小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲教學(xué)的策略

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【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新，越來(lái)越多的教學(xué)方法也隨之誕生，其中游戲教學(xué)就是一種具有趣味性的教學(xué)方式，目前游戲教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中得到了有效的貫徹和應(yīng)用，在很大程度上改善了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)教育階段，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，但是往往由于學(xué)生的年齡小，心智也尚未發(fā)展成熟，就難以理解那些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想。本篇文章主要分析游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲教學(xué)策略

一、游戲教學(xué)的概念及應(yīng)用意義

所謂的游戲教學(xué)就是指在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的引入游戲，從而開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用游戲教學(xué)法，需要教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲形式，最好是能夠滿(mǎn)足學(xué)生的性格愛(ài)好，這樣能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲教學(xué)法具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣，游戲教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，主要有以下的意義：首先，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。游戲教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂，能夠讓學(xué)生更容易的理解和學(xué)習(xí)，具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲，同時(shí)也更加的符合學(xué)生的階段特點(diǎn)；其次，游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和合作意識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。游戲教學(xué)能夠變復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)為簡(jiǎn)單易懂的，能夠讓學(xué)生的思維方式在游戲中得到培養(yǎng)和提升，同時(shí)還能夠通過(guò)游戲使學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到有效的培養(yǎng)和提升，能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

二、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）借助游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)階段，學(xué)生的性格特點(diǎn)就是貪玩、好動(dòng)，他們的注意力很容易被一些新鮮的事物所吸引，具有強(qiáng)烈的好奇心，這時(shí)候教師就可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)開(kāi)展游戲教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)圖形》的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生設(shè)置一個(gè)蒙眼猜東西的游戲，需要教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)需要的圖形，然后放進(jìn)一個(gè)大紙箱里，將學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，讓學(xué)生隨機(jī)從箱子里摸出一個(gè)，并說(shuō)出是哪種圖形，這種新穎的教學(xué)方式很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識(shí)，也滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心。

（二）創(chuàng)建生活化的游戲情境

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)建生活化的游戲情境來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)本就是一門(mén)與實(shí)際生活息息相關(guān)的學(xué)科，開(kāi)展生活化的游戲教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師就可以讓學(xué)生多多觀察生活中的數(shù)學(xué)，然后根據(jù)實(shí)際生活開(kāi)展游戲教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究能力。

（三）開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)性的互動(dòng)游戲教學(xué)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，游戲教學(xué)的模式也是多種多樣的，教師不必只拘泥于一種，可以開(kāi)展豐富的游戲的教學(xué)活動(dòng)，比如說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)性的互動(dòng)小游戲，既能培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“100以?xún)?nèi)的加法和減法”時(shí)，教師就可以組織學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽，將學(xué)生進(jìn)行均勻的分組，以小組為單位進(jìn)行計(jì)算競(jìng)賽，教師給每組準(zhǔn)備相同數(shù)量的計(jì)算題，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，看看哪個(gè)小組完成得最快，同時(shí)準(zhǔn)確率最高，這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提升學(xué)生的計(jì)算能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲?qū)W(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，從而在游戲中更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]程祖剛.“游戲教學(xué)法”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略探索[J].讀與寫(xiě)(教育教學(xué)刊),2013(3)：206-207.

作者：李沖 單位：山東省日照市莒縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)