師范生品德培養中國學經典教育的途徑
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隨著經濟全球化的步伐逐漸加快，各國之間的往來與交流也日益密切，外來文化對我國的傳統文化造成了一定沖擊，其中也有部分腐朽文化思想對當代大學生的思想價值觀產生了不同程度的影響。因此，普及國學經典教育，應在傳統文化的熏陶下，加大對師范生的品德培養與教育，有利于學生樹立積極向上的人生觀與價值觀。只有更多的認識與了解中國傳統文化，才能夠不斷提升文化自信、民族自信，構建積極向上的精神文化世界，為其今后學習與發展奠定良好的基礎［1］。
一、國學經典教育在師范生品德培養中的價值與重要意義
（一）國學經典為師范生品德培養與思想建設提供基礎理論借鑒國學經典是經過歷史洗禮與沉淀下來的精神文化，蘊含著極為豐富的思想理念與道德文化，是古代學者對自然、社會以及人生的深度思考與總結，同時也是中國傳統文化的核心內涵。將國學經典教育與師范生品德培養有效融合，有助于弘揚我國傳統優秀文化及其精神內涵。國學經典是古代文明的象征，其中包括儒家文化、道家文化以及諸子百家的精神內涵，強調以人文本的理念。以愛國主義為核心的團結統一、自強不息、愛好和平的民族精神內涵深入人心，指引著當代大學生朝著正確的方向不斷努力和前進。同時還包括了精忠報國、誠信知報、勤儉廉政、仁愛孝悌的思想品德，其中中華民族美好的品德與精神文化是留給后人的瑰寶。作為新世紀的高校師范生，應當積極學習國學經典，不斷弘揚中國傳統優秀文化，進一步推動國學經典教育與當代大學生品德培養的有效融合，為師范生品德培養提供理論基礎。
（二）國學經典教育有利于引導師范生樹立正確的價值取向國學經典教育作為重要的中國傳統優秀文化，蘊含著重要的育人功能。經典文化教育和滲透，能夠引導大學生樹立正確的價值取向，促進學生的綜合全面發展。首先，可引導學生樹立愛國主義情懷以及集體主義思想。這兩種思想也是中華民族世代傳承的傳統優秀精神文化，更是寶貴的歷史文化遺產。國學經典當中自然也蘊含著豐富的愛國主義情懷以及集體思想，在對師范生進行思想品德教育過程中，應當深入全面地挖掘國學經典當中的傳統精神文化，培養當代大學生逐漸樹立集體主義精神與愛國主義精神，自覺維護集體利益，時刻牢記集體榮譽，以集體利益為主。其次，有助于不斷提升個人責任意識。國學經典中有“為天地立心、為生民立命”的思想，可見其非常重視對責任意識的培養。“立心”便是立人，實現自我獨立、具備擔當精神是美好的品德修養，同時也能夠真正地為社會和百姓做事。擔當精神是非常重要的，也是高尚的道德品質之一，不管是在家庭、社會還是上升到國家，都需要承擔責任。
二、國學經典教育在師范生品德培養中的具體途徑
（一）建設品德培養教育主陣地高校品德教育培養應充分利用和開發國學經典教育資源，以課堂為主陣地，結合當前師范生的實際情況，制定科學合理的教育計劃目標，優化教育課程內容，最大程度上發揮課堂作用，開展國學經典教育，不斷提升師范生品德培養教育效果，保障國學經典知識真正滲透到學生的頭腦中。首先，教師及相關部門應當高度重視，完善相關基礎設施條件和資源，從而保證課堂教學工作的穩步有序開展。同時教育部門還應當積極編寫相關教材，完善教學方法，從思想上真正認識到國學經典教育在師范生品德培養教育中的重要意義。尤其是思想品德教育相關從業者，一定要積極轉變傳統教學模式與思維，高度重視國學經典教育。只有充分利用課堂主陣地，才能夠不斷提升教育培養效果，同時還可以結合學生的實際情況，將國學經典課程設置為必修課或者選修課。簡而言之，要針對不同特點的國學知識內容，正確向大學生傳遞核心思想理念與觀點，讓國學逐漸深入人心。其次，還可以鼓勵優秀教師不定期或者定期開展國學經典講座或者相關活動，通過線下互動交流，不斷提升學生對國學教育的興趣與學習積極性。同時還應當選擇恰當的教學內容，通過科學合理的方法開展教學工作，從教學模式、方法等方面深入推進改革。國學經典教育一定要抓住教學重難點，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養師范生的思想品質修養。在教學過程中，注重循序漸進的方法，和當前現代化教育手段有效融合，全面傳授國學的經典知識內容。
