自然環境重要性精選(九篇)
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第1篇：自然環境重要性范文
關鍵詞:環境工程;環境影響評價;重要性
0引言
自從進入20世紀以后，人類社會工業化程度在不斷加深。而工業化程度的提高，不僅促進了人類社會經濟的發展，同時科學技術也有了長足的發展。然而，工業化程度的不斷加深，也給生態自然環境造成極為惡劣的影響。霧霾、水土流失、赤潮、臭氧層空洞等都是由于人類經濟活動所引發的自然災害。因此，每一個國家和地區都應當加強生態自然環境的保護工作。而在生態自然環境的保護工作中，環境影響評價是極為重要的一環。所謂環境影響評價，可以被稱為是環境預斷評價。通過這種評價方式能夠盡可能精確的評估某一個工程給周邊環境所帶來的影響，以此來判定工程是否可以建造。隨著我國社會經濟的不斷發展，環境工程建造的規模和數量都在增加。因此，在進行環境工程建造時，筆者認為也應當采用環境影響評價，以此來評估環境工程是否可以進行建造，從而對當地生態自然環境的保護提供幫助。
1環境影響評價對環境工程的重要性
對于任何一個工程的建造，環境影響評價工作都是極為重要的。因為在傳統建造領域中，部分施工單位為了追求更大的利潤希望能夠盡可能的縮短工期，從而實現成本的節約。因此，部分施工單位采取了直接建設的方式來進行工程建設。然而，這種直接的建造方式往往會對周邊環境造成極大的破壞。甚至有些施工單位為了獲取更高的收益，會采取破壞周邊環境這樣惡劣的手段來進行建設。這樣不僅會破壞我國的生態自然環境，同樣也對生態自然環境保護工作的開展造成極大阻礙。在這樣的情況下，引入環境影響評價機制，就能夠有效抑制這一類情況的發生。因為環境影響評價，不僅可以有效保護環境工程的周邊環境，同時對于環境與人類社會日?；顒舆M行了詳細的考量，以此更加長遠地進行環境保護工作。要加強環境影響評價工作，首先要求相關工作人員必須具備較強的環保意識，這樣才能平衡環境與經濟之間的關系，保護當地生態自然環境的同時也為社會經濟的發展作出貢獻。
2當前環境工程建設中存在的問題
2．1排污處理
污水不但具有較強的腐蝕性，同時還具有較強的毒性，其中一些難降解的化合物，一旦沒有經過有效處理就排入到當地水體系統中，必然會對當地的水資源造成極為不良的影響。因此，一定要嚴格按照相關規章制度和流程來進行污水的處理工作。然而，從目前的實際情況來看，部分環境工程并沒有建造完善的污水處理系統，僅僅只是簡單的進行處理后就將污水排入到水資源系統中，從而造成污染，嚴重的甚至會對人體造成極大的危害。
2．2過多的生活垃圾
從目前的情況來看，生活垃圾過多也是環境工程建造中較為嚴重的問題之一。導致這樣情況的發生，是因為隨著我國城市化進程的不斷加快，城市的規模和數量在不斷增加，城市人口越來越密集，從而使生活垃圾的堆放數量也大大增加。從相關數據來看，一個規模較大的二三線城市，每天就會產生出幾千噸的生活垃圾。而這些生活垃圾若沒有及時的進行處理，就會對整個城區的環境造成極大的污染，對城市居民的生活產生不良影響。在傳統的處理方式中，對于生活垃圾都是將它們搬運到城郊較為空曠的地方或者直接就地焚燒。然而，當前各式各樣的材料被應用到國民的生活中，若沒有經過處理就直接焚燒，很有可能會產生出有毒的物質而對環境造成更大的危害。
2．3工作人員問題
雖然已有地方政府以及國家相關部門大力宣傳了生態環境保護的重要性，以此不斷提高生態環境保護的意識。然而，部分工作人員對于生態環境保護工作的認知仍然停留在需要保護的程度，對于如何進行保護一無所知。這樣的情況就導致工作人員在進行環境工程建設時，卻沒有充分考慮到環境影響評價工作的開展，因此使環境工程的建設反而會對地方生態自然環境造成危害。
3加強環境工程中環境影響評價工作的策略
3．1加強環境保護意識
