高校音樂教學改革研究

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摘要：新媒體時代是在我國科技不斷發展基礎上產生的，隨著我國科技實力的增強，互聯網和計算機技術的不斷更新，新媒體也成為了當今娛樂發展時代的代名詞。新媒體時代的到來對傳統的娛樂模式造成了很大的沖擊，也改變了全國人民對于娛樂的認識。我國高校的教育目的是培養符合社會發展的人才，在新媒體時代下，高校的音樂教學也應該進行相應的變革，讓高校音樂系學生逐步提升自己的音樂創作和欣賞能力，爭取在新媒體時代的潮流下，讓學生實現自己的音樂夢想。新媒體時代給學生帶來更多成名的渠道和機會，所以本文將對新媒體時代以及高校音樂教學現狀進行分析，探究如何對高校音樂教學進行改革以適應新媒體時代。

關鍵詞：新媒體時代；高校音樂；教學；改革

一、新媒體時代

（一）新媒體時代的含義

新媒體是相對于傳統媒體而言的，眾所周知，傳統媒體無非就是電視、報紙、廣播等，這些傳統媒體對音樂的宣傳遠遠達不到人們的需要。當歌手發出唱片時，以前人們可能會因為消息不靈通，錯過很多洗滌心靈的歌曲，因此，新媒體的誕生剛好解決了這一難題。新媒體是隨著高速發展的互聯網科技應運而生的，互聯網在近年來已經不是新鮮的詞匯，大眾對于互聯網也有了更新的認識。新媒體在傳統媒體的基礎上，借助互聯網技術被提出來，也受到了廣大網友的喜愛。新媒體不僅代表了互聯網技術的發展，因為新媒體發展模式讓大眾與藝術更加接近，也改變了人們對于媒體的認識。因此，新媒體時代的真是含義就是一個讓社會普通人民與藝術更加親近的時代。

（二）新媒體時代對音樂作用

新媒體時代的到來，起到了很多積極的作用，但也有其不足的地方，新媒體時代作用體現在以下幾個方面。第一個方面是對音樂人而言，娛樂圈主要分為演員和明星，而明星中大部分都是歌星。高校音樂系學生大都夢想自己成為歌星，但是在傳統媒體時代，給予學生們成名的機會是有限的。即使你有動聽的嗓音和極強的創作能力，沒有合適的機遇讓大眾看到自己，也只能被埋沒在人群中。然而新媒體時代的到來，給音樂創作人們打開了一扇新的天窗。音樂人可以通過新媒體，隨時將自己的音樂呈現在互聯網上，也可以通過一些第三方軟件，如抖音、快手、酷狗音樂、酷我音樂等，上傳自己的音樂作品。音樂作品發表渠道的增多，大幅度的增加了音樂人成名的機會。第二個方面是對聽眾而言，以前人們聽音樂的形式主要是電視音樂頻道，很難聽到自己喜歡的音樂類型，而且有時間的限制。通過購買音樂專輯，又會浪費很多的錢財。在新媒體時代到來后，聽眾可以通過互聯網搜索想要聽的曲目，隨時隨地可以支持喜歡的歌手。在新媒體時代，對于聽眾而言，更容易通過音樂獲得好的心情。第三個方面是對社會發展而言，隨著新媒體時代的到來，音樂能夠更好的服務于社會，無論是奧運會的開幕式，還是一年一度的春晚，都離不開新媒體時代下的音樂創作。新媒體不僅對音樂方面有很大的好處，對于社會信息的傳遞也起到很好的作用?；ヂ摼W為國家政府的政策傳達提供了更便捷的渠道，互聯網為讓人民群眾對政府的監督更加嚴格，互聯網作為一項時代科技產物，為社會各行業的發展帶來了便利的條件。第四個方面是新媒體時代對世界音樂的作用，因為有了新媒體模式，才能讓全世界各國音樂之間有更好的交融。世界各國的文化之間不斷切磋融合，也促進了各國之間的友誼，能夠讓世界變得更加和平。

二、新媒體時代高校音樂的教學現狀

（一）新媒體教學的認識問題

現階段我國高校音樂教學中不能適應新媒體時代，在認知上主要存在以下幾方面的問題。第一個方面就是學校對新媒體的認識上，由于現在高校將學生學習的目標定位于學歷的進一步提升，從而擴張學校的知名度，所以，對于學生實踐能力和社會適應能力的培養相對欠缺。在高校的音樂教學中，也存在類似的問題。高校音樂教學的目的是為社會培養高素質的技能型人才，讓學生在畢業以后，不會因為不能適應社會發展而淘汰。目前高校的老領導不能接受和適應新媒體的發展，認為那不是正經的渠道，從而導致學校對于新媒體時代的到來，沒有做出相應的改變。第二個方面是老師對新媒體認知，高校的老師一般都是比較年長的，有豐富的傳統教學經驗。因此，在教學過程和課堂上都能夠輕車熟路的利用傳統的教學模式進行教學工作。但是隨著年齡的增大，他們對于新事物的接受能力有限，在課堂上也就不會注重音樂教學與新媒體時代相適應。從師范院校畢業的高校教師，他們通過傳統的教育學理論熏陶，對新課改和新媒體等新鮮事物比較陌生，不能順利的改變自己原有的教學理念，這樣教導出來的學生也不能靈活的運用知識。從而形成一個死循環的狀態，讓高校教學得不到很完善的改革。第三個方面是學生對新媒體的認知，雖然高校學生處于最美好的年齡，對新事物的接受能力也比較強，但是他們大多都不懂得利用新媒體時代，充實自己所學知識。當教師利用新媒體工具進行教學時，由于學生剛從高中沉重的學習壓力中過渡過來，所以很多學生還不能接受利用新媒體教學工具。對于一些高中學習時期自控能力不強的學生，他們到了大學以后壓抑不住自己對于新媒體和互聯網的需求，經常通過互聯網打游戲、看電視、看娛樂新聞等，不能讓新媒體時代的到來對自己所學的專業知識有所幫助。綜上所述，無論是在學校方面對于新媒體的認知上，還是高校的老師和學生對于新媒體的認知上，都不能滿足當下時代對音樂教學的需求。

