高校企業管理學科建設適配性研究

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摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展和進步，如今各行各業的發展模式與過去相比也都有了非常大的變化。本文主要針對企業管理學科的適應性來展開研究，首先結合現狀提出了衡量企業管理學科與經濟結構相適應的標準，然后分析高校企業管理學科建設與區域產業結構關系的微觀層面，最后，高校管理學科建設必須要與區域產業結構、崗位職業結構相適應。

關鍵詞：高校學科專業結構；產業結構；主動性；適應性

1企業管理學科建設與產業結構相適應程度的標準

一般情況下，相關人員在衡量企業管理學科建設是否適應經濟結構標準時，其可以將整個體系看成是勞動力結構，然后以此為基礎來分析勞動力供求是否平衡。從另一個角度來看，教育屬于是勞動力再生產的另一種方式，而在勞動力市場上，教育部門與學校可以看成是“賣方”，屬于是文化知識與技能勞動力的供應者，是由不同規格和數量的勞動力比例關系形成的供給結構[1]。由于勞動力結構會將企業管理學科與經濟結構聯系到一起，所以只有保證勞動力供求結構的平衡，這樣才能保證產業結構與企業管理學科建設的相適應，但如果出現供大于求或供不應求等情況，那么就表示學科建設不適應產業結構，這就需要相關人員進行調整，從而滿足社會發展的需要。其次，經濟結構決定著教育結構與學科專業結構，但同時教育結構又具有反作用，所以當企業管理學科適應經濟結構時，其就能促進經濟結構的合理化與保障社會經濟的發展，但如果企業管理學科無法適應經濟結構時，那么就會直接影響到經濟發展的速度。因此企業管理學科建設應該主動與經濟結構想適應，并將學科建立在人才需求的基礎上，這樣才能實現以學科預測勞動力需求結構。

2區域產業結構對高校企業管理學科建設造成的影響

2.1在經濟社會發展下由不斷出現新的交叉學科

從高校學科專業結構來看，結構本質是由科技發展水平、社會經濟、產業結構、勞動力等內容來決定的，這也直接反映了經濟社會發展對專業人才的知識素質能力要求。通過對比發現，傳統的基礎學科與傳統經濟社會發展是呈匹配狀態的，但隨著社會的不斷發展和變化，現代產業與經濟也都有了非常大的變化，因此在這樣的社會背景下也誕生出了非常多的新學科，其中交叉學科表現得是最明顯的。

2.2調整產業并進行結構升級

對產業結構進行調整與優化可以說是實現經濟轉型的重要渠道之一，如在轉型過程中，相關人員可以利用搞新技術對機械、化工等行業進行技術改造，這樣不僅能提升產品高附加值，而且還能實現生產過程的全自動化。在這便可融入新產業，即發展計算機、電子、新型服務業等產業。可以看到，我國珠三角、長三角地區屬于是工業發展較早的區域，但如今卻出現了大多數制造業向內陸遷移的狀況，且服務業開始逐漸成為重點產業。隨著東部產業轉移速度的加快，我國也開始將產業重心放到了新材料、新能源等方面上，但目前也已經開始探索延長資源型產業鏈，但這就必須要建立起與其相適應的動態科技支撐體系才能實現。

2.3要保證企業管理學科建設定位的準確

通常情況下，學校學科專業建設定位的準確與否會直接影響到學校自身的學科專業結構，如有些高校過于重視熱門專業、關注學科數量、專業范圍等，這樣的建設模式不僅會損害特色專業的發展，而且還會導致失去優勢專業的價值，從而提高建設成本，影響學生就業率[2]。所以，為了解決這些問題，高校就必須要了解當地經濟發展的現狀，適應區域內主導產業需求變化，從而明確企業管理學科建設與定位，并有彈性。也只有這樣才能保證企業管理學科建設與區域產業結構發展相適應。

