大學(xué)體育文化建設(shè)西方經(jīng)驗(yàn)與選擇

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摘要：大學(xué)體育文化是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力抓手，是高校人才培養(yǎng)、文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)美國(guó)、英國(guó)和法國(guó)等西方國(guó)家大學(xué)體育文化理念、制度、實(shí)踐等方面的特征進(jìn)行研究與分析，提出可供我國(guó)大學(xué)體育文化建設(shè)借鑒的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育文化；西方經(jīng)驗(yàn)；啟示

大學(xué)體育文化是以大學(xué)生為活動(dòng)主體，以體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以大學(xué)校園為主要活動(dòng)空間，以體育精神為主要特征的一種亞文化。大學(xué)體育文化是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力抓手，是高校人才培養(yǎng)、文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)體育文化具有導(dǎo)向、凝聚、育人、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、心理調(diào)適、愉悅身心與享受成就、行為規(guī)范與道德自律及人際交往等德育功能。大學(xué)體育文化蓬勃發(fā)展是大學(xué)體育文化德育功能充分發(fā)揮的前提，西方大學(xué)體育文化相關(guān)經(jīng)驗(yàn)為我國(guó)大學(xué)體育文化建設(shè)的道路選擇提供了有利參考。

大學(xué)體育文化建設(shè)的西方經(jīng)驗(yàn)

1.價(jià)值引領(lǐng)：西方大學(xué)體育文化發(fā)展理念。第一，尊重傳統(tǒng)：高校體育文化充分體現(xiàn)本國(guó)文化特征。西方文化濫觴于古希臘，其為典型的海洋文明，多體現(xiàn)為“無(wú)畏”“拼搏”“進(jìn)取”等開(kāi)拓性特征。因此，西方體育文化具有強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)、注重規(guī)則、鼓勵(lì)自我超越等文化特征。美國(guó)、英國(guó)和法國(guó)三國(guó)高校體育文化均植根于西方體育文化傳統(tǒng)，同時(shí)結(jié)合了本國(guó)的優(yōu)秀文化經(jīng)驗(yàn)，確立了適用于高校體育發(fā)展的文化理念，并具備以下優(yōu)勢(shì)：一是在國(guó)際化浪潮激蕩的整體背景下以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為基石，能夠有效地促進(jìn)現(xiàn)代、多元的體育文化的構(gòu)建；二是植根于本國(guó)的優(yōu)秀文化經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚴贵w育文化適應(yīng)于具體國(guó)家、地區(qū)的本土化需求，有利于文化在實(shí)踐層面的落實(shí)與發(fā)展。美國(guó)大學(xué)體育文化推崇集體榮譽(yù)，注重個(gè)人價(jià)值，同時(shí)注重大學(xué)體育與社區(qū)的互動(dòng)關(guān)系；英國(guó)大學(xué)體育文化以戶外競(jìng)賽和綜合體育訓(xùn)練為根基，強(qiáng)調(diào)對(duì)傳統(tǒng)的尊重以及學(xué)生的參與，注重俱樂(lè)部形式的集體式參與活動(dòng)以及競(jìng)爭(zhēng)性較強(qiáng)的體育競(jìng)技賽事；法國(guó)高校以浪漫主義作為體育文化建設(shè)根基，在注重體育文化的豐富性與開(kāi)放性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)“體育文化特殊性”的原則。第二，深度融合：體育文化與大學(xué)精神互融互通。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)高校體育文化與大學(xué)精神深度融合，高校體育文化既是大學(xué)精神不可或缺的組成部分，又是大學(xué)精神精髓的集中體現(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是將體育作為衡量學(xué)生素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生體育特長(zhǎng)是大學(xué)錄取的重要參考因素，且大學(xué)針對(duì)體育特長(zhǎng)生設(shè)有不同類別的獎(jiǎng)學(xué)金；二是將體育文化作為人才培養(yǎng)不可分割的重要載體，認(rèn)同大學(xué)體育與大學(xué)教育的目的同向同行，如美國(guó)耶魯大學(xué)注重“鍛煉身體”和“培養(yǎng)精神”并重的優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，美國(guó)斯坦福大學(xué)認(rèn)為體育有助于大學(xué)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；三是將體育榮譽(yù)視為學(xué)校聲譽(yù)及地位的重要象征，如美國(guó)大學(xué)善于以舉辦各類體育賽事為契機(jī)進(jìn)行廣泛宣講借以擴(kuò)大學(xué)校知名度和影響力。