網絡自媒體下高校學生道德教育問題研究

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［摘要］網絡自媒體是新時期應用在市面上的新型信息傳播手段，對高職院校學生來說，在學習、現實生活中有著很大的影響，在網絡思政教育中也有著很大影響。對于高職院校學生運用自媒體的情況，研究高職院校通過自媒體途徑所要面對的道德教育問題，找到適合高職院校學生道德教育問題的新途徑。

［關鍵詞］網絡自媒體；視域；高職院校；道德教育

當今社會，人們重點關心的問題就是大學生的道德教育。當下網絡信息發達，高職院校學生由于自身的辨識能力不足，無法正確辨別網絡中的虛假信息，這就導致客觀性、非理性的事情發生，因不良信息的影響容易出現極端，也會因為自媒體使用不當做出一些違法亂紀的行為，對文明校園與學生自身發展有一定的影響。

一、自媒體視域下高職院校學生道德教育現狀

（一）對自媒體太過投入

從現實的角度分析，現階段，絕大多數年輕人都會將大量的時間耗費在使用手機上，更有甚者在過馬路期間也會將注意力放到手機上，主要就是因為學生對自媒體充滿了好奇，針對未知的新鮮事物能夠迅速接受，在信息技術的潮流中，每天都會更新新聞娛樂，還有各種圖片、短視頻等，這會使學生在學習中出現注意力不集中的現象。高職院校學生學習自主性較差，思維能力與創新能力也存在不足，因此在生活、學習上都存在一些問題，通過線上教育有的高職院校學生能夠主動地學習聽話照做，但是不能排除有的學生把學習當作理由，在學習的時候在網上進行游戲或者看視頻以及做其他一些與學習無關的事情，在學習上沒有進步。

（二）多元文化出現，學生認知不清

從現實的角度分析，自媒體的出現極大地提升了信息傳播的廣泛性和快速性，同時也讓思想價值等方面的信息資源有了更好的體現，能夠讓高職院校學生樹立正確的世界觀，思維廣闊，概念性強，同時也會出現一些弊端，就是讓其不能分辨是非，使得他們的思想意識搖擺不定，價值觀念性不強，然而當前這些軟件平臺在監管上還不是特別嚴格，存在著欠缺，不能保證這些信息是否恰當，高職院校學生對于知識來說還達不到很強的高度，在分辨是非上處理不當，就會造成很沖動的想法，這就使高職院校的教育工作對學生來說做好有力的指導，使其不偏離正確的軌跡。

（三）微商的崛起

自媒體出現以后使微商迅速崛起并在手機中異常火熱，高職院校學生熱衷于網絡，對其有著濃厚的興趣，那么他們通過不斷地研究網絡，對于微商有著莫名的關注。高職院校學生因對微商關注強烈，所以他們更愿意進入微商行列中。但微商發展還存在一些漏洞，比如說，高職院校學生受到外界多方面的影響，還有就是微商的收入相對來說非常可觀，對他們的誘惑性很大，從而導致他們不重視進貨渠道與貨物品質，在實際生活中可能會觸碰到法律的邊緣。

二、自媒體視域下高職院校學生道德教育問題出現的原因

（一）學生網絡思想領域管理難

自媒體具有自由性、開放性等特點，讓人們在日常生活中可以暢所欲言盡情享受，并進行信息的傳遞與傳播，那么自媒體平臺有著不同的特點，它的信息量、內容、官方聲音以及其他媒介都存在差異性，就其信息內容針對自身的比較多，因此不能確保信息來源的重要性，那么現在的信息內容受到多方面因素的摻雜，讓傳播的方式更加零散，現在有的自媒體工作者為了能夠提高點擊率，會對標題進行過分的吹噓，甚至讓文章的內容夸大其詞，偏離實際生活軌跡。因而，高職院校的學生看到的信息內容并不一定是真實的，從而導致他們對于信息的誤判，這些問題充分表現在高職學生身上，這些學生非常容易相信故事的情節和故事帶來的感染力，這就體現了他們缺少自控能力并對不真實的信息進行錯誤地輸送，有的甚至會違背一些道德。那么種種元素的結合給高職院校學生網絡思想境界的掌握帶來難度，同時也給高職院校教育工作帶來新的挑戰。