2.4科技進步也對企業管理學科建設提出了新要求

隨著新型交叉學科、邊緣學科、橫向學科的不斷出現，技術推進產業這樣的生產模式也會組建成為未來發展的新動力。但是，科技與經濟社會的發展讓那些單一的技術型人才很難適應社會發展，這就要求高校在構建企業管理學科專業時，其在培養專業技術型人才的同時還要讓他們成為滿足企業崗位需求的復合型人才。所以，為了達到預期的教學目標，高校就必須要對學科建設進行調整，這樣才能讓高校畢業生能更好的適應經濟社會發展[3]。

3區域產業結構與企業管理學科建設適配性的建議和對策

3.1要結合當地經濟發展需求來設置學科專業建設目標

為了滿足區域產業結構與企業管理學科建設適配性的需要，高校就必須要重新思考企業管理學科目前的背景、層次、競爭力與特色等，要多關注當地經濟社會發展的趨勢和動態，這樣才能結合學校現狀與社會發展需求來明確學科專業的特點，從而保證企業管理學科建設定位的準確。雖然如今各大高校的學科建設目標、學術研究等方面都有著非常大的差異，但整體的學科建設效用還是基本相同的，因為任何一所高校都需要加強優勢專業、重點學科、特色專業的建設，這樣才能將關聯性較強的學科結合到一起，這樣才能實現學科之間的深度融合。

3.2要疏通學科管理之間的部門交叉關系

新學科目錄的修訂與學科管理模式的不斷改革，區域教育管理部門與高校也因此獲得了更多的學科管理自主權，在這樣的背景下，區域經濟轉型中的制度創新也會給學科發展帶來了一定的機遇。但隨著高校社會服務意識的不斷強化，高校就必須要提升服務意識，主動優化服務環境，這樣才能滿足新形勢下提升學科適配性的現實要求。目前，眾多工作對人才能力需求主要表現為溝通能力、協調能力和創新能力等。所以，地方高校一定要肩負起理順學科管理部門的關系責任，并主動聯系科技與教育部門，定期研究高校學科建設與科技創新。

3.3地方院校必須要融合地方經濟社會建設

地方院校要不斷與當地經濟建設相結合，并關注當地經濟、社會、文化等事業的發展，當然也需要針當地經濟社會發展的特點、局勢、政策來展開深入研究，這樣才能明確企業管理學科專業建設的思路，實現學科專業的合理調配[4]。從服務型社會上來看，服務文化、服務發展等都是提高學科專業影響力的關鍵因素，這不僅能實現辦學優勢的提高，而且還能提升高校自身競爭力，并促進學科發展。需要注意的是，在實際工作中，相關人員要不斷從實踐中發現問題并解決問題，可以將新的想法與成果投入到新實踐中，目的是為了解決社會企業面臨的技術、管理問題，同時也能通過高校來掌握經濟社會發展現狀，從而形成學科專業特色。

4結論

綜上所述，高校企業管理學科建設與區域產業結構的適配性并不是在短時間內就能實現的，在實際工作中，這需要相關人員結合地方經濟發展、地方社會發展與地方文化發展為基礎來展開，可以結合各項因素來進行分析，這可以有效保證后續工作的順利開展。其次，嚴格按照高等教育法律法規、嚴格準守高等教育發展規律來展開工作也是非常重要的，這不僅能更好的服務地方經濟社會，而且還能有效促進企業管理學科建設與區域產業結構的深度融合，從而提升高校自身的辦學質量與效率。

參考文獻

[1]郝克明.當代中國教育結構體系研究[M].廣州:廣東教育學出版社，2015(04):211-213.

[2]黃江美，曾冬梅.關于高校學科專業結構調整問題的思考[J].教書育人，2017(06):20-22.

[3]林蕙青.適應新形勢加速調整高校學科專業結構[J].中國高等教育,2017(23):3-5.

[4]關麗梅，馬俊紅.服務于地方經濟的應用型高校學科專業群建設研究[J].黑龍江教育學院學報，2016(12):1-2.

作者：張微 高建軍 張瞳光 單位：黑龍江工業學院