實驗室的日常管理精選(九篇)
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第1篇：實驗室的日常管理范文
0.前言
隨著經濟社會的不斷發展，產品的質量問題受到了人們的高度重視，尤其是食品的安全成為當前最受關注的熱門話題。就現在的情況來說，由于在食品的加工制作過程中廣泛的應用添加劑等化學品，使得食品安全惡性事件不斷出現，鑒于此，只有加強對于食品的檢驗監測，才能保證食品的安全，增強人們的購買力，因而，基層實驗室也發揮著重要的作用。一般說來，基層實驗室是一個縣級的檢測機構，通過對產品進行檢驗檢測來獲取準確的產品數據，并將產品的質量以報告的形式反映出來，從而讓人們詳細的了解企業的產品問題。由此可見，基層實驗室是保證基層質量檢驗的基本條件，其工作水平直接反映縣級監測機構的監測水平，也直接關系著企業產品的質量情況。然而在實際當中，許多基層實驗室的日常管理當中存在著諸多問題，嚴重影響著實驗室的發展，因此為了改變這種現狀，本文通過分析基層實驗室在具體實施中的問題，提出了一些相應的解決措施，進而不斷加強實驗室的質量管理，保證基層實驗室監測的準確性和科學性。
1.基層實驗室管理當中存在的問題
當前，隨著基層實驗室數量的不斷增加，規模的不斷擴大，但是隨之而來的是諸多的實驗檢測質量問題，嚴重影響著檢測機構的信譽度。下面將從四個方面來分析基層實驗室管理當中存在的問題：
1.1人員素質比較低下
基層實驗室的監測水平的高低主要取決于工作人員的技術能力和綜合素質。從當前的實驗室人員構成來說，主要是技術人員的隊伍結構不合理問題。目前，在基層實驗室當中缺少高學歷、專業對口、以及年輕的科技人員，尤其是缺乏具有中級技術職稱的實驗技術人才。[1]除此之外，由于基層實驗室當中人員不足，不僅進行人員的更新和隊伍的擴建，因此有些基層機構中的檢驗員不具備檢測的專業知識和技能，甚至于一人承擔起多項檢測任務，長期以往，造成了基層實驗室的技術隊伍力量十分薄弱。
1.2設備設施比較落后
目前，基層實驗室存在著儀器設備落后的現象，由此制約著許多大型項目的開展。特別是在項目較少的情況下，一些儀器設備的使用極少，由此造成了設備的荒廢，加上維護費用很多，這就使得達不到檢測的目的。與此同時，基層實驗室的環境條件也是十分艱苦的，往往達不到實驗開展的標準，由于不具備實驗所要求的環境條件，也就不能對檢測過程進行有效的監控，從而導致數據的失效，缺乏準確性。
1.3實驗操作過程不規范
在實驗操作過程中，抽樣檢測作為一項基本的檢測工作，為了保證抽樣的代表性，需要制定合理的抽樣方案。然而在實際實施當中，抽樣不按照抽樣標準進行，缺乏詳細有效的抽樣方案，待檢樣品不能妥善保存等問題十分普遍，嚴重影響著最后檢測結果的科學性。
1.4日常管理存在問題
基層實驗室的日常管理在一定程度上能夠保證檢測實驗的正常進，確保檢測結果的準確，可是在日常的管理當中卻存在很多問題，具體如下：一是一些儀器設備缺乏日常的維護，從而導致靈敏度的降低，甚至于一些化學藥劑已經過期，造成了不必要的浪費；二是實驗試劑的不合理擺放，導致在實驗的時候很慌亂，本來應該有的試劑卻找不到，因此試劑的不及時應用，使得實驗結果缺乏準確性。三是對于實驗中的廢水、廢棄的不合理處理，以及對有毒藥品的不妥善管理，容易造成環境的污染，甚至威脅著人們的健康。[2]
2.加強基層實驗室管理的具體措施
2.1加強工作人員的技術培訓
鑒于技術人員的缺乏，基層實驗室應該采取多項措施來引進高素質的人員，從而不斷擴建技術人員的隊伍。與此同時，還應該注重對于技術人員的培養，通過組織短期的培訓和進修等學習形式，不斷提高技術人員的檢測技術能力以及素養，從而在人員較少的情況下，提高檢測的質量，保證實驗數據的科學性和準確性。
2.2更新實驗的設備和基礎設施
實驗室的建設和發展離不開領導的支持，因此，基層實驗室的領導應該加大經費的投入，購置一些使用頻率較高、以及精密性較好的儀器，從而開展一些新的項目。與此同時，要有目的的引進一些大型的儀器設備，并選派具有專業知識的實驗技術人員進行儀器的管理和使用，充分發揮大型儀器設備的重要作用，進而不斷提高實驗室的檢測水平。[3]
2.3制定規范的實驗操作制度
做好實驗過程中的每一個環節是確保檢測結果準確的重要因素，尤其是抽樣工作的扎實與否，直接影響著后續工作的開展，也是導致實驗結果產生偏差的最主要原因。鑒于此，在實驗過程中要建立有效的質量管理體制，通過定期開展內部審核工作，從而不斷規范技術人員的操作過程。與此同時，為了保證檢測數據的準確、科學和客觀，需要對工作人員進行定期培訓和考核，不斷明確員工的職責，對于員工自己來說，在考核中不斷發現自身的問題，通過及時的改正，不斷提高自身的綜合實力。
2.4改善實驗室的日常管理
在實驗室的日常管理中，要從細小環節入手，不斷提高實驗室的管理水平。首先，增強對于儀器設備的維護，從而延長設備的使用壽命；其次，制定合理的試劑保管制度，通過不斷規范保管人員的行為，從而保證實驗過程的順利；再者，對相關技術人員進行業務培訓，尤其是對廢氣、廢水、廢渣的處理，以及有毒物品的保管，不斷加強員工的安全防范意識，從而不斷規范實驗室的日常管理，確保實驗室的生物安全。
3.結束語
綜上所述，面對基層實驗室管理當中存在的一些問題，需要從以下四個方面進行改善：一是加強工作人員的技術培訓，增強技術人員的綜合素養；二是更新實驗的設備和基礎設施，為實驗提供適宜的環境條件；三是制定規范的實驗操作制度，從而不斷規范實驗過程；四是改善實驗室的日常管理，保證實驗的順利進行，從而使得基層實驗室成為當地疾病預防控制中心以及為社會提供公平數據的重要檢測機構。
【參考文獻】
[1]張桂敏.基層實驗室質量管理中的問題及建議探析[J].首都醫藥，2013，9（20）：48-50.
