案例分析方法精選(九篇)

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第1篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞： 建設(shè)項(xiàng)目 投資估算方法 案例分析

Abstract: the investment estimate is investment decisions and to make project financing options basis, is the foundation of the assessment project on the economy. This article from the structure of the construction of the total investment in the project construction project, the requirements of the investment estimate and basis and the estimation method, and many other aspects are discussed, and through the actual case is estimated analysis.

Keywords: construction project investment estimation method case analysis

中圖分類號(hào)： F830.59文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

投資估算是在對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、產(chǎn)品技術(shù)方案、選址方案、工程建設(shè)方案及項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃等深入研究并基本確定的基礎(chǔ)上，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目總投資數(shù)額及分年資金需要量進(jìn)行的估算。投資估算是進(jìn)行投資決策和制定項(xiàng)目融資方案的依據(jù)，是進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。一個(gè)項(xiàng)目需要投資多少錢？是業(yè)主最關(guān)心的事。因此，如何正確估算建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)投資，是項(xiàng)目業(yè)主和項(xiàng)目管理人員應(yīng)掌握的重要內(nèi)容。

1建設(shè)項(xiàng)目總投資的構(gòu)成

項(xiàng)目總投資由建設(shè)投資、建設(shè)期利息和流動(dòng)資金構(gòu)成。

1.1建設(shè)投資：

建設(shè)投資是指在項(xiàng)目籌建與建設(shè)期間所花費(fèi)的全部建設(shè)費(fèi)用。建設(shè)投資包括：工程費(fèi)用、工程建設(shè)其他費(fèi)用和預(yù)備費(fèi)用。

1.1.1工程費(fèi)用：

工程費(fèi)用包括：建筑工程費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、安裝工程費(fèi)。

1.1.2工程建設(shè)其他費(fèi)用：

工程建設(shè)其他費(fèi)用包括：建設(shè)用地費(fèi)用、與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的費(fèi)用、與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)有關(guān)的費(fèi)用。

1.1.3預(yù)備費(fèi)用：

預(yù)備費(fèi)用包括：基本預(yù)備費(fèi)、漲價(jià)預(yù)備費(fèi)。

1.2建設(shè)期利息

1.3流動(dòng)資金

2建設(shè)項(xiàng)目投資估算的要求與依據(jù)

2.1、投資估算應(yīng)達(dá)到以下要求：

2.1.1估算的范圍應(yīng)與項(xiàng)目建設(shè)方案所涉及的范圍及確定的各項(xiàng)工程建設(shè)內(nèi)容相一致。

2.1.2估算的工程內(nèi)容和費(fèi)用構(gòu)成齊全，計(jì)算合理，實(shí)事求是，數(shù)字真實(shí)。

2.1.3估算應(yīng)做到方法科學(xué)、基礎(chǔ)資料完整、依據(jù)充分。

2.1.4估算的準(zhǔn)確度應(yīng)能滿足建設(shè)項(xiàng)目決策不同階段的要求。投資機(jī)會(huì)研究階段誤差率應(yīng)在±30%以內(nèi)；初步可行性研究階段誤差率應(yīng)在±20%以內(nèi)；可行性研究階段和項(xiàng)目評(píng)估階段誤差率應(yīng)在±10%以內(nèi)。

2.2投資估算的依據(jù)

2.2.1 專門機(jī)構(gòu)的建設(shè)工程造價(jià)費(fèi)用構(gòu)成、估算指標(biāo)、計(jì)算方法，以及其他有關(guān)工程造價(jià)的文件。

2.2.2專門機(jī)構(gòu)的工程建設(shè)其他費(fèi)用估算辦法和費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，以及有關(guān)機(jī)構(gòu)的物價(jià)指數(shù)。

2.2.3 部門或行業(yè)制定的投資估算辦法和估算指標(biāo)。

2.2.4擬建項(xiàng)目所需設(shè)備、材料的市場(chǎng)價(jià)格。

2.2.5擬建項(xiàng)目建設(shè)方案確定的各項(xiàng)工程建設(shè)內(nèi)容及工程量。

2.3投資估算的作用

2.3.1投資估算是投資決策的依據(jù)；

2.3.2投資估算是制定項(xiàng)目融資方案的依據(jù)；

2.3.3投資估算是進(jìn)行項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)；

2.3.4投資估算是編制初步設(shè)計(jì)概算的依據(jù)。

3建設(shè)投資的具體估算方法

具體估算方法是運(yùn)用建設(shè)投資分類估算法對(duì)構(gòu)成建設(shè)投資的六類投資進(jìn)行估算：即建筑工程費(fèi)、設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、安裝工程費(fèi)、工程建設(shè)其他費(fèi)用、基本預(yù)備費(fèi)、漲價(jià)預(yù)備費(fèi)，分類進(jìn)行估算。

3.1.建筑工程費(fèi)估算

建筑工程費(fèi)估算一般采用單位建筑工程投資估算法和單位實(shí)物工程量投資估算法，在缺乏可參考的估算指標(biāo)，或者建筑工程費(fèi)占建設(shè)投資比例較大的項(xiàng)目，可采用概算指標(biāo)投資估算法。上述三種估算方法的特點(diǎn)：前兩種方法比較簡(jiǎn)單，后一種方法要以較為詳細(xì)的工程資料為基礎(chǔ)，工作量較大。實(shí)際工作中可根據(jù)具體條件和要求選用。本文重點(diǎn)介紹單位建筑工程投資估算法，一般工業(yè)與民用建筑以單位建筑面積（平方米）投資，乘以相應(yīng)的建筑工程總量計(jì)算建筑工程費(fèi)。

3.2設(shè)備購(gòu)置費(fèi)估算

3.2.1.國(guó)內(nèi)設(shè)備購(gòu)置費(fèi)=設(shè)備原價(jià)+運(yùn)雜費(fèi)；

3.2.2.進(jìn)口設(shè)備購(gòu)置費(fèi)=設(shè)備貨價(jià)+從屬費(fèi)用+運(yùn)雜費(fèi)；

3.2.3.工器具及生產(chǎn)家具購(gòu)置費(fèi)=第一套工卡模具、器具費(fèi)用+生產(chǎn)用家具購(gòu)置費(fèi)。

3.3安裝工程費(fèi)估算

安裝工程費(fèi)一般包括：各種需要安裝的機(jī)電設(shè)備、專用設(shè)備、儀器儀表等設(shè)備的安裝費(fèi)用，各專業(yè)工程的管道、管線、電纜等以及設(shè)備和管道的保溫、絕緣、防腐的材料費(fèi)和安裝費(fèi)。安裝工程費(fèi)估算通常是根據(jù)行業(yè)或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)的安裝工程定額取費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行估算，具體計(jì)算公式為：

3.3.1安裝工程費(fèi)=設(shè)備原價(jià)×安裝費(fèi)費(fèi)率；

3.3.2安裝工程費(fèi)=設(shè)備噸位×每噸設(shè)備安裝費(fèi)指標(biāo)；

3.3.3安裝工程費(fèi)=安裝實(shí)物工程量總量×每單位安裝實(shí)物工程量費(fèi)用指標(biāo)。

根據(jù)以上分項(xiàng)估算，可匯總形成項(xiàng)目的工程費(fèi)用：

即：工程費(fèi)用=建筑工程費(fèi)+設(shè)備購(gòu)置費(fèi)+安裝工程費(fèi)

3.4工程建設(shè)其他費(fèi)用估算

在工程費(fèi)的基礎(chǔ)上估算工程建設(shè)其他費(fèi)用。

3.4.1建設(shè)用地費(fèi)用（按照地價(jià)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定估算）：

包括： 建設(shè)用地購(gòu)置費(fèi)、土地契稅、土地管理費(fèi)。

3.4.2與項(xiàng)目建設(shè)有關(guān)的費(fèi)用

包括：建設(shè)管理費(fèi)（含項(xiàng)目管理費(fèi)）、可行性研究費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、勘察設(shè)計(jì)費(fèi)、造價(jià)咨詢費(fèi)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)費(fèi)、城市建設(shè)配套費(fèi)、場(chǎng)地準(zhǔn)備及臨時(shí)設(shè)施費(fèi)、其他各項(xiàng)工程交費(fèi)（招標(biāo)、面積測(cè)繪、測(cè)量放線、勞保統(tǒng)籌、質(zhì)檢手續(xù)、圖紙審查、規(guī)劃定點(diǎn)等項(xiàng)費(fèi)用）、市政公用設(shè)施建設(shè)及綠化補(bǔ)償費(fèi)。

3.4.3與項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)有關(guān)的費(fèi)用

銷售費(fèi)用（按照項(xiàng)目的具置和銷售時(shí)間、參考同類樓盤(pán)的銷售費(fèi)用確定）。

4建設(shè)期利息估算

4.1進(jìn)行建設(shè)期利息估算必須先完成以下工作：

根據(jù)建設(shè)投資估算及其項(xiàng)目的總進(jìn)度計(jì)劃分析，制訂分年投資計(jì)劃；

確定項(xiàng)目資本金（注冊(cè)資本）數(shù)額及分年投入計(jì)劃；

確定項(xiàng)目債務(wù)資金的籌資方式及 債務(wù)資金成本率（銀行、債卷利率及發(fā)行手續(xù)費(fèi)率等）。

4.2建設(shè)期利息的估算方法

估算建設(shè)期利息應(yīng)按有效利率計(jì)息。在建設(shè)期內(nèi)如能按期支付利息，應(yīng)按單利計(jì)算；在建設(shè)期內(nèi)如不支付利息，應(yīng)按復(fù)利計(jì)息。估算時(shí)分年計(jì)算、累計(jì)求和；本案例按照借款額在建設(shè)期各年年內(nèi)均衡發(fā)生計(jì)算，其計(jì)算公式為：

