初三體育訓練總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初三體育訓練總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初三體育訓練總結范文

殊不知，這句話其實隱含了這樣的意思:

我想怎么做?怎樣做才是我們最想要的結果呢?

說到這里，我不禁想問問大家:你們都了解自己嗎?你們能聽到自己內心深處的聲音嗎?要怎樣才能了解自己呢?

“W分析法”:怎樣了解自己

(1)Who am I?(我是誰?)

面對自己，真實地寫出每一個想到的答案，并按重要性排序，比如自己的性格、學習情況、動手能力、思考能力等。看你是否能毫不猶豫地寫下來。

(2)What will I do?(我想做什么?)

從小時候回憶，把自己喜歡做的事情寫下來，回憶自己的興趣，發現自己的成長軌跡。

(3)What can I do?(我會做什么?)

把自己有能力做的，還有通過潛能開發能夠做的事寫下來。

(4)What does the situation allow meto do?(環境支持或允許我做什么?)

將自己家庭、學校、朋友等各種環境因素考慮進去，用綜合的方式、不同的視角來了解自己。

(5)What is the plan of my study andlife?(我的學習與生活規劃是什么)

我們應學會定期制定學習生活計劃，注意平衡兩者之間的關系。

最后提醒:

1　我們可以每天反省自己，做完一件事情，想一想我們為什么這么做。

2　在學習生活中，制定近期與長期的目標、計劃，每過一段時間及時地總結一下自己的收獲。積少成多，慢慢地你就會看到自己的心路軌跡，真正了解自己的想法了。

3　人有時候往往不太了解自己，可以將他人當作一面鏡子，了解他人眼中的自己，也可以通過與長輩、老師、學長、朋友的交流，來了解自己。

4　要做到敢于說出自己的想法，認清自己的學習與生活角色，你會發現不小的驚喜。

小憂傷(2007-12-14 10:15:45)

你好!我有很多朋友，但都不是很要好的，她們從來都對我不冷不熱，也不會站在我的角度替我想一下，有什么事都麻煩我，而每次我有總不想去麻煩她們，同時我感到很難受。我該怎么辦啊?

阿星姐(2007-12-14 10:18:45)

朋友之間的關心是相互的，友情也是建立在這個基礎j二，你的表現可以證明，你是把他們當朋友的。但同時，你可以考慮要不要與她們像朋友一樣繼續交往。你的朋友經常麻煩你，讓你感到不適應，你可以主動與她們溝通一下，說出自己的想法。有時候你還應該學會說“不”!對于那些你實在無法做到的事，要學會拒絕。

Joye(2007-12-16 20:08:05)

我是一名初三的學生，繁重的學習已經給我很大的壓方，不明白為什么還要加上體育為考試項目，每天的體育課讓我筋疲力盡，都沒有精力再上課，我的心里真的很不平衡，為什么所有的重擔都壓到學生身上?我現在好討厭讀書，我該怎么辦呢?

阿星姐(2007-12-16 20=12:10)

你好!初三是學習生涯的重要時期，繁重的學習與大量的體育訓練，讓你透不過氣來，讓你感到很不適應。但你應該認識到，體育項目進入中考科目是國家教育部門的規定，目的是增強學生的身體素質。但如果學校一味地追求體育成績，每天對同學們進行高強度的體育訓練。這種方式是不可取的。你可以向老師反映你的想法，讓體育訓練的時間、強度改變一下。最后，你一定要鼓勵自己:堅持就是勝利，我總有破繭成蝶的一天!

沐(2008-01-06 12:01:58)

我是一個性格開朗的女孩，但我最近有很多煩惱，有幾個男同學總是給我取綽號。我還和一個從小就是同桌的男生鬧矛盾，是因為一件小事情，但他說了一些話令我很傷心，我不知道該怎么做，請你幫幫我!

阿星姐(2008-01-06 12:01:58)

綽號之所以會引起我們的反感，是因為綽號往往多含貶義，如果當事人心有戒備，一般會很憤怒。另一方面，綽號又代表了該“作者”對你的看法，代表了某些同學想通過它傳達某種信息。你應當面與取綽號的同學交流，將綽號變成你們溝通的渠道。

對于和你鬧矛盾的那位小學同學，既然你都知道是小事，那你就主動向對方坦白心跡吧!說不定他現在也和你一樣，正煩惱著呢。寬容從自己做起，退一步，海闊天空!

流云(2008-01-05 21:01:58)

你好!我剛住集體寢室的時候很興奮，寢室氣氛也很和睦，在家我一直養成了早睡早起的習慣，但我發現有一位室友非常喜歡晚睡，只老是鬧得我睡不著覺，讓我一直失眠，一學期都過去了，最近也快期末考了，可寢室的姐妹們都沒提出這個問題，那我應不應該制止她呢?這樣會不會破壞寢室關系?

第2篇：初三體育訓練總結范文

一、端正體育態度

體育科考試與其它文化科考試最大的不同，主要有兩點。第一，體育科考試的內容是考試前就知道的，相當于開卷考試；第二，體育科考試如果想取得好成績，就必須每天都堅持訓練，它不像文化科，例如做一道數學題，你掌握了解題方法，不去練，下次遇到同類型的題目，你也能回答，但體育運動就不一樣，就算是天生身體素質再好的人，不堅持鍛煉，成績也會下降，就像是逆水行舟，不進則退。學生都知道體育要加入中考總分，但絕大部分學生還是覺得無所謂，沒有認識到體育分的重要性，一些身體素質好的同學會輕視，覺得自己身體素質好，體育分可以輕松拿到手；一些身體素質較差的同學就會有放棄的念頭，認為自己怎么也考不好，還不如把時間多花在文化科上，把這分補回來；還有一些學生文化成績差，不準備考高中，只想混個畢業證，他們會認為，反正我也不讀書了，考得怎樣就怎樣。針對學生鍛煉不積極，甚至還有認為考試是替老師或是替家長考的思想問題，要教育他們端正態度，不僅僅為了升學考試，更重要的是自己身體得到了鍛煉，并且能從鍛煉中得到快樂，這才是最終目的。和他們談心時問他們是否成績提高了自己心里就有說不出來的，是不是通過鍛煉后身體就有一種輕松的感覺，得到了他們的認可，那么他們鍛煉起來就積極主動，變“被動”為“主動”。

二、抓住體育課堂

學生的學習動機是多樣的，歸納起來可分直接動機和間接動機兩種。直接動機是與體育活動直接相聯系的動機，它是以自己直接感興趣的東西作為學習的動力。例如：部分對體育運動興趣不濃的學生看到在老師的帶領下，同學們正在作各種活潑的游戲，一場激烈的精彩的足球賽在進行著時，會情不自禁地產生一種學習要求，即直接的學習動機。但是，這種動機是不會持久的，一旦在滿足了暫時的需要之后，就會消失。譬如：一個饑餓的人吃飽了以后，對食物的興趣就消失了。而間接動機是由自己的意志和社會的需要所產生的，是以達到一定的目的作為其學習動機的。例如：冬季，學生在室外上體育課時，有的學生看到天氣寒冷，不愿意把手拿出來活動，也有一些同學由于懂得了鍛煉身體的好處，懂得德、智、體三者的辯證關系，因此，他們能克服天氣寒冷的困難而努力上好課。由此可見，間接動機對于提高和保持學生學習的積極性，比直接動機有更重要的意義。我們要善于把學生從對直接感興趣的學習動機引導到間接動機上來。在教學中，除了要向學生講明學習的目的，還要要求學生把鍛煉身體同將來適應社會的具體情況聯系起來，使他們懂得身體好與學習好的辯證關系，啟發他們鍛煉身體，掌握知識的重要性，樹立他們從“要我學習”變為“我要學習”的正確學習態度，還要采用多種形式的教法，啟發和引導他們。但是，正如我們在實踐中看到的那樣，還應注意根據他們不同年齡的特征，分別采用一些與他們生理特點、心理特點相符合的教法，來激發他們的學習動機。課堂上要把各個項目的動作要領及其注意事項一一說明白，并讓學生牢記在心。根據不同學生的自身條件，有針對性地進行教學，教會他們鍛煉的方法，并讓他們有信心自己練習。例如：50米跑。從生理學、生物化學的理論認為，短跑屬于極限強度項目，是由無氧代謝方式供給能量。它需要運動員既具有好的爆發力，又具有快的速度。通過科學訓練、學生能掌握好正確的專項技術動作要領，是獲得好成績的必要條件。訓練初期，教師應該通過講解、示范、看圖像等手段幫助學生建立正確的技術概念。針對每位學生的動作特點，指出優點和缺點。訓練應該從跑的專門練習開始，如擺臂練習、小步跑、高抬腿跑等。

