平面藝術設計專業教學改革思考
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一、平面藝術設計專業教學現狀
雖然隨著社會對平面設計人才需求越來越大，我國高校對平面藝術設計專業也越來越重視，平面藝術設計專業近幾年來蓬勃發展，但是在平面藝術設計教學過程中仍然存在一些問題，具體問題有以下幾點：（一）在現階段高等院校關于平面藝術設計專業的教學過程中存在課程體系搭配不合理的問題，這樣就使得學生在接觸知識面時就會比較窄，不適合學生的全面發展。例如許多高等院校在設置課程時將基礎課、專業課、專業公開課、實踐課安排不合理，有的高校為了學生能夠早點將學分修滿將基礎課和專業課混搭安排，這樣在兩門課進度沒有安排好的情況下將會出現在專業課中需要基礎課的知識時學生沒有學過的現象，這樣就使得老師的教學很被動，講專業課時學生基礎課程沒有學，到基礎課程講到專業課的知識點時，專業課老師早就將這個知識點的相關內容跳過去了，導致學生的基礎課程學的不夠深入，同時專業課程也學得不夠好，這不利于學生對專業知識體系的搭建，只會使得學生感覺每天雖然在學習，但是依舊對老師所講的沒有深入的理解，這十分不利于學生關于平面藝術設計專業能力的提升，這種高等院校的教育也不達不到現階段社會對人才要求。（二）現如今隨著電子產品的功能越來越豐富，在平面藝術設計教學過程中越來越多的老師依賴于計算機等設備的使用，這樣不能使學生的手繪能力與一些理論知識得到鍛煉。雖然現如今電子設備的功能越來越強大，也給人們的生活帶來了不少便利，但是如果平面藝術設計專業的學生過多依賴于電子設備去完成設計，將使得他們的創作思維受到限制，因為現在一些現有的素材太多了，有的學生為了方便就直接利用電子設備在現有的素材上進行加工創作，雖然可以大大節省學生的時間，但是這樣使得學生的學生對于理論知識不想過于深入的了解，會使一些學生出現理論知識無法支撐接下來繼續創作的現象，對于提升學生的綜合能力十分不利，特別是以后進入工作，一些難的創作可以利用電子設備進行完成，但是沒有一些比較牢固的理論知識作為支撐，將會使得平面設計作品缺乏靈魂，顯得比較呆板。
二、平面藝術設計專業教學改革措施
（一）為了使得學生擁有比較牢固的基礎知識，高等院校在進行課程安排是應該進行合理安排，雖然現在對高等院校學生的要求越來越嚴格，學生的壓力越來越重，但是為了學生能夠更好的將專業課學習好，學校應該先將基礎課程開設，可以在中間穿插上一些專業介紹類的課程，以使學生明白自己是做什么的，防止學生在學習階段出現對平面藝術設計沒有絲毫了解的現象，加一些專業介紹課程可以讓學生了解平面藝術設計以后工作是干嘛的，以后工作會用到哪些專業知識，這樣也有利于學生在學習專業課時好好學習專業課，并且可以幫助學生盡早的定下以后的發展目標，在專業課的學習上高等院校在排課時應該每周都安排有課，并且在晚上還應該安排專業課答疑，因為現在高等院校上課就是一遍過，如果存在不懂的地方只能靠自己去查，但是有些學生自學能力比較差，所以專業課答疑可以幫助學生解決在專業課上的疑問，使得學生能夠在專業課上打好基礎。（二）盡管現在電子設備功能比較強大，但是教師還是應該注重學生創作能力的培養以及學生能夠手繪能力的培養，例如老師在教學過程中可以教學生如何去使用一些電子設備以及軟件，像Photoshop之類的軟件就可以教學生去使用，這樣可以幫助學生使得平面藝術設計作品更加有層次感，但是也不能過多的依賴于這種電腦軟件以及一些電子設備，還是要注重學生在手繪能力上的培養，因為在電子設備上或則在軟件上進行操作可以利用現有的素材，但是純手工繪制的可以是學生對于理論知識得到更深的理解，并且能夠更好的激發學生的創作思維，有助于提高學生的整體水平。
結束語
綜上所述，為了更好的滿足社會對平面藝術設計人才的需求，我國高等院校平面藝術設計專業教學必須改革，應該合理的安排課程以及在教授電子設備使用時還應該注重學生創作能力以及手繪能力的培養，這樣才能使學生有較高的綜合能力，以符合社會對平面藝術設計的要求。
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作者：楊霄 單位：吉林廣播電視大學松原分校