幼兒園文化創(chuàng)意設計精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒園文化創(chuàng)意設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
六一兒童節(jié)是孩子們期待已久的節(jié)日。這也是孩子們最快樂、最快樂的一天，讓孩子們在節(jié)日里盡情欣賞自己的表演和游戲，體驗節(jié)日的快樂，度過一個快樂而有意義的節(jié)日。下面是小編為大家整理的關于2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文11、每年幼兒園的“六一節(jié)”文藝匯演，似乎成了孩子們度過兒童節(jié)的固定模式，在節(jié)前辛苦的排練過程中，教師的嚴格要求讓孩子們根本體會不到“六一”兒童節(jié)即將到來的快樂，只能被動地接受老師的指揮、家長的檢閱。
而每每在和孩子們交流的過程中，我深深地體會到，六一兒童節(jié)孩子們最想要的，就是想和自己的爸爸媽媽在一起快樂、輕松的度過自己的節(jié)日。
2、家長朋友非常想讓孩子們度過一個特別的節(jié)日，讓孩子在快樂的基礎上有所展示和表現。
3、臨淄是齊國故都，是齊文化的主要發(fā)祥地，是中國歷史文化名城。
我園以“齊文化”為抓手，進行“齊文化”的美術特色教學研究活動，營造幼兒美術特色教育的氛圍。讓孩子們在輕松、快樂、家長滿意的基礎上，通過六一系列活動，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)豐厚文化底蘊特色，使孩子們產生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
《活動總目標》
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2、使家長在參觀和參與幼兒的親子節(jié)日慶祝活動中，增進和孩子間的感情，體驗家園共育的快樂。
進一步感悟幼兒教育的觀念，從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、凸現幼兒園特色，開展“愛家鄉(xiāng)、秀齊魯”教育活動，讓幼兒在自己的節(jié)日期間對我們臨淄齊文化內涵有所了解。
《活動的開展形式及過程》
(一)慶六一系列活動之一：“齊文化”親子自助個性游
活動目的：
1、通過和爸爸媽媽一起自助游齊國故都—臨淄，讓孩子們初步了解“齊文化”因悠遠而燦爛的文化魅力。
2、在親子自助游過程中，增進親子情感，鍛煉了幼兒的身體。
活動過程：
1、幼兒園發(fā)起倡議：
(1)倡議家長和幼兒共同收集和齊文化相關的文章、圖片、書籍、視頻等資料，讓家長和孩子們對臨淄的齊文化有所了解。
(2)倡議家長朋友利用節(jié)假日帶著自己的孩子自助游臨淄。(足球博物館、殉馬坑、管仲博物館等)
(3)倡議家長朋友們結伴游。幾個家長和孩子們結伴游，在增進親子感情的基礎上，可以結交其他的家長朋友，讓孩子們有了同齡的玩伴，使親子自助游更有趣，讓大家有了交流的機會和伙伴。
2、親子自助游要求：
(1)安全：在親子自助游過程中注意飲食及交通等安全。
(2)著裝：穿著舒適、方便的服裝及輕便的鞋子。
(3)收集相關的照片、門票、及資料。
3、“齊文化”親子自助個性游展示交流活動
幼兒園組織家長和小朋友們共同展示、交流自己的收獲。
(二)慶六一系列活動之二：“寶寶眼中的中國歷史文化名城齊國故都—臨淄”攝影作品展
活動目標：
1、讓幼兒通過攝影的方式從另外一個角度去了解齊文化。
2、在活動中激發(fā)幼兒愛我家鄉(xiāng)、愛齊國故都臨淄情感。
活動方式：
1、此活動建議結合“齊文化”親子自助個性游，共同進行。
2、幼兒的攝影作品在老師的整理后進行全園展示，并邀請家委會委員進行評選、頒發(fā)證書。
(三)慶六一系列活動之三：“我的快樂我做主”師生共享聯歡會
活動目標：
1、讓孩子充分感受“六一兒童節(jié)”放松、自由、快樂的氛圍。
2、增進師生感情及小朋友間純真的友情。
3、讓孩子學會分享，體會分享的快樂。
活動準備：環(huán)境裝飾材料、幼兒及教師分別準備食物(幼兒可請家長幫忙)、教師準備游戲、家長幫幼兒準備節(jié)目
活動過程：
1、幼兒和教師共同裝飾班級環(huán)境，讓班級環(huán)境充滿節(jié)日氣氛。
2、教師帶領幼兒一起準備(洗水果、裝盤、擺桌等)聯歡會所需的食物。
3、教師準備聯歡會的小游戲所需材料。
4、師生共同聯歡，教師可以請兩名幼兒共同主持聯歡會，教師和準備好節(jié)目的幼兒表演節(jié)目，中間穿插游戲。
5、聯歡會結束后，師生共同收拾、整理教室衛(wèi)生。
(四)慶六一系列活動之四：“秀秀樂”親子創(chuàng)意環(huán)保服裝展示
活動目標：
1、為家長和幼兒提供共同合作的機會，讓家長和孩子感受親子制作的樂趣。
2、為幼兒提供展示的舞臺，提高幼兒的自信心，體會成功的快樂。
活動準備：(1)家長和幼兒共同選擇、搜集廢舊材料，設計、制作環(huán)保服裝 (2)教師輔導幼兒展示表演
活動時間：離園前(下午17：00)開始第一場
活動地點：幼兒園院內
活動方式：以教研組形式開展
活動過程：
1、教師利用白天時間排練“秀秀樂”親子創(chuàng)意環(huán)保服裝展示隊形及表演。
2、教師布置幼兒園環(huán)保服裝展示舞臺，并為幼兒化妝準備展示表演。
3、請家長和小朋友們共同欣賞幼兒創(chuàng)意環(huán)保服裝展示表演。
(如從安全角度考慮，可請家長站在柵欄外觀看)
4、邀請家委會委員為孩子們拍照、攝影，并為孩子們頒發(fā)禮物。
(五)慶六一系列活動之五：家園共樂“齊文化風”親子創(chuàng)意DIY
活動目標：
1、讓幼兒在幼兒園齊文化特色的影響下，在家長朋友的協助下充分理解、感受
，八百年齊國故都臨淄豐厚的文化底蘊。
2、利用廢舊材料，還原齊文化特色，親子創(chuàng)意齊文化風。
活動準備：各類廢舊材料的搜集、親子創(chuàng)意DIY構思、活動場地布置
活動地點：各班教室
活動過程：
1、在家長和幼兒共同搜集資料、親子自主個性游臨淄、“寶寶眼中的中國歷史文化名城齊國故都—臨淄”攝影作品展等基礎上，家長和幼兒對臨淄“齊文化”的歷史和輝煌所帶給我們臨淄人的記憶及榮耀已經有了一定的了解和理解。
2、家長和幼兒根據齊文化特色------蹴鞠、文字、車馬館、殉馬坑、陶瓷、泥塑、絲綢等等進行DIY美術創(chuàng)意設計。
如：制作蹴鞠龍、足球百變創(chuàng)意等等。
3、家長、幼兒共同根據自己的親子創(chuàng)意設計，收集準備材料。
4、利用周六家長休息時間組織，家園共樂“齊文化風”親子創(chuàng)意DIY活動。
家長和幼兒現場制作，師生、家長間共同交流心得。
5、作品展示，全班家長、幼兒、教師共同合影留念。
(六)慶六一系列活動之六：“秀我齊魯風采”慶六一幼兒繪畫作品展
活動目標：
1、增強幼兒愛家鄉(xiāng)情感，讓幼兒初步了解齊魯大地的魅力和風采。
2、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒繪畫水平，感受成功的快樂。
活動準備：繪畫材料、了解齊文化特點
活動地點：幼兒園院外
活動過程：
1、教師有意識引導幼兒初步了解齊文化的內涵，并請家長協助增長幼兒對齊魯大地臨淄的了解。
2、幼兒和家長共同設計繪畫作品，并指導幼兒完成作品，如個別家長有困難，可請教師幫忙完成。
3、幼兒和教師共同裝飾展板，展示作品。
2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文2一、活動目標
1、通過開展慶祝“六一”系列活動，積極創(chuàng)設更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié);
2、讓家長有進一步了解自己孩子的機會，加深家園情、師生情、親子情。
3、使家長在參觀和參與幼兒的節(jié)日慶祝活動中，進一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);
二、活動準備
1、布置富有歡慶氣氛的班級環(huán)境及全園周圍環(huán)境(五月三十一日布置操場，張貼宣傳標語“我能行，我努力，我真棒!”，五月三十日前各班布置“六一”主題畫展)
2、以班為單位作好參加活動的準備
(1)各班準備繪畫比賽(全員參與)，其中挑選十五幅參與評獎。
(2)排練詩歌表演節(jié)目
(3)講故事比賽(全員參與，其中各班挑選五位幼兒參加6月1日下午舉行的全園講故事比賽總決賽)
(4)全園親子運動會(準備4個游戲項目，每位幼兒和家長一起任意挑選2個游戲，6月1日上午分年齡段進行比賽，評出若干獎項。)
(5)幼兒園準備活動獎品。
(6)各項活動的組織工作確定專人負責。
三、活動時間及場地安排
5月28日：慶“六一”系列活動開幕式暨幼兒詩歌表演比賽。地點：多功能活動室大舞臺
5月29日：美術比賽(折紙、剪紙、繪畫)。各班布置六一畫展。地點：各班教室
5月3日：講故事比賽。地點：各班教室
5月31日：教師和幼兒一起進行環(huán)境布置歡慶“六一”。
6月1日：上午：第三屆全園親子運動會。地點：操場
下午：慶祝“六一”兒童節(jié)頒獎大會。地點：多功能活動室。(內容有：講故事比賽總決賽、幼兒才藝表演、頒獎。)強調所有幼兒都有一份節(jié)日禮物，除評獎獲獎幼兒外，以班級為單位所有幼兒都獲得活動參賽獎。
四、活動內容與要求
1、幼兒詩歌表演賽
(1)目的：培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣;培養(yǎng)幼兒對文學作品的表現力。
(2)要求：每班準備一首幼兒詩歌;選材符合本班幼兒水平;幼兒人人參與;表演活潑、大方;
2、美術比賽。
(1)目的：樂意并能正確使用繪畫工具和材料進行創(chuàng)作，運用不同技法表現自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂。
(2)要求：幼兒人人參與;各班挑選十五幅作品布置“六一”畫展。
3、講故事比賽
(1)目的：通過開展比賽，促進我園幼兒的語言表達能力的進一步提高;培養(yǎng)幼兒大膽展示自我的精神面貌。
(2)要求：幼兒人人參與;能體驗作品中的情感，會根據情節(jié)的變化調節(jié)自己講述的音量和語速;講述時語言表達流暢，普通話準確。
以上活動請家長在家配合輔導，下面一個活動請家長積極配合參加。
4、親子運動會
(1)活動目的：使幼兒通過參加親子活動，進一步感受到“六一”兒童節(jié)的快樂，感受到幼兒園生活的快樂，感受到父母對自己的愛;
(2)活動形式：8：5---8：5家長觀看幼兒韻律活動;9：---11：全園幼兒親子活動。我園確定4個游戲項目，請每個幼兒和家長任意挑選2個，5月28日開始到班主任那兒報名登記，5月3日截止報名登記，然后在老師指導下練習，6月1日上午分年齡段進行比賽，最后決出第一名、第二名、第三名并頒發(fā)獎品。
(3)游戲內容及要求：
A：快樂的小推車
目的：通過家長與孩子合作用身體搭成一輛“小推車”，加強兩者之間的配合和協調能力;發(fā)展孩子的上肢力量。
玩法：孩子雙手撐住地面，家長提著孩子的雙腳，兩人配合著向前走。比賽哪組家庭先到終點。
B：采蓮忙
游戲玩法：幼兒手持兩塊地毯，從起點出發(fā)，到指定地點給爸爸(或媽媽)放好，家長向前走時每只腳必須踩在地毯上，由幼兒將家長走過后的地毯依次輪流向前搬運，讓家長繼續(xù)前進，家長先到終點者為勝。
游戲規(guī)則：讓家長繼續(xù)前進，媽媽先到終點者為勝
C、親子二人行
游戲玩法：孩子赤腳站在家長兩腳上，雙手抱住家長的腰，家長雙手放在腰后拉住孩子的手，從起點出發(fā)，快速前進，以先到終點者為勝。
游戲規(guī)則：要求幼兒的腳不準離開家長的腳面，家長不準提起孩子前行。
D、企鵝運蛋
游戲玩法：游戲開始前，幼兒站在場地的起點，爸爸(或媽媽)站在場地中間，比賽開始，幼兒用夾住一只沙包學企鵝的樣子，從起點走到場地的中間，把沙包放入小桶內，然后跑回起點運蛋(沙包)。這時，爸爸(或媽媽)可從小桶內把蛋(沙包)拿出，也用夾住向前走到終點后，把蛋(沙包)放入終點的桶內，再跑回場地中間去運第二個蛋，在規(guī)定時間1分鐘內看哪個家庭運的蛋最多為勝利。
游戲規(guī)則：若中途沙包掉到地上，可撿起重新夾住前行;不準用手拿著沙包前行，夾好后再前行。
我們相信，在全體家長的大力支持和幼兒的積極參與下，這次活動一定能夠取得圓滿成功。
2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文3【活動目標】
通過開展慶祝六一兒童節(jié)系列活動，使幼兒在積極的參與中體驗健康、自信、參與、合作的快樂，從而度過一個幸福、難忘的六一兒童節(jié)，使孩子真正成為節(jié)日的主人。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：健康
