學前教育信息化論文精選(九篇)
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第1篇：學前教育信息化論文范文
“數字圖書館”是用數字技術處理和存儲各種文獻類型的圖書館。是以智能化、個性化用戶服務為中心的信息資源管理系統。具有跨庫檢索、信息資源共享功能，同時具有數字資源、網絡服務和特色技術三方面特征。
教育部《教育信息化十年發展規劃（2011—2020）》和《江蘇省教育信息化五年發展規劃》中明確要求到2015年要達成“基本建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境”“基本實現寬帶網絡的全面覆蓋”“教育管理信息化水平顯著提高”“信息技術與教育融合發展的水平顯著提升”的目標。在此背景下學校圖書館被賦予更加豐富的功能內涵。近年來，借鑒其他高校的經驗，我們在數字化圖書館建設方面做了如下探索。
1 建設技術先進、兼容性較強的數字化圖書館平臺（圖1）
經過近幾年的建設和發展，本校圖書館數據庫從無到有，從少到多，已初具規模，基本能夠滿足師生的需求。其內容包括“學前教育理論文獻”“學前多媒體教學資源”“兒童文學故事”“教育科研文獻”等數據文獻資源，同時也購買了“知網”“讀秀”等數字資源庫資源。紙質文獻通過技術處理轉換成為數字資源。文獻全部采用Adobe Acrobat的PDF格式來進行制作，能夠最大程度地模擬真實紙質圖書的外觀，使學生在閱讀時，紙質圖書感很強。
2 有效利用數字化圖書館平臺，建立學前教育學科知識資源庫
徐州幼兒師范高等?？茖W校面向教學與學科建設，以用戶為中心，以資源為基礎，以技術為手段，整合各類資源，建立起了學前教育學科知識資源庫。其結構與功能如圖2所示。
學前教育數字化課程資源庫的分類
第一類：多媒體教學資源（信息資源開發室），如動畫教材、教學音頻、視頻、PPT課件等。
2～3歲是幼兒想象力萌發階段，幼兒在這個年齡喜歡的內容有交通工具和各種動物的故事、充滿美麗幻想的傳說故事，數字圖書館為這個階段年齡幼兒配備了動畫教材；4～5歲是幼兒性格開始形成的重要時期，幼兒在這個時期喜歡描述完整故事的畫冊，內容充滿快樂、友愛、幽默，既明快又有趣，四五歲的幼兒對喜怒哀樂是非常敏感的，也開始辨別善惡，通過視頻讓幼兒認識人類的各種生活態度，對事物的思維方法、感覺方式等。
第二類：學前教育理論文獻，包括學前衛生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童教育活動設計、學前教育史、幼兒園管理、學前兒童教育研究、幼兒園游戲、蒙臺梭利教育理論、0～3歲親子教育、育嬰師培訓輔導等。
第三類：教育科研文獻，科研成果、研究報告、會議論文、重點學科導師發表的專著或論文、優秀畢業生的論文、課題研究的實驗報告等。
第四類：音樂、美術、舞蹈、技能類書籍。
學前教育數字化課程資源庫的重要作用
1）方便了教師的教學、科研。廣大教師借助學校數字圖書館來查閱所需要的教、科研參考資料。圖書館也免費為他們提供參考咨詢、定題跟蹤、目錄檢索等服務，深受師生歡迎。
2）方便了師生的學習與研究。學校數字圖書館為學校師生提供了豐富的教育教學資源，他們借此獲取到幼兒教育研究的相關資料，大大節省了研究者的時間與精力。如學生在幼兒園教育實習過程中，以某一行為問題兒童為研究對象，撰寫一份“行為問題學前兒童的個案研究”報告。研究者確定了研究課題之后就要查閱與本課題有關的重要文獻，這些文獻在學校圖書館的書籍、報刊、教育檔案、電子信息檢索系統中都能找到。研究者可利用網上數據庫檢索文獻、也可利用目錄索引、文摘、教育網站獲取文獻資料。
3）其他作用。為學校國培、省培、遠程網絡培訓等項目提供支持，方便學員查閱資料，學習網絡課程。如在2012年省級培訓項目中，教師指導學員上網查閱資料，擬定教案，撰寫論文等。2012年國培遠程培訓項目，也安排學員在線學習，完成相關作業。
3 數字化圖書館建設需一定經費支持
依托學?，F有公共基礎設施，建設數字化圖書館所需經費，如表1所示。
數字化圖書館建設首先考慮的就是經費問題。這其中包括3個方面：一是網絡設施、設備等硬件建設經費，網絡設施的建設是圖書館數字化建設的前提和基礎，設備的配置是圖書館數字化建設的重要保證；二是數字化文獻資源建設經費，用于購買電子圖書、各類數據庫、紙質文獻資源數字化及特色館藏建設等；三是安全防范，如安全防范系統的購置等。以上所列均為數字化圖書館建設的基本需求。
4 人員素質
數字化圖書館建設對圖書館員提出了更高的要求，館員應具備更加寬廣的知識結構和應用能力，要有良好的道德意識和強烈的責任意識。數字化圖書館的建設是一個長期而艱辛的工作，它需要全體館員的共同努力來完成，僅憑一人之力或各自為政是無法實現的，需要培育一支精誠協作、優勢互補的館員隊伍。
參考文獻
[1]申軍霞.中小學數字校園內涵探索[J].中國電化教育，2009（7）：56-59.
[2]李興周.中小學數字校園建設的文化意蘊[J].中國電化教育，2009（12）：6-9.
第2篇：學前教育信息化論文范文
根據《XX省2020年“國培計劃”項目實施指南》和《XX市2020年國培工作計劃》（無教職成〔2020〕16號）要求，結合我市實際，制定本實施方案。
一、培訓主題
以“信息技術與學科教學深度融合”為主題，側重于“教育信息化推進與實施策略（課堂教學應用）”和“教育信息化平臺的管理與使用（利用信息化平臺開展備課、教學和研討交流）”。
二、培訓對象
我市鄉村學校學前教育、小學和初中所有教師
三、培訓目標
依據教育部《送教下鄉培訓指南》，圍繞年度培訓主題，依托市級教師培訓團隊，整合區域外專家資源，采取任務驅動方式，開展送教下鄉培訓。
送教下鄉培訓重在推動培訓團隊深入課堂、現場指導，提升鄉村教師課堂教學能力。以送教下鄉培訓帶動校本研修，創新鄉村教師培訓模式，提升鄉村教師培訓實效。
四、培訓形式
網絡研修（16學時）、“送教+集中”（32學時）、校本研修（24學時）。
五、具體實施（2020年9月-2021年4月）
（一）網絡研修：培訓時間2020年10月－12月，委托XX市教育局指定的遠程機構組織實施。
（二）送教下鄉
2020年國培送教下鄉培訓覆蓋全部鄉村教師和所有學科，與全員培訓有機整合，充分利用網絡的優勢，按照問題診斷、研課磨課、成果展示和總結提升四個環節組織實施。
1.主要學科（小學語文、小學數學等）送教以片區（全市共分為5個片區）為單位，小學科（音、體、美等）以市區為單位，整合全員培訓完成。片區安排如下：
西
片：略
西南片：略
南
片：略
西北片：略
城周片：略
2.本年度送教下鄉培訓所有工作在市送教下鄉培訓項目領導小組的統一領導下，由市送教下鄉培訓項目辦公室和各學科指導小組具體實施，總體安排如下：
（1）問題診斷：10月8日-10月25日，送教下鄉培訓項目辦公室組織6個小組（小學語文組、小學數學組、初中語文組、初中數學組、初中英語組及學前教育組）在全市范圍內開展2至4次問題診斷工作。問題診斷結束后，向市送教下鄉培訓項目辦(以下簡稱項目辦)提交診斷報告。項目辦將組織學科專家對診斷報告進行分析、審核并形成最終報告。
（2）研課磨課：
11月－12月中旬，在問題診斷報告的基礎上，緊扣本年度培訓主題，項目辦將分片開展研課磨課活動。各指導小組在研課磨課結束后向項目辦提交一期培訓簡報。研課磨課的具體安排另文通知。
（3）成果展示：送教下鄉成果展示活動將結合全員培訓名師展示活動，于2021年3、4月份組織實施。
（4）總結提升：2021年4月份，開展優秀課例評選（論文和優質課評比，評比文件將于年底前出臺）、進行培訓總結、績效考核評估、調研并制定下年度培訓規劃等活動。
（三）校本研修
為切實減輕基層教師的負擔，提升校本研修工作的實效，本學年度校本研修工作通過“中國教師研修網”上的個人學習平臺，實行無紙化考核?？己藘热莨踩棧?/p>
1.立足日常的教學教研工作，以上課、聽課和研討為主要活動形式，每位參訓學員將個人聽課記錄或參加主題研討記錄，拍成圖片，以JPG格式上傳，每人不少于8篇（次）；
2.以基層學校為主體，要求各校對參訓教師提交的聽課記錄或參加主題研討記錄進行審核，審核合格后由基層學校教務部門在聽課記錄封面簽署意見并加蓋公章，再由教師個人拍照，以JPG格式上傳；
第3篇：學前教育信息化論文范文
