軌道交通專業大學生職業道德教育

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摘要：進入新世紀以來，軌道交通專業大學生職業道德教育日益得到重視，實效性有所增強。但是，仍然存在受重視程度不夠、職業特點不鮮明、觀念陳舊、評價方式不科學與師資力量不足等問題。

關鍵詞：軌道交通；大學生；職業道德教育

一、軌道交通專業大學生職業道德教育的成就

1.職業道德教育日益得到重視。進入新世紀以來，在企業加快發展的強烈需求和廣大教育工作者的疾聲呼吁下，特別是在《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發〔2004〕16號文)下發后，職業道德教育日益受到高校的重視。在此背景下，軌道交通類高校也先后開設了鐵路職業意識、職業道德與職業素質等職業道德相關的課程。職業道德教育為專業人才的培養做出了重大貢獻，并日益得到該專業在校大學生和企業員工的認同。調查顯示，有71.99%的軌道交通專業大學生和71.15%的軌道交通企業員工認為有必要開設職業道德的教育課程。

2.職業道德教育的實效性有所增強。目前，軌道交通專業大學生職業道德教育，已逐步擺脫了傳統的理論灌輸模式。傳統的職業道德教育受狹隘的課程觀影響，教學途徑單一、教學形式枯燥以及職業道德教育成效低微。在當前的教育活動中，教育者結合職業實踐，不斷進行經驗總結和理論創新，逐步歸納出一些能夠打破課堂灌輸教學形式、壟斷局面的方法和途徑。如案例教學、討論學習與隱性課程設計等先進教學手段也在軌道交通專業大學生職業道德教育的課程中出現。這些方法在教學活動中進行嘗試、運用，獲得了很好的反響。調查顯示，90.15%的受訪大學生和畢業生對當前軌道交通專業大學生的職業道德現狀感到滿意或基本滿意；83.42%的受訪者認為目前開設的職業道德教育課程能夠解決畢業生進入工作崗位后的職業道德問題，或能為此打下基礎。

二、軌道交通專業大學生職業道德教育存在的問題

1.職業道德教育受重視程度仍然不夠。一些軌道交通類的高校還沒有設置專門的職業道德課程，僅把職業道德教育是作為“兩課”的一部分。少數開設了職業道德專門課程的高校，忽視專業背景，在教材的選擇上又搞起了一刀切，要么是針對軌道交通專業的鐵路職業道德教材，要么是普適性的全專業通用的職業道德與職業素養類教材。對職業道德教育重視程度不夠的另一個表現是職業道德課時嚴重不足。以南京鐵道職業技術學院為例：職業道德課程的全部課時僅有10個課時。這10個課時全部用來介紹職業道德的行業規范尚且不夠，又何談學生職業道德情感、信念、意志和行為的培養。

2.職業道德教育的目標內容缺乏職業特點。一方面，當前教育系統的各級文件中缺少對職業道德教育目標的明確表述；另一方面，軌道交通行業的相關文件中也沒有對職業道德教育的目標進行深入論述。這導致該專業的大學生職業道德教育目標混亂的現象長期得不到解決。一些授課教師常常在實際操作中，直接把大學生思想政治教育的目標直接搬來當作職業道德教育的目標。這些做法錯誤的將職業道德教育的目標和德育目標等同起來，喪失了軌道交通專業大學生職業道德教育的針對性和職業特性，不僅沒有起到應有的指引作用，反而更容易使該專業的大學生職業道德教育走入歧途。

3.職業道德教育觀念亟待更新。我國軌道交通行業“高大半（高度集中、大聯動機和半軍事化）”的特點，在行業內形成了特別強調紀律，特別強調服從的行業文化。在此氛圍的影響下，人性關懷缺失，似乎也成為了難以逾越的障礙。2011年發生的7•23甬溫線特別重大鐵路交通事故后，主管部門只顧通車不救人，把恢復秩序凌駕于搶救生命之上的行為，就是人性關懷缺失的表現。要改變這種現狀，除了軌道交通企業積極改革管理體制外，也亟需相關高校在職業道德教育中摒棄落后的非人性化的教育理念，取而代之以尊重人、理解人和關懷人的教育理念。

4.職業道德教育的方法及評價方式有待改進。受傳統教育方式影響，在軌道交通專業大學生職業道德教育過程中，大部分高校仍然以灌輸現成的理論知識為主，采用“填鴨式”的教學方法，忽略了鐵路職業道德的特性，使職業道德教育在效果和形式上都存在嚴重問題。與灌輸式教學方式相伴隨的便是對學生學習效果評價的簡單化，表現在：重視職業道德課程教師的單項評價，忽視其他課程教師和輔導員班主任的綜合評價；重視學校的評價，忽視企業評價和學生的自主評價等。這容易導致學生在校時道德素質評優，走向社會后卻道德墮落的現象出現。

5.職業道德教育師資力量有待加強。長期以來，由于高等教育的外延發展、內涵提升等原因，高校師資隊伍還存在著諸多問題。具體到職業道德教育這一領域，很多高校還沒有成立專門的職業道德課程師資隊伍和人才梯隊。職業道德課程教師主要由兩課教師、專業教師和輔導員兼職組成。兩課教師只懂德育不懂專業，不能結合鐵路實際，照本宣科，空談理論；專業教師只懂鐵路不懂德育，只會讓學生死記硬背鐵路行業規范。這些問題都亟待解決。

參考文獻

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[3]李國濤.我國大學生職業道德教育的現狀、問題與對策[D].濟南:山東師范大學,2006.

作者：朱志超 賈蓓蓓 單位：南京鐵道職業技術學院