式中 Q――建設(shè)期利息；

Pt-i ―― 按單利計(jì)息，建設(shè)期第t-i年末借款累計(jì)；按復(fù)利計(jì)息，建設(shè)期第t-i年末借款本息累計(jì)；

At――建設(shè)期第t年借款額；

i――借款年利率

t――年份

5流動(dòng)資金估算

項(xiàng)目的的流動(dòng)資金是指項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)期內(nèi)長(zhǎng)期占用并周轉(zhuǎn)使用的營(yíng)運(yùn)資金，包括生產(chǎn)原料、燃料、動(dòng)力費(fèi)用等；做為房地產(chǎn)投資項(xiàng)目的主要經(jīng)營(yíng)形式是銷售、出租管理等費(fèi)用，銷售費(fèi)用已經(jīng)在工程建設(shè)其他費(fèi)用中進(jìn)行估算，因此不再計(jì)算流動(dòng)資金。

6建設(shè)項(xiàng)目投資估算案例分析

例：濟(jì)南市西部某房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，規(guī)劃總用地面積12萬(wàn)，規(guī)劃總建筑面積16萬(wàn)，其中：住宅面積12萬(wàn)（帶電梯小高層5萬(wàn)，多層7萬(wàn)），配套用房0.2萬(wàn)；地下建筑面積3.8萬(wàn)（儲(chǔ)藏室面積1萬(wàn)，車庫(kù)面積2.6萬(wàn)，其他配套0.2萬(wàn)）；地上可銷售面積11.9萬(wàn)，地下可銷售面積3.6萬(wàn)。已知土地價(jià)格70萬(wàn)元/畝（人民幣），預(yù)計(jì)項(xiàng)目建設(shè)期為3年，分年的工程費(fèi)用比例為第一年30%；第二年40%，第三年30%，預(yù)計(jì)建設(shè)期內(nèi)材料、設(shè)備、人工等上漲價(jià)格指數(shù)為4%；本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)商計(jì)劃貸款30000萬(wàn)元人民幣（貸款利率5%），建設(shè)期每年分別貸款10000萬(wàn)元，其余投資為自籌，按照借款額在建設(shè)期各年年內(nèi)均衡發(fā)生計(jì)算建設(shè)期利息。

7建設(shè)期貸款利息估算

第一年貸款利息==（10000÷2）*5%=250萬(wàn)元

第二年貸款利息==（10000+250+10000÷2）*5%=762.5萬(wàn)元

第三年貸款利息==（10000+250+10000+762.5+10000÷2）*5%=1300.6萬(wàn)元

建設(shè)期貸款利息總值=250+762.5+1300.6=2313.1萬(wàn)元

8編制項(xiàng)目總投資分年度使用計(jì)劃表，進(jìn)行投資分析

根據(jù)估算：項(xiàng)目總投資費(fèi)用為：54638萬(wàn)元。按照項(xiàng)目總投資分年度使用計(jì)劃表，開(kāi)發(fā)商第一年投資18615萬(wàn)元（貸款10000萬(wàn)元，需自籌8615萬(wàn)元）；第二年投資19602萬(wàn)元（貸款10000萬(wàn)元，需自籌9602萬(wàn)元）；第一年投資16420萬(wàn)元（貸款10000萬(wàn)元，需自籌6420萬(wàn)元）。

參考文獻(xiàn)：

[1] 秦茂玲. 建設(shè)工程造價(jià)控制的研究與應(yīng)用[D]. 重慶大學(xué), 2008, (05) .

第2篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：物流管理課程；案例分析

案例分析是對(duì)真實(shí)物流管理情況和問(wèn)題的書(shū)面描述。物流管理案例一般有兩種類型：一是現(xiàn)實(shí)物流情況介紹。用生動(dòng)具體的現(xiàn)實(shí)例子來(lái)說(shuō)明相關(guān)理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用或發(fā)展情況，以使學(xué)習(xí)者加深對(duì)理論的了解，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)者物流實(shí)踐的不足，加深學(xué)習(xí)時(shí)的感性認(rèn)識(shí)；二是物流管理案例介紹，用現(xiàn)實(shí)中的物流管理運(yùn)營(yíng)實(shí)際例子，讓學(xué)習(xí)者從例子分析中獲得全面的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，多采用戴維?泰勒的分析框架(sCOP，模型)方法。在許多案例中都會(huì)給學(xué)習(xí)者分配一個(gè)角色，如顧問(wèn)的角色或管理者的角色。學(xué)習(xí)者需要把自己就當(dāng)作這個(gè)角色。案例分析中所涉基本問(wèn)題的性質(zhì)雖然千差萬(wàn)別，但其中有一些方法卻是普遍適用的。需要掌握的最重要的一條就是：?jiǎn)栴}需要清楚的界定、數(shù)據(jù)需要認(rèn)真的考查，然后才進(jìn)行更細(xì)致的分析，并在此基礎(chǔ)上提出回答問(wèn)題的方案。

一、在案例分析中學(xué)習(xí)

在課堂進(jìn)行案例分析的討論時(shí)。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同方案。一般不提供“正確答案”。老師對(duì)案例分析的幫助主要體現(xiàn)在：鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行歸納總結(jié)。一般來(lái)說(shuō)，要引導(dǎo)學(xué)生討論以下問(wèn)題：能從該案例分析中學(xué)到什么：能從該案例中得出什么可普遍推廣應(yīng)用的結(jié)論；本案例所采用的方法效果如何；還能進(jìn)一步改進(jìn)嗎!哪些物流管理理論有助于對(duì)本案例更好地理解與分析。在物流課程學(xué)習(xí)的初期，學(xué)生還只接觸了幾個(gè)案例研究時(shí)。可能會(huì)有一種挫折感。因?yàn)檎n上的案例討論可能顯得雜亂無(wú)章，而且常常不能得出一個(gè)明確的結(jié)論。所以，在討論物流案例時(shí)，老師要明確告訴學(xué)生，歸納總結(jié)只是提出一種“解決方案”，原因是物流管理案例無(wú)“唯一正確答案”可言。

二、分析物流案例的基本方法

分析案例首先要站好角度，案例分析應(yīng)注意從下面角度出發(fā)：一是當(dāng)事者的角度。案例分析必須站到案例中的主要角色的立場(chǎng)上去觀察和思考，設(shè)身處地去體驗(yàn)，與主角同命運(yùn)。二是全面綜合的角度，這是綜合型案例而言的。三是要針對(duì)相關(guān)案例選用恰當(dāng)?shù)睦碚撝R(shí)來(lái)分析案例。案例分析包括兩個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面：首先，要對(duì)所指定的將供集體討論的案例做出深刻而有意義的分析，包括找出案例所描述的情景中存在的問(wèn)題和機(jī)會(huì)，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因及問(wèn)題間的主次關(guān)系，擬定各種針對(duì)性的備選行動(dòng)方案，提出它們各自的支持性論據(jù)，進(jìn)行權(quán)衡對(duì)比后，從中找出抉擇，制定最后決策，作為建議供集體討論；其次，是以嚴(yán)密的邏輯、清晰而條理的口述方式，把自己的分析表達(dá)出來(lái)。

第3篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：課例研究；教學(xué)方法；教學(xué)改革一、概述

課例研究就是聚焦課堂教學(xué)，以課堂教學(xué)為載體重視教師的行為跟進(jìn)、理論提升、能力提高以及個(gè)體的自我反思，從而促進(jìn)教師群體共同成長(zhǎng)。教師在個(gè)人已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，關(guān)注新的教學(xué)理念和學(xué)生的行為，不斷改進(jìn)已有的教學(xué)方式方法。課例研究在教學(xué)實(shí)踐最后幫助教師學(xué)會(huì)怎樣去做，達(dá)到提高教師學(xué)科專業(yè)水平的目的，引導(dǎo)更多的教師掌握并運(yùn)用這種方法，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)的質(zhì)量。

二、課例研究的三個(gè)組成部分

教學(xué)課例研究主要包括三個(gè)部分，即教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思。“教學(xué)設(shè)計(jì)”是某節(jié)課或某些課的教學(xué)設(shè)計(jì)方案；“教學(xué)實(shí)錄”是實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景；“教學(xué)反思”則描述了“教學(xué)預(yù)期”的實(shí)現(xiàn)程度，也就是對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)。中小學(xué)教研活動(dòng)中最常用的形式與課例研究的三個(gè)部分相對(duì)應(yīng)。教研活動(dòng)中的“集體備課”與“說(shuō)課”――教學(xué)預(yù)期解決問(wèn)題的方案（教學(xué)設(shè)計(jì)方案），“聽(tīng)課”――實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，“評(píng)課”――教學(xué)反思（授課教師與其他教師對(duì)課的討論與評(píng)價(jià)）。從一定意義上講，課例研究屬于教研活動(dòng)的范疇，是教師研究課堂教學(xué)的主要方式和成果。