三、制定“運動處方”

結合項目特點，合理制定訓練計劃，安排訓練方法。讓學生自己制定一個鍛煉計劃，也就是每個學生根據自己的實際情況制定一個“運動處方”。通過調查發現這個方法比較好，收到了良好的教學效果。我讓學生寫出來并貼在自己的課桌上，時刻提醒自己：今天的任務完成了嗎？并且同學之間互相監督，效果很好。三（4）班王賀同學寫道：“我的實心球能擲10米了，但我的50米和立定跳遠還差點，我爭取每天小腿上綁沙袋在操場上跑5圈，晚上課外活動課要做抱膝跳30×2組，高抬腿50×2組。”段亞莉同學寫道：“每天早上我要圍繞操場跑5圈，快速跑3組，原地擺臂練習50×2組，晚上回家做仰臥起坐40個。切記！切記！”學生雖然寫得不夠規范，但我還是表揚了他們，并讓他們付諸行動。在以后的日子里，我發現大部分學生都做到了，并且成績都有不同程度的提高，效果很好。

四、制定檔案袋

每次考試我都把學生的成績完整地收集起來，每班裝在一個袋子里，并且每次都給予總結，只要成績比上次成績有所提高，哪怕只是一丁點兒進步，我都給予一定的肯定和表揚，并且針對他們的“運動處方”給予調整，有針對性地進行練習。

五、建立互助小組

讓體育成績好且有責任心的同學擔任小組長，讓他們起到帶頭和督促的作用，對平時鍛煉不積極的同學要及時談心，打開他們的心結，從各個方面了解他們，這樣既鍛煉了體育小組長的能力，又提高了同學的體育成績。

六、爭取學校領導的關注和重視，且與班主任做好溝通

要想提高學生的體育中考成績，單靠體育課是遠遠不夠的，要爭取學校領導的關注和重視。保證一天一練，由班主任管理，體育教師做技術指導，并把體育中考與班主任考核掛鉤，不放棄一個后進生。我校還召開了初三體育教師會議、初三體育工作會議、初三體育動員大會、初三體育模擬考試等，使初三體育工作落到了實處，這樣既保證了學生的學習訓練時間，又保證了學生的安全防護。

七、進行心理訓練

第3篇：初三體育訓練總結范文

提高初中教學中的身體素質訓練迫在眉睫，本文闡述了身體素質對體育教師提出了任務，剖析當前初中體育教師對身體素質訓練如何重構問題，并對各項身體素質訓練進行了分析，從而更好地促進學生身體素質的提高，更好地完成學校全面實施新課程改革的任務。

【關鍵詞】素質訓練；學生；體育教師；練習

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5071(2012)02-0304-02

素質訓練是貫穿整個體育教學的主線之一，它對人體生長發育有著頗遠的影響。初中學生正處在生長發育的旺盛階段，如何抓住這個有利階段，通過訓練全面發展學生身體素質和基本活動能力，促進身體機能的提高至關重要。同時，初中學生面臨著體育考試。如何促進學生正常身體發育的前提下，找到一套行之有效的訓練手段，以期獲得成績，也是諸多同行一直在積極探索的一個課題。在這幾年初中教學的過程中，我通過不懈的實踐、總結、搜集和整理，對體育訓練總結自己一些體會和收獲。現歸納如下：

人體是一個統一整體，各器官系統是相互緊密聯系的。通過訓練有機體各器官系統功能產生適應性變化也總是相互聯系的。然而，任何一種運動對身體的影響，在不同程度上都有一定的局限性。速度性練習神經、肌肉影響較大，而耐力訓練則側重于發展心肺功能等。所以從學生體質來看，應施以多種訓練方法，以達到身體全面發展的目的。學生身體素質的訓練，歸納起來不外乎有以下幾方面：

1 力量素質的訓練

力量是指身體或身體某部分肌肉工作使克服阻力的能力。

發展力量的訓練。主要有兩大類：即克服外部阻力的練習，如舉杠鈴、拉橡皮等；和克服本身體重的練習，如引體向上、俯臥撐、

初中學生在不同的年齡階段應有不同的訓練方式，初一、初二學生正處于青春發育期第一階段，身高增長緩慢，肌肉的縱向增長比橫向增長快，神經、肌肉的協調性不高，力量增長緩慢，這一階段應大量采用動力性力量練習（輕器械練習：啞鈴、輕重量的杠鈴或克服身體重力的練習），同時可逐步進行局部的靜力性練習，但要注意避免給脊柱增加過大壓力，負荷量和強度也不宜過大，到了初三，學生大多進入青春期第二階段，這時可加大力量練習，以促進肌肉橫向發展，增大肌肉力量，但要注意正確的訓練方法，防止學生逞能（過高估計自己的力量）而受傷。同時這一階段可逐漸增加靜力性練習，不過，不能過多，與動力性練習比例為1:3左右，負荷不宜過大。通過反復實驗和對比中我覺得以下方法較為實用。

1.1 重復練習：

用80%―90%強度，重復1―5次，要求快速進行共2―5組，每組的間歇安排，以機體充分恢復為標準，這種練習用于發展絕對力量。

1.2 小強度間歇練習：

用30%―50%的強度，重復10―30次，以中等速度練習，做4―6組，每組間歇30―90秒，主要發展力量耐力。

1.3 大強度間歇練習：

用60%―80%的強度，重復5―10次，以爆發性速度進行，做4―6組，每組間歇2―5分鐘，充分恢復后，再進行練習，主要用于發展速度力量。

2 靈敏素質的訓練

靈敏素質是指人體在各種復雜條件下，快速協調，準確地完成動作的能力，促進運動成績的提高。發展靈敏素質，和采用的方法是及其廣泛的如：看手勢定方向、反口令練習等。大量的研究表明，在13―15歲階段是人的快速生長期，靈敏素質有所下降，在度過快速生長期后靈敏素質又處于穩定，并能逐漸提高。一直到成熟后又出現下降趨勢，在這一發展過程中，存在著顯著的性別差異，一般來說在青春期前，女少年比男少年靈敏素質稍好一些，在青春期后，男生的靈敏素質明顯高于女生，所以，在青春期前。要抓緊對女生的靈敏素質訓練。

在進行靈敏素質訓練時，最重要的是培養學生對時間、空間判斷的準確性，在教學中我們應對動作的時間、空間指標（如動作方向、幅度、速度、節奏等）作出嚴格要求，以提高學生對時空的判斷能力，從而提高靈敏素質。

