影視戲劇文學專業(yè)精選(九篇)
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第1篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
一、戲劇影視文學專業(yè)“實踐教學”的必要性
無論是從國家二本院校發(fā)展的政策導向，還是從專業(yè)特征以及就業(yè)需求看，戲劇影視文學強調(diào)“專業(yè)實踐”是非常有必要的。
首先，國家教育部等部門對于高校、尤其是地方二本院校提出了“轉(zhuǎn)型”發(fā)展的戰(zhàn)略要求。國家發(fā)改委、教育部、財政部等部門于2015年聯(lián)合頒發(fā)了《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》（教法[2015]7號），據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司解釋，該《指導意見》核心就是積極引導高校把辦學思路真正轉(zhuǎn)到服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，把辦學定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應用型、技術技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，把辦學模式轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，形成科學合理的高等教育結(jié)構，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于高校來說，無論是服務地方經(jīng)濟，還是實現(xiàn)產(chǎn)教研融合和校企合作，或是增強學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，其核心點就是要通過提高各專業(yè)的實踐教學來提高學生們的實踐能力。因此說，戲劇影視文學專業(yè)加大實踐教學比重、提升學生的實踐動手能力，以便更好地為社會經(jīng)濟發(fā)展提供相適應的畢業(yè)生也成為此“大語境”下的必要選擇了。
其次，戲劇影視文學的專業(yè)歸屬與特性也決定了加大實踐教學的必要性。目前，很多地方二本院校都將戲劇影視文學下設在文學院、或文史學院、或人文學院，比如南陽師范學院的該專業(yè)即下設在文史學院。這種情形給人的感覺是該專業(yè)屬于漢語言文學一級學科下的一個二級學科，最重要的是，這容易導致院校以培養(yǎng)文學類本科生的方式來安排教學，從而導致實際技能類課程比重偏低。事實上，雖然說該專業(yè)具有文學專業(yè)和藝術專業(yè)交叉的屬性，但本質(zhì)上還是屬于藝術類專業(yè)。無論是從國家學科定位，還是目前出版的眾多高校本科專業(yè)解讀類書籍，都是如此定位的，比如《全國高校專業(yè)解讀》一書認為：該專業(yè)修業(yè)四年，授予藝術學學士學位；該專業(yè)培養(yǎng)要求主要是掌握戲劇影視劇本寫作，掌握文學、戲劇影視學基本理論和知識；該專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備戲劇影視基本理論知識，具備戲劇影視劇本編寫能力，能夠在文化館站、戲劇影視相關公司、機構從事創(chuàng)意策劃、創(chuàng)作、教學和研究等工作的復合型人才。[2]P315可見，該專業(yè)根本上說屬于以實踐教學和技能訓練為主的藝術學專業(yè)，而并非傳統(tǒng)的以讀書思考、精神建構為主的漢語言文學專業(yè)，因此，實踐教學對于該專業(yè)具有極其重要的作用。
第三，拓展戲劇影視文學專業(yè)學生就業(yè)途徑，也需要加大實踐教學比重。自高校擴招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)連年走高，但與此同時，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生類型同當下就業(yè)市場對技能型人才的需求并不匹配，因此大學畢業(yè)生就?I難問題也日益凸顯。實事求是地說，高校培養(yǎng)與社會需求之間的脫節(jié)、同質(zhì)化的理論型人才過剩，確實是造成很多地方本科高校就業(yè)難的重要原因之一。以重慶為例，電子信息領域作為地方支柱產(chǎn)業(yè)，用人需求缺口在20萬人以上，但重慶市屬高校中，經(jīng)、管、文、法、藝五大專業(yè)培養(yǎng)規(guī)模占比卻高達55%；重慶本科高校中，英語專業(yè)開設高校有21所，在校生達2.6萬人，占在校生總數(shù)的6.5%。事實上，具體到南陽師范學院的畢業(yè)狀況也大抵如此，筆者對2017屆正在找工作的戲劇影視文學專業(yè)畢業(yè)生進行問卷調(diào)查，被問及的120名畢業(yè)生中，有85人都認為自己缺乏或沒有掌握好從事戲劇影視行業(yè)、文化傳媒、劇本編寫、策劃編導的專業(yè)技能，占比約71%。可見，加大戲劇影視文學實踐教學，進而提升學生的專業(yè)技能，也是該專業(yè)學生就業(yè)之需。
二、戲劇影視文學專業(yè)“實踐教學”現(xiàn)狀
目前，由于高考人數(shù)尚處于高位，也有很多地方二本院校因辦校時間較長而在當?shù)赜兄诲e的口碑，故戲劇影視文學專業(yè)招生還沒有太大問題。但是，該專業(yè)的“實踐教學”現(xiàn)狀不容樂觀，這使的該專業(yè)長遠健康發(fā)展存在著潛在風險，這體現(xiàn)在專業(yè)定位、課程設置、師資和實訓基地等諸多方面。
首先，很多二本院校的戲劇影視文學專業(yè)還定位為培養(yǎng)“知識型人才”，這體現(xiàn)在以下幾個方面。一是知識傳授型的課堂教學仍然是主導，而非技能訓練型，漢語言文學專業(yè)“一支粉筆、一本教材”完成課程教授的情形在戲劇影視文學課程講授中非常普遍；一是畢業(yè)時還以傳統(tǒng)的“畢業(yè)論文”來作為關鍵考核，而不是以更體現(xiàn)技能培養(yǎng)的“畢業(yè)設計”為關鍵考核。尤其是在面對教育部評估時，為了穩(wěn)妥地通過評估，不敢大刀闊斧地改革畢業(yè)考核形式，而采用了最穩(wěn)妥的“畢業(yè)論文”的方式。
