虛擬現(xiàn)實技術體育教育論文

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1虛擬現(xiàn)實技術在體育教學中應用

1.1體育教學訓練中的應用

虛擬現(xiàn)實技術在體育授課教學中的應用多限于理論方面的探討，但在某些高等院校的訓練中有了一些嘗試.比如：尚曉軍虛擬現(xiàn)實技術在高等學校“射擊”訓練、趙克寧虛擬技術輔助籃球教育、朱曉蘭虛擬現(xiàn)實技術的體育場景虛擬系統(tǒng)、李峰虛擬現(xiàn)實技術的虛擬乒乓球系統(tǒng)等等.但教學訓練研究多處于視聽感知階段的研究，學生沉浸不夠，缺乏深沉次的交流與互動，模具的構建單一.

1.2制作體育教學課件的應用

虛擬現(xiàn)實技術根據(jù)體育教學課件自身的需求構建全面的虛擬教學環(huán)境，使學生能夠在創(chuàng)建的環(huán)境中學習訓練.但需要把體育課程上所有的知識都創(chuàng)編到虛擬的環(huán)境中，是需要有海量的工作要做的，所以利用虛擬現(xiàn)實技術制作相應的文件嵌入到體育課件中，配合使用，是目前這個階段制作體育教學課件行之有效的措施.

1.3網(wǎng)絡遠程教育

諸多高校校園網(wǎng)建成，且通過“中國教育和科研計算機網(wǎng)”連在了一起，這是實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實技術聯(lián)網(wǎng)的基礎.在學校體育網(wǎng)頁的基礎上拓展了虛擬現(xiàn)實技術的課件以及成立數(shù)據(jù)庫，使其可以覆蓋學校體育教學中的每個方面，包括授課體育教師的個人資料、校內(nèi)體育競賽群體活動開展簡介、體育專項課開課時網(wǎng)上的選課、體育鍛煉的知識內(nèi)容和方法、校內(nèi)外競賽情況、學生對教學的反饋意見以及國內(nèi)外實時體育信息等等，促進培養(yǎng)學生的“終身體育”意識，以及可以更好地宣傳和實施“健康第一”的體育教育思想，使網(wǎng)頁充分地發(fā)揮了信息傳播和教育的作用.

2虛擬現(xiàn)實技術在體育教學中的展望

2.1可以避免體育教學中的傷害事故

體育是以身體練習為手段增強體質(zhì)增進健康的活動過程.身體練習的過程是會痛苦的、難受的、是要體會“極點”的，甚至會出現(xiàn)生命危險的.如今學生體質(zhì)健康逐年下降，別說高難度、高危險的體育技術技能的教學，就連簡單的中長跑也慢慢將要在學校體育中消失.傳統(tǒng)的體操課、田徑課（鉛球、跨欄等）很難再體育課中看見.教師、學生畏手畏腳，其嚴重影響了傳統(tǒng)體育技能的傳承，體育文化的繼承.然而在虛擬現(xiàn)實的場景中，脫離了真實的危險器械、場地等因素，又能還原其真實的感受，教與學將都在一種安全模式下經(jīng)行，體育教師和學生將能放心的體會高難的、高危險的技術動作.

2.2彌補教學條件的不足

雖說近年來學校引來了高速發(fā)展的時機，諸多大中型體育場（館）落成，解決了學校體育中體育場館缺乏的一些問題.然而諸多體育場（館）的經(jīng)營管理維修落后，不能完全對外開放，不能充分發(fā)揮它的功效.何況還有一部分體育場（館）不足的區(qū)域，教學條件有限的學校.虛擬現(xiàn)實技術的虛擬場景的功能可以彌補一些場（館）不足造成的影響.

2.3可以虛擬人物形象

榜樣的力量是無窮大的.學生對某個體育項目感興趣，很多時候是因為喜歡某個體育明星.虛擬現(xiàn)實能從強大的數(shù)據(jù)庫中提取某個明星的數(shù)據(jù)虛擬出明星的場景，由虛擬的明星去教學，去陪練.能充分調(diào)動學生的學習積極性.

2.4徹底打破空間、時間的限制

在虛擬的空間可以實現(xiàn)過去現(xiàn)在甚至是將來的存在的不存在的場景，完全可以帶學生到一個任由想象的空間，可以穿越時間、空間的限制.體育比賽中的某些經(jīng)典的場景、某些經(jīng)典的瞬間都能呈現(xiàn)在學生的眼前，甚至可以去參與去模仿.。

作者：曾成 單位：湖北美術學院