我國幼兒教育發展的問題與對策

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隨著素質教育和終身教育的提出，幼兒教育業逐漸的進入人們的視角。幼兒園的辦學宗旨是確保幼兒教育質量，為義務教育的學習做鋪墊。目前，我國的中部地區縣城幼兒園教育的發展中存在諸多的問題，故研究我國幼兒園教育發展的問題與對策具有重要的意義。

一、我國幼兒園教育發展的現狀

隨著素質教育和終身教育的提出，幼兒教育業逐漸的進入人們的視角。幼兒園的辦學宗旨是確保幼兒教育質量，為義務教育的學習做鋪墊。幼兒是我們國家的未來，也是家庭的未來。目前，我國民辦幼兒園的數量在飛速的發展，這對我國幼兒園教育也提出了更高的要求。這也改變了我國幼兒園公辦的體制，一些地方幼兒園已經或正在轉型。

二、我國幼兒園教育發展中存在的問題

1.管理不全面。

隨著國家對幼兒教育的重視度越來越高，幼兒教育的師資力量及辦學條件均取得了很大成就，幼兒教育活動的開展日益增多，很大程度上豐富了幼兒教育的形式。但在開展過程中，存在諸多問題，尤其是縣城地區的幼兒園，如沒有具體的規劃，幼兒教師一般都是隨意進行教育，幼兒園也沒有一定的評價指標，對教師的教育成果和教學目標缺乏評價等。管理方面的缺失直接阻礙了幼兒教育的成效。

2.教學內容存在問題。

在一些民辦幼兒園中，部分幼兒園的投資比較多，為吸引生源，一般都開設了實驗、雙語等課程，這極大地沖擊了科學幼育的教育理念，這類幼兒園在中部地區的縣城極為少見。在縣城中，幼兒園的規模比較小，其幼兒園的師資水平及辦園條件與發達地區相比還存在很大的差異性。這些規模小的幼兒園主要靠低收費和提前下放小學教材等方式來吸引生源。這種提前下放小學教材的做法往往超越了幼兒的心理發展水平，大大降低了幼兒的學習興趣。

3.教師的綜合素質有待提高。

新課改為我國幼兒園教育提供了巨大的發展空間，我國幼兒園教育也取得了巨大成就，但目前專業的幼兒教師還比較缺乏，不能滿足學生的實際需求。目前，在我國大部分幼兒園中，幼兒教師一般都是非學前專業出身的教師。根據幼兒園教育授課內容及對幼兒的培養目標來看，幼兒教師應具有較高的綜合技能，同時具有扎實的專業技能。

4.對幼兒教育存在錯誤的觀念。

這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。部分學生家長及幼兒教育工作者對幼兒教育存在錯誤的認識，認為幼兒不能輸在起跑線上，這在縣城也不例外，導致教師及家長過早地給幼兒灌輸學習成績能代表一切的思想，在教學過程中，認為只有成績才能證明教師的教學成果，忽視幼兒的實際需求。

三、我國幼兒園教育發展的對策

1.樹立正確的教育觀。

幼兒教育觀念直接影響幼兒教師教育幼兒的方向和目標，并對幼兒的發展產生重大影響。隨著人們意識的增強，人們逐漸意識到身體素質是科學文化素質的物質基礎。素質教育的宣傳和實施，能促使人們重新認識人才素質和成才觀，更新幼兒教育觀念，促使幼兒教育向積極保護和推廣的方向轉變。

2.提高幼兒教師的綜合素養。

隨著新課改的提出，為適應素質教育發展的需求，促進幼兒人格的健康發展，幼兒教師的專業化發展要有較高水平。為適應現代幼兒教育的需求，幼兒教師應進行繼續教育，使知識得到不斷補充和發展，不僅具有較強的專業知識，還應掌握相關的教育心理學知識等。幼兒師資力量是保證教學的重要因素，直接影響教學質量。

3.提高學校教學管理水平。

管理工作的科學化和現代化是社會進步的重要動力。但教學管理是一項綜合性較強的工作，教學是一個動態系統。隨著幼兒教育的需求，可適當將封閉式教學轉化為開放式教學，改變教師包辦一切的教育形式，用主動式的管教方法，為幼兒提供更多的教學空間和教學時間。

4.樹立正確的課程價值觀，探索符合幼兒發展的教育課程。

幼兒園課程是以滿足幼兒全面和諧發展的需要為根本價值的。在幼兒園活動內容的計劃和安排上，既應充分發揮教師的主動性、創造性，同時，必須建立相應的制度，避免課程內容的選擇過分隨意和無序。在幼兒園層次和班級層次上，課程理念的確定和改變、課程目標和內容的確定和變革等方面，都應有相應的規則。

四、結語

發展幼兒教育是整個教育事業發展的前提和基礎，針對幼兒教育事業的發展現狀，要實現幼兒教育事業發展的規劃目標，各級政府就必須高度重視幼兒教育，積極鼓勵社會力量辦園，扶持縣城及農村幼教發展，大力保障幼兒教育事業經費的投入，努力形成城鄉合理的教師流動機制，促進幼教事業健康、快速發展。

作者：魯晨 單位：全椒縣實驗幼兒園