足球培訓指導思想精選(九篇)

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第1篇：足球培訓指導思想范文

從當前高中足球教學自身發展的需求來看，對高中足球教學訓練進行改革十分必要，當前高中足球教學訓練應該與學生的學習規律、個性發展以及學習需求等各個方面相適應，足球教練則應該注重教學訓練內容的個性化設計，以度氧化的訓練方式，保證教學效果。與此同時，應該注重訓練中存在的一系列問題，找到癥結所在，進行內容的豐富和訓練方式的改善，以此推動高中足球教學發展，保證學生的學習效率。

一、高中足球訓練教學存在的問題

（一）訓練教學中存在一定的指導思想偏差

從當前高中足球教學訓練的指導思想來進行分析，我們可以發現，當前存在的最大問題是：足球教學訓練缺乏特色指導，這就導致高中足球訓練無法正確把握住以后的訓練方向，教學重點也無法突出，對足球訓練教學的自我發展造成了嚴重的負面影響[1]。與此同時，當前高中足球教學訓練中，足球訓練指導思想過于理想化，很多教師注重足球技能的訓練，這種過于專業的足球訓練導致整個高中足球訓練教學發展與高中體育教學素質培養的要求相背離，不僅無法提高學生的身體素質，也對高中體育足球教學的實質性發展造成了嚴重影響。

（二）訓練教學中訓練目標存在不一致現象

高中足球訓練教學的訓練目標對整個訓練發展方向和訓練效果造成直接影響。從當前高中足球訓練教學來看，高中足球訓練教學訓練目標存在概括不全面的現象。大部分院校都將鍛煉學生身體素質和提升學會說呢過足球競技能力作為訓練目標，這種教學目標雖然為教學訓練指明了大致的發展方向，但是在具體指示要求上有所缺失，難以促進高中足球教學訓練的全面性發展。

（三）訓練教學中存在訓練方法的不一致

高中足球訓練方法影響了整個高中足球教學訓練的效果，訓練方法也是足球訓練的靈魂和關鍵。從當前高中足球訓練教學的方法來看，訓練方法的單一性和無針對性，對學生的學習效率和學習效率造成了負面影響。在整個訓練過程中，足球教練并沒有根據男女差異、年級差異、學生之間的個體化差異等進行教學方式的合理選擇，大部分學校還是采用單一化的訓練方式進行足球訓練，這導致學生難以良好適應教學方式，并逐漸產生厭學心理，降低了教學效果。與此同時高中足球訓練教學缺乏時代性的教學方法，大大削弱了學生學習足球的去飛行和經濟性，消弱了學生學習足球和鍛煉足球技能的熱情，因此教學效果不佳，影響了高中足球訓練教學的創新發展。

（四）家長對于足球活動的開展持有懷疑

大部分學生家長對于高中足球訓練活動存在理解偏差，認為足球訓練的開展會影響學生的學習成績，認為學生進行足球訓練成材率低，出路狹窄，再加上足球大環境不好，容易造成學生的損傷，基于以上原因，大部分家長并不遲滯自己的兒子和女兒參加足球訓練活動，導致足球訓練活動難以正常開展。與此同時，各大院校的領導和管理者對于參加足球訓練學生的文化學習與足球活動關系處理不妥善，學生無法兼顧學習成績和足球訓練，無法實現學習和訓練兩不誤，在應試教育的環境下，學生難免放棄足球訓練選擇文化課程的學習，這就阻礙了足球訓練的正常健康開張。

二、保證高中足球訓練高效開展的措施

（一）打造高中學校?賽特有的特色，推動足球運動良性發展

高中學校應該立足與自身的特點，營造出具有特色的校園體育環境，做到優勢互補，資源共享，促進足球活動的蓬勃開展，提升學生體育公共服務水平。首先，體育局以及相關部門應該制定長遠計劃，打造校園足球聯賽，以聯賽促進校園足球的發展[2]。在佛山市，由于地處珠江三角洲腹地，東邊依靠廣州，南邊與香港澳門相鄰，地理位置十分優越。佛山市中心距廣州三大交通樞紐車程均為1小時以內，這樣得天獨厚的地理區位可以實現全面主客場雙循環制學校聯賽，且根據佛山各縣區的實際條件，相關部門可以根據縣區的不同條件制定卻與比賽，以此可以有效規避學校資源浪費現象。在此基礎上，應該對現有的足球培養方案進行改善，建立完善學校相互銜接的校園足球聯賽體系，將校園足球聯賽納入到至體育競賽中。利用這種方法，激發學生參與足球訓練的積極性。

（二）盡力提高足球教練的業務能力，全面提升訓練綜合性質

足球教練是一個球隊的核心，足球教練應該通過系統的訓練，在合理的訓練計劃中不斷提升學生的體能和足球技能，保證學生的綜合能力得以提升，讓學生可以從足球知識和足球技能的學習中轉化為自己的運動成績。基于此，足球教練必須具有較高的業務能力，院校應該提高教練選拔門檻，選擇具有豐富經驗和過硬專業技能的教練來開展高中學下足球訓練活動。與此同時，學校應該為基層訓練員開展相應的培訓機會，通過不斷提升足球訓練業務能力的方式保證訓練的質量。由于高中學生足球技術和足球技能發展正處于黃精階段，教練如果專業能力不高，則會對青少年足球運動員的發展造成極大的硬下疳。教練要對自身足球理論和角色進行適當更新，在保證完成學校體育教學任務的基礎上，還要注意培養自身作為專業足球訓練員的能力。在條件允許的情況下要積極參與小組版舉辦的教練員培訓，根據足球運動發展規律，努力提升自身的業務能力。另外，足球教練應該與學生家長進行適當的交流，努力改變家長對學生參與足球活動態度。

（三）幫助學生處理好足球與學習的關系，保證學生全面發展

足球訓練員應該與文化課教師進行協調，將校園足球活動的訓練納入文化課程的學習中，對學習進行定期檢查，一旦發現有學生文化課程跟不上，則適當減少學生的足球訓練，進行文化課程的不可，學生學習成績有所提高后，引導學生在此參與到足球訓練中，以此兼顧學生的文化課程學習和足球訓練。在保證學生學習成績的基礎上，學生及其家長都能夠完全投入到足球訓練中。另外，學校應該讓家長和學生都理解：參與足球訓練，進行體育鍛煉不僅不會影響學生文化城的學習還可以環節學生學習壓力，提升學生學習效果，對于學生的身心發展都十分有利[3]。另外，足球教師應該注意改善訓練方法，激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極參與到足球訓練中，例如：高中生對音樂具有極大的興趣，在進行足球訓練活動的開展時，可以注意將活動與音樂相結合，如：熱身活動可以播放學生喜愛的音樂進行。

（四）加大足球訓練的投入力度，發動各方力量搞好足球活動

相關部門應該將開展校園足球活動納入日常工作計劃中，明確工作職責，建立分工合理、監督有效的管理體制和運行機制。同時，對于校園足球經費的管理，一定要確保不浪費，將經費用在刀刃上，院校更要鼓勵各企業、事業單位，社會群體、個人等通過多種形式進行捐贈和贊助。