要在環境工程的建設過程中更好地開展環境影響評價工作，從而減弱工程建造以及運行給環境所帶來的影響，就要進一步提高國民的環境保護意識，讓每一個人都能夠參與到環境保護工作中。因此，相關部門應加大環境保護工作重要性以及環境保護措施的宣傳工作，從而讓工作人員以及其他民眾認識到環境影響評價工作對保護生態自然環境的重要性，這樣才能讓他們更加認可環境影響評價工作。另外，相關部門還需要建立一套完善的環境監督制度，來有效的保障環境影響評價工作的開展，從而更好的保護當地生態自然環境。
3．2進一步嚴格環境影響評價工作的審批
從當前環境工程的建造工作看，必須要進一步嚴格環境影響評價工作的審批，使環境影響評價工作對環境工程進行更加精確的評估和判定。①環保部門需要嚴格把關，對項目各個流程的審批進行把控。②針對準備建設的環境工程，相關部門一定要加強綜合性的環境服務，一旦發現項目工程存在不符合相關標準和規定的情況，就一定不能批準后期的建設。只有這樣，才能確保環境工程的環境影響評價工作的順利開展，從而為生態環境的保護作出貢獻。
3．3開展多方主體的協調工作
在對環境工程進行環境影響評價時，會對不同的主體單位進行審計。因此，要更加順利地開展環境影響評價工作，就必須協調好不同主體之間的關系。這樣不僅能夠更好地進行生態自然環境的保護工作，同時還能夠盡可能避免經濟糾紛的發生，確保不同主體之間的經濟效益，以此共同實現工程項目的生態效益和經濟效益。
4結語
隨著當前我國城市化進程的不斷加快，環境工程的建設也十分重要。而在進行環境工程建設時，必須要注重環境影響評價工作。通過環境影響評價能夠更加有效地做好當地生態自然環境的保護工作，為當地經濟的發展做出貢獻，促進我國社會經濟建設的發展。
參考文獻:
［1］祝莉，祝茜．探究環境工程中環境影響評價的重要性［J］．文摘版:工程技術，2015(47):242．
［2］陳建華．環境工程對策在環境影響評價中的作用探究［J］．工程技術:全文版，2016(27):00197．
［3］陳建華．環境影響評價中環境工程對策的研究［J］．工程技術:全文版，2016(31):00201．
［4］路瑞娟．關于環評工作在環境工程中的作用和地位探析［J］．中國化工貿易，2016，8(3)．
第2篇：自然環境重要性范文
教師在開展小學語文教學過程中所起到的作用
教育工作具有較強的計劃性和組織性，它可以對人們進行正確的思想引導，讓人們對事物進行合理的理解、準確的計算、科學的認知等。而在整個教學過程中教師會起到非常重要的作用，他們可以說是整個工作的引領者，肩負著知識傳授者的重要職責。（1）拓展教師的視野范圍，深化環境教育。在經過大量的現狀分析之后，我國在進行環境教育的過程中仍然存在各種各樣的問題，而教師的視野成為了一個亟需解決的問題。由于教師本身并不具備廣闊的自然環境視野，無法將自然環境和社會科學進行有效的結合，所起到的引導作用受到了極大的限制。所以，為了改善環境教育的現狀，進一步深化環境教育，就應該努力拓展教師的自然視野。（2）培養教師的環境意識，能夠做到言傳身教。近幾年來環境問題成為了社會發展過程中面臨的一個嚴峻考驗，隨著沙塵暴、海嘯等自然災害的侵襲，人們開始認識到保護環境的重要性和迫切性。每一個社會人都應該承擔起保護環境這一重任。而對于小學生來說，對他們產生影響最大的莫過于教師和家長。培養小學生環保意識的前提就是教師能夠有強烈的環境保護意識，只有這樣才能在教學的過程中不斷的對學生產生影響。
環境教育在小學語文教育當中進行滲透所采用的教學方法
第3篇：自然環境重要性范文
關鍵詞： 幼兒園 自然環境 游戲