在傳統教學中，學前教師的培養通常采用以主講教師為中心的教學模式來進行，它的特點是主講教師通過講授、板書以及教學輔助手段，把教材的內容灌輸給學生，這種教學模式使學生始終處于被動接受的地位。在這種情況下，學生的主動性和創造性被泯滅。然而，在實際工作中，學前教師的勞動具有很強的創造性，要求學前教師能夠根據自己班級的實際情況和每個學前兒童的特點，制訂教育教學計劃、選擇最恰當的教育內容和方法、設計生動有趣的游戲活動，配備能吸引學前兒童的玩教具，還要具有處理突發事件的教育機智。這就要求在學前教師的培養中，要改變傳統的一言堂的方式，要打破講授法獨統天下的趨勢，要采用多種形式，比如討論法、讀書法、示范法、實驗法、參觀法等。并且要注意在教學過程中，啟發學生聯想和逆向思維，鼓勵學生多多質疑，讓學生自己提出問題、分析問題、解決問題。所以，在“學前教育活動設計與指導”這門省精品課中，我們加大了實踐教學的課時量，保證每個學生每學期至少有二次試教的機會。學生試教后，全體學生要針對試教課進行討論，討論的重點是本節課的亮點和缺點。亮點是大家都要學習的，針對缺點，師生共同商討解決的辦法。這樣，讓學生在備課、上課、評課過程中將所學知識融會貫通，為他們將來從事學前教育工作奠定堅實的基礎。
二、通過多種形式的評價，提高學生的從教能力
在學校教育中，評價方式往往可以決定學習的方式，對人才培養的規格具有導向作用。學前教育工作是一項具有創造性的工作，它要求學前教師具有靈活性和創造性，而傳統的考核方式無法滿足這一要求。所以，在學前教師的職前培訓中，需要改革評價內容和方法。學前教師培養中的評價，要側重對學生的創新能力、應變能力、研究能力、科學推理能力、運用能力、解決問題能力等進行測評。要通過評價，調動學生的積極性，引導他們向既定的目標努力。為此，在“學前教育活動設計與指導”這門省精品課中，我們更多地采用觀察、教案設計、項目調查、書面報告等方法。從評價內容上看，開始重視對學習過程和學生應用知識的能力進行評價，我們更關注學生智力參與程度、實際操作能力、信息處理能力以及非智力因素的發揮程度，使學生形成良好的思維方式和學習習慣。在評價方法上，由終結性評價變為形成性評價和激勵性評價。尤為重要的是將評價的目的定位于診斷學生學習過程有什么漏洞，以便查漏補缺，使學生得到充分的發展。因此，我們在課程中采取了多種多樣的評價形式，除了對學生的考試卷進行評價，還對學生的論文、調查報告、教育活動方案設計、各種作品等進行評價。為了從根本上解決問題，“學前教育活動設計與指導”這門課程進行了考試改革，增加了口頭考試和實際操作性考試（即學生試教），使每個學生都有機會展示自己的特長，使他們成為學習的主人、成為有獨立個性的創新型人才。從評價者來看，除老師外，學生本人、班集體成員和實習單位的老師及業務主任都對學生進行評價，形成自評、互評、組評和成人評價相結合的局面。
考試制度的改革，從根本上改變了評價體系，改變了一張考卷定成績的狀況，取而代之的是多次考試、多樣化的評價方式。這樣，突出了對學生操作能力和從教能力的培養，在一定程度上可以消除應試教育帶來的種種弊端，培養出適合學前教育發展要求的實用型學前教師。
三、加強實操訓練，培養學生的綜合能力
學前教育是一種實踐性很強的職業。學前教師需要根據學前兒童的身心發展特點創造性地組織教育教學活動，使他們能夠理解和掌握所學的知識，并且使學前兒童的體、智、德、美等各個方面得到充分的發展。學前教師的這種教學能力和教育能力并不是與生俱來的，要通過大量的實踐活動來培養。例如：如何制定切實有效的教育教學計劃；如何將抽象的知識用淺顯、生動、形象的語言表達出來；如何組織課堂教學和各種教育活動；如何調動兒童學習的積極性和主動性等等，這些能力僅僅靠傳統的課堂教學是無法實現的，需要在實踐中培養。所以，學前教師的培養一方面要重視在教學中培養學生的實踐能力，另一方面要讓學生走出課堂，走出學校進行教育調查、教學觀摩、模擬教學，尤其要通過教育實習環節，使他們將學前教育的理論知識和實際操作結合起來，成為一名合格的學前教師。為加強實踐教學，我們從以下幾個方面入手：
結合學科內容進行見習。在學習學前教育理論時，結合學習內容，任課教師組織學生到幼兒園見習。見習后，學生要進行討論，任課教師還要給予必要的指導，使學生知其然，并知其所以然。這種見習的優點是將理論知識與實踐緊密地結合在一起，有利于學生鞏固知識，提高技能。
配備專業指導教師。具體做法是：學生入學以后，在本校的實訓基地中挑選業務比較好、責任心比較強的幼兒園教師擔當學生的專業指導教師，要求學生定期到專業指導教師所在班級見習。為保證見習質量，要求學生填寫見習報告，并定期檢查。專業指導教師負責解答學生見習中遇到的各種問題，也可以根據學生見習的情況提出一些與學前教育相關的問題，讓學生尋找解決問題的辦法，培養他們的實際能力。
延長教育見、實習時間。教育見、實習對培養學生的實際能力十分重要，因而，我們增加了教育見、實習的次數并延長時間。具體做法是：一年級，組織學生在上、下學期到幼兒園各見周，通過見習，使學生了解幼兒教師工作的性質，同時增加他們的感性經驗，為今后的理論學習打下基礎。二年級，每學期組織學生到幼兒園試教二周，目的在于通過幼兒園教學找到自己的不足，使以后的學習更具有針對性。三年級，組織學生實周或一個月，要求每個學生在這次實習中要上一節公開課。學生上公開課時，幼兒園的業務主任、實習生的指導老師、實習隊的帶隊教師及全體實習生都要參加。公開課的重點工作是兩個方面：一方面是備課環節。學生要準備詳細的課程計劃并交給實習指導教師閱讀，待指導教師提出修改意見之后，重新設計教學思路。新的教學思路確定后，學生要寫出反思報告，報告主要是采取比較的方法，找到自己在備課過程中存在的不足。另一個方面是評課環節。公開課結束后，業務主任及帶隊教師會對這節課進行詳細的講評，講評的重點是這節課的問題和修改意見。講評后，學生要寫出課程反思報告并重新設計這節課。這樣，可以及時發現學生的不足，查漏補缺，使學生能夠很快勝任自己的工作。新晨
綜上所述，學前教育的發展以及高職院校精品課程建設給學前教師的職前培訓提出了挑戰，也給學前教師的職前培訓院校提供了發展的機遇。只要我們能夠正確認識和分析現實，轉變觀念，改變教育教學思路，及時調整培養方向，就會培養出適應時展要求的、高素質的學前教師，從而促進學前教育事業的發展。
參考文獻
1、馬佳宏：《教育信息化與新型教師的培養》，《教育理論與實踐》2001.1
2、朱益明：《論中小學優秀教師必須具備的四種基本能力及其形成》，《師資培訓研究》，2000.1
3、鄧彤：《終身教育—21世紀中國教育走向的主要趨勢》，《北京教育》，2000.3
4、陳鈞：《創新型教師的素質及其職前培養》，《中國高教研究》，2000.2
5、彭賢智：《當代教育發展的基本特征與高師教育改革》，《中國高教研究》，2000.7
6、劉加勇：《我國高職教育工學結合教學模式的構建》，《教育與職業》，2008.7
第4篇：學前教育信息化論文范文
北__中心校匯報材料
20__年，在鎮黨委、政府的正確領導和區教體局的具體指導下，中心學校團結、帶領廣大教職工與時俱進、開拓創新、積極進取、扎實工作，圓滿完成了年初確定的教育工作目標和各項工作任務，先后被評為淄博市教育技術裝備工作先進集體、__區平安和諧校園、__區教育圖書資料管理與發行工作先進單位、__區“我喜愛的教育報刊”征文優秀組織獎?，F將20__年的工作主要總結如下：
一、教育教學方面：
1、全面規范學校管理。嚴格落實《山東省普通中小學管理基本規范（試行）》，規范課程開設、考試、作息時間、作業總量、節假日等方面的管理，落實辦學行為問責制度，接受社會監督和舉報，切實規范辦學行為。加強學校家長委員會建設，創設良好的教育發展環境。落實教學“六認真”，做到理念“新”，備課“深”，上課“實”，作業“精”，批改“細”，輔導“準”，檢測“嚴”，分析“透”，教研“活”，負擔“輕”，質量“高”。規范各層面的教學檔案管理，使教學管理進一步科學化、規范化。
2、加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍素質。認真落實《中小學教師職業道德規范》和教師“十不準”要求，加強教師職業道德建設，大力倡導“學為人師，行為世范”的師德準則，不斷健全完善師德行風評價監督機制，增強教師“教書育人、管理育人、服務育人”的責任感和使命感。加強教師業務培訓，規范教師專業成長檔案管理。對新教師進行崗位培訓，組織教師業務考試。開展教師讀書活動、教學論文評選活動。積極開展在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高、新任教師和班主任培訓。搞好師德考核及年度考核，完成評優樹先推薦工作。