自信 參與 合作
2、宣傳口號：健康的身體是快樂的源泉;自信是成功的動力;參與是鍛煉自我的表現
【活動準備】
1、召開家長代表會，征求六一活動創(chuàng)意和意見。
2、制定幼兒園六一活動方案。
3、以班級為單位，制定班級親子活動方案
4、準備節(jié)目(幼兒、教師、家長);幼兒繪畫方面的各種材料;幼兒故事;班級親子活動中需要的各種材料
【慶六一系列活動】
一、幼兒創(chuàng)意繪畫比賽(5月3日下午3：4：)
各班根據幼兒年齡特點進行命題作畫，題目的擬定可以結合季節(jié)、六一節(jié)日、環(huán)保等為主題，教師和幼兒一起評選，引導幼兒根據作品評出創(chuàng)意獎、繪畫技巧獎等獎項，把幼兒的作品張貼到看板上，組織全園幼兒進行繪畫長廊欣賞，可以請不同的繪畫作者講解自己的作品。活動的目的是進一步提高幼兒的動手能力、想像能力、小肌肉群的協調能力及審美能力。
二、幼兒講故事比賽(5月31日上午9：1：)
1、各班根據今學期開展的每日講故事活動，每班挑選出6名幼兒參加幼兒園的講故事比賽，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
2、各班根據這一學期家長講故事的情況，確定各班入圍家長3名，參加全園優(yōu)秀故事家長的評選。
活動的目的是激發(fā)幼兒參與、表現的機會，提高幼兒的語言表達能力;提高家長參與幼兒園各種活動的`意識，促進家園溝通。
三、家園大聯歡(5月31日下午5：7：)
各班根據幼兒的年齡特點、特長及日常教學中的知識，選擇適合孩子的節(jié)目，包括舞蹈、律動、角色故事、童謠，同時鼓勵家長積極和孩子共同表演形式多樣的節(jié)目，教師也根據自身的特長，表演適合孩子的節(jié)目。活動的目的是通過我自信、我快樂聯歡活動，給每個孩子提供一個充分展示自己的平臺，家長和老師共同參與六一兒童節(jié)的聯歡，為孩子們獻上祝福，搭建起家園溝通的橋梁。
(四)我的節(jié)日我做主，快樂自主的班級活動(6月1日上午9：1：3)
大班
1、利用廢舊材料親子制作服裝活動
2、服裝展示及狂歡活動
3、感恩活動(孩子對家長說甜甜話，家長表達對孩子的節(jié)日祝福)
中班：
1、家長代表及教師發(fā)言，表達對孩子的節(jié)日祝福，并對幼兒進行感恩教育
2、親子制作《小禮盒》，送給父母表達對父母的感恩之情
3、分享活動(家長自備各種食品，家長和孩子一起聚餐，體驗分享的快樂
2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文4通過每班準備兩個節(jié)目匯總以舉行晚會形式的表演，展示幼兒的風采，提高孩子的自信心，讓家長開心，讓社會放心。
【活動主題和宣傳口號】
1、活動主題：自信、健康、快樂、你我他
2、活動口號：“夢幻童年、放飛童心”
【活動提前準備】
1、全體教師和全體家長積極為幼兒創(chuàng)設歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓勵幼兒積極參與“六一”節(jié)的各項準備活動。
2、以班級為單位做好參加活動的準備工作：
(1)家長邀約(負責：任美玲 )各班教師提前邀請家長參與活動，并做好準備工作。每個家庭，要求至少1名家長參加活動，最好是爸爸媽媽都能來園參加。
(2)節(jié)目編排(負責：張紛麗 )：考慮各個節(jié)目的內容及形式等合理安排節(jié)目順序，保證活動有序進行。
(3)各班教師和幼兒活動當天統(tǒng)一著裝——園服，同時提前準備好本班各項活動所需服裝、道具及器材等。在活動前一周將所有節(jié)目音樂光碟交齊;
(4)安全工作(負責：王娟)：為確保活動順利進行，教師要努力維護現場秩序及安全(提醒要表演的班級提前兩個節(jié)目等待)以及去表演路上幼兒的安全問題，讓幼兒度過一個安全、快樂、難忘的兒童節(jié)。保證節(jié)目有序的進行;安排廚房阿姨在表演活動時幫忙照看幼兒等事宜。
(5)節(jié)目串聯詞的編寫(負責：陳曉綢 )：應開動腦筋考慮各個節(jié)目的銜接，利用或優(yōu)美或俏皮的話語讓每個節(jié)目自然的過渡。
(6)聯系化妝品(負責：閻雪 )：每班購買一套幼兒化妝品，確保安全無毒適合幼兒使用，活動前各班教師為幼兒畫好妝，為節(jié)目的順利進行做好準備;
(7)撰寫“夢幻童年、放飛童心”六一活動策劃書：認真撰寫六一慶祝活動策劃書，做到各個環(huán)節(jié)條理清楚，讓合作人員一看就知，分工明確，各教師應互相配合、精誠合作，為本次活動的圓滿成功做好每一件事，努力打造一支優(yōu)良的團隊，增加本園的美譽度。
3、幼兒園搭好舞臺、鋪好地毯、備好音響，安排專門的人員照相、錄像、調度協調指揮等。
活動結束后，將整個活動制作成cd，留給孩子做永久紀念。準備與幼兒相等的參與禮物。
4、幼兒園邀請家長及其家屬到園觀看演出。
5、活動前，全園安排一到兩次次彩排。
(時間：提前7天)
【活動內容】
1、時間：2015年5月30日上午9點。
2、地點：潤苗幼兒園操場。
【活動流程一】
(一)、主持人：致開場詞
(二)請家長代表發(fā)言，
(四)“夢幻童年、放飛童心” 2015年潤苗幼兒園六一節(jié)目單
活動安排：
1.5月11日
—— 5月20日 ：各班教師開始準備各班的節(jié)目
2.5月20日
：歌舞表演活動第一次彩排(地點：)
3.5月21日
—— 5月22日 ：各興趣班老師準備成果展出
4.5月23日
—— 5月24日 ：發(fā)放各宣傳單
5.5月25日
：歌舞表演活動第二次彩排(地點：)
7.5月30日
：潤苗幼兒園2015屆“夢幻童年，放飛童年”慶祝活動》正式開演(地點：潤苗幼兒園操場)
8.6月1日
：放假一天;
2021年兒童節(jié)幼兒園工作計劃范文5一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里，留下一個愉快、難忘的回憶，經園委會研究決定在“六一”前開展以“快樂童年——我的節(jié)日我做主”為主題的`幼兒素質展示活動，請按照此方案做好安排。
一、活動目的：
1、通過此次活動讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂。
2、讓幼兒通過表演展現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。
3、通過活動開展，感受到我們幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
二、活動時間：
20--年5月28日下午3：00
三、活動地點：
幼兒園音樂舞蹈教室
四、活動準備：
1、保教處負責慶“六一”環(huán)境布置及舞臺布置(音樂舞蹈室);
2、各班各教師負責本班參加展示活動的節(jié)目編排;
3、總務處負責活動所需物品;
4、保衛(wèi)處負責制定慶“六一”活動安全預案，做好活動期間的安全保衛(wèi)工作;
5、辦公室做好配合，負責攝像工作。
五、活動形式：
每班出兩個節(jié)目，形式任選如：舞蹈、大合唱、講故事、朗誦、舞臺劇等等.
六、具體分工：
1、總指揮：
2、安全及場地組織：
組長：
成員：
3、場地布置：
組長：
成員：
4、音響：
5、攝像：
6、幼兒組織：各班班主任及配班教師
7、主
持：
8、評委：
9、后勤供應：
七、幾點要求：
1、各班主任及配班教師在活動過程中要注意安全，確保每位幼兒度過一個愉快的“六一”兒童節(jié)。
2、各班要做好家長的宣傳動員工作，爭取家長在節(jié)目排練、服裝道具等方面的配合，誠邀家長屆時來園觀看演出(由于演出場地限制，每名幼兒只限來一位家長)，演出時請家長帶好自己的孩子在活動室內文明觀看演出。
3、5月28日中午放學后各班要將本班凳子搬到演出場地擺放整齊;
下午1：00統(tǒng)一在寶寶班活動室化妝，由各班主任及配班教師負責。
3、各班要重視節(jié)目排練，爭取呈現高質量的節(jié)目。
5月7日前請各班將電子版節(jié)目名稱、人數、串詞、音樂等上報保教處。
八、獎項設置
第2篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
[關鍵詞]園所文化；跨域式發(fā)展
[中圖分類號]G617 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6017（2012）07/08-0055-03
[作者簡介]倪蓉（1970-），女，上海奉賢人，上海市奉賢區(qū)南中路幼兒園園長、中學高級教師。
園所文化是幼兒園人文精神的體現，是幼兒園辦園理念、課程理念、培養(yǎng)目標、個性特色、環(huán)境氛圍、管理制度、隊伍建設、教育研究等一切外顯與內在、顯性與隱性的文化現象的總和。幼兒園文化建設是近年來超越幼兒園常規(guī)化管理的新話題。我們看到幾乎每一所名園都有其文化的積淀，甚至可以說誰擁有了文化的優(yōu)勢，誰就擁有了發(fā)展的優(yōu)勢。我們南中路幼兒園是一所具有57年悠久歷史、文化底蘊深厚的老園。以地域民俗文化為資源的幼兒園文化建設一直是我園可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是我園近年來取得跨越式發(fā)展的關鍵。
一、辦園理念的價值厘定與升華
文化的核心就是人，是人超越自然屬性的理想和動力。基于對文化的認識，我們首先從辦園理念人手，以辦園理念為核心，構建適宜于南中路幼兒園的園所文化。
我們的辦園理念是“童蒙養(yǎng)正，正心正德正見正行”，它是從我們的園本課程思想提升而來的，在放大為辦園理念后，又下位統(tǒng)領課程，豐富了幼兒園文化建設的內涵。
1.體現正確的價值取向。在追求園所個性化發(fā)展中，我園堅持“以民俗文化教育為辦園特色”，以“童蒙養(yǎng)正”教育為每個幼兒的一生奠定為人處世、幸福成功的基礎；堅持以幼兒發(fā)展為本，培養(yǎng)幼兒純善之心，以及對人、對事、對物應有的正確態(tài)度。建立“四正”與三維發(fā)展目標的關系，以“四正”熏陶與傳遞德行涵養(yǎng)、教育之本，推進《綱要》的落實。
正心――指向情感。包含純善之心，快樂、健康心理等；
正德――指向態(tài)度。包含道德涵養(yǎng)，友愛同伴、尊敬師長等；
正見――指向認知。包含明目，會觀察，好奇好問；明辨是非，促進思維判斷等；
正行――指向能力。包含良好行為習慣的養(yǎng)成與習得、探索與實踐能力提升等。
2.形成特色的識別系統(tǒng)。幼兒園的個性發(fā)展形成特色后，就需要有一個可視的科學系統(tǒng)貫穿起幼兒園的文化理念，這就凝集成了“南幼識別系統(tǒng)”，為可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)立形象：我園標識由南中路幼兒園打頭字母N演化為打開的扇形造型，用幼兒剪紙作品中的太陽、花草、小鳥等構成一幅祥和的美麗圖案，生動展現南中路幼兒園大家庭的和諧、歡樂，中國紅、扇面、剪紙等中國元素的表達凸顯我園的辦園特色與理念；吉祥物是中國娃，身穿中國特色大紅袍，以彩虹相映，意寓“中國娃”從南中路幼兒園起步邁向多彩人生。
二、精神文化的傳承創(chuàng)新與培植
社會在發(fā)展，文化也在發(fā)展，為了能更好地發(fā)展就必須要創(chuàng)新。因此“對精神文化的傳承創(chuàng)新與培植”是我園在構建園所文化中最核心的部分。“走民俗文化教育的特色之路”，是我們結合課改精神，反復醞釀，為幼兒園量身定做的“幼兒園個性發(fā)展形象設計”工程的總規(guī)劃――包含并滲透于園所底蘊、優(yōu)勢挖掘，外環(huán)境、內環(huán)境、校園文化建設以及教研、科研、課程建設、師資自培等各項工作中，使之最終血肉融合，成為我園由內而外的氣質表現。
（一）以園本課程建設推動課程文化
1.成功構建園本特色課程。在辦園理念的引領下，我園歷經8年，通過市級綠葉課題《幼兒園民俗文化教育課程化的實踐研究》，初步實現“問題課題化、課題課程化”的課程建設愿景追求，成功構建了園本課程《幼兒園民俗文化教育課程》，并于2008年3月正式出版。
在園本課程的開發(fā)上，我們堅持傳承、吸納、利用優(yōu)秀的民俗文化，將符合幼兒身心特點和發(fā)展可能性的民俗文化資源融入課程，既傳播和弘揚民族文化，又能彰顯幼兒園辦園特色，凸顯幼兒園辦園個性。在實踐中形成了豐富多元的民俗活動，并自然地融入幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)之中。如深入淺出的民俗知識廊，親切自由的民俗親子活動，貫穿全年的南幼民俗文化節(jié)：3～4月“弟子規(guī)”主題節(jié)，5-6月民間藝術節(jié)，10～11月競技運動節(jié)，12～次年1月迎新美食節(jié)等。同時我們在課程實施方案中也明確提出在個別化學習活動中的民俗教育活動內容占20%的比例。
在挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，我們還大膽嘗試開展家園協同教育的師幼養(yǎng)德“弟子規(guī)”主題教育活動，以適合幼兒年齡、通俗易懂的教育方式，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的經典故事納入課程范疇。在充滿人文教育的氛圍中，教師、家長和孩子們共同受育、共同進步。
2.豐富完善園本特色課程。在成功構建了“民俗文化教育辦園特色”的基礎上，我園不斷優(yōu)化完善園本特色課程。立足區(qū)域文化――“賢文化”教育，嘗試開展幼學養(yǎng)德系列主題教育活動，凸顯南幼辦園理念“童蒙養(yǎng)正，正心正德正見正行”，并再次立項區(qū)級重點課題《幼學養(yǎng)德“賢文化”主題教育實踐活動案例研究》，旨在對“賢文化”進行深入探討的基礎上，總結提煉幼兒園師幼養(yǎng)德“賢文化”主題教育的形式、內容、策略和方法，編制幼兒園師幼養(yǎng)德“賢文化”主題教育案例集，豐富園本課程，推進辦園理念的落實。同時通過研究和推廣“賢文化”，讓更多的人領略到奉賢禮儀之邦、賢達之地人民的風采。
（二）以優(yōu)秀地域文化彰顯育人功能
民俗文化教育特色已成為我園的標志性品牌，它更開創(chuàng)了一個具備可持續(xù)發(fā)展的無限空間。隨著園本課程建設的深入，許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化也逐漸融入了我們的校園文化之中。
1.以“賢文化”激發(fā)師幼養(yǎng)德的深刻反思和覺醒。“堅持把師德建設扎根于教育教學工作的實踐中，真正使見賢思齊、弘揚‘賢文化’成為校園文化的組成部分”，這是我園師德建設工作的宗旨。“弟子規(guī)”師德主題教育活動起到了重要的導向作用，且成為南幼傳統(tǒng)的師幼養(yǎng)德教育活動。
2.推進“賢文化”在幼兒德育啟蒙中的傳承創(chuàng)新。“賢文化”是特有的地域文化。我們從“賢文化”中汲取豐富的精神養(yǎng)料，形成正確的教育理念和教育價值觀，營造文化氛圍，給予師生、家長心靈的觸動，使“賢文化”真正內化為全體師生“敬奉賢人，見賢思齊”的道德觀念和行為規(guī)范。在實踐中，我們還注意傳承和創(chuàng)新，如研究如何把古代傳統(tǒng)文化和現代文明緊緊地結合起來，如何將“賢文化”與博大精深的民族精神教育傳承下去。結合傳統(tǒng)的節(jié)慶活動以及民俗活動，開展了以“賢文化”為主題的一系列文化活動，使民族精神教育成為貼近社會、貼近現實、貼近孩子的德育實踐活動，極大提高了幼兒園德育的有效性。
（三）以組織文化產生凝聚力優(yōu)化園所文化
我園大膽探索更人文、更科學健全的現代學校制度建設，以文化定“質”，讓組織文化產生凝聚力。我們重新梳理了建園以來改革與發(fā)展中的管理制度，試圖將“傳承創(chuàng)新、內斂勤奮、團結合作、奉獻共享”的園風，“關愛幼兒、精致教學、專業(yè)扎實、思辨求新”的教風，以及“愛運動、樂動腦、講禮儀、有愛心”的學風等，同化為每一位南幼人的自覺行為，并通過精細化的人本管理優(yōu)化校園文化。
1.以文化的方式予以組織建制內涵性的保證。我們以“園榮我榮、追求卓越”為組織文化建設的主導價值觀，準確診斷、批判繼承原有組織文化，強化質量為本意識、園本發(fā)展意識、競爭創(chuàng)新意識、和諧團隊意識、注重細節(jié)意識、自我管理意識，著重以健康的行為方式、高效的工作方式、積極的思維方式和友善的交往方式，建設園所組織文化，提高組織凝聚力、創(chuàng)新力和執(zhí)行力。如：開放式溫馨書吧、教師操作資源室、師幼養(yǎng)德“弟子規(guī)”主題活動、溫馨提示（如：人與人之間好比星星與星星之間，不是相互擁擠，而是相互照耀。）、“十多十少”
（如：多點奉獻少點索取，多點激情少點冷漠，多點個性少點平庸……）等具有南幼特色的文化建設活動，在傳承與發(fā)展中不斷提升與豐富著我園文化的精髓與靈魂。
2.使園所文化成為催生教師教育智慧的沃土。根據組織主體、結構、作用和活動方式，我們將園所文化劃分為不同的類型，主要有班組文化、班級文化、教研文化、課堂教學文化、科研文化、網絡文化等，并明確其涵義、分析其特點，發(fā)揮其功能價值。如：在打造互助合作的教研文化中，我園大力宣傳“以發(fā)展為本”的文化理念，把“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)”作為自覺追求。倡導合作進取、追求卓越的文化導向，倡導民主平等的和諧關系，把教研組建設成學習、教研、培訓的互助合作共同體。提倡備課即研究、教學即實踐、活動即交流、引領即學習，在學習中反思，在反思中成長的教研方式和務實求真精神。精心打造的互助合作教研文化，優(yōu)化了我園的教研環(huán)境和氛圍。互助合作的教研團隊共同把教研組建設成為教育信息基地、資源共享基地、專業(yè)發(fā)展基地、教學研究基地，促進了教師關系和諧、互助合作、資源共享、經驗互補、共同成長，使園所文化真正成為催生教師教育實踐智慧的沃土：我園每周的教研活動對十所帶教姐妹園全面開放，成為示范引領的基地；青年教師專業(yè)成長迅速，在區(qū)內各類教學評優(yōu)中獲得一等獎的好成績，55%的一線教師每學期承擔了對姐妹園近百位教師至少每周一次的帶教工作……
三、園所環(huán)境的文化演繹與外延
環(huán)境是文化演繹的標志。我園的環(huán)境更注重“環(huán)境即課程”的教育功能，將人文環(huán)境與文化合二為一，使環(huán)境成為文化的載體，走出了一條內涵傳承、外延拓展、境情交融、精致演繹的園所文化發(fā)展道路。
1.讓每一處環(huán)境成為文化演繹的標志。走進南幼，抬頭放眼，映入眼簾的是民俗節(jié)日畫廊、竹橋流水、民間工藝一條街、襯托大液晶電視屏幕的中國紅窗格、《弟子規(guī)》八德故事簾、班級各具特色的民俗環(huán)境，以及長卷軸呈現的圖文成語故事、隨處可見的中國紅：大紅剪紙、中國結，連教師餐廳也布置著古樸的花架吊椅……蘊涵著中國文化氣息的校園，讓每位走進南幼的人感受著“本土化”與“國際化”的融會貫通。新穎別致，富有品位，充滿人文氣息的環(huán)境營造出“校園處處有文化”的氛圍。
2.使構建美好和諧校園成為永遠的追求。我園在構筑園所文化時，追求將物質環(huán)境與文化渲染巧妙融合，使物質文化透射出精神的內涵，使精神內涵成為文化的載體。當環(huán)境成為一種教育資源并得到有效開發(fā)和利用時，教育便有了美好的境界，更成了和諧校園的象征。
[參考文獻]
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[2]趙寄石.對托幼園所文化建設的思考[J].早期教育（教師版），2006，（3）.
[3]中國學前教育研究會.規(guī)范管理自主發(fā)展[M].廣西：接力出版社，2010.
第3篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
【關鍵詞】農村環(huán)境;兒童;主動發(fā)展;研究
前言：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，提高國民整體素質具有重要意義。農村幼兒教育是我國幼兒教育的重頭戲，也是我國幼兒教育的薄弱環(huán)節(jié)，關注農村幼兒學前教育現狀，實施農村幼兒學前教育改革，是促進城鄉(xiāng)幼兒教育質量均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育水平差距的關鍵要素。
一、農村學前教育教學環(huán)境分析
農村學前教育教學環(huán)境由學校、家長和自然環(huán)境三部分組成，隨著近年來我國對農村教育改革的力度加大，基本的師資力量和教學條件已經具備基礎的學前教育教學條件，擺在目前農村學前教育的一座大山是廣大農村家長對孩子學前教育不重視的問題。
農村家長的教育觀念是個社會普遍性問題。隨著外出打工潮，年輕的父母大多在外地打工，農村留守兒童數量大增很普遍，隔代教育增多。比如，許多家庭，孩子才出生幾個月就交給爺爺、奶奶或外公外婆幫忙照顧，每個月寄些生活費回來。然而，老人在教育孩子的方式、方法上與年輕人存在著一定的偏差。爺爺、奶奶這輩人多數文化層次低，教育觀念落后，老人雖有高度的責任感、濃厚的愛、傳統(tǒng)的育兒經驗和充足的時間，但由于受舊教育和舊觀念的束縛和影響，又有著一些消極因素，對孩子易溺愛、放縱、或經常打罵;思想保守和僵化，常用老規(guī)矩、老方法對待孩子;用靜態(tài)的方式來撫養(yǎng)孩子。所以有些小孩很小就顯得很成熟，愛學大人的樣子講話、做事，沒有了幼兒的天真活潑，像個“小大人”，家長還以此為榮，認為是孩子聰明、懂事。另外，農村的許多家長都認為孩子上不上幼兒園沒關系，在我們的周圍4歲以下的孩子大多數留在家庭中養(yǎng)育，他們認為小孩子還小也不會學什么，只是拿給老師看管而以，而且每月還得上交“昂貴的生活費和交通費”，更何況天天送進送出也很麻煩，所以還不如放在家里――既安全，又省錢省時。還有些家長生活沒規(guī)律，經常打麻將或看電視到深夜，孩子就玩到深夜。比如，我們幼兒園有些家長經常早上十點多才送孩子入園，理由是：每天打牌很晚，孩子也不肯睡，早上太早又起不來。
鑒于上述農村家長的普遍觀念，作為學前教育辦學機構，只能在合理勸導的基礎上對農村教學模式進行重新定位和反思，隨著社會和時代的進步，教育觀念肯定會有所改善，從農村孩子的角度出發(fā)，農村幼兒生活在大自然的懷抱中，大自然以其勃勃的生機存在于他們的周圍，是孩子們的歡樂之源。農村自然環(huán)境為幼兒提供了豐富、開放、井然、有趣的活動場所。作為農村的幼兒教師，應該盡力去挖掘大自然所賦予的優(yōu)勢，擺脫課堂和書本的限制，走向自然，充分認識、利用身邊的自然資源來為幼兒的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。讓這些對孩子充滿吸引力的自然資源走進孩子的視野，走進孩子的生活，不僅可以激發(fā)孩子們參與活動的興趣，促進幼兒主動發(fā)展，而且可以節(jié)省大量資金，還能使幼兒園的工作獨具特色。這顯然是基于農村得天獨厚自然環(huán)境的特色教學模式。
二、關于利用農村自然環(huán)境服務于學前教育的幾點建議
農村學前教育的教學目的和城市學前教育教學目的是一致的，就是通過對幼兒生活、性格和心理上的引導，全面促進幼兒身體健康和心理健康的全面發(fā)展。教學原則上尊重學前教育理論體系的方法，教學實際上結合農村自然環(huán)境的優(yōu)越性，是利用農村自然環(huán)境服務學前教育的初衷。
學前教育體系中游戲教學法是公認的開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒合作精神的高校教學方法。那么對于農村幼兒來講，有很多傳統(tǒng)的農村游戲完全能夠取代現代化教學設施和道具，甚至能夠在游戲環(huán)境上優(yōu)于城市的很多幼兒園。比如農村的藍天白云、田間草地，各種植物水果的采摘和觀摩、樹林游戲的拓展，以及跳皮筋、捉迷藏、丟沙包等，基于農村特色自然資源的游戲教學能夠給幼兒的成長塑造出更加自由和舒適的教學環(huán)境，釋放孩子的天性，在得到家長的安全許可下，是個不錯的教學嘗試。
基于農村廢舊材料的創(chuàng)意設計，筆者認為在學前教育階段是個值得推廣的拓展教學方式，比如設計玩具，就是一個非常不錯的嘗試點，玩具，是孩子的親密伴侶，是幼兒游戲的物質基礎。目前，市場上的玩具雖然琳瑯滿目，品種繁多，但農村幼兒園由于受經費和其他條件限制，游戲器材還很欠缺。因此，農村教師應從實際出發(fā)，充分利用廢舊物品和自然物來“以物代物”彌補玩具的短缺。如用碎布頭做成沙包、布娃娃、木偶等;用木匠鋸下的邊角料加工成多彩的積木;用麥稈當游戲棒來吹泡泡、當哨子、拼圖、編辮子;用玉米稈、葵花稈芯做眼鏡、貓頭鷹;用大紙箱制成活動汽車、坦克;小紙盒做成紙盒積木;厚紙板做成開發(fā)智力的插接玩具等;報紙、易拉罐、各種草籽、豆子等消毒處理后加工，鼓勵幼兒一物多玩。這樣，既可以從小培養(yǎng)幼兒節(jié)儉的樸素意識，又可以以器材為媒介，引導幼兒大膽、主動創(chuàng)造。
三、結語
百年大計，教育為本，學前教育是我國教育體系的第一步，有著不可忽視的啟蒙作用，對于農村學前教育問題，在努力提升師資隊伍，優(yōu)化辦學條件的同時，對農村特色自然環(huán)境的利用值得所有從事學前教育的業(yè)內人士深思。
參考文獻：
[1]魏壽洪.學前自閉癥兒童主動溝通行為的實驗及干預研究[D].重慶師范大學，2008.
