意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持“一元主導(dǎo)，多樣并存”的發(fā)展理念，凸顯社會多元、多樣、多變發(fā)展特征，將核心價(jià)值體系融入于大學(xué)生思政教育的整個(gè)過程，堅(jiān)持一元主導(dǎo)的同時(shí)，尊重個(gè)體差異的原則。正視學(xué)生個(gè)體間差異，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)校思想政治的教育功能，堅(jiān)持以人為本的教育原則，把工作的切入點(diǎn)更多的放在新生身上，并且作為思政教育人員要樹立良好的服務(wù)意識，深入到大學(xué)新生中去，盡量貼近學(xué)生生活實(shí)際，了解學(xué)生生活、思想，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，盡心盡力把學(xué)生工作做實(shí)辦好。

（二）理論灌輸與實(shí)踐體認(rèn)原則

當(dāng)前社會主義意識形態(tài)中，馬克思主義、非馬克思主義、反馬克思主義等社會思潮同時(shí)并存，對于學(xué)生尤其剛步入高校“小社會”的新生來說，更是極大的挑戰(zhàn)，如果不給于高度的重視，很容易導(dǎo)致學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀出現(xiàn)偏離，不利于新生的健康成長。因此，我們要給學(xué)生營造良好的外部環(huán)境，這既包括學(xué)校也包括社會和家庭，將正確的核心價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的自覺行為，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，發(fā)展期主體意識、主體精神和主體能力，促其形成穩(wěn)定的個(gè)性特征以及健康的心理，培養(yǎng)起自信、自理、自強(qiáng)的心理特征，完善新生主體人格。其次，我們應(yīng)該將課內(nèi)與課外實(shí)踐、顯性與隱性教育相結(jié)合，使其有機(jī)的聯(lián)合在一起，并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，才能使社會主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為大學(xué)生的思想意識，外化為個(gè)體的實(shí)踐行動。

（三）發(fā)展性教育原則

新生思政教育的最終目標(biāo)仍然是輔助大學(xué)生健康成長，幫助新生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。剛進(jìn)入大學(xué)的新生除了要面對衣、食、住、行等生活小事外，同時(shí)要面對人際歸屬、人格健全、知識觀念更新、道德發(fā)展等問題，不能做片面爭名逐利的“經(jīng)紀(jì)人”，也不能做只顧追求科學(xué)知識的“工具人”，更不能做沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛幻的“虛擬人”，對于新生的思政教育要堅(jiān)持發(fā)展性教育原則，不斷更新思政教育觀念，道德觀念，幫助學(xué)生理清期人格、心理方面的不利因素，消除大學(xué)生活中的不良影響，幫助學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、社會之間等方面樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)其健全的人格，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的健康和諧發(fā)展。

三、對新生進(jìn)行思想政治教育的對策

（一）加強(qiáng)政治信仰和理想信念教育

對大學(xué)新生加強(qiáng)馬列主義、思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想教育，用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生的思想理論，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和社會主義價(jià)值觀。在實(shí)際行動上引導(dǎo)其多學(xué)習(xí)黨的理論與先進(jìn)模范事例，信仰或信念一旦形成，就會在學(xué)生的頭腦中生根發(fā)芽，形成源源不斷的精神動力，對今后的學(xué)習(xí)、人生都會產(chǎn)生非常積極的作用。

（二）以正確的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)學(xué)生，幫助其樹立正確的就業(yè)意識

人生的自然發(fā)展必然會進(jìn)入社會工作的階段，大學(xué)的學(xué)習(xí)將為今后工作打下基礎(chǔ)，尤其在就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻的當(dāng)今社會，必須要樹立正確的就業(yè)意識，不等不靠，在大學(xué)期間應(yīng)該有意識鍛煉自己的各種能力，在鍛煉中樹立競爭意識。從新生進(jìn)入校園到畢業(yè)，就要貫徹正確的教育思想，在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中幫助學(xué)生分析自己的實(shí)際情況，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)清自身發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，確立個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，避免形成“眼高手低”、“高不成、低不就”等錯(cuò)誤的就業(yè)想法。無論在任何時(shí)期，要抓住思想建設(shè)這一根本的、核心的工作，這也是一項(xiàng)長期的固本強(qiáng)基系統(tǒng)工程。

（三）對新生未來大學(xué)生活的規(guī)劃

認(rèn)識到思想教育的重要性，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的教育時(shí)期，給予新生一些大學(xué)生活的規(guī)劃建議，從各方面給予他們鍛煉。

1、以黨建帶團(tuán)建、以黨建、團(tuán)建促學(xué)建，形成良性互動發(fā)展。在日常的教育管理工作上，時(shí)刻抓黨團(tuán)教育，將學(xué)生融入到黨團(tuán)中去，自覺接受黨的教育，以黨員、團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，在未來幾年的大學(xué)生活中，精神上有所追求。

2、打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，扎實(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真貫徹通專結(jié)合的教學(xué)理念，打好知識基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，如英語技能的學(xué)習(xí)等；在專業(yè)上要開闊視野，多參加與專業(yè)相關(guān)的活動，在動手能力上鍛煉自我；學(xué)有余力時(shí)可考慮參加考證認(rèn)證等學(xué)習(xí)，通過每次的考試檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成效，除了可以查缺補(bǔ)漏，也為今后的就業(yè)提供幫助。3、課堂外，提高各種能力，如交際、組織等，適當(dāng)參加專業(yè)設(shè)計(jì)比賽、論文比賽、社團(tuán)文化、文娛生活等，樹立健康的生活習(xí)慣，將有限的寶貴時(shí)間放在人生的學(xué)習(xí)上去，不沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲等，過一個(gè)真正有意義的大學(xué)生活。

4、清楚了解自身的性格、能力特點(diǎn)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提前樹立就業(yè)意識，適當(dāng)形成危機(jī)意識、競爭意識。從而在今后的學(xué)習(xí)、生活中起到更好的引導(dǎo)作用，讓新生們學(xué)習(xí)、生活起來更有目標(biāo)性，更好地珍惜學(xué)習(xí)的時(shí)間，為了不斷前進(jìn)，提升自身的競爭力，鞭策自己不斷成長。

四、小結(jié)

對新生進(jìn)行思想政治教育，是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，必須制定長期的、系統(tǒng)的計(jì)劃，并且讓每位學(xué)生真正明白到思想政治教育的目的意義與時(shí)代背景。作為高校教育工作者，我們的工作就是抓住不同時(shí)期學(xué)生思想政治教育核心，循序漸進(jìn)、持之以恒、加以行以有效的方法來引導(dǎo)和教育學(xué)生。

作者：盧淑華 單位：順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院