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        小學生作文教學方法研究

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學生作文教學方法研究范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        小學生作文教學方法研究

        摘要:語文是小學階段的重要科目,而作文則是小學語文教學中的重要組成部分。作文在小學語文教學中占據重要的地位,小學生的寫作水平在一定程度上直接影響著小學生語文學習的效果。素質教育的背景下,新課程進行了深入改革,也對小學語文作文教學提出了更高的要求。如何更好地提升小學生的寫作水平,是每一位小學語文教師都需要重點思考的問題。針對小學生作文教學方法進行論述,希望給廣大的小學語文教師提供一些參考和幫助。

        關鍵詞:小學生;作文教學;方法;探究

        作文教學是小學語文教學中的重點,同時也是小學語文教學中的難點。作文是對生活的感悟,也是內心情感的表達,優秀的作文不僅能夠引人入勝,還能夠引起人的情感共鳴。但是,現階段,小學作文教學的效果并不理想。很多小學生在寫作的過程中常常出現詞不達意的現象,作文也是很多小學生較為頭痛的問題,常常提起筆來卻不知從何下手。這就要求小學語文教師在開展作文教學的過程中,能夠及時革新落后的教學觀念,創新教學方式,給小學生構建更加富有生機和趣味的作文課堂,充分激發小學生的寫作興趣,更好地培養小學生的寫作能力。

        一、鼓勵小學生進行課外閱讀,積累寫作素材

        閱讀和寫作都是小學語文教學中的重要組成部分,兩者相輔相成、相互促進、共同發展。閱讀能夠幫助小學生積累豐富的寫作素材,小學生在閱讀過程中也能積累相應的寫作經驗和技巧[1],從而使小學生的文章內容更加豐富,情感也更加充沛。因此,小學語文教師在開展寫作教學的過程中,應鼓勵小學生多進行課外閱讀,并從課外閱讀中汲取養分。例如,小學語文教師可以在班級中設置“課外圖書角”,小學生可以將自己喜歡的課外書籍分享到圖書角中,教師也可以立足小學生的身心特點,增加圖書角中的書籍,鼓勵和引導小學生每周完成一本課外圖書的閱讀,并將閱讀中精彩的內容和部分做筆記整理,充分積累寫作素材。同時,教師也要引導小學生在閱讀完一篇文章之后,分析文章的寫作技巧,學習文章的寫作方法。伴隨著小學生閱讀量的增加,小學生的寫作水平也必將有所提升。

        二、將教學與生活相連,引導小學生多觀察生活

        俗話說:“知識來源于生活”,語文同樣是一門與生活緊密相連的學科。缺乏對生活的觀察是小學生寫作中存在的主要問題之一。由于缺乏對生活的觀察,小學生的文章內容也就相對單調和乏味,不僅很難激發人的閱讀興趣,還很難引發人的情感共鳴[2]。因此,小學語文教師在開展作文教學的過程中,要引導小學生多觀察生活、感悟生活,善于捕捉生活細節,并將其運用到自身的寫作之中,使文章的內容更加豐富,細節更加到位,從而有效提升小學生的寫作水平。例如,小學語文教師在開展《找春天》的教學活動中,作者將預示著春天來臨時的景象描寫得十分生動,引人入勝。教師可以讓小學生以“春天”為主題,自擬題目,寫一篇文章。為了培養小學生觀察生活的習慣,也為了讓小學生的文章內容更加豐富,教師可以帶領小學生走出校園、走出教室,到野外去觀察春天,去感悟春天萬物復蘇、生機勃勃的景象。同時,教師可以引導小學生將所見,所感記錄到自己的習作本中,后期再做整理應用到寫作之中。通過這樣的方式,讓小學生的寫作內容更加豐富,情感更加真摯。

        三、開展豐富多彩的寫作活動,激發小學生的寫作興趣

        俗話說:“興趣是最好的老師”,這句話更適用于小學生。小學生年齡較小,心智還不成熟,對待學習小學生還不具備正確的認知,小學生主動學習的行為往往都是在興趣的驅使下產生的,興趣就是小學生學習的助力器[3]。因此,小學語文教師在開展寫作教學的過程中,可以開展豐富多彩的寫作活動,調動和激發小學生的寫作興趣,讓興趣為小學生的寫作助力。例如,小學語文教師在開展《彩色的夢》的教學活動中,可以開展仿寫比賽活動,讓小學生仿照文章中的第二小節和第三小節進行仿寫,仿寫結束后,教師可以讓小學生輪流分享自己仿寫的內容,由教師和小學生一起選出最佳的仿寫內容,獲勝的小學生不僅能夠獲得專屬的勛章,還能得到相應的小獎品。通過這樣的方式,不僅能夠激發小學生的寫作興趣,提高小學生寫作的積極性和參與度,還能夠有效地鍛煉和提升小學生的寫作能力。綜上所述,寫作是語文教學中的重要組成部分。作為一名小學語文教師,應在教學的過程中勇于突破、敢于創新,給小學生構建更加富有活力和趣味的寫作課堂,注重小學生寫作興趣的激發,引導和鼓勵小學生多進行課外閱讀,留心觀察生活、感悟生活,從而有效提升小學生的寫作能力,提升小學語文的教學質量和教學效率,更好地促進小學生的發展。

        參考文獻:

        [1]于晶.素質教育下如何做好小學語文作文教學指導[J].新課程(小學),2015(7):216.

        [2]韋云.美文欣賞型微課在小學語文作文教學應用可行性調查研究[J].科教文匯(中旬刊),2017(2):112-113.

        [3]張潔.生活資源在小學語文作文教學中的有效開發和應用分析[J].都市家教月刊,2016(8):86-88.

        作者:馬文宇 單位:南師附中江寧分校清水亭學校

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