第4篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
湖北理工學院是一所以工為主，工理結合，工、理、經、管、醫(yī)、文、教、藝等學科門類協調發(fā)展的省屬普通本科高校。學校位于華夏青銅文化發(fā)祥地之一的湖北省黃石市。
學校自1975年建校，至今已有40年的辦學歷史。
學校下設19個教學院(部)，全日制在校學生20000余人,函授生8000余人。校園占地面積2189畝，校舍建筑面積54.5萬平方米，教學科研儀器設備總值13758萬元，實驗室50個，館藏圖書106萬冊，電子資源數據庫18個(含電子圖書200余萬種)。校園布局逐步優(yōu)化，辦學條件不斷完善。
學校現有專任教師969人，其中正高職稱89人，副高職稱323人;博士152人，碩士465人;兼職博、碩士生導師43人。在職教師中，湖北省“百人計劃”人選2人，湖北省有突出貢獻中青年專家6人，湖北省新世紀高層次人才5人，享受國務院和省政府津貼專家12人，湖北省“楚天學者計劃”講座教授、主講教授、楚天學子7人，黃石市突出貢獻專家5人，“東楚學者計劃”人選12人。學校從國內外高校聘請了2名院士及30多名有影響的學者擔任兼職教授。
學校學科門類齊全，形成了多學科協調發(fā)展、交叉滲透、結構合理的學科專業(yè)體系。環(huán)境科學與工程、機械工程、藝術學理論和藥學4個學科為湖北省十二五重點學科，其中環(huán)境科學與工程為省級重點特色學科。擁有47個本科專業(yè)，其中環(huán)境工程專業(yè)為特色專業(yè)和本科綜合改革試點專業(yè)，土木工程、給排水科學與工程等4個專業(yè)為湖北省本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)，服裝與服飾設計、化學工程與工藝等6個專業(yè)為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產業(yè)人才培養(yǎng)計劃本科項目。有7門省級精品課程，5個省級實驗教學示范中心(其中1個為省級重點實驗教學示范中心)，3個省級實習實訓基地，1個省級虛擬仿真實驗教學中心。有1個省級協同創(chuàng)新中心，2個省級重點實驗室，2個湖北省高校人文社會科學重點研究基地，2個省級工程實驗室，2個省級生產力促進中心，5個省級優(yōu)秀中青年科技創(chuàng)新團隊，1個省級中小企業(yè)共性技術推廣中心，1個省級環(huán)境監(jiān)測人才培訓基地，1個省級知識產權培訓基地。1個大學生校外實踐教育基地，1個湖北省高校大學生創(chuàng)新活動基地，1個省級服務外包人才培養(yǎng)(訓)基地。建有17個研究所，與企業(yè)共建18個研發(fā)中心。承擔科研項目20多項，省部級項目150多項。
二、學院及專業(yè)介紹
藝術學院簡介及招生專業(yè)介紹
(一)藝術學院簡介
湖北理工學院藝術學院創(chuàng)建于1992年，經過20多年的建設，現已發(fā)展成辦學規(guī)模大、師資力量雄厚、教學和科研條件完善的專業(yè)教學院。學院設有服裝系、藝術設計系、媒體藝術系、音樂系和美術基礎教研室。學院堅持“厚基礎、寬專業(yè)、強實踐、重創(chuàng)新”的人才培養(yǎng)思路，以教學為中心，突出實踐教學與社會、市場相結合，融入學科前沿，逐漸形成了適應社會需要、服務地方建設、重創(chuàng)新、重市場、重實踐的辦學特色。
學院開設有服裝與服飾設計、服裝與服飾設計(服裝設計與表演方向)、服裝設計與工程、環(huán)境設計、視覺傳達設計、產品設計、動畫、音樂學(含音樂教育、音樂舞蹈教育、綜藝主持與編導和音樂科技4個專業(yè)方向)等8個本科專業(yè)和建筑裝飾工程技術專科專業(yè)。其中，設計類專業(yè)與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學院開展國際合作，學分互認、教學資源共享。目前，學院在校本、專科學生2500多人。
學院現有專任教師83人，其中，湖北省“彩虹學者”計劃特聘教授1人、“東楚學者”講座教授1人、黃石市有突出貢獻專家1人;博士(含在讀)4人、碩士50人;教授3人、副教授20人。同時，學院還聘請了武漢市和黃石市藝術界和服裝界知名專家10余人為學院兼職教師，為高水平的教育教學質量提供了堅實有力的保障。
學院高度重視平臺建設，服裝設計與工程實驗教學示范中心被評為湖北省省級實驗教學示范中心;藝術學理論(一級)學科被評為湖北省十二.五重點(培育)學科;黃石美島工業(yè)園大學生實習實訓基地被評為省級大學生實習實訓基地;服裝與服飾設計專業(yè)被評為湖北省戰(zhàn)略性新興(支柱)產業(yè)人才培養(yǎng)計劃專業(yè)。
學院已累計為社會輸送了4000多名理論基礎扎實、動手能力強的藝術專門人才，近幾年就業(yè)率一直保持在90%以上 ，畢業(yè)生遍布大江南北，受到用人單位好評.
(二)專業(yè)介紹
服裝與服飾設計專業(yè)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實理論基礎、良好專業(yè)素養(yǎng)和服裝藝術創(chuàng)新思維，熟練掌握服裝造型與結構設計原理、計算機輔助設計技能，具有服裝創(chuàng)意設計、服飾產品設計與開發(fā)、服裝品牌形象策劃、服裝流行資訊分析、服裝營銷管理等能力的高級應用型人才。
主要課程：時裝畫技法、服裝圖案設計、服裝色彩設計、服裝設計、服裝結構設計、服裝樣版與工藝、服裝配件設計、服裝工業(yè)制版、中外服裝史、服裝材料、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝市場營銷。
就業(yè)方向：在服裝生產和銷售、服裝管理等單位或部門，從事服裝產品開發(fā)、服飾設計、市場營銷、經營管理、服裝宣傳評論等方面的工作。
服裝與服飾設計專業(yè)(服裝設計與表演方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備服裝設計、服裝表演及服裝經營管理知識和能力，能夠從事時裝模特、時裝表演編導、模特經紀管理以及服裝與形象設計、服裝營銷等職業(yè)的高級應用型人才。
主要課程：服裝表演、服裝設計學、形體訓練、形象設計、舞蹈、主持與表演、社交與禮儀、服裝市場營銷、服裝展示設計、女裝樣板與工藝、采風、市場調研、生產實習、藝術實踐、服裝營銷實踐、時裝設計與制作。
就業(yè)方向：在文藝團體及服裝行業(yè)從事服裝表演、形象設計、服裝設計、服裝營銷及公共關系工作。
服裝設計與工程專業(yè)(本科 四年 工學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有服裝成衣款式設計、服裝樣板與工藝技術、服裝數字化技術應用及服裝經營管理理論知識和實踐能力，能在服裝生產和銷售企業(yè)工作，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業(yè)管理等工作的高級應用型專門人才。
主要課程：服裝材料學、女裝結構設計、男裝結構設計、服裝設計原理、成衣設計、服裝工業(yè)制版、服裝CAD、成衣工藝及設備、服裝生產管理、服裝市場營銷等。
就業(yè)方向：在服裝生產和銷售企業(yè)、服裝行業(yè)管理部門等任職，從事成衣款式與版型設計、品牌策劃與商品企劃、國際貿易、市場營銷與零售管理、生產線組織與工藝設計、服裝生產企業(yè)管理等工作。
環(huán)境設計專業(yè)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng)新思維、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，能獨立從事環(huán)境設計、室內設計的高級應用型專門人才。畢業(yè)后可在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、裝飾裝修行業(yè)、專業(yè)設計單位、環(huán)境藝術、市政園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
主要課程：素描、色彩、中外建筑史、設計表現、計算機輔助設計、民居設計、展示設計、商業(yè)空間設計、辦公設計、酒店設計、園林設計、景觀設計。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內裝飾業(yè)、環(huán)境藝術、園林等單位或部門，從事方案設計、施工設計、設計管理、營銷等工作。
視覺傳達設計專業(yè)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備視覺傳達設計方向的基本理論和技能，在企事業(yè)單位、專業(yè)設計單位、媒體宣傳機構等創(chuàng)意產業(yè)從事平面廣告設計、書籍形態(tài)設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、印刷媒體設計、商業(yè)廣告攝影、網頁設計等工作，具有良好創(chuàng)新能力的高級應用型人才。
主要課程：世界平面設計史、字體設計、標志設計、圖形語言、版式設計、包裝設計、招貼設計、書籍形態(tài)設計、網頁設計、圖表設計、導向設計、印刷媒體設計、廣告創(chuàng)意與表現、企業(yè)形象設計。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、專業(yè)設計單位、媒體宣傳機構，從事平面廣告設計、書籍形態(tài)設計、包裝設計、企業(yè)形象設計、印刷媒體設計、商業(yè)廣告攝影、網頁設計等工作。
動畫(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，在二維與三維動畫、數字影像、多媒體制作、動態(tài)藝術網頁制作等方面，具有綜合能力，能熟練從事電影、電視、網絡等媒體的動畫制作、游戲及廣告片等項目的策劃、動畫創(chuàng)意設計、影視剪輯與合成、影視特效、多媒體制作、動態(tài)藝術網頁制作等工作的高級應用型藝術人才。
主要課程：二維動畫、三維設計、運動規(guī)律、角色設計、影視藝術鑒賞、影視特效與編輯、動畫專題設計等。
就業(yè)方向：在影視制作公司、廣告公司、游戲軟件公司和學校從事影視動畫創(chuàng)作、教學等方面的工作。
產品設計(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備產品設計的基本理論和技能，具有藝術思維和創(chuàng)新能力，為企業(yè)和相關設計公司從事工業(yè)產品外觀設計、家具設計、人居空間產品、配件設計和交互設計的高級應用型人才。
主要課程：工業(yè)設計史、產品設計原理與方法、產品系統(tǒng)性設計、人機工程學、造型基礎、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計。
就業(yè)方向：在制造業(yè)、專業(yè)設計單位，從事工業(yè)產品造型設計、專題設計、交互設計、界面設計、家具設計等工作。
音樂學專業(yè)(音樂教育方向) (本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新精神和音樂實踐教學能力，具備在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作的高級應用型人才。
主要課程：基本樂理、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、形體與舞蹈、中外音樂史、音樂欣賞、歌曲作法、合唱與指揮、電腦音樂制作、曲式與作品分析。
就業(yè)方向：在中等普通學校、社會文藝團體、文化機關、出版及廣播和影視部門從事教學、表演、編輯、管理等方面工作。
音樂學專業(yè)(音樂舞蹈教育方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定音樂舞蹈實踐技能和教學能力，能在音樂舞蹈專業(yè)學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作的高級應用型人才。
主要課程：芭蕾舞基本功訓練、中國民族民間舞、現代舞教學劇目、舞蹈概論、中外舞蹈史、視唱練耳、和聲學、鋼琴與即興伴奏、聲樂、中、外音樂欣賞、合唱與指揮。
就業(yè)方向：在音樂舞蹈專業(yè)學校、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、青少年宮等單位，從事音樂培訓、民間舞蹈教學、芭蕾舞基訓、現代舞教學、舞蹈編導以及健身操、形體訓練指導等工作。
音樂學專業(yè)(綜藝主持與編導方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藝術學、音樂學、表演學、播音學、中國語言文學等相關學科知識結構與應用能力，能在各級各類電臺、電視臺、企事業(yè)單位、其他傳媒機構等相關單位從事綜藝節(jié)目主持、文化禮儀主持、大型活動、文藝晚會策劃與編導等工作的高級應用性專門人才。
主要課程：藝術語言發(fā)聲學、綜藝娛樂節(jié)目主持概論、綜藝欄目解讀、播音主持創(chuàng)作基礎、文藝節(jié)目播音與主持、聲樂、表演基礎、形體與舞蹈、音樂鑒賞、文藝編導基礎、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作。
就業(yè)方向：在廣播電視等新聞媒體、表演團體、普通學校、藝術(文化)館、企事業(yè)等單位，從事綜藝娛樂節(jié)目主持、播音主持、文藝節(jié)目策劃與創(chuàng)作、節(jié)目編輯與制作等工作。
音樂學專業(yè)(音樂科技方向)(本科 四年 藝術學學士學位)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，能將計算機操作與實際的音樂創(chuàng)作與表演相關的錄音藝術相結合，具有專業(yè)的音樂素質，開放的音樂視野，能在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等職業(yè)的具有堅實的技術理論和實際的動手操作能力的高級應用性專門人才。
主要課程：音頻軟件操作、MIDI音樂制作、電聲樂隊配器、多聲部音樂創(chuàng)作與分析、音樂音像聽辨與分析、基本樂理、視唱練耳、和聲、曲式與作品分析、歌曲作法、聲樂、鋼琴等。
就業(yè)方向：在音響出版、演出制作公司、廣播影視、文化藝術等單位從事錄音師、創(chuàng)編師、音樂制作人、音樂編輯等工作。
建筑裝飾工程技術專業(yè)(專科 三年)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備應用與開發(fā)能力的高素質應用型人才。能從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
主要課程：民居設計、商業(yè)空間設計、展示設計、辦公空間設計、酒店設計、建筑裝飾工程施工、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算。
就業(yè)方向：在企事業(yè)單位，尤其是在建筑業(yè)、室內裝飾業(yè)等單位或部門，從事建筑裝飾工程設計、建筑裝飾工程組織與管理、建筑裝飾工程概預算等工作。
外國語學院簡介及招生專業(yè)介紹
