文化策劃設計精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的文化策劃設計主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：文化策劃設計范文
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍。
二、班級布置的思路
1、班級個性命名：勤勞螞蟻中隊
2、班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3、班級介紹：這是一個團結奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五（2）班，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關心，互相學習；我們團結友愛、共同進步；我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取勤勞，在勤勞中逐漸成長！
4、班訓：快樂閱讀，勤勞生活，幸福成長！
三、主題文化板塊設計思路
1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內容：展示學生的美詞妙句摘抄、勤勞讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內容：這是我們全班師生的合影，展示在你眼前的是56個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的勤勞，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們缺少發現的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群勤勞的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發現班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
6、“第三只眼看世界”——黑板報。
四、開展豐富的班級活動
1、開展特色主題班隊會。根據五二勤勞螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，聯系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
第2篇：文化策劃設計范文
關鍵詞：文化創意產業；廣告設計；教育
在當今世界，文化創意產業作為一種新的發展方式，正在全球各地迅速崛起。盡管這還是一個相對較新，并仍然在不斷變化的概念，但隨著全球經濟一體化的深入和數字經濟的崛起，文化創意產業通過文化、創意與經濟和技術的融合，逐漸成為全球化世界中推動經濟增長和社會發展的強大動力。文化創意產業得到了世界發達國家和地區政府的廣泛認可和普遍重視，逐漸成為其經濟發展的新引擎。進入新世紀以來，我國也開始重視并大力發展文化創意產業。各級政府相繼出臺了一系列政策，以推動包括文化創意、數字出版、移動多媒體、動漫游戲等新興文化產業的發展。文化創意產業逐漸被提升到國家戰略發展層面，成為我國國民經濟的支柱性產業之一。文化創意產業要發展，人才是關鍵。正如美國學者理查德佛羅里達所說，“從根本上看，創意產業的高速發展依靠的是藝術家、設計師和知識分子組成的創意階層的崛起。”[1]創意經濟時代通過激發人的創造力來推動經濟的發展，意味著未來世界的競爭是一場爭奪創意人才的戰爭。近幾年，中國文化創意產業跨越式發展中暴露出來的瓶頸就是創意人才的極度匱乏，創意人才培養的滯后嚴重影響了我國文化創意產業的發展。文化創意產業的大發展是廣告設計教育難得的發展契機。首先，廣告本身屬于文化創意產業，在國家的大力支持下，包括我國廣告業在內的文化創意產業經過多年的探索性發展，正迎來一個歷史性轉折點，將進入一個高速增長期。其次，文化創意產業要發展，品牌是關鍵，包括出版、動漫、會展等文化創意產業都需要消耗大量廣告策劃人才，必然會帶動廣告教育面臨新一輪跨越式的增長。第三，廣告設計教育是培養創意人才的搖籃，文化創意產業對創意人才的要求與廣告設計專業最為接近。培養適應文化創意產業發展需要的廣告設計人才，既是廣告設計教育面臨的緊迫使命，也是廣告設計教育面臨的新挑戰。
一、文化創意產業的基本要素
要培養符合文化創意產業發展需要的廣告設計人才，首先必須了解文化創意產業的基本要素。文化創意產業是指以創意、創新為核心，借助現代信息技術和營銷手段，生產和提供具有社會及文化意義的產品與服務的產業集群。因此，它的基本要素包括了文化、創意、營銷及信息技術，具體如下：
（一）文化創意產業的核心是文化
滿足人們日益增強的精神文化需要是文化創意產業的本質要求。與傳統產業相比較，文化創意產業的界限趨于模糊。具體而言，它是以包括商貿、旅游、餐飲、建筑、制造等傳統產業為載體，通過融入并深化文化內涵，使消費者能同時獲取文化情感新體驗的精神滿足。[2]因此，文化創意產業承載的是文化內涵，其起點是文化，即找尋、挖掘傳統產業的地域人文內涵，提煉符合目標消費群價值觀和潛意識的文化內容。
（二）文化創意產業的關鍵是創意和創新
創意和創新是聯結傳統產業與文化之間的粘合劑。沒有創意和創新的所謂組合，只是簡單而生硬地對文化符號的并置，很難獲得消費者的認同，也就難以喚起消費者深層次文化的情感共鳴。這里的“創新”主要是指把傳統產業的“實體內容”及文化的“虛體內容”進行分解之后，尋找“實體”與“虛體”的各個分部之間的恰當結合方式。
（三）文化創意產業的催化劑是營銷策劃
約翰霍金斯認為，創意經濟等于創意產品的價值與交易次數的乘積。也就是說要有足夠數量的消費者，或者足夠數量的二次消費者（忠誠用戶），才可能產生經濟上的巨大效益。要想實現文化的商業化價值，真正發揮創意的效力，營銷介入文化產品研發及推廣是前提條件。滿足消費者的需要方面，文化創意產業強調的是使目標消費者產生情感共鳴和文化認同，從而獲得產品的認同和品牌的忠誠。因此，只有進行深入的消費者分析、市場分析，才能充分了解目標消費者的價值觀、教育、偏好、習慣、甚至潛意識，以及了解目標消費者二次消費的真實緣由，才可能真正實現經濟效益的規模化。
（四）文化創意產業的加速器是信息技術
信息技術是文化創意產業發展的重要推手。信息技術超越了地域的界限，縮短了人與人之間的距離，使即時交互成為普通大眾的一種思維習慣，這也正是以“即時交互”見長的微博和微信等溝通方式迅速興起的重要原因。“即時交互”的信息技術加速了傳播效率，拉近了溝通距離，顛覆了傳統的營銷傳播模式。信息技術和新媒體的發展使文化產品的生產、傳播和消費誕生了許多新形式，使文化創意產業的發展更加迅猛。因此，文化創意產業要得到真正的成長，必須重視文化、創意、營銷及信息技術四個方面的相互滲透、融合與促進。沒有文化則是無源之水、無本之木，難以持續和長久；沒有創意和創新，則會生搬硬套或牽強附會，從而變得軟弱無力，難以打動消費者；沒有營銷策劃，則是水月鏡花、空中樓閣，難以獲得實際效益；沒有信息技術，就如同沒有翅膀一樣不能飛高飛遠，難以取得大范圍的快速發展。總之，忽略任何一個方面，文化創意產業都難以獲得快速而持久的發展。
二、我國廣告設計教育的問題
我國廣告設計教育經歷30年的高速發展之后，在取得了長足進步的同時，在學科建設、創新能力培養及理論與實踐等方面暴露出以下一些問題：
（一）“蹺蹺板”式的學科建設
主要是指偏重其歸屬院系學科背景的課程，而“顧此失彼”地忽略屬于其它學科的課程建設。由于廣告設計專業是一個邊緣性、多學科交叉的復合型專業，所以，我國廣告設計類專業呈現出多樣化的學科開設背景。廣告設計專業所屬院系多以藝術設計、新聞傳播、文學、經濟管理、信息管理類為主。它們充分發揮各自的學科平臺優勢，形成錯位發展的良好態勢。但是，廣告設計教育培養的是多學科交叉的復合型人才，不同學科的融合顯得尤其重要。在現實中，主要是因為師資等多方面原因，形成了對其它學科的偏廢。比如，藝術類常常忽略新聞傳播和營銷學課程，人文類常常忽略藝術設計和營銷學課程，營銷類常常忽略文學、新聞傳播及人文素質類課程。這些都極大地影響了學生綜合素質和能力的培養。
（二）創新能力培養進展緩慢