3 柔韌素質的訓練

柔韌素質是指人體各關節的活動幅度，肌肉和韌帶的伸展能力，它取決于骨的結構，關節周圍組織的體積、韌帶、肌肉和皮膚的伸展能力和彈性。

完成任何一項運動，都需要柔韌素質，它是掌握技術，提高運動質量不可缺少的因素，對某些運動來說，柔韌還有顯示動作完美，姿態優美的作用，發展柔韌素質的練習形式，主要有兩種：即被動練習和主動練習。

柔韌練習的最好時期是少兒時期，初一、初二年級學生生長迅速，身高增長明顯。柔韌性下降，所以更要進行柔韌性訓練，，但強度宜少，并結合力量練習進行，以保持相對平衡，隨著年齡的增長，到了初三柔韌素質受到限制（因為此時大部分的學生關節發展過程結束，韌帶牢固。拉伸的作用變小）因此，要加大柔韌訓練的負荷。

4 速度素質的訓練

速度素質是指機體進行快速運動能力，或者說是單位時間迅速完成動作或通過某一距離的能力，速度素質可提高大腦皮層興奮抑制過程的靈活性和中樞神經的協調性，對呼吸循環系統的機能活動有很大的促進作用，同時速度對掌握運動技術，提高運動成績有很大意義。

發展速度方法很多，如以最快的動作，最少的時間反復練習某一動作，利用一定的場地器材（如：快下樓梯）加快動作練習速度等。

初中學生的大腦皮層興奮過程占優勢，神經過程的靈活性高，反應快，是發展速度素質的最佳時期。大量研究表明，初中學生在一、二年級速度素質的增長率最大，以后逐漸緩慢，趨向穩定。根據速度素質年齡變化特點，初一階段應主要發展學生的動作頻率和反應速度，并才用一些自然動作，各種快速練習，短距離快速跑，以及簡單的球類活動作為發展速度素質的階段。初二、初三階段，可逐步加強速度力量，速度耐力的練習，如：跳躍、投擲、快速起蹲以及加長快速跑的距離，增加快速練習的次數和一定距離的長跑等，同時可適當安排一定比例用最高的速度重復的練習，但初二年級和初三部分學生來說，他們的心肺功能相對較弱，不能適應長時間的緊張練習活動，所以，進行速度耐力練習時要適當掌握訓練負荷。訓練的方法也應該多變化。

速度的提高，是力量和協調以及靈敏素質的結合的統一，它與人體的神經沖動，集中注意力的能力等有關。因此，速度訓練應與發展力量，靈敏素質以及神經協調能力等相互進行。

5 耐力素質的訓練

耐力是指人體在長時間活動中克服疲勞的能力，耐力是衡量身體健康水平的一個重要標志，它對其它素質的發展和運動成績的提高具有極其重要的作用。

發展耐力素質的一般手段有：各種形式的跑；長時間進行一般的技術練習（如：球類比賽）。

對初一學生來說，他們無氧代謝能力較差，不宜過多過早進行無氧代謝耐力訓練，以免使心肌壁增厚，心腔變小，所以對他們主要是發展有氧代謝，改進氧氣輸送系統和肌肉代謝功能。到初二可進行無氧代謝訓練，但強度不宜過大，初三可進行大強度（75%的強度，心率170―180次）的無氧代謝的耐力訓練。

第4篇：初三體育訓練總結范文

Abstract: Junior track and field athletes training is one involves a variety of factors, complex, system's work, need from many sided proceed with, make full use of various means and methods, mobilize and bring into play all positive factors, maximize the athlete 's potential, to achieve the improvement of performance. The usual problems encountered in training, and the athletes' ideological education measures were discussed, in order to promote the athlete right idea consciousness establish and positive attitude formation, thus effectively promoting the level of exercise improve.

Key words: track and field athletes; ideological education; training motivation; improve

中圖分類號：D261.1文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012

引言：人的思想是行為的指導,包括世界觀、人生觀、價值觀，有什么樣的思想意識，就會產生什么樣的行為方式和習慣。運動員思想意識、訓練態度、行為習慣的不同，會直接影響訓練效果，進而影響運動員個人和整個隊伍的運動成績。因此，必須注意加強對運動員進行思想教育，引導其樹立正確訓練意識，讓其積極投入到運動訓練中來，激發動機，有效提高訓練水平。

1．初中田徑隊存在的思想問題

初中田徑隊的訓練，作為體育后備人才的主要培養途徑，運動員是訓練過程中的主體，是訓練的培養對象，因此，通過運動員的發展可以全面反映我校的體育運動水平，帶動全校體育運動的大力開展。

在近十年的體育教育工作中，我一直在參與本校的田徑隊訓練工作，感覺學校業余田徑隊的訓練是一項很復雜的工作，尤其是隊員以及隊員周圍人員的思想工作始終貫穿于整個訓練階段中，直至比賽結束。

1.1學生參與田徑訓練的意識薄弱

田徑訓練是一項枯燥、繁重、持久吃苦的活動，學生參與訓練自主意識不強。每次訓練前，召集運動員就是一項困難的工作。尤其是前幾年，都要我們教練員親自去班級里“請”，有些學生不管你用什么方法，他就是不肯來，嚴重影響了教練員與運動員的關系，更不用談訓練水平的提高。

訓練時間得不到保證，訓練成績就無法提高，往往在比賽時無法獲得優異的比賽成績，這時，教練也好，隊員也好，后悔晚矣！每當看到比賽后學生沮喪的表情，都有一種無法言喻的悲痛。

1.2隊員家長的思想問題

隊員在長期艱苦的訓練過程中要花費很多的時間和精力，對他們的文化課學習產生負面影響是很顯然的，從調查結果課余看出，我校田徑隊運動員文化成績整體不佳。在與學生的面談中發現很多學生把能上高中作為其參訓動機，這本無可厚非，但還要加強學生思想信念教育，使學生運動員的成績與為國家培養后備人才的長遠目標相吻合。

有些家長開始極力反對孩子參加訓練，到了初三看看孩子的成績實在不行，才讓孩子參加訓練，這對孩子的發展產生了極大的負面影響。應與家長溝通，在訓練過程中，抓好孩子的學習、訓練、思想等各方面的工作，保證孩子有足夠的自由選擇的機會，達到學習和訓練雙贏的效果。

1.3班主任教育對學生的影響

有些班主任，總是借口影響班風，不注重學生的思想教育工作，只“關心”文化成績，對學生做反面工作，不讓本班學生參加訓練。往往導致很多優秀的體育特長生流失，影響了學生的全面發展。

2．初中田徑隊思想教育的重要性

思想先于行動。崇高美好的思想品德，才有可能產生優美的言行舉止，這是不言而喻完全合乎客觀規律的事實。故思想品德教育的重要性與必要性應該是顯而易見的。然而，作為一名教練員，在訓練中如何對學生進行思想品德教育？這確實是當今發展迅猛的新形勢下應不斷努力探討的一個重要課題。根據我多年的教學實踐，讓我深刻感受到的是，要把訓練工作做好，做出成績來。就必須把思想品德教育工作放在為先為重的位置上來。

2.1思想教育促進訓練動機的提高

一般來說，人的行為動機是激勵主題去行動來滿足自身需要的原動力。參訓學生的動機決定他們訓練的態度，決定他們努力的程度，決定他們投入到訓練中的精力多少，從而直接影響訓練效果。要想隊員主動積極投入訓練，就必須從根源上轉變學生的思想，必須從老師“請”學生訓練，轉變到學生“要”訓練。