游戲是一種社會性的活動，對于幼兒來說，更是一種娛樂消遣的方式。自然環境對幼兒的綜合素質和社會性發展有著獨特意義，哲學上講：“環境對人具有潛移默化，深淵持久的影響。”因此，我們更應該重視幼兒園的游戲活動，特別是在自然環境下開展游戲，這樣一方面可以讓學生充分了解熟悉自然環境，培養孩子們的良好環境保護素養，幫助他們樹立正確的環境價值觀，增強環保責任感，讓他們以正確的環境觀、道德觀和價值觀認識人與自然的關系，樹立環境保護意識，提高自身素養。另一方面可以增強幼兒學習的生活化、趣味化，培養其健全人格，促進幼兒的全面發展。
1.幼兒園在自然環境下開展游戲的意義
1.1培養幼兒的全面發展
愛玩是孩子的本性，幼兒園在自然環境下開展游戲是一種釋放孩子天性的手段，讓孩子通過游戲的方式感受自然，領略自然的風采。現代社會需要的是全方位的人才，不僅僅要求知識過關，更要具備一定的思維能力，在自然環境下開展游戲能夠幫助他們想問題更全面、更到位，培養出一批批全方位發展的人才。
1.2激發幼兒的學習興趣
“興趣是最好的老師”。當你對一件事情感興趣之后，你才會有動力完成這件事。因此，幼兒園在自然環境下開展游戲可以激發學生們對大自然的興趣，也為幼兒們提供許多探索機會，有利于提高幼兒的創造力。因為自然環境下有很多幼兒沒有接觸到的東西，在這種環境下開展游戲，可以使游戲更具生動性、趣味性，讓他們將學到的、看到的更好地融入學習中，達到更好的學習效果。
1.3提高學生的積極性和競爭性
積極性是成功必不可少的因素，只有有了做事的積極性，才能夠達到事半功倍的效果。因此，在自然環境下開展游戲活動，可以以游戲的方式激發孩子們對自然環境的好奇心，讓幼兒們在做游戲的過程中能夠深入了解自然環境。對于競爭性來說，因為游戲本身就帶有競爭競賽的含義，所以，在自然環境下開展游戲活動可以在同學們之間形成一種良性競爭，鼓勵同學們提高對自己的要求，以高標準要求自己，力求做到完美[1]。
1.4加強師生之間的交流溝通
幼兒園在自然環境下開展游戲，在一定程度上可以加強師生之間的交流溝通，這是因為在游戲的過程中會出現很多問題，這就需要老師與學生的溝通交流，尋找最佳的解決方案，而且老師可以將自己的經驗和體會傳授給學生，學生們可以對游戲活動提出獨到的見解，使游戲活動的開展發揮更大的作用。
2.幼兒園在自然環境下開展游戲的措施
2.1在自然環境中開展游戲
在自然環境中開展游戲是回歸自然，釋放孩子天性的手段，讓孩子們在游戲過程中更領悟到自然的魅力，可以利用自然環境中的一些事物開展生動有趣的游戲活動。例如一方面教師可以組織幼兒們采野花，讓孩子們感受到春天的氣息，可以讓幼兒們在河邊捉小魚、小蝦，讓幼兒們在小樹林里玩捉迷藏的游戲，另一方面可以充分利用社區環境資源，例如公園設施、博物館、人工或天然綠地等為孩子們提供接觸自然的機會，讓孩子們在其中進行游戲玩耍，等等，讓幼兒們在游戲過程中學習自然、了解自然。
2.2因材施教
“世界上沒有兩個相同的葉子”，每個學生都有特點。因此，在自然環境下開展游戲的過程中，要根據每個學生的特點，具體問題具體分析，充分發揮游戲活動的積極作用，給他們分配不同的游戲任務和目標，因材施教，調整教學方法，切不可“一刀切”。
2.3加強對信息技術教師的培訓
韓愈曾說：“師者，傳道授業解惑也?！庇變簣@在自然環境下開展游戲，關鍵是要依靠老師的引導，因此，這就要求老師除了必須具備足夠的幼兒教學知識之外。為了適應游戲活動的要求，還必須具備一定的游戲活動的素養，因為這關系著在自然環境下開展游戲的質量和水平。因此，教師應該多參與相關的培訓，通過專業的技能培訓，以多樣化、生動有趣、游戲化的方式增強游戲活動開展的效果。
3.結語
幼兒園在自然環境下開展游戲可以滿足社會對于全方位人才的要求，因此，我們更應該認識到其重要性，利用這種方式更好地提高學生們的綜合素質，增強幼兒對大自然的親切感，提高學生的積極性，增強學生的競爭意識和不服輸精神，減輕幼兒的學習壓力，讓學生們在輕松的環境下達到良好的學習效果。
參考文獻：
[1]段媛媛.淺談幼兒園自然游戲環境的價值與創設[J].西南大學教育學院學報，2011（10）：37-8.