盡管創新能力在學界和業界都受到廣泛的重視，但是創新能力的培養卻進展緩慢。一種流行觀點認為，知識可以傳授，但創新不能傳授。似乎只有外國人才能擁有創造力，西方發達國家才能培養創造力。這種觀點顯然是可笑的，其盛行所帶來的流毒對我國廣告設計教育貽害無窮。事實上，造成創新能力難以培養的原因主要有兩個方面，一是急功近利的浮躁社會氛圍，使許多人不愿意深入地學習原理性的理論，模仿甚至是抄襲的低成本，讓我們的手腳功能越來越退化；二是傳統填鴨式的教學模式、標準答案培養出來的思維定式，使我們創新的路徑越來越狹窄，大腦的創新思維嚴重荒蕪。
（三）互相脫節的理論與實踐教學
我國開展廣告設計教育30年來，已取得長足的進步，但是，“理論與實踐脫節”、“實踐與理論脫節”的現象卻成為越來越突出的問題。理論類課程紙上談兵，忽視動手能力的訓練；實踐類課程似盲人摸象，輕視理論的講授。比如，文學類課程方面，往往只重視文學理論的傳授，卻對文字表達方面的常規訓練重視不夠，導致學生寫作能力在大學期間逐漸萎縮；在視覺傳達設計方面，較為強調實踐方面的技法訓練，設計原理方面的視覺理論卻涉及較少，使學生知其然而不知其所以然，缺乏進行創新的堅實理論根基，模仿、抄襲他人創意成為常態。盡管企業對人才望穿秋水，但是，這種理論和實踐互相脫節的教學方式，使大量的學生陷入畢業即失業的尷尬境地。
（四）教材及師資未能跟上新媒體發展的步伐
新媒體形態的出現是傳媒業的一次重大變革，對廣告業和廣告設計教育帶來了巨大的沖擊。在新媒體的環境中，每個人既可以是傳播鏈的客體，又可以是傳播鏈的主體。傳播門檻大幅度降低，傳播主體無限量增多，使任何傳播都可能出現爆炸式地增長效果。同時，傳播過程出現的干擾更多，受眾的注意力極容易被分散，傳播的效果更難掌控。伴隨著數字電視、樓宇視頻、電子雜志、手機媒體、微博、微信等層出不窮的新媒體，傳統的廣告服務模式已經無法適應新媒體傳播的環境。新媒體帶來的傳播路徑、傳播形式變化，迫切要求高校能培養出大量熟諳新媒體規律的廣告設計人才。但是，由于缺乏相應的教材和師資，新媒體廣告設計人才的培養并未真正得以開展。
三、廣告設計教育的發展對策
通過文化創意產業基本要素的研究，結合廣告設計教育存在的問題，我們發現要培養符合文化創意產業發展需要的廣告設計人才，必須注重文化素質和創意、創新意識的培養，強化營銷策劃知識及新媒體信息技術的學習，并注重理論與實踐的結合。
（一）融會貫通的人文素質培養
盡管廣告與文化創意產業都具有邊緣性和交叉性的特點，但文化創意產業涉及的產業和文化內涵更加廣泛且深入。中國作為一個具有悠久文化傳統的民族，文化創意產業具有深厚的文化歷史底蘊。[3]只有加深傳統人文思想的領會，拓展中外文化視野，注重古代文學、易經及儒家思想、道家思想等知識與社會學、心理學的融會貫通，才能為創意思維提供源源不斷的養料。
（二）市場營銷理論的強化
符合文化創意產業發展需要的廣告設計人才，不僅要掌握廣告創意技巧，還要具有市場策劃能力。就廣告本身而言，它是市場經濟高度發達的產物和繁榮的象征，是營銷的衍生工具。作為與消費者之間的這種溝通方式是否有效，主要取決于營銷目的和營銷對象的準確與否。開設市場營銷、市場調查及消費者行為與心理分析等課程，可以提升學生的理論水平，使其理性思維與感性思維貫通交融。
（三）創意、創新能力的培養
創意、創新能力的培養，重點在思維的廣度和深度上。關于思維的廣度，重點是發散思維的培養，通過改變原來的單向思維方式，從不同角度去分析問題，培養“條條大道通羅馬”的橫向思維模式。關于思維的深度，要強調透過現象分析本質，深入研究“為什么產生了這個問題”“如何定義問題”等，通過回到原點去思考問題；對傳統的、已經存在的概念進行否定性或顛覆性的解釋，促進學生從不同的層面提升解決問題的創新性能力。如果要同時進行橫向與縱向思維的訓練，那么繪制“思維導圖”是一種有效的方式，從一個問題點向各個方向進行網絡式的深度發散，可以觸動并打通各個知識點之間的聯系，培養學生多思路、多層次解決問題的思維習慣。
（四）新媒體的課程及輔助教學
圍繞新媒體開設專題研討性的課程，結合新媒體進行輔助教學是學習新媒體比較有效的方法。盡管許多高校都在進行新媒體廣告設計的教學模式探索，但是，由于新媒體本身正處于發展變化之中，教材和師資在短期內都是難以有效解決的問題。因此，研討性的課程有助于學生對未知空間的探索和思考，尋找新媒體發展變化的規律，有助于學生創造能力的培養。此外，在課堂和課外均可利用新媒體進行輔助教學。在課堂教學過程中，可以通過微信、微博等進行作業的公眾點評及傳播，把其作為作業評分及評價的一個內容。在課外還可以組織學生進行電子雜志的編撰，通過微博、微信公眾賬號等進行內容的推送，促使學生在實踐中去理解并掌握新媒體的運行規律。
（五）理論與實踐的結合
廣告業與文化創意產業理論與實踐結合得都非常緊。在教學過程中可以結合現實項目，抽取其中的部分任務，進行真題的跟做或真題的實做，結合行業專家的講座和考察參觀，強化產學研結合，了解產業的真實狀況和真正需求，使學生的學習積極性和主動性更強。同時，加強理論課程的動手能力培養，重視實踐類課程的理論講析。當下廣告和文化創意產業都處于大變革的時代，對廣告設計教育的變革不可能一蹴而就。廣告設計教育在前輩及同仁們的不斷探索下，對于溝通技巧、創意形式等方面已經取得了許多成就。但面臨著新媒體的迅猛發展，廣告作為一種溝通方式依然年輕，還需要我們不斷的探索，以使其更加昂然的姿態展現在世人的面前。
參考文獻：
[1][美]理查德佛羅里達.創意階層的崛起[M].司徒愛勤,譯.北京:中信出版社,2010:79.
[2]姚東旭.文化創意產業的界定及其意義[J].商業時代,2007(8)：95-96.
第3篇：文化策劃設計范文
關鍵詞：CIS體系;企業管理;企業文化;管理人格化
企業文化是指企業自身隨著發展過程的演進，逐步形成的自我組織構建方式，這其中包含歸屬于企業所有員工共同發現問題、思考問題、探索問題、解決問題的方式方法，是一種具有屬于企業本身，并具有獨立化、個性化的，與其他企業存在相異處的信念思想和行為準則，彰顯了現代企業管理的哲學內涵。
1企業文化對現代企業管理的影響
建立對人性的新假設，關注對人之本性的深刻反映。在企業文化理論中，認為人與人之間的信任和平等關系極為重要，符合現代企業中組織與員工的實際生存、工作狀態，為優化管理實踐、挖掘人的潛能、發揮人的主觀能動性等指引了新方向。進一步清晰辨識管理的本質，關注管理方式由剛性向柔性的轉變。柔性管理強調“以人為本”，依靠管理人格化、管理平等化、管理民主化等方式，從員工的內心深處激發他們的潛力與創造力，在客觀上使企業擁有了在激烈的市場競爭中贏得競爭優勢的力量源泉。進一步加強研究個體與群體之間的關系，關注個體行為向群體行為的轉變。企業文化理論的核心所在正是為了達成企業的群體優勢，以往主流的激勵理論和方法是采用分散應用的形式落實到每一位員工身上，而企業文化則提倡將其過渡到引導每位員工樹立企業整體觀念，并基于此，進一步打造高績效的組織團隊。進一步透徹分析文化的深層內涵，關注企業組織管理與社會文化的對接融合。現代企業管理如果不關注社會文化而硬性地圈閉自身，則必將在發展過程中產生危機。以富士康員工跳樓事件為例，某種程度上就是企業管理與員工的文化需求、與社會文化的大趨勢嚴重失調的結果。
2企業文化建設中常見的問題
企業管理與文化建設呈現“形式大于實質”的狀態。企業追逐利潤和效益是毋庸置疑的，但以追逐利潤和效益為唯一目標，則會嚴重損害企業員工的積極性和奉獻意愿，從長遠發展角度來講并不利于企業自身。輕視企業文化建設的企業往往只是將企業文化建設工作停留在公司的理念、使命、愿景等口號的形式表現上。對企業文化內涵理解流于表面，寬泛化與狹隘化現象屢屢出現。盡管目前企業文化管理思想逐步在企業中擁有了一席之地，但是很多企業尚沒有真正掌握企業文化的內涵，甚至有些企業認為將企業管理轉變為文化管理便能使管理水平有實質提升，將企業文化誤解為“無所不能”的萬能良藥，且在推進過程中簡單、盲目，陷于內容寬泛或立意狹隘的問題中。對企業文化定位失焦，體現為企業文化CIS化。CIS即企業形象戰略，從本質上講并不能完全劃歸到管理理論，而是一種源起于美學基礎的企業形象宣傳展示手法。CIS的應用范圍與企業文化相比較小，且兩者出發點也存在差異。CIS側重點傾向于對企業形象的包裝宣傳，包裝宣傳強調創意與感性，但這不是企業文化建設工作的核心內容。企業文化工作落地不實，具象為部門局限化。企業文化并非形成于一朝一夕，而是在漫長的生產經營活動中逐步確立的。目前，很多企業將企業文化形容為“CEO文化”，負責具體企業文化建設工作的部門專注于圍繞CEO的愛好來開展工作，這就導致了該企業的文化影響力僅局限于CEO和該責任部門之間，企業文化落地不實難以避免，與工作實際嚴重脫節。