其次，很多二本院校的戲劇影視文學專業(yè)課程設置，理論課程所占比重過大，而實踐類課程比重過低。以南陽師范學院為例，該專業(yè)除了必修的英語、政治、計算機等公共課程外，開設的專業(yè)類課程有《世界電影史》《中國電影史》《中國電視史》《中國著名導演研究》《世界著名導演研究》《電視專題研究》《中國話劇史》《歐洲戲劇史》《中國戲曲史》《古典戲曲名著專題》《古典戲曲理論》《影視語言》《戲劇概論》《藝術概論》等不少于14門課程；同時開設的與專業(yè)相近的文學類課程有《古代文學史（一）》《古代文學史（二）》《古代文學史（三）》《古代文學史（四）》《現(xiàn)代文學史》《當代文學史》《當代作家作品專題》等不少于7門課程。這些無疑都是“知識型”理論課程，而實踐類課程則僅僅有《編劇概論》《戲劇影視劇本寫作》《戲曲文學劇本寫作》《舞臺語言藝術表達》《寫作》等4門課程。那么，在這25門課程中，實踐類課程比重不足17%。
其三，從事實踐教學的師資嚴重不足。與戲劇影視文學專業(yè)相關的實踐類課程主要有“編劇類”“導演類”“表演類”“影視后期制作類”“幕后工作類”等，這些相關的學科我國尚未有專門性的“博士”學位，未有專門的博士畢業(yè)生，因此要引進相關人才只能引進“碩士”、甚至本科。但由于各省大都規(guī)定，地方二本高校引進的“博士”一般都給予編制，而引進的碩士不容易拿到編制。如果拿不到編制，對于碩士人才的吸引力大打折扣；更重要的是，如果以人事形式引進碩士、甚至本科生，那么其薪酬基本由院校自己負擔，這對于資金并不寬裕的地方二本院校來說，無疑是“不劃算的”和“不愿意承擔的”。所以，一方面是地方二本院校極力要引入“博士”，而我國的戲劇影視實踐類學科并沒有“博士”可供選擇，故大部分的地方二本院校的戲劇影視文學實踐教學師資存在嚴重缺口，直接影響到實踐教學的開設和質(zhì)量。以南陽師范學院為例，該專業(yè)的7名專業(yè)教師中，只有一名教師屬于“舞臺語言表達”碩士，而其他皆是理論出身的，可見專業(yè)實踐類師資之匱乏。事實上，這也并非孤例，即使是武漢大學這樣國內(nèi)名校，該專業(yè)的技能實踐型教師也少有高學歷者。
其四，提供技能培養(yǎng)的實訓和實踐基地不足。對于戲劇影視文學專業(yè)來說，同編劇、表導演、后期制作等相關的實訓室大致應該有“影視賞析室”“小劇場”“影視后期編輯室”“攝影室”，而要建成這些實訓室，需要大量的資金以及長期的維護成本，這對于資金本就不富裕的地方二本院校來說無疑是一個負擔。更為重要的是，能夠提供實踐鍛煉的實踐基地更為匱乏，畢竟很多地方二本院校所在的城市為三四線城市，劇團、影視公司、文化傳媒公司等本來就少，兼之他們還以盈利為主，在沒有利潤的情況下他們很難成為高校的合作者，提供給戲劇影視文學專業(yè)學生以實踐基地。筆者在對南陽師范學院2017屆戲劇影視文學專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，120名被調(diào)查者畢業(yè)前僅有18人參與過實踐活動，占比不足10%。這表明，他們就算是學了一些實踐技能，也往往沒有進過實踐檢驗，那么他們就走上人才市場時，并非是一個合格的“半成品”。此外，對于戲劇影視文學專業(yè)來說，長期穩(wěn)定的校內(nèi)實踐平臺的搭建也是非常重要的，比如能否提供一個、乃至數(shù)個專業(yè)性學生社團，定期舉辦各種活動以激發(fā)學生們掌握、運用專業(yè)實踐技能的積極性，就是搭建這種平臺的一個重要舉措。以南陽師范學院為例可以發(fā)現(xiàn)，絕大部門的社團、尤其是文藝類社團，其活動主要以大眾流行的唱歌、跳舞、相聲為主導，其功能也主要是節(jié)慶祝賀，對于其專業(yè)技能的提升并無多大幫助。
三、提升專業(yè)實踐教學的對策
通過對當前地方二本院校戲劇影視文學專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀的分析可以看到，要提升實踐教學，既要轉(zhuǎn)變觀念，又要改善課程設置和師資，還要培育技能鍛煉的平臺。
首先，要轉(zhuǎn)變觀念。其核心之一就是要跳出“揚學抑術、尊學貶術”思維窠臼，而應該充分認識到“技術”的重要性，即使是屬于人文學科的戲劇影視文學專業(yè)也當如此。另外，轉(zhuǎn)變觀念還要求將戲劇影視文學專業(yè)真正視為“藝術類”專業(yè)，而不是“文學類”專業(yè)，要充分認識到技能訓練的重要性、甚至是決定性，要轉(zhuǎn)變以知識的傳授、學習為基礎的文學類專業(yè)辦學方法。而且，還要轉(zhuǎn)變一個觀念，即該專業(yè)的實踐不僅僅只是“編劇”，還包括“表導演”“后期制作”等內(nèi)容，因為這些實踐內(nèi)容是相互影響、相互作用的，比如只有理解了“表導演”才能更好的去“編劇”，只有掌握了“后期制作”才能更好的“導演”。
其次，要優(yōu)化課程設置。筆者在對南陽師范學院2017屆戲劇影視文學專業(yè)120名畢業(yè)生問卷中發(fā)現(xiàn)，有93人都認為文學類課程和英語、政治等公共課程太多了，甚至有少部分同學主張不上語言類課程。當然，由于公共課程屬于教育部要求的必修課程無法壓縮外，文學類課程完全有必要、有可能壓縮，比如《古代文學》《現(xiàn)當代文學》《現(xiàn)代漢語》等課程；尤其那些帶有明顯研究性的、不適合地方二本高校戲文專業(yè)的課程，諸如《現(xiàn)代作家專題研究》《當代作家專題研究》《古典詩詞理論》《語言學》等，完全可以取消。與此相對比的是，有102人希望能上編劇類課程以提高創(chuàng)作能力，占比約84%；有98人希望上表演類課程以提高自己公共場合的自我表達能力，占比約82%；有95人希望上后期制作課程以便將來有一定技能進入傳媒單位或公司，占比約78.5%；有36人希望能上導演類課程，占比約30%。因此，加大實踐教學課程比重，既是適應國家普通本科教育發(fā)展轉(zhuǎn)向的需要，也是學生們的呼聲，故像南陽師范學院的該專業(yè)自2015年開始，逐步增加了《編劇概論》《戲劇影視劇本寫作》《戲曲文學劇本寫作》《影視后期制作》《攝影基礎》《舞臺語言表?_》《表導演基礎》等實踐類課程，以適應新形勢之需要。
