環(huán)境藝術設計教育問題及策略探析

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【摘要】環(huán)境藝術設計作為藝術中的重要組成，是時展的產物，在社會經(jīng)濟快速發(fā)展背景下，環(huán)境藝術的運用，能夠促進人們實際生活水平的提升，也能使人們之間形成較好的藝術審美。由此可見，環(huán)境藝術和社會發(fā)展、人們生活緊密相關。但是當前環(huán)境藝術設計教育中還存在一些問題，這些問題需要實施針對性解決策略。

【關鍵詞】環(huán)境藝術設計；問題及策略；生活水平

環(huán)境藝術在形式上和內容上都比較豐富，除了在生活當中比較常見的一些藝術品之外，也包括建筑、風景等內容，運用在生活中的方方面面。我們周邊的事物多數(shù)與環(huán)境藝術相關，如景觀園林、市政建設、花草樹木等。這些都顯示了人們對精神的更高追求，而在此背景下，設計問題的有了更高挑戰(zhàn)。因此環(huán)境藝術設計教育當中問題的分析有重要現(xiàn)實意義[1]。

一、環(huán)境藝術設計教育中存在的主要問題

1、教育資金相對缺乏。在環(huán)境藝術設計教育當中，教育資金的缺乏會對教育發(fā)展造成不良影響。就我國當前情況來講，在設計教育方面尚且不夠成熟，同時學校給予的重視程度與其它專業(yè)相比來講要更低[2]。同時在進行環(huán)境藝術教育中，對于理論知識比較重視，對實踐有所忽視，而這一學科需要相應實踐幫助學生鍛煉動手能力與思維能力。

2、實踐機會欠缺。我國當前設計環(huán)境藝術教育尚未發(fā)展成熟，一方面是由于資金上的不足，一方面是由于學校對學生安全問題的考量，將學生外出實踐的機會盡量減少。而對于環(huán)境藝術設計這一專業(yè)來講，需要學生有較強的實踐能力。但是由于這兩方面因素的制約，學生創(chuàng)新能力難以得到充分發(fā)揮，外出機會也比較少。

3、設計內容和自然之間有所脫離。就環(huán)境藝術教育來講，在審美層面獲了較大程度突破，但是受傳統(tǒng)理念影響，在教育中往往對科技材料、建筑構造以及景觀造型等方面比較注重，對自然問題的考慮較少，以致于藝術設計難以和自然充分融合，這在一定程度上導致了資源的浪費。

4、傳統(tǒng)教育模式的影響。就當前情況來講，環(huán)境設計教育發(fā)展尚處于未成熟階段，同時在教育教學中，陳舊的教學模式也使課程發(fā)展受到了不良影響。在環(huán)境藝術設計教學當中，應該給予市場充分關注，將市場作為教學中的重要導向，在此基礎上才能使學生獲得更為長遠發(fā)展。但是在陳舊教學模式影響下，學生難以受到較好的藝術熏陶，同時相關文化修養(yǎng)也比較欠缺。而為了使環(huán)境藝術設計獲得有效發(fā)展，學生需要在學習中不斷提升自身的人文修養(yǎng)和藝術熏陶，進而更適應社會發(fā)展實際需要。

二、環(huán)境藝術設計教育存在問題的解決策略

1、加大資金支持力度。對于環(huán)境藝術設計教育來講，教育部門應加強對其重視程度，在社會發(fā)展和城市建設中，環(huán)境藝術設計會給予其較大程度支持，因此國家需要積極實施藝術教育，并且加強在資金上的支持，使其在教育中逐漸步入正軌[3]。除了在經(jīng)濟上給予支持之外，相關教育部門也需要在精神上給予相應支持，使其獲得更好發(fā)展。通過資金上的支持，能夠使其在日常教學中使用的設備得到及時維護與管理，促進整體教學水平的提升，同時也能保證今后的正常運用，實現(xiàn)管理水平的不斷提高。

2、建立課程實訓室。環(huán)境藝術設計發(fā)展時間比較短，屬于新興專業(yè)，就這一設計專業(yè)來講，對相關實踐技能的掌握十分重要。但是多數(shù)院校在教學中，出于多學生安全問題的考慮，運用理論知識講授的教學方式，這種方式的運用對學生實踐技能的培養(yǎng)缺乏充分考量，專業(yè)實踐水平難以獲得充分提升[4]。而這一專業(yè)，對學生思維能力和視覺沖擊能力的培養(yǎng)十分重要。因此學校可以建立和課程相關的實訓室，使學生在實訓室中進行虛擬實踐訓練。通過這種方式的運用，能夠為學生構建相應實踐情境，讓學生深入到情境中進行系統(tǒng)學習，也避免了學生外出實踐意外發(fā)生的可能，使其實際動手能力得到了較好培養(yǎng)，這對于學生環(huán)境藝術設計整體學習水平的提升有較大幫助。同時這種方式的運用，能夠使學生將學習到的理論知識靈活運用在實踐中，為今后與外部公司的接觸、合作創(chuàng)造了良好條件，使學生在今后社會工作中有更好適應性。

