文化多樣性語境下高校體育文化論文

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一、高校體育文化的功能

學校體育發(fā)展情況和社會價值取向影響大學體育文化的功能。從文化角度來分析，文化具有傳遞、繼承、輻射以及創(chuàng)新等功能。大學體育作為一種文化形態(tài)，同樣具有健身、育人、導(dǎo)向和創(chuàng)新等功能。

(一)學術(shù)功能

體育文化的學術(shù)功能，與體育學科自身發(fā)展相適應(yīng)。在傳統(tǒng)教學中，主要是在體育院校和體育科研部門才能體現(xiàn)出體育文化的學術(shù)功能，而現(xiàn)在，由于科研機構(gòu)和研究人員的不斷涌現(xiàn)，許多高校也對體育科研給予了高度重視，由于是一些綜合性的高等院校，更加注重對體育科研機構(gòu)的建設(shè)，這是新形勢下，對大學體育文化學術(shù)功能的一種拓展。

(二)導(dǎo)向功能

大學體育的特殊性決定了大學體育文化的特殊性導(dǎo)向功能。大學體育文化建設(shè)的過程中，不僅要與國家、集體及校園利益相一致，又要把校園體育行為引導(dǎo)到體育建設(shè)目標上。體育在長期的教學、訓(xùn)練科研以及管理過程中，逐漸形成了體育價值觀念，并不斷進行升華，在為校園體育行為提供參照的同時，也引領(lǐng)校園文化向著更健康的方向發(fā)展。隨著社交網(wǎng)絡(luò)交際的頻繁，大學體育和日常生活逐漸融合。“終身體育”“全民健身”“健康第一”等思想觀念的提出，促使大學體育文化對社會體育潮流或多或少起到了導(dǎo)向性作用。

(三)競技功能

體育是競技比賽的一種表現(xiàn)，因而，大學體育文化也少不了競技功能。尤其是在現(xiàn)代高校體育教學中，更加注重對體育文化競技功能的開發(fā)與利用。從而更好的體現(xiàn)“更高、更快、更強”的奧林匹克精神，體現(xiàn)出本校體育項目的特色。將競技體育和學校體育進行有機結(jié)合，不僅能夠增強本校的體育項目競賽的實力，同時也為創(chuàng)建獨具特色的大學體育文化營造出了良好氛圍，起到了促進作用。

(四)創(chuàng)新功能

大學校園是體育歷史文化的“儲存室”，同時也是體育文化的“加工廠”。隨著時代的發(fā)展變化，體育文化也呈現(xiàn)出新的變化。它被賦予了新的內(nèi)涵，促進了體育教學、訓(xùn)練、科研等在創(chuàng)新中得到了發(fā)展。創(chuàng)新是推動文化發(fā)展的重要形式，體育新技術(shù)、新觀念等不斷涌現(xiàn)與推廣，促使大學體育的發(fā)展也多姿多彩。

二、文化多樣性環(huán)境下對高校體育文化的反思

高校體育文化在展現(xiàn)當代體育發(fā)展的總體特征的同時，也呈現(xiàn)出了新時期高校學生的精神風貌與文化素養(yǎng)。在當前多樣化環(huán)境下，高校體育文化不僅要與世界體育文化、社會主流文化發(fā)展相適應(yīng)，同時也要體現(xiàn)出本校體育事業(yè)的發(fā)展特色，發(fā)揮出高校體育主導(dǎo)文化的作用。