學院致力于培養(yǎng)“專業(yè)基礎扎實，語言應用能力強，人文素質高，綜合能力突出”的高級應用型人才。歷屆畢業(yè)生的專業(yè)技能、團隊精神、人文素養(yǎng)、精神面貌受到用人單位的好評。近幾年，畢業(yè)生的一次性就業(yè)率都在90%以上。
外國語學院現開設音樂學(雙語播音主持)、英語語言文學、商務英語三個本科專業(yè)以及商務英語、英語教育和應用英語三個專科專業(yè)。在校生800多人，教職工70人，副教授及以上職稱教師16人，“東楚學者”講座教授1人、湖北省政府特殊津貼專家1人，教師中碩士比例達86%，聘請外教6人，普通話測試員7人，長期聘請省市媒體知名人士來校講學。
學院堅持教學與科研并舉。五年來，21名教師先后獲國家、省級及校內教學比賽大獎。教師共發(fā)表科研論文400余篇，編寫學術著作和教材7部，承擔各級教科研課題61項。
學院辦學條件優(yōu)良，教學設備先進，教學資源豐富。學院擁有一個省級英語語言學習示范中心。中心配備了衛(wèi)星接收與編播系統(tǒng)、語音教學系統(tǒng)、面向全校播音的英語調頻臺等。正在籌建一座設備先進、功能齊全的錄播室。
學院注重學生語言應用能力培養(yǎng)，常年開展英語演講比賽、朗誦比賽、主持人大賽、英文短劇比賽等專業(yè)競賽活動，為學生提供展示自我、完善自我的舞臺。三年來，共有150名學生獲國家、省、校級學科競賽獎。
學院堅持應用型人才培養(yǎng)模式，積極拓展學生實習與就業(yè)渠道，建立了13個校外實習實踐基地，與多家地市級媒體單位建立了良好的培養(yǎng)合作關系。畢業(yè)生走上工作崗位后，迅速成長為業(yè)務骨干，獲得良好的發(fā)展前景。
音樂學(雙語播音與主持方向)(本科 四年) (2015年計劃數30人)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有較高文化藝術素養(yǎng)、較好的英漢雙語表達能力，能在傳媒、旅游會展、文化教育等行業(yè)中從事播音主持、新聞采訪、專業(yè)教學、外事導游的高級應用型人才。
主要課程：英語語音、英語視聽說、新聞采訪與寫作、英語播音理論與實踐、節(jié)目編輯與制作、主持藝術和技巧、演講與辯論、形體與禮儀、英語國家社會與文化、旅游英語等
師范學院簡介及招生專業(yè)介紹
師范學院創(chuàng)建于1949年，是湖北省教育廳批準的中小學、幼兒園教師培養(yǎng)基地，為社會培養(yǎng)了各級管理和教學人才兩萬余名。
師范學院現有教職工43名，其中教授6人、副教授24人，博士、碩士27人，碩士研究生導師2人。設有文學、語言學、教育科學、藝術、大學語文等5個教研室，及1個書法研究中心，1個休閑文化研究中心，1個當代古體詩詞研究所。開設有漢語言文學、小學教育、學前教育、音樂學(藝術教育)4個本科專業(yè)，漢語、初等教育2個專科專業(yè)。全日制在校本、專科學生近1200人。
師范學院教學條件較好。資料室有藏書2萬余冊。建有先進的微格室、多媒體室、普通話水平機測室、舞蹈廳、鋼琴訓練室、書法訓練室、畫室和數碼鋼琴室。建有20個校外教學實習、見習基地，21個畢業(yè)生就業(yè)基地。
師范學院學術氛圍濃厚。近年來，承擔國家、省、市級縱向、橫向社會科研課題60項，出版專著18部，700余篇，多項研究成果獲得省市獎勵。擁有校級青年創(chuàng)新團隊2個，漢語言文學為校級重點學科，《現代漢語》、《中國文學史》、《大學語文》是校級精品課程。
師范學院辦學特色明顯，學生綜合素質強。近年來，130多人次在國家、省、市級書法、普通話、寫作比賽中獲獎。連續(xù)三年畢業(yè)生一次性就業(yè)率達到92%以上。
音樂學(藝術教育方向)(本科 四年 文學學士學位)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有現代教育理念和良好道德情操，掌握音樂教育與管理的基本理論、基本知識與基本技能，具備藝術教育與管理的專業(yè)知識和實踐能力，能夠在小學、幼兒園、文化企事業(yè)等相關單位從事音樂教學、研究、輔導、管理等方面工作的應用型專門人才。
主干課程：視唱練耳、基本樂理、聲樂、鋼琴基礎、合唱與指揮基礎、美術、形體與舞蹈、教育學、心理學等。
學位課程：基本原理、音樂基礎理論、鋼琴、視唱練耳、藝術概論、毛筆書法、美術、基礎朗讀學
就業(yè)方向：小學、幼兒園藝術教師;藝術輔導教育;其他藝術工作者
三、招生計劃
2015年面向全國計劃招生690人(面向全國) (以教育部下達的招生計劃為準)
招生專業(yè)及專業(yè)方向
層次
學制
計劃數
學費（元/年）
科類
環(huán)境設計
本科
四年
90
9000
文理兼招
服裝與服飾設計
80
9000
文理兼招
視覺傳達設計
60
9000
文理兼招
動 畫
50
9000
文理兼招
產品設計
40
9000
文理兼招
服裝與服飾設計（服裝設計與表演方向）
15
9000
文理兼招
視覺傳達設計（中外合作辦學）
60
22800
文理兼招
音樂學（音樂教育方向）
90
9000
文理兼招
音樂學（音樂舞蹈教育方向）
45
9000
文理兼招
音樂學（音樂科技方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（綜藝主持與編導方向）
40
9000
文理兼招
音樂學（藝術教育方向）
30
9000
文理兼招
音樂學（雙語播音主持方向）
60
9000
文理兼招
四、藝術測試時間、地點及招考辦法(含各專業(yè)錄取原則)
2015年我校在13個省(自治區(qū))組織藝術類專業(yè)測試，具體情況請點擊各省(自治區(qū))招考辦法詳細查詢。
貴州省
廣西省
湖南省
甘肅省
陜西省
福建省
江蘇省
山西省
河南省
山東省
廣東省
河北省
新疆省
五、聯系方式
電話：0714-6350612
傳真：0714-6356616
郵箱：hbpuzs@163.com
地址：黃石市桂林北路16號
第5篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日，這一天家家吃團圓飯，品月餅，賞明月，到處洋溢歡樂喜慶氣氛。今天小編分享了中秋節(jié)2021最新策劃方案【5篇】模板，希望能幫到你。
中秋節(jié)2021最新策劃方案1一、活動主題
中秋佳節(jié)，團圓新居
二、活動安排
1.開展娛樂中秋主題活動。
由區(qū)文廣局牽頭，組織開展形式多樣的中秋民俗文化表演、文藝聯歡、中秋民俗故事會、游園會、燈謎競猜活動和書法、剪紙、繪畫比賽等，便于廣大群眾參與的系列文化活動，豐富節(jié)日生活情趣。
2.開展文化中秋主題活動。
由區(qū)教育局牽頭，廣泛開展愛國主義中華傳統(tǒng)經典誦讀、中秋詩文朗誦會、詩詞賞析講座、參觀愛國主義教育基地等活動，加強對廣大干部群眾和大中小學生的愛國主義教育，營造濃厚的節(jié)日文化氛圍。
3.開展中秋慰問主題活動。
由區(qū)志愿服務活動協調小組牽頭，組織各級黨政機關尤其是各級文明單位志愿者，開展慰問幫扶活動，親切慰問退休老黨員、空巢老人、留守兒童、殘疾人、特困家庭及醫(yī)護人員、環(huán)衛(wèi)工人、武警、公安、電力職工等特殊行業(yè)仍堅守崗位的工作人員，為他們送去祝福和慰問、表演節(jié)目，讓他們深切感受到節(jié)日的溫暖。
4.開展網上中秋主題活動。
動員網民，充分利用網絡，賞析古今有關中秋佳節(jié)的詩詞名篇、美文佳作，即興賦詩，并邀請網民投票評選自己最喜愛的中秋詩文;發(fā)送中秋美景、中秋活動的文字、圖片及感言寄語等，分享歡度傳統(tǒng)佳節(jié)的喜悅;模擬制作“愛心月餅”，并在餅上留言祈福，向親朋好友、道德模范、身邊好人等送餅送祝福;展示開展節(jié)日民俗活動，以及家家戶戶歡度中秋的和美場景。
三、活動要求
1.高度重視、加強領導。
各街道、各部門、各單位要把組織開展中秋節(jié)主題活動作為群眾性精神文明創(chuàng)建活動的重要載體，策劃活動內容，制定具體的活動方案，周密部署，精心組織，推動活動有序開展。
2.創(chuàng)新載體、務求實效。
各街道、各部門、各單位要不斷創(chuàng)新中秋節(jié)慶活動的形式和載體，有針對性地設計項目、開展活動，增強“迎中秋慶國慶”主題活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。同時要與創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)、文明單位結合起來，與未成年人思想道德教育結合起來，使“迎中秋慶國慶”主題活動富有內涵、有聲有色，深入開展。
3.加強宣傳、營造氛圍。
充分發(fā)揮電視、互聯網、報紙和手機短信等宣傳媒體的自身優(yōu)勢作用，通過開設專欄、專題網頁、言論評論、公益廣告、網絡寄語、公益短信等多種形式，積極倡導文明、和諧、喜慶、節(jié)儉的現代節(jié)日理念，在移風易俗中體現人文關懷，在舉國歡慶中倡導文明新風，積極營造“團圓、祥和、文明、歡樂”的節(jié)日氛圍。
4.認真總結、及時報送。
各街道、各部門、各單位要積極行動起來，把組織開展“迎中秋慶國慶”主題活動落到實處，要掌握主題活動的開展情況和新聞宣傳情況，并在20_年9月20日前將節(jié)日活動開展的實施方案、信息報道、活動圖片、成效反饋及總結等材料報至區(qū)文明辦。
四、活動執(zhí)行
1.賞月，分發(fā)月餅，同時用心體會中秋主題意義，如有可能建議業(yè)主給家里的父母或者親人打電話，捎去對遠方親友的思念之情。
2.簡單介紹關于中秋的來歷、意義等相關信息，可以讓業(yè)主們說出以前或者最難忘的一次過中秋的情形，與大家一起分享幸福和樂趣。
3.夾彈子
(1)在30秒鐘的時間內用游戲指定的筷子從杯中夾出彈子放進酒瓶內，數量越多越好。
(2)在夾彈子過程中不得用另一只手輔助或用其他外力及物品進行輔助，否則成績無效;若在夾出彈子以后彈子掉在地上了，此次成績無效，選手可以繼續(xù)夾下一顆彈子。
(3)分值：在規(guī)定時間(30秒)內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
4.扔飛鏢
(1)在1分鐘的時間內，站在3米線外用飛鏢向鏢靶準心投鄭，環(huán)數越高越好。
(2)選手在投鄭飛鏢時脫靶或未按規(guī)定的距離、時間進行投鄭的，此次成績無效。
(3)分值：在規(guī)定距離、時間內得到35環(huán)以上者獲勝，得禮品一份。
5.猜燈謎
將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領取相應的禮品。
6.飛鏢射氣球
(1)本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
(2)男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2.5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
(3)每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。
7.套圈
(1)物品擺放在圈定地面上。
(2)距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。
以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統(tǒng)一發(fā)放的"中秋成績卡"參加，根據簽定的成績至物業(yè)客服臺前領取獎品。
中秋節(jié)2021最新策劃方案2農歷八月十五，我們又將迎來我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)，這是我們民族一年一度的歡慶盛會，眾多朋友聚會、家人團聚也會選擇中秋節(jié)這樣一個具有特殊意義的日子，而他們也會將餐廳、飯店、酒樓作為中秋節(jié)聚餐的首選之地。
一、目標市場分析
餐廳在提高檔次的基礎上必須兼顧餐廳周邊人群的大眾化消費需求。
二、定價策略
1、飯菜基本上可以保持原來的定價，但要考慮和中秋節(jié)相關的一些飯菜的價格，可采用打折(建議使用這種辦法)或者直接降低價格的辦法。
2、針對價格高的飯菜，建議采用減量和減價想結合的辦法。
3、中秋節(jié)的套餐(下面有說明)的價格不要偏高，人均消費控制在50-80元(不含酒水)。
4、其他的酒水價格和其它服務的價格可根據餐廳的實際情況靈活變動，在中秋節(jié)的前后達到(但要針對餐廳的純利潤來制定)。
三、營銷策略
1、制作專門針對中秋節(jié)的套餐，可以根據實際的情況分實惠、中、高三等，有二人餐、三人餐等類型，主題要體現全家團圓，可贈送月餅(價格不需要太高)。
2、如果一家人里有一個人的生日是八月十五日，可憑借有效的證件(戶口本和身份證)，在餐廳聚餐可享受8。
15折(根據餐廳那個的實際決定)的優(yōu)惠。建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
3、由于本餐廳暫時沒有住宿服務，可和其他的以住宿為主的大型賓館聯合行動，相互介紹客戶，這樣可以增加客戶群，減少一些相關的費用。
對這部分客戶可用專車接送，同時也建議給他們推薦中秋節(jié)套餐。
4、在飯后贈送一些和中秋節(jié)相關的小禮物(上面要印上餐廳的名稱、電話、地址、網址)。
5、活動的時間定于農歷八月十日至八月二十日。
四、推廣策略
1、在餐廳的門口附近、火車站、汽車站放置戶外廣告(戶外廣告采用噴繪為主，條幅相結合的形式)。
2、電視、街道橫幅和報紙廣告相結合。
3、可以嘗試一下手機短信廣告，群發(fā)的重點是原來飯店的老顧客，注意要使用適當的語言，主要介紹餐廳的活動。
4、網上做個彈除框廣告或者比較大的FLASH動畫廣告。
網頁動畫和圖片的處理必須要和營銷的內容相符合。
5、也可采用傳單廣告，但傳單的質量必須要高。
注意：以上的廣告可同時選擇幾種，推廣的重點在市區(qū)，也可向周邊的縣市推廣。廣告的受眾最低要保證15萬人。
五、其它相關的策略
1、保安必須要保證餐廳的安全。
2、對服務員和相關的工作人員采指定一些激勵政策，調動她們工作的積極性(以后可以細化這個內容)。
3、在大廳里放一些品位高、優(yōu)雅的音樂。
4、餐廳廚房需要搞好后勤，在保證菜品標準質量的情況下，菜品出品和上菜的速度必須要快。
5、大廳的布置上不需要太豪華，但要美觀大方，表現出中秋節(jié)的味道。
六、效果預測
餐廳在切實實施了以上的促銷推廣活動和為顧客提供了周到服務時，餐廳經營收入最少是平時經營收入的1.5倍以上。
七、其它建議
1、餐廳前臺及時與服務員溝通，隨時保存一些重點顧客的資料。
2、在爭取顧客同意的條件下，把顧客的信息輸入數據庫(關鍵是顧客的名字和手機號碼)，為以后的推廣服務(以后可以細化這個內容)。
3、盡快做好餐廳的網站，網站必須要由專業(yè)的人士制作，域名既要簡單有要好記，網頁的設計上要體現出餐廳的特色，顏色以暖色調為主，主頁要一個大的FLASH動畫，還要有新聞系統(tǒng)、網上營銷系統(tǒng)、顧客留言板、客戶論壇、員工娛樂等方面的內容。
中秋節(jié)2021最新策劃方案3一、活動目標
1.帶領孩子們了解中秋節(jié)的來歷、內涵及風俗習慣，感受濃濃的節(jié)日氣氛和傳統(tǒng)文化的魅力。
2.以中秋賞月發(fā)散開來，帶孩子們了解關于月亮的“陰晴圓缺”，培養(yǎng)幼兒觀察記錄能力和科學探索的興趣。
3.帶孩子們體驗動手制作月餅的樂趣。
二、活動時間
20_年9月_日-_日。
三、活動主題及內容
(一)主題一：嫦娥玉兔迎中秋
從晨間接待開始，契合幼兒的年齡特征，激發(fā)他們對于節(jié)日的興趣，引領他們進入節(jié)日情境。
早值教師帶幾名幼兒扮演嫦娥和玉兔進行晨間接待，和入園幼兒展開關于中秋節(jié)的互動話題!