第2篇：足球培訓指導思想范文

【關鍵詞】中學生；足球教學；高唐縣

隨著足球運動的普及和發展，我國積極倡導校園足球，不僅在于培養青少年足球后備人才，更在于促進青少年全面發展，增強青少年體質，促進青少年健康成長，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。本論文通過對聊城市高唐縣第一中學足球教學現狀的調查研究，來提高足球教學質量，使學生盡可能的了解足球知識，培養學生對足球運動的興趣，進一步提高他們足球運動的基本技術、戰術，使學校的足球長遠發展。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本文以高唐縣第一中學的足球教學現狀為研究對象

2.2 研究方法

本文主要運用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法。問卷發放回收情況見[表1]。

表1調查問卷統計表

3 研究結果與分析

3.1 高唐縣第一中學的足球教學環境與影響因素

學校對足球教育不太重視，并沒有給學生提供良好的學習環境。學校只是提供了一個足球場地，其場地為磚凝土場地。足球個數10個，體育教師5名，全校34個班級，每個班級一周一節課，上課與否因情況而定。上課期間沒有保護措施，也沒有為學生提供足夠的器材，課余期間很少組織足球比賽。學校組織的足球專業測試與訓練也只是以提高本校的升學率為目的，產生了足球訓練的一個誤區，也并沒有為足球教學制定一個長遠的訓練計劃與目標，導致學生足球知識缺乏，學校足球競技水平落后。其具體影響因素如下：

3.1.1 教師因素

由于學校對足球教學沒有投入大量的工作，體育教師的工作不積極，課堂氣氛不活躍，沒有學習科學的教學方法。上課時并沒有根據體育教學大綱的要求和本校的具體情況系統安排，教學時不注意結合學生的特點。足球教學過程中，由于受傳統思想的影響，過分強調以成績為主導，看不到學生在上課過程中的努力。同時，沒有把握體育與文化課程的有機聯系。通過足球課的學習，學生只是足球的基本技術有所提高，教師并沒有提高學生的社會適應能力、學習能力，并不能運用到日常生活中去。

3.1.2 學生因素

對110名學生的調查問卷的數據統計如表2

由數據可以看出，由于學校對本校的足球課程不重視，全校400多人，中學生認為學校的教學環境不良好和教師的訓練方式不完善占大部分。

3.1.3 教學環境

由于學校對足球教學不太重視，和學校面積有限，足球場長87米，寬44米。不符合標準的足球場地，而且為磚凝混合場地，上課時學生很容易受傷！現在的足球場地，沒有按照平面圖畫出清晰的線條，而且線條不平行，球場中央也沒有明顯的標記。學校足球一共10個，導致上課時人均100人一個球，遠遠不夠。上課時也沒有保護措施，容易讓學生產生恐懼心理。一些器材太舊，甚至都已經生銹，而且仍然在使用著，很不安全。

3.2 學生足球教學的任務

足球教學雖然是整個中學體育教育的內容之一，但其功能的體現應該是全面的，即足球教學的任務符合課程的總體要求，其具體表現在，提高學生的足球運動能力，通過教學活動使學生能夠了解足球比賽的主要規則，并能與同伴進行小型的比賽或者是相關的足球游戲。培養學生對足球運動的興趣，逐步養成堅持體育鍛煉的良好習慣。培養學生良好的心理品質與行為習慣，通過對足球這一集體運動項目的感悟，逐步培養學生的人際交往能力和合作精神。

3.3 對高唐縣一中足球教學的要求

高唐縣第一中學的教學應該更新教育理念，以“健康第一”作為指導思想的中學足球課程，其目標指向全面促進學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應五個學習領域中。中學生的足球教學課的指導思想必須與課程目標保持一致，要徹底擺脫傳統的過于注重正規技戰術教學與訓練的思想束縛，切切實實的將身體健康、心理健康、社會適應于道德健康的思維健康貫徹到足球教學過程中。體育教師可以將足球運動中適合中學生的運動技能進行簡易化和游戲化的改造，使其返璞歸真，還其本來面目，使得這些運動技能容易被學生們學習和掌握。教學中應該更多地強調參與和體驗，提倡“沒有敗者的體育”。

4 結論與建議

4.1 結論

由于高唐縣第一中學沒有對本校的足球這門教學給予足夠的重視，沒有為該校的足球投入大量的工作，導致本校的足球水平停滯不前，教學方法不科學，教學目標不明確，教學內容不正確，也沒有為中學生提供良好的教學環境，從而阻礙了本校的足球競技水平處于弱勢狀態。

4.2 建議

4.2.1 體育教師的管理

首先，給予體育教師的工作大力支持，增加體育教師，從而提高教師工作的積極性和學習先進知識的熱情。另外，聘請足球講師對體育教師進行定期的培訓，以提高其教學水平和指導能力。

4.2.2 營造良好的教學環境

首先學校應該增加每學期足球課程的課時，并添加足夠的足球器材規范的足球場地，并有相應的保護措施。場地器材的布置符合安全、衛生原則，不同的練習場地距離得當，可動器材盡量向固定器材靠攏，應該有利于教師的指導。

4.2.3 制定正確的教學目標

學校在注重文化課程學習的同時，也不能忽略足球運動的學習，給予學生的綜合素質正確的評價，提高其自信心，增強學習和創新能力、社會適應能力并運用到，并運用到日常生活中去。只有這樣才可以不斷確立和完善教學計劃！只有學校對足球教學給予足夠的重視，對體育教師正確的管理，并為中學生提供良好的教學環境，才可以使高唐縣第一中學的足球教學得到改善，從而不斷提高該校的足球競技水平！

【參考文獻】

[1] 吳巖.青少年足球訓練科學化的幾點思考[J].沈陽航空工業學院學報，1998（1）：64-75.

第3篇：足球培訓指導思想范文

論文關鍵詞：青少年；足球；文化素質；培根教育

一、前言

一個國家青少年足球的普及、競賽、訓練體系的完善程度與國家足球競技水平有直接的關系。中國足球發展要從本國的現狀出發，最主要的問題是做好青少年的培根教育，充分重視青少年運動員在足球興趣和文化學習上的培養，使球員具備扎實的基本功和很強的領悟能力，進而逐步提高足球水平。金志揚教練曾執教過國家隊、俱樂部隊以及大學生隊，對中國足球運動員的綜合素質有清醒的認識：“年維泗、陳成達這一代的球員都是大學畢業，是大學生。我們這一代大部分是高中生，我的學生沈祥福是初中生畢業，而現代隊這批球員連初中文化都不具備，”反映出中國當代球員的文化素質過低。在每年的球員轉會市場上，摘牌后都有400～503名球員下崗，他們過早地接受職業化足球訓練，從而在成年階段失去了進一步提高的空間，同時缺少必要的9年義務教育和專業教育。中國足球在青少年的早期專業化違反科學的教育觀。因此，體教結合，提高文化素質是今后中國青少年足球運動員培養和發展之路。

二、對青少年足球運動員的問卷調查及結果

通過對大連實德、山東魯能等國內7家足球俱樂部的預備隊l5—17歲青少年足球運動員進行問卷式調查，反映出他們在培根教育方面存在的問題。

2.1問卷調查的主要內容和方法

青少年足球運動員從事足球運動的經歷(踢球時間、球齡、每天訓練時問等)；青少年足球運動員的追求目標(國家隊、球星、興趣和愛好、金錢等)；青少年運動員的文化素質(文學常識、自然常識、歷史知識、時事新聞、電腦知識等)。

