我國外語教學的實效性探討
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摘要：我國外語教學長期受語言觀念、外語政策影響忽略了語言的經濟價值，外語人才培養(yǎng)脫離了市場需求。本文從經濟學中準公共產品、人力資本學說及邊際效益角度分析了語言經濟學對外語教學的啟示，認為外語教學應看重費用與效益、價值與效用的關系，選擇使用應用型外語以體現(xiàn)語言的經濟價值，并提出外語教學的帕累托改進。
關鍵詞：教學現(xiàn)狀；語言經濟學；應用型外語；帕累托改進
一、現(xiàn)狀與綜述
語言是具有價值、效用、費用和效益的資源，外語教學應緊緊契合市場需求。各高校外語教學現(xiàn)狀表明，語言作為稀缺資源并沒有得到有效合理地配置，外語需求現(xiàn)狀與學生外語實戰(zhàn)能力相距甚遠。國外學者JacobMarshak(1965)揭示了語言經濟學的屬性，認為人類經濟活動中不可缺少語言。Grin(1996)給出了語言經濟學的定義，把語言作為一種變量引入到經濟活動中，采取經濟學的方法研究語言與經濟。國內學者許其潮(1999)將語言經濟學理論引入中國，并論述了理論基礎以及語言經濟學與人力資本學說及教育經濟學的關系。黃少安(2001)等為語言經濟學建立了一個初步框架，對語言經濟學本質、語言與經濟的關系進行了透徹分析。汪丁丁(2001)、袁俏玲(2006)等均論述了語言經濟學理論。但從經濟學視角對我國外語教學的實效性探討的相關文獻甚少。
二、語言經濟學對外語教學啟示
(一)外語教學：從公共產品到準公共產品的轉型
學生進入高校學習，語言和其他技巧將是個人和社會通過投資能夠獲利的經濟資源，技巧的習得具有非排他性。學生面臨畢業(yè)后尋找工作，語言直接與市場對接具有一定的競爭性，如語言學習可為個人留學國外做準備。此時大學階段外語教育應是一種更多偏向私人產品的準公共產品。目前高校教學運轉忽視了獲利者必然的個人投資傾向。高校的外語教學應考慮市場的供求關系，使外語教學的成本可適當由政府和收益的個人共同分擔，依據收益大小確定承擔比例。
(二)樹立正確人力資本觀，發(fā)揮人力資本效應，規(guī)避投資風險
當前中國的“英語熱”凸顯了語言的經濟性。語言是人力資本，高校外語人才培養(yǎng)是以學生為主體的一項人力資本投資。其特征之一便是回報周期長，學生應打破常規(guī)思維、樹立正確人力資本投資觀，堅信在工作崗位中通過外語應用逐漸得到回報，產生效益。高校應發(fā)揮學生人力資本效應，以大學外語教學大綱要求為基礎，以培養(yǎng)應用型人才為目標，促進學生從學習過程到實際應用過程的轉變，避免外語教育的負外部性。高校外語人才培養(yǎng)模式應適時轉型，語言應結合各學科一般性知識，提高外語教學的“應用性”。
(三)降低教師與學生邊際成本，提高邊際收益
要實現(xiàn)規(guī)模經濟避免規(guī)模不經濟，途徑之一是發(fā)揮協(xié)同效應、實現(xiàn)多元化發(fā)展。高等院校可以比作“產出”人才與科研成果的主要集聚地。我國外語教育基本貫穿整個全民教育系統(tǒng)，政府投資的各級各類學校為外語教育投入了大量的人力、物力，已成形成了一定的規(guī)模經濟，此時為避免規(guī)模不經濟的產生，高校外語人才培養(yǎng)理應順應時代要求，改變整齊劃一的培養(yǎng)模式，采用基礎級與應用級分級教學，發(fā)揮各學科協(xié)同效應，根據學生的不同外語水平設置不同培養(yǎng)目標和模式，根據某一特定專業(yè)和學生未來工作環(huán)境等設計相關外語課程。
三、外語教學的實效性思考
應用型外語目的就是培養(yǎng)學生在一定工作環(huán)境中運用英語開展工作的交際能力。語言本身無價值，但語言使用的選擇或選擇使用怎樣的語言則體現(xiàn)了語言的經濟價值，外語教學實則語言投資，應看重費用與效益的關系以及價值與效用的關系。語言的經濟價值高低取決于該語言的各種任務、各種職業(yè)和各部門的使用程度，語言的經濟效用取決于語言在不同市場上使用程度，使用程度又會受到供求規(guī)律影響。外語教學管理或工作者應理性認識到外語教學應選擇符合市場規(guī)律的多元化發(fā)展道路。外語教學應適時從基礎外語向應用型外語轉型，降低邊際成本、提高邊際收益。不同地區(qū)要根據不同需要、條件有區(qū)別的對外語課程設置進行改革，提倡實用性外語教學，合理配置教育資源，以實現(xiàn)最大經濟效益和社會效益，是外語教學發(fā)展的一個共同趨勢。沿海地區(qū)大學或國家重點大學由于經費投入充足教學資源豐富，可以壓縮大學基礎外語課程至一年、一學期甚至取消外語基礎必修課，騰出資源開設實用性外語課程。對于一般性大學，可按入學成績編班上課，把單一培養(yǎng)模式改為多種模式。即采取基礎外語加應用型外語的1+3、2+2、3+1模式，學生群體數(shù)可根據不同學校情況進行劃分。此外，還需要培養(yǎng)具有較高外語水平與專業(yè)知識的應用型教師隊伍。
四、結語
語言經濟學研究在我國雖然起步不久但起點很高，在應用和語言人才培養(yǎng)上具有很強的理論指導意義。當前國內經濟面臨向中高速增長轉型的換擋期，中央適時提出“一帶一路”國家戰(zhàn)略，大力鼓勵企業(yè)去海外發(fā)展，轉移過剩產能，各國貿易將進一步加強，語言的經濟價值將更加凸顯，外語教學的實效性改革勢在必行。
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作者：杜林遠 單位：湖南城市學院管理學院