第三，要改善師資。地方二本院校純粹靠待遇來吸引高學歷、高職稱的實踐技術人才較難，故需要采取一些特殊的方法。一是要轉(zhuǎn)變思路，放松人才引進限制，寧可學校自己掏錢，也應該積極引進一些能夠勝任實踐教學的碩士生，充實一線教學隊伍。二是要大力發(fā)展“雙師型”教師，積極派遣理論型教師外出進修學習；同時，給予“雙師型”教師職稱評定上的優(yōu)惠，讓其能夠安心地積極“轉(zhuǎn)型”為實踐教學類教師。三是要積極聘任校外人員，像校外專業(yè)從事編劇的、后期制作的、表導演的人才，都可以積極聯(lián)系聘任，雖然付出了較高的薪酬，但能起到立竿見影的效果，尤其是能夠提供書本上沒有的、具有真正“實戰(zhàn)”性技能。目前，南陽師范學院即是采取這些方法，既派遣教師利用寒暑假去知名學校北京電影學院學習后期制作，又聘請校外專門編劇從業(yè)者擔任編劇類課程教學任務。
第四，要積極培育技能實踐平臺。一是要積極投資建設基礎設施，像能夠提供基礎排練、演出的小劇場、能夠訓練視頻音頻剪輯加工的非線編實訓室、能夠提供拉片分析的高清影視賞析室等。二是要積極成立輔助實踐教學的專業(yè)性學生社團，所謂專業(yè)性社團，是指在校學生在共同興趣愛好而自愿組成的社團，在專業(yè)相關專業(yè)知識的支撐之下，按照章程開展活動的協(xié)會、學會、聯(lián)合會及學社等學生組織。這類社團主要不是為了提供一般性的節(jié)慶性的文娛活動，而是以鍛煉、培養(yǎng)、展示專業(yè)技能的社團。比如微電影制作團隊、戲劇社團等。像南陽師范學院就是按照這兩個思路來培育技能實踐平臺的，近三年先是克服資金困難建成了“影視賞析室”以滿足《拉片分析》實踐課程的需要，又建成了“后期制作編輯室”以滿足視頻音頻編輯制作技能訓練的需要，還積極籌建能夠容納200人左右的專業(yè)小劇場以滿足舞臺表導演實踐的需要，并且成立了“話劇團”，通過定期舉行為期一周的公演實踐，以鍛煉學生的舞臺表導演能力。
第2篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
鑒于我校在組織藝術類專業(yè)考試時，有些省藝術類統(tǒng)考成績尚未公布，考生可以先參加校考。若省統(tǒng)考成績不合格，校考成績無效。
考生只允許在一個考點報名考試，不可在多個考點報考相同或不同專業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消所有專業(yè)考試成績。
音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、表演三個專業(yè)在太原不設考，請報考該專業(yè)的考生選擇其他考點報名考試。
表演（服裝表演方向）、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技（交互設計與運營方向）及播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）四個專業(yè)在北京不設考，請報考該專業(yè)的北京考生選擇其他考點報名考試。
請考生對照下表，了解所在省（自治區(qū)、直轄市）可以報考的專業(yè)及招考方向，并選擇對應考點報名考試。
生源所在省（自治區(qū)、直轄市）
專業(yè)及招考方向
考點
江蘇
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限南京考點
（其他考點成績無效）
黑龍江
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限哈爾濱考點
（其他考點成績無效）
廣東
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）【待定】
僅限深圳考點
（其他考點成績無效）
生源所在省（自治區(qū)、直轄市）
專業(yè)及招考方向
考點
江西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）【待定】
考點待定
山西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
僅限太原考點（其他考點成績無效）
北京
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
北京考點
山東
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術。(其他專業(yè)及招考方向待定)
南京考點
鄭州考點
太原考點
濟南考點
河南
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
浙江
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區(qū)、直轄市）
專業(yè)及招考方向
考點
安徽
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
陜西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
河北
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
上海
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
貴州
播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
遼寧
錄音藝術、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與
制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、表演（服裝表演）、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區(qū)、直轄市）
專業(yè)及招考方向
考點
天津
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
廣西
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
吉林
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
寧夏