2.2調查結果

調查結果顯示，追求國家隊和明星占95％，而興趣和愛好只占1，2％，其它占3．8％；球齡在78年占87％，參加過全國U15、U17比賽、城市運動會的占83．6％，而文化素質方面電腦游戲知識得分最高。通過調查反映出我國青少年足球運動員的培訓體系存在幾個方面的問題：文化素質過低，成人化訓練過早，足球普及度過窄，足球學校過濫；其中文化素質過低是影響青少年足球運動員發展的關鍵因素。在調查中大多數球員是從小學直接進入足球學校或俱樂部預備隊的，連9年制義務教育都沒完成。

三、文化教育的培養是青少年足球運動員的首要目標

長期以來，足球界一直在爭論一個問題，也是老生常談，即文化學習好就一定能幫助球員把球踢好嗎?在世界足球發達國家和發展速度較快的國家。青少年足球運動員的綜合素質發展是培養的首要內容。在德國13～l5歲的青少年培訓中，學習是首位，其次才是訓練；在法國的培訓體制中，青少年足球主要對象是13—15歲的適齡兒童，他們不得離開自己的學校、家庭和俱樂部，必須隨自己學校的課程完成國家教育部門規定的學習；對1517歲青少年培訓分別在35個培訓俱樂部進行，受訓者加入俱樂部必須簽訂合同，保證在自己原來的學校繼續學習。法國足協每年對俱樂部進行一次檢查。監督他們完成規定的學業。

3．1文化學習是培養青少年足球運動員的基本條件

一支沒有文化素質的青少年足球隊是無法在培養和發展的道路上有較大的上升空問的。無論是健力寶青年隊還是“超白金一代”的國青隊、國奧隊，在青少年時期由于身體素質和早期成人化訓練，盡管成績暫時領先，但在未來發展中由于受到機制和文化素質的限制而隨之湮滅。200O年世青賽，中韓兩個同樣才華橫溢的人才，經過3年時間的不同命運坎坷，樸智星已經在曼聯隊踢球，而曲波則在青島隊期待著能進入每場首發的陣容。在我們的近鄰韓國和日本，青少年球員必須完成國家規定的教育義務，國家青年隊直至國家隊基本是從高中生和大學生中選的，具有一定的文化素質和技、戰術素養，盡管在青少年的比賽中與中國隊不占上風，但到成年隊比賽中以心理素質和技、戰術素養每每在重大比賽中取勝，文化素質起重要作用。

3．2文化教育是青少年足球運動員成長中的必須教育過程

9年義務教育是國家法律要求每名公民必須完成的教育過程，是青少年在德育、智育、體育等方面接受相應的教育和培訓，培養愛國主義思想，具備一定的文化知識和法律意識。在調查中發現中國青少年足球運動員法律意識和文化知識匱乏，在國家利益與個人利益發生矛盾時，只顧個人利益，包括對出國集訓有抵觸情緒，在國家隊出工不出力等現象；沈陽青少年球員在街市中失手打死對方觸犯法律以及個別青年球員參與假球、等現象從側面反映出當代青少年球員的綜合素質水平不高。

因此，體教結合將是中國足球乃至今后中國競技體育的補充，是培養中國青少年足球人才的主要渠道；學校是培養德、智、體全面發展的人才，而目前過于泛濫的足球學校培養體系，無益于青少年足球人才的培養和發展。在韓國的職業俱樂部不設預備隊，青少年足球運動員的培養在于學校，由小學到中學直至大學，他們不僅要完成國家規定的必修課程，在20歲時還要按國家的法律服兵役，這對青少年球員的綜合素質培養是一個完備的過程，而職業俱樂部每年從高中生和大學生的比賽中發現和選拔隊員，提高了國家足球的整體素質，這是中國青少年足球管理機制必須改革的關鍵。

四、文化素質對提高中國青少年足球運動員的技戰術水平起著重要作用

目前，世界足球運動具有高度社會化、職業化和商業化的特點，其在所有運動項目中的顯著地位和世界上的影響很大，并成為世界各國社會文化生活中不可缺少的部分。我國是一個人口大國，但目前還是一個“足球人口小國”，面對世界足球運動快速發展的形勢和廣大人民群眾越來越高的要求，根據我國政治、經濟、文化的發展水平，運用政策、行政和經濟的管理手段，加大對青少年足球的宏觀調控，促進青少年足球運動蓬勃有序地健康發展，為提高我國足球運動水平打下堅實的基礎。

4．1提高基層教練員的素質

到目前為止，我國經過C級培訓的基層教練員只有2572人，絕大部分青少年業余球隊教練員沒有經過崗位培訓，總體水較低，我國在青少年足球培養方面尚未形成系統、規模效益型發展體系。突出表現為，青少年訓練指導思想不明確，訓練方法、手段滯后，忽視青少年足球運動員的技術、心理、道德品質的培養，在競賽、訓練體系仍未擺脫注重比賽結果、看重比賽成績的循環中，嚴重的急功近利思想導致青少年足球訓練早期專業化、成人化。因此，足球從業者首先要提高文化素質，對青少年足球運動員的培養目標以及各階段發展特點有深刻的認識，把培養興趣和技術作為青少年運動員訓練的指導思想。日本和韓國足協每年都要派出大批教練員到世界足球先進國家，主要是近1——2年青少年足球發展進步較快的國家學習和交流，根據教練學習所帶回的材料和研究成果編寫進足球教學大綱，這種教學與訓練方式的目的在于培養青少年學習足球的興趣和基本技術，打好基礎，而不是通過比賽來取得成績。

4．2文化素質是培養青少年足球運動員提高技戰術素養的基礎

中國足協青少年部主任馮劍明在總結青少年足球過去一年的工作時指出：“國少隊和國青隊之所以取得去年的成績主要是由：于他們的體能、身高和作風上的優勢，而真正足球的精髓所在——技戰術素養，卻在他們身上沒有得到充分體現。”運動員的運動壽命與文化修養程度是成正比的，道理很簡單，讀書太少的隊員領悟能力低，在訓練場上連教練很簡單的意圖都領會不了，當然不可能踢好球。當我們的年輕球員面對無論是米盧的“快樂足球”還是霍頓的先進足球理論都無法理解并在訓練和比賽中貫徹，表現出中國足球運動員在文化素質方面的欠債。

歐洲足球運動員的成功是建立在良好的社會教育基礎上的，他們所有的年輕球員在l5——l6歲前都是在業余俱樂部踢球，但沒有錯過基礎教育；所在歐洲球員絕大部分都具有良好的職業素質，在經過青少年時期的基礎培訓后，升到成年隊時，在先進足球理念的指導下迅速成長，在比賽中表現出較高的足球技戰術素養。而中國球員缺乏良好的基礎教育，凼此，加強他們的文化素質是提高球員技戰術素養的必修課。:

4．3提高文化素質是青少年足球運動員自我發展的重要保障

對于提高青少年足球運動員的文化素質培養的問題，我們不得不涉及到一個更加敏感的問題，就是青少年足球運動員未來發展的多向性。一方面加強文化素質的培養對于提高球員的足球運動水平起著重要的基礎作用，無論在職業俱樂部乃至在國家隊的比賽中將發揮出較高的技戰術水平；球員退役后由于具備一定的文化素質，可以到相應的高等學校進修學習，成為一名高水平的教練員或高素質的足球從業人員。另一方面，在眾多的足球人才競爭中被淘汰下來的青少年足球運動員的自我發展方向成很大的問題。在國外，沒有被俱樂部吸納的年輕球員由于自身具備一定的文化素質，可以再回到學校繼續學習解決就業問題。