第2篇：實驗室的日常管理范文
【關鍵詞】高職院校.；數據采集實踐.；日常管理
一、實驗室信息統計數據上報工作的意義.
（一）高等學校實驗室信息統計數據
實驗室信息統計數據采集工作是適應新形勢下高等學校實驗室管理工作的需要，它能更好地掌握全國高等學校實驗室建設、儀器設備、實驗隊伍和實驗教學等方面的情況，為各級管理部門制定實驗室發展規劃和有關政策提供重要依據。
（二）高職院校數據采集平臺
.為了加強對高職院校人才培養工作水平的質量控制，教育部從.2008.年起全面推進并實施了新質量監控體系，即“高等職業院校數據采集平臺”。高等職業院校數據平臺的改進，不僅是新一輪高等職業院校人才培養工作狀態評估的一個重要輔手段，也是促進高等職業院校管理現代化、標準化、制度化，完善教學質量保障體系，提升管理水平，提高管理效益，深化內涵建設的一個重要手段和途徑。
二、實驗室信息統計數據采集與日常管理模式的建立.
實驗室信息統計數據上報的意義重大，并且信息繁多。因此，在實驗室日常管理過程中，圍繞數據采集的需求，建立實驗室管理體系，使二者相輔相成，這樣既能保障數據采集工作，又能完善實驗室的管理工作，使實驗室管理工作有章可依。
.（一）制作實驗室信息數據臺賬
筆者所在學校根據“高等學校實驗室信息統計數據”信息系統錄入的信息需求，整合了“高職院校數據采集平臺.4.1表（校內實踐基地）數據”中的面向專業及主要實訓項目等內容，制作出了實驗室信息數據臺賬。.在日常盤點實驗室資產以及建設新實驗室的過程中，可以同時填寫完善臺賬信息。把數據采集放到日常管理工作中，能保障數據的及時性和精準度。
（二）制作《廈門興才職業技術學院
實驗.(.訓.).室使用情況記錄本》學校要求進入實驗室必須做好登記工作。在日常管理工作中，教務處要求管理員要嚴格監管填寫的情況，采用每周一通報的形式督促使用者填寫記錄，以確保數據的準確性和可參考性。《實驗室使用情況記錄本》是統計實驗室利用率的依據，并且能夠進一步計算出各實驗室學年使用頻率（人時）。
.（三）制作實驗室領料登記表和維修
登記表實驗室領料登記表和維修登記表能幫助管理員第一時間掌握實驗室的日常用料和維修維護情況。每學期末，表格都要上交教務處，以便教務處進行“高職院校數據采集平臺.4.1.表（校內實踐基地）數據”中原材料（耗材）費用統計和設備維修維護費用的統計工作。.
（四）建立實驗室管理員隊伍
.學校采用了專兼職管理員的形式來管理實驗室。數據的采集是實驗室管理的一部分內容，也是依靠學校的管理員團隊在日常工作中不斷進行數據采集的準備工作，如盤點實驗室資產、監督原始材料的填寫情況、領料報修工作的開展及記錄等等。對于專業性要求高的實驗室采用專職的管理人員，而其他實訓室采用兼職管理員來協助日常的管理工作。兼職管理員可以從不同二級學院聘用該院適宜的人選擔任。經過.6.年來的管理實踐，證實了這種方式可以有效增強實驗室管理能力。
三、實驗室信息統計數據準確性的影響因素及改進途徑.
（一）影響實驗室信息統計數據準確性的因素.
1管理員因素。雖然學校的實驗室管理體系非常有利于在日常實驗室管理工作中獲取到有效信息，但也存在一定的弊端。一方面，它過度依賴于管理員的工作積極性.；另一方面，兼職管理員隊伍的穩定性較差，新管理員上崗需要一定的適應過程。人為因素可能造成數據的疏漏。2與其他部門的配合問題。實驗室信息統計數據的采集工作還需要同學校其他部門進行很好地配合才能有效進行。首先，與總務處的資產科配合能及時了解大到實驗設備小到實驗耗材的入庫情況。但是，資產科在統計全校性的物資入庫情況時，有時會無法判斷入庫物資是否屬于實驗室；另外，不少物資都是先入庫，隔較長時間后相關發票才被送達到資產科進行系統錄入。這也是造成實驗室信息數據疏漏的原因。其次，與財務處進行配合能知曉實驗室的設備維修經費和建設經費以及運行費用（水電費）等與支出相關的數據，以及購入實驗設備所使用的經費類型。最后，還要和大公司（負責職業技能鑒定）配合，這樣才能更好地了解社會服務這方面的實驗室學年使用頻率（社會人時）。3實驗室領料登記表和維修登記表信息不夠完整。雖然學校有關于耗材和維修信息收集的工作思路，但是由于涉及到管理員是否及時登記，以及費用情況存在滯后性，通常這兩項費用還要通過與資產科系統中的資料進行核對以及同財務處對賬后才能得到。收集起來不但便利也耗時，并且容易產生疏漏。
（二）如何做好實驗室信息統計數據工作
1教務處應做好管理員工作的監督檢查。教務處應多關注管理員的日常工作情況，及時提醒其進行數據采集，并反饋情況。還要在實驗室日常管理工作中多溝通，及時發現問題、解決問題，做好新管理員的指導工作。2加強部門間的配合與溝通。與總務處資產科配合時，可以把實驗室采購設備及耗材的情況以清單的形式讓資產科留存，方便入庫物資的辨別。與財務處配合時，應多溝通互動，使其了解實驗室信息統計數據報送所需的數據內容，便于其在日常工作中多加留意與整理有效數據。與大公司（負責職業技能鑒定）密切配合時，應多了解社會培訓的安排情況，形成工作默契。3提高耗材和維修費用的準確性。教務處可以通過制作新的表格，加強與資產科的配合。通過把之前按學期對賬的模式改變為每月一核對，及時錄入、整理信息，以提高準確性。另外，將得到的數據信息及時反饋給相關的實驗室管理員，避免信息有出入。
.四、結語
隨著高職院校實驗室的建設與發展，各種性質的實驗室應時而生，如校企合作實驗室、工作室等。要想持續不斷做好實驗室的信息統計數據采集工作，就必須與時俱進，根據發展的情況及時調整好采集數據的方式，以便更準確地采集數據。準確的實驗室信息統計數據不僅利于向上級部門報送，還有利于分析校內實訓情況，有助于學校實訓更好地發展。.