三、Y合課文《社戲》進(jìn)行的課例研究實(shí)踐

筆者以在武漢市京漢學(xué)校的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，結(jié)合初中語(yǔ)文課文《社戲》，立足教學(xué)現(xiàn)實(shí)，圍繞研修主題發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，鎖定本次課例的研究問(wèn)題。本課例研究的問(wèn)題是：如何提升教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和需要以及文本特點(diǎn)科學(xué)合理地選擇合宜的教學(xué)內(nèi)容的能力；面對(duì)初中低年級(jí)的學(xué)生，如何準(zhǔn)確選擇切入點(diǎn)，通過(guò)本課主旨問(wèn)題的引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀，深悟文章主旨。

針對(duì)第一個(gè)問(wèn)題，基于學(xué)生學(xué)習(xí)能力、需要以及文本特點(diǎn)靈活使用了教材，即對(duì)教材進(jìn)行了“增、刪、調(diào)、融”的創(chuàng)造性使用。具體來(lái)說(shuō)，“增”加了“社戲的野外風(fēng)致”與“羅漢豆”兩段文字，拓寬學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)文本的深入理解；“刪”除了文中與本節(jié)課主題幾乎無(wú)關(guān)的大量篇幅，留出更多的時(shí)間來(lái)精讀重點(diǎn)情節(jié)；“調(diào)”出了船頭看戲中最無(wú)聊的一段與回味社戲之“好”的末尾一段作比較，“調(diào)”出了景物描寫(xiě)與人物描寫(xiě)最精彩的段落做重點(diǎn)賞析；最后，縱觀全文，“融”合教材，“融”會(huì)貫通，理解主旨。

針對(duì)第二個(gè)問(wèn)題，筆者也進(jìn)行了比較靈活的處理。基于一個(gè)“趣”字，大膽地把船頭看戲部分做了切割手術(shù)，因?yàn)檫@一大段的內(nèi)容與本節(jié)課的目標(biāo)關(guān)系很小，幾乎無(wú)趣可言。所以取其一段，窺斑見(jiàn)豹，得出戲不好看。然后出示結(jié)尾“好戲”，凸顯文本的矛盾。從文本的矛盾之處切入，針對(duì)文本的矛盾設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主問(wèn)題：戲不好看，為什么說(shuō)“好戲”？通過(guò)主旨問(wèn)題的引領(lǐng)，促使學(xué)生主動(dòng)閱讀，領(lǐng)悟文章主旨。綜合以上，兩個(gè)研究問(wèn)題在課堂上都得到了很好的解決。

四、課例研究案例分析

本課例研究圍繞“落實(shí)課標(biāo)，基于學(xué)生學(xué)習(xí)”的研修主題，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。《社戲》是魯迅作品中少有的全部采用明亮調(diào)子的文章，文中多次寫(xiě)到少年們的笑聲，童年的盎然情趣令人開(kāi)懷。圍繞“樂(lè)”與“趣”，由“嘻嘻”“哈哈”的笑聲展開(kāi)了探尋“樂(lè)趣”的閱讀旅程，欣賞了趣景、趣事、趣人，并意外地品出了“情”――平橋村人的淳樸自然熱情。這種設(shè)計(jì)本身充滿情趣，與學(xué)生的年齡特點(diǎn)非常吻合。從筆者的教學(xué)實(shí)踐可以看出，在教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性很高，能夠深入文本，主動(dòng)閱讀，達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

本課例研究所選課例是閱讀教學(xué)，旨在通過(guò)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，設(shè)置主旨問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)閱讀，最終形成自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。課堂上，筆者在很多環(huán)節(jié)非常注意對(duì)學(xué)生的問(wèn)題引領(lǐng)，如模擬動(dòng)作，在比較中追問(wèn)；揣摩性格，在演讀中追問(wèn)；找出矛盾，在細(xì)節(jié)中追問(wèn)。但是在賞析景物這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的閱讀體驗(yàn)還是流于淺層次。筆者在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了靜謐的閱讀情境，讓學(xué)生聽(tīng)讀想象，問(wèn)題設(shè)計(jì)是新穎生動(dòng)的。

第4篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：交通疏解；設(shè)計(jì)思路；案例分析；方案評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)： D035.37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

0、引言

目前，深圳市軌道交通三期工程（11、7、9、6、8號(hào)線）的7、9、11號(hào)線也全面開(kāi)始施工。地鐵施工期是城市交通“最黑暗”的時(shí)期[1],三期工程中橫貫特區(qū)的3條線（7、9、11號(hào)線）同時(shí)施工，必將對(duì)現(xiàn)已擁堵的特區(qū)交通狀況產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。本文針對(duì)深圳地鐵3期工程大范圍同時(shí)施工的特點(diǎn)，結(jié)合深圳地鐵一期、二期工程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探討研究深圳地鐵7號(hào)線交通疏解設(shè)計(jì)的思路與方法，分析研究典型站點(diǎn)的疏解案例，以期降低地鐵施工對(duì)城市交通的影響，同時(shí)保證地鐵建設(shè)的順利進(jìn)行。地鐵7號(hào)線全長(zhǎng)長(zhǎng)約29.9km，共設(shè)車站28座，其中換乘站13座，全線采用地下敷設(shè)方式。

1、交通疏解研究思路與方法

地鐵施工交通疏解工程是系統(tǒng)性工程, 交通影響面較大, 范圍較廣。因此,交通疏解工作首先要研究地鐵施工區(qū)域現(xiàn)狀交通狀況，分析預(yù)測(cè)施工期間交通發(fā)展趨勢(shì)，然后從宏觀區(qū)域及局部站點(diǎn)方面提出疏解方案，通過(guò)區(qū)域與局部相結(jié)合的疏解思路, 提出合理可行的交通疏解方案[2]。

2、交通疏解設(shè)計(jì)原則及總體策略

2.1總體策略

交通疏解通過(guò)完善道路網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化交通組織，加強(qiáng)交通管理和建設(shè)短期的、臨時(shí)性的交通疏導(dǎo)工程來(lái)實(shí)現(xiàn)。以減少地鐵施工對(duì)城市交通的影響，特別是對(duì)公共交通的影響，保證施工期間區(qū)域交通運(yùn)行維持在一定的服務(wù)水平[1]。

(1)結(jié)合相關(guān)道路建設(shè)計(jì)劃，加快影響區(qū)域內(nèi)規(guī)劃道路的建設(shè)。

(2)調(diào)整區(qū)域交通組織，實(shí)現(xiàn)區(qū)域范圍內(nèi)的分流。

(3)遷移部分公交站點(diǎn)并適當(dāng)調(diào)整部分公交線路，保障公交服務(wù)水平。

(4)確保施工地點(diǎn)周邊行人交通的通行條件。

(5)優(yōu)化地鐵施工圍擋，建設(shè)交通疏解臨時(shí)道路。

(6)根據(jù)區(qū)域交通組織方案，調(diào)整受影響交叉口信號(hào)控制方案。

(7)完善區(qū)域范圍內(nèi)交通設(shè)施。

(8)加強(qiáng)停車管理，為交通疏解創(chuàng)造條件。

2.2交通疏解設(shè)計(jì)原則

(1)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)疏解與路段交通疏解相協(xié)調(diào)。均衡施工影響區(qū)域內(nèi)路網(wǎng)流量分布，提高路網(wǎng)交通運(yùn)行的效率。加強(qiáng)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)疏解方案與路段疏解方案的協(xié)調(diào)，盡量減少地鐵施工對(duì)城市交通的影響。

(2)適當(dāng)增加道路供給，緩解供需矛盾。新建、改造完善區(qū)域路網(wǎng)，適當(dāng)增加道路供給，緩解交通供需矛盾；

(3)優(yōu)化交通組織，減輕施工點(diǎn)交通壓力。根據(jù)施工期間道路交通的特性及地鐵施工占道影響，調(diào)整區(qū)域交通組織和交叉口信號(hào)控制方式，以減少施工區(qū)域的交通壓力。

(4)優(yōu)先保障公交、行人的使用空間。

(5)完善交通管理設(shè)施，加強(qiáng)交通管理，提高運(yùn)行效率。

(6)盡量減少施工占道，各施工點(diǎn)維持一定的車道通行。

(7)疏解方案經(jīng)濟(jì)、可行，可實(shí)施性強(qiáng)。

3、交通疏解案例分析

3.1封路型交通疏解案例分析[3]

華強(qiáng)北站是軌道1、2、7號(hào)線的換乘站，位于華強(qiáng)北路（深南大道與振華路之間），華強(qiáng)北路道路紅線30米，雙向4車道，城市主干道，是華強(qiáng)北片區(qū)最重要的南北向道路。現(xiàn)狀高峰小時(shí)交通量為雙向3520pcu/h，車道寬度為3.5×4，兩側(cè)人行道各6.0米。

地鐵華強(qiáng)北站與地下空間開(kāi)發(fā)同時(shí)施工，施工工期長(zhǎng)，片區(qū)人流量密集，經(jīng)多次方案比選論證，采用封閉華強(qiáng)北路（深南大道～紅荔路段），與之相交的振中路、振華路、振興路保持通行。封路道路，區(qū)域交通疏解需提示車輛繞行。具體設(shè)置方式為在封閉道路前方第1個(gè)路口設(shè)置繞行方式；在封閉道路前方第2、第3個(gè)路設(shè)置提示前方道路封閉，提示車輛選擇其它道路通行，以分流封路段周邊道路交通流量。