(一)堅持普適性與特色性相協(xié)調(diào)統(tǒng)一

在現(xiàn)階段文化多樣性語境下，高校體育文化建設(shè)需要堅持體育文化普適性與特色性的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。首先，高校體育文化要堅持其普適性，緊跟時代步伐，體現(xiàn)時代氣息，保證高校體育文化與社會體育文化的協(xié)調(diào);其次，作為高校體育，又要體現(xiàn)出其自我的特色，凸顯個性，在競爭中占有優(yōu)勢。同時，也要正確處理高校體育文化多樣新與個性化之間的關(guān)系。由于體育文化面對的是全體學生與廣大教育工作者，應(yīng)該具有形式各樣、豐富多彩的特點，在此基礎(chǔ)上，高校體育文化要挖掘出自己的特色，并要保持。但是很多高校對這個問題認識不到位，為了提高學生的體育成績，僅僅突出了幾個比較占有優(yōu)勢的體育項目，忽略了體育文化多樣化的特點。還有些高校，沒有立足于本校的發(fā)展實際，將把整個學界體育文化建設(shè)作為了風向標，盲目發(fā)展，未能體現(xiàn)本校特色。這些極端思想與行為都不夠正確，需要我們深入思考。

(二)以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想

素質(zhì)教育在我國教育制度改革的深入發(fā)展中，越來越凸顯出其重要作用。高校體育文化在建設(shè)過程中也應(yīng)以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，真正體現(xiàn)出素質(zhì)教學的內(nèi)容。過去，我們在教育中過度重視文化課成績，但如今，我們的教育正處于向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的時期。素質(zhì)教育強調(diào)學生的全面發(fā)展，高校體育文化也應(yīng)該與這一指導(dǎo)思想進行接軌，相互促進，共同發(fā)展。在素質(zhì)教育中，需要重視校園文化的潛移默化影響作用。一個良好的校園文化，有利于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。一個良好的校園體育文化，有利于培養(yǎng)體育興趣，自覺養(yǎng)成學生良好的體育運動習慣。

1.彰顯體育精神。國與國，校與校、團隊與團隊之間的競賽，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義。在體育比賽中，有利于形成學生對集體的認同感和歸屬感，有利于提升集體的凝聚力。高校體育文化的建設(shè)和宣傳，對于陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質(zhì)和推進素質(zhì)教育是有重要作用的。

2.培養(yǎng)競爭合作精神。體育精神能夠激發(fā)起學生的競爭意識，有利于他們以良好的心態(tài)應(yīng)對將來日趨激烈的職場競爭。同時，體育項目中的團體合作性，促使學生在體育運動中形成協(xié)作配合的意識，這也是對學生進行素質(zhì)教育的良好契機。

3.塑造學生性格。體育競賽倡導(dǎo)公平、公正、公開的原則，對塑造學生實事求是、光明磊落的性格起著十分重要作用。

(三)尊重不同民族的體育文化

科學技術(shù)日新月異，世界文化的交流與碰撞也更加頻繁。體育文化博大精深、多姿多彩，我們既要為本民族的體育文化感到驕傲，也應(yīng)對其他民族體育文化的抱以足夠的尊重。我們要正確的認識世界體育文化的多樣性，我國是一個多民族的統(tǒng)一國家，而其他國家也有自己本民族的傳統(tǒng)文化，尤其是在中外文化交流日益頻繁的今天，要尊重他國的不同體育文化。并要對這些優(yōu)秀文化進行挖掘與整理，體會光輝燦爛民族文化的深刻內(nèi)涵，在尊重保護其他民族的體育文化同時，促進我國體育文化建設(shè)。在多樣性環(huán)境下，我們要正確理解高校體育文化的內(nèi)涵，辨清主導(dǎo)文化、主流文化和非主流文化之間的關(guān)系，充分認識到體育文化學術(shù)、導(dǎo)向、競技以及創(chuàng)新的文化功能。在高校體育文化建設(shè)中，堅持普適性和特色性的和諧統(tǒng)一，要把素質(zhì)教育作為指導(dǎo)思想，尊重不同民族的體育文化，并要貫徹“終身體育、健康第一”的思想，采取科學合理的措施，走出體育文化建設(shè)的誤區(qū)，促進高校體育文化建設(shè)，為早日實現(xiàn)中國夢貢獻出一份力量。

作者：潘忠 單位：福建船政交通職業(yè)學院