3、注重與自然之間的融合。藝術環(huán)境學習的最終目的是通過相關設計的實施，為人們提供更優(yōu)越的工作環(huán)境和生活環(huán)境，進而使人、自然和社會之間實現(xiàn)和諧發(fā)展。因此在進行藝術環(huán)境教育中，應該注重與自然之間的融合與銜接，使人和自然之間能夠實現(xiàn)和諧相處，在促進環(huán)境優(yōu)化的同時，使人們精神世界得到更好滿足。因此在教學中，應該注重全新理念的運用，摒棄傳統(tǒng)設計方式，凸顯設計整體效益，盡量避免在設計中浪費的問題出現(xiàn)，進而實現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的保護。通過這種方式的運用，能夠實現(xiàn)對學生在思想上的滲透，使學生在今后的藝術環(huán)境設計中，也能兼顧藝術和自然。

4、借鑒優(yōu)秀教學體制。傳統(tǒng)教學體制在一定程度上會阻礙環(huán)境藝術設計教育的實際發(fā)展，因此在教育過程中，新的體制的運用有較強的必要性。以包豪斯為例，對現(xiàn)代藝術做出了較大貢獻，其教學體制旨在培養(yǎng)學生責任意識，使其將學習到的知識學以致用，進而為社會提供更優(yōu)質的服務，因此在教育中，學?？梢苑e極借鑒這一體制。這一體制中的重點在于強調學生在課程學習中得到實踐，在實踐中感受理論知識，也就是讓學生進入到設計室、建筑工地以及與此相關的領域當中，在經(jīng)歷完考核之后，才能獲得證書。這種體制的運用，能夠為學生今后工作實踐打下良好基礎。

三、環(huán)境藝術設計的主要發(fā)展趨勢

1、逐漸向自然生態(tài)發(fā)展。對于環(huán)境藝術設計發(fā)展趨勢來講，在設計過程中，會越來越強調對自然的尊重，生態(tài)設計的實現(xiàn)是設計中的重要內涵，因此設計者在實施環(huán)境藝術設計時候，需要摒棄傳統(tǒng)設計中將人視為中心的思想理念，認識到自然的重要地位，然后在此過程中實現(xiàn)資源整合，這是環(huán)境藝術在設計上的創(chuàng)新，能夠實現(xiàn)由粗放向集約的有效轉變，這是一種比較高效的設計理念，也和當前環(huán)境發(fā)展趨勢比較符合。

2、逐漸向人文自然發(fā)展。環(huán)境對人類發(fā)展的重要性日益凸顯，人在對環(huán)境進行設計的同時，也在對環(huán)境進行創(chuàng)造，人的生產和創(chuàng)造行為在很大程度上受環(huán)境的影響，因此在環(huán)境藝術設計中逐漸開始注重對人本思想的運用，這也是在設計中比較重要的取向，具有較高的價值性。

3、逐漸向科技智能發(fā)展。環(huán)境藝術設計在發(fā)展過程中，逐漸趨于科技智能。就當前社會來講，科學技術發(fā)展迅速，而環(huán)境藝術設計也在此背景下受到了重要影響，新的設計形式和風格不斷產生。就其設計理念來講，科技智能思想逐漸發(fā)展起來，這在很大程度上使其表現(xiàn)力和感染力有所增強，也促進了實際設計質量的提升。

4、逐漸向環(huán)保節(jié)約發(fā)展。隨著城市化進程的加快，城市建設中的各項任務也有所增加，人工合成材料被廣泛運用于各個行業(yè)中，而這種應用導致了不同疾病的產生，也使生態(tài)環(huán)境受到了污染，進而使人類的發(fā)展和生存受到了不同程度的制約，在此情況下，環(huán)境藝術設計在具體實施中，開始逐漸注重對環(huán)保節(jié)約理念的運用。由此可見，環(huán)保節(jié)約是今后發(fā)展的主要趨勢。

四、結語

環(huán)境藝術設計對社會經(jīng)濟有一定促進作用，而為了使其在教育上獲得更好發(fā)展，院校需要在資金和精神上給予相應支持，制定合理、科學教育計劃，注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實現(xiàn)教學體系的不斷完善。同時教師在教學中主要注重對今后發(fā)展方向的把握，向學生的滲透發(fā)展方向方面的內容，進而使學生獲得更全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李興振.高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)教育體系轉變思考[J].文化創(chuàng)新比較研究,2018,2(36):48-50.

[2]程曉雷,孫傳志.環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對策思考[J].求知導刊,2018(31):139-139.

[3]王勃.芻議環(huán)境設計專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略[J].青春歲月,2019(4):103.

[4]張弢.藝術設計與工程技術雙維度視角下的高職院校環(huán)境藝術設計教育思考[J].美術教育研究,2018(21):120-121.

作者：周冰 單位：河南農業(yè)大學