3、結合區教師隊伍建設年和教育教學質量提升年，各校均制定了相應的實施方案，落實每人一堂公開課，積極開展教師說教材活動。提高教師基本功，開展教師基本功比賽，舉行三字一畫達標活動。采取“走出去，請進來”、邀請專家作報告等形式，積極開展教研活動，加強校本教研，努力提高廣大教師的教育教學水平。參加區教體局組織的校長園長論壇活動，
4、加強校園體衛藝工作，廣泛開展全民健身運動，大力開展陽光體育運動，確保學生每天鍛煉一小時，積極準備參加區體育運動會。參加了上級組織作文、英語口語等競賽活動，師生獲獎人數居全區前列。
5、北__學校承辦了全區送教下鄉活動，區教研員及北__學校教師執教公開課。根據區教研室的統一安排，與五嶺路小學、雙語小學聯合舉行“城鄉交流，同課異構”教學活動，我校徐晴晴老師執教公開課，獲好評。積極參加全區小學語文青年教師課堂教學交流展示活動，我校青年教師李佳老師執教展示課。
6、市教科所__*所長、區教研室翟乃山主任、區教科所劉同芝到__小學和北__學校進行指導，獲得好評。
7、為創辦“數字化校園”，北__學校新上電子白板，并為教師配備筆記本電腦，教育信息化工作上了一個新臺階。
8、順利完成了全省小學教師網絡研修和學校中層網絡研修，有20余人被評為優秀學員。
二、校園安全方面
1、進一步抓好學校（幼兒園）安全和穩定工作，提高各類突發事件的預警防范處置能力，繼續以“三防”建設和接送學生車輛管理為重點，積極開展集中排查整治行動，堅持校園周邊環境 綜合治理工作常態化，落實《校園食品安全管理條例》，增強校長園長責任意識，深入開展矛盾糾紛排查化解工作，積極主動做好穩定工作。按時參加上級組織的各種會議及培訓，及時召開校長、園長、保衛科長、保安人員會議，傳達上級會議精神。
2、圍繞第十七個全國中小學安全教育日及防災減災日開展工作，做好應急預案的落實，組織學生逃生演練。
3、各校（園）安裝了無線聯網報警系統。
4、層層簽訂校（園）安全目標責任書，定期對校園保安人員定期培訓，落實校長園長安全責任。
5、多次會同派出所對各校（園）進行安全專項督查，對存在隱患下達整改通知，限期整改。
6、認真組織學習《國務院校車安全條例》，嚴格落實《__區接送學生車輛管理實施細則》，積極協助長運公司做好學生乘坐校車的安全工作。
三、其它工作：
1、實施校舍安全工程。全面摸清校舍現狀，充分考慮經濟社會發展狀況、地域特點、教育發展水平等實際，遵循教育發展規律，健全校舍安全保障機制，做到中小學校舍安全工程與校舍維修改造長效機制相結合、與標準化學校建設相結合。嚴格實行校舍安全工程責任制，確保工程質量和安全，不斷消除校舍安全隱患，提高校舍防震抗災能力，切實保障廣大師生的生命財產安全。在上級領導的積極支持下，北__學校完成危房拆除及教學科技樓的規劃，于20__年10月25 順利啟動。__幼兒園、__聯合小學餐廳工程開工建設。朱家莊小學教學樓停用。
2、做好家庭經濟困難學生救助工作。建立家庭經濟困難學生檔案，嚴格按照救助資金的發放程序，認真做好家庭經濟困難學生的認定、公示和救助金發放工作，確保家庭經濟困難學生充分享有受教育的權利。20__年先后有183名學生、20名教職工受資助。
3、順利通過市教育信息化督導檢查、區學校安全食品衛生安全收費驗收。按時完成上級交辦的各種任務。
北__中心校2013年的主要打算
一、指導思想
以黨的十精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面推進素質教育，努力規范辦學行為，強化優質服務意識，細化學校內部管理，確保校園安全穩定，積極營造和諧向上的校園文化，不斷提升辦學層次和教學質量，不斷增強學校可持續發展能力，促進教育全面、協調、持續、健康、科學發展。
二、工作目標
1、狠抓安全教育與制度落實，強化安全措施，消除一切不安全隱患，進一步完善校車管理制度，確保校園無重大安全事故發生。
2、進一步改善辦學條件，確保北__學校、盆泉幼兒園校安工程順利完工及郭泉幼兒園改擴建工程。
3、進一步規范學校辦學行為，積極開展課堂教學改革，強化學校精細化管理，狠抓校干隊伍及教師管理，全面提高教育教學質量。
4、以打造學習型組織、學習型隊伍為目標，大力創辦書香校園，形成讀書的良好風氣。有效開展教育教學活動，使學生全面發展。
5、加大對幼兒園管理力度，積極謀劃幼兒園達標建設，加強學前教育的改革推進。
6、積極組織和參加上級主管部門組織的各項活動，力爭取得好成績。
三、主要措施
1、以安全排查為手段，堅持抓好學校安全穩定工作的教育監控管理力度，實現安全穩定零事故。
2、努力改善辦學條件，大力發展基礎教育。根據校舍安全工程規劃，服從布局調整與學校標準化建設大局，重點建設北__學校綜合樓、__*聯小幼兒園、__*幼兒園建設。
3、以強化教師隊伍建設為手段，建設一支師德高尚、業務精湛的高素質教師隊伍。堅持以德治校，依法治教，認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，大力提倡嚴謹治學、敬業愛生、樂于奉獻的精神，要求全體校干和教師要有良好的敬業精神，并不斷增強服務意識、提高業務水平、加強合作、提升創新能力，通過開展學生評教等活動，樹立優秀教師典型，明確教師努力方向，以促進學生更快更好地發展。以作風建設為載體徹底解決教育戰線部分黨員干部中存在的“庸、懶、散”等問題使黨員干部在工作狀態、業務能力、工作紀律等方面有進一步的轉變群眾滿意度進一步提升。
第5篇：學前教育信息化論文范文
一、“十個率先”引領粵東教育發展潮流
近幾年來，龍湖區以大辦教育、辦大教育的氣魄全面推進區域教育事業發展，在汕頭市做到了“十個率先”，即率先實現基本普及高中階段教育，率先實現高中階段公辦學校全部成為市一級以上等級學校，率先實現義務教育階段公辦學校規范化學校全覆蓋，率先成為“廣東省教育收費規范區”，率先實施教師績效工資和落實教師工資福利待遇“兩相當”，率先實施學前教育普惠性學費補助，率先實行優質普通高中部分招生指標直接分配到初中學校，率先全面完成創建廣東省教育強鎮任務，率先接受廣東省教育強區督導驗收，率先接受義務教育發展基本均衡區督導評估。
二、“五項工程”夯實教育發展基礎
龍湖區對教育的重視，沒有停留在口號上，而是有實實在在的措施，追求實實在在的成效。龍湖區在教育投入上更是毫不含糊，近幾年來全區教育經費占財政總支出的平均比例達到35%以上。在財政投入的剛性保障下，龍湖區加快實施“五項工程”，不斷增強教育發展的底氣和后勁。
1.實施校舍建設工程，從根本上改善辦學條件。作為一個人口約40萬的縣級行政區，龍湖區近三年來已完成和正抓緊籌建的校舍新改擴建項目達到15個，投入資金約4億元。校園凈化、綠化、美化工作成效突出，全區約占一半的公辦學校成為省、市綠色學校或園林式學校。
2.實施教育裝備工程，提升教育信息化水平。堅持以區財政投入為主，多渠道籌措教育裝備建設資金，完善和優化各種教育教學設施設備的配套。目前全區每所公辦中小學都配有電腦室、電教平臺，有8所學校成為“廣東省現代教育技術實驗學?！薄?/p>
3.實施助學獎學工程，確保學生不因貧失學。制定并落實《龍湖區助學育才工作方案》，每年對轄區內烈士子女、低保貧困和因病致貧學生給予補助，對高考、中考成績優秀的學生給予獎勵。建立入園幼兒學費普惠性補助制度，使本區戶籍在園幼兒全面受益。
4.實施教師素質提升工程，增強教育核心競爭力。堅持每年招錄高校畢業生充實師資，并規范教師調動招錄工作，把好教師入門關。除了開展本區師資培訓活動、組織校長、教師外出培訓，還多次邀請高校專家和外地名校長、名教師到龍湖舉辦論壇、講座，通過“走出去，請進來”加強教師專業培訓和師德教育，著力打造一流的師資隊伍。
5.實施名師工程，精心打造龍湖教育領軍團隊。出臺《龍湖區“名師工程”評選工作方案》，每兩年組織評選一批名教師并落實獎勵。2012年評出首批區名教師并給予每人5萬元的獎勵，在全區教師隊伍中產生了良好的激勵效應。
三、多項舉措推動教育內涵發展
近年來，龍湖區加快推進改革創新，著力破解教育發展難題，最大限度地激發了區域教育發展的內生動力。
1.將內外兩種教育資源相結合。圍繞構筑“粵東教育新高地”的戰略目標，不斷深化教育改革創新，積極探索公辦學校辦學新模式，與廣東第二師范學院攜手共建該學院龍湖附屬中學，依托高校的優勢教育資源提升學校的管理水平和辦學質量，打造“粵東教育新旗艦”。同時，大力拓展與高等院校的合作空間，與廣東第二師范學院合作編制本區教育事業發展規劃，通過頂層設計前瞻性地謀劃區域教育的布局、結構、規模，明確優質化發展路線圖，引領教育科學發展。
