大學生媒體素養教育淺析
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由于大學生德育教育和媒體素養教育是兩種不同的教育內容，在兩種教育內容整合方面會出現或多或少的問題，且目前人們對德育教育和媒體素養教育的重視程度過低，這嚴重阻礙了德育教育與媒體素養教育的整合質量，直接降低了媒體素養教育的質量。
1.1德育教育與媒體素養教育的理論困境
由于兩種教育理論在本質上存在根本性的不同，大學生德育素養教育的培養對象是所有的大學生，經過長期的德育素養教育，各大學已經逐步形成了固有的德育素養教育計劃，建立了完善的培養體系；而媒體素養教育的教育對象主要是媒體專業的學生，在對普通大學生媒體素養教育過程中，缺乏理論的指導，且缺少相應的教學硬件設施，媒體素養教育的研究機構設置也不完善，這嚴重阻礙了大學生媒體素養教育的培養計劃。兩種教育在教育理論和教學形式上的巨大差距，嚴重阻礙了二者的有效整合。
1.2媒體教育師資力量不足
由于大學生媒體素養教育在最近幾年剛剛興起，在教學過程中，教師缺乏必要的理論指導，日常的教學工作通常由學校的新聞、文學講師承擔，雖然他們在自己各自的專業都有極大的建樹，但是，由于術業有專攻，他們在媒體素養教育方面專業知識不足，經驗不足，在教學工作中，難以將德育教育與媒體素養教育有效結合起來，對這兩者的教學內容過于分散，逐漸趨向于分離化教學，這不利于對大學生媒體素養的教育。
1.3媒體素養教育規范程度過低
在大學生媒體素養教育過程中，缺乏必要的媒體素養教育規劃，社會媒體規劃不合理，整體素養過低，這在一定程度上影響著高校的大學生媒體素養教育工作，不利于媒體素養教育的實施。
二、在德育視角下有效提高大學生媒體素養教學質量的措施
在對大學生進行媒體素養教育的時候，要加強德育教育的引入，充分結合學校、社會、家庭、個人等多個因素，不斷提高大學生媒體素養的教育教學質量。
2.1學校對大學生媒體素養的教育
1）在教學過程中，學校要將學生的德育教育作為重點教學內容，充分發揮學校在大學生媒體素養教育中的作用。在教學過程中，學校要積極組織大學生社會實踐活動，提高大學生與社會的接觸力度，使得在大學生與社會進行接觸時，不斷發現、掌握善、惡的標準，樹立正確的政治方向，不斷提高學生的思想道德素質和責任素質。同時，學校要積極開展媒體素養教育宣傳活動，不斷提高大學生對媒體的接觸程度，促使大學生對媒體進行科學的思考，結合自身的實際情況正確對待媒體、理解媒體，進而有效提高大學生媒體素養。
2）充分發揮大學教育的作用。在對大學生進行媒體素養教育時，要積極參考國外先進的媒體素養教育方式，充分結合我國大學教育的實際情況，科學建立完善的大學生媒體素養教學模式，將媒體素養教育積極融入到德育教育中，提高兩種教育的整合力度，進而有效提高我國大學生媒體素養教育質量。由于我國大學生媒體素養教育起步較晚，在大學生媒體素養教學中缺少必要的教學經驗，因此，在進行大學生媒體素養教育時，大學要充分結合自己的實際情況，科學制定媒體素養教育制度，加強對媒體素養教育的探討力度，積極引入德育教育內努力積極構建完善的德育、媒體素養教育體系；同時，還要建立科學的媒體素養教育綜合評估系統，加強對學生的評估，不斷推動大學媒體素養教育向成熟化方向發展。在確立大學生媒體素養教育制度的同時，要加強對媒體素養教育師資力量的培養，積極引進具備高素質的媒體素養教育工作者，有計劃地整合現有的師資力量，加強對現有師資力量的培訓，不斷提高大學媒體素養教育質量。此外，在大學生媒體素養教育過程中，要加入德育教育元素，有效促進兩種教育內容的結合，充分利用大學教學資源，不斷提高大學生媒體素養教育質量。由于大學生媒體素養教育涉及到了多個教學課程，涉及面廣泛、內容極其豐富，為有效提高大學生媒體素養教育質量，在大學進行媒體素養教育時，要充分結合其他科目的教學內容，有效利用其他的教學設施，不斷提高大學生媒體素養教學質量。