第三，“以生為本”：高度重視學(xué)生自主性和參與度。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)高校尊重學(xué)生個(gè)體價(jià)值，重視發(fā)揮學(xué)生參與包括體育文化活動(dòng)在內(nèi)的校園活動(dòng)積極性和主動(dòng)性，并盡可能地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的管理與服務(wù)。一方面，注重賦予學(xué)生充分自主權(quán)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于校園體育文化的自主建構(gòu)，學(xué)校方面通常能夠賦予學(xué)生極大的自主權(quán)，準(zhǔn)許其在一定范圍內(nèi)，自主購(gòu)買體育設(shè)施、現(xiàn)場(chǎng)觀看比賽等，并確保學(xué)生擁有對(duì)于社團(tuán)或俱樂(lè)部的諸多建設(shè)權(quán)利。另一方面，注重學(xué)生的參與度。高校提供各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)不同背景、性別、能力、興趣的人，以其喜愛(ài)并擅長(zhǎng)的方式參與到學(xué)校不同層次、形式的體育活動(dòng)中去，并由此體會(huì)體育的目的、價(jià)值以及生活的含義，如美國(guó)耶魯大學(xué)近90%、英國(guó)杜倫大學(xué)85%的學(xué)生都熱愛(ài)參加體育運(yùn)動(dòng)。2.制度保障：促進(jìn)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)高校體育文化發(fā)展的制度與機(jī)制。第一，國(guó)家戰(zhàn)略：政府出臺(tái)體育政策為高校體育文化發(fā)展提供保證。大學(xué)體育文化的發(fā)展離不開(kāi)所在國(guó)家體育政策的保障。自1979年以來(lái)，美國(guó)一直全面深刻介入公民體育與健康，美國(guó)政府關(guān)于公民體育與健康較為全面和權(quán)威的行動(dòng)指南《健康公民：美國(guó)衛(wèi)生署關(guān)于健康促進(jìn)和疾病防治報(bào)告》定期公布，各層次政府機(jī)構(gòu)及社會(huì)組織積極參與政策制定及實(shí)施，美國(guó)體育已形成政府、社會(huì)組織、公民三位一體，自覺(jué)協(xié)同的良性運(yùn)行機(jī)制。英國(guó)體育文化近代化轉(zhuǎn)型的重要特征是法制化和規(guī)范化，政府對(duì)于體育事業(yè)的支持促進(jìn)了英國(guó)體育文化建設(shè)保持其獨(dú)立地位。法國(guó)已形成政府宏觀調(diào)控、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家和社會(huì)共推型管理體制，《大眾與競(jìng)技體育活動(dòng)的組織和促進(jìn)法》（1984年）、《Avice法則》（1984年）、《復(fù)興法國(guó)體育計(jì)劃》（1986年）、《法國(guó)大眾與競(jìng)技體育活動(dòng)的組織和促進(jìn)法修訂版》（1994年）及《Avice法則修訂版》（2000年）等制度體現(xiàn)了法國(guó)體育政策不斷深化和完善的歷程。第二，校際聯(lián)盟：大學(xué)之間形成共筑體育文化的良性互動(dòng)機(jī)制。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)高校均建立了比較系統(tǒng)且具有很大影響力的校際體育競(jìng)賽體系，并使之成為提升國(guó)家競(jìng)技體育水平和推動(dòng)高校體育文化蓬勃發(fā)展的有力推進(jìn)器。美國(guó)大學(xué)生體育競(jìng)賽大致可分三類：一類是兩校間的傳統(tǒng)賽，如斯坦福大學(xué)與加州大學(xué)伯克利分校之間被稱為大學(xué)“大比賽”（BigGame）的學(xué)生橄欖球賽從1892年始每年一屆，持續(xù)百余年；第二類是多校間競(jìng)賽，如“常青藤聯(lián)盟”、帕克12聯(lián)盟等校際體育交流歷史悠久、影響深遠(yuǎn)；第三類是全國(guó)性競(jìng)賽，美國(guó)主要由成立于1906年、有1,200多所大學(xué)加入、已設(shè)22個(gè)體育項(xiàng)目的大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)（NCAA）組織，每年有逾四萬(wàn)名大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員參加各項(xiàng)比賽，并實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。英國(guó)由大學(xué)體育協(xié)會(huì)（UniversitySportsAssociation）負(fù)責(zé)組織校際間體育賽事，大學(xué)體育協(xié)會(huì)制定出全國(guó)統(tǒng)一的全年比賽手冊(cè)，并發(fā)放至每所高校，手冊(cè)規(guī)定每周三下午以及周六日全天作為高校聯(lián)賽時(shí)間，周三下午每所高校的本科生全部停課，參加相關(guān)的體育競(jìng)賽。