2.將選拔干部與落實責任相結合。為選好學?！邦I頭雁”，龍湖區在2012年底全區中小學校長換屆工作中推出校長退出機制，實行校長競爭上崗，使中小學形成了比較合理的領導班子梯隊。換屆沒有“渙心”，而是換出了正能量，換出了積極性，換出了干勁，活化了全區教育干部隊伍。同時，加強和改進教育督導工作，建立和完善督學責任區制度，組織對中小學進行全面的績效考核，促進學校規范管理、優化質量、突出特色，不斷提升內涵發展水平。
3.將“填谷”與“造峰”相結合。一方面，堅持均衡發展九年義務教育，從經費安排、校舍建設、設備配套、師資配置、管理視導等方面傾斜支持農村學校，組織城鄉校長掛職交流，組織城區教師到農村支教，開展城鄉學校結對幫扶活動，促進城鄉教育一體化發展；另一方面，積極培育和擴大優質教育資源，以創建省一級學校、國家級示范性高中、義務教育規范化學校、規范化幼兒園為抓手，大力推動學校提升辦學檔次和品位。
四、多項成果彰顯素質教育成效
近年來，龍湖區從面向現代化、面向世界、面向未來的高度上，引導學校在全面實施素質教育的基礎上，注重培育和發展學校特色，不斷提高辦學品位和教育質量，取得了喜人成績。
1.教學教研成果突出。根據汕頭市教育局統計，2008~2012年，龍湖區立項的教育科研課題，國家級有16個，省級有55個，市級有55個；教師有760人次在市級以上各項教學競賽中獲獎，有1840篇論文、644個課件和課例在市級以上獲獎。前述數據均居汕頭市各區縣之首。
2.特色教育成效顯著。體育、藝術、科技和心理健康教育，成為龍湖區素質教育的突出特色。根據汕頭市教育局統計，2008~2012年，龍湖區學生有359人次在市級以上創新大賽獲獎，有1311人次在市級以上機器人比賽、信息技術比賽、潮汕星河獎評選等活動中獲獎，獲獎人數均居全市首位。
第6篇：學前教育信息化論文范文
2018年，市教育督導工作以貫徹十八屆三中、四中全會精神為指導，以深入貫徹國家《教育督導條例》為依據，以建立責任督學“掛牌”督導制度為手段，以落實教育工作目標管理責任制為主線，以推進義務教育均衡發展為重點，深入開展中小學素質教育督導評估，緊緊圍繞全市教育中心工作，積極探索教育督導工作新機制、新策略，進一步增強教育督導工作職能，積極推動全市教育全面、協調、可持續發展。
二、工作要點
1.做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
2.繼續開展對鄉鎮教育督導工作暨鄉鎮主要領導抓教育工作督導考核工作。
3.開展對義務教育學校實施素質教育工作的督導評估。
4.制定責任督學管理辦法，加強責任督學管理。落實督學責任區制度，大力推進責任區督學掛牌督導工作。
5.做好義務教育質量監測指導工作，縮小各校在教學管理、教育質量、教學研究等方面的差距，推進教育教學均衡發展。
6.進一步抓好督導隊伍自身建設，努力提高督學隊伍素質，增強教育督導工作效能。
三、工作措施
（一）扎實推進義務教育均衡發展督導評估
按照省、市政府規劃部署，進一步貫徹落實《福建省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法和評估細則》，以義務教育“差異系數”達標和標準化學校建設等核心指標為重點，加強對普九水平、師資配備、經費保障、教育管理等方面的指導和督查，縮小初中、小學階段校際差異系數，積極有效地開展義務教育基本均衡自查自糾工作，督促各有關部門單位，做好“義務教育發展基本均衡縣”創建工作XX市級過程性指導后的整改工作，迎接“義務教育發展基本均衡縣”省級初評驗收。
（二）督促有關部門開展XX市“鄉鎮教育督導評估”抽查的整改工作
2017年11月，我市接受了XX市人民政府對我市“鄉鎮教育督導評估”抽查，抽查了新橋、溪南、官田三個鄉鎮，肯定了工作成績，也指出不足。我室將根據反饋意見和市政府制定的整改方案督促教育行政及有關部門，落實整改工作。同時，進一步完善鄉鎮“兩項督導”評估體系，把對鄉鎮人民政府教育工作的督導評估與推動各項教育事業改革與發展結合起來，加大評估結果的運用，進一步激發鄉鎮黨政主要領導抓教育工作的熱情，在全市各鄉鎮形成“尊師重教”的良好氛圍，有效推進我市義務教育均衡發展和“教育強市”創建工作的全面實施。
（三）開展實施素質教育督導評估
根據《XX市教育局關于進一步加強中小學校督導評估工作意見的通知》（巖教〔2013〕21號），我室制定下發了《關于對
原各級實施素質教育先進學校跟蹤督查和新一輪“實施素質教育工作示范校”認定授牌工作的通知》（漳教綜〔2013〕26號），2017年4月起，我室對漳平一中等13所原XX市“實施素質教育先進學?！薄推街袑W等16所原XX市“實施素質教育先進學?！备櫠讲?。通過校園巡視、查閱檔案、抽閱資料、問卷調查、座談走訪等形式進行督導評估，在肯定成績的同時，提出了整改意見，并以文件形式下發，我室將對這些學校整改情況進行跟蹤督查，并對新申報的一批學校進行督導評估，評選出部分示范校，同時推薦部分學校參加XX市級先進評估，擴大我市素質教育示范校引領隊伍，帶動全體學?？焖侔l展。
（四）學習貫徹《條例》，增強督導工作的實效性
1.學習貫徹《條例》，提高督學素質。深入學習貫徹《教育督導條例》，把學習貫徹《教育督導條例》及落實國家、省、市中長期教育改革和發展規劃綱要結合起來，強化教育督導工作的功能，提高督學的政治理論素質、業務水平和工作能力，組織好相關的培訓和研討活動。
2.完善督學責任區制度。根據國務院教育督導委員會辦公室《關于印發<中小學校責任督學掛牌督導辦法>的通知》精神，認真落實《XX市中小學校責任督學掛牌督導實施方案》，進一步完善督學責任區制度和責任督學掛牌督導制度，建立健全監督、指導的有效機制，組織責任區督學經常與責任區學校溝通與聯系，及時對學校教育發展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝
通，研究其對策，達到“督”和“導”的目的。
3.認真開展督導調研工作。經常深入基層學校，深入開展教育督導科學研究，扎實開展調查研究工作，提高督學的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
一、指導思想
2018年全縣教育督導工作以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞建設教育強縣總目標，深入貫徹落實《教育督導條例》，落實教育督導領導體制改革精神、加強督學責任區建設、做實常規督導工作，進一步發揮教育督導的監督、引導和激勵作用，努力打造溆浦教育督導新常態，推動全縣教育事業新發展
二、主要工作
1、扎實開展第三輪教育“兩項督導評估考核”工作。一是下發第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解文件，做好第三輪教育“兩項督導評估考核”責任分解。二是開展第三輪教育“兩項督導評估考核”縣級初評工作，為迎接省、市評估驗收做好充分準備。
2、進一步加強督學責任區工作。進一步貫徹落實《中小學校責任督學掛牌督導辦法》和《中小學校責任督學掛牌督導規程》，以《湖南省學校督導評價指南》為基本依據，落實學校督導“七步法”工作常規，明確申報備案、團隊分工、制定方案、準備工具、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等七個掛牌督導工作步驟，建立以評估和指導學校完善三年發展規劃和學校特色發展為主線的發展性評價制度。強化隨訪督查和專項督查，有效促進辦學行為的規范和教育熱點難點問題的解決。切實把督學責任區制度建設引向深入。
3、認真開展學校評估驗收工作。開展好2018年為民辦實事項目校（園）縣級初評，做好對2017年被確定為基本合格的為民辦實事項目校（園）的整改督查。開展縣級示范性幼兒園和合格鄉鎮中心幼兒園督導評估。
4、進一步做實中小學校績效目標管理工作。牽頭修訂2018年全縣中小學校目標管理責任書，進一步完善評估考核方式，進一步提XX縣級教育行政部門的政策執行力和對學校的指導能力
4、積極開展專項督查。按照上級督導部門XX縣教育局的要求，緊緊圍繞教育熱點、難點和重點問題，有效開展以義務教育合格學校、教師周轉房、新課程改革、規范辦學行為、行政領導值班等教育重點項目和重點工作的專項督查。
5、抓實督導機構隊伍建設。成立XX縣人民政府教育督導委員會，做好第四屆XX縣人民政府督學換屆工作，開展2-3期督導人員輪訓，切實提高督學隊伍專業化水平。
6、不斷加強教育督導宣傳工作。進一步健全落實教育督導信息上報制度，辦好教育督導專題簡報及溆浦教育督導網站，實現教育督導信息的及時反饋和交流。開展好“溆浦教育督導好信息”評選活動。通過多種媒介廣泛宣傳教育督導工作的先進經驗和典型，進一步擴大教育督導工作的社會影響力，不斷提高工作水平。