2.2社會對大學生媒體素養的教育
為有效提高大學生媒體素養教學質量，政府部門要積極配合大學的教學工作，結合媒體素養教育的具體內容，積極制定相應的規章，加強對媒體活動的監督力度，努力營造良好的媒體素養教學環境，進而有效支持大學的媒體素養教學活動。此外，針對大學資金短缺的問題，政府部門要加大對大學的資金投入力度，努力扶持高效的媒體素養教學，充分調動社會的各種可利用資源，有效確保高效媒體素養的教學實施，同時，政府部門還可以積極構建媒體素養教學質量評估體系，加強對各高校媒體素養教學質量的評估，對效率高的教學方式進行一定的鼓勵，不斷提高高校媒體素養教學質量。另外，政府部門還可以積極成立專家委員會，加強對相關城市媒體素養環境的探討，深入研究相應的媒體素養環境，進而有效構建科學的媒體素養教育理論；加強對高校教師理論技能的培訓，積極組織高校媒體素養教育者進行理論技能、知識的學習，不斷提高高校媒體素養教學師資力量，進而有效提高大學生媒體素養教學質量。為有效提高高校媒體素養教育質量，政府部門還要積極參考外國有效的媒體素養教學模式，并結合當地的媒體環境，積極構建出符合當地情況的媒體素養教育模式。例如，加拿大政府在有效推動大學媒體素養教學中，積極構建了媒介意識網，學生可以通過該網站來學習相關的媒體素養知識、技能。我國的政府部門也可以構建這樣的網絡，為大學生媒體素養的教育提供社會幫助。此外，社會媒體要不斷提高媒體規范程度，加強對媒體素養的監督，為大學生媒體素養教育作出榜樣，有效激勵大學生對媒體素養的學習熱情。社會媒體教育中，要不斷加大德育教育的成分，讓德育教育與媒體素養教育充分結合，進而促使教育的雙贏。
2.3家庭對大學生媒體素養的教育
在對大學生實施媒體素養教育過程中，家庭影響至關重要。在日常活動中，父母的一言一行都會影響到孩子的思維和行動，因此，在家庭教育中，父母要在培養孩子德育素質的同時，適當進行媒體素養教育，通過簡單地說教、活動等，加強與媒體的互動，讓孩子充分了解媒體的作用，不斷提高孩子對媒體的認識，進而有效提高孩子的媒體素養，這對高校進行大學生媒體素養教育有輔助作用。
2.4大學生要不斷加強自我教育
蘇聯的一個偉人曾經表示：自我教育才是真正的教育，自我教育可以極大提高個人素養、提高對知識的掌握程度和理解程度，有利于完善自己，在大學生教育中，自我教育尤為重要。在大學生媒體素養教育過程中，大學生要不斷加強自我教育，積極反思、思考，加強對自身的控制力度，努力抵制各種誘惑，不斷提高自身道德素質和媒體素養。在媒體活動中，會有大量的色情信息的誘惑以及違法現象的威脅，大學生要加強對自身的控制，不斷反思，加強對自我的認識，樹立堅定的信念，不斷克服各種弱點，提高自身道德素質，這是對大學生德育的鍛煉，同時，也是提高大學生媒體素養的有效途徑。
三、小結
綜上所述，在大學開展大學生媒體素養教育過程中，要充分結合媒體素養的教學特點，加強德育教育與媒體素養教育的結合，充分利用社會因素，加強對大學媒體素養教學理論的探究，積極構建完善的媒體素養教學模式和理論制度，科學引導大學媒體素養教育方向，同時，高校要加強師資力量的培養，積極組織媒體素養教育者進行理論知識的學習，不斷提高師資力量，進而有效提高大學生媒體素養教學質量。此外，在進行大學生媒體素養教學過程中，要加強學生的自我反思力度，鼓勵學生多進行自我教育，不斷提高學生的自我素養，這對于培養學生的媒體素養有著積極的意義。總之，在進行大學生媒體素養教育過程中，要充分利用各種資源，積極構建綜合式媒體素養教學模式，不斷提高學生的媒體素養。
作者：金錫標 張瑤琴 單位：溫州大學甌江學院 溫州大學創業人才培養學院