幼兒園可以提前制作中秋節(jié)相關拍照墻，或者嫦娥、玉兔、吳剛等拍照人偶，供孩子們在早入園時進行拍照。
負責人：早值教師。
(二)主題二：詩詞歌賦話中秋
還有什么比在中秋時節(jié)帶領孩子們賞析那些關于賞月、思鄉(xiāng)、團圓的優(yōu)秀詩詞歌賦，聽那些有趣的傳說、故事更有趣、有意義的呢?
1.觀看《嫦娥奔月》《月亮姑娘做衣裳》的故事，通過故事傳說，讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷。
2.中秋詩詞互動賽：
各班級準備中秋詩詞、歌曲至少一首，以比賽的形式，進行級部內分享。
推薦詩詞：小班《靜夜思》，中班《月下獨酌》，大班《水調歌頭》。
推薦歌曲：《爺爺為我打月餅》，《中秋節(jié)》。
欣賞歌曲：《月光下的鳳尾竹》，《春江花月夜》。
3.認識漢字：中秋、月餅，會說英文"HappyMid-Autumnday"，"monncake"等相關節(jié)日單詞。
負責人：各班班主任。
溫馨提示：在每天早入園、晚離園的時候，為孩子們舉辦詩詞歌賦的表演專場吧，給他們一個舞臺，展示他們對于中秋節(jié)的理解與詮釋。
(三)主題三：五彩繽紛畫中秋
孩子們天馬行空的想象會給中秋節(jié)帶來什么樣的精彩和亮點呢?
1.各班級進行《月亮上的故事》繪畫展，幼兒通過對中秋節(jié)來歷的了解，充分發(fā)揮想象，進行創(chuàng)作。
2.美味月餅(或月餅盒，包裝袋)創(chuàng)意設計：請家長配合收集各種月餅盒、包裝袋以及小裝飾品，帶來幼兒園，讓孩子們充分發(fā)揮想象力，開始一次小創(chuàng)意家的創(chuàng)作之旅吧。
3.大班幼兒可在家長的幫助下，對月亮的陰晴圓缺進行觀察記錄，由此進行知識點的發(fā)散，進行科學探究。
負責人：各班班主任。
(四)主題四：團團圓圓慶中秋
月餅是自古中秋節(jié)不可缺少美食之一，一道美食寄托了中華兒女無數的情思，于是月餅進課堂似乎也是順理成章的了。
1.帶孩子們了解月餅的傳說，知道中秋節(jié)吃月餅的意義。
2.邀請家長進班級，親子制作月餅。
教師設計教學：從吃月餅的習俗、月餅種類講起，到親手制作、分享，這既是一次親子活動，也是一堂中秋節(jié)公開課，希望大家好好準備哦。
負責人：班主任。
(五)主題五：豐富多彩展中秋
如此多豐富多彩的活動，如此多真實的體驗和表達，那么我們給傳統(tǒng)佳節(jié)與孩子們搭一座橋梁吧。
1.制作中秋特輯展板，既可以展出幼兒節(jié)日后的口述日記，也可以展出孩子們關于中秋、賞月等的相關畫作和手工藝品。
2.大廳里如果有LED或者展示電視，那么不妨收集師幼、家園在節(jié)日期間的精彩瞬間照片吧，家園一家親正是我們所期待的啊。
3.設立祝福專欄，向家長發(fā)放仲秋節(jié)日祝福，可以是一段簡短的信，也可以通過漫畫等各種形式表達祝福。
負責人：教研組。
中秋節(jié)2021最新策劃方案4一、實施背景
通過本次活動策劃讓學生充分了解我國各地各民族在中秋節(jié)里各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，了解節(jié)日的淵源、形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗中秋節(jié)吃月餅慶豐收、慶團圓、送祝福、送親情的意義;體會班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護;增強學生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強科學節(jié)日文化理念，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間
中秋節(jié)前兩天
三、活動目的
1.初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。
2.通過了解家鄉(xiāng)過中秋的風俗習慣，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。
3.通過對節(jié)日的了解使學生感受中華民族文化的特點。
4.培養(yǎng)學生搜集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。
四、活動準備
將學生分為六組分課題收集各地中秋節(jié)的節(jié)日和風俗習慣，以及中秋的相關資料。
五、中秋節(jié)活動方案
(一)第一階段：活動準備
1.搜集有關中秋節(jié)的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節(jié)的傳說故事等等。
2.調查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過中秋節(jié)的風俗習慣。
(二)第二階段：以班會形式進入活動
1.情境導入
2.進入活動主題，交流感悟
第一主題：話說中秋
(1)中秋節(jié)的由來
(2)中秋節(jié)的傳說與民間故事
(3)中秋詩詞佳句知多少
第二主題：中秋實踐活動
(1)設計別致、精美的月餅圖案
(2)舉辦月餅宴
3.討論中秋節(jié)活動方案
(1)中秋節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談談今年打算怎么過中秋節(jié)。
(2)同學們之間交流。
4.小結
同學們了解了那么多關于中秋節(jié)的知識，又為過今年的中秋節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié)，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整!
(三)第三階段：拓展，延伸
中秋節(jié)是歡慶豐收的節(jié)日，是團圓的節(jié)日。中秋的月餅象征著人們渴望家人團圓、生活甜蜜的美好愿望。通過今天的活動，我們初步了解中秋節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣，欣賞吟誦了月亮的詩詞。今后我們還要進一步研究，在以后的研究中，你想研究些什么?
1.中秋的風俗習慣。
2.中秋的傳說和故事。
3.月亮的傳說與故事。
4.關于月球的小知識。
5.關于中秋的詩詞。
6.關于中秋的食品。
六、反思與拓展
通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最后舉行主題展示活動策劃，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。
期待每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
中秋節(jié)2021最新策劃方案5在這一天很多企業(yè)公司舉辦中秋活動是個很不錯的策劃。既宣傳了企業(yè)公司文化，同時也是對企業(yè)公司一個美好未來的既定，更加堅定員工的信念，大大提高員工的歸宿感。
一、活動背景
每年的農歷八月十五，作為中國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，在這一天所有的中國人都會抬頭望著一年中最亮的月亮，寄托自己的思念之情。中秋豐收節(jié)，同時也是一個人們對美好生活向往的節(jié)日。
二、活動目的
借著節(jié)日活躍公司氣氛，豐富員工業(yè)余生活，實現公司與員工間的互動，密切內部的人際關系，活躍身心，使員工能以更蓬勃的朝氣，更積極樂觀的心態(tài)、更融洽的關系投身工作。鞏固企業(yè)文化氛圍。
三、活動主題
“同喜同賀中秋佳節(jié)，同歡同樂精彩華聯”
四、活動時間
今年的中秋節(jié)為_月__日
五、活動地點
_____區(qū)
六、活動人員
公司全體員工
七、相關準備
由人事部預先聯系好前期準備事宜，做好活動安排;相機;(可以上傳到群空間里面)。準備好員工通訊錄，確保在活動中與每位員工聯系。
八、活動安排
1、吃飯：A、__區(qū)直港大道34附5號“____”人均￥32元;
B、___區(qū)__大道上___“____”人均￥49元。
2、唱歌：地址：___西郊路19號歡樂迪KTV。
3、互動游戲(可定為飯桌上的游戲)。
果園，菜園，動物園
九、活動經費
餐飯預算標準：控制在4000元以內。
娛樂預算標準：豪包消費控制在800元內。
總統(tǒng)包消費控制在1500元內。
十、活動準備
第6篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
這個遠近聞名的北京瓜鄉(xiāng)，還是大興區(qū)經濟發(fā)展名列前茅的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，無論是經濟總量還是財稅收入，僅次于大興區(qū)黃村鎮(zhèn)，名列全區(qū)第二，更重要的是，龐各莊還是北京市的42個重點小城鎮(zhèn)之一，也是大興區(qū)著力打造的綠色休閑新市鎮(zhèn)。
經濟發(fā)展的最好時期
西瓜在國內外的超高名氣，蓋過了龐各莊在其他方面的發(fā)展成績。比如，“十一五”期間，龐各莊鎮(zhèn)財政收入由2006年的5500萬元增加到2010年的10800萬元，年均增長19．3％；工業(yè)總產值由2006年的14．5億元增加到2010年的34．8億元，年均增長28％。
眾所周知的是，以西瓜為代表的龐各莊特色農業(yè)，已經成為了北京農業(yè)的品牌名片，在樂平御瓜園、老宋瓜藝苑等農業(yè)品牌的影響帶動下，西甜瓜、果品、甘薯等觀光采摘農業(yè)在龐各莊得到了快速發(fā)展。
事實上，以農業(yè)聞名的龐各莊，還有諸多為外界所稱道的特色產業(yè)。據了解，當下的龐各莊集聚著以博洛尼家居、閥門總廠為代表的具有較強設計能力的規(guī)模化企業(yè)，和以昆侖油廠、一汽和田為代表的具有較高市場競爭力的優(yōu)質企業(yè)，以及龍熙溫泉、中坤網校、薛營特色餐飲等休閑健身為特色的現代服務業(yè)。
在全鎮(zhèn)經濟實力顯著增強的同時，龐各莊的城鎮(zhèn)建設明顯加速。近幾年，相繼實施了龐安路、京開高速輔路、小加路道路改擴建等工程，形成了“五橫五縱”的交通路網；公共服務設施日益完善，除相繼建成小營變電站增容、天然氣站、處理能力達1．1萬噸的鎮(zhèn)污水處理廠等之外，社會事業(yè)、文化事業(yè)等穩(wěn)步推進。
與此同時，隨著環(huán)境治理資金投入不斷加大，龐各莊的環(huán)境治理成果初步顯現，建立并逐步完善了環(huán)境整治長效管理機制，全鎮(zhèn)生活垃圾處理率達到60％以上，編制完成了《龐各莊鎮(zhèn)綠地系統(tǒng)規(guī)劃》，全鎮(zhèn)綠地總面積達到2762．83公頃，綠地率達到25．28％，人均公園綠地達到8．97平方米／人，基本形成了布局合理、功能齊全、較為完整的綠地系統(tǒng)。
“現在是龐各莊經濟發(fā)展最好的時候，一個數據足以對此加以證明，我們提出到‘十二五’末，龐各莊的經濟總量和財政收入在‘十一五’的基礎上翻兩翻，現在僅僅過了不到一年，龐各莊鎮(zhèn)的財政收入就在去年1．08億元的基礎上翻了一番。”龐各莊鎮(zhèn)黨委書記王學軍認為，昔日的綠海田園已經具備了向綠色休閑轉型升級的基礎，這種轉變將不只是一個概念的轉換，更是一個區(qū)域形象和發(fā)展品質的彰顯。
新機遇催熟新市鎮(zhèn)
龐各莊正在超常規(guī)發(fā)展的道路上行進，這其中，首都新機場建設的重大機遇也是一個必須提前面對并思考的命題。
“大力發(fā)展現代工業(yè)設計產業(yè)、臨空服務業(yè)和都市農業(yè)，加快推進城鎮(zhèn)化步伐，基本建成產業(yè)結構優(yōu)化、空間布局合理、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民安居樂業(yè)的北京綠色休閑現代新市鎮(zhèn)。”在首都新機場建設的契機下，這一龐各莊發(fā)展的更高追求也被寫入了全鎮(zhèn)的“十二五”規(guī)劃。
根據設想，未來的龐各莊將形成“一部三區(qū)”的產業(yè)格局。“一部”即產業(yè)設計總部。定位為優(yōu)先發(fā)展都市工業(yè)設計，將依托龐各莊初具規(guī)模的家居設計、裝備設計等都市工業(yè)設計為重點領域，形成較強產業(yè)設計能力，集聚優(yōu)質工業(yè)設計資源，打造具有鮮明特色的都市工業(yè)設計聚集區(qū)。同時，加快發(fā)展新興產業(yè)，優(yōu)先突破傳熱新材料重點領域，力爭“十二五”末期，新興產業(yè)產值超過50億元。
“三區(qū)”，即國際臨空商務區(qū)、臨空高端服務業(yè)集聚區(qū)、現代農業(yè)示范區(qū)。其一是立足新機場培育發(fā)展臨空配套服務及加工業(yè)，以龍熙順景(二期)項目建設為重點，積極發(fā)展集體育休閑會展、高級商業(yè)服務、國際商務體驗為一體的現代商務體系；其二是依托新機場有效結合農業(yè)資源與旅游資源，大力開發(fā)農業(yè)觀光、水文景觀、運動體驗等產業(yè)，同時以龍熙五星級溫泉度假酒店、中坤不夜城、韓式溫泉度假酒店等項目為重點，將高端服務業(yè)作為全鎮(zhèn)產業(yè)體系的重點發(fā)展領域培育打造；其三是在現有特色農業(yè)的基礎之上，培育現代化農業(yè)企業(yè)集團，引導農業(yè)龍頭企業(yè)做大做強，注重農業(yè)與服務業(yè)、工業(yè)的有機融合，優(yōu)先發(fā)展農產品創(chuàng)意設計產業(yè)，使其成為生態(tài)農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)、精品農業(yè)，力爭未來形成以“特色果品業(yè)、特色種植業(yè)、特色養(yǎng)殖業(yè)”為內容的現代特色農業(yè)發(fā)展新格局。