第4篇：自然環境重要性范文
開展小學語文教學的主要目的是為了鍛煉小學生的語言交流能力。在教學大綱中明確規定了要進一步加強環境教學的相關要求，與此同時在選取課文的時候也進行了適當的改革，很多文章都涉及到了環境教學的內容，大大拓展了小學生的視野。十中提出要將環境建設和保護工作放在極其重要的位置上進行發展，在小學語文教學中不斷的提高小學生的環保意識逐漸成為了一個重要的教學任務。在社會經濟迅速發展的過程中，我們不能一味的犧牲環境來謀取社會更大的進步。環境教育的一個非常重要的教學內容就是要處理好人與環境的關系。而小學語文教學開展環境教育的目標就是能夠讓小學生的環境思想和社會經濟的發展相互協調適應，逐漸認識到保護環境的重要性和必要性，讓每一個人都能夠清楚的認識到自身和客觀環境之間的關系，逐漸形成環保意識，以正確的環境保護觀念來培養小學生的環保意識，可以說是每一個小學語文教師開展教學承擔的一個重要任務。
教師在開展小學語文教學過程中所起到的作用
教育工作具有較強的計劃性和組織性，它可以對人們進行正確的思想引導，讓人們對事物進行合理的理解、準確的計算、科學的認知等。而在整個教學過程中教師會起到非常重要的作用，他們可以說是整個工作的引領者，肩負著知識傳授者的重要職責。
（1）拓展教師的視野范圍，深化環境教育。在經過大量的現狀分析之后，我國在進行環境教育的過程中仍然存在各種各樣的問題，而教師的視野成為了一個亟需解決的問題。由于教師本身并不具備廣闊的自然環境視野，無法將自然環境和社會科學進行有效的結合，所起到的引導作用受到了極大的限制。所以，為了改善環境教育的現狀，進一步深化環境教育，就應該努力拓展教師的自然視野。
（2）培養教師的環境意識，能夠做到言傳身教。近幾年來環境問題成為了社會發展過程中面臨的一個嚴峻考驗，隨著沙塵暴、海嘯等自然災害的侵襲，人們開始認識到保護環境的重要性和迫切性。每一個社會人都應該承擔起保護環境這一重任。而對于小學生來說，對他們產生影響最大的莫過于教師和家長。培養小學生環保意識的前提就是教師能夠有強烈的環境保護意識，只有這樣才能在教學的過程中不斷的對學生產生影響。
環境教育在小學語文教育當中進行滲透所采用的教學方法
（1）盡可能多的在課堂上涉及環境教育內容。小學語文教師在課堂上應該以自己的實際行動對學生產生影響，只有在潛移默化中才可以促進學生逐漸形成良好的環境保護意識。教師可以在課堂上多為學生講述一些關于環境保護的故事，讓學生們體會到陽光、綠草等客觀環境的魅力所在，讓學生們逐漸將環境保護觀念當作是一個理所當然的事情，充分發揮課堂教育的作用。
（2）在寫作訓練的過程中提高學生的環境意識。在進行寫作訓練的時候，教師可以布置一些有關于自然環境、保護環境等方面的寫作任務，讓學生進一步了解自然環境、體驗環境對人類的意義，并將那些立意新穎、具有一定環境保護意識的作品拿出來讓學生們品讀，并適當的給予寫作者一些表揚，提高學生在培養環境意識方面的積極性。
第5篇：自然環境重要性范文
關鍵詞：國際經濟貿易；環境；影響
全球化為我國的經濟發展提供了很大的便利，但是伴隨著國際經濟貿易的不斷發展，我國的自然環境也發生了很大的變化，一些企業忽視自身的社會責任，給自然環境帶來了很大的負擔，環境污染問題也時有發生。經濟發展的前提是發展必須是可持續的，所以說，在發展國際經貿的同時，必須重視環境問題。因此，了解國際經濟與貿易對自然環境的影響是很有必要的，處理好這兩者之間的關系，是當下發展經濟必須注意的問題。
一、國際經貿造成環境污染的原因
在國際經濟與貿易不斷發展的背后，伴隨著原料的輸出與輸送、巨大的物流運量、生產資源的開發與浪費。過度開發自然資源，甚至掠奪性的開發自然資源，都會給自然環境帶來很大的負擔。比如，在初期進口商品時，若存在一些非常危險的化學工業產品，則會對環境造成非常嚴重的污染。再比如，我國的商品生產方式，曾經長時間的處于一直比較粗獷的狀態，很多企業對于環境保護不夠重視，甚至根本沒有環保意識，存在浪費生產資料的現象，這也會對自然環境造成很大的壓力。還有，在物流運輸時，因為國際經貿的不斷發展，物流運輸的要求和成本也不斷增高，所以在運輸的過程中，資源的消耗也越來越多。在商品銷售時，消費者對商品的要求越來越高，商品的多樣化水平也隨之提高，這就造成了過度包裝等浪費生產資料的問題。所以，伴隨著國際經濟貿易的不斷發展，自然環境承載的壓力也在不斷增加。
二、國際經濟貿易對環境的具體影響