3針對企業文化建設的建議與思考
構筑全方位的企業文化體系，并以更新視角與更高高度推動企業文化建設工作。企業如果想將企業文化打造成未來核心競爭力的重要支柱之一，應從以下3方面入手：①打造充實的企業文化內容體系，避免寬泛化、狹隘化，形成從理念到制度、從制度到行為的文化內容體系；②打造完善的企業文化建設工作體系，強調推進過程，形成以“設計系統、培訓系統、考核系統、改善系統、推廣系統”為主體的工作體系，并設立相應的工作要求、執行標準、運行載體，形成完整閉環，避免企業文化流于CIS化；③將抽象工作實體化，建立企業文化建設工作質量體系標準，并納入日常的質量體系推進與管理中。將經營管理與企業文化建設緊密結合，促使企業文化建設項目化。項目化管理思路與推進方式是有效方式之一，推進中要關注3個方面：①從實際出發，項目策劃與設計務必與公司年度重點工作相結合；②在項目推進中要高度重視溝通，考慮到項目可能涉及多個部門，呈現出跨專業、跨條線的狀態，推進中要建立穩定的溝通載體，完善落實與監督機制；③針對項目要有強績效約束的管理觀念，考核實處、剛性兌現，為全面推進項目化管理打好基礎，切忌“假考核、走形式”。將以人為本的理念貫徹始終，將員工關懷與企業文化緊密結合。優秀的企業文化是深入推進員工關懷體系建設的重要措施之一。推進企業文化建設與員工關懷體系建設的有效結合要關注以下4點：①建立一個基于戰略和文化的重在員工能力與素養提升的人力資源管理支撐體系，實現以事業凝聚人、以創新吸引人、以愛心團結人、以機制穩定人、以發展激勵人；②建立員工關懷實事落地機制，關注了解員工的心聲，推進實施以員工實際需求為導向的“實事工程”；③建立良好的信息溝通渠道，及時解決員工訴求，實施比如基層調研溝通與訪談機制、網絡交流與對話等措施，保證信息上傳下達暢通，問題得到有效反饋與解決；④營造良好的人文環境，不斷總結、提煉、推廣公司發展過程中的優秀典型，充分發揮模范作用，營造企業與員工共同成長的良好氛圍。助推企業文化建設成為全體員工共同的目標與行為，形成內外、上下聯動的局面。員工是否認同，是否認真踐行，這是企業文化的根本基礎。推動全員參與必須關注以下5點：①組織保障上，建立企業文化領導小組、工作小組及各單位的執行小組三級組織保障體系，帶動員工群體共同參與；②內容上，公司采取統一的行動和措施，強化全體員工對公司戰略發展目標、核心價值觀以及行為規范等的理解與實踐；③在考核與評估上，借鑒國內外先進企業文化測評工具，結合實際制訂完善的評估體系，并確保相當比例的員工參與，將員工的意見和建議作為公司企業文化建設效果評價的重要組成；④大力提倡企業內各子單元推進企業文化亞文化建設，深化員工對企業文化的感知度和認同度；⑤積極向公司外部利益相關方推介公司的企業文化，爭取他們的心理同化和實踐認可。只有讓員工、客戶共同參與進來，才能在實質上構建起涵蓋全公司內部與外部、貫穿上下各級，齊思聯動的企業文化建設新格局。
參考文獻：
［1］單寶.企業管理前沿理論和方法——21世紀企業管理大趨勢［M］.上海：上海財經大學出版社，2006.
［2］徐振宇.如何進行企業文化建設［M］.北京：北京大學出版社，2006.
第4篇：文化策劃設計范文
【論文摘要】高職院校班級文化管理信息化的應用，提高了班級管理工作的效率與質量，本文從班級文化信息化管理的重要性入手，分析了當前班級文化建設的現狀，提出了推進班級文化信息化建設的有效途徑，目的是探索出一種新的學生管理理念。
1班級文化的定義
班集體是學生在校學習的主要場所，是教師教書育人的主要陣地，也是學生道德品德養成、健全人格形成以及素質能力培養的主要載體。班級文化建設作為加強班級管理，營造班級氛圍，發揮班級功能，提升班級形象的重要內容，在學校管理、班主任工作、學生培養等方面起著至關重要的作用。作為班主任，必須在班級文化建設上進行大膽的探索，不斷創新，以適應現代教育的發展。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規范的總和，是一個班級內在素質和外在形象的集中體現，是班級全體成員創造出來的獨特文化。其主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等，核心是班級精神和價值取向。
2班級文化的重要性
班級文化具有獨特性與唯一性，即不可復制性。有專家統計，做不可復制性工作的投資回報比是1:3，而做可復制性工作的投資回報是3:1，因此，班級文化力將成為團隊的第一競爭力。
眾所周知，在知識經濟時代，一個企業有價值，有魅力能夠流傳下來的東西絕不是產品，而是它的企業文化，就好比一個歷史名人留給后世的絕對不是他們的身體，而是他們的理念，業績或作品。
而管理的最高境界就是通過文化來管理，班級文化就像一間彌漫著某種味道的屋子，只要你走進這間屋子，不管你愿不愿意，都能聞得到，甚至出門之后，還隔身帶有這種味道。管理者要做整個系統的構建者，形成和培育一個恰當的文化理念和價值觀，并為學生所信奉和踐行，是我們能否成功管理的關鍵。
3班級文化建設現狀及問題
物質層:即硬件文化建設，教室環境是班級形象的標志之一，當前教室的凈化、綠化、美化大都可以像電腦硬件一樣可以迅速配置到位。而優美的班級物質環境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特點。
制度層:每個班級都能制定班級學生綜合素質考核制度，班級周工作總結制度，突發事件處理制度，衛生管理制度等，由于信息的不對稱以及實施過程中的公開、公正、公平問題，在執行中不能有效及時的跟進、落實到位，只制定不執行，對學生逐漸沒有了約束作用長期以來，制度成了空架子。類似于電腦的軟件，盡管安裝了最新版本，但如不運行就相當于擺設。
精神層:即觀念形態層，主要體現在班級精神，團隊意識，凝聚力，文化活動等，反映了價值觀、人生觀深層次的文化，是最能體現班級獨特性的。很多班級沒有一個明確的共同價值取向的班級目標，而目標管理是規范班級管理，推進班級發展的前提，因此開展工作時就不能做到有的放矢，學生凝聚力不夠，團隊意識不強，目標或高或低，不易于對班級產生認同感與自豪感，開展班級活動不活躍，成員參與性不高，不重視溝通，溝通機制及渠道不完善，缺乏內外定時信息的交流，內部或多或少存在矛盾，不能有效地處理師生關系，生生關系。尤如一臺配套高檔的安裝了很多軟件的計算機，如果用戶不能有效的整合其資源，最終是形同虛設。
4班級文化信息化建設的對策
針對上述班級文化建設中存在的問題，在互聯網絡日益普及、技術應用日新月異的今天，擬從以下方面提出相應的對策:在堅持傳統班級管理特色的同時，作為班主任應該堅持與時俱進，以新的教育思想、教育理念指導現代化的信息技術在班級管理中推廣實施，圍繞現代班級管理的思路來開展，是傳統班級管理工作的延伸和補充，也是班級管理現代化發展的必然選擇，原則是要將信息技術(通信、網絡)作為一種手段。學生、教師是信息化教育的參與者、建設者，同時也是受益者。學生與教師的培養成為班級文化信息化建設的關鍵。班級文化建設是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性的園地。我們要了解學生的網絡行為特征和信息需求，引人信息化平臺，作為班級文化建設的重要載體，以加深了解、互通有無，將學生共同的愛好、興趣、目標、觀念和機構的人組織在一起，增強班級凝聚力、進而促進班級文化建設。
4.1信息化平臺的作用:
4.1.1準確傳遞信息:一個團隊要想順利地開展工作，首先心須準確地理解上級的指示，團隊和部門之間，也應該要有良好的溝通。
4.1.2增進相互交流:每個學生都有被重視，被尊重的心理需求。如果班主任不多與學生，家長交流、溝通，天長日久，學生就會情緒低落，學習積極減弱，不利于班級的健康成長。班主任必須經常與他們溝通，不管對不對，要多聽聽學生家長的想法。這樣有種于增進人際關系和諧，減損內耗，還能激發學生的學習自發性，家長的責任感，使班主任的管理工作更富成效。