圖3 華強(qiáng)北站區(qū)域交通疏解方案圖

3.2車道減少型交通疏解案例分析

文光站位于沙河西路道路中間，車站主體施工圍擋占用道路中央分隔帶及兩側(cè)車行道，疏解道路利用道路兩側(cè)的綠化帶、人行道改建為車行道、人行道，疏解道路雙向6車道，兩側(cè)人行道各寬2.5米。

沙河西路為南北走向的城市主干路，現(xiàn)狀道路為雙向7車道，紅線寬75米。

圖4 文光站主體結(jié)構(gòu)施工交通疏解方案圖

4、交通疏解方案測(cè)試與評(píng)價(jià)

通過(guò)Transcad軟件將未來(lái)OD矩陣分配到施工期間完善后的道路路網(wǎng)上，可得到交通疏解后施工期間影響區(qū)域內(nèi)主要道路交通流量的分布結(jié)果。

表1 交通疏解項(xiàng)目實(shí)施后主要道路服務(wù)水平變化

4、總結(jié)

文章構(gòu)造了地鐵施工期間交通疏解設(shè)計(jì)思路與方法，并進(jìn)行案例分析，并對(duì)整個(gè)方案進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，測(cè)試表明，通過(guò)交通疏解工程，可有效的降低地鐵施工期間對(duì)道路交通的影響。

[1] 覃國(guó)添，申麗霞，王金秋 地鐵施工期間交通疏解工作思路與方法[J] 城市交通 2006 年7 月第4 卷第4 期

第5篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：電力企業(yè)；安全生產(chǎn)；風(fēng)險(xiǎn)管理；方法；分析

中圖分類號(hào)：F224 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2015）29-0032-02

1 電力企業(yè)安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理

電力企業(yè)的安全生產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)管理方式和其他行業(yè)的安全生產(chǎn)管理風(fēng)險(xiǎn)是不同的，尤其是電力企業(yè)的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理不需要有詳細(xì)的數(shù)據(jù)，或者是一些具體的定量化指標(biāo)，且在安全指標(biāo)上沒(méi)有相應(yīng)的具體數(shù)值，大多為安全文字分析和有關(guān)目標(biāo)分析。電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)中的有關(guān)統(tǒng)計(jì)報(bào)表，也大多沒(méi)有安全風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)。雖然沒(méi)有這些數(shù)據(jù)，并不代表企業(yè)就沒(méi)有安全風(fēng)險(xiǎn)，且正是沒(méi)有這些數(shù)據(jù)，在一定程度上，使企業(yè)的安群風(fēng)險(xiǎn)管理的深入分析和研究帶來(lái)一定的困難，本文特用以中國(guó)海因里希的方法，分析電力企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管理的背后事故，并從中加以詳細(xì)的挖掘和研究。

2 電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理中的海因里希法則分 析

電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理中的海因里希法則，同時(shí)也叫海因里希安全事故法則，是一項(xiàng)在國(guó)外經(jīng)過(guò)事故分析和處理得出的一條重要的經(jīng)驗(yàn)，具體是一位叫海因里希的人，統(tǒng)計(jì)出50多萬(wàn)的事故并從中得出的一項(xiàng)結(jié)論，也就是300：29：1的海因里希法則，具體描述為企業(yè)有300個(gè)安全隱患時(shí)，就有29起安全故障，且在29起安全個(gè)故障中就有一起屬于重大事故。

在不同的安全生產(chǎn)管理中，尤其是不同類型事故中，此比例雖不完全一樣，但是這個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律卻說(shuō)明了一切，在不同的事故管理中，存在著一定的比率的安全規(guī)律，電力企業(yè)要尊重這個(gè)規(guī)律，避免重大傷亡事故發(fā)生。同時(shí)，還要防止這些事故的發(fā)生而要采取一定的補(bǔ)救措施，重視事故在最初狀態(tài)，把安全隱患扼殺在搖籃里。

3 電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理分析方法

電力企業(yè)安全生產(chǎn)管理主要是，對(duì)企業(yè)進(jìn)行的某一任務(wù)的安全管理和某種風(fēng)險(xiǎn)，而進(jìn)行的一種定性或定量分析，然后確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)的程度和性質(zhì)，并采取有效的措施和方法，實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)的管控。海因里希方法的管理思想，主要是在日常的工程中進(jìn)行不同事故的分析，并發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的規(guī)律，也就是小事故在積累中導(dǎo)致中事故，然后再導(dǎo)致大事故發(fā)生。在這個(gè)海因里希方法的管理和應(yīng)用中，最重要的是對(duì)小事故進(jìn)行嚴(yán)格的控制，通過(guò)將小事故控制成功，從而保證電力企業(yè)不會(huì)出現(xiàn)大事故。

在海因里希安全法則中，其管理模型是屬于金字塔形，從各個(gè)組織和各業(yè)務(wù)部門的有利配合，從而建立起完整的企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系，即決策層和管理層、執(zhí)行層，有電力企業(yè)的主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任決策層，以及有關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任管理工作，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行合理管控，設(shè)立風(fēng)險(xiǎn)管控室。其在執(zhí)行層中，由具體的工作人員進(jìn)行上令下達(dá)和執(zhí)行工作，這種工作的風(fēng)險(xiǎn)管理流程有以下幾方面。

3.1 安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別

按照海因里希方法的思想和概念，對(duì)電力企業(yè)的安全管理進(jìn)行管理識(shí)別，保證電力企業(yè)識(shí)別出生產(chǎn)管理中的一些安全事故，按照長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐方法，對(duì)安全生產(chǎn)管理事故進(jìn)行分析，并從中進(jìn)行思考和構(gòu)建管理模型，將事故分成幾種方式，主要分為人身事故和設(shè)備事故以及電力安全事故等。

3.2 安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的具體態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)分析

對(duì)于電力企業(yè)的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)態(tài)勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)，運(yùn)用各種模型和分析方法進(jìn)行研究和預(yù)測(cè)，主要是根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)管理人員運(yùn)用合理的計(jì)算方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析風(fēng)險(xiǎn)，然后按照相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)性質(zhì)并掌握、分析，從而確定風(fēng)險(xiǎn)屬性等，隨后選擇相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)處理辦法。

此模型中，主要根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)勢(shì)分為幾步走：先進(jìn)行事故的大小確定，分析事故屬于哪一類類型，然后按照海因里希安全法則進(jìn)行安全生產(chǎn)管理的構(gòu)建體系，并操作一些違章和不當(dāng)事故劃分，尤其是重大事故，或者是重要的人身事故等劃分工作，這樣保證了事故的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性。然后，再按照相應(yīng)的條件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)事故發(fā)生的次數(shù)，利用海因里希方法對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行整體性分析和預(yù)測(cè)。同時(shí)，預(yù)測(cè)出風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)，風(fēng)險(xiǎn)越大，對(duì)電力企業(yè)造成的損失就會(huì)更加嚴(yán)重。

3.3 電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的防控分析

電力企業(yè)的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)的防控主要是按照電力企業(yè)自身的條件進(jìn)行分析，還要參考一些外部環(huán)境，對(duì)自身企業(yè)的安全發(fā)展戰(zhàn)略形成清晰的西路，并進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)態(tài)勢(shì)的預(yù)測(cè)， 將自身的風(fēng)險(xiǎn)確定和承受能力、管理等進(jìn)行詳細(xì)的確定。然后根據(jù)人力、物力以及財(cái)力的有效結(jié)合，使得企業(yè)能夠成功的防范這些事故，并處理妥當(dāng)。

按照海因里希法則進(jìn)行思考，將這種模型風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行嚴(yán)格防控，不放過(guò)小事故，并一步一步抓起，拒絕出現(xiàn)大事故。尤其是在防范人事事故時(shí)，一定要提高電力生產(chǎn)安全工作人員的責(zé)任意識(shí)，提高安全防護(hù)能力，學(xué)習(xí)一些安全生產(chǎn)作業(yè)，盡量減少或者不出現(xiàn)安全違規(guī)操作。同時(shí)，在電力設(shè)備安全事故方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)違規(guī)安全事故以及電網(wǎng)結(jié)構(gòu)等方面的操作管理，分析和定期檢查設(shè)備，將電力生產(chǎn)和電力負(fù)荷的分布了解清楚，防止電網(wǎng)等發(fā)生意外。

4 電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理案例分析

本文主要分析的是，某市一家供電公司，主要是進(jìn)行供電安全生產(chǎn)，并提供有關(guān)供電業(yè)務(wù)為主，供電公司在2014年2～4月中的經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中，主要對(duì)此段情況中的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和分析。該供電公司出現(xiàn)了一系列的風(fēng)險(xiǎn)事故，尤其是在電工操作不當(dāng)，生產(chǎn)中違規(guī)處理事故，并沒(méi)有出現(xiàn)嚴(yán)重設(shè)備事故和電力安全事故發(fā)生。

供電公司在2014年2月的違規(guī)事故為2件，電力安全五級(jí)事件2件，一般人身事故0間，設(shè)備事故0件。在3月份違規(guī)事故為4件，電力安全五級(jí)事件為3件，人身事故為0件，設(shè)備事故1件。4月份違規(guī)事故為3件，電力安全五級(jí)事故為1件，人身事故為1件，設(shè)備事故為1件。

然后根據(jù)上述數(shù)據(jù)，進(jìn)行計(jì)算小事故、中事故等的分析數(shù)值。并按照海因里希法則，按照統(tǒng)計(jì)原則進(jìn)行分析，得出整體安全風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)為2.27。從中可以分析出，此供電公司對(duì)于安全事故是非常重視的，在安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理中發(fā)揮了積極的作用，并減少事故發(fā)生率，且沒(méi)有重大事故發(fā)生。

5 結(jié) 語(yǔ)

本文主要采用了海因里希的安全法則進(jìn)行了分析，對(duì)電力企業(yè)的安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理做了詳細(xì)討論，并運(yùn)用安全風(fēng)險(xiǎn)事故管理模式進(jìn)行計(jì)算，從此模型中，可以分析一些人身事故、電力安全事故、以及其它設(shè)備事故等安全方面的情況，然后對(duì)這些事故進(jìn)行詳細(xì)的劃分評(píng)估，并對(duì)其安全風(fēng)險(xiǎn)的大小進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和分析，采取有效措施進(jìn)行管控，從而維護(hù)電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)利益。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王開(kāi)碧，申曉留，李哲，等.電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理方法的研究[J]. 黑龍江電力，2012，（4）.