（二）網絡信息停滯不前

對于社會的進步來說，諸多高職院校一味地追求利益并把更多的精力投入到學科創建、技能比賽、擴招等方面，那么對于學生來說教育的思想政治點甚是缺乏，針對網絡輿情信息不能第一時間清晰并對其加以解決，以最快的速度遏制不好事物的傳播，因為失誤會導致負能量信息鋪天蓋地而來，并通過自媒體傳播迅速產生輿論狂潮，直至對學校名譽有了影響的時候才能被學校發現，一旦事情發生了想要挽回可能不會達到預期的效果，而且也不能從根本上解決這些存在的問題。時代在變，信息技術也發生了翻天覆地的變化，新時代的自媒體網絡平臺也在源源不斷地出現，高職院校人員如果不能及時關注網絡潮流與學生所關注的網絡動向，不能及時地了解學生的需求，不能第一時間利用有效的辦法清除隱患，就會發生網絡輿情蔓延對教育帶來停滯不前的影響，也會使學校非常被動，出現很大的隱患。

（三）思政教育發展不全面

因為新時代的發展，一些高職院校都是通過自媒體網絡平臺和學生一起來交流網絡信息，但是我們發現所交流的內容非常單一，沒有更多的樂趣，顯得枯燥乏味，并且在傳授方式上，沒有結合學生的實際生活，不能讓學生產生濃厚的興趣，因而觀看率、點擊率不高，沒有辦法使信息傳播共享，使其最終達不到它的發展目標。信息傳播基本都是單向傳播，針對這一結果使其在反饋和理解中達不到良好的效果。因而，他們會關注別的自媒體網絡平臺，這樣就會導致輿情傳播無法進行掌控的情況。然而，高職院校還存在一些問題就是高職院校的學生在網絡思政教育中都是以理論教育為主要方向，新聞宣傳單位多數宣傳院校新聞作為主要發展目標，進而對學生網絡思想政治教育缺乏內容的多樣性，因為內容單一缺少學生對于日常生活中奇聞逸事等的搜集，如果這樣的話，信息的傳播模式在思政教育工作中不能真正地發揮其作用。

三、自媒體視域下高職院校學生道德教育發展策略

高職院校強有力地掌控自媒體網絡平臺的發展讓其能對學生產生更有利的影響，還要多方面發展為高職院校思想政治教育帶來積極的正能量，使其充分融入高職院校中，讓學生在學習、實際生活中能夠發揮得更好。

（一）增加院校自媒體創建，提升網絡媒介知識道德教育

高職院校要增強自媒體網絡平臺創建，對于自身來說提升道德教育工作使其更容易被學生接受，多開展高職院校學生熱愛的自媒體網絡平臺，用這些特點，多利用自媒體網絡平臺對高校學生進行有力指導，利用合理有效的方法對高職院校的學生進行思想輿論觀念指導，也是在高校學生學習和實際生活中進行有效溝通的橋梁。多采用自媒體平臺的互動讓學生和老師之間的溝通更加通暢，并且教師還要保證隨時清楚學生的思想動向，創建美好校園網絡信息機制，讓高職院校的學生充分進行素質培養，提升高校學生理論學習的自主性，提高學生對于自媒體平臺的更好認識。還能利用自媒體發展的特點，比如說傳播快、渠道廣、影響力大等，使它在發展上和傳統教育相結合，一起宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想觀念、鄧小平理論知識，使高職院校學生正確看待價值觀念，并對他們進行深入的教育和指導。

（二）結合自媒體資源，健全校園文化的發展

經過自媒體快速傳播途徑，能夠讓學生在第一時間對信息的最新動態有充分了解，并了解信息文化發展的潮流，因其內容相當豐富，有效促進高職院校學生創新思想的發展，給學校的教育文化增添了新的生命力，因此高職院校在今后校園教育文化的開展中要根據網絡自媒體平臺實現多元化的活動，發展傳播媒體多樣性，改變當下校園教育文化的單一、枯燥現狀，通過這些來提升學生的自主性。不僅充分利用這些優勢，我們還要利用自媒體涵蓋量大的優勢增加對校園網絡素養與健全的思想文化發展方式，對于不實新聞以謠傳謠虛張聲勢，在高職院校中利用校內公眾號、官方微博等自媒體網絡平臺來宣傳科學知識，使之具有正確性、合理性，不要傳謠，加強高職院校學生的科學理性思想方式，并使社會更加和諧，使我們的家園發展更美好。在創建和發展高職院校校園教育文化的時候，要把自媒體網絡平臺的有利點與傳統校園教育文化進行整合，讓校園文化在高職院校中變得更有意義和其存在的價值，進而給學生帶來合理的科學發展觀念，能夠讓校園文化教育發揮強有力的作用。