五、建議

5．1青少年足球運動員的培養關系到中國足球發展的未來，提高他們的文化素質是關鍵，這已被世界足球發展先進國家的成功所證明。中國足協應出臺一項規定，即沒有完成9年制義務教育的青少年隊員不允許在俱樂部注冊踢球。同時應建立一套青少年足球運動員培養和發展的大綱，努力提高青少年足球運動員的文化素質，培養德、智、體全面發展的足球人才。

5．2走教育與體育相結合的道路，規范足球學校以及預備隊等不規范的教育、培養體系，本著對中國足球未來負責，為青少年足球運動員人生負責的精神，建立合理的健康的培養體系和社會環境，真正使青少年足球運動走上健康、快速的發展軌道。

第4篇：足球培訓指導思想范文

摘 要 青少年球員的訓練效果決定著其成年后的競技能力，在落后訓練理念指導下成長的青少年球員，成年后的比賽理念也必是一種落后的理念。今天新疆足球的落后源于幾十年來青少年訓練的落后，源于新疆足球訓練理念的落后，使得新疆足球的水平現狀成為一種必然。從訓練學的角度對青少年足球訓練理念進行綜合評述，試圖理清我國青少年足球訓練中的弊端，為人們進行有效的訓練，提高中國足球水平拋磚引玉。

關鍵詞 青少年 足球訓練 訓練理念

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目，被譽為“世界第一運動”。它在比賽中以激烈的對抗、多姿多彩的技術、變幻莫測的戰術和難以預測的勝負結局，使廣大球迷們為之瘋狂。因此，一場精彩的足球比賽能吸引成千上萬的觀眾和數以千計的電視觀眾，其影響力是其它體育項目難以比擬的。

新疆維吾爾自治區是個多民族聚居地，全疆有48個民族，其中世居民族13個。血緣的優勢、飲食結構和熱愛運動的傳統造就了新疆人強壯的體魄。民族文化傳統造就了新疆人性格外向、熱情奔放、崇尚英雄，這些都是踢好足球的重要素質。新疆各族青少年非常喜愛足球運動，無論是在城市，還是遙遠的牧區，踢球幾乎成了伴隨男孩子成長的快樂游戲。新疆還為國家青年隊、少年隊、隊以及內地職業足球俱樂部培養、輸送過多名優秀足球運動員。但是，新疆地處邊陲，氣候寒冷，冬季較長，每年適合從事足球運動的時間較內地少，特別是經濟相對落后，訓練指導思想及手段陳舊，教練員水平有限，導致新疆足球運動水平和青少年培養工作落后的局面。

一、材料與方法

（一）文獻資料法

本文利用數據庫（中國知網）的高級檢索系統，以校青少年運動員為關鍵詞，檢索2004-2015年核心期刊和CSSCI期刊論文，根據文章的內容對檢索到的論文進行篩選，并且認真查閱原文的基礎上，對所檢論文進行了綜合分析。

（二）專家訪談法

利用參與青少年足球開展的機會向有關專家咨詢，了解校園足球現狀的動向及校園足球開展的方方面面，以便研究更能結合實際。

（三）實地調查法

去往烏魯木齊、伊犁、喀什等多地，觀察他們青少年足球開展情況，調查他們的現狀、面臨的問題、訓練情況、教練員水平、競賽賽制等。

二、結果與分析

（一）新疆青少年足球現狀

近幾年，新疆各個培訓單位通過不斷努力在培養優秀青少年足球運動員，為我國不同級別的聯賽甚至為國家足球隊輸送了優秀的球員，比如效力于中超江蘇瞬踢的巴力、河南建業的買提江和阿不都外力，他們為國奧隊和國少隊的隊員，并且通過優異的表現，被全國球迷所熟知，新疆足球也引起了全國球探的矚目。新疆少數民族球員從小喜愛足球運動，身體素質、協調性和靈敏性相對較好，尤其是爆發力較強，因此提升空間、發展潛力較大。雖然近幾年新疆加大了對青少年足球運動員培養力度，但是還存在著很大的問題，比如足球后備人才培養基礎薄弱、經濟條件較差、場地設施條件較差、球員招生和輸送渠道較窄、體制不健全和教練員水平不高。將來如何解決這些問題，值得深思。

（二）新疆青少年足球運動員訓練面臨的問題

1.新疆從事青少年足球訓練的教練員基本情況現狀分析

足球教練員在訓練和比賽過程中起著主導作用，是一支足球隊伍的組織者和領導者。如今，教練員的作用越來越大，教練員不只是要教運動員如何踢好球，還要對隊員的品德、心理、文化課學習以及對球隊的優化、合理制定訓練方案等都要加以考慮。足球運動員成績的提高和培養優劣程度與教練員的素質、教學及訓練水平有著直接關系。教練員的學歷、年齡、執教年限、文化程度和科研能力等與球隊今后的提升有一定關系。本人研究發現新疆教練水平整體比較差，他們大部分人執教年限比較長，但是知識落后，訓練方法單一，訓練的科學性達不到。

2.新疆青少年足球運動員的基本情況現狀分析

青少年足球運動員是未來的接班人。青少年足球運動員的培養則是足球后備人才培養的關鍵，因此世界很多國家都很重視青少年的培養。如何更加準確的掌握青少年運動員的基本情況和更好的指導青少年運動員培養工作，對青少年足球運動員未來的發展方向都有著舉足輕重的作用。新疆青少年足球運動員他們特點很明顯，大部分運動員是維吾爾族和哈薩克族他們身體素質好，對足球的熱愛很高，對足球的渴望高，但是他們也有很多缺點：語言方面溝通能力差；對文化課學習態度比較差；未來規劃不太明確，等。

（三）新疆青少年足球訓練體系和競賽賽制

足球運動最基本的就是要訓練和競賽，在比賽中檢驗訓練的效果，通過訓練達到比賽高強度的需求。因此新疆足球需要建立一個完善的訓練、競賽體系，這將會對新疆青少年足球運動的長久發展帶來一定的促進作用。

我們足協的球隊每年都有集訓和一些比賽任務，但是我個人覺得U18歲球隊比賽還是比較多，但是其他年齡階段隊員比賽還是比較缺乏。還有一點是我們大部比賽是新疆以外的地區的比賽。在新疆省區內的比賽很少，主要是球隊比較少，所以比賽比較少。

三、結論

（一）新疆青少年足球教練員年齡結構以中年教練為主，執教時間比較長，工作態度認真、積極，但是學歷方面大專較多，科研能力非常差，教練員等級證書獲得方面也普遍較低，后期學習和培訓情況不太理想。

（二）新疆青少年足球運動員年齡結構較合理，獲得的運動等級情況較好，參訓動機也非常好，但是文化課方面較差，足球運動員對文化課學習態度不太好，未來規劃不明確

（三）新疆青少年足球運動員比賽機會比賽少，尤其是新疆省內比賽很少。

四、建議

（一）新疆青少年足球教練員學習新的足球理論學習，接受足球訓練理念，改變思想。而且新疆足協開設教練員培訓課程，幫助教練員學習新的理念。

（二）加強足球運動員的文化課的學習，增加一些學習機會和課程。足協和教練員幫助足球運動員們的未來規劃。

（三）建設一些比賽體制和比賽種類，增加比賽機會比賽，尤其是新疆省內比賽。

參考文獻“

[1] 田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社.2000.