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）
新疆
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
重慶
錄音藝術、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
生源所在省（自治區(qū)、直轄市）
專業(yè)及招考方向
考點
海南
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術、藝術與科技（用戶體驗分析方向）、藝術與科技（電子競技分析方向）、藝術與科技（交互設計與運營方向）
南京考點
鄭州考點
太原考點
青海
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術、音樂學（音樂經(jīng)理人、音樂編導方向）、音樂表演（流行音樂演唱方向）、錄音藝術
西藏
播音與主持藝術、播音與主持藝術（英播、法播、西播方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、廣播電視編導（文藝編導方向）、廣播電視編導（網(wǎng)絡視聽節(jié)目編導方向）、電影學（影視制片方向）、電影學（院線管理方向）、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演、表演（服裝表演方向）、攝影（圖片攝影方向）、影視攝影與制作（電視攝影方向）、影視攝影與制作（照明藝術方向）、影視攝影與制作（航空攝影方向）、數(shù)字媒體藝術
云南
影視攝影與制作、廣播電視編導、攝影、電影學、戲劇影視導演、戲劇影視文學、表演
四川
影視攝影與制作、攝影、數(shù)字媒體藝術
福建、甘肅
湖北、湖南
內(nèi)蒙古
不需參加我校校考，有招生計劃的專業(yè)按照省統(tǒng)考成績錄取。
說明：
1.廣東、山東、江西三省考生可以報考部分專業(yè)及招考方向，如有變動，最終以中國傳媒大學南廣學院官網(wǎng)的相關信息為準。
2.生源所在省（自治區(qū)、直轄市）未列出的專業(yè)，考生不需參加我校校考，有招生計劃的專業(yè)按省統(tǒng)考成績錄取。
3.考生報考“影視攝影與制作”、“廣播電視編導”和“電影學”專業(yè)，進校后將以影視攝影與制作（電視攝影方向）、廣播電視編導（電視編導方向）、電影學（影視制片方向）進行培養(yǎng)。
報考時間和地點
考點
考點地址及乘車路線
網(wǎng)上報名時間
現(xiàn)場報名、考試時間
南京
中國傳媒大學南廣學院南京市江寧區(qū)弘景大道3666號乘車路線：坐地鐵1號線至“中國藥科大學”站，換乘828（“藥科-南廣”）至終點站下車即到。
2017年12月28日—2018年1月10日登錄我校官網(wǎng)cucn.edu.cn進行網(wǎng)報。
（無需現(xiàn)場確認）
（如錯過網(wǎng)報時間，請到現(xiàn)場報名。）
現(xiàn)場報名2018年1月15－16日(8：00－17：00)
考試2018年1月15—20日
鄭州
河南藝術職業(yè)學院（文化路校區(qū)）
鄭州市文化路79號（文化路與文勞路交叉口）
乘車路線：B18路、B50路、6路、83路、209路、211路、966路、303路公交車到文化路文勞路站下車即到。
2017年12月28日—2018年1月10日登錄我校官網(wǎng)cucn.edu.cn進行網(wǎng)報。
（無需現(xiàn)場確認）
僅限網(wǎng)上報名
考試
2018年1月22—25日
哈爾濱
黑龍江東方學院新校區(qū)哈爾濱市平房區(qū)哈南第二大道乘車路線：361路公交車。
2018年1月22—23日
登錄哈爾濱考點網(wǎng)報系統(tǒng)dfxyzj.com進行網(wǎng)報。
僅限網(wǎng)上報名
考試2018年1月27—28日
太原
山西傳媒學院山西省高校新區(qū)文華街125號乘車路線：太原市內(nèi)可乘902、903路公交晉中市內(nèi)可乘5、11路公交
2017年12月28日—2018年1月19日登錄我校官網(wǎng)cucn.edu.進行網(wǎng)報。
（無需現(xiàn)場確認）
僅限網(wǎng)上報名
考試2018年1月31日—2月2日
深圳
深圳行知職業(yè)技術學校
深圳市深南東北斗路20號
乘車路線：火車站乘地鐵2號線，到黃貝嶺站C出口出站即到；乘223路、k113路、311路、111路、27路到冶金大廈站或者新秀立交站即到。
待定
待定
北京
北京戲曲藝術職業(yè)學院
學院地址：北京市豐臺區(qū)馬家堡東里8號（南三環(huán)洋橋西1站地）乘車路線：北京站乘957路快車到洋橋下車過人行天橋向西行500米即到
北京西站乘741路到洋橋向西行800米即到北京南站乘地鐵4號線到馬家堡站下車（B出口）向東行500米左轉(zhuǎn)即到
2017年12月28日—2018年2月20日登錄我校官網(wǎng)cucn.edu.cn進行網(wǎng)報。（無需現(xiàn)場確認）
僅限網(wǎng)上報名
考試2018年2月26—27日
濟南
考試地點詳見準考證
2018年1月31日—2月24日登錄山東省招考院網(wǎng)站sdzk.cn進行網(wǎng)報。（2月8日—2月21日網(wǎng)報系統(tǒng)關閉）
僅限網(wǎng)上報名
第3篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
一、戲劇影視表演教學理念的更新
1．深厚的文學修養(yǎng)是戲劇影視表演教學的基礎“重藝輕文”的現(xiàn)象在藝術類專業(yè)的學生中普遍存在。很多專業(yè)課教師，尤其是年輕教師并未充分認識到這個問題的嚴重性。戲劇影視表演教學的前提是具有良好藝術素養(yǎng)的學生，但光有良好藝術素養(yǎng)的學生，并不能保證教學的順利進行。演員創(chuàng)造角色不僅僅是帶給觀眾愉悅的享受，更多的是要訴諸觀眾的心靈。演員只有具備深厚的文學修養(yǎng)，才能對劇本、對社會、對環(huán)境有全方位的認識和深刻的理解，才能賦予角色靈魂。因此，在教學中表演教師應該更新自己的觀念，主動把文學與藝術在教學中相融合。鼓勵學生大量閱讀文學作品，尤其是中外經(jīng)典名著，在教學的不同階段重視學生對作品的理解以及案頭工作。力爭使學生在專業(yè)課學習的同時不斷提升自身文學修養(yǎng)。