2.2不同的項目需要不同的思想教育

每個技術動作都有它自己的特點，在教學中應充分利用各種訓練因素，有目的、有計劃地對學生進行各方面的思想教育。如：中長跑運動是最苦、最累、最枯燥的，運動員要有吃苦耐勞的精神。訓練中長跑時，必須將思想教育放在首位。教育運動員克服緊張、畏懼和怕苦心理，運用心理暗示法，暗示自己體力好，感覺也不錯，以達到穩定情緒的目的。用注意力轉移法，使其把注意力轉移到調整呼吸的節奏上來，這樣既促進了他們充滿信心地去完成任務，也使他們在努力完成任務時進一步磨煉意志品質。跳躍項目的訓練，可以適當來點比賽，刺激一下隊員的神經，游戲也可以培養隊員合作、拼搏、積極向上的心態。

2.3思想教育促進目標的形成

大部分隊員在開始訓練時，都是抱著“試試看”的態度來參與，當他們稍感累了、苦了、成績下降了，就馬上要求停止訓練。其實，訓練與學習都需要一個過程，協調好訓練與文化學習的時間，在訓練過程中要讓學生充分認識到自身的主體地位，充分融合訓練與學習的關系。思想教育要求，學生要有學習、訓練的目標，并利用適當的目標，來支撐各項活動的協調完成，做到學習和訓練兩不誤，相互發展，讓家長放心。

2.4思想教育促進田徑運動員的管理

思想教育需要教育隊員有良好的品德意識，良好的品德意識的形成有助于隊員約束自身。首先，教育隊員提高認識，給隊員訓練發展的目標，使隊員意識到我是“體育特長生”而不是“特殊生”，特長生必須學好科學文化知識，協調好運動訓練和文化學習之間的矛盾，使運動訓練對學習的影響減少到最低限度。其次，建立一套完整的管理制度，嚴格執行《運動員管理制度》、《訓練制度》、《獎懲制度》，對運動員進行思想教育，要求嚴格自律。最后，我國各級教育主管部門應該嚴格貫徹落實學校的各種體育法規，學校要積極與體育主管部門取得聯系，建立完善的學校業余體育訓練體系，構建完善的檢查和獎勵制度，使學校的業余訓練能夠有規劃、有計劃，為我國體育事業的發展培養良好的人才。

3.我校田徑隊思想教育的措施

3.1健全的業余田徑隊思想教育體系我校田徑隊訓練由校長負責，副校長親自管理。教練員隊伍由兩位老教師擔任主教練，再帶2――3名年輕教師。在對運動的思想教育工作中，形成了一套完善的體系，由下到上，逐步實施，取得了較好成效。特別是在與家長的聯系方面，班主任工作的考核方面，都有相應的措施保障田徑隊員的訓練工作。

管理方法達到實效。業余訓練隊的管理不能太較真。主教練徐老師的管理就是松嚴有度，能收能放。看似滿面笑容的他，總在琢磨如何讓學生發揮最佳訓練水平。有他在，學生都膽小如鼠，訓練認認真真；沒他在，學生又都希望他在，學生對他的感覺就是很“信服”。

總結他的經驗有：一，隊伍管理很嚴，說一不二、身先士卒。二，獎罰分明，給點恩惠。關鍵時候還來點小比賽，弄點小獎品作為獎勵，學生能體驗到訓練的快樂，訓練效果也很明顯。三，有效溝通、因材施教、對癥下藥。

3.2學生的參與訓練的積極性越來越高

在平時的訓練中，及時與學生溝通，與班主任聯系，將學生的訓練情況與學習情況及時反饋給家長，取得了家長的支持。并隨時提醒學生，要正確處理好課余訓練與文化學習的關系，不僅要建立思想工作、學習、訓練一體化的管理模式，還把學生運動員的業余訓練和文化課的學習納入到學校的教務計劃中。學校相關領導、班主任和教練員還要經常深入課堂、運動隊檢查作業，聽取計劃的執行情況，讓隊員能深深體會學校對自己的關心。3.3注重榜樣教育

學生的榜樣教育：每年全校都要評選各類的積極分子，而體育積極分子占全校學生總數的2％左右，這對推動學校的體育教學起到了促進作用。在學校田徑隊中，找出一兩個積極分子，就能對全隊的工作起到好的帶動作用，并能協助老師管理好運動的訓練工作。

教師的自身榜樣教育：教師的思想品行和業務水平，包括文化素養、教學風格、言行儀表、工作態度和職業道德品質都對學生產生影響。當學生意識到從教師身上看到了他們所希望的形象時，就產生了積極的榜樣教育的效果。如訓練中，教師勇于吃苦耐勞，不怕苦累，不怕太陽曬，不怕風吹和寒冷，工作認真負責，準備活動和隊員們一起做，示范認真規范，練習時積極為隊員當陪練等。要求隊員做到的，教師先做到，以自己的實際行動去激勵隊員，從而達到教育的目的。田徑訓練的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠常年累月的辛勤勞動才能有效。

結束語：田徑運動員的思想教育是運動訓練的重要組成部分，必須堅持一定的原則對學生進行積極有效的教育。其一教育與管理并舉。教育注重啟發，使知其所以然；管理注重實踐，使行其所當然。其二他律與自律兼重。他律注重外爍，使習慣成自然；自律注重內省，使知性合為一。其三德育與心育結合，德育強調倫理，使個體社會化；心育強調學生，使德育人性化。讓學校業余訓練成為學生生活的一部分，我們的學校體育才能得以更快、更高發展。

參考文獻：

[1]《德育要為學生的終身發展和幸福奠基》(M) .《中國德育》，2011，1，64―66

[2]李鈺.《體育教學中思想品德教育的重要性》(M).《科教文匯》2007.02

[3]程紅艷.教育的起點是人的生命. [J]教育理論與實踐.2002（8）：17――20

第5篇：初三體育訓練總結范文

述職報告這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看體育教師晉級個人學年述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

體育教師晉級述職報告1在一學年里，本人在學校的工作安排下，擔任了學校體育教學和體藝科教研工作。一學年以來，在學校領導的關心、支持下，盡職盡責做好各項工作。現具體總結如下：

一、理論知識學習

通過這一學期的實踐，吸取《課程標準》的精華部分，堅持“健康第一”的指導思想，將發展學生的身體素質放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅持研讀《__體育》、《體育__》等雜志，登陸體育學科的前沿網站，并認真做筆記，建立了自己的博客，及時反思每一節課的教學，記錄經典案例，積極撰寫自己的所感所思，

二、教學方面

一學期來，在校領導指導和自己的努力下，教育教學水平有了明顯的提高，在課堂上，注重常規教育。日常教學中，認真備課，嚴格按照教學計劃上每一節課，絕不“放羊”，由于專業的原因，體育老師都是帶幾個班的課，所以我認真分析各班的學情與不同點，采用不同的教學方法，努力讓學生掌握一兩項運動技能。在學生進入中學時，第一節課我就會將體育課的常規、要求對他們說清楚，并且強調體育課和語文、數學、外語等學科一樣，是一門課，不是玩。現在已經形成了常規，我們的體育課有序而精彩。在開學初和期末上兩節公開課受到區教局體衛股__股長和學校領導的好評。

三、業余訓練方面

我校是一個建成才半年的新校，許多東西都在摸索中前行，但是日常訓練工作從未放棄，我帶隊參加區乒乓球比賽獲得團體第_名，成為我校第一個獎勵，組隊參加區籃球比賽取得了優秀的表現，這些成績的取得都付出了我的很多汗水。為了豐富學生課余生活，科組組織學生開展班際籃球賽、跳繩、投籃比賽等活動。

四、個人業績

20__年_月被學校任命為藝體教研組長;20__年_月所帶乒乓球參加區中小學生比賽獲得團體總分第五名;20__年_月成為《__》學術研究會會員;《教師“說課”注意事項》和《冬季長跑賽前動員》發表在國家級報紙《__報》。《趣味游戲__》發表在省級期刊《體育__》雜志上。