4.1.3了解真實情況:管理家發現:自上而下的信息只有20%-25%被下級正確理解，而從下到上反饋則不超過10%，而平行交流的效率則可達到90%以上。
4.2擬采取的對策:
4.2.1建立班級主頁、網站，主題學習社區虛擬社區:良好的溝通是無形的管理，管理活動都是建立在人與人之間溝通的基礎上的。因為“一個領導的成功，40%靠人才、資源、制度、機會，60%靠團隊內部之間的溝通與團隊對外的溝通”。確立具有共同價值取向的班級目標，定班旗、班歌、班徽，班服。作為師生、家校、同學之間的虛擬化的網絡交互平臺，有利于班主任基于網絡塑造本班的班級文化，受眾面廣，可以做到節假日期間班級形散而神不散，起到宣傳班風、班規、班貌的作用，為展示本班精神風貌提供有力場所。
4.2.2建立班級blog、QQ群、BBS : blog不僅僅是個人記錄及與人交流的工具，而且還可以借助blog傳播自已的思想。有人認為blog有三種境界:第一，記錄思想的境界。即對自已的想法作一個記錄;第二，分享思想的境界。即在記錄自已思想的基礎上，分享自已的思想，允許別人使用自已的思想;互聯網的核心精神之一為資源共享，思想的共享更將這一精神推到了一個新的高度;第三，傳播思想的境界。當思想的分享達到一定規模，并且得到他人認可的時候，這種分享就變成了一種傳播。
Blog群的功能:
班主任blog與學生blog:這二者之間的關系在班級管理中發揮的作用是最主要的。學生通過對班主任blog的瀏覽與留言，了解班主任的思想與意圖，就某一問題提出自己的看法。而班主任通過對學生blog的瀏覽與留言，了解學生的學習過程與面臨的問題，從而對學生進行恰當的引導、激勵和評價。
學生blog與學生blog:學生之間通過blog了解同齡人的學習狀況，彼此之間進行評價和探討，有利于形成一個共同學習、共同進步的氛圍。
學生blog與班級blog:班級blog在這里起公告、匯總的作用。一般而言，班級blog上會公共通知，進行優秀作品展示和就全班學生所關注問題的展開討論。
班主任blog與班級blog:班級blog是班主任blog的延伸。班主任在上面一些公共性的通知，并收集一些共性的資料。
blog群的結構:
因此在學校舉辦的運動會、藝術節等大型公眾活動中，是體現團隊精神，增加凝聚力的有效途經之一。活動之前我們可以將前期工作的圖片、宣傳稿件、口號上傳，在活動過程與后期可將參賽視頻、獲獎場景制作上傳，充分體現網絡環境下人人平等、民主的創建思想，由于可以事后重現反復點擊這一特性，交互性好，對學生的個體發展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用，增強了學生的集體榮譽感，團隊精神是一種無形的力量，加強團隊精神教育，就是要增強學生的集體意識、團隊意識、合作意識、溝通意識，進而在班級營造團結互助的良好氛圍，形成和諧共進的生動局面，使團隊精神成為班級文化建設的精神內核。
4.3 B1og、QQ、MSN上傳勵志材料，召開網上主題班會:管人重在溝通，溝通消除隔閡，溝通激發積極性，溝通提高效率。基于P2P(peer to peer，點對點)技術的QQ軟件不僅可以隨時知曉對方在線與否，而且交流雙方的通信完全是點對點進行，不依賴服務器的性能和網絡帶寬，具有易學易用，操作簡單等特點，不僅拓寬了學生的學習渠道與視野，更有利于學生之間的思想交流與溝通，增強學生的社會參與度。例如利用QQ建立QQ輔助班級管理互動平臺，以QQ群、QQ郵箱，QQ好友和QQ討論組四種互動方式為依托，為師生以及生生之間的實時和非實時交流提供了引導和交流。
假期學生自由上網時間不限，空間不限，自由度增加，學生閱讀相關材料后寫讀后感，在網上，可供同學們瀏覽進行反復反思。而傳統班會，僅有即時重現的特性，不利于學生深人反思。由于借助網絡技術手段使相互之間不受干擾，網絡環境下的交往具有不可見的特點，如QQ群具有信息交流與傳播的相對隱秘性和開放性，學生經常通過網絡與同學交流傳播自己的想法，更容易讓學生袒露真心，說出自已真正的觀點，教師通過閱讀學生在QQ空間中的個人日志，使老師能更為具體地了解每一位學生的愛好、興趣、困惑、情緒和心理狀態，并通過QQ服務以留言或討論等形式面向每位同學，教給學生解決思想、生活、心理等各方面問題的辦法，使得思想教育和學生的實際緊密聯系在一起，從而更具針對性、主動性和靈活性，這是傳統教育無法比擬的。另外網絡信息圖文并茂，網絡聲音畫面同步給學生帶來了一種嶄新的教育環境，因而極大地增加了思想交流的次數和頻率，學生在自主交流、自我教育、身體力行的過程中，潛移默化地受到了道德和誠信的教育，提升了人格水平，使學風建設取得了良好的效果。
4.4飛信:加強家校合作交流的平臺采用飛信，短信1對多、1對1方式受眾面廣，速度快交互性好，意義傳遞準確。主要面對家長發送緊急消息、學校收費、放假時間等公眾消息，以及學生的請假等。對學生的教育，應該是教師與家長共同管理的溝通，效果最好。和家長經常溝通是互補關系，教師不僅可以和家長及時交流學生在家在校的情況，還可以與家長探討怎么教育學生，真正做到家校互聯。
4.5其它:班級間考評結果、學生綜合表現，獎罰細節及名單、班費開支等可用BLOC， QQ公布公示，體現其透明公正，而師生之間的一對一的消悄話，可用E-mail，保密性最好。教師也可用E-mail的抄送通知部份學生或發送相關附件等。而著手開發電子成長檔案系統，其中班級檔案袋模塊，將全方位記錄班級學生成長過程，必將成為班主任構建班級文化的又一有力武器。
第5篇：文化策劃設計范文
【關鍵字】園林綠化；設計問題；設計原則；解決對策
中圖分類號：TU723.3文獻標識碼：A
引言：隨著經濟技術的發展，我國園林綠化工程不斷發展，因而對園林綠化設計的效果要求越來越高。縱觀我國目前的園林綠化設計現狀，存在著很多不協調的因素，例如忽視總體規劃、在空間布局和造景中忽視植物的因素、破壞當地的生態環境等，同時北方地區較南方存在地方差異，一些園林設計者照搬照抄，忽視了地方特性以及獨特的個性。為保護生態環境，促進我國城市基礎設施建設的發展，加強園林綠化的設計勢在必行。
一、園林綠化設計存在的問題
1.1缺乏地方風格和設計個性
中國擁有五千年的歷史，許多城市有著悠久的歷史文化，在進行園林綠化設計的時候，往往一味照搬國外某些的設計手法，換湯不換藥，沒有深入挖掘相應地區的園林資源，不僅破壞了當地寶貴的歷史文化遺產，也沒有充分反映出具有民族地域特色的風情。再如北方冬季很冷，一些設計者生搬硬套南方的設計方法，沒有在北方寒冷的環境中增加一點靚麗的色彩，偏偏采用灰白的色調更加突顯出北方的寒冷。另外，對本土的植物開發利用不夠，只盲目引進大量稀有的物種，卻忽視當地的氣候條件，許多地方不適合他們的生長，往往造成珍貴植物的死亡；有些園林只是把樹種進行簡單的組合，沒有造景構圖的概念，毫無美感可言。近年，領導風盛行，為了一味的迎合領導，領導喜歡的想方設法加進去，領導不喜歡的堅決不能出現，不管當地的氣候環境如何照搬照抄，使園林缺乏獨特的風格，毫無個性可言。
1.2忽視植物空間布局與造景
目前我國許多園林忽視植物的空間與造景，設計人員也常常進入這樣的誤區，認為園林的綠化就是簡單的種植綠色植物，只是胡亂地多植樹，卻絲毫沒有考慮到植物的空間布局和環境的相互影響，主要表現在：
植物的種類較單一，有的小區沒有樹木只有植被，有的園林卻只有樹木，缺乏一定的草地，很少有將花草樹木組合在一起的園林綠化，這種單調的設計形式，會造成生態環境的失衡；有些園林綠化的設計人員對植物的特性不了解，植物不僅是園林綠化的主要構成要素，也是為人所用，服務于人，故應該對園林內的植物進行合理的空間布局，創造出來的園林景觀應該使植物與人、植物與植物、植物與環境和諧共生，與周圍的生態環境相融合。
1.3破壞原有自然生態系統
由于我國是個人口大國，人均資源占有量少，城市綠地更加彌足珍貴。許多項目設計，不看現場，閉門造車，將項目當成張白紙，重新規劃。將原來的植被全部砍掉，破壞當地的自然生態環境，甚至包括一些古樹名木。建筑物建成之后，在小區內種植一定的花草樹木，但需要幾年的時間，才能成長起來，無形中造成資源浪費，如若能結合現有地被植物，加以利用，即能保護環境，又能節約成本，實現雙贏。
二、園林綠化設計應該遵循的原則
2.1因地制宜