2．創(chuàng)造力的培養(yǎng)與挖掘是戲劇影視表演教學的關鍵筆者認為演員的工作本質(zhì)就是創(chuàng)造藝術形象，戲劇影視表演教學的宗旨就是最大潛能地培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。無論是戲劇、電影還是電視劇，它們的最終目的和成功的標志都是塑造出鮮明、生動的人物形象。而塑造人物形象的根本任務，主要是依靠演員通過自身創(chuàng)造去直接完成的。眾所周知，演員的表演并不是靠劇本怎么寫他就怎么說，導演怎么排他就怎么演就能完成的。演員需要有豐富的生活積累、深厚的文學和藝術修養(yǎng)、精湛的專業(yè)技巧和高尚的品格，他們通過自己對生活的獨特體驗和感受去進行創(chuàng)造。創(chuàng)作中缺少演員對生活的獨特體驗和感受，人物形象必定會不夠鮮活。表演藝術貴在體現(xiàn)人物的個性，戲劇影視表演教學的目的是要培養(yǎng)出具有創(chuàng)作個性的演員。如今不少導演、編劇將藝術創(chuàng)作的焦點和視線轉(zhuǎn)向了演員。并懇切希望演員能夠發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，去完成人物形象的塑造。但是一些演員卻顯得束手無策、無能為力。究其原因還是在學生培養(yǎng)這個階段，教師在教學理念上出現(xiàn)了問題。教師忽略了表演教學中學生的創(chuàng)造，把教學中創(chuàng)造的重心完全放在了自己身上，長此以往學生懶于創(chuàng)造，習慣了“填鴨式”的教學，導致昂終進入社會之后不能適應社會的需求。因此，作為表演教9幣我們必須在表演教學中重視對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)和挖掘，最大潛能地培養(yǎng)、挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。
二、戲劇影視表演教學形式的新探索
1．推行文學作品改編片斷的教學‘“文學作品改編片斷”這個教學形式，在戲劇影視表演教學中并不陌生。在這一教學過程中，要求學生以文學作品為素材．自己進行劇本的改編，自己設計人物生活環(huán)境的舞臺美術，并承擔導演工作，在服裝、音響、效果等方面進行創(chuàng)造性的探索。在這個教學階段的學習過程中，學生不僅能夠提高自身的文學修養(yǎng)，組織舞臺行動的能力，還能加深對戲劇演出藝術的綜合認識。這樣的教學形式。早在上個世紀90年代就在中央戲劇學院表演系的教學中推行，北京電影學院和上海戲劇學院也先后不斷地在教學過程將“文學作品改編片斷”納入正式的教學環(huán)節(jié)。但最終這一教學形式并沒有在全國所有高校的戲劇影視表演教學中推行下去。究其原因，一方面是由于部分高校的表演教師認為讓表演專業(yè)的學生花大量的時間去修改劇本有些不太合理，戲劇影視表演教學就應該重視表演技巧的訓練和創(chuàng)造人物能力的掌握；另一方面是由于個別高校的表演教師缺少深厚的文學功底和編劇知識，再加上在這個教學階段的時間短、任務重，需要花大量的時間去閱讀文學作品。他們往往會應付了事，并沒有深入研究作家真正的思想情感及文學作品中人物的心理線索，就去進行劇本改編，致使改編出來的劇本不合理、不成熟，最終導致教學失敗。筆者認為在當今戲劇影視表演教學的過程中推行“文學作品改編片斷”勢在必行。文學作品，尤其是中、長篇小說。一般都具有引人入勝的故事情節(jié)。通過閱讀，能夠使學生對作品故事的來龍去脈、人物關系、人物的性格特征以及對事物的態(tài)度等加深理解，幫助表演技巧尚未成熟的學生。解決組織和挖掘舞臺行動的能力。同時，在改編的過程中，還能夠充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。解決傳統(tǒng)片斷教學中依靠教師做導演進行劇本分析和導演闡述的局限性。另外此教學形式還能夠幫助當今藝術類學生改變不愛看書、不愛閱讀的習慣。使學生在此教學階段中能夠不斷地充實自身文學修養(yǎng)，為今后的藝術創(chuàng)造奠定堅實的基礎。
2．大膽嘗試自創(chuàng)散文表演的教學“自創(chuàng)散文表演”在戲劇影視表演教學中看似是個新鮮詞，其實在上世紀90年代中央戲劇學院表演系就已經(jīng)嘗試過這樣的教學形式了。但遺憾的是，因為各種原因沒能將這個教學形式保留下來。直至今年該院表演系再次對“自創(chuàng)散文表演”進行了更充實、更深入，也更具教學規(guī)格意識的教學嘗試和探索。在此次的教學嘗試和探索中，該院2010級表演一班帶來了一臺創(chuàng)作思想活躍、創(chuàng)作意識鮮明的教學匯報演出，讓觀眾看到了表演藝術的另一種獨特魅力，由此喚醒了國內(nèi)眾多、表演教師對教學改革的思考。“自創(chuàng)散文表演”的教學形式，要求學生根據(jù)教師命題自己創(chuàng)作散文。自主表演，讓學生真正做到自我開掘和自我發(fā)揮。“從寫散文開始到最終的散文表演體現(xiàn)，都是學生自己的工作，最大限度地發(fā)揮了學生的創(chuàng)作主動性，最大程度地調(diào)動了學生的創(chuàng)作想象。在有限的教學環(huán)境內(nèi)，為學生創(chuàng)造提供了一個無限的文化氛圍”。‘斷進行的教學內(nèi)容，尤其是散文的寫作，培養(yǎng)了學生一定的文化情趣。從而使學生走向文化素質(zhì)及文化修養(yǎng)的提高。在這個教學的過程中，教師只是對學生的作品提出“建設性的意見”。并不直接參與作品創(chuàng)作。‘樣的教學形式，不僅啟發(fā)學生主動把在臺詞課、形體課和聲樂課上所學到的技能和技巧創(chuàng)造性地與表演創(chuàng)作相結(jié)合，同時也培養(yǎng)和鍛煉了學生自我創(chuàng)造、自我管理以及相互合作的能力。當把一些較有成色的散文作品變成為舞臺作品——散文小品的時候，便有機地與專業(yè)教學掛上了鉤，通過賦予深度的創(chuàng)作思想，以及豐富多彩的表現(xiàn)形式，使其在戲劇影視表演教學的過程中占有絕對優(yōu)勢。筆者認為。各高校表演專業(yè)應根據(jù)自身特點和具體情況，大膽嘗試“自創(chuàng)散文表演”的教學，并在此基礎上不斷豐富和拓展新的教學形式，力爭在實踐中進一步完善表演教學體系。