[2] 2002年新疆維吾爾自治區足球運動管理中心工作匯報[Z].

[3] 顏中杰等.足球強國后備人才培養路徑研究[J].體育文化導刊.2007（8）：26-28.

[4] 韓勇，王蒲.我國足球后備人才培養體系的研究[J].天津體育學院學報.2001.16（1）：34-37.

第5篇：足球培訓指導思想范文

學校遵循健康第一的教育指導思想和育人第一的宗旨，積極推進素質教育。加強體育課改教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教育教學活動，從學生的興趣出發，培養學生勤于鍛煉的良好習慣，使學生得到身心和協地發展。

二、工作要求：

1、認真學習，轉變觀念，力求創新。我作為一名體育教師努力的學習各項有關體育教師的工作條例，學習強化新課程標準，加深對課改工作的認識，在工作中積極實施課改要求，轉變觀念，用現代教育教學的新理念來指導本職工作，用創新的思維，改革課堂教學的模式，從中學生的認知特點和興趣愛好為出發點，培養學生終身鍛煉的好習慣，增強學生們體質。

2、對學生進行正確的課堂評價。正確評價學生能提高學生參與活動的積極性，根據中學生的心理咨詢特點，我在課堂教學中，應及時對學生進行正確的評價。評價分教師對學生的評價，學生自評，學生互評。在課堂中，教師的教學藝術在評價也能起到一定的作用，評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，提高學生的活動興趣。

3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動綱要。學校兩操是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好兩操也是學校管理工作方面的一項重要內容。抓好兩操更能促進學校的全民健身活動的開展。在2月初輔導全體教職工學習廣播體操，與學生共同鍛煉，提高全體的體質。力爭取得最好成績。

4、依照新課程標準，搞好體育課改活動。在輔導區，要全面開展體育課改活動。在體育課中要有新的理念，要有創新意識，在上好平時家常課的前提下，開展一些有利于學生鍛煉的活動，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學校進行比賽交流，讓學生在體育活動得到鍛煉，身心和諧地發展。

5、冬鍛和冬訓相結合，提高體育競技水平。為了全面提高我中心小學的田徑競技水平，中心體育組決定對部分優秀的田徑隊員進行集訓，項目分跑、跳、投三大項。訓練注重學生的耐久力，技巧和技術方面，爭取每天訓練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進行新操廣播體操《青春的活力》的培訓、教學工作，達到人人會做。

2、添置部分的體育器材（請示）

3、籃球隊繼續訓練

4、各隊的素質訓練

5、制定學校體育工作計劃（錢）

4、5月：

1、選撥優秀田徑苗子，進行冬季集訓（結合運動會）

2、籃球隊與教職工進行教學比賽交流

3、制定足、籃球春訓計劃，逐步進行實施

4、足、籃球隊訓練5、對學生進行個別體育項目考核

6、7月：

1、籃球隊、足球隊系統訓練

2、對各訓練隊隊員進行力量訓練

第6篇：足球培訓指導思想范文

摘 要 中國足球一直萎靡不振，究其原因在于后備人才的缺失。當今國外足球強國無不擁有科學合理的后備人才培養模式與人才發掘機制，因此，中國應該吸收百家之長，結合具體國情，構建屬于自身特色的后備人才培養模式。

關鍵詞 足球 后備人才 培養模式 國際經驗 啟示

體育是人類文明醞釀出來的一種特殊文化，作為第一大體育運動的足球更是備受人們的喜愛，足球在全世界有數以萬萬計的球迷。足球運動發展的水平在一定程度上也是一國經濟發展水平和精神文化建設水平的標志。世界足球強國足球運動發展的有益經驗表明，后備人才體系建設都是不可或缺的重要一環。后備人才的培養問題是競技體育發展的戰略問題，必須遵守自身發展規律及人才成長規律，扎實地做好后備人才的培養。當前，中國足球后備人才培養模式不理想，出現后繼乏人的局面。然而，世界足球強國的足球水平之所以長盛不衰，主要原因在于西方國家具有科學合理的足球后備人才培養理念，制定了足球后備人才培養模式和選拔機制。因此，中國足球應該吸收百家之長，制定適合于我國國情的、行之有效的足球后備人才培養模式。

一、足球后備人才培養模式的國際經驗

一般足球后備人才大部分指的是青少年，對于這部分人才的培養，國外發達國家走在了前面，比如實力雄厚的德國、英格蘭等國家，這些國家的足球運動開展時間長，國內聯賽水平高而且可持續性強。另外一些亞洲足球強國，比如日本與韓國，對中國足球后備人才的培養工作有著重要的導向作用。

（一）巴、德足球后備人才培養模式

巴西是足球王國，足球是巴西人文化生活的主流。巴西幾乎人人都是球迷，巴西人笑稱“不會足球、不懂足球的人是當不上巴西總統的，也得不到高支持率”。巴西隊是世界杯歷史上最成功的球隊，巴西現有約2.2萬名國家級足球運動員，巴西足球人才輩出，優秀球員源源不斷，得益于其發現和培養人才的體制。巴西的足球俱樂部有300631個，500多個職業足球俱樂部。德國一般采取足球重點學校與天才培訓中心來培養足球后備人才。在培訓青少年后備人才方面，德國足協大力推動俱樂部、學校和協會間的合作。德國還建立遍及整個德國的388個足球基地，以及約70個足球俱樂部（這些基地覆蓋的范圍）。德國足協選派具有執教資格的教練員參加該計劃，介紹統一的訓練比賽理念，對青少年運動員的考察與培養。正是因為這樣的模式，德國培養出了大批優秀的足球運動員，諸如巴拉克、楊克爾林科、施耐德等足球明星。

（二）英、法足球后備人才培養模式

英格蘭足球協會的核心任務是“品質特許計劃”，保證青少年球員能夠得到最好的教育和訓練指導。截止2014年，英國校園足總已有110年的歷史，目前一共有大約32000所學校（小學17000所）開展足球運動，所有參加足球聯賽的俱樂部（有足校的除外）必須有足球英才中心，并且這些培訓機構主要發掘有潛力的足球運動員，對于高額訓練費并不是十分在意，只要對足球有興趣或有足球天賦，就有機會參與成為其中的一份子。法國青少年足球后備人才的培養主要由學校和俱樂部承擔，法國職業俱樂部有著完善的青訓系統，足球學校是為國家正式的專業教育機構。

（三）日、韓足球后備人才培養模式

日本各地的大、中、小學紛紛建立了自己的足球俱樂部，組織了足球隊，其后備人才培養模式是以學校足球為主體，實行足球俱樂部訓練中心制度，其中有發展潛力和表現優秀的球員就會被職業足球俱樂部選中。設在學校的各級訓練中心，以業余俱樂部的形式開展。日本多年來培養了小野伸二、稻本潤一等一大批優秀的足球運動明星。韓國也是建立了學校足球的主體地位，其中俱樂部不設預備隊，青少年足球運動員的培養主要在學校，職業俱樂部每年都會從高中生和大學生的比賽中發現和選拔隊員。