（三）加快信息化建設進度，提升道德教育效率

網絡自媒體視域下，高職院校道德教育主要以給學生單向灌輸作為主要目的，這導致高職院校學生只重視其互動性而沒有實現具體目標，從中可以看出工作者綜合品質欠缺且不能達到現代高科技人才培養的目標，那么針對這種現象如果不能制止一直發展下去的話，對高職院校想要理解學生的思想方式與品德的發展情況有著非常嚴重的影響。因此，在高職院校教學期間，德育人員一定要改變傳統觀念意識，對于教育多元化的發展研究，并綜合自媒體網絡平臺的傳播優勢，多通過自媒體網絡教育展開德育工作。網絡思政教育的實施可謂是一個偌大的系統工程，然而單純依賴思政課程的教育不能夠達到較高水準的發展，因此要迅速創建一個品德素質兼優的具有代表性且現代化信息水準發展很高的道德教育團體，這就要提到思政教研組、宣傳部門、學生部、保衛部等主要部門。對于思政課而言，教師的重點目標就是通過課堂對所有學生進行網絡平臺的道德教育與思想教育的指導，其他教師根據小視頻等給學生充分展現教育的正能量，發揚思想道德建設，有關部門要負責網絡思政教育的大力宣傳，增強學校網絡自媒體平臺教育信息資源的有力開展，學校的有關工作者要根據校內公眾號等自媒體大面積開展高職院校學生的思想教育活動，并讓所有學生都能夠積極地參加活動，一起營造一個廣闊的交流空間，充滿了輕松、愉快、自由。有關部門主要負責網絡輿情的解決方法與監督，出現問題迅速解決問題并及時上報，讓學校第一時間能夠快速找出解決方案，也是為學校在今后的開展中更加順暢，結合具體的問題實施高效性的思政教育工作，使學校所有的部門共同合作，共同創建自媒體網絡平臺教育和指導其教育的實施，共同努力一起奮斗增加對高職院校學生的思想政治教育，讓他們充分展現自我，對高職院校學生的發展教育作出重要的貢獻。

四、開發自媒體技術，增強道德教育的有效性

在當前時代背景下，自媒體技術已經在教育領域得到了廣泛普及，所取得的應用成效極為顯著，但是要想確保自媒體技術能夠在教育領域中充分發揮其應有的作用，相關的思政教師必須做到全面開發該種技術的優勢功能，從而確保高職院校道德教育質量能夠得到全面提升。針對此，相關的道德教師在實踐教學期間必須有效開發信息媒體技術在教育領域中的優勢功能。首先，高職院校道德教師需要開發自媒體技術的資料搜集功能，對學生進行擴展式教育，從現實的角度分析，道德教育屬于一種具有較強實踐性的教育，需要學生在生活中探索道德知識的奧秘，然后靈活運用于生活，在這種情況下，教育就不能局限于課本中，可以借助自媒體技術走出教材，進入生活中，從而增強道德教育的直觀性以及實踐性，進而確保每一位學生能夠全面了解道德知識的核心含義。其次，需要開發自媒體技術的圖像展示功能，將一些文字知識做成圖片或者視頻，向學生展示一些紀錄片，讓學生直觀去看道德行為以及違法行為，對比分析兩種行為的好壞，從而讓學生能夠更為確定自身的道德知識學習目標。

五、結語

綜上所述，高職院校要充分發揮現代教育思想作為前提，研究自媒體網絡平臺給高職院校學生和他們在日常學習生活中所帶來的優勢和弊端，不僅如此還要研究自媒體網絡在高職院校學生的思政教育中產生的利與弊，合理地解決負面教育，一起創造一個更合理、更清晰的網絡德育體系。

參考文獻：

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［3］王欣，張強.網絡自媒體視域下高職院校學生道德教育問題探究［J］.陜西教育（高教版），2020（10）：52-53.

作者:張娜 單位:滄州職業技術學院