三、戲劇影視表演教學方法的新探索
1．激發(fā)學生具有創(chuàng)新的精神戲劇影視表演教學需要培養(yǎng)學生獨立思維的能力和創(chuàng)新精神。教9幣從一開始就應該改變學生被動學習的思維狀態(tài)，使他們變被動為主動，變主動為沖動，在大量的即興練習之中，使學生獨立展開豐富的想象去完成作業(yè)。戲劇影視表演創(chuàng)作沒有模式和程式可以參照。學生每一次對角色的創(chuàng)造都是一次創(chuàng)新，教師要及時抓住學生創(chuàng)意中的閃亮點，給予充分的肯定和鼓勵。使學生能夠感受到“成功”的喜悅，并且不斷產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望，調(diào)動激情參與創(chuàng)作。
第4篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
專業(yè)代碼、名稱及研究方向 人數(shù) 考試科目 參考書目 備注 008 文學院(電話:89683067、89683519) 147 文學院所有專業(yè)均不接受單獨考試。 135102戲劇 30 01 舞臺劇與影視劇寫作 ①101 思想政治理論②204 英語二③623 藝術基礎（戲劇影視文學）④902 劇本寫作 復試科目:0810 創(chuàng)意與編導
《戲劇藝術十五講》董健、馬俊山著，北京大學出版社。 專業(yè)學位，學制3年。聯(lián)系電話：89686486。 02 舞臺劇編導 03 影視劇編導 04 演出管理 130300戲劇與影視學 6 01 戲劇戲曲學 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③616 戲劇與電影基礎（含戲劇與電影理論、中國戲劇、外國戲劇、中國電影、外國電影）④978 評論寫作 復試科目:0809 戲劇與影視專題 參看“南京大學戲劇影視研究所”網(wǎng)站“招生與培養(yǎng)”欄（njuxy.cn/student.htm） 本專業(yè)為江蘇省重點學科。在戲劇與影視學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序，參考書目適用于初試及復試。 02 電影學 03 電視藝術學 050108比較文學與世界文學 01 歐美文學 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0807 比較文學與世界文學專題 凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 西方文論 03 中外文學關系 050106中國現(xiàn)當代文學 01 現(xiàn)代文學 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0806 中國現(xiàn)當代文學專題 凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 當代文學 050105中國古代文學 01 先唐文學 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0805 中國古代文學專題
凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 唐宋文學 03 元明清文學 04 近代文學 05 域外漢籍研究 050104中國古典文獻學 01 古籍整理與研究 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0805 中國古代文學專題 凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 中國文化史 050103漢語言文字學 01 古代漢語 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0804 現(xiàn)代漢語、古代漢語專題 凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 現(xiàn)代漢語 03 中國語言學史 050102語言學及應用語言學 01 理論語言學 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0803 語言學及應用語言學專題
凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 社會語言學 03 方言學 04 對外漢語教學 05 語文教學和語言文字規(guī)范 050101文藝學 01 文藝理論 ①101 思想政治理論②201 英語一 或 202 俄語 或 203 日語③615 文學（含文藝理論、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學）④935 語言及論文寫作（含古代漢語、現(xiàn)代漢語、語言學概論及論文寫作） 復試科目:0802 文藝理論專題
凡大專院校中文專業(yè)的基礎課程教材均可視為考試參考書。 “中國語言文學”為一級學科國家重點學科。在中國語言文學一級學科內(nèi)擇優(yōu)錄取，招生規(guī)模81人，初試合格參加復試者，按專業(yè)及外語總分排序；參考書目適用于初試及復試。 02 文藝美學 03 西方文論 04 中國文論 045300漢語國際教育 30 01 漢語國際教育 ①101 思想政治理論②201 英語一③354 漢語基礎④445 漢語國際教育基礎 復試科目:0801 專業(yè)綜合（語言學概論、作文） 《現(xiàn)代漢語》黃伯榮、廖序東著，高等教育出版社；《古代漢語》（第一冊、第二冊）王力著，中華書局；《語言學綱要》葉蜚聲、徐通鏘著，北京大學出版社。《中國文化要略》程裕禎著，外語教學與研究出版社；《當代中國》張海林著，南京大學出版社；《跨文化交際學概論》胡文仲著，外語教學與研究出版社；《外國文化史》孟昭毅、曾艷兵著，北京大學出版社；《對外漢語教育學引論》劉珣著，北京語言大學出版社。 專業(yè)學位，學制2年。咨詢電郵：chenguang@nju.edu.cn。
第5篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