參考文獻.：
[1]《教育部辦公廳關于報送高等學校實驗室信息統計數據的通知》（教高廳函〔2006〕45.號）
第3篇：實驗室的日常管理范文
【關鍵詞】環境監測實驗室；防護與管理；策略
1.環境監測實驗室安全防護
1.1防爆
因為，環境監測實驗室所涉及的易燃易爆品如乙烯.氫.乙醇比較多，并且容易發生支鏈爆炸的危化品，一旦發生爆炸后果不堪設想。因此，在實驗室的日常管理中對于易爆物品的購買必須做到勤購買.少存放原則，并要保持實驗室通風，閑人勿進實驗室，還需要專人對易爆化學藥品進行保管，使用時輕拿輕放.遠離熱源。
1.2防火
據報道，在以往的環境監測實驗室安全事故中火災的比例占了大部分，因此，防火作為實驗室基本安全防護之一，這就要求相關工作人員必須加大防護力度，將火災事故降至最低，確保實驗室人員的安全。一般情況下，環境監測實驗室需要防火的危化品通常以下幾種：
（1）特別活潑易燃的無機化學品，在空氣中容易自燃火災引發火災，并且往往是突然性的災難。例如白磷.鉀.硫.鈉和金屬氫化物等。
（2）儀器附屬用的燃氣。在環境監測實驗室中有許多儀器通過某些燃氣才能正常工作。例如原子熒光.原子吸收.焊槍.氣相色譜等儀器，常用氫氣.乙炔作為燃氣，并需要輔以氧氣，因此在使用時要注意和防止管路漏氣，確保實驗室平時通風透氣，在點火前要檢查儀器和室內的安全性，杜絕人為操作失誤而引起火災。
1.3防腐蝕
由于環境監測實驗室日常運作中經常使用到強酸.強堿.強還原劑.強氧化劑，這些化學物品接觸人體時會發生劇烈化學反應而對人體有強烈的腐蝕性，必須加以防范。因此，相關工作人員必須采取相應的防護措施，將具有強烈腐蝕性的化學物品擺放在特定的柜子里，遠離工作人員，還要將不同種類的化學物品進行單獨分開存放，使用時要穿防化服以及帶橡膠或棉質手套進行防護，確保實驗室工作人員的人身安全。
2.環境監測實驗室安全操作規定
實驗室安全事故的發生與認為操作息息相關，在實驗室的日常運作中，工作人員必須嚴格按照安全操作規程進行，禁止自行變換實驗流程違規作業，從而避免不必要的安全事故。對于實驗藥品的領取，必須確認容器上標示的名稱是否為需要的實驗藥品，并看清藥品的危害標示和圖樣說明是否有危害，杜絕領取化學物品時出現錯誤。對于高揮發性或容易氧化的化學藥品，管理人員必須將其分開管理與存放，不得隨意放置，每次領完樣品之后都必須放回原處。在做危險性較大的實驗時，必須按照實驗指導書進行，同時還要有其他人在場，不能單獨操作，實驗過程中必須確保實驗室的門開著，使實驗室通風透氣，符合實驗室空氣安全標準，實驗過后，剩下的化學物品.廢藥液.使用過的儀器設備等，必須對其進行清理干凈并分類收集.存放， 并進行清楚標識，決不允許直接排放到下水道里，以免污染環境。
3.用電安全
（1）在環境監測實驗室的日常運作中，必須要使實驗室的用電容量處在一個安全的范圍，并與實際需要留有一定的余地，從而有效地防止用電超載.過載現象。同時，避免同一個電器插座接上太多的插頭，以免超負荷引起電器火災事故，此外決不允許實驗室人員私自進行電器設備安裝以及私拉亂接，從而確保實驗室的用電安全。
（2）用電之前，工作人員必須對電源與電路分布有個大概的了解，由于人體的安全電壓為36V，實驗過程中工作人員要時刻牢記在高于36V電壓下工作時用電準則，不能有一點疏忽，在高于人體安全電壓下工作如果一旦發生意外就會有生命危險。因此，在使用設備之前要確保其有效接地，并且不出現漏電等現象，同時，還要裝備靈敏的漏電開關，確保人員的生命財產安全。此外，在對儀器進行修理時要使設備電源處于開路狀態，然后在進行電路檢查與接下來的維修工作，離開實驗室之前，檢查所有用電是否斷開，以及各種儀器設備是否都已處于關閉狀態，確保環境檢測實驗室的日常管理安全.高效。
4.結語
綜上所述，隨著我國環境檢測實驗室越來越普遍，人們對實驗室的日常管理與安全防護提出了更高的要求。同時，環境監測實驗室有其自身特點，在管理過程中要將其與傳統的化學實驗室安全防護區別開來，并結合實驗室的實際運作情況，制定出一套系統、全面、安全的防護管理體系。
【參考文獻】
第4篇：實驗室的日常管理范文
【關鍵詞】實驗室管理系統；系統設計
一、開發實驗室管理系統的意義
（1）建設實驗室管理系統，可以提高管理人員工作效率。管理人員可從設備采購開始就將對應的設備輸入到系統里，方便日后進行查閱。（2）建設實驗室管理系統，能提高高校的辦學水平。信息管理是現代管理的重要組成，高校作為教育系統的組成部分，其信息化建設有著重要的意義，有必要跟進社會的發展前沿，了解社會所需的動態，并從自己出發探索新的管理方案，從而達到在眾多高校中脫穎而出，提高自身的管理水平和辦學水平。（3）建設實驗室管理系統，能提供學生自助學習的試驗環境。學生可以在閑暇時間登錄系統選擇自己需要的實驗項目，從而達到第二課堂鍛煉學生的實際動手能力，增強學生的就業能力的目的。
二、系統功能設計
本系統通過搭建J2EE平臺，后臺操作采用瀏覽器/服務器（B/S）操作結構，系統的數據庫采用關系型數據庫SQL Serv