二、國外足球后備人才培養模式對我國的啟示

對于足球相對落后的中國來說，足球后備人才的培養至關重要。雖然中國政府已經意識到這一點，并且開始學習國外先進的培養模式，制定一些培養體系，但是成效甚微，并且盲目照搬歐美足球強國的培養模式只是無源之水、無本之木。中國足球要提高，要趕超世界強隊，就應該認真反思，在國情現實情況的基礎上制定相應的后備人才培養體系，形成自己所特有的培養模式。足球回歸學校的同時必須分析我們的國情，國外先進的培養經驗給了我們如下啟示：首先，確立以學校為主的多元化后備人才培養體系。構建良好的足球文化和足球環境，為足球水平的提高打下堅實的基礎。其次，政府主導，市場參與。政府主導和協調，市場參與，整合社會資源，協調體育、教育部門，穩扎穩打，青訓體系才能健康、穩定發展。然后，注重社區足球和農村學校足球。校園足球的開展，標志著中國足球青少年培養體系已步入正常軌道，把校園足球普及到農村學校去，發掘有潛力的運動員。接著，充分發揮足球俱樂部的專業優勢，構建俱樂部和學校的良好合作關系。最后，增加和完善基層青少年足球比賽，大力推行“周末聯賽”。

隨著我國足球運動的普及、足球水平的提高，在認真深刻的反思之后，借錢國外先進培養模式的基礎上，結合本國具體國情，完善學校足球，一步步來，才可以逐步轉到以俱樂部梯隊培養為主的后備人才培養體系。

參考文獻：

[1] 張輝.德國足協促進青少年人才發展計劃剖析[J].體育科技文獻通報.2005.13（1）：15.

[2] 朱寧.日本足協“三位一體”強化體制中青少年培養模式[J].體育與科學.2002.23（4）：8-21.

第7篇：足球培訓指導思想范文

  學校體育老師工作計劃1

  一、指導思想

  為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。

  二、工作目標

  1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規；

  2、以素質教育全面深化教育改革；

  3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展；

  4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》；

  5、繼續以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；以業務學習的形式對各校體育教師進行輔導，并讓體育教師進一步掌握新課程標準；

  6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；

  7、組建校運動隊，盡能力打好比賽；

  8、全面提高學生的身體素質，嚴格執行《學生體質健康標準》；全面提高教學質量，體育鍛煉達標率和優秀率分別達到96%、27%以上。

  三、主要工作和任務

  1、加強科學管理

  建立健全學校體育工作領導小組，在鄒校長的領導直接下申老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的責任制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。

  2、確定目標

  《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質，積極訓練備戰五月份東莞市中小學航模比賽，爭取在比賽中取得好成績，為學校爭光。

  3、提高堂課質量

  本學期體育組將狠抓體育常規，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研能力。以“八認真”為基本要求，堅持“面向全體，教書育人”，規范體育教學常規。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。

  4、抓好梯隊訓練

  正常開展學校課余體育訓練工作，培養優秀苗子，力求更上一個臺階。我校過去一年里在體育上取得了輝煌的成績。為了繼續保持良好的態勢，必須進一步建立健全完善的校級運動隊框架，按照石龍鎮體育競賽計劃表，認真抓好航模隊、車模隊和棋類的訓練。制定好周密而詳細的計劃。根據實際情況合理安排進行訓練。建立航模隊、車模隊和棋類梯隊，為以后的比賽打好基礎，并規范運動隊訓練制度，要求各班主任積極配合。

  5、做好器材管理

  有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

  學校體育老師工作計劃2

  一、指導思想

  體育教研組將進一步樹立“健康第一”指導思想，以學校本學期工作目標為導向，求真務實，認真完成學校安排的各項工作，推動學校體育工作有效高質的深入開展。推進新課程標準的實施，以體育教學質量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學質量和管理水平，認真組織實施《學生體質健康標準》，加強校園體育文化建設，促進我校體育教學工作健康、快速地發展。

  二、工作思路

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調動師生教與學的積極性，切實發揮教師的主導作用和學生的主體作用。改進教學模式，努力探討高效的體育教學課堂模式，同時要加強政治素質、業務理論學習、加強師德規范與學生溝通的技巧、加強集體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流、要加強體育教研、課題、體育訓練隊的突破。

  三、工作目標：

  1、增強全校師生強身健體的鍛煉意識，進一步發揚我校素質教育特色。

  2、體育學科要繼續加強學習、研究，規范體育課堂教學。

  3、做好體育方面的第二課堂教學，讓有興趣有天賦的同學進一步提高水平。

  4、重視體育課程的功能開發，增強體育課程的趣味性，規范體鍛課活動，控制意外傷害事故的發生。

  5、進一步規范提高早操、課間操，打造全省同年齡段最優兩操。

  6、組建各專項運動隊。

  四、主要工作

  (一)加強體育教研活動，規范體育課堂教學，提高教學質量

  1、學校體育教研組要再次組織體育教師認真學習《體育課程標準》，結合我校學生及場地、器材的實際情況，認真制訂好各年級教學計劃，按體育教學常規的要求，做好教學工作。

  2、各年級學生，生理、心理特征不同，體育老師要依據學科特點，采用靈活多樣的方式組織教學活動，克服課堂教學中的隨意性，切忌放羊式教學。

  3、加強科研意識，在學科教學中繼續滲透“養成教育”內容。

  4、牢牢樹立健康第一的指導思想，對中學生以《學生體質健康測試標準》為切入口，建立檢查評估制度，切實提高學生的鍛煉積極性，使全校學生的體質健康標準測試成績穩步上升。

  5、加強學科的常規檢查，本學期體育老師課前要充分設計好合理有效的教學內容，要加強師生課堂安全意識，防止傷害事故發生。

  6、積極組織教師參加各種課堂競賽活動，展開公開課教學，集體教研，切實提高自身教學水平。

  (二)、加強學科建設，爭創品牌亮點

  1、加強體育學科組的建設，目標要明確，措施要到位。如何爭創學科的亮點、創建優勢項目是本學期學科工作的一個重點。

  2、體育組現有的資源要合理有效的重組整合，爭取發揮更有效的作用。

  3、響應國家政策，大力開展校園足球活動。

  (三)、抓好群體工作，豐富學校文體生活

  1、加強早操、課間操的日常管理。抓好早操課間操的進出場(快、靜、齊)及做操質量，體育老師都要準時到崗，并在學生精神面貌、出勤人數、動作質量等方面做好檢查督促工作。

  2、組織開展好學生下午第四節的體育鍛煉，任課老師要與體育老師密切配合，按計劃有組織的進行課外活動，保證活動時間和活動質量。

  3、組織開展好學校各種體育競賽活動。學校堅持以全面增強學生體質，保證學生有1小時體育活動時間為出發點，在開足體育課程的基礎上，根據學校實際情況，貫徹小型多樣，單項分散的原則，按季節氣候的不同，安排各種體育競賽活動。力爭通過各種競賽活動，活躍學校文體生活，在校園內形成濃厚的鍛煉氛圍。