從中央戲劇學院官網(wǎng)獲悉，2012報考中戲的考生顯著增加，報名人數(shù)超過2萬多人。據(jù)中國教育在線了解，中央戲劇學院考試分初試、復試、三試，初試費（含報名費）每生100元，二（復）試費每生80元，三試費每生80元。可以看出，中央戲劇學院2012藝考報名費超過200萬元。
中國教育在線獲悉，中央戲劇學院學費標準已，本科學費：表演專業(yè)、導演專業(yè)、戲劇影視美術設計專業(yè)、播音與主持藝術專業(yè)學費10000元/年，戲劇影視文學專業(yè)、戲劇學專業(yè)學費8000元/年，公共事業(yè)管理專業(yè)學費6000元/年；住宿費標準為：院內(nèi)宿舍750元/年，22號學生公寓900元/年。高職（專科）各專業(yè)學費19000元/年；住宿費750元/年。
此外，從中國教育在線資料顯示，中央戲劇學院是教育部直屬院校，是一所以戲劇影視藝術教育為主的藝術類大學，是中國戲劇藝術教育的學府之一。她是我國戲劇、影視藝術教學與科研的中心，是從事戲劇影視藝術訓練和實踐的重要基地。
第6篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
1．考試時間
2016年1月1日考試，相應考生于2015年12月30-31日持第二代居民身份證到考點報到，繳納報名考試費并領取專業(yè)課考試準考證。
2．考試地點
蚌埠學院 蚌埠市大學城曹山路1866號。
第7篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
凡符合我省《關于做好2014年普通高校招生全國統(tǒng)一考試報名工作的通知》（晉招考高〔2013〕16號）文件規(guī)定報名的藝術類考生，均可參加藝術類各專業(yè)的省級考試。
1.省級統(tǒng)考
所有報考普通高校藝術類美術、音樂、舞蹈、表演、書法學類各專業(yè)的考生（除藝術史論、戲劇學、電影學、戲劇影視導演、戲曲表演、錄音藝術、影視攝影與制作、藝術與科技、播音與主持藝術、廣播電視編導及戲劇影視文學專業(yè)外），均須參加全省統(tǒng)一組織的專業(yè)考試。
2.省級聯(lián)考
所有報考省屬高校播音與主持藝術、廣播電視編導及戲劇影視文學專業(yè)的考生均須參加省級聯(lián)考。聯(lián)考工作由山西師范大學承辦。
第8篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
學士、碩士、博士三級學位授予權高校
推薦免試攻讀碩士研究生資格高校
具有招收外國留學生資格高校
山東省重點高校，山東省高等教育應用型特色名校立項建設單位
教育部本科教學工作水平評估優(yōu)秀學校
山東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位
博士后科研流動站7個，博士學位一級學科授權點5個，博士學位二級學科授權點2個
碩士學位一級學科授權點22個，碩士學位二級學科授權點12個，碩士專業(yè)學位授權點12個
本科專業(yè)84個，涵蓋文、理、工、法等10大學科門類
l 網(wǎng)上報名及繳費
時間：2016年1月18日—1月31日，每天8:00—21:00。
網(wǎng)址：qfnuzsb.com，考生在規(guī)定的時間內(nèi)報名并完成繳費，不接受現(xiàn)場報名。
準考證打印：報考戲劇影視文學、書法學專業(yè)的考生請于2月13日后打印準考證，報考其他專業(yè)考生報名成功后即可打印準考證。
l 2016年藝術專業(yè)山東省招生計劃
專業(yè)
代號
專業(yè)
科類
擬招
生數(shù)
考試科目
報名時間
考試時間
考試地點
1
美術學類
藝術文
75
含美術學（師范）、繪畫兩個專業(yè)，使用山東省美術類專業(yè)統(tǒng)考成績
2
設計學類
藝術文
45
含視覺傳達設計、環(huán)境設計兩個專業(yè)，使用山東省美術類專業(yè)統(tǒng)考成績
3
動畫
藝術文
25
使用山東省美術類專業(yè)統(tǒng)考成績
4
數(shù)字媒體藝術
藝術文
50
5
數(shù)字媒體藝術
藝術理
10
6
書法學
藝術文
50
臨帖、創(chuàng)作
2016年1月18-31日
2016年2月21日
曲阜
校區(qū)
7
書法學
藝術理
8
戲劇影視文學
藝術文
65
語言文字運用、名句名篇默寫、閱讀理解、編故事
2016年2月20日
9
戲劇影視文學
藝術理
10
舞蹈學（健美操）
藝術文
40
專項素質(zhì)、成套動作
2016年2月16-19日（約）
11
舞蹈學（健美操）
藝術理
12
音樂表演（聲樂）
藝術文
10
樂理筆試、視唱、曲目二首
2016年2月23-26日（約）
日照
校區(qū)
13
音樂表演（民樂）
藝術文
15
14
音樂表演（鍵盤）
藝術文
10
15
音樂表演（西洋弦樂）
藝術文
10
16
舞蹈學
藝術文
30
節(jié)奏、技巧、成品舞
2016年2月28-3月1日（約）
17
音樂學
藝術文
80
樂理筆試、視唱、主項、副項
2016年2月23日-3月1日（約）
注：戲劇影視文學、書法學、舞蹈學（健美操）專業(yè)文理兼招，各專業(yè)均按報名人數(shù)分配文理計劃。
錄取原則：
戲劇影視文學、書法學專業(yè)：
獲得我校專業(yè)測試合格證，按投檔考生高考文化投檔成績由高分到低分錄取;文化投檔成績相同時，優(yōu)先錄取專業(yè)成績高者。
美術學類、設計學類、數(shù)字媒體藝術專業(yè)：
以填報我校志愿的考生文化成績排序，按美術類專業(yè)計劃總數(shù)投檔，學校專業(yè)錄取按“專業(yè)分數(shù)優(yōu)先”的原則進行;專業(yè)分數(shù)相同時，優(yōu)先錄取高考文化投檔成績高者。
音樂學、音樂表演、舞蹈學專業(yè)：
獲得我校專業(yè)測試合格證，按投檔考生專業(yè)成績從高分到低分錄取;專業(yè)成績相同時，優(yōu)先錄取高考文化投檔成績高者。
學費標準：8000元/生/年，如有變化，以山東省物價局規(guī)定為準。
成績統(tǒng)計結(jié)束后，在我校招生網(wǎng)站(qfnuzsb.com )公布考生成績，按規(guī)定比例確定合格考生名單。合格考生憑高考考號、身份證號網(wǎng)上打印《曲阜師范大學2016年藝術專業(yè)測試合格證》，學校不單獨寄發(fā)。