在園林綠化設計中應遵循因地制宜的原則，即要結合當地的地形地貌和周邊的環境進行布置，盡可能保護現有植被，結合現有植物進行景觀設計。綠化植物品種的選擇上，多考慮鄉土樹種，這樣既節約經濟，又不破壞當地的生態系統。以人為本，適地適樹，不可盲目生搬硬套國外的設計模式，應該根據我國城市的發展狀況進行設計，融入當地的城市生態系統為前提，注重立體的綠化效果，構建城市的多層次綠化格局。
2.2突出地方特色
針對園林綠化設計，筆者認為其園林綠化工作首先應突出城市的地域化原則，在進行園林綠化設計時，應結合當地的氣候、文化風俗，從而為當地城市的園林綠化設計確定主題，即以地域特色為中心，設計的風格和形式都要圍繞主題進行展開，并適時融入當地的歷史文化，而不能毫無目性的生搬硬套，創造出極富特色的城市園林。園林設計者應充分對當地的地形地貌進行研究，在園林綠化設計時，應盡量保留原有的植物，引入與當氣候、環境相適應的植被。
2.3以人為本
在進行園林綠化設計時以人為本，景觀最終服務于人，應該多添加一些人文因素，促進人與環境的和諧相處，以人為本，充分調動人們活動的積極性，這樣可以增進人們的交流，體現園林綠化設計的親和力；除此之外園林設計應把生態學與美學更好地融為一體，滿足市民的審美情趣，充分發揮園林的作用：陶冶人們的性情、洗滌心靈等；設計者因通過科學地對植物進行配置，創造出園林以人為本的意境美，完美地結合生態效益和觀賞價值。設計中要注意的是綠地性質不同，服務對像也有所區別，附屬設施也有所不同。例如在小區內進行園林綠化設計時，在中心景觀區，可以適當添加一些桌椅座凳，方便于人，但在離住宅不遠的園路邊則不宜設置。
三、園林綠化設計的解決對策
3.1強調從城市總體規劃開始參與
力爭從城市總體規劃階段開始介入，保證城市總體規劃科學化，符合城市綠地的規劃要求的大前提下，希望在城市總體規劃的過程中能夠聽取不同相關專業設計人員的意見，例如景觀設計師、生態學相關專業人員、園藝師等，讓他們參與到總體的布局和策劃。在園林綠化的設計中應該多考慮植物造景，首先根據園林所處的環境氣候選擇合適的樹種，再根據園林的大小確定樹木的配置方式，是孤植、二株還是叢植等等；園林綠化較好的應該是花草樹木的組合，因此花卉也是不可缺少的一部分，作為園林景觀中重要的組成部分，花卉的顏色應該色彩鮮艷豐富，對園林起到一定的裝飾作用，花壇的圖案可以擺成具有一定規則的圖案，增加花壇的觀賞價值，一般花卉應選取較矮的植株，植株應易于養護，方便打理。草坪是植物設計的一部分，應選擇合適的大小和喬木、灌木等互相配合，草坪的設計類型有觀賞草坪、護坡草坪、游憩草坪等多種方式，在禁止游人觀賞的草坪前要用圍欄圍合，保護綠地，使園林綠化達到盡善盡美的效果。總之應科學合理地進行城市總體規劃，充分利用當地的地形地貌，因地制宜地設計規劃，建造富有個性的園林景觀。
3.2提倡以人為本，創造地方特色
再次強調園林綠化設計應該以人為本，促進人與自然和諧發展。充分尊重當地的文化、習俗，作為園林規劃的前提，以塑造出宜人的環境為園林綠化設計的根本，根據不同服務人群的特點設計不同的園林景觀；同時可以對本土的植物物種進行調查研究，多種植一些適合本土生長的植物，創造出極富個性的園林。
3.3加強園林的施工與管理
良好的園林綠化工程的施工與管理是保證園林設計方案得以實現的重要前提！因此在園林設計完成之后，施工隊伍的選擇尤為重要，一定要嚴格把好關，可以從資質、業績、品牌口碑等方面嚴格審查，應該尋求一支具備良好素質、綜合實力優良的施工隊伍進行施工。施工過程中，遇到問題，甲方、設計單位及監理單位需要及時溝通，特別是影響景觀效果的問題，一定要及時通知設計單位，讓其拿出解決方案，切忌盲目施工。園林綠化后期管養也是重中之重，不容忽視。俗話說的好，三分種七分養，可見后期管理的重要性。
【結語】綜上，分析園林綠化設計存在的問題，并指出園林綠化設計應該遵循的原則，并就存在的問題探討相應的解決對策，園林設計的相關人員應該不斷進行知識的積累，給園林綠化帶來新的設計理念，創造園林綠化新的輝煌。
參考文獻：
［1］董光器．城市總體規劃［M］．南京:東南大學出版社，2003:166 －177．
［2］蘇雪痕．植物造景［M］．北京:中國林業出版社，1994:48．
第6篇：文化策劃設計范文
1.設計師風格的特點服裝設計師的藝術風格表達有其特定的方式，是精神轉化為物質。服裝藝術風格的本質是設計師個性在服裝上的投射，這個個性風格也是品牌文化內涵和個性特征的重要組成部分。設計師的主體性在品牌文化中是以藝術風格表現出來的，而風格持久性的積淀成就了品牌風格。服裝設計師就成為特定的一種人群，為了以自身的風格表達服裝品牌文化內涵，就要必須具有連貫性，以服裝商品的物質性形式表達風格，展現品牌文化。
2.服裝品牌文化的特點服裝品牌文化是消費者的文化，這也是服裝品牌文化的特點所在。服裝商品從服裝設計、生產和銷售的全過程，也就是設計師對潛在的消費者進行藝術風格傳遞、表達和尋求審美認同的過程。消費者也是通過服裝商品的選擇，實現與設計師的風格和審美情趣的溝通與交流，從而達到思想、情感和審美上的默契。品牌文化是通過設計師的風格傳達給消費者，風格代表特定消費群體的價值觀、社會地位和個人氣質。因此，設計師的風格能夠產生極強的藝術感染力，通過與消費者在思想、情感和智慧上的交流，實現品牌文化的延伸。
3.品牌文化展現設計師的個性化特征一個品牌，不賦予它內涵，無異于一個沒有個性、沒有靈魂的空殼。服裝品牌文化中凝結著人文精神、風格特征、文化理念、標識等不可替代性。這些不可替代正如風格的不可雷同一樣，是一種品牌之所以成為這種品牌的自身標志，確切的說就是品牌的核心優勢。成功的服裝設計師的自我風格是通過品牌定位來實現的，而品牌定位是通過設計師的設計風格來明確的，兩者是一個相互交融并不斷協調的過程。成熟的服裝風格具有在款式上、色彩構成上、文化品位上自成體系的獨特的審美功能，即設計師風格的個性化特征在審美上的實現。風格的不可替代性，也是品牌與品牌形成鮮明個性的區別。因此，服裝品牌文化的不可替代性成就設計師的個性化特征。
4.設計師的個性化特征成就品牌俗話說文如其人、風格即人，服裝品牌也是這樣。服裝品牌的成就在很大程度上局定于服裝藝術風格的個性化特征。服裝是藝術性的商品，其藝術性就是設計師人品和風格的體現，風格就是設計師個性化特征的表現。設計師的個人風格與品牌文化是融為一體的，兩者相輔相成。設計師在任何一個細節都必須要有自己藝術風格，都必須考量每一個細節與品牌文化的和諧關系。然而充滿著創意、鮮明的藝術風格不僅是品牌形象的第一要素，更是設計師必備的不斷追求的創新精神。因此，服裝品牌文化通常是設計師個人風格和文化理念在品牌上投影與折射，設計師的個性化特征成就品牌。
二、服裝品牌文化建設對策設
計師對服裝品牌文化發展有著極其深刻影響，但是服裝品牌文化的形成不是自然的過程，影響其建設和發展的要素也較多。因此，從主體與客體的關系為視角，針對服裝品牌文化建設提出了建議和對策。
1.確立設計師在品牌文化創新中的主體性在服裝品牌文化建設中，設計師的主體性和主體地位是緊密相連的。在服裝品牌文化建設過程中，要注重設計師的主體地位，積極發揮設計師的主體性。一個沒有設計靈魂的產品就不能很好地詮釋自己的風格和與眾不同，服裝品牌的產業鏈中，創意思維和創新能力凝聚成的風格是設計師主體性的主要表現，設計師的創意和創新能力是服裝品牌文化的核心要素。設計師的藝術風格是一種無形資產，是品牌的“靈魂”。服裝品牌文化建設是以設計師為主體、品牌文化為核心，貫穿服裝產業鏈的各個環節。在服裝品牌文化建設過程中，確立設計師在品牌文化創新中的主體性，推動服裝產業轉型升級，促進服裝品牌文化核心競爭力不斷提升。
2.建立服裝創意產業集群設計師的素質是設計師成為服裝品牌文化建設主體的內在規定性，這也是造成不同品牌主體性存有差異的重要原因。設計師是服裝品牌文化創新的主導力量，其素養影響著品牌文化創新的程度。提高設計師自身素質的涵蓋面較廣泛，其中首要的是提升創新意識。文化創意產業已列為國家重點發展的項目之一，服裝產業恰為文化創意產業中重要的組成部分。讓文化創意助推品牌傳播，豐富品牌文化內涵。建立創意園區或創意平臺，使之成為服裝設計師們交流與創業的聚集地，用這樣的氛圍激發設計師將創意和藝術風格更好地融入服裝設計，為服裝品牌文化帶來更多的獨特文化內涵。在服裝設計師創意集群建設上要注重四方面:一是信息技術平臺，提供數字化服務，站在信息的前沿;二是科技平臺，提供科學技術支撐，使創意轉化成產品;三是市場和知識產權平臺，提供規范的誠信服務，推助創意轉化成商品;四是交流平臺，提供國際化服務，走出去、請進來，實現“跨界”交流合作。
