圖書館信息素養教育的應用
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一、信息素養教育存在的問題
1.1學生信息意識薄弱
在基礎教育階段，我國很少涉及對學生信息素養的教育，然而西方國家則恰恰相反，即從小學開展便有意識培養學生學會通過一系列現代技術及圖書館等去查找所需的信息和資料，強化他們的實踐能力。國內部分大學生平時根本不到圖書館查找資料，僅是在撰寫畢業論文時才臨時抱佛腳，但是這種倉促之下的行為往往效果不佳。
目前，越來越多的院校開始重視學生的信息素養教育，在大一新生剛剛步入校園階段，便舉行和圖書館知識有關的講座。可是，這一做法通常流于表面。總結發現，高校在開展信息素養教育的過程中，普遍采用以下幾種形式：1）館內參觀；2）參加觀摩；3）文獻檢索課程選修等。上述模式均存在一定的被動性，很難從本質上提升學生的信息素養水平。
1.3信息資源開發手段落后
高校普遍具有豐富的館藏，但是，部分高校館藏資源的形式還較為低級，即以紙質讀本為主，很少涉及信息技術的運用，相當一部分圖書資源未能轉化成電子圖書。
1.4師資力量難以保證
部分學校未能開設圖情檢索專業，同時也缺乏這一專業的教師，再加上該領域也未能獲得教師的最夠重視。如此一來，造成信息素養教育難以真正落實。為完成對這一不良現狀的有效改善，應對現代信息技術給予足夠的重視，并積極引入和應用，建立一個基于現代信息技術的平臺，并對其進行不斷完善，從而向學生們提供一個集主動性、高效性、互動性于一體的現代化信息素養教育模式。
二、在圖書館服務中，現代信息技術的有關應用
2.1有效提升參考咨詢服務
圖書館可以借助一系列現代化的即時通訊工具（可以是手機，可以是Email，也可以是IM等）來提供優質、高效的參考咨詢服務。借助Blog、Wiki、qq等現代信息技術來加強用戶、館員之間的互通及互動，構建一個具有開放式特點的學習庫以及參考庫，保證參考咨詢具有雙向功能，一方面能夠基于用戶咨詢或者問題予以針對性解答，另一方面能夠通過主動的方式向用戶推薦某些學習資源或者是參考信息資源。現代信息技術日益成熟，為圖書館的信息化建設提供了有利的條件，為滿足用戶日益增長的各類需求你，對于參考咨詢服務而言，其方式將處于不停優化之中，這也是它的一個基本服務理念。
2.2在lib2.0環境下新型OPAC系統的服務提升
對于圖書館建設而言，書目檢索系統的完善是其重要內容。OPAC（即“在線公眾書目訪問系統”）是諸多圖書館信息服務項目中的一個不可或缺的組成部分。在《lib2.0：升級你的服務》這本書中，其作者認為OPAC應致力于“上善若水”這一新型模式的發展，具體而言就是，新型的OPAC應猶如清水一般，以可見或者潛移默化的方式為用戶提供所需的、優質的、針對性的館藏資源及其相關服務。圖書館館藏資源所涉及的一系列信息數據，應具有水的流動特質，自由且有目標性的流動著，最終流入所需的領域，又或者是客戶的手中。在lib2.0環境下構建新型OPAC系統的過程中，應將工作重心放在如何將一系列網絡資源有效集中起來，并實現高效的無縫鏈接，最終開發一個基于用戶驅動服務的帶有社會性特點的軟件。該系統不僅具有優質的在線服務，同時還致力于數據及系統的進一步開放，服務和建設的進一步開放性。在資源組織領域，能將一系列非書資源及其數據信息有機組織起來，并融入其中；在資源檢索領域，進一步優化了檢索方法，不僅實現了查全率的提高，同時還實現了查準率的提高；在資源展現領域，為用戶開辟了更多的獲取方式，使得人機交互更為簡單便捷；在資源選擇領域，可借助多項機制的運用（如推薦機制等）來幫助用戶快速查找到目標資源。基于lib2.0環境下的新型OPAC能夠更加優質地完成館藏展示，對于那些不存在實體的文獻資源，可借助OpenURL資源調度系統引入和應用，來實現對有關資源的高效整合，可通過網上書店的途徑，館際互借的途徑，又或者是引文鏈接的途徑，以盡量滿足不同用戶的多樣化需求。
2.3云技術的應用
云時代已經正式到來，其主要特點如下：1）能夠保證數據信息的可靠性；2）快捷方便；3）無限強大等。基于上述特點或者優勢，圖書館在提供服務時可借助遠端共享這一形式予以實現。如此一來，不僅保證了服務的便捷性，而且保證了數據的安全性，同時還大幅節約了儲存成本。云時代的到來及日漸成熟，為高校信息素養教育的開展提供了有利的條件，如縮減了一系列軟硬件費用的開支。另外，云技術的運用能夠讓學生們及時而高效地分享最新的教育資源，且幾乎不受時間和空間的限制，這對于學習效率的提升而言是極有幫助的。
三、結束語
如何提高大學生的信息素養教育質量已經成為當下的一個熱點話題。在圖書館信息素養教育過程中，應積極引入和應用現代信息技術，如有效提升參考咨詢服務，在lib2.0環境下新型OPAC系統的服務提升，云技術的應用等，從而促進當代大學生信息素養的進一步提升。
作者：黃輝 單位：廣西政法管理干部學院