伴隨著環境污染事件的不斷發生，以及相關政策所作出的調整，政府部門已經認識到了保護環境、可持續發展的重要性。但是在制定具體的環保措施上，還是不夠全面，嚴重的污染事件還是時有發生。普通居民和政府部門的環保意識都在不斷提高，在具體措施上，先要強化防范自然環境污染的意識、而后建立健全相關的制度，充分重視環境保護工作。對環境施加過分的壓力，非但不會促進經濟的發展，反而會拖累經濟的高質量發展，其在政治上還會引發連鎖反應。解決這一問題，不僅需要政府部門進行相關的工作，更需要與廣大的人民群眾合作,要認真考慮人民的意見，要讓人民充分參與到環保事業中來，同時要充分尊重有關專家的意見，提高環保工作的科學化水平，還要強化相關的宣傳工作，進一步提升人民的環保意識。在制度上也應該建立追責機制，對破壞環境、懶政怠政的相關人員要嚴懲不貸,而且還可以讓企業監督企業，在行業內，扼殺肆意排放污染的風氣。同時，也要鼓勵在環保科技方面的創新，對節能減排的企業給予獎勵或者減免稅收，以此推動技術方面的進步，這樣既可以發展經濟，還可以強化人民和政府部門的環保意識，推動可持續發展。伴隨著全球化的不斷發展，在國際經濟貿易中，作用最重要的就是出口型企業。綠色經濟、可持續發展等比較進步的理念，基本上，已經成為出口型企業的共識。這樣的理念，在無形中，就會促使出口型企業把更多的精力，投入到與環保相關的工作中。比如，在生產的過程中，企業可以更多地使用比較環保的運料、應用比較環保的技術來進行生產。而且也只有這樣，出口型企業才能在國際經濟與貿易活動進行時，居于比較有利的地位，因為環保標準更高，可以迎合發達國家的需要，產品的銷路自然更廣、銷量自然更大、銷售額自然也會增大。而且遵守發達國家的生產標準，有利于幫助出口型企業提升自身的發展水平，為經濟發展作出更大的貢獻，當然相應的財政稅收也就會增加，政府部門也就會有更大的力氣，進行環保工作，對環境產生比較有利的影響。近年來，隨著環保意識的不斷增強，配套的制度建設也在不斷完善，法律層面的工作也是非常重要的。健全的法律法規，可以使環保事業更加有秩序，在企業的行為與環境保護工作發生沖突時，也可以有可靠的解決辦法。當然，相關的法律一定要協調好國際經濟貿易與生態環境之間的關系，這種協調應該解釋為人與自然和諧共處，這也是建立相關法律法規的根本目的。強化相關的宣傳也是很有必要的，過去，企業在環保方面的意識比較薄弱，現在應該要重視起來，這需要政府的有關部門，加強與國際經濟與貿易有關的環保宣傳，比如鼓勵資源節約、節能減排等。在加強環保宣傳的同時，也要充分利用媒體的力量，要強化對進行國際經濟貿易企業的輿論監督，對破壞環境、浪費資源的企業，要及時、充分的曝光，這樣可以大幅度提高企業不遵守相關法律法規的成本，進而促使企業不敢不遵守法律法規、不敢做出破壞自然環境的行為。隨著國際經濟與貿易的不斷發展，人民生活水平在不斷提高，消費水平也在不斷提高，然而消費行為對環境也會造成影響，消費帶來的污染也在不斷加重。所以，在制定相關的法律法規時，也要考慮到消費行為，對過度消耗資源的行為，應當予以禁止，從而促進資源節約。在處理國際經濟貿易和自然環境這兩者的關系時，也不能只重視環境保護，而對從事國際貿易的企業做出過分的限制，畢竟環保的前提也是經濟能夠得到發展。處理好生態環境與經濟發展利益的平衡，是環保工作需要注意的問題。相關的立法工作應該秉承正確的環保觀念，在意識上、根本上認識到環保的重要性，樹立正確的價值觀，最終促進可持續發展。現階段，《環境保護法》正在施行，在國際經濟貿易不斷發展的過程中，新的問題也在不斷產生，法律也應該與時俱進，對于不完善的條款，要及時修改，以免一些企業鉆法律的漏洞，破壞自然環境。同時，我國關于環保的各項標準，應該盡量與國際標準對接，讓與環保有關的生產標準也不斷提高，重視預防污染現象?，F階段，我國的經濟發展已經進入了向高質量發展轉型的時期，粗獷的發展方式已經不符合我國的實際情況，可持續發展、綠色經濟，都已經成為全社會的共識。所以，我們應該堅持科學發展觀，不能單純地追求經濟利益，秉承“綠水青山就是金山銀山”的理念，摒棄先發展后治理的發展模式，促進人與自然和諧共處，促進國際經濟與貿易的高質量發展。
第6篇：自然環境重要性范文
關鍵詞：生態意識；初中語文教學；滲透教學
G633.3
初中語文教學在近年來的教學改革中取得了明顯的進展，表現為學生的語文成績明顯提高方面。但語文教育的整體目標中包含了學生的認知和情感方面的發展，包含了學生的價值觀培養和建設，這些教育價值如何體現出來，值得初中語文教師進行進一步的思考和探索。
一、將生態意識滲入到初中語文教學的必要性
1.生態意識
生態意識是一種反映人與自然環境和諧發展的新的價值觀，是現代社會人類文明的重要標志。在環境問題日益嚴重的今天，生態意識成為優秀公民必須擁有的一種個人品質，表現在日常生活中，即是尊重自然，強調人與自然和和諧發展、承認自然之美，保護自然環境等行為和意識。