[2] 黃繪丹.電力企業(yè)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)管理探討[J].科技與企業(yè)，2012，（22）.

第6篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞:案例教學(xué)法 房地產(chǎn)投資課程 教學(xué)方法 高等職業(yè) 教學(xué)改革

根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，教育要培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不適應(yīng)人才培養(yǎng)的要求。為此，教學(xué)方法改革成為教育改革的重要組成部分。各種教學(xué)方法層出不窮，極大地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提高的要求。本文將探討案例教學(xué)法在房地產(chǎn)投資分析課程中運(yùn)用的可行性。

1.案例教學(xué)法概述

所謂案例教學(xué)法，是指教師在教學(xué)過(guò)程中，把教學(xué)內(nèi)容編成案例形式，吸引學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，通過(guò)師生共同探討，學(xué)生撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，教師歸納總結(jié)的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。

案例教學(xué)法是20世紀(jì)初，由美國(guó)哈佛大學(xué)創(chuàng)造的，并經(jīng)過(guò)后人不斷總結(jié)和完善，形成的一種獨(dú)特的教學(xué)方法，在當(dāng)今世界的教育和培訓(xùn)中受到重視和廣泛的應(yīng)用。我國(guó)于20世紀(jì)90年代開(kāi)始引入案例教學(xué)，并已在醫(yī)學(xué)、法律和工商管理等專業(yè)得到普及。

案例教學(xué)法有一個(gè)基本的假設(shè)前提，即學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)案例過(guò)程的研究與發(fā)現(xiàn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在必要的時(shí)候回憶出并應(yīng)用這些知識(shí)與技能。因此，案例教學(xué)法非常適合于開(kāi)發(fā)分析、綜合及評(píng)估能力等高技能，提高學(xué)生承擔(dān)具有不確定結(jié)果風(fēng)險(xiǎn)的能力。

案例教學(xué)的特點(diǎn)，1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生通過(guò)課前對(duì)案例內(nèi)容的充分準(zhǔn)備、課堂討論的積極投入以及課后練習(xí)的認(rèn)真完成，養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉了理解能力和判斷能力。

2）引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)學(xué)習(xí)為注重能力培養(yǎng)。案例教學(xué)，通過(guò)撰寫(xiě)案例分析報(bào)告，要求學(xué)生去尋找解決問(wèn)題的可行方法。使學(xué)生懂得，現(xiàn)實(shí)生活中，那些復(fù)雜、重大問(wèn)題的解決方法，往往沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，只有可行方案的優(yōu)劣。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高了解決問(wèn)題的實(shí)際能力。

3）更加重視雙向交流。在案例教學(xué)中，學(xué)生拿到案例后，先要進(jìn)行消化，然后查閱各種他認(rèn)為必要的理論知識(shí)．這無(wú)形中加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且是主動(dòng)進(jìn)行的。捕捉這些理論知識(shí)后，他還要經(jīng)過(guò)縝密地思考，提出解決問(wèn)題的方案，同時(shí)，要求教師給予引導(dǎo)，促使教師加深思考，根據(jù)不同學(xué)生的不同理解補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容。雙向的教學(xué)形式對(duì)教師也提出了更高的要求。

2.房地產(chǎn)投資分析課程應(yīng)用案例教學(xué)法的可行性

房地產(chǎn)業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)，越來(lái)越得到高校的重視，房地產(chǎn)投資分析課程是高職院校房地產(chǎn)類和工程管理類等專業(yè)的核心課程之一，也是其他專業(yè)很好的拓展課程。

所謂房地產(chǎn)投資分析，就是房地產(chǎn)項(xiàng)目在投資活動(dòng)之前，由房地產(chǎn)投資者或委托的專業(yè)人員，以房地產(chǎn)投資項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行方面為重點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的預(yù)測(cè)分析和評(píng)價(jià)論證的過(guò)程。目的是研究房地產(chǎn)投資項(xiàng)目的財(cái)務(wù)可行性及選擇最佳投資方案，為投資決策提供可靠的、科學(xué)的依據(jù)。

房地產(chǎn)投資分析過(guò)程一般包括：1）房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)研與預(yù)測(cè)；2）房地產(chǎn)投資項(xiàng)目建設(shè)方案的選擇；3）基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的估算；4）資金籌措和融資方案的選擇；5）財(cái)務(wù)分析；6）不確定性分析和風(fēng)險(xiǎn)分析；7）決策分析。這就要求分析人員對(duì)分析項(xiàng)目要采用定性分析與定量分析相結(jié)合、統(tǒng)計(jì)分析與預(yù)測(cè)分析相結(jié)合、靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合的分析方法來(lái)進(jìn)行。

房地產(chǎn)投資分析的特點(diǎn)就是分析、判斷、綜合決策的過(guò)程，房地產(chǎn)投資分析的成果，就是投資分析報(bào)告。實(shí)際的房地產(chǎn)投資分析報(bào)告編制，都是借助計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)計(jì)算完成。因此，房地產(chǎn)投資分析課程雖然具有很強(qiáng)的理論性，但具有更強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，其課程教學(xué)只有與具體實(shí)踐案例相結(jié)合，才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師通過(guò)講授的方式，將認(rèn)為重要的房地產(chǎn)投資分析知識(shí)傳授給學(xué)生。要知道，房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、置業(yè)投資具有的復(fù)雜性，決定了房地產(chǎn)投資分析需要多學(xué)科的專門知識(shí)非常多。講授大量的知識(shí)，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以消化吸收。相互獨(dú)立的學(xué)科知識(shí)，也使學(xué)生難以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使房地產(chǎn)投資分析課程可能成為空洞的理論知識(shí)，進(jìn)一步影響學(xué)生的分析能力、判斷能力和決策能力的培養(yǎng)與提高。

與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，在房地產(chǎn)投資分析課程中運(yùn)用案例教學(xué)法，可大大激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟力。通過(guò)真實(shí)案例的分析、判斷和撰寫(xiě)過(guò)程，不僅提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，而且，在解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和具體運(yùn)用。

當(dāng)前，房地產(chǎn)行業(yè)成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，國(guó)家對(duì)房地產(chǎn)投資的調(diào)控，也使得房地產(chǎn)投資分析變得更加復(fù)雜。通過(guò)將社會(huì)熱點(diǎn)中真實(shí)案例引入的教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷房地產(chǎn)發(fā)展趨勢(shì)的基本能力，而且，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可將案例所涉及到的相關(guān)政策知識(shí)、規(guī)劃設(shè)計(jì)知識(shí)、工程技術(shù)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、金融與投資知識(shí)、市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)、財(cái)政稅收知識(shí)、法律知識(shí)等各學(xué)科知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到了舉一反三的效果。

房地產(chǎn)投資分析課程的章節(jié)內(nèi)容，大部分是按能力應(yīng)用的過(guò)程編排，可以形成相應(yīng)的案例。因此，在課程教學(xué)中使用案例教學(xué)法是可行的。

3.案例教學(xué)法的具體應(yīng)用

一般而言，案例教學(xué)法的應(yīng)用策略是靈活的，只要遵循教學(xué)目標(biāo)就行。實(shí)際教學(xué)過(guò)程，要搞好房地產(chǎn)投資分析課程的案例教學(xué)，則應(yīng)注意幾個(gè)環(huán)節(jié)

1)案例準(zhǔn)備

教師在選擇案例時(shí)，一定要精心準(zhǔn)備，合理設(shè)計(jì)教案。房地產(chǎn)投資分析的案例非常多，能夠引起學(xué)生興趣的是貼近生活，新穎的案例。而房地產(chǎn)投資由于受時(shí)間和地域的限制。書(shū)本上的案例和外地的案例沒(méi)有多上分析的價(jià)值。因此，選擇所在地剛剛發(fā)生的典型案例，能夠首先吸引住學(xué)生的興趣。只要學(xué)生感興趣，就會(huì)主動(dòng)尋找案例所要解決問(wèn)題的途徑和方法。如房地產(chǎn)交易章節(jié)稅費(fèi)的內(nèi)容，如按傳統(tǒng)教學(xué)方法講解，房地產(chǎn)交易過(guò)程涉及的稅費(fèi)有10多個(gè)，各種稅費(fèi)的適用條件和計(jì)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)各不相同，且學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，講解起來(lái)非常枯燥，學(xué)生不愿意聽(tīng)，達(dá)不到教學(xué)目的。設(shè)計(jì)為案例教學(xué)法后，可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索近期網(wǎng)上交易的案例，并模擬進(jìn)行成交。學(xué)生就會(huì)興趣大增，主動(dòng)搜索成交后實(shí)際應(yīng)繳納的各種稅費(fèi)。