7、扎實做好其他各項常規工作。一是開展全縣教育督導優秀論文評選活動；二是配合其他股室做好相關督查協調工作；三是高效、保質完成省、市教育督導室XX縣教育局布置、交辦的其他各項工作。
三、工作措施
1．進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果。繼續開展黨的群眾路線教育實踐活動，不斷加強政治理論學習，進一步提高督導工作人員的政治素質和理論水平。堅持業務學習制度，優化知識結構，提高工作水平。認真落實《湖南省教育督導人員行為規范》，規范教育督導評估行為，維護和樹立教育督導良好形象。
2. 切實加強督學隊伍專業能力建設。大力加強督學隊伍的培訓和管理。建立督學培訓的常態化機制，縣督導室和各督學責任區開展三期以上的督學人員培訓，以提高責任區督學人員的專業水平。按照上級指示精神成立縣人民政府教育督導委員會，做好縣督學換屆工作，聘任第四屆縣督學。
3、.加強對督學責任區工作的督導力度。一是堅持督學責任區工作一月一小節，半年一總結制度，二是協調落實督學聯系會議制度，三是開展督學責任區工作專項督查。
4、強化督導評估結果運用機制。高度重視督導評估結果運用這一關鍵環節，堅持評估結果在主要媒體公布并實施獎懲。及時向有關領導匯報督導評估結果，充分發揮溆浦教育督導網站和溆浦教育督導簡報的陣地作用，定期下發督導評估限期整改通知書，對整改不力、造成不良后果的單位將報請縣教育局予以處理。
四、工作安排
元月
1、2017年中小學績效目標考核統計；
2、牽頭召開為民辦實事項目校園工作會議；
3、制定2017年教育督導工作計劃。
二月
1、協助籌備全縣2018年教育教學工作會議；
2、牽頭修定《XX縣2018年中小學校績效目標管理責任書》；
3、第一期督導工作簡報。
三月
1、開展2018年春季開學工作專項督查；
2、審核督學責任區工作計劃；
3、第二期督導工作簡報；
4、召開第一次督學辦主任聯席會議；
5、籌備督導人員培訓會。
四月
1、項目校園建設及教師公租房建設專項督查與調研；
2、第三期督導工作簡報；
3、開展督導人員業務培訓。
五月
1、開展市示范性幼兒園及鄉鎮合格幼兒園縣初評和上報工作；
2、督學責任區工作督查；
3、第四期督導工作簡報。
六月
1、協助做好各級各類考試工作；
2、召開第二次督學辦主任聯席會議；
3、第五期督導工作簡報
七月
1、杜絕家教家養和違規辦班補課專項督查；
2、組織督導人員赴外地學習；
3、第六期督導工作簡報。
八月
1、向縣匯報縣教育督導委員成立和第四屆縣督學換屆工作，2、起草縣教育督導委員會成立和第四屆縣督學換屆文件；
3、組織督導人員參加省市培訓；
九月
1、秋季開學工作專項督查；
2、督導人員業務培訓；
3，第三輪教育“兩項督導評估考核”數據上報；
4、第七期督導工作簡報
十月
1、為民辦實事項目校園縣級初評；
2、召開第三次督學辦主任聯席會議；
3、綜合督查；
4、第八期督導工作簡報。
十一月
1、鄉鎮XX縣直相關職能部門教育工作督導評估；
2、迎省、市合格學校建設項目校和農村公辦幼兒園建設項目園督導評估；
3、開展教育督導論文評選；
4、綜合督查；
5、第九期督導工作簡報
十二月
1、民辦幼兒園年檢評估；
2、中小學績效目標考核；
3、召開第四次督學辦主任聯席會議；
4、督學責任區年度考核；
5、全年工作總結；
6、第十期督導工作簡報。
一、指導思想
以黨的十和十八屆三中、四中全會精神為指導，全面深化教育督導機制體制改革，進一步完善教育督導評估制度，強化教育督導隊伍建設，扎實推進責任督學掛牌督導工作，通過依法督導促進學校依法治校、教師依法從教，建立完善督導常規，推進教育督導信息化建設，不斷提升教育督導工作實效，更好地服務學校內涵發展和教育強縣建設。
二、重點工作
1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作。根據《關于公布湖南省縣級人民政府教育工作督導評估規劃（2017年—2020年）的通知》（湘政教督〔2017〕1號）、《關于印發<湖南省縣級人民政府教育工作督導評估方案（2017年—2020年）>的通知》的安排和要求，2018年我縣將接受市督導評估。為切實做好此項工作，積極籌備成立縣自查自評領導小組和工作小組，認真對照督導評估指標開展自查自評，協調各部門、單位扎實做好各項迎檢工作，確保我縣“兩項督導評估考核”工作順利通過市初評，為2016年迎接省第三輪縣級教育工作“兩項督導評估考核”打好基礎。
2.切實加強學校督導評價體系建設。建立完善校內督導工作制度，改革創新督學責任區運行機制，扎實推進責任督學掛牌督導，努力探索一條符合桂陽實際的督學路子，實現工作制度化、督學常態化、效果明顯化，促進學校規范辦學、科學管理、內涵發展，積極創建全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣。修訂完善《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》，探索建立督導評估信息化平臺，把依法治校能力和水平作為評價學校的重要內容，引導學校樹立正確的辦學理念，依法依規辦學，不斷提升學校管理水平和教育教學質量。
3.積極啟動新一輪學前教育督導評估工作。制定出臺《XX縣2018—2017年幼兒園督導評估規劃》，根據《XX市幼兒園督導評估方案（試行）》和《XX市幼兒園督導評估細則與辦法（試行）》等有關文件精神與要求，對列入2018年督導評估對象的幼兒園進行督導評估。同時，積極指導省、市示范性幼兒園做好迎市督導評估各項準備工作。
4.認真開展義務教育均衡發展監測工作。根據《湖南省縣域義務教育均衡發展督導評估實施辦法（試行）》（湘教發[2012]61號）文件精神，積極組織縣、校各級監測員認真開展2018年全縣義務教育均衡發展監測數據的采集、審核、整理、分析等工作，形成有價值的監測報告，為縣委、縣政府科學決策、均衡配置教育資源提供翔實依據，不斷促進全縣義務教育均衡發展。
5.扎實做好村小合格學校、為民辦實事項目校（園）督導評估工作。根據《湖南省小學教學點合格學校建設驗收標準》和《湖南省農村公辦幼兒園驗收標準》，指導敖泉鎮光路小學等40所村小合格學校創建單位、荷葉鎮中心幼兒園等3所農村公辦幼兒園實事項目園建設單位，認真做好自查自評及申報工作。積極組織開展縣級評估驗收，督促各創建校（園）針對存在的問題制定整改方案，切實整改到位，確保順利通過省、市評估驗收。
6.積極開展鄉鎮（街道）教育工作、開學工作等專項督查。不斷完善鄉鎮（街道）教育工作督導評估考核機制，加大評估考核結果運用力度，促進鄉鎮政府（街道辦事處）及其黨政主要領導更好地依法履行教育職責。組織開展春、秋季開學工作督查和對各中小學校辦學行為、民主管理、校務公開、食堂管理等教育熱點、難點問題的專項督查，及時發現辦學過程中出現的新情況、新問題，努力化解各種矛盾，促進全縣教育事業科學、內涵發展。
三、主要措施
1.切實加強教育督導組織領導。積極爭取縣委、縣政府和教育行政部門的高度重視和大力支持，不斷加大督學責任區工作經費投入，進一步改善責任督學的辦公條件。認真籌備召開XX縣教育督導委員會第一次全體會議，印發《XX縣人民政府教育督導委員會成員單位教育督導工作職責（試行）》，營造良好的教育督導工作環境，進一步凝聚建設教育強縣強大合力。
2.牢固樹立教育督導良好形象。進一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，切實強化政治理論學習，不斷提高督導工作人員的理論水平、政治素質與黨性修養。進一步增強服務意識，積極深入基層開展調查研究，主動為學校發展出謀劃策、排憂解難，為領導科學決策提供依據。認真貫徹落實《廉政準則》和《湖南省教育督導人員行為規范》，完善督導評估責任制度，規范教育督導評估行為，牢固樹立教育督導良好形象。
3.扎實推進責任督學掛牌督導。深入推進督學責任區建設，探索建立基于學校需求的教育督導，重點圍繞辦學條件、教育教學、教師隊伍建設、安全教育及管理、村小建設及管理等開展專項督導，推動相關問題的有效解決。創新督學責任區工作方式，圍繞全縣教育的重點工作、中心工作以及一些熱點、難點問題，實施督學責任區交叉督導。嚴格落實申報備案、團隊分工、制定方案、準備工作、收集信息、現場評估、形成報告并反饋等工作步驟，提高督導工作實效，狠抓問題整改落實，強化督導結果運用。