（二）積極挖掘與探索第二課堂人的正確思想是通過社會實踐不斷完善而來的，教育也應當結合實踐進行。在思想品德教育過程中，應當結合學生的實際情況，適當開展與國學經典相關的實踐活動內容，從而進一步開發第二課堂。課堂作為國學經典教育開展的重要途徑，必須充分發揮其作用。首先，可以通過各種類型的課外活動強化教育效果。如邀請名師或者專家開展講座，對學生更好的學習國學經典有著重要的作用。其次，還可以通過多樣化的渠道積極弘揚傳統優秀文化，如圍繞某一主題開展辯論賽或者知識競賽的方式，引導更多學生參與到學習當中，這樣能夠激發學生的學習興趣，產生潛移默化的影響。
（三）逐步完善相關政策制度，適度進行干預國學經典的傳承與發揚是每一個公民的責任和義務。而面對日益復雜的社會環境，高校方面應當高度重視國學經典教育的重要意義和影響。政府相關部門可針對學生的實際情況，制定與完善相關政策，從而進一步擴大國學經典的傳播渠道，將其全面應用于高校師范生思想品德教育當中。如果部分學生的思想價值觀出現問題，教育從業者與相關部門應當及時引導和糾正。同時，還應當開展相關活動，為其創造一定的空間和條件。這樣也更加有助于當代大學生的健康成長。在思想品德教育過程中，對思想比較消極或者極端的學生，應當進行重點引導教育，教育從業者應多一些耐心和關心，潛移默化地教育和滲透，根據學生的實際情況編寫教材和書籍。國學經典是一種時代文化的象征，應通過多樣化的方式進行傳播和普及，教師可以營造良好的教學環境，將國學經典知識內容逐漸滲透到學生的生活和工作中。并且，相關文化教育部門可以通過一些渠道去宣傳與國學經典相關的內容或者故事，高校方面還可以建設與國學經典相關的教育園地或者文化場所，結合中國古代元素，設計水池、走廊等，或者在校園里張貼古代名人畫像、字畫，促使國學經典逐漸融入學生的實際生活與學習當中，這樣也能夠讓學生時刻感受到國學經典的魅力，師生在日常學習與生活當中，也能夠不斷提升國學素養，從而培養師范生的品德修養。
（四）充分利用網絡媒體手段隨著社會經濟與互聯網技術的快速發展，網絡也得到了普及，并且逐漸滲透到學生生活中的方方面面［2］。高校作為培養人才的重要場所，自然也離不開網絡，網絡也為學生更好的學習和交流提供了重要媒介，其便捷性使學生獲得學習資源的渠道更多。因此，教師在思想品德教育教學過程中，可充分利用網絡技術手段，建立國學經典學習資源平臺或者網站，方便學生及時查看國學經典知識，并針對自身實際需求，及時查看相關國學經典知識。在課堂中，教師也可以通過多媒體，向學生展示國學經典教育相關學習資源和內容，便于課堂教學工作的全面開展。在多媒體技術的影響下，學生的學習積極性也得到了顯著提升，能夠全身心地投入課堂學習中，從而達到事半功倍的效果。多樣化的教學手段，可以積極傳播和弘揚中國傳統文化與精神品質，并加大思想品德建設力度，不斷提升師范生的綜合素質。學生在良好的國學氛圍當中，也能夠不斷陶冶情操，逐漸樹立良好的品德修養。
三、結語
隨著教育體系改革的不斷深入推進，學生的思想品德教育逐漸受到了社會各界的廣泛關注，師范生作為教育事業的一分子，將肩負著教育的重任，因此，必須要對其加強思想品德培養教育。國學經典蘊含著古代學者的智慧和思想，是中國傳統文化的重要組成部分。將國學經典逐漸融入師范生品德教育的過程中，能夠引導師范生樹立正確的人生觀與價值觀，自覺抵制外來腐朽文化，增強民族自信心，從而更好地迎接未來挑戰，逐步實現個人價值，為今后的學習與發展奠定良好的基礎。
參考文獻：
［1］劉思言.如何在小學教育中實施德育教學［J］.佳木斯職業學院學報，2020（3）：71-72.
［2］施黔群.高考改革制度下學校管理面臨的挑戰與對策［J］.中國農村教育，2020（9）：33+35.
作者：蘇曼 單位：阜陽幼兒師范高等專科學校