形成“一部三區(qū)”的發(fā)展格局，自然離不開基礎設施建設的進一步完善。王學軍告訴記者，龐各莊將通過深化各類發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌考慮產業(yè)中心、商務中心、文化中心等各功能區(qū)建設。未來將以鎮(zhèn)區(qū)建設為重點，完成安置房建設工程，健全城鎮(zhèn)功能，形成城市特色，帶動周邊村莊城市化進程。同時，按照適度超前、優(yōu)化配置的原則，加快城鎮(zhèn)水、電、氣、熱等骨干基礎設施項目建設，力爭在現有路網的基礎上，建設形成“六橫四縱”的交通網。并將努力完成集中供熱廠、變電站、消防站、鎮(zhèn)區(qū)道路、天然氣管線等基礎設施建設與農民再就業(yè)培訓中心、文化體育活動中心、天堂河河道治理及景觀工程等公益性設施建設，提高整體供給能力。
新市鎮(zhèn)不僅將改變城鎮(zhèn)的物理形態(tài)，更將帶動農村的生產居住深刻改變。龐各莊提出在借鑒城市社區(qū)管理經驗基礎上，積極探索服務農村居民的新型農村社區(qū)管理新模式，建成一批新型農村社區(qū)。
“新型農村社區(qū)將以農村居民需求為導向，整合就業(yè)、社保、民政、衛(wèi)生以及綜治、維穩(wěn)、等服務資源和管理職能，創(chuàng)新和完善村務運行機制，力爭建立農村‘一委一組’，加強基層組織處理村級事務的能力。”王學軍表示，對現有建設條件良好、產業(yè)發(fā)展有基礎、地理位置較好以及已經實施新村建設的村莊，龐各莊將按照“一村一品”、“一村一業(yè)”的發(fā)展思路，建設具有鮮明特色的新型農村社區(qū)，如梨花村、薛營村等，實現一個村莊即為一個旅游景點，促進鄉(xiāng)村人口向農村新型社區(qū)集中。
生態(tài)建設和社會建設是提升新市鎮(zhèn)發(fā)展品質的重要支撐。龐各莊鎮(zhèn)提出，將以永定河生態(tài)經濟走廊、天堂河綠色生態(tài)走廊為重點，大力推進生態(tài)景觀重點工程建設，堅持生態(tài)保育、生態(tài)恢復與生態(tài)建設并重，建構符合自然的生態(tài)網絡體系。重點建設京開路兩側防護綠化帶，打造“永定河、天堂河綠色生態(tài)走廊”和京開路綠化生態(tài)帶建設。綜合利用道路防護廊道、高壓廊道、濕地廊道、河道廊道，連接鎮(zhèn)區(qū)景觀中的各類版塊，綠地成網，形成完善的網絡狀生態(tài)格局，實現生態(tài)融合。
同時，不斷加大對各類社會事業(yè)設施建設投入，努力實現公共服務均等化。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，整合和優(yōu)化配置教育資源，完成鎮(zhèn)區(qū)4所幼兒園、2所小學和1所中學建設工程。繼續(xù)增加政府投入，為群眾提供安全、便捷、價廉的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務。加快發(fā)展公共文化、體育事業(yè)，不斷滿足人民群眾的文化需求。實施積極的就業(yè)政策，完善社會保障體系。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)，多渠道、多方式增加就業(yè)崗位，通過挖潛鎮(zhèn)內企業(yè)崗位，鼓勵鎮(zhèn)外就業(yè)，支持自主創(chuàng)業(yè)等多種方式，創(chuàng)建充分就業(yè)鎮(zhèn)，實現搬遷村群眾就業(yè)率達到100％，農民工資性收入占總收入的90％以上。統(tǒng)籌做好就業(yè)指導和服務，加強創(chuàng)業(yè)培訓和再就業(yè)培訓，實施“千名藍領”培訓工程，提升全鎮(zhèn)勞動力資源整體水平。適應人口老齡化、城鎮(zhèn)化、就業(yè)方式多樣化的趨勢，加快建設與社會保險、社會救助、社會福利相銜接的城鄉(xiāng)居民社會保障體系。
不僅如此，嘗到西瓜文化挖掘對區(qū)域經濟產良好影響甜頭的龐各莊，還非常注重區(qū)域文化軟實力的提高。據了解，注重創(chuàng)建“學習型新市鎮(zhèn)”，培育“市民精神”的龐各莊，已經制定了《龐各莊居民文明公約》，以此提升新市鎮(zhèn)文明程度和居民文明素質。
第7篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
一、主要任務
*未成年人科學素質行動要緊密圍繞提高未成年人的科學素質的目標，大力開展未成年人科學技術教育和科普宣傳，提高對科學的興趣，增強創(chuàng)新意識和實踐能力，樹立科學發(fā)展觀，努力培養(yǎng)具有較高科學素質的新一代。主要任務是：
1．宣傳科學發(fā)展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均占有資源遠低于世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2．完善基礎教育階段的科學教育，提高學校科學教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度、情感與價值觀，發(fā)展初步的科學探究能力，增強創(chuàng)新意識和實踐能力。
3．切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養(yǎng)改善生存狀況、提高生活質量和自我發(fā)展的能力。
4．開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養(yǎng)社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。
二、組織實施
根據*全民科學素質領導小組的安排，省教育廳、團省委為未成年人科學素質行動的牽頭部門；省科協、省委宣傳部、省科技廳、省勞動保障廳、省廣電局、省婦聯、省社科聯為責任單位。
為推進未成年人科學素質行動的實施，成立*未成年人科學素質行動協調小組，省教育廳副廳長張緒培和團省委副書記周柳軍任組長,省教育廳基礎教育處處長張其宏和團省委統(tǒng)戰(zhàn)部長殷英為副組長，各責任單位的相關處室負責同志任協調小組成員，各責任部門確定有關處室的具體負責同志任協調小組聯絡員。協調小組每年召開1-2次碰頭會議，研究協調未成年人科學素質行動工作中的重大問題，形成會議紀要，由相關部門落實。協調小組辦公室設在省教育廳基礎教育處，負責未成年人科學素質行動日常聯系，處理日常工作。
三、近期工作安排
近期工作，由協調小組統(tǒng)一組織、各部門共同開展以下工作：
1．*年9月底，各部門討論、修改未成年人科學素質行動工作實施方案。各部門根據各自職責，制定具體工作措施，推進工作實施，并于今年底完成各自工作任務。
2．啟動未成年人科普宣傳、教育活動。
3．由省科協和省科技廳出面組建*未成年人科普網站，爭取在年底開通。
4．總結各學校、幼兒園以往提高學生科學素質的成功做法，向其他單位推薦典型經驗。
5．由教育廳啟動《未成年人科學素質系列叢書》的編寫工作。
四、各部門工作要點
各部門在共同組織開展未成年人科學素質行動總體工作的基礎上，主要完成以下工作：
（一）教育廳
1．開展未成年人的科普宣傳，引導未成年人自覺崇尚科學文明，反對愚昧迷信。組織編寫《未成年人科學素質叢書》，針對不同年齡段學生特點，緊密聯系未成年人的日常生活，整合科學教材、地方課程教材的內容，編寫出適合未成年人特點的科普叢書，提高宣傳科學發(fā)展觀的有效性和針對性，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的意識。
2．推進新科學課程的全面實施。檢查落實中小學及幼兒園科學課程的設置和教學，針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；積極推廣義務教育階段綜合性科學課程。
3．落實地方課程和校本課程建設，普及保護生態(tài)環(huán)境、節(jié)約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強“珍愛生命、遠離”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發(fā)揮未成年人在家庭和社區(qū)科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。
4．全面落實綜合實踐活動課程的實施，開展課外科技活動，讓未成年人有充足的機會進行實踐活動，引導未成年人增強創(chuàng)新意識和實踐能力。開展“學生研究性學習成果評比活動”，總結和展示學校成功經驗以及學生的研究成果。
5．加強中小學實驗室建設和綜合實踐活動基地建設。落實“萬校標準化”建設要求，使普通中小學有足夠的實驗室、實驗儀器設備；各縣、區(qū)應統(tǒng)籌規(guī)劃和建設綜合實踐活動基地，滿足學生開展綜合實踐活動的需求。
6．轉變教學方式，全面落實科學課程目標，提高科學教學質量。改革科學教育評價制度，定期監(jiān)測科學教育質量。定期舉辦“*中小學科學教育與未成年人科學素質論壇”，開展年度“*優(yōu)秀科技教師”的評選活動，表彰在未成年人科學素質行動中成績突出的科學教師。
7．加大對農村教育的支持力度，促進教育的均衡化發(fā)展。結合“農村教師素質提升工程”對農村中小學科學教師進行全員培訓，保持科學教師隊伍的穩(wěn)定，提高中小學科學教師的科學素質，促進農村未成年人科學教育水平和質量的提高。
（二）團省委
1．深入開展以“樹立科學發(fā)展觀、青春奉獻‘十一五’”為主題的學習教育活動，引導未成年人深刻理解科學發(fā)展觀的本質內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性。
2．大力推進青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地等公益性青少年學生校外專門活動場所的建設，尤其是加強青少年學生校外專門活動場所的基礎設施建設。積極整合各種校外教育資源，建設、扶持和利用好博物館、圖書館、科技館、青少年科技活動中心、婦女兒童活動中心、發(fā)揮專項教育活動場所在科技教育等方面的優(yōu)勢，積極拓展為未成年人服務的功能，增強吸引力。
3．加快農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市街道的青少年宮、青少年之家（少年之家）等青少年學生校外日常活動場所的建設，同時要加強青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地之間及與其它各類教育場所之間的合作和互動，實現資源共享。
4．到2010年，建成一批高水準的標志性、綜合性的公益性青少年學生校外專門活動場所，建設一個國內領先的青少年宮信息網絡，全省50%的中心鎮(zhèn)（街道）都建有一所綜合利用的或獨立建制運行的青少年學生校外日常活動場所，到2020年，形成覆蓋全省所有市、縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的優(yōu)質青少年學生校外活動場所網絡。
5．適應基礎教育的課程改革，調整雛鷹獎章章目及體系，進一步豐富和完善“雛鷹爭章”活動推進計劃，科學規(guī)范建立學校獎章的活動體系。開展全省中小學生閱讀科普書籍活動。
6．推進“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽活動以及中學生“未來杯”創(chuàng)意設計競賽，通過積極有效的宣傳和良好的激勵機制，提高廣大學生參與的積極性，擴大競賽參與面；加強指導力度，引導廣大學生創(chuàng)造出技術先進，實用性強，具有較高潛在經濟效益和社會效益的優(yōu)秀作品；積極整合社會資源，吸引社會資本，深化競賽成果轉化機制，為引導和鼓勵大學生進行科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的外部環(huán)境。
（三）省科協
1．組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動。
2．通過“大手拉小手科技傳播行動”、科技專家進校園（社區(qū)、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。
3．組織好每年一度的青少年科技創(chuàng)新大賽活動。
4．組織好兩年一度的科技節(jié)活動。
（四）、省科技廳
1．協助省科協組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動
2．通過舉辦科技活動周，實施科技成果轉化與推廣，向廣大青少年宣傳普及科普技知識。
3．配合省科協進一步建設好省科技館，配合省科協指導各市建立市級科技館或科技活動中心。