  (四)做好場地器材管理，完善體育資料整理工作

  1、體育器材室配備專人負責管理，負責協調好器材的使用、保管及器材室的衛生工作，每天出借的體育器材要執行登記歸還制度。

  2、充分利用現代化信息技術，做好體育競賽活動資料的搜集，及時完善學生體質健康標準測試數據的輸入上傳工作。

  學校體育老師工作計劃3

  時間過得真快，新的一學期又開始了。本學期，我將按照"健康第一"的指導思想，努力探索新課程標準，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平。在教學中嚴格貫徹以學生為主體，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課，學好體育知識，增強體質。為更好的開展好自己分擔的各項工作，特制定本學期體育教學計劃。

  一、學生情況分析

  本學期七年級共三個班，學生人數為126人，每個班人數在40人左右，經過一個學期的學習與鍛煉，學生的身體素質有很大的提高，但在上一學期測試的結果來看，部分學生身體素質還比較薄弱，初一的男生在上肢力量比較差，女生的速度和爆發力不夠好，在耐力方面，有一小部分學生部能達標。在學習興趣方面，學生的積極性都很高。

  二、教學內容分析

  本學期的教學內容以教材為主，主要涵蓋了體育與健康的理論知識以及田徑中的走、跑、跳、投，體操中的技巧，籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。在這些教學內容中，有的學生比較陌生，如體操技巧、足球等，在學的過程中會有點難度。

  三、教學目標

  1、加強學生的體育與健康理論知識學習，培養學生終生體育意識。

  2、促進學生身體健康發展，掌握基本的體育技能與鍛煉的方法。

  3、激發學生的學習興趣，陶冶情操，讓學生全面發展。

  四、教學方法和措施

  1、適時了解、分析學生的學習信息。

  2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

  3、根據學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

  4、根據學生實際，不斷變化練習方式，不斷激發學生的練習興趣。

  5、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。

第8篇：足球培訓指導思想范文

以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

近年來，我區認真貫徹落實《體育法》、《全民健身條例》和《學校體育工作條例》，以提高全民體質和健康水平為目標，全面推進全民健身體系建設，廣泛開展全民健身活動，促進群眾體育、競技體育協調發展。確立了“加強體教結合，拓展體育后備人才培養平臺，推動競技體育協調發展”的業余訓練發展思路。我們的主要做法是：

一、以全民健身為平臺，營造業余訓練氛圍

1、通過各單項體育協會活動，促進學校體育業余訓練開展。

我區現有注冊羽毛球、乒乓球、籃球、足球、圍棋、武術、跆拳道、體育舞蹈、長跑等單項體育協會13個和俱樂部10個，在我區的單項體育發展中起著基礎推動作用。通過各單項體育協會活動與學校業余體育訓練的結合與延伸，營造業余訓練開展氛圍，提高業余訓練的影響力和社會知名度。增加學校對業余體育訓練的支持與信心，擴大體教結合的深度。

2、積極倡導學生參與社會文化體育活動，帶動學校體育業余訓練開展。

我區從年初開始，全年舉辦有乒乓球、羽毛球、足球、棋類等各項全區性體育活動20余項次。特別是在我區的“彩色周末”“全民健身日”等公益展演，都會有如跆拳道、武術、體育舞蹈等學生體育表演。學生在社會活動中的積極參與，極大地烘托了賽場氣氛，同時也帶動了我區學校業余體育訓練的開展。

3、依托區位優勢，吸引京津技術人才資金的投入，改善場館設施的建設，推動學校體育業余訓練開展。

我區現有標準體育場地5個、非標準體育場地59個;體育館4個、綜合房5個、輪滑場3個、游泳館5個、網球場2個(7塊)、羽毛球館9個(場地60片)。去年新增綜合館1個，羽毛球館1個，改建區體育場內籃球場地5片，增建室外塑膠小籃球場地1個。社會性投資健身俱樂部3個，引資北京寶迪沃健身俱樂部480萬元、凱迪沃健身俱樂部600萬元在我區建設健身會所。通過依靠政府投入、企業贊助、社會各界支持以及體育場館設施的商業化運營，我局去年投資200余萬元對乒乓球館、羽毛球館、武術館、籃球場、足球場進行了修繕、維護。籌資800萬元新建的區全民健身活動中心，今年上半年投入使用。

二、堅持“體教結合”的原則，以學校為基礎，搭建業余訓練開展平臺

學校業余訓練是競技體育發展的基礎。認真落實“健康第一”的指導思想，緊扣“選拔苗子，組建隊伍，基礎訓練，積極輸送”這一主題，本著普及與提高相結合，依托教育部門和傳統學校建立單項訓練基地，把體育部門管理優勢、政策優勢與學校的生源優勢、師資優勢、場地優勢有機結合起來，狠抓區少兒業余體校及其業訓基地、區體育傳統項目示范學校和各學校運動隊的建設，為業余訓練開展搭建平臺。

1、既要以人為本，讀訓并重，育人成才，全面發展;又要科學施教，科學訓練，提高質量，提高效益，提高成才率。逐步完善考評細則，強化督促指導，努力營造良好的業余體育訓練工作氛圍。

抓好體校日常業余訓練工作，合理安排業余訓練時間。平時訓練每天晚上2小時，雙休日下午3小時，節假日每天上午訓練半天,這樣就做到了讀訓兼顧。同時引導學生不上網吧、不去游戲廳，養成良好的生活學習習慣，增進了學生身心健康，增強了學生體質。對刻苦訓練成績優秀的學生，采取鼓勵表揚、免收訓練費等獎勵措施，鼓勵其積極參加訓練。對現有的學員進行登記歸檔，依據學生家庭住址及戶口所在地實施造冊。隨時記載和掌握學員的訓練情況，以利于學員成績的提高和會員的輸送與轉接。經綜合評定將被挑選學生列為重點后備人才，此后對其進行長期跟蹤考察，定期測試，并給予適當照顧，達到保證重點的效果。對現有的乒乓球、足球、籃球、武術、圍棋等項目開展梯隊訓練，科學選才，將為省、市體校各專業隊及大學院校輸送更多更好的體育后備人才。

2、改革體制，搞活機制，堅持走“體教結合”道路，抓好特色體育項目工作。以區少兒體校為基地，走出體校辦體校，建立多元結合的“大業訓體制”。

利用區少兒體校專業訓練優勢，深入基層學校，“請進來，走下去”，以免費訓練、聯合辦學等形式，擴大生源隊伍。在每周一至周五下午五點放學后，在區體育場對區新華路小學、二道巷小學和炸子市街小學1-4年級約80余名學生進行集中訓練1.5小時，免費開展了足球、籃球、羽毛球等運動項目，普及推廣體育技能。同時還與其他各學校合作，選派教練員，協同各學校體育教師，利用學校大課間，普及業余訓練工作。今年重點在我區工業街小學、東升路小學和相國廟小學建設羽毛球、武術、乒乓球、籃球等訓練基地。

3、抓好傳統項目學校和后備人才基地建設，以完善機制為重點，縱深推進體教結合。一是進一步強化體育和教育部門的會商機制，密切部門聯系。二是進一步完善了體教結合的激勵機制。今年，擬聯合出臺《區體育后備人才輸送獎及突出貢獻獎獎勵辦法》，充分調動各級各類學校特別是體育教師培養后備人才的工作積極性。三是進一步加強體育和教育部門共同培養體育后備人才的協作機制。設立評定了區級傳統項目學校9所，保證寒暑假和平時學生體育訓練時間，做好項目普及和提高。今年將設立區少兒體校單項訓練基地4所，進行掛牌。