3.加快服裝設計大師脫穎而出的機制建設設計師既是品牌文化創新的主導者，同樣也是創新成果擁有者。因此，加強創意創新管理、尊重設計師的主體地位、提高設計師的積極性、充分發揮設計師的主體作用而進行的體制機制建設，是品牌文化建設中不容忽視的關鍵環節。這也是符合主客體間辯證關系。設計師品牌的主要優勢在于設計師的個性和風格設計更加鮮明，有更多的發揮空間，有更成熟更長遠的規劃。設計師品牌的作用應當引起高度關注，設計師品牌不僅僅是為區域服裝品牌的發展起支撐作用，關鍵是融入創意產業發展的潮流后必然推動區域服裝產業的不斷升級。世界著名時尚品牌的發展提供了典型的范例，法國的迪奧、香奈爾、紀梵希等，意大利的古奇、阿瑪尼、范思哲等國際頂級品牌都是設計師品牌。培育設計師品牌可以為時尚產業提供動力，豐富品牌文化內涵，推動品牌文化發展，促進產業升級。服裝設計師品牌需要大量的金錢做后盾，更需要政策的支持和扶持。這些服裝業發達國家的著名設計師的成長經歷，背后都有一個或幾個大的財團予以經濟支持。鑒于經濟文化發展，出臺相應的政策予以扶持，幫助服裝設計師完善自己的設計理念，實現設計師品牌，早日成為大師級的設計師，帶動區域服裝品牌文化建設。
4.加大科技融入服裝品牌創意力度設計師主體性的發揮要遵循主體與客體之間相互作用的規律，這一規律表明自律和他律是統一的。從根本上來講，設計師主體自律的能力和方法，是在較長時間里進行創意創新實踐中所受他律的經驗積淀，在作品中反映和遵從服裝品牌文化的“他律”，科技融入服裝品牌文化能夠促進設計師主體性的發展。從法國和意大利等國家服裝品牌發展的歷程看，先進科學技術在服裝剪裁中的融入，以及新型紡織材料的大量應用，也是現今世界知名服裝品牌立于市場競爭不敗之地的重要武器。
三、結語
第7篇：文化策劃設計范文
[關鍵詞] 宿舍 宿舍文化建設 對策
宿舍是大學生休息、學習、娛樂的場所,久而久之,便會形成了一種獨特的宿舍文化。宿舍文化是指大學生在宿舍里共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環境和氛圍,它包括宿舍的室內設施、整體布局、衛生狀況、規章制度,宿舍成員的人際關系、道德水準、學識智能、審美情趣、價值取向、行為方式等。宿舍文化是校園文化的重要組成部分,是社會文化的濃縮,建設良好的宿舍文化對當代的大學生具有重要意義。然而,高校的宿舍文化建設還存在一些問題亟待解決。
一、目前大學生宿舍文化建設所面臨的問題
(一)大學生宿舍文化建設沒有做到以人為本,缺少內在驅動力
人有獨立的思想和意識,潛意識中都不希望自己的思考、行為方式隨環境的變化而變化,然而,在一些高校的宿舍文化建設中,較多強調讓學生改變自己來適應宿舍環境,而較少改變宿舍環境來滿足學生。如學校“宿舍文化節”活動內容的確定,一般很少征求學生的意見,不論你是否愿意,活動的文件一下,所有宿舍都要統一行動,因為這些活動的評比是要和自己學年的考核掛鉤的。這就違背了以人為本的管理理念,導致學生參加宿舍文化建設的積極性和主動性降低,甚至產生逆反心理,即削弱了宿舍文化建設的內在驅動力,甚至產生阻力。據調查,在問及“宿舍文化節”及相關活動在提升宿舍文化中的作用時,有52.0%的學生認為作用一般,有26.3%的學生認為不起作用。在強調以學生為中心的今天,宿舍文化建設應服務于這一根本宗旨。將“以管為主”轉變為“以人為主”,充分考慮學生的感受和心聲,滿足學生正當合理的需要,以達到學生自我管理、自我教育,自我提高的目的。
(二)出于種種原因,目前大學生宿舍表現出不同程度的“臟亂差”,其中包括宿舍實際環境的“臟亂差”和宿舍精神環境的“臟亂差”
1.宿舍實際環境方面。宿舍平時不打掃衛生,被子不疊,垃圾不倒,只到檢查時才應付了事,這種現象在高年級男生寢室最為普遍,據問卷調查,大四男生寢室,有35.7%的同學認為宿舍衛生狀況一般;宿舍裝飾漸趨世俗化,各類明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨;商業之風吹走學術之風,張貼廣告在樓道屢見不鮮,宿舍小店的生意也紅紅火火。
2.宿舍精神環境方面。宿舍語言漸趨庸俗化,一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高,宿舍里的污言穢語與公共場合的高談闊論形成了鮮明的對比;宿舍成員交流的主題,尤其是“臥談會”的主題,還是以“飲食男女”為主,而對時事政治和學習工作交流較少。這些在一定程度上污染了宿舍的精神環境,也影響了大學生良好風貌的形成。
3.電腦網絡進宿舍對大學生宿舍文化建設產生許多負面影響:
(1)沉溺于網絡游戲不能自拔。對網游的沉迷可以說是網絡對大學生最大的負面影響,在調查中,當問及上網的主要活動時,有22.3%的學生選擇了玩游戲。首先,將過多的時間花費在網絡游戲上,會使正常的學業受到影響,荒廢大學的四年光陰。其次,許多染上“網癮”的大學生混淆了網游世界和現實生活,網絡游戲中的價值觀、交往觀、思維方式等襲入其現實生活,助長了暴力、功利主義等不良傾向,使其責任感大大降低。
(2)不良的網絡信息降低了大學生的道德素質水平。良好的網絡信息確實能拓展大學生的視野,然而,不良的網絡信息卻讓其陷入到一個比較混亂的空間。網絡的匿名性在方便大學生交友的同時,也強化了虛假、謊言等意識的產生;更嚴重的是,、盜版影像摧毀了大學生的身心健康。這些非常不利于大學生道德意識的形成和道德行為的培養,極大地降低了大學生的思想道德素質。上述情況和高校宿舍文化建設的目標背道而馳,對高校人才培養造成極大的困擾。
(3)大學生宿舍管理工作存在漏洞,有待改進。據調查,當學生被問及對宿舍管理制度的滿意度時,有7.2%選擇滿意,50.8%較滿意,34.5%感覺一般,7.8%不滿意。總體來說,大學生宿舍管理存在以下問題:一是宿舍管理內容貧乏,手段單一。高校的宿舍管理,注重學生的生活和環境衛生,但對學生的思想教育和情感教育重視不夠。在學生宿舍管理手段上以罰為主,機械地執行制度所規定的條款,缺乏“人性化”和“現代化”,使得管理人員與學生之間的對立情緒有增無減,管理雖嚴,但效果卻不明顯。二是宿舍由后勤和校方共同管理,兩者之間的配合還不到位。校方注重的是社會效益,對宿舍管理過程了解,參與較少;而后勤實體注重的是經濟利益,既花錢又花人力、精力的事情往往是不肯干的。部分高校沒有確切界定宿舍管理哪些由后勤實體負責,哪些由學校負責,這就導致大學生宿舍管理權限不清,使其處于暫時弱化狀態。
二、加強大學生宿舍文化建設的對策
(一)在管理方面應該調整思路,完善管理,強化機制,充分發揮學生宿舍的育人功能
宿舍管理和活動開展要堅持大學生宿舍“管理育人,服務育人,環境育人”的宗旨,通過活動的開展,增強大學生宿舍文化氛圍,進一步營造育人氛圍,進一步拓展、豐富大學生宿舍文化的內涵,繁榮學生宿舍文化生活,促進大學生綜合素質的全面提高。
(二)積極培養學生干部、學生黨員、入黨積極分子,并對其加強教育和管理,使他們在宿舍教育管理中充分發揮模范帶頭作用
學生干部是介于老師和同學之間的一條紐帶,充分發揮其模范帶頭作用,可以在對其他同學的教育引導中起到事半功倍的作用。宿舍管理過程中要依托學生會,充分發揮學生干部的紐帶作用,在學生干部培養方面,要注重其思想素質和工作能力的提高。嚴格要求他們模范遵守校規校紀,樹立良好的道德風尚。利用各種機會組織學生干部走向社會,到基層進行社會調查,向基層干部學習,把宿舍生活作為最廣泛的深入基層的實踐,在宿舍實踐中增長才干,端正自我。
(三)健全宿舍管理服務的規章制度,提高管理人員的綜合素質,提高工作效率,明確后勤服務人員的責任
首先,學生宿舍管理制度應遵循“有利于學生學習、生活,有利于建立良好的工作秩序和育人環境,有利于實現學生宿舍管理科學化、規范化”的原則。其次,提高管理人員的素質,明確管理人員的職責,直接關系到以人為本的管理模式能否有效地進行。學校應當健全學生宿舍區管理人員和服務人員的聘用、上崗培訓(包括管理能力、人際交往能力、文化素養等方面的培訓)和考核制度。
參考文獻:
[1]尹成江.對大學生宿舍文化建設的探索[J].遼寧教育研究,2003,(5):75-76.