經過一學期的努力，取得的了一些成績，但還有許多不足有待改進。在今后工作中，我會虛心向各位領導和同事學習，繼續努力。

體育教師晉級述職報告2體育教研組在學校領導的關心支持下以及全體教師的協調配合下，認真貫徹黨的教育方針，堅持貫徹“健康第一”的指導思想。實施新課程標準，積極推行《全民健身計劃》，增進學生身心健康，增強學生體質，使學生牢固地掌握體育基本知識和基本技術，培養學生良好的鍛煉身體習慣，為學生的終身體育奠定堅實的基礎。認真執行《學生體質健康標準》，積極開展“陽光體育體育活動”，在普及的基礎上狠抓提高，不斷發展學生身體素質，培養合格的體育人才，使學校體育工作再上新臺階。回顧一學期的體育教學工作，現就本學年教學工作做如下總結：

一、教學工作

教學工作是學校教育工作的重要內容，體育是學校教育的內容，一個教師工作帶好壞取決于教學質量的完成。為了更好地教學，我們體育組教師在開學初就制定了各自教學工作計劃和教學教研進度表并組織全體教師舉行各人擔任年級的教材疏通學習，并形成紙質材料上

交教導處。在教學組織過程中，我們體育教研組教師嚴格按照新課程標準以及教材根據學校實際結合學生特點開展教學。通過一學年的努力圓滿完成教學任務，教學收到了較好的效果。教研組一致要求所有上課教師杜絕放羊課，認真上好每一堂常態體育課。現在，通過努力圓滿完成了籃球、田徑、體操、武術等內容的技能教學，為學生體育課的學習有了保證。

二、課間操工作

課間操工作是學校常抓不懈的工作，為了更好地開展此項工作，我們體育組教師都會在開學初的幾個周對學生做操技術的改進學習，并利用廣播操時間對學生做操習慣的培養和糾正。不管輪到誰值周體育教研組都要求教師聲音洪亮、口令要標準、精神要飽滿指揮做操。要始終充滿熱情和高度的責任感，針對做操情況及時小結。在組織課間操的過程中要指揮好學生做操前后的集隊解散隊，調控好節奏，針對學生解散時亂跑現象提出批評教育。確保學生大型體育活動時的安全撤離。

三、教研工作

教研工作是學校體育教學工作保持生命力的重要保證。為了提升教育教學工作質量，讓體育教學持久保鮮，在體育教研組長的帶領下定期舉行教研活動，堅持每周一次教研活動時間。針對教師任教情況進行小結，堅持每個月對教師常規工作做檢查記錄，及時指出和糾正不足。遇到學校體育教研組組織大型集體活動時，我們教研組群策群力，針對活動方案展開討論，體育組教師各抒已見不斷完善方案，最終形成方案上報校長室批準執行。活動結束后，組織教師對活動做小結和交流學習。堅持每位教師學期末認真撰寫教學論文，積極投稿，積極參加縣市一級論文評比活動，不斷提高教科研水平;做好期末工作總結，堅持做好教學反思，充分挖掘教學與訓練中的問題，深刻反思不斷積累，不斷提升自身教科研水平。

四、《學生體質健康》達標測試及數據上報工作

《國家學生體質健康》是反映一個學校學生體質健康水平現狀的指標之一，同時也是檢驗學校體育工作開展好壞的一個方面。多年來，我校從不怠慢，本著對學生“健康”負責任的態度，認真組織學生進行測試，分析并在測試過程中認真領悟實際操作方法和調整方案。由于20__年時間緊，任務重，通過體育組幾次與學校協調研究決定于20__年10月14——16日停課三天以年級為單位進行了達標測試，通過對真實數據的匯總、整理和分析后并于17日成功上報。《學生體質健康》測試及數據的成功上報，確實為學生體質健康工程做了一件應該做也值得做的大事。也為體育教師贏得了領導的好評和認可。

五、體育訓練比賽工作

體育訓練和比賽工作是體育課堂教學的延伸，也是培養學生體育特長，開展學校特色體育的途徑。每年的3月是我校一年一度的學生籃球運動會。為了能讓學生在活動中鍛煉身體，展示特長，我們體育教師充分利用下午活動課時間組織了5七至九學生以及教師的籃球比賽。活動歷經一個周，通過比賽提高了學生的球技和籃球水平，通過活動增強了學生的凝聚力振奮了精神，我校學生籃球運動取得了長足的發展。現在，籃球運動在花溝學校具有良好的群眾基礎。籃球也在我校已經形成常規，有了特色。

為了讓學生能在比賽中展示自己，使身體得到了全面鍛煉，感受體育運動的樂趣。我們體育組教師統一思想，認真策劃并和組織了廣播體操比賽等體育活動。

通過比賽提高了學生的身體素質，培養了部分學生的體育特長，讓學生進一步認識體育運動，認識體育鍛煉的重要性。全校學生參與比賽到活動中，每個參賽單位取得了優異的成績并在比賽中獲獎。

20__年學校體育教育教學工作雖然取得了一點成績，但已經成為過去。今后，我將不斷總結經驗，改進教育教學工作中存在的一些不足，不斷地開拓進取創新，力爭做得更好。

體育教師晉級述職報告3一學年即將過去，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5。12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗

二、教學工作

1。在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2。在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3。在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4。在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光。奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史最好水平。

5。強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

體育教師晉級述職報告4時光流逝，歲月如梭。轉眼間兩年時間即將過去，回顧過去的兩年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就兩學年來的體育教學工作，述職如下：

一、思想政治方面：

作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的.工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。

二、教學工作方面：

在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。

第二，正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準第一文庫網確、規范、優美。

第三，講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。

第四，口令清楚、洪亮、準確。

第五，及時糾正錯誤動作。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。

這個學期我們組織了學校田徑隊訓練。我采取了以下措施：

第一、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計劃進行訓練，并根據學生的具體訓練情況及時調整訓練計劃。

第二、組織學生學習田徑隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統一，做到不遲到，不早退，團結協作，勤于動腦，嚴格訓練，善于總結。

第三、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術特別復雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產生的效果不同。訓練時要求學生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結，共同提高。

田徑隊訓練工作經過一個學年的磨練已呈規范化、制度化、常規化。訓練隊每天早鍛煉時間，和下午課外活動時間進行訓練、每次40分鐘。運動員積極訓練，教師在訓練時兢兢業業、克盡職守。做到每次訓練有計劃、有記錄、有總結，做到備課、備人、備場地，充分利用訓練時間針對學生不同年齡段的生理特點、采用各種不同的訓練手段進行訓練。

三、本學期的主要成績：

本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我校在全縣運動會比賽中，男、女生獲得了全縣第五名，全縣越野賽中取得男、女第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的陽光體育之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。

回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。

體育教師晉級述職報告5在校領導的正確領導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養學生的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進學生身心健康，現對半年來的工作情況匯報如下：

這一學期我執教八年級2個班的體育課，工作量是每周六節課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學校“三操”。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學，認真備課。