-er2000，前臺開發采用JSP技術，從而達到增強系統的安全保密性，系統的易操作性和系統的穩定性等目的。實驗室管理系統由實驗室日常管理模塊和開放實驗室管理模塊兩部分組成。（1）實驗室日常管理模塊。實驗室日常管理模塊由實驗設備管理、設備維修管理和設備借出管理三部分組成。第一，實驗設備管理模塊。管理員可以對新增的儀器設備信息進行添加。可以查詢現有儀器設備信息，并列表輸出。一是設備查詢統計。以實驗室為單位查詢統計設備情況和各設備的金額；按設備編號快速查詢設備的使用和維修情況。各教學單位和管理部門可以查詢并打印本學院各實驗室的設備臺帳和統計報表，實驗設備管理部門可查詢各學院實驗室設備情況、維修情況、報廢情況，并且可以打印設備明細賬單、設備變更情況等。二是設備登記。建立設備信息和設備附件信息。設備信息包括設備編號、設備名稱、規格型號、出廠日期、出產廠家、價格、購置日期、使用單位、保管人等。三是設備維修管理。四是設備報廢管理。申請報廢的設備從設備表中轉入報廢表，輸入報廢設備編號、報廢日期、報廢原因等信息。第二，設備維修管理。設備維修管理模塊分為設備維修登記和維修信息查詢兩個子模塊。設備維修登記模塊主要記錄已損壞設備的編號、名稱、維修時間、故障描述、維修人等信息。第三，設備借出管理。設備借出管理模塊劃分為設備借出信息登記和設備歸還信息查詢兩個子模塊。設備借出信息登記模塊需要記錄設備編號、借用人、借用及歸還時間等相關信息。在設備借出歸還信息查詢模塊中，以列表的形式羅列出借出設備的最新信息，并可打印輸出。（2）開放實驗室管理模塊。第一，開放實驗管理模塊。開放實驗管理模塊主要用于提供各個種類的實驗材料，實現開放信息的建立和查詢，各實驗室的信息。各個材料將分別設置有具體的實驗目的，實驗準備，實驗要求，實驗步驟，實驗結果等相關信息。在教師權限登錄的情況下，允許教師對實驗內容進行添加、刪除、修改、查詢等操作。第二，實驗預約模塊。學生可自主選擇實驗項目，確定預約時間。如果該實驗內容被預約成功，則系統會自動給出提示您已成功預約本實驗。否則給出預約失敗的提示。此外，為了方便學生合理地選擇實驗時間，學生可以在規定時間內取消已經預約的實驗。第三，實驗評分管理模塊。實驗評分管理模塊是實驗教師根據學生實驗的完成情況和實驗報告的提交情況等信息，為學生的相關實驗進行評分。當教師輸入學生的成績發生錯誤時，可以對成績進行修改。如果評分成功后點擊提交，提交成功系統會給出成功提示，否則系統會給出提交失敗的提示。第四，實驗分數查看模塊。實驗分數查看模塊用于學生或教師對已做完的實驗進行成績查看。學生可以通過自己的學號或姓名等個人信息查詢到自己的實驗成績，方便學生掌握自己的實驗情況，教師同樣可以通過學生的班級、學號等查詢成績，方便教師了解學生掌握實驗內容的生熟情況。
三、結語
為了迎接21世紀的挑戰，為了培養適應社會的高素質人才，必須提高實驗室的管理效率，需要充分的利用實驗室資源，培養老師和學生的創新能力。建立完善的實驗室管理制度，并通過信息化的手段來管理各個環節，促進實驗室的健康發展。
參 考 文 獻
[1]李培福.加強高校實驗室儀器管理發揮其使用效益[J].重慶文理學院學報自然科學版.2008，27（3）：98～99
[2]時連君，萬殿茂，王芳等.實驗室開放與創新型人才培養的探索[J].實驗室研究與探索.2009，28（5）：168～170
第5篇：實驗室的日常管理范文
關鍵詞：實驗室；信息化管理；資源共享
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）36-0265-02
專業實驗室是高校開展實踐教學、科研及科技服務的重要場所，為高校教學科研工作提供重要保障。高校實驗室的等級、規模和水映了辦學水平的高低。因此，各大院校紛紛加大實驗室建設力度。但目前高校實驗室的使用效率普遍不高，傳統的實驗室資源管理手段明顯落后。如何建立一個有效的管理模式，使實驗資源得到充分共享利用，更好地為老師和學生的教學科研工作服務，已逐漸成為高校實驗室管理方面研究的熱點問題。隨著網絡技術和信息化的迅猛發展，采用信息化技術提高實驗室管理效率、規范高校實驗室管理已成為可能。具體內容包括以下幾點：
一、建立設備信息化共享平臺，實現儀器設備資源共享
儀器設備管理工作是高校實驗室管理工作的重要環節，其管理水平直接影響教學、科研、學科發展及專業建設的質量，進而影響學校整體辦學水平和綜合實力。專業實驗室的儀器數量眾多、信息量大，在未建立共享平臺之前，各專業實驗室購置的儀器設備分散在各自實驗室內，由于沒有統籌規劃，時常會出現重復購置現象，無法將有限的資金購置更多的設備。而且這些儀器歸屬不同的實驗室，造成“誰買誰用”，管理松散、封閉，設備利用率低的局面。由于設備資源無法合理應用，某些綜合性、設計性實驗項目在本科實驗教學中無法實施。傳統設備管理還存在反應遲緩、管理與使用情況脫節，不能及時跟蹤設備的最新情況等問題。實施設備網絡信息化管理可以實時更新設備信息、隨時進行數據維護，保持設備信息的準確性實現動態管理，避免了費時費力的設備統計清查工作。為了建立設備信息化共享平臺，提高實驗設備使用效率、優化資源配置，學院從實際情況出發，核查現有儀器設備，整理出儀器設備信息清單（包括設備名稱、型號、價格、購置日期、應用領域、技術指標、操作規程、存放地點、儀器設備管理員、開放日期等具體信息），在實驗中心網頁上向全校公示。設備的主要技術指標、功能和基本操作步驟等信息的公開有助于全體師生了解學院現有儀器設備資源的具體情況，如這些儀器設備有什么樣的功能、怎樣準確地進行操作等，從而可以有效地避免設備使用者因沒掌握設備的信息而隨意操作、損傷儀器設備，使實驗室儀器設備得到更好地利用和維護，以便更好地為教學和科研服務。
為了加強在用儀器設備的管理，嘉興學院材料與輕紡實驗中心按照實驗中心統一領導、歸口管理原則，制定了實驗室通用設備預約使用、日常維護、損壞賠償辦法及公用實驗室使用安全守則等設備管理制度。由各專業實驗室分散保管儀器設備，實驗中心按具體需求集中調配使用，實現管用結合、專管共用、資源共享。設備借用者須先向管理人員提出借用申請，辦理相關手續后方可借出設備，設備使用完應立即歸還。這樣既保障了實驗教學所需儀器的臺套數，使實驗教學得以順利進行，也使通用儀器設備在整個實驗中心流動起來，從而提高設備使用效率，以確保教學科研及對外服務工作的有序開展。
二、構建實驗室網絡平臺，實現實踐教學資源共享