比賽采用主客場(chǎng)賽制，全國(guó)被劃分為五個(gè)賽區(qū)。法國(guó)大學(xué)體育聯(lián)盟以推廣和組織大學(xué)生體育競(jìng)賽為目標(biāo)集合所有大學(xué)社團(tuán)，體育鍛煉大學(xué)服務(wù)系統(tǒng)根據(jù)大學(xué)生需求提供非競(jìng)技性、非傳統(tǒng)性、社交性較強(qiáng)的體育活動(dòng)，如攀巖、潛水、高爾夫等。第三，自主治理：大學(xué)實(shí)施強(qiáng)化體育文化的系列舉措。在美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)，各高校為構(gòu)建優(yōu)質(zhì)體育文化采取了全方位、多渠道的舉措，并逐步使之固化為制度與機(jī)制，形成較為完善的自主治理體系。一是注重體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)，高校體育場(chǎng)館設(shè)施具有數(shù)量多、規(guī)模大、質(zhì)量高、維護(hù)好、使用率高等特點(diǎn)，如美國(guó)規(guī)模較大的大學(xué)一般都有2個(gè)至3個(gè)體育館，三國(guó)國(guó)內(nèi)體育比賽場(chǎng)乃至承辦的奧運(yùn)會(huì)都經(jīng)常使用大學(xué)的場(chǎng)館。二是注重體育品牌的打造，一方面，打造品牌項(xiàng)目，如美國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽及八校美式足球聯(lián)盟等賽事及體育團(tuán)體，均為世界知名體育活動(dòng)品牌；另一方面，推廣體育標(biāo)識(shí)，如耶魯大學(xué)體育徽標(biāo)印制于衣帽等商品上，舉辦體育賽事時(shí)往往供不應(yīng)求。三是注重體育明星的培養(yǎng)與塑造，各高校著眼于體育明星引領(lǐng)示范、凝聚學(xué)校力量、增益學(xué)校聲譽(yù)等作用，重視對(duì)著名運(yùn)動(dòng)員及教練員的培養(yǎng)與宣傳；如美國(guó)高校向全世界公開(kāi)招募、招聘世界一流水平的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和專業(yè)教練員，南加利福尼亞大學(xué)、加州大學(xué)洛杉磯分院及斯坦福大學(xué)等均超百人獲得歷屆奧運(yùn)會(huì)冠軍。四是注重體育文化的傳播，除各大主流媒體（如《華盛頓郵報(bào)》《紐約時(shí)報(bào)》均設(shè)專欄提供報(bào)道）非常關(guān)注大學(xué)體育活動(dòng)外，各高校均有各自報(bào)紙、電視、網(wǎng)站等校園傳播媒體報(bào)道相關(guān)活動(dòng)。3.實(shí)踐支持：美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)高校大學(xué)生體育社團(tuán)。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)大學(xué)生體育社團(tuán)歷史悠久，數(shù)量可觀，且形成了獨(dú)特的管理理念、運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展模式，具有多樣化、專業(yè)化、規(guī)范化等突出特點(diǎn)。第一，多樣化：大學(xué)生體育社團(tuán)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。一是社團(tuán)類型的多樣性，可分為課內(nèi)、課外、課內(nèi)外結(jié)合社團(tuán)等。二是社團(tuán)涉獵體育項(xiàng)目的多樣性。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，美國(guó)斯坦福大學(xué)、布朗大學(xué)分別有體育社團(tuán)63個(gè)、20余個(gè)，占社團(tuán)總數(shù)的10%。英國(guó)劍橋大學(xué)有53個(gè)校級(jí)俱樂(lè)部、英國(guó)巴斯大學(xué)有48個(gè)，英國(guó)謝菲爾德大學(xué)有47個(gè)（截至2016年數(shù)據(jù)）。大學(xué)生體育社團(tuán)涉獵的體育項(xiàng)目種類齊全，項(xiàng)目豐富，包括球類、格斗類、競(jìng)速類、益智類、極限運(yùn)動(dòng)類等百余項(xiàng)。三是社團(tuán)參與主體的多樣性。不分國(guó)別、種族、性別、專業(yè)、年級(jí)等，全體學(xué)生均可依據(jù)興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)等自主選擇、自主參與，同時(shí)社團(tuán)也對(duì)教職工、校友、社區(qū)等人群開(kāi)放。各個(gè)體育社團(tuán)規(guī)模從幾個(gè)人到數(shù)百人不等，如巴斯大學(xué)的網(wǎng)球俱樂(lè)部有三百人左右。四是社團(tuán)活動(dòng)多樣性。除開(kāi)展相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目交流、訓(xùn)練及競(jìng)賽等活動(dòng)以外，體育社團(tuán)還開(kāi)展社區(qū)共建、志愿服務(wù)等形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。