在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。

平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養成了鍛煉身體的習慣。

第6篇：初三體育訓練總結范文

究竟教育的真諦是什么？也許我校這位老師的故事會告訴我們答案！

“第一次在“釘釘”批改作業的時候，看到他的名字出現在已提交行列，我的心里頓時一喜，他竟然按時完成了作業！畢竟還有十幾個同學沒有提交，里面不乏有程度好于他的同學！實在令我意外！可轉念一想，他有可能只是支差應付，為了完成任務而草草提交了！帶著幾分不確定，打開他的作業，出乎意料的是他的書面整潔，字跡工整，足以見得他學習時端正的態度！而且每項任務都是按照要求完成的，雖然仍有些錯誤或不足，但與他平時在校的表現截然不同！寒假前的他還是另外一個模樣：作業總是拖拖拉拉，臟亂的書面和字跡、永遠都背不會的書以及無所謂的態度！我為此非常頭疼，間接從其他同學那了解到他覺得在學校學習很無聊、很無趣，只想混過初三的最后幾個月，所以會出現作業草草完成，自己不背書也不讓別人背書這樣的行為！原來思想的變化竟會如此可怕！它會無情的將一個蓬勃的生命毀滅于無形！于是離校前因為語文早讀發生的一件小事，我又和他交談了一次，希望假期他能所改變。

時隔一個月，當再次看到他提交的語文作業時，我腦海中只蹦出一句話：武文文變了！！！

我激動又小心地在他的作業中寫下評語，生怕一不小心會將這團燃起的火苗熄滅；又將他的作業評選為優秀作業，并在群里號召大家向他學習，希望激勵他能繼續堅持！第二次作業、第三次……每次作業他都能按時提交，甚至早讀也都會按時打卡！而且保持字跡工整！我真的非常驚喜！在和其他老師的交流中得知，他的變化確實很大：數學習題會按質按量完成、以前膽怯的體育訓練他會按要求完成，傳給老師……那一刻我真正體會到作為老師最大的幸福就是看到學生的改變和進步！周一的語文課，我讓大家對上周的學習任務進行總結，寫出反思。在已提交的作業里我最先打開的是他的作業，他寫道：“現在賞析字詞或句子的題比以前有了很大進步！主旨類的題目做的很不錯，就是做題速度有點慢……”我相信他的反思是經過細致剖析，發自內心的！于是我告訴他，不積跬步無以致千里，不積小流無以成江海！你的每一點細小的改變都會匯聚成向上的力量，支撐著你越走越好！你一定會“穩穩”的走進心中的學校！

原來思想的轉變又是如此神奇！如此令人驚喜！相信他也能從自己的變化中體會到更多的喜悅與成就感！

武文文的變化告訴我們思想決定一切，態度改變行為！我們最好的時光就是現在，從現在開始早睡早起、按時上下課、寫好每個字……只要有變化你就會發現自己身上無窮的潛能并從中獲得源源不斷的力量，收獲喜悅！

當然還有父母的陪伴！因為疫情，文文的父母有了更多的時間來陪伴他：督促鼓勵他學習、陪他練體育，給他加油打氣、與他互動，為他拍視頻……這讓常年與爺爺一起生活的他獲得了更多的安全感和內驅力，也有了更多的信心！所以，最好的教育就是父母高質量的陪伴，希望每位父母都不要錯過孩子的成長！

第7篇：初三體育訓練總結范文

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。作為班主任要適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。九年級班主任工作總結模板有哪些?共同閱讀九年級班主任工作總結模板2021，請您閱讀!

九年級班主任工作總結模板1中考即將到來，也預示著一學期的班主任工作即將結束。半年來，懷著緊張、興奮，疲憊和艱辛，一切為了什么?因為面臨畢業，面臨中考，面臨人生的第一次重要的抉擇，老師和同學們都承受著巨大的身體和心理壓力，已經到了最關鍵的時刻，每個人都邁著堅定的步伐，臉上洋溢著自信的笑容。本學期，除了以教學為中心的基礎上，認真完成學校安排的各項任務，堅持以德育為核心，開展班級管理工作，爭取讓學生在德、智、體、美、勞方面都有所提高，健康快樂地走出校園，踏上新征程，邁上新起點，照亮人生，點燃希望。以下是我本學期的一些在班級管理方面的做法。

一、安全教育。

教學成績固然重要，單安全絕對是排在首位的，沒有了安全，其他都是枉然，所以每個學期開始，每一周班會，幾乎每一天我都會提安全，安全重于泰山，看到每個學生安全的上下學也是很欣慰的。

二、健康教育。

衛生防疫工作從學期初至學期末都是常抓不懈的，健康教育包括身體和心理上的，一個人不但要有健康的身體，也需要有健康的心理，這樣才能稱得上是一個健康的人，所以按照學校的要求，我會定期召開健康教育主題班會及心理健康教育主題班會。讓學生充分認識身心健康的重要性。

三、教學管理。

學校是學生學習知識的地方，是提升自我的搖籃，平時我會根據不同的學生進行不同的教育，總之盡量讓在學習上其發揮自己最好的一面，每一節課都有所收獲。平時督促他們及時進教室學習，入班即靜、入座即學。培養他們艱苦奮斗、鍥而不舍的求知精神。

四、紀律約束。

無規矩不成方圓，班級管理中也是必不可少的，沒有紀律的約束，所有人為所欲為是不行的，教學工作難以開展，所以在平時管理中，我會時常關注學生的言行，發現問題及時用合理的方法處理，爭取曉之以理、動之以情，不盲目，不急躁，最終讓學生心服口服。當然，進入九年級，特別是下學期，所有同學都知道努力了，緊張起來了，自覺性也提高了，紀律方面整體較好。

五、理想教育。

每個人都要有理想，理想是燈塔，照亮每個人前進的方向。在平時的教育教學中我會穿插一些人生理想教育，告訴學生要有理想，有抱負，為了美好的明天。

六、感恩教育。

從小到大幫助我們的人有很多，我們的父母、老師、同學和一些心地善良的陌生人，在我們遇到苦難時他們及時地幫助了我們，我們要感謝他們，以后別人遇到困難時也要及時伸出援助之手。

以上是我本學期在班主任工作中的一些做法。隨著下學期工作的結束，整學年的班主任工作也到了尾聲，一年下來我和九二班的孩子們都成長了很多，到了分別的時刻，回憶起一年的開心和不開心的倍感不舍，天下沒有不散的筵席，祝九二班的孩子們在接下來的一周里堅持堅持再堅持，爭取在中招考試中取得理想的成績，加油!

九年級班主任工作總結模板2本學期，我繼續擔任九年級班主任。本學期班級工作的重點是繼續做好班常規的管理工作，同時，抓好升學考試的成績，做好提前錄取的有關工作等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀禮貌公約、安全禮貌公約，抓好班級常規管理。

以前也制定過班紀禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種狀況，我地制定班紀禮貌公約的同時，也制定了安全禮貌公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。

二、加強班墻室的建設，營造良好的學習氛圍。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果。本學期我在班后面的墻壁上，開創了兩塊學習園地，學習園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。

三、進行衛生改革，加強班級的衛生管理。

以前的值日工作存在著很的缺陷，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學期我進行了很大的改革。首先小組成員的組成由同學們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來掃地，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的用心性比以前有了一個質的飛躍。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得個性勤快起來。由于衛生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作。

本學期，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了。為了做好提前錄取的工作，我在班上進行了認真的調查和了解，掌握了部分學生的狀況，穩定他們的情緒，使他們不會因為提前錄取而影響了自己的期末復習，在正式確定錄取之前，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩定的。同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時地做好他們的思想工作，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多，但在學校領導的統一協調下，我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好!