2）案例問(wèn)題的設(shè)計(jì)

案例給出的問(wèn)題，應(yīng)緊扣教學(xué)主要目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)。問(wèn)題太難，學(xué)生現(xiàn)有能力解決不了，就會(huì)產(chǎn)生厭惡情緒。但又不能太簡(jiǎn)單，學(xué)生不需要討論和教師引導(dǎo)，就可以完成，同樣會(huì)降低學(xué)生興趣，從而失去對(duì)知識(shí)的渴望和最求。所以，提出的問(wèn)題，應(yīng)能給學(xué)生思考的空間，并利用書(shū)本的知識(shí)，經(jīng)過(guò)努力探索，相互交流，并在老師的引導(dǎo)下得到解決。這樣，有助于訓(xùn)練學(xué)生的輻射思維能力。同樣以交易稅費(fèi)案例為例，如果不加區(qū)別的選擇案例，在交易過(guò)程中商鋪的案例就有可能會(huì)發(fā)生土地增值稅繳納項(xiàng)目。由于土地增值稅的計(jì)算非常復(fù)雜，讓對(duì)稅收還不太了解的同學(xué)通過(guò)一個(gè)案例來(lái)掌握，有些困難。所以，應(yīng)選擇免繳增值稅的案例。案例也不能規(guī)定的太死。如納稅基數(shù)的確定，由學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)狀況，判斷成交價(jià)格。這樣學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格就會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的判斷能力。至于成交價(jià)格能否作為納稅基數(shù)，則由教師在討論中引導(dǎo)。

3）案例討論

案例討論是一種有效的的學(xué)習(xí)方式。案例教學(xué)法所給的案例大都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，而只有可行或優(yōu)劣之分。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生的想象力。但由于受教學(xué)課時(shí)限制和班級(jí)人數(shù)較多的影響，討論應(yīng)分組開(kāi)展。各組應(yīng)選出負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)組織本組的討論。由于不同組員對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題有著不同的意見(jiàn)和看法，通過(guò)小組協(xié)商、討論，就可以使原來(lái)多種相互矛盾的意見(jiàn)逐漸變得一致。小組成員在共享集體思維成果的基礎(chǔ)上達(dá)到對(duì)所學(xué)理論知識(shí)更深一層的理解。小組討論的成果，應(yīng)形成案例報(bào)告。如在房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)投資一章的案例中，可選擇近期拍賣出讓的土地作為案例。政府會(huì)給出待出讓用地規(guī)劃的規(guī)劃指標(biāo)和建設(shè)條件。實(shí)際工作中，潛在購(gòu)地著都是要經(jīng)過(guò)房地產(chǎn)投資分析來(lái)確定可以接受的最高土地出讓價(jià)。學(xué)生對(duì)這類案例可以充分想象，只有通過(guò)討論才能探討出未來(lái)的建設(shè)方案，并對(duì)容積率指標(biāo)、建筑密度指標(biāo)等有更深刻的認(rèn)識(shí)。而配套配建公共租賃住房的要求，是教材中所沒(méi)有的，又是影響房地產(chǎn)投資分析的總要因素。

4）總結(jié)

案例教學(xué)中，總結(jié)是非常總要的。案例討論結(jié)束后， 每個(gè)小組派代表將自己的案例成果報(bào)告向全班匯報(bào)，這樣有利于各組之間的學(xué)習(xí)交流。匯報(bào)后，教師應(yīng)對(duì)討論中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)有異議的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課后深入思考，求得新知。對(duì)發(fā)表錯(cuò)誤意見(jiàn)的同學(xué)，也應(yīng)給予鼓勵(lì)，并加以引導(dǎo)。

4.結(jié)語(yǔ)

案例教學(xué)法是房地產(chǎn)投資分析課程教學(xué)的一種可行方法，但并不是說(shuō)，它就沒(méi)有缺點(diǎn)，其他教學(xué)法就不合適。研究編制一個(gè)好的案例有時(shí)需要較長(zhǎng)時(shí)間，并且需要教師具有較高的技能和經(jīng)驗(yàn)，使得案例教學(xué)法受到一定限制。教學(xué)方法的改革，是為了更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的具有創(chuàng)新精神和能夠解決問(wèn)題的實(shí)際實(shí)踐性能力的人才。教學(xué)方法應(yīng)該與教師的特長(zhǎng)相結(jié)合。圍繞教學(xué)大綱，只要能夠達(dá)到教學(xué)目的，教學(xué)效果好的方法，都應(yīng)該鼓勵(lì)。教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中努力探索，勇于改革，不斷創(chuàng)新和完善各種教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，只有這樣，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更過(guò)優(yōu)秀的建設(shè)人才。

參考文獻(xiàn)

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【2】朱文.案例教學(xué)方法研究[J]. 西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2003(10)

【3】陳琳. 工程管理課程案例教學(xué)法研究[J]. 高等建筑教育. 2004(04)

第7篇：案例分析方法范文

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)療糾紛檔案；管理；作用；方法

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)衛(wèi)士、醫(yī)療事業(yè)的改制改革和完善相關(guān)的法律規(guī)則行動(dòng)，全面建設(shè)法治社會(huì)，人們的法律維權(quán)意識(shí)逐步提高。醫(yī)療糾紛事件頻發(fā)，從而醫(yī)療糾紛檔案管理工作越來(lái)越受到重視。這些檔案不僅能夠促使醫(yī)療糾紛事件的順利解決，還能為后人提高處理此類事件的經(jīng)驗(yàn)和參考案例，減少工作的事物，減輕雙發(fā)損失。越來(lái)越多的人開(kāi)始對(duì)醫(yī)療糾紛檔案管理工作進(jìn)行研究。

1 醫(yī)療糾紛檔案管理的作用

1.1 有利于加強(qiáng)醫(yī)院的管理工作和順利的處理醫(yī)療糾紛事件 在醫(yī)療糾紛事件發(fā)生時(shí)，醫(yī)院可以通過(guò)搜索相關(guān)醫(yī)療糾紛檔案，全面的去了解、看待事件，清楚的把握事件中的重點(diǎn)，找出事件發(fā)生的原因。通過(guò)與患者一方共同的協(xié)商，明白在事件中各方所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，促進(jìn)事件得到良好的圓滿的解決，減少雙方的損失。在醫(yī)療糾紛事件結(jié)束后，醫(yī)院通過(guò)對(duì)檔案的分析和管理，根據(jù)材料實(shí)事求是的分析原因，找到自身存在的失誤與不足，完善管理制度和責(zé)任制度，適時(shí)地更新管理方法和機(jī)制，從而是醫(yī)院得到更好的發(fā)展和更大的進(jìn)步。

1.2 警示和借鑒作用 在醫(yī)療糾紛事件中，很多原因是因?yàn)獒t(yī)務(wù)人員的責(zé)任心不夠強(qiáng)，工作沒(méi)有做到位造成的。對(duì)于醫(yī)療糾紛檔案進(jìn)行管理，等同于給了醫(yī)務(wù)人員警示，深深地教育了他們，促使醫(yī)務(wù)人員主動(dòng)的對(duì)事件進(jìn)行分析和整理，找出前人的成功經(jīng)驗(yàn)或者失敗的原因，從而充實(shí)自己，提高素質(zhì)，謹(jǐn)慎工作，減少甚至避免醫(yī)療糾紛事件的發(fā)生。另一方面，醫(yī)療糾紛檔案的管理對(duì)于再次發(fā)生醫(yī)療糾紛事件處理上有著重要的借鑒作用。通過(guò)對(duì)醫(yī)療糾紛檔案梳理，找到相似的事件，參考處理方法并結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)于正確處理好當(dāng)下正在發(fā)生的醫(yī)療糾紛事件有著重要的作用。

1.3 良好的教材 當(dāng)下醫(yī)療糾紛問(wèn)題已經(jīng)收到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注，為了更好的、更順利的解決醫(yī)療糾紛事件，越來(lái)越多的有識(shí)之士投入了此種問(wèn)題的研究和學(xué)習(xí)探索中。醫(yī)療糾紛檔案的管理，可以為這些人提供十分全面的、豐富的研究材料，每一起醫(yī)療糾紛事件都是一個(gè)鮮活的事例，使得研究和學(xué)習(xí)探索更加具體，探索出的內(nèi)容更加具有實(shí)用價(jià)值。

2 醫(yī)療糾紛檔案的管理方法

醫(yī)療糾紛檔案特點(diǎn)突出，專業(yè)性比較強(qiáng)，材料繁多，產(chǎn)生的周期長(zhǎng)，在管理這些檔案的過(guò)程中要特別注意方法。避免檔案的缺失不全，事件敘述不清晰，給日后的應(yīng)用帶來(lái)不便。