（五）省委宣傳部
1．協調省級新聞媒體，面向未成年人開展科普宣傳教育，傳播科學發(fā)展史和科學知識。
2．組織發(fā)掘、宣傳科普特色學校的成功經驗。
3．面向農村，資助農村建設村級圖書館，贈送科普書籍和光盤。
4．組織青少年科技巡回講座。
（六）省勞動保障廳
通過提高勞動者的科學素質，影響孩子的健康成長。
（七）省廣電局
1．圍繞提高未成年人科學素質，充分發(fā)揮廣播電視的優(yōu)勢，大力宣傳科學技術的成就，報道學校的科普特色，營造良好的科普氛圍。
2．積極配合有關部門，報道各地的科普活動，拍攝優(yōu)秀的科普節(jié)目。
（八）省婦聯
1．大力宣傳科學文化知識，言傳身教，破除迷信，阻止迷信活動。
2．開展“學習型家庭、綠色家庭創(chuàng)建活動”，提高父母的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。
3．發(fā)揮婦女兒童中心在未成年人校外教育中的作用。
（九）省社科聯
1．積極支持進行未成年人科學素質的課題研究、立項和指導工作。
2．研究和調查當前未成年人的科學素質狀況，提出提高未成年人科學素質的建議。
3．調查社會對未成年人科學素質培養(yǎng)的支持系統(tǒng)，提出完善支持系統(tǒng)的建議。
五、有關要求
未成年人科學素質行是一項系統(tǒng)工程，涉及范圍廣、工作量大、任務艱巨，為使未成年人科學素質行動順利開展并取得成效，提出以下要求：
1．建立統(tǒng)一協調機制，統(tǒng)籌安排各項活動。各部門要經常溝通工作進展情況，相互之間積極配合，協調開展工作，形成工作合力。
第8篇：幼兒園文化創(chuàng)意設計范文
職業(yè)熱情
我想我這幾位同學現在的職業(yè)狀態(tài)應該可以代表許多國內在職音樂教師的現狀。他們熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的學生，熱愛自己的課堂，可就是被很多這樣那樣的壓力圍繞著，因此很難全身心地投入到每天的課堂教學中。從這一點看，美國的音樂老師應該是幸福的，他們不用去應付任何與上崗下崗有關的學習和考試，剩下的就是對教學的那份熱情。華南師范大學的郭聲健教授曾對我說，他在美國訪學期間最大的感觸就是美國音樂教師在教學上的那份職業(yè)熱情。他見到的美國音樂教師對自己的課堂和學生充滿熱情，哪怕是休息時間或者私人時間都會想到自己的教學，音樂教育對他們來說已經不僅僅是一份職業(yè)而是一份生活，我對此非常有同感。從在美國讀書的時候起，接觸到的美國音樂教師無論教齡長短，都可以感受到他們發(fā)自內心對這份職業(yè)的熱愛。記得我還在韋伯斯特大學讀研究生的時候，在教法課上學了一首教二年級學生的歌。這是一首情人節(jié)歌曲，歌詞里面提到一種藍紅相間的花。（提到情人節(jié)我來介紹一下美國的習俗，這個節(jié)日不僅僅是局限在男女戀人之間的節(jié)日，美國學校會借這個節(jié)日來教導學生互相關愛，愛父母、愛朋友、愛所有關心你的人。每逢這個節(jié)日幼兒園或是小學都會有一些活動，最普遍的是讓每個小朋友準備跟本班人數相同數量的小禮物，比如卡片、糖果等，情人節(jié)這一天帶到班里互相交換，每個孩子放學回家都會帶回班級其他同學送的禮物，孩子們通過這些活動去表達自己的愛，同時也感受別人的愛）一個偶然的機會我和一位一起上課的同學（當時是一所小學的在職音樂教師）逛街時正好看到以美國國旗為創(chuàng)意設計出來紅白藍相間的花，她馬上提起課上學得那首歌，并對我說這個花正好和歌中花的顏色相符，于是她買了幾朵花回去。后來她告訴我，她將這個創(chuàng)意用在了自己的課堂上，收獲了非常好的效果，學生不但很快唱會了這首歌，而且還能和自己的國旗聯系起來，并且講出關于國旗的一些故事。其實這首歌并沒有特別提到國旗，也沒提到美國，只是碰巧這花的顏色和美國國旗顏色相符，加上道具花的襯托就成了一首很好的“愛國主義”歌曲，通過教師的引導，學生自然能體會到對國家的熱愛。這件事同時也帶給了我思考——如果你對所從事的工作充滿熱情，那么你會從生活的點點滴滴中找到靈感并同時能感受到創(chuàng)造的快樂。
為什么美國的音樂教師對自己的職業(yè)有如此大的熱情呢？原因是多方面的。除了教師們主觀上對音樂的喜愛和對教育、對孩子的熱愛外，美國學校寬松、平等的環(huán)境和對教研培訓等職業(yè)發(fā)展的支持也是很重要的客觀原因。
美國學校系統(tǒng)簡介
提到美國的學校，就要先來介紹一下美國的教育系統(tǒng)。與中國的機構設置相類似，美國有一個總的教育部屬于政府的一個組成部分，下屬是各個州的教育部，州下面是各個學區(qū)，學區(qū)下面是各個中小學校。不同學區(qū)之間因為人口分布、地理位置等因素形成的差距可能會很大，但同一學區(qū)內各個學校的差異并不是很大，很多事務都是學區(qū)統(tǒng)一管理，包括工資和福利的分配，學校不負責老師們工資的發(fā)放。不管是數學老師還是音樂老師，老師們每天的工作量都相同。以我現在工作的學校（Dubray Middle School） 為例，周一至周五每天6節(jié)課，每節(jié)課一個小時，中午半個小時吃飯時間，每個老師每天都上5節(jié)課并有一節(jié)課的寫教案、做課件的時間。全區(qū)所有中學都是一樣的日程安排。
在美國每個學區(qū)都有一個工資分配表格，這個表格是公開的，在決定應聘這個學區(qū)的時候就可以從網上查到這個表格。不管是小學老師還是中學老師，只要按照學歷和教齡對號入座就能知道自己這一年的薪水。福利方面也是一視同仁，只要是這個學區(qū)的教師都享受同樣的醫(yī)療保險。這樣的薪酬分配方式沒有多大彈性，正因為如此也從某種角度上杜絕了“不平衡”心理。從企業(yè)管理文化的角度講，這也給了教師們“平等”的感覺，不會讓教小學的教師有自卑感，也不會讓教中學的老師有優(yōu)越感。不存在情緒上的問題，工作起來自然就會全身心投入，這樣的工作環(huán)境給了老師們心理上一個“平等”的平臺去開始這份職業(yè)。
音樂教師的職業(yè)發(fā)展
如果說薪酬分配表格體現了平等的薪酬分配制度，它給了老師們一個平等的心理平臺，那么另外一張表格則體現了學校對教師職業(yè)發(fā)展的約束與支持。這張表格就是每年學期結束時要上交的職業(yè)發(fā)展表。
這張表格分為三個部分，第一部分是學區(qū)內教研活動，第二部分是大學課程和學分，第三部分是學區(qū)外教研活動。從我自己在美國做音樂教師這些年的經歷看，音樂老師所有的職業(yè)發(fā)展項目無外乎這三個方面。下面我來以我工作的祖默特堡學區(qū)（Fort Zumwalt School District）為例，具體談談教師在三方面的職業(yè)發(fā)展情況。
1.學區(qū)內教研與培訓
首先，我工作的祖默特堡學區(qū)是一個中大規(guī)模的學區(qū)，有19所小學，4所中學和5所高中。按規(guī)定教師一年上班時間是184天，其中包括兩整天教研日（Professional Development Day，我們簡稱它PD Day），和每個月一次半天的教研（PD Day）。美國教師的教研活動相比之下并不輕松，除了以上規(guī)定的教研時間，每過幾年還要有撰寫本科目教學大綱的任務，再加上學區(qū)外的一些自愿參加的專業(yè)培訓等，一年到頭也是忙忙碌碌。不過不同的是美國的教研活動無論是類型還是方式都多種多樣，并本著務實的精神，沒有中國教師們做公開課，各種考核、比賽的壓力。每年兩整天的教研活動，學區(qū)會把提供的所有講座和時間表印成小冊子供老師選擇。這些講座并不局限于某個學科，有的講座是關于課堂管理的，有的是關于特教學生的，還有的是關于當前教育形式的等等，任何想要了解相關情況的老師都可以報名參加。如果什么都不想參加也可以用這一天的時間在自己的教室工作。每個月半天的教研活動是把學生上課時間從1小時減少到36分鐘，從而把一天的課壓縮到半天去上，擠出半天時間給老師們做教研。這個半天每個老師的活動也不一樣，除了參加當下強調的關于“閱讀”的教研活動，一般各學科老師都會參加本學科的教研活動。我們學區(qū)將音樂學科劃分的比較細，來自四個不同初中的樂隊老師、合唱老師、弦樂老師以及綜合音樂課的老師參加各自相關科目的教研。包括我在內的幾個綜合音樂課的老師在一起會根據學區(qū)的要求來討論一些對課堂教學有用的想法，大家也會分享一些各自成功的案例，整個氣氛非常輕松，教研的內容也非常實用。最后由一位老師記錄并整理教研內容上報給學區(qū)負責人。
提到學區(qū)內教研，大家可能會想到教研員。美國的學區(qū)一般沒有專職教研員這一職務，但還是會有一個專職的音樂老師自愿兼做協調人來充當“教研員”的角色，主要是組織、主持和上報教研活動并為本區(qū)的音樂教師服務。所有在本學區(qū)內參加的教研培訓活動都被填入這個職業(yè)發(fā)展表格的第一部分，這些也是學區(qū)要求參加的部分。
2.大學課程和學分
在教師職業(yè)發(fā)展表格的第二部分是關于所修大學課程和學分的信息。說到這里要提一下前面提到過的薪酬分配表，上面橫向列舉的從本科、碩士到博士之間還有很多學分檔，這些學分檔就是老師們在拿到某個學位后或者正在拿一個更高學位時在大學里修的課程，每多12個學分，工資就會增長一些。這也是學區(qū)鼓勵老師們繼續(xù)教育的一個方式。也正因為如此，很多老師會選擇修一些實用的大學課程來積累學分并給自己的課堂帶來更豐富的內容。
為了吸引并方便音樂老師們來修課，許多大學和美國音樂教育學會聯合在暑期開設了多門音樂教育課程。除柯達依教學法、奧爾夫教學法的暑期班外，最近十幾年在美國新興起來的另一個音樂教育形式——世界鼓樂，假期的時候會在全美各地開設為期一個星期的集中課程。這門課是威斯康辛大學和音樂教育協會聯合開設的，一共3個學分。這門課主要以非洲鼓樂為基礎，是前美國音樂教育協會會長史密德（Will Schmidt）博士與非洲音樂家一起創(chuàng)立的一種新的音樂教育形式。該課程通過集體多聲部的演奏來培養(yǎng)孩子們對節(jié)奏的認識、對音的辨認，以及對團隊合作的體驗等。鼓樂課程在實際課堂中大大提高了孩子們對音樂的興趣。特別是中學生，他們更喜歡節(jié)奏強勁的音樂，正處于變聲期的孩子們有很多不愿意唱歌或者不愿意在同學面前唱歌，鼓樂給了他們一個制造音樂的機會，讓他們對音樂的熱情得以釋放，極大地提高了他們對音樂的興趣。
上面提到的這幾個教學法和教學模式是目前美國音樂教育課堂中最為多見的幾種。另外，吉他因為廣泛出現在流行音樂中，對于青少年有著不可抗拒的吸引力，因此有很多中學都開設了吉他課，或者把綜合音樂課的一個章節(jié)設為吉他學習。面對吉他教育的需求，史密德博士又聯合其他老師與一個大學合辦，創(chuàng)編教材并開設了吉他課堂教學的暑期班，為期一個星期，還可以拿到學分。我去年假期參加了一期培訓覺得受益匪淺，拓展了課堂教學的新視野。
這種集訓式的暑期班大大方便了暑假中的音樂教師們，雖然大都需要自己承擔費用，但很多學區(qū)都會給予一定數量的補償。從眼前看短短一到兩個星期拿到三個學分又充了電，又有補償，從長遠看攢夠了學分薪水可以更上一層樓，對老師們來說何樂而不為呢？
3.學區(qū)外教研與培訓
除了暑期班大學課程，很多音樂老師會在學年期間選擇參加一些音樂教育協會組織的各種有針對性的培訓教研活動。
教法對老師來說是個永遠不衰的話題，即使是從教幾十年的老教師依然會在日常教學中不斷摸索和嘗試新的方法和內容。在美國，音樂課堂非常“好玩”，除了墻上各種花花綠綠的圖片，還有各種各樣的樂器。美國的音樂教學是建立在參與的基礎上的，除了歌唱教學，樂器是不可缺少的音樂學習工具。課堂樂器就像現代軍隊的裝備一樣，門類數量標志著裝備的先進程度。一個音樂教師如果面對一個空空的教室，可以想象他的教學有多艱難。有了這些樂器，如何運用呢？這就衍生出了許多相關的教研培訓活動。我所在的美國中部密蘇里州是個“奧爾夫”州，本地的奧爾夫協會擁有許多會員。協會每學年會舉辦八至九次的活動，平均每月一次，活動面向所有周邊地區(qū)的音樂教師和在校音樂教育專業(yè)的大學生，邀請全美國一些有名的音樂老師來現場展示，相關費用由美國奧爾夫協會和每次參與活動者承擔。
這種周末的教研活動非常務實，因此也吸引了許多的音樂老師參加，老師們周六學了，周一上課就能用。受邀而來的授課教師都是有著豐富經驗的一線教師，雖然這些專家的本職工作只是“小學/中學音樂教師”，但他們卻是名副其實的專家，這些老師中的很多人都有博士學位并且出版了許多實用的著作，他們中的許多位都在大學里做兼職教授。每次四個小時的活動都有一個主題，比如歌唱教學、集體鼓樂，或者律動與豎笛等。老師們可以根據自己的時間和需求決定參加與否。活動的形式主要以參與為主，授課的老師會把整個過程帶領大家經歷一遍，有些該注意的地方會停下來解釋為什么這樣做，并且指出教學過程中學生會有什么樣的反應，遇到了該怎么解決等。呈現在大家面前的課例可能只有十幾或二十分鐘，但是實際教學中可能需要兩到三個課時才能完成。
另外，本地的柯達伊協會也會利用周六的時間搞類似的講座，因為針對的是同一批音樂教師，所以時間上會錯開，以便老師們不會錯過任何活動。
柯達伊教學法和奧爾夫教學法目前是美國最成氣候的兩個音樂教學法，并且廣泛地運用在美國的中小學綜合音樂課堂里。除了上面提到的周末培訓外，這兩個組織每年都會在不同的地方組織年度會議。另外美國還有很多其他音樂教育組織，比如爵士教育協會、合唱教育協會、弦樂教育協會等，這些組織也會每年舉辦各自的會議，很多的音樂教師都會利用自己的私人假期去參加這些與自己有關的會議活動。