九年級班主任工作總結模板3九年級(9)班是我輪崗回來后，從初二下期接手的班。經過一年多的合作，絕大多數孩子走上了我期望的道兒。這學期是中考沖刺的關鍵期，我主要做了以下工作。

1、抓學生的體育訓練

1)學生的體質健康、身體素質關系到學生的整體健康，也關系到未來發展。這學期，我對班上的學生的體育成績做了分析，尤其把缺科的、臨界生的體育鍛煉效果作為重點。早一天是一天，抓一分是一分。

2)每天早操清查人數，爭取人人參與鍛煉。讓事實告訴他們，通過體育鍛煉，可以形成班級的凝聚力，錘煉個人意志，可以鍛煉學生的健康的心理。

3)對個別意志力弱的學生，盯緊他們加強鍛煉。要求他們，通過體育鍛煉，不光訓練學生體質，更訓練學生的恒心、意志力。

2、抓學生的思想認識

到初三，有一部分學生對自己的認識開始變得懷疑，或者行為上自棄，而且這種情況，對心智不夠成熟的學生來說，很可能會傳染。思想工作就很關鍵了。這時候的鼓勵、形勢分析、成績診測都很重要。我經常性地利用課間、課下、放學等閑余時間，每周找幾位學生，了解情況，針對性的解決問題。一直提醒，越是到關鍵時候，意志越不能動搖;越是別人混亂時候，我們越不能混亂;越是別人躁動時候，我們越要安靜;越是別人不學的時候，我們要越使勁。這樣的戰前思想工作，對穩定大局，振作士氣，都有很大的作用。

3、抓學生的紀律

初三的學生，尤其是個別學習吃力的孩子，想法可能會多一些，當然，這些學生也就成了班主任工作的重點之一。

1)關注學生的出勤率。

2)嚴格請假制度。

3)關注學生的人際關系。

4)關注師生關系。

5)關注學生的課外活動。

采取的辦法：

1)各工作責任到人，人人各司其職，核心為紀律。

2)拓展信息源，不做鼓里悶。

3)加強個別交流，建立信任關系。

4)加強家庭工作，給力班級力量。

4、抓學生的課堂

課堂是成績的保證。學生的課堂聽課意識、聽課質量直接影響到成績、影響到效率，更影響到他對自己的評價。做好學生的思想工作，監管好學生的課堂質量，是班主任的主要任務。通過學生本人、課代表、班干部、同桌、任課教師是我了解信息的渠道。

5、抓學生的班風

這主要是利用班會課，講要求，把學生的優點放大，不足提醒，鼓勵夸為上，批評中要害。比較中樹立榜樣，發展中看到問題。端正學風，互不干擾。彼此幫扶，攜手前進。

6、抓學生的知識檢測

1)通過學校組織的考試，來監測學生的學習狀況和成績起落。

2)通過作業監測學生的學習狀況，尤其是家庭作業。

3)通過科任老師的反映，來抓學生的知識監測。

存在的問題：

1、對臨界生的關注時間上稍遲了一些，使得后期的幫扶比較吃力，有七八位學生的進步明顯遲滯。

2、個別學生的學科成績瘸腿明顯，抓的方法和補救措施不夠科學，時間緊，見效慢。

尤其是英語和物理、數學三門學科。

九年級班主任工作總結模板4時間飛逝，轉眼間又是一年。在本學期，我擔任九年(2)班的班主任工作。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。本學期的九年(2)班班風比較穩定，學習成績有了顯著地提高，現將班主任工作的實際做法總結如下：

一、德育工作

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本，要求學生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。

2、教會學生如何生活。

要求學生從小事做起、從點滴做起、從個人衛生、個人理財、飲食起居等做起，逐步培養學生獨立生活能力。

3、教會學生如何學習。

培養學生獨立學習、創新學習的能力，指導學生的學習方法、研究方法，鼓勵學生獨立研究，積極探究、勇于創新。

二、班級管理

加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入了解學生。

三、后進生的轉化工作

在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清楚他們之所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心、最信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。

四、重視對優等生的教育

對待優等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上，正確的引導他們積極進取，善于激發優等生的創造才干，使其創造力充分發揮出來。

以上是我本學期班主任工作的實際做法，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處。今后，我會更加努力，爭取做得更好!

九年級班主任工作總結模板5本學期在學校工作的安排下，本人繼續擔任九年級(8)班的班主任工作。一個學期在我們的忙忙碌碌之中又過去了，分析過去，展望未來，現對過去的一個學期做如下總結。

一、抓好習慣養成

雖然他們已經是九年級下學期，但是很多學生身上還有很多習慣問題。而對于一個學生而言，沒有好的.學習習慣一定不會有好的學習成績，因此，為了讓學生更好的學好文化知識，讓學生養成較好的學習習慣是必需的，這成為了本學期我班得一個重要的目標。為了實現這一目標，本學期我仍借助《中學生日常行為規范》，讓學生用這個《規范》來約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴格要求自己。學生學習習慣的好壞往往體現在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養成良好的學習習慣措施的最好方法之一。例如考風考紀的教育;上學時間的限定;升旗時學生站立的姿勢和穿戴;平時早讀、課堂的一些基本要求和注意點，上課時良好的坐姿與規范;班級衛生的保潔等等。

二、狠抓常規管理

1、抓好學生常規，制定班規。

要求我班學生早上按時到校;作業在統一在早讀課后上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交情況統計;上課注重紀律要求，認真聽講，積極提問;中午準時進教室，做好下午的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作。

2、注重班級文化建設。

根據班級特點布置班級環境;實現班級文化多元化，根據形勢要求，配合學校要求及時更換班級黑板報，并每周進行學習園地的更新。

3、完善班級管理制度。

全面整頓班干部隊伍，進行組建班委。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

榜樣的作用是無窮的。我班擁有像王昱力、耿廉程、楊筱逸、錢晨、周蘭齊等這樣的優秀的學生，用她(他)們的學習態度和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛護，引導這批學生自覺參加學習生活，激發他(她)們的學習激情，提高學習興趣與成績。平時充分利用課余時間對學生開展思想教育，樹立正確的班風學風。

三、加強各學科教師的協調，全面提高各學科成績。

協調好各科之間的關系，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成績。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高。

1、抓好輔優補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫助，采用多種形式，補缺補漏。

2、努力抓抄襲作業的情況，做好早讀與晚輔導的安排。

3、與家長積極溝通，端正學生學習態度，及時了解學生思想狀況，鼓勵進取，爭做先進。

4、多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且經常用事實和道理指導學生。

5、培養堅韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期班主任工作得總結，在教學工作中我會繼續向有經驗的老師學習帶班經驗，查漏補缺，爭取班主任工作做的更好。

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關鍵詞：班務 班級管理 學生自我管理

班級是學校工作的一個基本單位，也是學生學習生活的基本組織。班主任作為班級的管理者，首要的任務就是調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班級管理的主人。豐富多彩的班級活動，就成為各種育人活動不可缺少的載體。班主任一定要有能力駕馭各種班級活動，在活動中教育學生，提高學生的自我管理意識和班級管理能力。活動形式的確定、活動內容的安排都需要班主任科學的設計和精心的布置，只有這樣才能真正達到在活動中育人的目的。我校每日放學前，各個班級都有十分鐘的班務時間，用于總結一日行事。通過作者的精心設計和充分利用，這十分鐘的班務總結時間對班級管理效率和學生自我管理能力的提升都起到了積極的作用，也給作者的班主任工作帶來了精彩。

一、班務的含義和意義

班務，其字面意思為“班級事務”，每天的班務活動就是對當天班級中的各項事務進行總結評價的過程。作者認為，每天放學前小小的班務活動意義重大。

1.施展魅力，樹立威信

“親其師”方能“信其道”，想讓學生不害怕教師，親近教師，就應該利用好班務活動這塊陣地。在班務活動里教師應該通過對班級中各種現象的評論，引導學生“懲惡揚善”，逐步形成正確的價值觀。因此在班務活動里教師不能有失公正地評判學生，不能出現惡意的批評和有私心的偏袒。為了讓學生在教師的總結中感受到卓越的語言表達能力，教師的講話不能毫無邏輯，要讓學生在班務活動中感受到教師對班級的責任心和對學生的喜愛。班主任的威信正是教師細心觀察后在班務活動中一字一句地逐漸樹立起來的。