五是社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來(lái)源的多樣性。主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源包括學(xué)校下?lián)堋⑸鐖F(tuán)營(yíng)利收入、校友會(huì)和社會(huì)團(tuán)體贊助、社團(tuán)成員會(huì)費(fèi)等。第二，專業(yè)化：大學(xué)生體育社團(tuán)立身之本。一是有專業(yè)體育教師指導(dǎo)。美國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)都有指導(dǎo)教師，社團(tuán)的諸多事務(wù)需要得到指導(dǎo)教師的指導(dǎo)和認(rèn)可，鼓勵(lì)每個(gè)社團(tuán)選擇一個(gè)教練，協(xié)助社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)。基于大學(xué)、社區(qū)與行業(yè)資源的整合，英國(guó)大學(xué)生體育社團(tuán)聘請(qǐng)專兼職指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)。二是開(kāi)展的活動(dòng)專業(yè)性強(qiáng)。體育社團(tuán)致力于相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的交流、培訓(xùn)、組織校內(nèi)比賽等活動(dòng)的同時(shí)，可以參加校際非競(jìng)爭(zhēng)性友誼賽或國(guó)內(nèi)外相關(guān)活動(dòng)，可以參加聯(lián)盟、地區(qū)或者國(guó)家級(jí)的專業(yè)比賽。三是社團(tuán)成員專業(yè)素養(yǎng)高。在美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)，大學(xué)生體育社團(tuán)既是提升全民健康的利器，同時(shí)也是為競(jìng)技體育輸送精英的堡壘，如各大球類聯(lián)賽的新秀有許多來(lái)自高校。第三，規(guī)范化：大學(xué)生體育社團(tuán)生存之道。美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)三國(guó)高校大學(xué)生體育社團(tuán)規(guī)范化主要體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)體育社團(tuán)的規(guī)范管理和體育社團(tuán)內(nèi)部的規(guī)范管理兩個(gè)層面，以及組織結(jié)構(gòu)規(guī)范化、管理制度規(guī)范化、工作流程規(guī)范化、社團(tuán)成員行為規(guī)范化等幾個(gè)方面。例如：美國(guó)哈佛大學(xué)體育社團(tuán)管理實(shí)行“指導(dǎo)＋制度”模式，體育部指導(dǎo)學(xué)生體育社團(tuán)建立由學(xué)生組成的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，以《哈佛大學(xué)俱樂(lè)部體育手冊(cè)》為依據(jù)進(jìn)行社團(tuán)管理。英國(guó)謝菲爾德大學(xué)所有學(xué)生社團(tuán)由學(xué)生代表理事會(huì)、社團(tuán)理事會(huì)和財(cái)務(wù)委員會(huì)組成的學(xué)聯(lián)董事會(huì)統(tǒng)一管理，社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)聯(lián)董事會(huì)制定的《學(xué)聯(lián)戰(zhàn)略》《學(xué)聯(lián)章程》為依據(jù)及指南。

大學(xué)體育文化建設(shè)的中國(guó)選擇

中國(guó)高等教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)體育文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，是落實(shí)大學(xué)根本任務(wù)的必要途徑。中國(guó)大學(xué)體育文化建設(shè)的道路選擇既須博采西方所長(zhǎng)，又要立足中國(guó)國(guó)情，符合社會(huì)實(shí)際，適應(yīng)時(shí)展。1.鑄魂：樹(shù)立正確的大學(xué)體育文化理念。第一，堅(jiān)定文化自信。中國(guó)大學(xué)體育文化涵養(yǎng)于博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中，具有“重義輕利”“重和諧”“重精神”“重集體”等本土化特征，是中華體育精神的具體體現(xiàn)，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀同根同源。大學(xué)體育文化建設(shè)應(yīng)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。第二，弘揚(yáng)大學(xué)精神。大學(xué)精神是大學(xué)文化的精髓，是大學(xué)特色的彰顯和生存發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力，是整個(gè)人類社會(huì)文明的高級(jí)形式。