4.大力加強督學隊伍能力建設。進一步加強督學隊伍的培訓和管理，建立健全督學培訓常態化機制，采取“走出去、請進來”的方式，通過選派督學參加國家、省、市等崗位能力培訓，每月開展一次業務培訓、交流，每期舉辦一次專業知識培訓班，每年舉行一次業務知識考試等，不斷提升督學隊伍的綜合業務水平和督導工作能力。認真落實督學資格認證制度，積極引導督學通過考試取得督學資格證。
5.積極推進教育督導信息化建設。根據省、市教育信息化建設部署，積極推進教育督導信息化建設。充分利用教育信息化的學校、班級、教師、學生等網絡空間資源，探索建立學校督導評估信息化平臺，將信息化與教育督導工作深度融合。積極引導、鼓勵督學建立個人學習網絡空間，強化督學之間的溝通和交流。進一步辦好桂陽教育督導網，積極做好對外宣傳工作，不斷提升教育督導的社會影響力。
四、工作安排
一月份：
1.開展2017年度學校目標管理年終評估工作；
2.做好2017年度教育督導工作總結和資料歸檔工作。
二月份：
1.召開2018年督學責任區工作會議；
2.組織責任督學對寒假補課進行隨訪督查。
三月份：
1.積極籌備召XX縣教育督導委員會第一次全體會議；
2.印發《XX縣2018年度學校目標管理評估方案》；
3.印發《2018年度教育督導工作計劃》；
4.開展2018年學校春季開學工作專項督查；
5.迎接全市縣鎮義務教育學位專項督導。
四月份：
1.開展學校辦學行為、教師從教行為等專項督查；
2.組織參加全市督學責任區建設經驗交流會。
五月份：
1.指導基礎教育質量監測樣本校做好質量監測的各項準備工作；
2.協助做好義務教育學生實驗操作技能質量監測工作；
3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。
六月份：
1.對學校教育質量監測和考風考紀情況進行專項督查；
2.積極申報全國中小學責任督學掛牌督導工作示XX縣；
3.全面總結2018年上半年教育督導工作。
七月份：
1.開展2018年上期責任督學工作考核；
2.指導桂陽一中、桂陽三中做好省示范性普通高中網絡督導評估自查自評工作；
3.開展中小學校暑假規范辦學行為情況督查；
4.組織參加責任區督學專業知識培訓。
八月份：
1.召開督學責任區總結會議；
2.組織督導人員開展暑期業務知識培訓。
九月份：
1.開展鄉鎮人民政府、街道辦事處教育工作和2018年學校秋季開學工作專項督查；
2.安排部署2018年下期督學責任區工作；
3.開展XX縣2018年義務教育均衡發展監測工作。
十月份：
1.組織召開2018年幼兒園督導評估工作會議；
2.對村小合格學校和為民辦實事項目校（園）創建情況進行督查。
十一月份：
1.組織開展合格村小建設項目校及農村公辦幼兒園縣級初評工作；
2.組織開展教育督導與評價優秀論文評選活動；
3.組織參加責任區督學崗位能力培訓。
十二月份：
1.認真做好縣級教育“兩項督導評估考核”迎市初評工作；
2.做好2018年縣級教育行政工作迎市評估考核工作；
第7篇：學前教育信息化論文范文
一、突出重點，做好第三輪“普九”復查各項準備工作
我們堅持以發展為主題，以改革為動力，進一步加大教育投入，擴大辦學規模，優化資源配置，提高辦學效益。全力做好國家第三輪“普九”復查各項準備工作。一是協調聯動，合力攻堅。我們積極協調縣委、縣政府，3月份召開了由各鄉鎮長、縣直相關部門負責人和各鄉校校長參加的全縣教育工作會議，制發了《鄉鎮教育工作評估標準和獎懲辦法》、《關于加強教育工作的決定》、《“兩基”鞏固提高工作目標管理責任書》等一系列文件，使各單位明確了責任，明確了任務，明確了時間，為“普九”迎復查工作提供了政策保障。二是周密部署，砸實責任。我們召開了三次由全縣校長和有關人員參加的“普九”工作調度會、培訓會，就“普九”復查的各項準備工作進行具體要求和部署，并與各鄉校簽訂“普九”迎復查責任書，壓任務、定責任、促落實。三是繼續加大危房改造力度。教育局積極協調，加大投入，努力改善辦學條件。投資463萬元對20*年申請的6所國家計委項目校高林村鎮郎五莊小學、遂城鎮城西小學、戶木鄉中學、大王店鎮佃頭小學、瀑河鄉解村小學、特教學校進行建設。同時，投資330萬元對2003年立項20*年完工的4所危房改造項目校留村鄉第一小學、漕河鎮南留小學、安肅鎮西張豐小學、遂城鎮謝坊營小學進行建設。四是大力實施“文明生態校園”工程。制定下發了《關于學校綠化工作的實施方案》、《關于加強校園文明生態建設暨學校綠化工作的實施意見》，明確了建設標準和任務。加強校園文化建設，發揮校訓、班訓、標語、名人畫像、名人名言、櫥窗等內容的隱性教育作用。實行學校綠化目標責任制，將綠化工作落實到校，明確到人。廣泛開展植綠、護綠、養綠宣傳教育活動，將綠化和育人相結合，突出對中小學生科學精神、人文精神的培養，形成了愛護環境為榮，破壞環境為恥的良好道德風尚。目前全縣共投入資金44.43萬元，栽植各種樹木20717株，新增綠地30108平米，增加校園文化景觀20余處，有效的優化了育人環境，提高了校園文化品味。
二、強化管理，推進教育信息化進程
我們以承辦全省信息技術教育現場會為契機，進一步優化信息技術軟環境，突出“建、管、用”相結合，完善制度，強化舉措，促進信息技術教育管理的上檔升級，充分發揮信息技術設施的作用。按照新出臺的《*縣教育信息技術設備使用、管理辦法》，明確校園網設備安全保護管理責任制度、校園網終端設備使用管理制度、信息技術課教學管理和微機室管理規則、網絡管理員崗位職責、教師計算機培訓考核制度、信息技術與各學科整合課題研究及競賽制度?？h教育局依據此《辦法》，對各鄉?，F代信息技術設備的使用管理情況進行考核，將考核成績納入《校長末位落位管理制度》中。大力加強資源庫建設，通過購進軟件、下載資源、自制課件等方式，不斷增加教育資源存儲量，完善信息技術對教學、科研、管理的服務功能。充分利用河北遠程教育網等網站下載優質教育資源，與縣域網、校園網資源進行有機整合，應用于教育教學活動。目前，教育信息中心資源總量達到600GB，小學資源存儲量在100G以上，中學資源存儲量在200G以上，全縣總資源量超過10000GB。上半年，教育局組織了全縣信息技術優質課評比、課件大賽、優秀論文評選等活動，激發廣大教師學、用信息技術技能的熱情。6月16日，我縣成功為全省普及中小學信息技術教育現場會提供現場，受到省市領導一致好評。
三、加大投入，不斷加強高中學校建設
高中學校建設和發展是一項涉及千家萬戶，為群眾謀利益的民心工程，是關系到全縣教育持續健康發展的一件大事，我們對此項工作高度重視，成立了專門領導小組，負責高中學校的建設和發展。定期組織召開專題會議，對高中學校的建設和發展進行安排部署，制定了《高中教育發展規劃》、《關于加快發展高中教育的實施意見》、《高中教育經費投入及使用辦法》，明確“以縣為主，政府統籌，多措并舉，借力發展”的高中教育發展思路，不斷加快高中建設，深入挖掘優質教育資源，擴大高中教育辦學規模。投資1050萬元的鞏固莊中學教學樓、綜合樓、宿舍樓、學生餐廳，投資610萬元的職教中心教學樓、學生宿舍樓，投資300萬元的綜合高中學生宿舍樓、投資600萬元的操場改建，正在建設中，預計8月份交付使用。投資750萬元的*一中綜合樓主體工程已建成完工，并投入使用。投資500萬元的*一中學生宿舍樓正在積極籌建中，預計12月份竣工。高中建設的加強，辦學規模的擴大，為2005年普及高中階段教育奠定了堅實的基礎。
四、以人為本，全面提高教育教學質量
我們把提高教育質量,多出人才，出好人才作為教育發展的永恒主題，扭住不放，堅持以人為本，以創新求發展，向管理要質量，靠科研上水平。一是提高教育教學質量。初中、小學在夯實基礎、培養能力等方面取得了突破性進展。高考再創歷史最好水平，全縣報名人數4467人，重點大學上線人數428人，本科二批以上上線人數1086人，總上線率達95.1％。本二上線人數繼續保持全市第二位。有3名學生進入全市前10名。4名學生擬被清華、北大錄取。各項指標均超過了年度工作任務目標。二是加強和改進德育工作。努力探索新時期德育工作的方法和途徑，增強德育工作的針對性、時代性和實效性。貫徹落實《中小學德育大綱》和《中（?。W德育管理規程》，以公民道德建設標準和“五愛”教育為前提，以養成教育和法制教育為基礎，以中小學生日常行為規范和弘揚培育民族精神為重點，開展了形式多樣的教育活動。逐步建立健全教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的長效機制，構筑學校、家庭、社會三位一體的德育工作格局。注重對學生嚴格要求，嚴格管理，加強校風建設。重視對學生健康人格培養，積極開展心理健康教育。三是規范學校管理。全面提升學校管理水平，加強了管理的科學化、規范化、精細化和特色化建設。制定了《*縣教育局加強初中學校管理的實施意見》和《初中學校管理方案》。切實加強常規管理，繼續實施量化管理和目標管理，進一步健全各種崗位責任制和量化考核標準，形成了較為嚴密的管理體系。4月份，我們召開了全縣初中學校管理現場會，組織各鄉校校長開展教學管理聯查活動，促進了各鄉校管理經驗的交流。四是加強研訓一體化。我們堅持以研促訓、研訓結合。完善縣、鄉、校三級教科研網絡和教科研隊伍建設，健全和完善教科研制度，各學區加強自主學習自主發展、研究性學習、校本課程開發、綜合實踐活動課等方面的研究，定期組織教科研經驗交流。加強教師教研培訓，充分發揮三級教研網絡的作用，加強對廣大教師新課程培訓，開展了專題講座、研討會、“教學標兵”評選等活動，逐步培養科研型、專家型教師，為扎實推進基礎教育課程改革奠定了新的基礎。