招生簡章公布的招生計劃為各專業(yè)擬招生計劃，我校可根據(jù)報考人數(shù)適當增減，最后招生計劃以各省高招辦公布的計劃為準。
曲阜師范大學招生辦公室設在曲阜校區(qū)，不委托任何中介或個人承辦招生相關事宜。
學校地址： 曲阜校區(qū)：曲阜市靜軒西路57號 郵政編碼：273165
日照校區(qū)：日照市煙臺路80號 郵政編碼：276826
第9篇：影視戲劇文學專業(yè)范文
國標代碼：10232
辦學類型：公辦、全日制綜合性大學
辦學層次：普通本科、碩士研究生
一、報名條件
考生必須符合本年度高考報名條件，按照考生所在省份關于藝術專業(yè)招生考試的規(guī)定報名參加校考考試。舞蹈編導專業(yè)要求：未婚、年齡在22周歲以下(1994年9月以后出生)。
二、招生專業(yè)（文理兼招）
序號
專業(yè)（方向）
招生計劃
招生省份
考試科目、時間、分值
1
美術學(師范類)
40
吉、甘、晉、冀、魯、豫、蘇、贛
①素描(人物頭像照片,2.5小時)100分；
②色彩(靜物默寫,3小時)100分；
2
繪畫
80
3
視覺傳達設計
80
4
環(huán)境設計
120
5
產(chǎn)品設計
50
6
服裝與服飾設計
60
7
音樂學(師范類)
40
魯、冀
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲一首,民族或美聲唱法）40分；④樂器演奏（樂曲一首）40分；
8
音樂表演(聲樂)
55
冀、魯、豫、蘇、湘
①聽音10分；②視唱10分；③聲樂演唱（歌曲二首,民族或美聲唱法）80分；
9
音樂表演(西洋管弦)
40
①聽音10分；②視唱10分；③樂器演奏（樂曲二首）80分；
10
音樂表演(民族管弦)
40
11
音樂表演(鍵盤)
25
12
舞蹈編導
35
①基本功50分；②即興表演20分；③舞蹈作品表演（古典舞、民間舞或芭蕾舞任選一種,3-5分鐘）30分；
13
播音與主持藝術
50
魯、湘、豫
①新聞播報（1分鐘）20分；②新聞評論（2分鐘）40分；③模擬主持述(3分鐘）40分；
14
戲劇影視文學
50
①散文寫作30分；②命題故事40分；③影片評論30分；（三科總計3小時）
注：①各省具體招生計劃根據(jù)生源情況確定。
②音樂表演(西洋管弦)：招收小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴、小號、長號、圓號、大號、薩克斯、長笛、雙簧管、單簧管、大管、打擊樂。
③音樂表演(民族管弦)：招收古箏、二胡、琵琶、揚琴、笙、嗩吶、阮、柳琴、竹笛。
④音樂表演(鍵盤)：招收鋼琴、手風琴。
三、校考日程
省份
招生專業(yè)
考點名稱
報名時間
考試時間
吉林
美術類
長春藝術實驗中學
1月5日-6日
1月7日
甘肅
美術類
蘭州文理學院
1月19日-20日
1月22日
江西
美術類
江西科技師范大學
報名網(wǎng)址eea.jxedu.gov.cn/
1月23日
江蘇
美術類
江蘇城市職業(yè)學院
使用江蘇省校考網(wǎng)上報名系統(tǒng)
1月25日
音樂、舞蹈類
南京師范大學音樂學院
1月26日
山西
美術類
太原師范學院（晉中）
1月26日-27日
1月29日
河南
美術、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學類
鄭州第二十四中學
1月27日-28日
1月29日
湖南
音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學類
湖南師范大學音樂學院
網(wǎng)上報名，1月30日-31日確認交費
2月1日
河北
舞蹈類
河北省教育考試院招考大廈
2月17日-18日
2月19日
音樂
石家莊信息工程職業(yè)學院
2月16日-17日
2月18日
美術類
2月19日
山東
美術、音樂、舞蹈、播音與主持、戲劇影視文學類
山東省濰坊市
報名網(wǎng)址wsbm.sdzk.gov.cn/art
2月21日
四、報考方式
報考我校藝術類各專業(yè)（方向）的考生，請持本人第二代身份證、省級藝術類專業(yè)課統(tǒng)考準考證到指定地點（網(wǎng)上報名按生源省規(guī)定）辦理報名手續(xù)。
五、錄取原則
參加我校組織的藝術類專業(yè)課校考(含專業(yè)加試)成績合格的考生才能填報我校藝術類專業(yè)志愿。文化課成績達到所在省份藝術類本科最低錄取控制分數(shù)線的投檔考生按以下三種方式錄取：①美術類、音樂類、舞蹈類專業(yè)按專業(yè)課校考成績從高分到低分擇優(yōu)錄取；其中，美術類專業(yè)課校考成績各專業(yè)通用，高考填報志愿時根據(jù)各省份設置的專業(yè)志愿數(shù)可填報多個專業(yè)志愿，考生所報專業(yè)志愿不能滿足時，如服從調(diào)劑，將其調(diào)劑錄取到尚未完成招生計劃的專業(yè)。②播音與主持藝術專業(yè)按綜合成績[綜合成績﹦(高考文化課成績÷高考文化課成績總分值×100)×0.6＋專業(yè)課校考成績×0.4]從高分到低分擇優(yōu)錄取；③戲劇影視文學專業(yè)按高考文化課成績從高分到低分擇優(yōu)錄取；
考生所在省份關于藝術類專業(yè)錄取有特殊規(guī)定的，按有關規(guī)定執(zhí)行。
六、學費標準
美術學(師范類)、音樂學(師范類)專業(yè)學費3000元/年；播音與主持藝術、戲劇影視文學專業(yè)學費8000元；其它專業(yè)學費9000元/年。
七、注意事項
1.齊齊哈爾大學在各省設置的校考考點只接收考點所在省份考生參加考試。
2.考生進入考場時須持本人第二代身份證、省級藝術類專業(yè)課統(tǒng)考準考證、校考準考證“三證”的原件，否則取消考試資格。
3.考生參加考試所需用具、服裝等物品自備，舞蹈編導專業(yè)所需音樂伴奏帶自備。
4.根據(jù)教育部相關規(guī)定對新生進行資格復查，不符合招生錄取條件及舞弊者，取消其入學資格。
5.專業(yè)課校考成績在齊齊哈爾大學招生信息網(wǎng)上公布（zs.qqhru.edu.cn/）。
聯(lián)系電話：0452—2738190 聯(lián)系部門：齊齊哈爾大學招生工作處
學校地址：黑龍江省齊齊哈爾市文化大街42號 郵政編碼：161006