2.生態意識教育對初中語文教學的價值
初中生是未來社會的主人，在語文教學中進行學生的個人素養培養，是對未來社會公民素質進行準備性教育的過程。生態意識作為現代社會人類文明的重要標志，有必要在初中語文教學中體現出來；另外，生態意識中包含了人與自然之間的關系理解、審美以及環保等積極認知方式，符合語文教學的基本目標要求，生態意識的滲透教育，有助于從根本上體現初中語文教學的價值。
二、生態意識滲入初中語文教學的方法
1.通過體驗式閱讀促進閱讀情緒生態化
使學生產生情緒情感的變化，在閱讀過程中感受自然之美，體驗人在自然的震撼下產生的審美感受，體會自然賦予人的多種情感價值，是生態意識教育的一種方式，為了實現這一教學目的，教師需要為學生創設一個能夠引起自然場景和學習情緒共鳴的環境，多媒體教學設備可以幫助教師創設環境，實現體驗式的閱讀教學，使學生的學習情緒與生態意識相擬合。在對《青海湖，夢幻般的湖》進行教學的時候，可以借助多媒體播放有關青海湖的圖片或者電影片段，學生通過直接的觀看，感受到了青海湖的美麗景色，以及生態自然環境能給人帶來的愉悅感情。再截取幾個其他地方湖泊資源的圖片，讓學生進行比較，比較之后，再對課文進行教學，這樣，就會較好地加深學生的感受。在教師創設的教學情境中，學生感受到了青海湖的生態和諧，同時產生對美好自然的向往之情。在教學過程中，教師不僅要創設良好的教學情境，而且要充分發揮學生的想象力，讓學生對自己家鄉的相關環境進行描寫，對自然環境進行探討，使教學所得的感受更加深刻。
2.通過講座交流實現學習方法生態化
語文教學中的學習方法對學習結果有著非常重要的影響，通常，由學生自主進行的學習，更容易給學生帶來深刻的情緒和價值觀方面的教育作用。生態意識是認識自然和社會的一種認知模式，教師可以在學習方法方面進行改進，實現生態意識的深入教學。如在學習《海洋是未來的糧倉》之后，教師為了讓學生感受到動物世界中豐富多樣的動物品種，開展了一次“我所認識的海洋生物”的知識講座。教師在講座開始之前就學生關于動物的課外作業。如，讓學生收集一些海洋生物的圖片，讓后向大家介紹這些生物。讓學生收集關于瀕危海洋生物滅絕的原因，進行交流。教師鼓勵每個學生都參與到這次講座活動中，從自身對動物保護的角度出發，交流感悟，讓學生認識到保護動物的重要性。在教學的過程中，采用實踐活動的方法，不但能夠激發學生的學習興趣，還能夠培養學生解決問題的能力，讓學生獨立自主的學習，獲得感悟，了解到環保的重要性。
3.通過教學實踐實現教學結果生態化
《雨林的毀滅――世界性災難》是初中語文教學內容中環境保護主體明確的篇章，在進行這篇文章的學習之后，學生必然會對自然保護這一意識產生明確的、積極的認知，這是生態意識的萌芽。語文教師應在這個時候趁熱大打鐵，將語文課內教學的結果進行鞏固，通過一系列教學實踐，使學生的生態意識更加牢固，更能體會到語文學習對自身的環保意識的教育作用。例如，教師可將“自然環境保護”作為主題開展教學實踐活動，如班級內部的演講比賽等，鼓勵學生積極參與并表達自身觀點。如此一來，不僅可活躍課堂氣氛，提高教學效率，而且還可增強學生對教學內容的理解與記憶，鍛煉其口語表達能力，對培養學生保護環境、愛護自然的生態意識具有重要意義，教學效果顯著。
三、對初中語文教學的建議
1.豐富教學資源
生態意識是在強調自然環境與人類關系的大環境中才能夠形成的，初中語文教學的內容涉及到學生發展的方方面面，生態意識滲透教育要想全面開展起來，必須為學生營造這樣一個大環境，因此，豐富的教學資源成為開展生態意識教育的基礎。初中語文教師、家長和學校方面都應該注意從學生的學習和生活各個角度進行生態環境的營造和生態教育資料的提供，只有這樣，生態意識才能夠扎根于學生的腦海中。
2._展課外教學
語文教學教會學生從文字的層面領略自然之美，而這種學習結果需要回歸到自然之中才能夠得到強化，生態意識教育也是如此。初中語文應該將一部分教學內容和教學環境從課堂轉移到課外的開放環境中，如公園、圖書館、博物館等地，通過課外教學，使學生能夠更加明確生態意識教育的價值。
結語
綜上所述，生態意識滲入教育使初中語文教學的價值體現在學生的個人素質發展方面，能夠進一步實現初中語文教學的目標。教師在課堂教學中應使用各種方法突出教學材料中的生態性，另外，豐富的教學資源和必要的課外教學也是突出生態意識教育之必須。
參考文獻：
[1]徐紅華.在初中語文教學中滲透生態意識[J].知識窗（教師版），2016（08）：131-132.