2.表揚學生，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。如果班主任細心觀察，班級中每天都有很多各方面表現突出的學生。他們可能是學習刻苦的典范，可能是在體育訓練中永不放棄的戰士，可能是工作一絲不茍的班干部或課代表，可能是勞動賣力的值日生。除了這些大家能經常看到的好人好事外，班主任還應捕捉學生本人未曾留意的小小善舉。比如那個默默地為不在的同桌收拾書包的同學，那個在同學們跑得筋疲力盡后還抱著厚厚的一摞墊子爬樓梯的同學，那個雖然學習很差但是課后卻能第一時間向優秀生問問題的同學……。學生所表現出的這些精神品質是自然流露，一旦登上班務活動的舞臺，他們的這些做法和品質就得到了認可，班主任在表揚他們的同時也為全班同學的行為制定了評價標準，其他同學也自然有了模仿和學習的對象，那么班風自然會朝著積極、進取的方向發展。

3.揭示問題，明辨是非

正在成長的初中生就像一位“病人”，他們的身上有著這樣那樣的“病癥”，作為醫治學生靈魂的班主任不能“諱疾忌醫”，要及時地發現并指出學生在學習、做人、做事、交往、習慣等各方面的問題，更應該樂意從學生口中得知自己看不到的問題，在對問題的處理中讓學生知道什么是對的、什么是錯的、什么是該做的、什么是不該做的，這對于辨別是非能力較弱的初中學生而言顯得尤為重要。班主任指出問題后不應該簡單粗暴地對學生進行批評和懲罰，而應該站在幫助學生發展的角度設身處地地指出問題的危害，然后給學生提供他們能夠接受的建議和要求。

4.揚長避短，提出措施

學生每天的表現有進步之處也有不足的地方，而班務活動是班主任鼓勵班級同學學習先進、抵制惡行、糾正問題、不斷完善自己的平臺。班級下一步的走向是由學生的現狀決定的，班主任應利用班務活動進行相應的表彰和教育工作，適時地提出班級的近期目標和將要主抓的內容。我們都知道班風的建設需要時間的磨礪，在班務活動中長期堅持弘揚正氣、暴露問題、提出改進措施必然會使班級走上良性發展的道路。

二、班務活動的形式和內容

初一：班主任率先垂范，班干部帶頭實踐

初一上學期，由于學生剛走入初中的大門，對學校的規章制度和各方面的要求都不清楚，因此每天的班務活動由作者來主持。在班務中，作者全面總結班級同學這一天在各個方面的表現，并提出本周或近期將重點規范和檢查的內容。例如，周一的班務活動圍繞雙休日作業的完成情況進行總結；周二的班務活動通過朗讀不同教育主題的文章對學生進行情感教育；周三拋出某個學生存在的問題或困惑開展小型的討論交流；周四結合學校下發的班務話題材料找出班里此方面的典型同學介紹自己的做法；周五對學生一周的表現進行評定和表彰。

到了下學期，學生對學校和班級的要求已經熟悉，于是，作者開始培養學生的管理能力。一周五天由五名班干部輪流擔任值日班長，全面管理班級一天之中諸如課前準備的提醒、作業完成情況的反饋和自習狀態的監督等工作，晚班務活動時由值日班長進行詳細周密的總結，并選取一個勵志故事講給同學們。有的班干部還能自創“歷史上的今天”“生活中的化學”“頭腦風暴”等環節，五名班干部的管理和表達能力有了很大提升，對班級的責任心也有所增強。

初二：管理班級人人有責，晚班務全班參與

為了使全班同學都參與到班級管理之中，也為了鍛煉全班同學的管理能力，進入初二后作者要求全班同學輪流擔任值日班長，但在班務總結的側重點和具體環節上作者對值日班長做了一系列的培訓，并結合出現的問題不斷進行調整。實施一段時間后，每個值日班長在班務活動中都能直言批評不良現象，并有理有據，讓犯錯誤的同學心悅誠服，同時，對班級中出現的好的現象也能及時表揚。當然，作者也絕非旁觀者，作者會針對學生提出的問題進行時效性極強的批評教育，還要對值日班長的班務活動是否全面、公正進行評價，如果值日班長的工作不負責任則責令其再擔任一天值日班長，并要求有所改進。

初三：個人展示顯身手，班務傳遞正能量

進入初三，學生的所有活動都以學習為中心，但作者依然繼續堅持讓全班同學輪流擔任值日班長，只是總結時不必過于細致，以表揚和提醒為主。作者要求每個值日班長在班務活動的最后進行一次個人環節的展示，內容只要能給初三辛苦備考的同學們傳遞正能量就可以。于是作者看到了五花八門的個人展示，其中有介紹全運會和諾貝爾文學獎的時事類；有給同學提供“防困”妙招和運動時注意事項的生活類；有向同學們普及教師節的來歷和如何制作高端幻燈片的知識類；有演示大氣壓力實驗的學科類；有播放視頻或介紹優秀電影的視覺沖擊類；有推薦一本好書或一個景點的導讀導游類；有高聲歌唱，用聲音感染和帶動學生激情演唱的表演類；有帶領學生參加漢字聽寫大會的活動類……。同學們在個人展示環節上用心準備，花樣繁多，但都起到了良好的效果，班務活動結束后總能聽到同學們發自內心的熱烈掌聲，作者想這也是初三學生難得的輕松一刻吧！

三、班務活動的效果和影響

1.因為感同身受，所以懂得約束

學生在進行班務活動時重復最多的一句話就是：“感謝同學們對我今天的工作的配合，我今天真的感覺到了當一名管理者的辛苦和不容易，以后一定好好配合其他值日班長的工作。”我想正是每個學生都經歷過在管理過程中的大聲嘶喊，感受過同學對他的管理的不滿甚至是不服從，體會過反復督促和說教都不起任何作用的滋味，所以在把普通同學和值日班長的角色互換后，他便能理解老師和同學管理時的不容易，對自己的不當行為就能進行約束，這樣，全班學生的言行舉止也就在無形中逐漸得以規范。

2.因為責任明確，所以解放身心

班主任的工作量很多，勞動強度非常大，處理的事務繁雜。多數班主任既是管理的精英又是教學的骨干。由于精力所限，教師不可能在班級管理中事必躬親，所以值日班長要完成諸如收發家校聯系本、檢查課前準備情況、監管值日生、查看剩飯情況、管理自習課紀律等事務。這樣既可以在一定程度上減輕班主任的管理壓力，而且每兩個多月才輪到一次的值日班長工作也讓學生倍加珍惜，他們的管理往往更加認真和細致，絕對是班主任的另一雙眼睛。

3.因為付出真心，所以收獲精彩

作者每日深陷繁重的教育教學工作之中，有時真的擔心自己頭腦中的儲備太少，學生的班務活動對作者而言就是一次認識世界、拓寬視野的過程。看到學生組織的班務活動，作者經常為自己的孤陋寡聞而感到慚愧。與此同時，也對學生的與時俱進感到欣慰，更經常因學生的傾情準備而心懷感謝。善待并重視這每天十分鐘的班務，它將記錄作者工作中每一個閃亮的日子，也回報給作者忙碌后的一份精彩，愿每個班主任都能將這小小的班務活動經營成大大的精彩！

參考文獻

[1]劉鐵芳.現代教育的生命關懷[M].上海：華東師范大學出版社，2007.