2.1 要十分重視醫(yī)療糾紛檔案的材料收集工作 醫(yī)療糾紛事件的材料收集工作是醫(yī)療糾紛檔案管理的重要環(huán)節(jié)，本工作應(yīng)從事件發(fā)生開(kāi)始直到事件的全面解決，全方位、多層次的收集材料。因?yàn)槊考t(yī)療糾紛事件都有著自己的特點(diǎn)，因此在處理的過(guò)程中，有一部分相對(duì)復(fù)雜的事件不能及時(shí)的、快速得到解決處理而隔年處理的事件也時(shí)有發(fā)生，所以這就為材料收集提出了要求。要求工作人員隨時(shí)保持收集工作，在收集的過(guò)程中要本著公開(kāi)、公正、求真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，保證檔案材料的全面和完整。

2.2 及時(shí)分析歸類，形成系統(tǒng) 在醫(yī)療糾紛材料收集工作結(jié)束后必須及時(shí)的進(jìn)行歸納分析，按照每件事件的特點(diǎn)，及時(shí)的歸類總結(jié)，讓檔案整齊化、系統(tǒng)化。將每一案例材料按照時(shí)間和事情的發(fā)展順序整理好放在一起；將每一案例具體的分析歸類，案例相似的檔案放在一起。當(dāng)然，所有的檔案都要獨(dú)立裝袋并標(biāo)出序號(hào)，有所記錄，方便日后查找。對(duì)于檔案的結(jié)案與否一定要標(biāo)示清楚，如：2013年內(nèi)科李某，已經(jīng)結(jié)案（或者未結(jié)案）。將正在辦理的時(shí)間檔案單獨(dú)的放在臨時(shí)地點(diǎn)，結(jié)案后按規(guī)則歸類存放。

3 總 結(jié)

經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，人們的溫飽問(wèn)題早已經(jīng)得到的解決，正在向著全面小康目標(biāo)奮斗，法治社會(huì)的建設(shè)工作如火如荼，觀念深入人心，所以現(xiàn)代人的維權(quán)意識(shí)也就不斷的提高。而醫(yī)院中工作的失誤，服務(wù)不到位，讓患者一方感到不滿意，從而導(dǎo)致了醫(yī)療事件糾紛發(fā)生。如何妥善處理這些事件，被人們所關(guān)注，這樣醫(yī)療糾紛檔案的管理工作也就被重視起來(lái)。完整的醫(yī)療糾紛檔案既能提供事件解決方法，又能做為學(xué)習(xí)材料為學(xué)習(xí)研究這提供參考，是解決糾紛事件、促進(jìn)和諧的重要因素。因此，做好醫(yī)療糾紛檔案管理工作有助于為醫(yī)院和患者雙方減少損失、有助于提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)社會(huì)和諧。

參考文獻(xiàn)

[1] 邵銀華.淺談醫(yī)院檔案管理存在的問(wèn)題、原因及對(duì)策[J].科技信息，2007（04）.

[2] 姜秋英，何曉虹.做好醫(yī)院檔案管理工作[J].黑龍江檔案，1998（04）.

第8篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：施工現(xiàn)場(chǎng)；安全資料管理

0.引言

安全對(duì)所有企業(yè)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)受到高度重視的部分，是工程項(xiàng)目能否順利進(jìn)行的大前提，國(guó)家許多相關(guān)法律法規(guī)都對(duì)其不同程度做了相應(yīng)的規(guī)定，安全資料亦是如此。施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料是施工企業(yè)在符合相關(guān)規(guī)定要求的基礎(chǔ)上真實(shí)記錄施工管理過(guò)程而形成的文獻(xiàn)資料，它對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工有著指導(dǎo)性作用，為工程的安全性和施工質(zhì)量提供了保障，是施工企業(yè)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行檢查的重要根據(jù)。

1.施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料的不足

1.1缺乏真實(shí)性

就當(dāng)前狀況而言，施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料大都由現(xiàn)場(chǎng)的資料員管理，而資料員在實(shí)際工作中，往往在整理資料時(shí)只是依靠復(fù)制粘貼的形式來(lái)完成，且常出現(xiàn)由他人代簽的現(xiàn)象。如此一旦出現(xiàn)重大事故，由于各方的責(zé)任分不清楚，常會(huì)引起一系列麻煩。如臨時(shí)用電，項(xiàng)目原本沒(méi)有外電防護(hù)，卻因其他原因被填上了相關(guān)內(nèi)容，與實(shí)際情況有較大偏差。

此外，在對(duì)安全資料進(jìn)行搜集的過(guò)程中，還常常會(huì)發(fā)生如下一些情況，如些對(duì)臨邊洞口該做何防治工作的要求，而在防護(hù)驗(yàn)收手續(xù)中卻是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的維護(hù)，現(xiàn)場(chǎng)則根本沒(méi)有采取任何防護(hù)措施；對(duì)工程的某個(gè)環(huán)節(jié)，由于缺乏足夠的安全技術(shù)防護(hù)手段，而下發(fā)了整改通知，雖有驗(yàn)收通過(guò)的相關(guān)資料，卻缺少整改之后的復(fù)驗(yàn)手續(xù)；有相關(guān)工作人員的工作證件和實(shí)際人數(shù)有偏差，給資料收集工作帶來(lái)了較大難度，以至于資料缺乏完整性，且真實(shí)性也得不到保障，從而導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際安全情況不能被正確反映出來(lái)。為了避免發(fā)生重大事故，或在出現(xiàn)事故時(shí)能夠有效快捷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決，必須遵循保證資料的真實(shí)性。

1.2缺乏明確的量化指標(biāo)

施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料往往還存在一種問(wèn)題，就是量化指標(biāo)的問(wèn)題，量化指標(biāo)由于缺乏具體的數(shù)據(jù)，說(shuō)服力不夠。如外腳手架的驗(yàn)收工作，在資料中對(duì)剪刀撐以及立桿等因素有明確的填寫(xiě)，但是在檢查時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)收情況大多是模糊不清，只是籠統(tǒng)的符合要求，但具體如何做或者有什么具體標(biāo)準(zhǔn)卻沒(méi)有詳細(xì)的規(guī)定。對(duì)于此類情況，需進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量，對(duì)接地方式、間距以及接地電阻值等做具體而準(zhǔn)確的測(cè)量，給工作人員提供直接明了的量化數(shù)據(jù)。

1.3資料與現(xiàn)場(chǎng)狀況不符

有時(shí)一個(gè)資料員可能同時(shí)要對(duì)多個(gè)項(xiàng)目的安全資料進(jìn)行管理，以至于資料的及時(shí)性得不到保證，在實(shí)際中，由于工程資料多是由資料員負(fù)責(zé)，再加上數(shù)量相當(dāng)大，往往都不會(huì)仔細(xì)的整理，只是按照固定的模式，將所有資料一次性打印出來(lái)，在簽字蓋章時(shí)又是匆匆了事，往往對(duì)該履行的責(zé)任不夠承擔(dān)，以至于和現(xiàn)場(chǎng)脫節(jié)，常出現(xiàn)滯后的情況。

1.4簽字環(huán)節(jié)過(guò)于疏松

對(duì)于簽字這一環(huán)節(jié)，常出現(xiàn)的就是代簽現(xiàn)象，因?yàn)榇蠖喙こ痰呢?fù)責(zé)經(jīng)理或總監(jiān)不在崗位，而審核簽字又必須要經(jīng)過(guò)他們才有效，代簽現(xiàn)象也就難以避免了。這種現(xiàn)象及其危險(xiǎn)，有些簽字往往還會(huì)犯一些基礎(chǔ)性的錯(cuò)誤，如字跡潦草、時(shí)間誤差、簽名混亂等狀況時(shí)有發(fā)生。監(jiān)理人員對(duì)其崗位的重要性認(rèn)識(shí)不清，且對(duì)實(shí)際情況缺乏扎實(shí)的掌握，可能因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑢?duì)到手的資料也不仔細(xì)查看就草率簽字。還有些監(jiān)理人員在平時(shí)工作中常常敷衍了事，到得工程竣工時(shí)，前后難以核實(shí)，將沒(méi)經(jīng)過(guò)檢查的內(nèi)容也夾雜在一起簽字，到出現(xiàn)事故時(shí)才噬臍莫及。

2 施工現(xiàn)場(chǎng)安全資料管理方法

2.1健全管理機(jī)制

建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，在工程施工之前，建立安全資料檔案，由專業(yè)人員進(jìn)行管理，且在以后的工作中，盡量不要對(duì)其進(jìn)行更換。對(duì)公司，實(shí)行部門責(zé)任制或管理人員責(zé)任制，內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性和完整性，并分別將其進(jìn)行落實(shí)。另外，關(guān)于操作程序也有具有科學(xué)的規(guī)定。關(guān)于承包合同，對(duì)其施工目標(biāo)、設(shè)備裝置、教育培訓(xùn)以及后果影響等都要有具體詳細(xì)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任考核制按各級(jí)部門及管理人員安全生產(chǎn)責(zé)任制考核辦法進(jìn)行考核。

2.2施工組織和目標(biāo)