[2]陳海波.淺論大學生宿舍文化建設的意義和策略[J].安陽工學院學報,2006,(2):148-150.
第8篇：文化策劃設計范文
關鍵詞：企業文化建設；現代企業制度；戰略規劃
中圖分類號：F270 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）02-0028-02
目前，國內外專家學者對于企業文化的定義尚未能形成統一的觀點和看法。當前被廣泛認可的企業文化的概念是，指在一定的社會經濟條件下，通過社會實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業道德、行為規范和準則的總和，是一個企業或一個組織在自身發展過程中形成的以價值為核心的獨特的文化管理模式。
我國中小企業對企業文化建設普遍重視不夠，存在著一些誤區，不及時解決這些問題勢必會影響其健康持續發展，也將影響企業參與經濟全球化的合作競爭力。
一、企業文化及其功能
任何一種文化現象都對企業的生產經營與管理過程產生影響并發揮作用，這種作用就是企業文化的效果。企業文化的功能主要包括以下幾個方面。
（一）導向功能
企業文化的導向功能體現在企業的經營理念上。企業經營理念作為“無聲的命令”，對企業員工該做什么、怎么做發揮著無形的導向功能，使員工遵照企業經營理念與企業文化精神從事。這是“沒有管理的管理”，更具有持久性與富有成效的內在導向力。
（二）激勵功能
管理心理學認為，人的行為不僅取決于個體心理的需求與動機，還取決于他所在的群體的文化因素。對于企業員工，企業文化都能夠使企業精神深入人心，激發工作熱情，調動積極性，充分發揮員工的潛能。
（三）約束功能
企業文化的約束功能體現在：一是通過企業的規章制度直接要求員工令行禁止；二是由職業道德、公共輿論、人際關系等形成的軟約束，使企業具有免疫力。
（四）凝聚功能
企業文化可以把企業的各方面、各層次的人都聚集在企業文化的周圍，從而產生凝聚力。企業在給予員工物質激勵的同時，還要讓員工對企業產生歸屬感。當企業員工的個人價值和企業的追求緊密相連時，他們就會產生濃厚的歸屬感與榮譽感。
二、中小企業文化建設的現狀及問題
改革開放以來，我國的中小企業誕生于市場，在競爭中成長，走過了一條不平凡的發展道路。它們的成長有著非常濃厚的文化印記，許多企業更是在其成長過程中形成了頗具自身特色的企業文化。整體來看，目前存在以下問題。
（一）對企業文化建設缺乏重視
我國中小企業大多不重視企業文化建設，只關注企業的贏利能力，更談不上具體的企業文化發展規劃。調查數據顯示，只有17.4%的企業經營者認為企業核心競爭力主要體現在企業文化上，80%以上的經營者都將此歸之于戰略決策能力、市場營銷能力、經營組織能力等。大多數企業經營者更關注財務管理、人力資源管理、營銷管理等硬管理，在企業經營者直接負責的各項主要工作中，企業文化建設的位次很低。
（二）重形式，缺乏中國傳統文化特色
知識經濟時代，企業之間的生存競爭日益激烈，迫使企業不得不形成自己的文化特色，在品牌、價值取向、經營戰略等無形資產資源的經營開發上與其他企業有所區別。在我國當前的中小企業文化建設中，存在著過多的模仿，“拿來主義”比比皆是。有些中小企業家把企業文化建設當做一場運動，強調“短、平、快”，提煉幾個精神如“顧客是上帝”、“質量第一”，列出幾條宗旨，總結幾條經驗，然后在全公司范圍內宣講，結果只是形式上熱鬧，根本達不到實際效果。
3.定位模糊，重短期效益，輕長遠發展
中小企業的成長路程一般都比較曲折，有很多企業家是從小作坊式的生產發展到有規模的、專業或多元化的經營生產。因此，從一開始就沒有一定的戰略規劃，更加不用說長遠化的定位了。
三、加強中小企業文化建設的對策
（一）借鑒國外先進企業文化
中小企業要想建設好自身的文化，就必須借鑒國外的先進經驗和理論。美國蘭德公司、麥肯錫公司、國際管理咨詢公司的專家通過對全球優秀企業的研究，得出的結論為：世界500強勝出其他公司的根本原因，就在于這些公司善于給其企業文化注入活力。國外企業文化建設的先進經驗許多方面是值得我們借鑒的，如以人為本、顧客至上的經營理念；勇于創新、迅速行動的行為準則；積極合作的團隊精神。
以團隊精神為例。團隊文化提倡集體主義價值觀和協作精神，不僅僅在于自己完成任務，更重要的是協同作戰。團隊成員的地位使平等的，充分發揮團隊每個成員的長處，大家共同受制于團隊規范、團隊精神、團隊文化，因此更具民主氛圍。在集體決策方面，充分聽取下屬的意見，避免盲目，所做的決策也更具合理性和科學性。只有把個人的目標納入到企業整體的目標之中才能夠使集體的力量更加強大，團隊成員產生強大的工作動力和奉獻精神，更能夠在關鍵時刻完成不可能完成的任務。
（二）吸收傳統文化精華
中國悠久歷史，凝聚了民族精神的五千年優秀傳統文化值得我們去借鑒吸收。中華民族的傳統文化，如儒家學說、道家學說、易經、道德經、孫子兵法等，早己應用于美國、日本、東南亞等國家的企業管理。我們許多企業在建設自己的企業文化中常常忽略中國自己的優秀文化。在企業文化建設中，應借鑒吸收傳統文化的以下幾個方面：樹立人本主義的管理思想；堅持自強不息，獻身報國的精神；誠信為本，以信取利。
以誠信為例。從古到今，中國優秀的傳統道德“以義治商”、“崇德重義”己成為企業的道德觀和經營之道，春秋戰國時代范鑫一向對所經營的貨物要求“務完物”，以最優質的貨品供給老百姓，樹立好的信譽，從而取得了最大的經濟效益。所以經營者應學習中國的傳統文化，以信為本，以義立足，以高質量產品、優質服務和實惠的價格來贏得顧客，方能得到穩固而長遠的經濟效益。
（三）建立現代企業制度，加強戰略規劃
市場經濟一個顯著的特點就是競爭性，并以此優勝劣汰。我國的企業特別是中小型企業不但制度不健全，更缺乏競爭觀念，表現為對自身定位模糊不清，缺乏長遠的戰略規劃。
隨著市場競爭日趨加劇，職業經理人走入公眾視野，伴隨著職業經理人的出現，我國已有相當一部分中小企業特別是民營企業從家族式管理走向兩權分離的現代企業制度管理。完善內部管理，培育適合企業發展的職業經理人隊伍成為大勢所趨，成為中小企業制度文化建設的重要方面。
企業應建立優勝劣汰的競爭觀念，以此來審視市場，制定對策。這種競爭觀念應具有相對性和正義性，而不是采取非法手段打敗對手。與此同時，它具有相對性，要改變以往寧做雞頭不做鳳尾的思想觀念，在必要的時候和實力相當的企業相互借鑒其優秀的核心成果，倡導“競爭合作”關系，確立雙贏理念。我國中小企業多以短期盈利為目標，缺乏長遠規劃和戰略眼光。這樣的企業如果抓住機遇往往可以迅猛成長，但是當面臨更大的市場和企業轉型時，又往往迅速消失在市場的洪流中。因此，中國的中小企業經營者應該審時度勢，找準市場定位，培養戰略眼光，為自己的企業做出長遠的規劃，這樣才能在市場經濟的大潮中屹立不倒，打造中國的“百年老店”。
結語
在經濟全球化的背景下，提高企業的核心競爭力是企業生存并保持可持續發展的根本。而企業文化是企業發展的核心競爭力，因此，建設優秀的企業文化是中小企業持續發展的當務之急。
企業文化建設是一個系統工程。深入研究和分析企業文化的基本理論是建立優秀企業文化的基礎，因此，厘清中小企業文化建設的發展現狀及存在的問題，通過借鑒國外先進企業文化、吸收傳統文化精華、找準企業定位、重視戰略規劃等措施，建設獨具特色的企業文化，才能把企業帶入良性循環軌道，使企業永遠處于不敗之地。