（二）新媒體教學設施問題

新媒體時代，大部分高校的教學措施沒有跟上時代的步伐，尤其是在音樂、美術、體育等關于藝術的學校院系中，沒有和新媒體時代有關的高科技教學措施和教學理念，會嚴重的影響藝術類院校的教學效果，讓學生只學到基礎的理論知識，很容易和新媒體時代格格不入，這樣的教學也滿足不了學生和社會的需求。首先在教學設施上，很多年前就已經有一部分先進的學校采用多媒體和互聯網技術進行教學，作為我國的高等院校，更應該時刻響應國家的號召，將高科技成果應用于課程教學中。部分高校雖然具備新媒體的基礎設施，但是沒有隨著科技和社會的發展進行更新，學生們接觸不到最新型的技術，對學生的發展有很大的局限性。

三、新媒體時代下高校音樂改革的途徑

（一）增加新媒體教學設備

要想讓高校音樂教學不和社會脫軌，學校必須給學生配備先進的新媒體教學設備，讓學生能夠體驗到新媒體時代的好處。首先是在音樂課上，老師可以通過學校的新媒體設施，對當下的流行音樂進行分析，讓學生對自己創作的音樂進行思考，如何能讓聽眾喜歡。其次是讓學生通過新媒體設施，通過查閱關于音樂創作的資料，尋找創作的素材和靈感。高校在安裝音樂教學用的設備時，要注意合理的安排音樂軟件和硬件，硬件設施能夠讓學生更完美的演繹歌曲，通過采購先進的教學設備，也能讓學生體會到更高級的音樂舞臺。音樂教學軟件和流行軟件在不斷的更新換代，學校在對音樂課程用軟件進行安裝時，要注意參考社會上流行的軟件，讓學生有更多的途徑去尋找流行音樂素材，并能夠順利的宣傳自己的音樂。

（二）教學觀念的改變

現階段高校音樂教學現狀不容樂觀，首先從認知方面，教師和學校要緊跟時展的步伐，切實的體會新媒體時代到來后，社會音樂方面出現的變化，并能夠將新媒體時代的產物完美的融入高校音樂課堂的教學中。傳統的音樂及音樂模式固然優秀，但是人們的精神追求在不斷的改變，就比如古代流行的詩歌，詩歌內容具有豐富的含義，而且非常的押韻，但是隨著人們思想境界的不斷改變，依然被社會流行音樂取代。所以，高校教師要懂得隨機應變，讓學生也能夠接受新型的教育模式，不能對音樂課堂教學內容和流程一成不變。學校在新媒體時代也要改變自己的觀念，不要限制高校音樂系學生使用手機和流行軟件。傳統的音樂模式雖然非常經典，但是已經不能符合所有聽眾的需求，尤其是很多零零后們，他們聆聽音樂的方式主要是一些直播軟件，所以，學校要對所有的新媒體時代的科技產物一視同仁，并鼓勵學生去研究新的音樂軟件。

（三）提高高校音樂教師整體素質

高校教師因為較高的學歷水平和豐富的教學經驗，所以關于教導音樂傳統理論知識沒有問題。但是在新事物的接收方面，因為高校老師的閱讀和娛樂習慣比較高端，不能及時的接觸到社會流行的新媒體，所以課堂效果不會很理想。音樂不同于其它專業，學生需要大眾聽到自己的創作，不管通過什么途徑，只有讓自己的音樂創作被大眾接受，才能證明自己的音樂創作實力，并因此成名。所以高校音樂教師也要擴大自己的信息獲得方式，爭取能夠讓當下流行的音樂曲目和音樂軟件更好的融入到課堂的教學中。教師還要注重學生音樂的推廣方式，最好能給每一位學生找到合適的娛樂公司，讓學生通過在公司中實習，真正的了解到音樂的發展和需求。教師也要鼓勵學生使用微信、抖音、快手等新媒體時代的大眾軟件，讓學生從中了解大眾的喜好，并能夠按照其喜好，進行流行音樂的創作。所以，當下高校音樂的教學模式和教學內容，需要音樂教師結合新媒體時代的發展，不斷的進行改變，從而讓學生自身和學生的音樂創作更好的適應新媒體時代。

四、結語

新媒體時代是一個全新的時代，我國各行業都因為新媒體的影響在不斷的改變，教育行業作為國家的希望，更應該走在其它行業的前面，應對新媒體時代的到來，讓教學課程和教學模式做出合理的改變。音樂是時尚和娛樂的代名詞，它之所以恒久不衰，主要因為其傳遞的社會正能量。音樂可以讓憂郁的人看到希望，也可以讓人們的生活更加幸福。因此要在新媒體時代，不斷的對高校音樂課堂進行改革，讓更多好的音樂參與到人民的生活中，從而使人民在音樂中獲得更多的正能量，為社會培養出更多音樂方面的人才，讓他們在新媒體時代造福社會。

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作者：趙夢娜 單位：鄭州工業應用技術學院