[2]張潔.淺析初中語文教學中滲透生態意識的策略[J].好家長，2016（10）：119-120.
第7篇：自然環境重要性范文
【關鍵詞】可持續；生態建筑設計；措施
前言：當前社會中資源減少，生態失衡已經成為了人類所關注的重點問題。面對這樣的形式，人們不得不積極的進行城市發展理念的改革，只有遵循生態發展的基本原則，才能促使社會更加健康的發展。在建筑工程中應建立起生態設計理念，在保護環境的基礎上推動社會的平穩發展。下面將對做好可持續的生態建筑設計措施進行詳細的討論。
一、可持續生態建筑設計與環境之間的關系
可持續生態建筑指的是在工程的建設開始一直到最后的結束階段都能盡量的減少能耗的措施。建筑在環境保護方面能充分而的利用能源，并建立起自然生態平衡的環境，使建筑能既美觀有安全，同時環保。可持續生態建筑和綠色建筑之間并不是完全相同的，生態建筑主要側重于生態環保的角度，從生態環境方面出發進行設計。而綠色建筑則是主要重視健康性來達到環保的目的。因此，生態建筑與綠色建筑之間存在著一定的交融性，二者之間共同關注著生態環境與建筑之間的可持續發展關系，可以說生態建筑和綠色建筑都是可持續建筑中的一部分，是一個從低層次逐漸發展到更高層次的過程。
二、可持續生態建筑設計的獨特性
（一）地域環境獨特性
生態建筑是在自然環境中運行的一部分，主要有生態環境進行決定，而隨著社會的不斷發展，在自然條件和地理位置等條件的影響，人們對現代建筑中的光、熱等方面的要求越來越高。當前已經有很多的建筑設計是在進行創作的過程中注意到了自然環境與建筑之間的關系，并在此基礎上不斷的探索新的建筑形式。
（二）層次高品位性
生態建筑中重視的生態環境的保護，具有強烈的環保意識。因此，建筑設計是不僅要對建筑環境提出更高的標準，同時也要重視起對周邊環境的保護，使生態環境不遭受到破壞[1]。同時，應認識到，在生態建筑中涉及到了很多的內容，例如：人、動物、植物、氣候以及地理位置等等內容。在較高的科學文化技術上積極的運用現代化的建筑知識，就能為生態建筑系統奠定穩定的基礎，并使之得到更好的發展，更加適應于現代社會的發展。
（三）可持續利用性
生態環境是在自然環境中以環境系統為對象進行的建筑工程，主要目的是為了減少建筑工程對環境的破壞，為環保事業做出貢獻。但事實情況表明，升天建筑設計中仍然存在著很多的矛盾點，無論是文化傳統還是氣候條件等都對生態建筑產生了一定的限制性，對此一定要付出更多的代價才能促進生態環境與社會發展的穩定前行。
（四）環境尊重性
可持續生態建筑設計的獨特性當中有一點十分重要的特點那就是對自然的尊重性。無論是設計中還是調研或者施工階段，都應根據當地的氣候條件來進行綜合性的分析，同時要考慮到建筑的場地限制和地理位置限制，要順應自然發展，對環境進行科學保護。其次，應對土地和植被進行保護工作，保證綠化覆蓋率的同時盡量為建筑營造出一個良好的生態環境。同時，應盡量的增加自然采光量，使建筑使用者能在投入使用后感受到自然環境所帶來的獨特體驗。其次，應充分的考慮到可持續發展的要求，對建筑留有空地，節省自然資源，以備于未來發展所使用。此外，應充分展現出對用戶的關心和體貼，不論對建筑進行怎樣的設計和處理，都要盡量的滿足人類生活質量提升的目的，使使用者能感受到建筑帶來的舒適感。
三、做好可持續生態建筑設計的措施
（一）建筑與自然環境共生
在進行建筑工程規劃設計中，應盡量的減少對自然環境的破壞，使建筑能與環境之間融為一體。對此，設計中需要對建筑用地周邊的環境、地貌以及水文特點等進行詳細的研究，并尊重自然環境因素。同時應在此基礎上行考慮到這些自然因素對建筑物所產生的影響，根據自然環境本身特點來進行科學的設計和規劃[2]。此外，應遵循因地制宜的原則，科學設計建筑類型，并選擇不會對周圍環境造成污染的環保型建筑材料，盡量減少建筑工程對周邊環境所造成的影響，達到保護自然環境的目的。
（二）控制能源消耗