高校體育文化作為大學(xué)文化的重要組成部分，應(yīng)以大學(xué)精神為魂，與大學(xué)發(fā)展一體，以體育文化的獨(dú)特魅力及優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐，在強(qiáng)壯大學(xué)生體魄的同時(shí)凝聚起他們的精神力量。第三，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。“人的全面發(fā)展”是馬克思主義的基本原理之一，也是我國(guó)教育方針的理論基石。體育是大學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的組成部分，同時(shí)也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成長(zhǎng)成才的高度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好及個(gè)性，激發(fā)、引導(dǎo)并保障大學(xué)生參與體育文化活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。2.固本：建立健全大學(xué)體育文化制度體系。從國(guó)家層面看，新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)家出臺(tái)的學(xué)校體育相關(guān)政策法規(guī)數(shù)以百計(jì)，呈現(xiàn)出全面化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的趨勢(shì)，但支持大學(xué)體育文化發(fā)展的制度保障體系仍須不斷完善，戰(zhàn)略性、連貫性、精準(zhǔn)性及實(shí)效性等還有待提升。從社會(huì)層面看，一是要引入市場(chǎng)機(jī)制，充分利用社會(huì)資源搭建市場(chǎng)化高校體育文化平臺(tái)，塑造諸如中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）等品牌賽事，廣泛宣揚(yáng)大學(xué)生新時(shí)代體育精神，引領(lǐng)社會(huì)文化新風(fēng)尚；二是要強(qiáng)化校際聯(lián)盟，鼓勵(lì)高校間加強(qiáng)體育文化交流，并以其為紐帶，以點(diǎn)帶面促進(jìn)高校間全面且深入地交流合作。從高校層面看，一是要提升對(duì)體育文化重要意義的深刻認(rèn)識(shí)；二是要在師資隊(duì)伍、場(chǎng)地設(shè)施、資金支持、社團(tuán)管理等各方面完善制度細(xì)則并確保落實(shí)。3.激活：大力發(fā)展大學(xué)生體育社團(tuán)。大學(xué)體育文化的實(shí)踐性、體驗(yàn)性等特征強(qiáng)調(diào)并需要學(xué)生主體性的發(fā)揮，大學(xué)生體育社團(tuán)是大學(xué)體育文化的重要組成部分，是大學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育文化活動(dòng)的核心陣營(yíng)。我國(guó)大學(xué)生體育社團(tuán)起步于20世紀(jì)50年代，隨著其規(guī)模、數(shù)量及質(zhì)量的不斷提升，在大學(xué)生中的吸引力、影響力不斷擴(kuò)大。但相對(duì)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)等國(guó)家仍有較大差距，有待全面提質(zhì)。第一，要實(shí)現(xiàn)規(guī)范化，確保大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展可持續(xù)性。一方面，高校要加強(qiáng)對(duì)體育社團(tuán)的管理模式、資源配給、人員結(jié)構(gòu)、財(cái)務(wù)管理等方面的制度規(guī)范；另一方面，各社團(tuán)內(nèi)部應(yīng)有完善的章程、發(fā)展目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及社團(tuán)活動(dòng)細(xì)則、請(qǐng)假制度、會(huì)員考核制度等具體制度。第二，要體現(xiàn)專業(yè)化，確保大學(xué)生體育社團(tuán)不可替代性。同質(zhì)即意味消亡。可以通過(guò)聘任專業(yè)教師、緊扣專業(yè)開(kāi)展社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)并引進(jìn)高水平專業(yè)社團(tuán)成員、開(kāi)展或積極參與專業(yè)賽事等途徑提升體育社團(tuán)專業(yè)性。第三，要推進(jìn)實(shí)體化，確保大學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展自主性。指導(dǎo)大學(xué)生提升體育社團(tuán)自我管理、自我教育和自我服務(wù)能力與水平；適當(dāng)引入社會(huì)化、市場(chǎng)化機(jī)制，促進(jìn)大學(xué)生體育社團(tuán)活力及生命力。

參考文獻(xiàn)：

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作者:楊娜 單位:首都師范大學(xué)