網絡信息化教學作為高校傳統課堂教學模式的有益補充，既能實現教學資源的共享，又可以大幅度擴充教師和學生的互動信息交流，為學生創建個別化學習環境，培養其良好的信息素養。隨著網絡技術的迅猛發展，信息化教學已經成為高校教育發展的必然趨勢。實驗踐教學資源網絡共享平臺的建設是實現實踐教學資源共享的基礎。建立實踐教學網絡資源共享平臺，首先是將實踐教學的相關資料如各學科的實踐教學大綱、具體課程的實驗項目、實驗運行表、實驗指導書、PPT、實驗視頻等內容公布到實驗中心網站上，學生可以了解到自己專業的實驗實踐課程實施情況、下載相關實驗文檔，進行預習，還可以通過實驗中心的網絡管理平臺，進行預約開放實驗、提交實驗報告、查詢實驗成績并對實驗教學效果進行評價等，教師可以利用網絡平臺跟學生進行互動、輔導答疑。學院注重實踐教學資源的積累，通過設立省級實驗教學示范中心教改項目等形式鼓勵教師將實驗教學過程制成視頻，并利用已有的平臺和數字化資源不斷豐富和完善實踐教學資源共享平臺的資源，加強實驗室網絡平臺的共建，實現教學資源共享，督促學生利用先進的網絡信息技術管理手段自主學習，提高實驗教學資源利用率，促進實踐教學質量與效率的提升。
三、建立實驗室日常工作管理電子檔案，使實驗室管理信息規范化
實驗教學管理是實驗技術人員進行實驗教學服務的主要工作。實驗室日常管理和實驗準備質量的好壞，將直接影響到實驗教學工作的進行情況。傳統的實驗室日常管理模式存在工作繁瑣、流程長、效率低下等問題，建立實驗室日常工作管理電子檔案的主要目的是將實驗室日常工作流程化、固定化，讓實驗技術人員明確實驗室運行維護和教學服務工作任務和方法，改變以往落后的實驗室管理狀況。
嘉興學院材料與紡織工程學院教學工作委員會結合學院和實驗中心的實際情況，制定并通過了《實驗教學規范》、《學生實驗守則》、《實驗室安全規范》、《實驗室使用守則》、《實驗室工作人員崗位職責》、《安全衛生管理制度》、《儀器設備損壞丟失賠償制度》、《實驗中心事故處理應急預案》等制度，將其上傳到實驗中心的網站，將實驗室日常工作管理制度化和規范化，使實驗室管理工作有章可循。同時通過將實驗室基本信息（如實驗室人員的組成結構、專業實驗室的布局和使用情況、實驗教學管理成果等）、實驗室日常運行情況、實驗場地耗材等資源的使用情況等以電子檔案形式進行登記管理。對實驗室周期性管理工作進行記錄、梳理，為實驗室日常工作順利運行及實現高校實驗室良性循環發展提供保障，具體內容包括實驗室安全檢查記錄；實驗室專職技術人員崗位日志；通用儀器設備借用、維護、變更登記；大型精密儀器使用情況登記；實驗室教學情況及實驗室開放情況登記；實驗室經費、耗材申請及領用情況登記等。工作人員可以利用網絡對實驗室資源查詢統計，獲得實驗室資源消耗使用的實時情況，確保實驗室資源得以充分、快捷的利用，也可以為實驗中心制定發展規劃、統籌安排實驗教學資源提供參考，并使新到崗的實驗人員快速了解實驗室基本信息及日常工作情況，提高工作效率。
四、結束語
建立高校實驗室信息化管理體系、實現實驗教學資源和儀器設備的共享，將實驗室日常管理工作規范化是一項長期的、系統的工作，我們在不斷實踐中，針對當前實驗室的管理現狀，找尋一條適合地方高校專業實驗室發展的實驗室網絡信息化管理之路。實驗室信息化管理是一項系統工程，需要在日常工作中投入大量時間精力收集資料，并加以歸類整理、總結提煉，形成一套相對完善的規范化管理措施，使實驗室人力物力資源得到充分有效的利用，切實提高實踐教學服務水平。
參考文獻：
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[4]王睿.優化實驗室資源配置提高實驗室使用效能[J].實驗室研究與探索，2011，30（10）：400-402.
[5]王嫻，劉暢，牛驍.實驗教學及資源信息化管理平臺的研究與實現[J].實驗室研究與探索，2012，31（3）：201-204.
第6篇：實驗室的日常管理范文
藥物化學實驗室由于實驗的需要，存在高溫、高壓、低溫、連續長時間反應等具有一定危險性的實驗操作，同時需要存放一定量的易燃易爆化學試劑、劇毒的藥品和試劑，因此安全管理工作是實驗室管理工作的重中之重［4］。安全管理員制度:每一個實驗室都由一個固定的研究人員作為安全員，負責該區域全部的安全問題。同樣每一個特殊的儀器設備也有專一的安全管理員負責，確保及時發現問題，解決問題，避免實驗事故的發生。消防管理:實驗室是消防安全的重點區域，我們每年都統一組織研究人員學習消防安全知識，觀看消防相關視頻，熟悉實驗室周圍滅火器、滅火沙桶、滅火布、消防水管等消防設施的具置及正確使用方法，利用舊的滅火器進行現場滅火演習。通過理論學習與實際體驗的結合，每個人都能熟練掌握安全事故的應急處理方法，具備及時處理實驗室意外情況的能力。人身安全制度:近年來國內外實驗室安全事故時有發生，我們在工作中始終把“人身安全第一”放在工作中的首位，嚴格按照操作規程操作儀器，做好易燃、易爆及有毒試劑的安全使用，同時也注意做好容易被忽視的廢氣的處理及防護，從各方面確保研究人員的人身安全。
2實驗記錄本及樣品的管理
藥物化學實驗室的管理工作中，比較容易忽略的是實驗記錄的管理。我們在實際工作中，通過統一印制帶有頁碼實驗記錄本，避免實驗記錄的修改。在研究生畢業以后，把該生相關的實驗記錄全部裝訂并且封存在專用的檔案柜中，制定了畢業生實驗記錄本的借閱及歸還程序，確保實驗記錄本的安全存放。藥物化學實驗室比較獨特的一個特點是擁有大量新結構化學物，并且這些化合物的活性是隨著生物活性測試的發展逐步開發出來的，因此做好樣品的管理工作顯得至關重要。我們在研究生畢業前，按照統一的標準做好樣品的管理工作，這些標準的信息包括化合物的名稱、結構證明數據、純度、已做的活性數據等已知的相關信息。所有的這些樣品都保存在專用的4度藥品展示柜內，借用歸還的情況也登記在冊。針對在讀學生，我們在一個課題結束以后，同樣實行類似的樣品管理。近年來通過規范的樣品管理工作，極大方便了課題組內部活性篩選工作的開展，擴大了化合物的利用范圍，提高了獲取高藥物活性的新結構的可能性。
3儀器管理