五、多措并舉，促進職成幼特教育協調發展
我們按照“統籌規劃，共同發展”的思路，增強職成教育與經濟發展的有機結合，加強學前教育和特殊教育建設。力促各項教育事業的均衡協調發展。職教中心立足于農村產業結構調整，充分發揮龍頭示范帶動作用，構筑了“學校+公司+農戶”的產業化發展鏈條，繼續實行企業化管理，加強園林花卉建設，使特色專業更好的發揮作用，為縣域經濟發展增添助力。在原有專業基礎上，瞄準市場需求，開設適應市場的新專業，提高了職業教育的適應性和靈活性。職教中心以加強專業現代化建設為目標，以培養具有創業素質和創業能力的技能型人才為根本，加強教育教學管理，努力提高教育教學質量，被評為全國重點中等職業技術學校。成人教育主動服務于農村經濟建設，繼續實施“一三一”培訓工程。堅持辦好一個產業化培訓班，聘請鄉村土專家、技術能人、示范戶為兼職教師，結合科技企業、公司聯合辦學形成優勢互補。做好三件事，深入鄉村放科技錄像，印發科技明白紙，舉辦科技墻報。搞好一個活動，送科技下鄉活動。上半年，先后舉辦科技培訓班68期，發放科教明白紙15萬份，放科技錄像180余場，舉辦科教墻報700余期，完成農村勞動力培訓達10萬人次。加強社區文化建設，積極開展社區教育，組織引導社區教育活動中心開展各種有益的文體活動，促進了社區文明健康向上良好社會風氣的形成。加強鄉鎮中心園建設。我們以《教育局進一步加強鄉鎮中心園建設的意見》和《鄉鎮中心園評估細則》為依據，加強中心園建設，規范中心園管理，目前已建成中心園46所，學前三年教育普及率達到85％以上。加強特教學校建設。進一步擴大特教學校辦學規模和招生范圍，全縣殘疾兒童，少年入學率達到98％以上。預計投資78萬元的特教學校原址新建工程正在抓緊建設，爭取暑假開學投入使用。
六、優化師資，大力加強校長教師隊伍建設
我們進一步完善了校長的考核評價機制，修訂完善了《鄉鎮教辦校長和初級中學校長末位及落位管理的實施辦法》，使之更趨于全面、公正、規范、科學。強化校長質量中心意識，加強對校長聽課、兼課情況的檢查，并將范圍由鄉鎮教辦、中學延伸到小學，對檢查結果及時通報全縣，提高了廣大校長抓教學的積極性和主動性。實行“一評三考”制度，“一評”即師德綜合評價，“三考”即日常量化考核、教學質量考核和專業知識考核。這種教師評價機制的建立，收到了良好效果。積極開展“修師德、強師能、鑄師魂、爭名師”活動，激勵廣大教師敬業愛崗、無私奉獻。強化組織紀律，制定下發了《校長教師“十不準”》，規范校長教師言行。在教育系統集中開展思想作風紀律整頓活動，改進教師工作作風，塑造了良好的教育形象。繼續開展校長提高培訓，增強校長適應新形勢，駕馭工作的能力。加強繼續教育和學歷教育，提升廣大教師文化水平和學歷層次，受訓教師達1460人。《中國教育報》、中國教育電視臺、《河北教育》雜志社對我縣的典型做法進行了專題報道。河南、山東、遼寧、浙江等省市的教育部門到我縣參觀學習師訓的做法。
七、依法治教，努力辦好讓人民滿意的教育
第8篇：學前教育信息化論文范文
沒有鉆研的教研其實不是真正的教研，沒有教研的鉆研也不是真正的鉆研。今天小編給大家為您整理了幼兒園園本教研工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園園本教研工作總結范文一園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們幼兒園立足本園發展，加強園本培訓。現將工作總結如下：
一、以科學的發展觀為指導，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發展的關鍵所在。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園活動設計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。
三、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位
為確保園本培訓落到實處，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統一了步驟，保證了學習的系統性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。
四、采用靈活多樣的園本教研形式，激發教師主動參與的熱情，促進教師成長。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會。教師通過學習與實踐，進一步理解了園本教學的重要性。
二是我們從幼兒一日活動入手，引導孩子動口、動手、動腦，自己從操作中發現問題，學著解決問題，通過教師預設和幼兒生成的一個個主題，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識、由學習知識向體驗知識的轉變，真正符合了新大綱提出的讓孩子主動發展的要求。
五：下一步工作思路：
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平、理論水平、實際操作水平為目標，實現“培訓——探索——操作(靈活性、創造性)——總結”一體化的路子，并針對每一個教師的具體情況，有針對性的進行輔導，使教師盡快掌握園本課程的精華所在。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓，爭取教師全部達標。
幼兒園園本教研工作總結范文二一年來，我園的保教工作，在上級部門的關心支持下，以加強教學研究、提高保教質量為重點，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體教師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成績。
一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量
1、從轉變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進行保育員、教師業務學習活動?；顒觾热萦行碌慕逃砟畹膶W習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強教學常規管理。
對教師的備課、教育活動，室內外游戲活動等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上積極豐實保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區域活動中發揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創新能力，充分體現了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強幼兒一日活動的研究，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發生，對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。
4、大膽進行幼兒園教育課程改革。
由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：科學探究活動、英語口語教學、聽讀游戲識字教學、網絡主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。