4、開展好青少年體育競賽，以學校體育為重點，以賽促訓，增強青少年體質健康發展。我區每年組織一次全區中小學生運動會，各學校組織一次校運會。全區性中小學生籃球、乒乓球、武術、健美操、棋類等比賽活動也競相舉辦。并且積極組隊參加省、市級各項比賽。去年，區少兒業余體校利用節假日組織小足球學員參加了北京“國安杯”校園小足球比賽和秦皇島全國少兒足球夏令營活動以及市冬季滑雪活動。活動的開展，增長了學員的見識，提高了刻苦訓練的自覺性。我區少兒體校足球隊、羽毛球隊與北京國安足球俱樂部、北京董炯羽毛球學校共建“北京國安足球俱樂部青少年足球訓練基地”和董炯羽毛球學校分校。我們擬在7月份與北京海淀區體校組織羽毛球夏令營，開展兩校交流，促進學員技戰術提高。

三、以加強教練員隊伍建設為目標，充分發揮教練員的主導作用，全方位推進體育人才隊伍建設

1、抓管理，健全管理制度。一是制定完善了《區少兒體校績效工資實施方案》、《教練員教學管理辦法》、《教練員教學目標責任制》、《教練員訓練補助標準規定》、《競技體育獎勵辦法》《區中小學校體育工作管理暫行規定》等一系列管理制度，以制度規范訓練，以制度促進訓練。構建一套穩定合理的激勵機制，使少兒體校走上制度化管理的軌道。二是實行分級管理體系，分類指導。每季度、每半年和年終按統一標準分級進行檢查、考核、驗收。三是認真作好乒乓球、羽毛球、足球、籃球和武術等重點項目訓練大綱的貫徹實施。

2、以肯干、肯學為基礎，建立起以教練員為核心的高素質人才隊伍，抓好教練員隊伍的建設。規定沒有大專學歷或市專業隊退役以上的條件，不能擔任業余訓練的教練，在調整的基礎上，積極進行選拔、引進和培養年輕教練，廣納賢才，充實教練員隊伍。現有專科以上學歷的籃球、乒乓球、健美操等專職教練員8人。從駐宣高等院校聘請武術、足球等專業教練員10名，解決訓練不足的問題。形成了以專職教練員為主體，兼職教練員為補充的教練員隊伍，為開展好業余訓練提供了人才支撐。今年暑假期間，將共同組織推進全區中小學體育教師社會體育指導員培訓工程。

3、健全業訓激勵機制，擴大對外交流，積極錘練隊伍，加強培訓，提高教練員專業技術教學素養。實行教練員競聘上崗，實行訓練補助、獎金與參賽成績、輸送人才等掛鉤。每周定期召開教學研討會，支持教練員參加各類培訓班，積極為教練員提供學習、交流的機會。

與北京體育大學、省局各管理中心進行對接交流，采取“送出去、請進來”方式，選送教練員跟班、跟隊教學培訓。請進高校教師和專業隊教練，對全區體育教師、教練員進行理論業務培訓和現場教學，提高了教學訓練水平，同時又促進了業訓工作思路的開拓、調整和教學訓練方案的優化。我局聘請北京市海淀區體校教練員在雙休和節假日不定期地到我區進行教學指導，以提升教練員的專業素養和教學水平。

四、存在的問題

一是縣區級體育工作職能呈弱化趨勢，指導性下降。大多數學校對加強青少年業余訓練工作的重要性認識不明確，思想上不重視，工作中無要求，物資上沒保障。個別學校因生源原因對上級業余體校選材不予支持，導致體育苗子不能及時得到更好的培養與輸送等。二是學校體育教師業務水平有待提高，運動項目開展較少，有待開發。我區青少年運動項目主要集中在田徑、籃球、足球、乒乓球、武術項目上，排球、羽毛球項目開展學校少，舉重、摔跤、柔道、游泳等容易出成績的項目因受場地器材設備和師資的影響一直未曾開展。有的根本就沒有抓業余體育訓練工作的想法，認為學校體育工作就是上體育課、開展課間操即可，亦或怕苦怕累怕出安全事故。三是體育事業經費緊缺。業余體校的人員編制、福利待遇、訓練經費等方面都存在著差距和不足。絕大多數學校特別是農村學校場地狹小、器材短缺的現象普遍存在，基本沒有可用的經費投入到學校體育工作特別是業余訓練工作上。四是競技實力不強。

五、今后的工作思路

第9篇：足球培訓指導思想范文

本人自2015年被評為二級教師以來，一直從事與小學體育教育教學相關的工作，特別是在2017年進入白龍路小學這個大家庭以后，本人先后擔任了學校體育教學、音體美教研組組長、學校安全、學校網絡、學校宣傳、學校法制建設等工作。一直以來，在領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體述職如下：

一、理論學習方面

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀與學科體育相關的雜志、公眾號，通過視訊平臺等相關網站，學習借鑒先進科學的教學方法和經驗，并且作為煙臺青年體育骨干教師，我也一直跟隨煙臺教科研體育團隊的步伐一起學習，一起進步。在12xue上我也及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思，并將自己的所學所得分享給同組的老師們。

二、體育教學方面

一學期來，在教體局體衛藝科領導以及校領導的指導和自己的努力下，教育教學水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握各項運動技能。在每學期開學第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。疫情網課期間，我錄制的體育教學視頻也推送到了煙臺體育教育平臺，這一學年的學校教研活動以及疫情期間常態化體育教學區域大教研中受到局領導的好評，為學校體育教學做出了一定的成績。

三、學校群體工作

在完成教學任務及課外訓練管理的同時，每天與紀艷艷校長一道協同安全辦抓好學校安全工作、網絡工作以及其他工作，特別是我校的宣傳工作，也是做的有姿有色、頗為出彩，受到了外界的一致好評，我提交的宣傳資料也多次在煙臺教育、萊陽教育公眾號上。今年我校的安全工作在各位領導、老師，特別是班主任的協助下也是平穩有序的開展，沒有發生一起安全事故，安全教育平臺以及平日的安全主題教育也都做到面面俱到、滴水不漏，為我校創建安全校園提供了有利保障。

四、個人成績

2017年萊陽市中小學籃、排、足球比賽“優秀裁判員”

2017年萊陽市中小學體育與健康學科優質課

2017年萊陽市中小學籃、排、足球比賽“優秀裁判員”

2017年度萊陽市學校安全先進工作者

2018年煙臺市中學生運動會“優秀裁判員”

2018年煙臺市中學生運動會足球“優秀裁判員”

2018年中學生陽光體育運動會“優秀裁判員”

2018年“市長杯”中學生校園足球聯賽“優秀裁判員”

2018年萊陽市小學排球比賽“優秀裁判員”

2019年中小學膠東紅色文化精品微課程資源評選“優秀微課程”《致敬，為祖國獻身的英雄！》

2017級新教師培訓“優秀學員”

2019年萊陽市籃、排球聯賽“優秀裁判員”

2019年萊陽市中學生足球聯賽優秀裁判員

2019年萊陽市小學體育與健康學科優質課《小圈兒跳出大智慧》

2019年煙臺市小學體育與健康優質課程資源評選活動一等獎《起跳與落地》