實驗室經過多年的發展，逐步擁有了Bruker400兆核磁、Q－Tof高分辨質譜、BD流式細胞儀等藥學相關系列高端精密儀器。這些儀器價格昂貴，對操作人員的操作能力要求較高，因此實驗室聘用了專門的實驗員負責此類儀器的日常使用和維護，避免了操作不當造成的不必要損失。實驗室常規儀器具有使用頻率高、價值相對較低、對操作能力要求相對較低等特點，我們則根據儀器的種類，安排了所在實驗室的研究生作為常規儀器的負責人。該類儀器的負責人，負責制定儀器規范的操作規程，協助研究人員對新進實驗室人員進行儀器操作的培訓，儀器的常規定期保養及損壞的維修協調工作等。
4項目管理
藥物化學實驗室是各類科研項目具體實施的場所，只有項目順利實施才能保障實驗室能夠持續良好的運轉。本實驗室實行逐級負責制度，研究人員定期開會討論確定研究思路及方向，確保實驗項目的順利實施。研究人員再與具體的研究生定期討論試驗進度，并及時修改科研工作的方向，確保項目順利實施。
5試劑管理
第7篇：實驗室的日常管理范文
【關鍵詞】教育技術 本科教學改革 數字化 語言實驗室 現代化
一、江西師范大學語言實驗室建設現狀以及所面臨的問題
隨著現代教育技術和計算機信息技術不斷發展，傳統的語言習得教學方式也早已不能完全滿足現代化教學的需求，傳統的語言習得系統逐步被云語言學習系統和數字化語言學習系統取代，語言實驗室建構和發展正處在快速發展和變革時期。作為教育管理技術學的分支與延伸，大學英語教學和專業英語教學改革對語言實驗室人性化管理提出了更高的要求，當今如何推進數字化語言實驗室的人性化管理，進一步促進現代化教育技術在語言習得中的應用，是目前亟需解決的一項重要課題。。
二、我校數字化語言實驗室管理存在的問題
數字化語言實驗室規模增加和高校師生規模擴大，而語言實驗室管理人員數量沒有得到增加，這對傳統語言實驗室管理理念提出了更高的要求，數字化語言實驗室人性化管理模式是解決管理人員不足重要途徑。表1 是江西師范大學外國語學院近6 年外語專業語言實驗室的建設、使用和管理人員的統計情況。
表1是2011年-2015年江西師范大學外國語學院外語專業語言實驗室數量和管理人員數量、管理人員與任課教師比例情況統計表
年度 傳統語言實驗室（間） 數字化語言實驗室（間） 云語言實驗室（間） 使用教師人數（人） 管理人員數量（人） 管理人員和任課教師比例（百分比）
2011 14 18 0 86 8 1：0.09
2012 6 18 0 120 8 1：0.06
2013 6 18 0 120 8 1：0.06
2014 2 18 0 131 7 1：0.05
2015 2 24 2 152 6 1：0.03
注：圖標包含江西師范大學瑤湖校區、青山湖校區傳統語言實驗室、數字化語言實驗室、云語言實驗室。
由表1可以得出，2011年到2015年，江西師范大學傳統語言實驗室數量急劇驟減，數字化語言實驗室數量得到了大幅度提升。但是由于招生規模和教師隊伍不斷擴大，我校語言實驗室最大承載量高峰值為每周/2780節課時，由于語言實驗室管理人員數量急劇緊缺，這給數字化語言實驗室管理帶了了巨大沖擊，由于人事制度藩籬，待遇問題成為許多技術較高的非事業編制臨時聘用員工跳槽的主要原因，某種程度上給我校外語教學秩序的正常進行帶來一定的影響。
三、江西師范大學語言實驗室人性化管理途徑
實行人性化管理是解決人員不足、設備數量緊缺的重要手段。就江西師范大學實施語言實驗室人性化管理以來，我校外語教學秩序得到了長足的保障。
1、數字化語言實驗室人性化管理內涵和出發點
人性化管理以服務師生為出發點和落腳點，通過加強與任課教師和學生溝通，解決日常語言實驗室管理紊亂、管理人員不足和教室數量緊缺等問題。
人性化管理內涵就是充分發揮和調動師生和教學輔助人員的主動性、自覺性、積極性，彌補因教學設備老化、教學設備數量不足、教學輔助人員不足被教學秩序帶來的紊亂。人性化管理的出發點就是全心全意為廣大師生服務，具體做法在教室講臺粘貼技術服務電話以及一般性故障處理辦法和步驟，任課教師日常教學遇到技術故障通過電話聯系相關管理人員及時解決，另外教學輔助管理部門可以適當增加內部人員調配流動，解決人手不足的問題，在任課教師日常教學過程中，及時向學生和老師了解設備故障，并做好實驗室管理日志，及時解決語言實驗室設備故障，做到語言實驗室人性化管理。
2、聘用學生助管增強人性化管理服務
江西師范大學現代教育技術中心承擔全校基礎教學服務。目前，瑤湖校區和青山湖校區共有語言實驗室32間，語言實驗室技術人員6名，按照管理維護的實際需要，我校語音教室管理人員還缺少1-2名技術人員，可以嘗試引入學生助管的形式，填補教學輔助人員匱乏的問題。在校研究生或本科生課余時間較多，而且年限也較長，相對于非事業編制員工，他們較穩定也較易于管理。我們可以招聘一些相關專業（如計算機和軟件專業）的研究生和本科生，一方面他們上手快，也為語言實驗室管理儲備了后續人才，另一方面語言實驗室管理也為學生提供了比較便利的實踐環境，增強了學生的實踐能力，提升了其今后社會工作的核心競爭力。
3、實行基礎教學設備技術服務外包
實現數字化語言實驗室人性化管理，嘗試基礎教學設備技術服務外包也是重要手段之一。教學輔助部門可以請示學校黨委行政，物色市場上實力較強，信譽較好的企業，與之展開合作并簽訂協議，規定其服務內容、明確其服務職責，在協議達成后將我校的公共教學設備維護工作進行外包，由企業獨立承擔我校語言實驗室的管理、維護、維修及技術人員輸出的問題，學校只負責日常教室設備的管理和采購工作，從而減少我校技術人員數量和日常管理壓力，相對運行成本還會降低，服務效率得到質的提升，逐步實現語言實驗室人性化管理。
綜上所述，實現我校數字化語言實驗室人性化管理亟需加強管理人員專業技能培訓，在日常管理過程中，充分發揮師生的主動性，充分調動師生管理的積極性，加強師生主人翁意識，使得語言實驗室管理充滿人性化，不斷增強任課教師、教學輔助人員和廣大師生的信任感，為建設和諧校園“添磚加瓦”。
【參考文獻】