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第9篇：文化策劃設計范文
關鍵詞:依法治校;校園文化;教育
校園文化建設要以依法治校策略為導向。2014年10月20日至23日十八屆四中全會在北京召開，全會提出全面推進依法治國。在當下深入全面推進依法治國的新形勢下，依法治校也要全面發展，才能為校園文化建設提供保障。依法治校為校園文化的建設提供了堅實保障和發展動力。良好的校園文化是大學培養創新型人才的前提，積極健康、與時俱進的校園文化不僅能提高大學生的專業知識素養，還能提高大學生的思想品德修養水平，促使他們樹立正確的人生觀和價值觀。
1依法治校視角下校園文化建設存在的問題
1.1校園文化主體的局限性。校園文化的主體是校園文化的創造者和享用者。校園文化建設主體指的是學校里所有學生工作者，如教師、宿管阿姨、食堂廚師等，也包括大學生自己。然而，部分學校校園文化的構建，存在著教書與育人結合不緊密的現象。一些高校在校園文化建設中的學生管理觀念相比較陳舊，仍注重對學生的監督管理，對學生的服務引導意識不夠，而忽視學生的主體地位和與學生共同建設校園文化的正確意識，教育形式和方法缺少創新成分，對大學生的有效引導不積極有效。部分高等院校雖然看似嚴格依照國家針對高校教育的相關政策制度，相應地建立健全了自己學校學生工作的相關機制，但是，這些機制卻在實際操作中，對學生工作的指導上，依然還缺少實效性。1.2校園文化客體的局限性。校園文化的客體環境存在局限性，影響校園文化建設的進程。校園文化建設進程中，部分高校把校園基礎建設當作建設校園文化的前提，只是注重了校園里建筑物的建設和裝修，對于這些建筑物與育人目的有什么直接關系，或者怎么樣使得建筑物發揮育人功能考慮得不甚周到。這種現象導致的結果是，校園里有宏偉漂亮的建筑物，有充足的教育硬件設備，卻沒能使得這些硬件最大化發揮其育人功能。校園文化建設中的物質環境建設時，規劃與建設等措施，要嚴格符合學校環境育人總目標的要求。有些高校片面強調學術科研成果突出、學風良好、校風建設等，這僅僅只是為了應付上級部門的某些檢查而做，忽視了學校精神的物質載體的完善。1.3校園文化建設缺少實踐性。校園文化構建過程缺乏實踐性。首先，部分學校在構建校園文化的過程中，缺乏了教育實踐內容。一些高校在校園文化建設進程中，學生只是針對他們所學專業開展實習活動而已，而其他有助于學生發展個性的實踐活動比較缺乏。部分校園文化還缺乏相應的人文關懷，大學生思想政治教育沒有得以更好的落實，致使校園文化構建缺少實踐。其次，校園文化構建進程中，有些涉及到的實踐教育缺乏應有的形式。由于學校教育中對實踐教育的時間規劃不是很充足，教育的課時比較少，再加上相應的經費不充足，很多高校的實踐教育活動都只能在校園內進行，很少走到校園外面去參加一些有意義的活動。最后，在互聯網迅速發展的今天，有些高校并沒有積極而又合理地利用互聯網來建設校園文化。1.4校園文化建設缺乏特色。校園文化特色，就是指一所學校具有的獨特的大學文化風格，這種文化風格使得其有別于其他學校的校園文化。首先，在校園文化建設進程中，部分高校未能正確地、充分地繼承學校優良傳統，只是重視學校的現實發展，致使其特色校園文化基礎學科未得以很好的傳承。其次，部分學校文化育人的意識有待提高。部分學校塑造的校園文化未能與學生的良好發展緊密結合，致使其失去了校園文化中文化育人的優勢。豐富校園文化，對提高學生的文化素養，樹立正確的人生觀、價值觀等方面有著重要意義。最后，當前構建校園文化還是缺乏創新理念。部分高校在校園構建文化進程中理念依然陳舊，沒有按照黨和國家的最新要求更新自己的辦學理念，缺乏創新思維和前瞻性眼光。
2依法治校視角下校園文化建設的基本對策
2.1進一步明確高校校園文化建設的方向和目的。建設校園文化的根本目的，是立德樹人，培養德智體美勞全面發展的綜合型人才，這說明，每個學校在其校園文化構建過程中，一定要有屬于自己的主題明確的價值導向，要將思想政治教育貫穿在校園文化建設的整個過程中，在校園文化建設過程中，要始終堅守立德樹人，以學生的健康成長為所有學生工作的根本。高等院校應遵循“以學生為本”的辦學理念，堅持立德樹人，依法執教，發揮師生的主人翁意識，堅持以學生為工作的根本，以學生為主體，以教師為導向，建設積極向上、良好發展的校園文化。2.2完善校園文化建設的內容。校園文化建設的內容，指的是校園物質環境和大學人文精神。校園物質文化建設方面，要保證學校教學、生活和文化設施的逐步完整性和不斷完善性；校園建筑要結合實用性和人文性；軟件和硬件設施要緊密結合。校園建筑是校園文化的外衣，比如，為學生提供更加寬敞安靜的自習環境，為學生創造更加安全放心的食宿環境，為學生的個性發展提供更多的平臺，如運動設施、娛樂設施等。校園人文精神方面，要進一步加強大學人文精神建設，如開設一些與思想政治教育有關的講座、舉辦大學生法律知識競答賽、開展校園運動會等。鼓動更多的學生積極參加，在實踐中提升自己的能力，放松自己身心，認識自己的缺點和優點。還要注重學校食堂文化建設，宿舍文化建設，讓學生學會珍惜糧食、團結舍友，懂得感恩。2.3改進校園文化建設的方法。建設校園文化的具體方法，主要有以下三點：第一，學生工作部門注重對學生進行思想引導。對學生的思想引導，能讓大學生更好地遵守國家法律法規，遵守學校的相關規章制度。同時，也有利于大學生樹立正確的人生觀和價值觀。第二，學生社團要積極發揮社團的育人功能。組織并號召學生積極參加一些有意義的課外活動，如做義工，理解勞動帶來的快樂；參加革命圣地，尋找鼓勵自己前進的動力；參加體育項目，展現自己拼搏的毅力。做好發現和培養學生會、學生社團骨干和帶頭人的工作。第三，充分發揮教師的指導作用。教師不僅是傳道受業解惑的主體，同時也是保證活動質量、提高活動水平的主要引導者。第四，建設優美的校園環境，搞好文化基礎設施建設。2.4拓展高校校園文化建設的方式。高校要根據黨和國家的德育要求，高度重視校園文化建設，探索教學、管理、服務的新途徑和新方法，開拓校園文化構建新局面。高校應重視校園物質建設和環境建設。首先，高校要加強大學生社團文化建設。開展社團活動是高校德育的有效途徑之一，它有利于學生在一個小團體里更好地鍛煉自我，展現自我。使得自己所學的專業知識能得以鞏固和完善，同時，也有利于自己的思想道德修養得以提高。其次，高校要重視學生寢室文化的重要性。建立一支高素質的大學生宿舍管理隊伍，發揮大學宿舍的育人功能。加強學生公寓的安全工作，也有利于提高大學生的安全意識。最后，高校要加強校園網絡文化建設。加強校園網絡文化建設，需要建立健全的高校校園網絡管理工作機制。圍繞思想政治教育的目的，利用互聯網帶來的機遇，為學生創造安全、豐富的網絡環境，使得校園網絡文化持續、健康、快速發展。
3結語
依法治校是依法治國的有機組成部分，在依法治校視角下加強校園文化建設，對學生的健康全面發展具有積極意義。本文在分析我國高校校園文化建設中存在的問題及原因的同時，提出了相應的策略建議，旨在為努力構建良好校園文化、不斷滿足大學生日益增長的精神文化需求貢獻微薄之力。
作者:劉璇 單位:廣西藝術學院附屬中等藝術學校
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