動態網頁設計項目化教材開發探索

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【摘要】通過分析目前動態網頁設計教材存在的問題的，針對企業人才需求和職業崗位技能，探索了基于網站開發流程的動態網頁設計項目化教材開發方法，給出了動態網頁設計項目化教材教學項目和工作任務。

【關鍵詞】動態網頁設計；項目化教材

0引言

動態網頁設計課程是高職計算機相關專業的一門職業核心能力課程，是一門將網絡技術、數據庫技術、網頁技術、圖形圖像處理技術和編程技術有機融合，實踐性較強的課程。為了更好的培養學生的專業實踐技能，我們基于企業網站開發流程進行了課程項目化教學改革，但傳統的動態網頁設計教材，教材的結構層次不能適應項目化教學需要，教材中的案例有些并不合適，而教師補充的教學內容學生缺乏參考性學習材料輔助學習?，F有的項目式教材，工作流程不夠清晰，工作任務分析不夠詳盡。為此，我們針對企業人才需求和職業崗位技能，基于網站開發流程重組教學內容，探索開發一本動態網頁設計項目化教材，以更好的適應項目化教學，培養學生實踐技能。

1現有動態網頁設計教材分析

通過對近五年出版的十余本動態網頁設計教材內容進行對比研究發現，目前高職動態網頁設計教材的內容組織方式大致有三種類型：一是以理論知識點為主線，先羅列和講解知識點，然后圍繞知識點的應用設計少量案例，旨在通過案例明確知識點的含義和用法。此類教材的理論知識講解詳細，但知識點實用性不夠突出。二是以實用案例+知識點為框架，設計了很多實用性案例，通過案例的開發講解知識點。此類教材案例新穎，但沒有把知識點在網頁設計中的方法和技巧提煉出來；綜合實訓案例的選取不系統，學生無法形成對網站設計與制作的整體認識。三是以任務+知識點為主線，設計了一些工作任務，通過分析和完成任務講授相關知識點的應用。此類教材的任務設計突出了實用性，但相對獨立，學生無法掌握網站設計制作的工作流程和方法。此外，也有一些項目教程，但究其細節，仍是以任務開發為主，沒有系統講授動態網站開發流程和方法。因此，亟需根據課程教學的需要，編寫一本體現職業特色、突出職業技能培養、適合高職計算機相關專業學生學習的動態網頁設計教材。

2網頁相關職業崗位及職業能力分析

課程組教師深入本地網站開發企業進行調研，了解企業實際的動態網站開發流程、所需技能、職業素養等。通過調研分析網頁相關職業崗位及職業能力如下表1所示。

3動態網頁設計項目化教材結構設計

在實際開發中，一般要經過網站需求分析、網站設計、主頁開發、后臺管理模塊開發、網站測試與網站6個階段，每一個階段都有各自的操作規范，遵守這些操作規范會使開發更加快捷、方便、科學。課題組按照實際網站開發流程進行課程項目化教學設計，重組教學內容，將學習內容分為網站分析與設計、主頁開發、注冊與登錄、后臺管理模塊的開發、主頁及子頁面的實現、網站測試與、綜合設計共7個學習項目。以項目“工資管理系統”為例，對每個項目的工作任務進行了詳細設計，共計分解為27個學習任務。在教材編寫上，每個任務都按照“任務目標-任務描述-知識準備-任務實施-任務拓展”的過程組織學習內容。通過任務目標效果的展示，明確要解決的問題；知識準備中的知識點是以“夠用”為原則，圍繞任務的實施進行組織；通過任務的實施進一步掌握各知識點的應用，達到任務目標；任務拓展選取相似任務進行深入學習，舉一反三，開闊學生思路。

4結束語

高職教育以就業為導向，人才培養應以就業市場為導向?，F代的職教理念，是工學結合，項目引領，任務驅動，教、學、做一體化的學習模式。針對企業人才需求和職業崗位技能，基于網站開發流程重組教學內容，開發項目化動態網頁設計教材，更有利于提高學生的學習能力、實踐能力和職業技能。

【參考文獻】

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作者：劉曉娟 單位：寧夏工商職業技術學院信息技術系