[1]蕭樹滋主編： 《電化教育概論》， 北京師范大學出版社
第8篇：實驗室的日常管理范文
1 完善實驗室的管理制度
任何管理性的工作都需要制度保障，沒有制度，管理的措施就無法落實。實驗室工作的開展需要一套完整的行為規范和管理條例，根據不同實驗室特點，制定具有針對性的安全行為規范。制定切實有效的管理制度是管理的基礎，沒有完善的管理制度，管理目標即無法實現。
實驗室中會存放很多器械和藥品，確保規范管理是管理工作的重點。目前，各個學校的實驗室基本都有一套管理制度，但由于其大都是“照抄照搬”，對本校實際考慮不夠，因而影響了其可實施性，在應用于日常管理中遇到很多問題，影響了實驗教學的有效進行和設施的科學應用。實驗室管理制度的制定一定要日常化，要把最平常的工作制度化、規范化，以保證制度的實效性。
在制定管理制度時，可以參照其他學校，但也要充分考慮本校與其他學校資源配置、教學安排的不同情況，要高度重視日常工作的制度化、具體化。在規章制度中著重研究《危化品管理條例》《危險藥品安全事故應急預案》以及《實驗藥品和器械的安全使用規范》，將其作為日常實驗室管理的重點。對一些危險性的藥品管理工作一定要細致入微，同時將規范的操作寫進制度，依靠制度來約束管理和使用人員的行為。規范的制度是實驗室管理的基礎，也是實驗課安全的保證。
2 養成實驗操作規范的習慣
2.1 學生良好實驗習慣的重要性
教師在科學實驗中應從細節上去規范實驗操作，從而培養學生良好的實驗操作習慣。對初中學生來說，教師的指導是必要的，因此，教師在進行實驗教學時，一定做到示范的規范性，要求學生明確實驗目的、需要的實驗器材、實驗的操作步驟，并對實驗現象進行認真的觀察和思考，以達到實驗的目的。教師要用熟練的實驗技能技巧、規范的實驗操作、認真的實驗態度去規范、教育學生。學生在老師的演示實驗中理解其意義，掌握實驗的技能技巧，從而養成和培養良好的實驗操作及嚴謹的科學學風。學生在實驗課程中應嚴格要求自己，實驗的基本操作和程序必須做到一絲不茍，以科學的態度對待每一次實驗，使每次實驗都有所得；要做到愛護公物，嚴格按照實驗操作要求進行實驗，養成良好的實驗習慣，每一次實驗完成后，自己整理實驗桌，做到物品擺放整齊，桌面整潔、衛生，水池里沒有雜物和垃圾，危險物品按要求傾倒，讓一切安全隱患消滅在萌芽狀態，將實驗過程同時轉化為成長過程。
2.2 學生良好實驗習慣考核
學生的實驗習慣是實驗過程的重要組成部分，在中考的實驗考核中，實驗習慣占考核總成績的30%，表明了實驗習慣重要性。以本校為例，為了實驗安全和保證實驗的成功，學校特別制定了“學生實驗習慣管理制度”“學生實驗習慣評分記錄表”和“學生實驗習慣記載”，合訂成冊，擺放在實驗桌上。學校對學生實驗習慣的考核大致可以分為三部分：驗收、移交和檢查。
1）驗收。驗收的過程是在學生進實驗室后，先檢查桌面、地面的衛生狀況和儀器是否有缺損，儀器的放置是否正確，如果存在問題，進行記錄。
2）移交。移交的過程是在實驗結束后，再一次檢查學生自己的實驗各項操作是否規范，若不規范，立即改正，若儀器有破損，一定要記錄在實驗習慣記載中，并填寫《實驗器材缺損報告單》。
3）檢查。檢查的過程是在移交結束后，對每一組學生的實驗習慣進行評分，記錄在《實驗習慣評分記錄表》中。
通過強化學生實驗習慣管理，本校實驗室的衛生狀況也有了很大的改善，更重要的是使得學生做實驗的認真程度有了很大的提高，實驗現象也更加明顯。如2009年和2012年的“氧氣的制取和性質”這一實驗，兩次實驗對比可以發現，前一次的實驗在實驗桌上留下了紫黑色的高錳酸鉀，而后一次的實驗則沒有在桌面留下一點高錳酸鉀。學生的實驗習慣改善后，不僅使實驗器材的破損率降到了最低，而且實驗課得以有序進行，實驗效果也明顯提升。
3 強化內部管理，探尋有效方法
3.1 合理利用人力資源
實驗室管理是一個比較繁瑣的工作，需要主要管理人員和實驗課教師協同合作，同時各部分的工作要明確分工。主要負責人可以經過協商把主要的管理工作列出來，然后根據個人的一些專長實施分工，要明確各項工作的責任，落實到人。合理分工以后，還需要大家相互合作，相互幫助，形成合力，保證管理工作落實到位。
3.2 合理利用學校其他資源
實施新課改后，對實驗的要求更高，客觀上實驗室規模擴大，數量增加，實驗課內容增加，對實驗室的日常管理也提出更高的要求。就衛生而言，面對諸多的實驗室，管理人員很難自己完成清潔工作。對此，應該更多地挖掘學校的資源，一方面請求學校分配清潔人員，負責的日常清潔工作，針對實驗室內的，較為簡單的清潔工作可以安排給各個班級完成，對于專業性強，有一定危險性的工作必須由管理人員完成。實驗室的一些基礎設施可以交由后勤的專業技工協助維修等。盡量減少管理人員的工作量，把有限的精力放在做好實驗課準備和器械藥品管理上。
3.3 加強實驗課教師的技能培訓
科學是一門以實驗為基礎的課程，教師和學生對實驗課的要求越來越高。另外，學生現在的課余生活也很豐富，接觸到的知識也很廣，許多學生很希望能在實驗課上找到答案，這對實驗課是新的挑戰。要求實驗室管理在實驗課服務方面需要持續提高水平，充分利用實驗資源，提高教學效率和水平，不斷探索對器械和藥品更為科學合理及安全的管理方法，才能更好地做好實驗室服務工作。
3.4 加強內部檔案的管理
實驗室管理工作中的一項重要工作是檔案管理，要做到規范、詳細。要把每個學年的工作進行詳細的記錄，對一些管理問題和創新點著重記錄，為以后工作的開展提供參考。同時，對實驗室管理工作的各項費用以及器械的更換等做好記錄，方便學校對賬目的管理。
4 結束語
任何管理工作都需要有完善的制度，同時完善的制度需要嚴格地執行和實施。從近些年的實驗室事故來看，大部分事故都是由不規范的操作導致的。同時，實驗室的管理必須針對自己學校的情況，將常規工作做到具體化，在符合實際情況的前提下提高管理效益。■
參考文獻
[1]丁浩.科學探究：新綜合學科實施的突破口[J].科學教育，2005（5）.