如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動。這些活動的開展即培養了幼兒的情感、興趣、態度、個性等方面，從而也培養孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質
保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒教師。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經驗，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質，吸取外地的經驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。
2、，開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業務能力。
幾年來，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。
在計算機信息網絡迅猛發展的時代，推進教育信息化，是全面推進素質教育的要求，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術中，把現代化教育信息作為學校工作的重要組成部分。我們將計算機及網絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓。
4、以賽代培，促進教師專業化成長。
幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽，教師的專業化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人，優秀園丁獎的2人;獲得區級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優秀獎6名.獲縣級獎的有37人，其等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌。
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園園本教研工作總結范文三一學期來，我們在全體教師齊心協力，團結一致，在上級領導的指導幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學任務?，F將本學期教研工作總結如下：
一、加強學習，轉變觀念，統一思想
高質量的教育呼喚高素質的教師，提高教師的素質是實施教育的需要，是幼兒園發展的需要，也是教師自身發展的需要。幼兒園園本課程的構建與實施逐漸走入了農村幼兒園，它是一種時代的需要，也是幼教課程改革深入發展的必然。對于我們農村幼兒園的教師來說，要求是比較高的，我們只有不斷學習，才能了解園本課程的真正含義。我們通過學習《幼兒教育研究》、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》，通過聽、看專家報告、姐妹園的介紹，逐漸轉變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀、服務觀，新觀點的認識和深入，使之轉化為教育行為，并加以分析、提煉、概括，體現以兒童發展為本，體現教育發展的新理念，逐漸建構適合本園實際的課程。每周一、三為幼兒園全體教師會，加強政治和業務學習。只有通過不斷學習，才能完善自我，提高自我。
二、加強教研組建設，提高教研質量
“質量就是生命”，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念，但在觀摩現場活動時，卻發現教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來，究其原因，一是理論與實踐脫節。二是怕管不住幼兒，影響教育效果，故在組織教育活動時，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍。在教師業務學習時采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際，充分發表自己的見解，交流看法，最后形成共識，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做，以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統一。同時，為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發，獲得感性的認識，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進教師提高自身認識，優化教育行為。
三、開展系列活動，提高教師素質
(一)深化一日活動的研究
根據新《綱要》的精神及幼兒園的實際，我們十分重視一日活動各環節的研究與管理，認真開展各項教育教學工作，使幼兒園的保教質量再上臺階，重點做好以下工作。
1、加強一日活動各環節的管理
本學期我園對照《幼兒園一日活動常規》的要求，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環節的組織，消除孩子的等待現象，我們努力為幼兒創設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。及時挖掘生活常規的教育功能，通過常規的培養將道德教育同幼兒生活實際緊密結合起來，使幼兒形成良好的學習、生活習慣，發展他們的自理自律能力。
2、加強活動區活動的研究
活動區活動是一種最適合于幼兒的學習方式。因此各班能因地制宜地為幼兒創設區域活動的環境和條件，保證幼兒自主活動的時間和空間。
首先，在材料的投放上我們做到：提供的半成品材料有助于孩子活動，材料的利用率比較高。真正是孩子喜歡的，孩子積極與材料發生互動，在玩中體驗到成功的快樂，在玩中發展孩子的想象力，創造力，動手操作能力等。投放的材料能滿足幼兒的活動的個別差異，讓幼兒找到自己感興趣的、適合自己發展水平的玩具材料;
其次，我們教師為孩子活動提供了支持。體現不同層次水平、不同活動階段，體現了遞進性，體現了教師主導、孩子主體地位的體現。好處：區域活動彰顯幼兒的主體性、實踐性、自我性，但幼兒的心理特點具有意識水平低、思維靈活性弱、操作連續性差等特點，教師提供的各種材料，滿足不同水平的孩子，教師的適時指導，讓每一個孩子體驗成功的樂趣。
最后，教師講評時將知識、技能、情感融為一體，把講述的機會給孩子，讓孩子充分的表達自己的思想，讓孩子體驗成功。教師的講評比較有深度，對幼兒知識經驗的提升有幫助。
但也存在不足：活動區材料投放上一定要讓孩子會用。教會孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各種繪畫技能、粘貼的技能、剪折的技能。區域活動每天有目的的投放新材料，探索新玩法，培養孩子解決問題的能力。體現出不同的玩法。教師的支持一定要到位，及時上墻，隨時更換。
3、加強家園合作的研究。
1)切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒的統計表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
2)積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來了漂亮的傘。在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可，從而成功制作了“香香帶”。在《我的奧運》系列主題活動中，家長主動與孩子一起收集有關奧運的知識和見聞，當孩子來到幼兒園后都互相講述著奧運吉祥物，奧運體育項目，自豪、高興溢于言表。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下，使我園的主題活動得以順利有效的開展。
3)召開家長會，家長會上我們向家長介紹了本學期目標、內容和任務，相關育兒知識，疾病預防知識等，使他們即使了解了班內課程特點和幼兒園最新動態，并針對一些適時問題開展討論。
一學期在緊張而又忙碌、愉快而又充實中結束了，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以使我園在今后的工作中不斷創新、不斷完善，更好地為幼教事業作出貢獻。