在施工組織過(guò)程中，安全技術(shù)手段尤為關(guān)鍵，對(duì)其如何設(shè)計(jì)，需參照工程的實(shí)際狀況和施工特點(diǎn)，對(duì)施工工藝、設(shè)備、進(jìn)度等因素都應(yīng)有所考慮，使編制出來(lái)的安全技術(shù)措施具有全面性和較強(qiáng)的操作性。另外，施工環(huán)衛(wèi)也應(yīng)納入考慮范圍之內(nèi)。有些工程比較專業(yè)，則需按專業(yè)的安全技術(shù)措施進(jìn)行編制。在編制工作完成之后，由相關(guān)部門和專業(yè)人士進(jìn)行審核檢查，通過(guò)后才能投入實(shí)施。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，在施工之前，應(yīng)制定一個(gè)合理的目標(biāo)，或是階段性目標(biāo)，或是年度目標(biāo)，總之，指定的目標(biāo)要具備針對(duì)性、整體性和可行性。當(dāng)目標(biāo)明確后，由相關(guān)部門進(jìn)行簽字，合同才能發(fā)揮效用。接著，按照層層分解的方式，明確各部門的責(zé)任，為保證上一層的安全目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)，對(duì)下層的目標(biāo)值應(yīng)規(guī)定的稍微高一些。在達(dá)到所指定的目標(biāo)后，應(yīng)對(duì)過(guò)程考慮整理，實(shí)行一定的獎(jiǎng)罰制度。

2.3安全技術(shù)交底資料

安全技術(shù)交底是建筑施工管理的重要途徑，為了使施工操作人員確施工生產(chǎn)作業(yè)的安全操作要點(diǎn)和安全防患措施，杜絕和減少各類事 故的發(fā)生，安全技術(shù)交底必須有針對(duì)性、指導(dǎo)性及可操作性，交底雙方需要書(shū)面簽字確認(rèn)。分部分項(xiàng)工程書(shū)面安全技術(shù)交底，由項(xiàng)目專業(yè)工程師向各工種班組長(zhǎng)交底，并履行書(shū)面手續(xù)。安全技術(shù)交底必須定期或不定期地分工種、分項(xiàng)目、分施工部位進(jìn)行。

2.4安全教育和安全檢查

安全教育形式：新入場(chǎng)工人三級(jí)安全教育；經(jīng)常性教育；適時(shí)教育；糾正違章教育；季節(jié)性及節(jié)假日前后教育等。 安全教育內(nèi)容應(yīng)具體并記錄在職工安全教育檔案中。 安全教育考核可采用口頭或書(shū)面等不同形式，考核合格后方可上崗。

對(duì)于安全檢查，為保證項(xiàng)目工程的順利進(jìn)行和質(zhì)量高度，可設(shè)置公司檢查和項(xiàng)目檢查，前者常有季節(jié)性檢查、月檢查以及突擊檢查等一些周期較長(zhǎng)的檢查；后者則可選用周檢、自檢等周期較短的檢查方式。一旦查出有任何隱患，都需遵循“三定一限”的原則。

2.5安全標(biāo)志和班前安全活動(dòng)

安全標(biāo)志是一種對(duì)特定的安全信息向外發(fā)出反映的標(biāo)志，其構(gòu)成有三部分，一是安全色，二是幾何圖形，三是圖形符號(hào)。 其通常包括四類，依次是禁止標(biāo)志 、警告標(biāo)志、提示標(biāo)志、和指令標(biāo)志四類，另外還有電力專用標(biāo)志。

班前安全活動(dòng)是各個(gè)班組安全生產(chǎn)活動(dòng)的真實(shí)記錄，主要內(nèi)容有施工部位，作業(yè)環(huán)境，安全條件，機(jī)械設(shè)備的安全防護(hù)裝置是否齊全有效，個(gè)人防護(hù)用品是否正確佩戴等 。班前安全活動(dòng)要有專用的記錄本，班長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真的做好每天的記錄。

2.6工傷事故處理

工傷事故檔案包括的主要內(nèi)容有傷亡事件月報(bào)表、重大未遂事故記錄等。在施工中，無(wú)論現(xiàn)場(chǎng)是否有傷亡事件發(fā)生，都要如實(shí)填寫(xiě)相關(guān)報(bào)表，并按時(shí)向上級(jí)反映。

3 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，施工現(xiàn)場(chǎng)的安全問(wèn)題需得到各個(gè)部門的高度重視，為保證工程項(xiàng)目的質(zhì)量，使其能夠順利進(jìn)行，需根據(jù)實(shí)際情況整理出一套完善而又真實(shí)的安全技術(shù)資料，從而促進(jìn)工程規(guī)范化的文明施工。

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第9篇：案例分析方法范文

關(guān)鍵詞：安全閥；剪切銷；放噴壓力

鉆井泵是鉆機(jī)的心臟，其安全性對(duì)整個(gè)鉆井過(guò)程尤為重要。然而鉆井泵在油田實(shí)際使用過(guò)程中，質(zhì)量問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，困擾F系列鉆井泵的質(zhì)量提升。安全閥作為鉆機(jī)泵的重要組成部件，放噴壓力不穩(wěn)確也一直困擾著油田現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員。為此文章以安全閥放噴壓力不穩(wěn)定為研究對(duì)象，提出解決問(wèn)題的方法。

安全閥是保障鉆井泵安全使用的關(guān)鍵部件，保證鉆井泵工作壓力不超過(guò)允許值，其結(jié)構(gòu)如圖1所示。隨著國(guó)際、國(guó)內(nèi)對(duì)鉆井泵安全問(wèn)題越來(lái)越重視，安全閥放噴壓力不穩(wěn)定也受到各油田用戶的重視，而且個(gè)別用戶的反應(yīng)格外強(qiáng)烈。通過(guò)多年的努力，鉆井泵安全閥剪切板、接頭、閥體等零部件質(zhì)量明顯提高。但安全閥放噴壓力不穩(wěn)定這一問(wèn)題始終未解決，其根本原因可歸結(jié)為剪切銷質(zhì)量問(wèn)題。

安全閥通過(guò)動(dòng)力矩與阻力矩之間的不平衡引起阻力桿―剪切銷的斷裂，進(jìn)而確保安全閥放噴壓力不超過(guò)給定值，力平衡方程如下：

2d2？子L阻=D2pL動(dòng)？濁 （1）

式中：d為剪切銷直徑；D為活塞直徑；？子為剪切銷理論剪切強(qiáng)度；L阻為阻力臂長(zhǎng)度，L阻=■；L動(dòng)為動(dòng)力臂長(zhǎng)度；鉆井泵壓力為p；？濁為系統(tǒng)效率。當(dāng)安全閥尺寸合格時(shí)，即d，D，L阻，L動(dòng)為確定值時(shí)，決定放噴壓力的關(guān)鍵因素為剪切銷的實(shí)際剪切強(qiáng)度。

剪切銷的規(guī)定剪切強(qiáng)度為370±15MPa。可實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中，剪切銷的實(shí)際剪切強(qiáng)度難以達(dá)到要求，其主要原因?yàn)椋翰馁|(zhì)的不穩(wěn)定導(dǎo)致正火后剪切強(qiáng)度不穩(wěn)定；正火工藝不合理，致使剪切銷的剪切強(qiáng)度在305-385MPa間波動(dòng)。

為規(guī)避正火處理對(duì)材料剪切強(qiáng)度的影響，可通過(guò)改變剪切銷直徑來(lái)修正安全閥剪切銷的放噴壓力值。剪切銷直徑與放噴壓力之間的關(guān)系為：

？子=■ （2）

根據(jù)式（2）計(jì)算后得到剪切強(qiáng)度與剪切銷直徑關(guān)系如表1所示。

針對(duì)上述情況，要解決剪切銷放噴壓力問(wèn)題應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：（1）剪切銷的剪切強(qiáng)度必須滿足同批次的材料在正火后剪切強(qiáng)度的范圍盡可能的小。按圖紙要求，剪切強(qiáng)度的誤差在±15Mpa范圍內(nèi)，其放噴壓力的誤差在±4%范圍內(nèi)。這樣完全可以滿足安全閥設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)達(dá)到±10%誤差范圍的要求。（2）假如原材料正火后，通過(guò)剪切強(qiáng)度試驗(yàn)未能達(dá)到370±15Mpa的要求，不必返修處理，可以通過(guò)調(diào)整剪切銷的直徑來(lái)保證安全閥的放噴壓力。

原材料經(jīng)正火后，按照直徑？準(zhǔn)6.50±0.011加工，由分廠送10件做剪切強(qiáng)度試驗(yàn)，將試驗(yàn)值做平均值，假如平均值為340Mpa，則剪切銷的實(shí)際加工直徑通過(guò)插值法按照？準(zhǔn)6.78±0.011加工即可。采用該方法可：降低返修率，提高生產(chǎn)效率；減小正火對(duì)剪切銷實(shí)際放噴壓力的影響。

進(jìn)一步而言，要使安全閥可靠性得到根本性的提高，其根本途徑為：有嚴(yán)格的熱處理制度，要保證正火后原材料性能的一致性，保證剪切銷的剪切強(qiáng)度誤差盡可能的小；熱處理工序必須有一套嚴(yán)格而細(xì)致的熱處理工藝，并形成制度；形成規(guī)范的原材料采購(gòu)制度，保證原材料成份的一致性。

F系列鉆井泵的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果必然是質(zhì)量的大比拼，質(zhì)量是企業(yè)價(jià)值和尊嚴(yán)的起點(diǎn)，而質(zhì)量取決于制造細(xì)節(jié)的控制，其改進(jìn)永無(wú)止境，相信通過(guò)文章的分析與討論，液缸的滾壓質(zhì)量及安全閥放噴壓力的準(zhǔn)確性必將為F系列鉆井泵質(zhì)量上臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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