第9篇：實驗室的日常管理范文
對于電子信息、通信工程本科專業的學生，創新能力和動手能力無疑是最重要的能力。培養這兩方面能力的一個重要平臺就是實驗室。如果學生不進入實驗室，只是單純的憑借對電子設計的愛好獨立進行創新項目的設計難度很大。一方面個體學生很難擁有一些價格比較貴重的電子測試設備，如示波器、信號源以及各類測試儀器等，這就很大程度上限制了設計的開展，所完成的系統可靠性難以保證；另一方面，創新設計不同于一般的小電子制作或普通實驗，設計內容本身綜合度和復雜性一般會很大，設計的開發手段往往不止一種，交叉性學科的知識也比較多。單個學生限于個人知識資源和能力難以完成水平較高的創新設計，這就在很大程度上限制了個人綜合素質的提高。而把對電子創新設計感興趣的人才聚集到實驗室中來，這不僅可以充分提高實驗室資源的利用率，同時成員之間可以優勢互補，使個人能力能較快地增長，也能通過成員之間日常的互助，培養他們的團隊意識和協作能力。因此，我們充分利用現有實驗室資源，組建創新實驗室。從本科二年級開始，選撥一些動手能力強、有創新意識的學生進創新實驗室，進行重點培養。學生可以找自己感興趣的課題，到實驗室進行設計制作，也可以參與實驗室老師的項目。每個創新型實驗室既配有先進的硬件設備，又配有理論和實踐能力都很過硬的指導老師，可以隨時對學生進行指導，使學生既充分發揮了主觀創造性，又充分利用了實驗室的設備資源，而且可以在老師的指導下少走很多彎路。同時也實現了實驗設備的最大化利用，避免浪費資源。在操作上，“創新型實驗室”的可按照如下流程進行：選的學生進入實驗室———學生選擇課題并給出設計方案———實驗室教師審核并完善方案后，批準學生開始設計———學生依據方案，在指導教師的幫助下，借助實驗室的硬件平成作品———學生提交結題報告及作品，進入下一題目。
2探索實驗室管理模式，完善開放實驗室日常管理和運行機制的建立
當創新實驗室建立以后，采取全天候開放的形式，學生可以隨時在里面學習，因此其日常的管理和運行是一個非常重要的問題。科學合理的管理制度，一方面可以保證實驗室儀器設備長期安全的使用率，節省再建設費用；另一方面可以有效地開展創新團隊的建設和人才的培養。（1）加強實驗技術人員隊伍建設。每個開放的實驗室都要求有一名實驗室老師專門負責實驗室的日常管理和維護。除此之外，在已經加入實驗室團隊的人員中選擇有責任心的同學作為老師的管理方面的助手，負責安排打掃實驗室的日常衛生、管理實驗設備的借用、保管實驗室里的一些資料、調度實驗項目之間的協作、管理實驗室的用水、用電、防盜等等一系列的工作，確保實驗室的在安全用水、用電的情況下正常運轉。（2）完善開放實驗室的設備管理。設備管理是實驗室開放的重要支撐條件。實驗室實行開放后,由于學生不按規范操作的情況時有發生,而且由于實驗室人員眾多，出現問題后損壞責任很難界定。因此必須制定相應的制度來保障設備的完好率,提高設備的利用率,從而保障實驗室開放的順利實施：①實現實驗室人員儀器專管制度,尤其是大型設備和貴重儀器一定做到專人管理、責權清晰；②使用人員嚴格登記制度,學生借用設備時一定要填寫借用表，歸還時，實驗室老師必須進行驗收，對于違規操作造成儀器損壞的一定要追究責任。
3依托各類電子類大賽，加強大學生創新團隊的培養
當學生進入實驗室，經過一段時間的學習，有了一定的基礎后，可以考慮依托電子競賽和智能車大賽，成立創新團隊。每個團隊的學生都有專門的老師帶著，分配相應的任務，這樣帶著任務學習，效果會更好。在創新團隊的建設方面，重點做好以下幾點。
3.1建立嚴進嚴出的選撥制度
學生首先要經過指導教師的初步篩選才能加入創新團隊，經過一段時間基本應用能力的培養，通過后期各種項目或任務的完成情況進行考核，沒有達到指標要求的即被淘汰，這樣既可以保證學生的公平學習和競爭，同時也可以源源不斷補充新鮮血液。
3.2任務導向式培養機制的建立
努力調動學生的創新熱情，變“讓我學”為“我要學”，變“學會”為“會學”。進入創新團隊以后，學生就有了明確的任務，帶著任務去鍛煉是一種高效的學習方法。這些任務主要包括教師個人項目中的部分任務，各類電子設計競賽，學校第三類創新實驗等。
3.3實驗室創新資源傳承模式的建立
實驗室創新團隊或人員的交替是在競爭淘汰的基礎上進行建設，采取以老帶新、新老組合的技術儲備管理方式，這樣可以讓新進成員盡快掌握已有核心技術或方法。應用技術的掌握采用階梯型培養模式，比如把單片機作為硬件開發學習的基礎，逐步掌握DSP、ARM等設計技術。根據個人特點，熟練掌握其中一到兩種，提倡個人特長的發展，避免面面俱到。
3.4提倡因需學習，其他學科專業的交叉自我學習
創新設計的內容往往是多學科交叉的，根據實驗室目標及任務要求，積極吸引自動化、電氣、測控技術等外專業感興趣的同學加入實驗室，不斷豐富實驗室學科專業交叉背景，促進專業技術融合。
4結束語