生態建筑設計中最為重要的一點就是考慮怎樣降低建筑能源消耗。對此，設計人員應根據當地的氣候條件作為基礎，來進行方案設計。建筑的朝向和群落等要根據當地的氣候來進行布置，保證建筑內的通風和光照良好。同時，建筑物本身的能耗主要是由強和門傳等結果進行傳導的，這些結構的熱傳導系數越高就會給建筑物造成更多的熱量負擔。因此設計中應盡量的做好結構控制，采取合適的結構以及熱傳導系數小的材料控制結構的傳導性能。
（三）積極利用新能源
為了減少對自然環境中的不可再生能源的使用，在建筑設計中應盡量采取一些可再生能源應用，例如太陽能和風能等。在天氣寒冷的冬季，可以利用太陽能板將太陽能轉化成為熱能，以便于供室內取暖使用[3]。而在夏季天氣較為炎熱的情況下，能利用太陽能的隔熱性能遮擋出太陽的輻射，降低室內溫度，達到制冷的效果。此外，太陽能所產生的熱能能為熱水器提供能源支持，將熱水轉換到室內。也可以利用太陽能進行室內的供電，從多當面來減少其他能源的使用，達到生態環境保護的目的。
（四）加強綠化效果
可持續生態建筑設計中，綠化設計是極為重要的一部分。首先，在建筑的周邊應盡量的減少硬質材料地面鋪設，而是應采取綠地的方式來盡量的拓展草坪面積。同時，應在墻面上適當采取綠色植被進行裝飾，以此來減少陽光直射而造成的墻面溫度過高現象。此外，可以從整體上出發，進行適當的綠色景觀添加，使室內外的環境得到優化。
結語：近年來在城市化進程的不斷推進下，人們的生活水平得到了提升，同時也開始逐漸的認識到了可持續生態發展的重要性。對此，在建筑工程設計中應尊重生態環境保護和可持續發展理念，以全新的視角來進行設計，推動社會的健康持續發展。
參考文獻
[1]袁鑌.生態建筑設計的技術套路[J].房材與應用，2011，（02）：41―45.
第8篇：自然環境重要性范文
關鍵詞：生態問題；環境問題；生態民俗學；環境民俗學
人類社會發展到上世紀中期，人類周圍的環境質量開始普遍下降，并朝著持續不斷惡化的趨勢發展，帶來了嚴重的后果：生態系統失衡，嚴重危及人類的生存狀況與條件、幸福與利益，尤其是上世紀80年代以來，環境問題從區域性、局部性向全球性、整體性趨勢擴展。
環境危機的全球性與嚴重性，使得人類開始對片面追求物質利益、無節制地改造自然的近代化發展道路等進行反思。從而，展開了人文科學與生態學交叉研究的新學科領域，如生態人類學、環境社會學等學科分支。近20至30年來，關于人文、社科、歷史等的生態學視角研究都得到了相當的發展，并取得了顯著的研究成果。民俗學也不例外，在各個學科都展開了有關環境、生態視角研究之際，民俗學也開始了學科領域的反思與探索，學界的中堅力量更是力倡環境民俗學的學科建設。本文以日本環境民俗學的發展為契機，思考中國現代民俗學對于生態、環境研究的可能性趨勢。
一、日本環境民俗學的研究概況1
民俗學研究領域里的環境或是自然，是包涵人類自身在內的環境或自然，而非一般意義上的環境或是自然，是只有客體存在的環境或自然。對環境民俗學的研究，就是“以自然這個整體概念被重新統合后所描繪的人民的新的生活面貌”進行研究，從而“對迄今為止的民俗學的思考方法，以及民俗學本身的意義進行重新的認識?！保ㄝ沿S）
日本有關人與自然關系的研究，日本學者菅豐教授總結為三個潮流時期。
第一個時期是關于“生態民俗學”的民俗志研究。這一研究領域主要以野本寬一為代表，野本從其研究的“日本大井川流域從上游到下游地區的民居屋頂的使用材料情況，發現各個地區的人們都是各自從自己所處的環境當中來選擇適合于自身屋頂材料的植物來鋪蓋屋頂的”出發，并指出應把民俗現象放回到“自然和人的關系”問題的出發點上，然后進行重新認識，這其實就是從生態學的觀點重新認識民俗文化。他進而還指明了生態民俗學的研究對象和研究方法，即以民俗學為研究主體，“把人重新置于大自然的生態系統之中，在自然環境中對民俗事項進行重新把握?！保ㄒ氨緦捯唬?/p>
菅豐肯定野本在揭示自然和人的關系的詳盡信息，生動地描述在河川流域中生活的人們及其地域性，嘗試作為整體性的民俗志的實踐的同時，也對其研究上的謬誤進行了批評。他指出，野本把現在的民俗和古代或者基層文化之類的東西輕易地聯系起來進行解釋，這種解釋方法沒能夠從民俗學的惡習中擺脫出來；野本將民俗事象輕易地當作與環境相預定調和的東西來理解，但他并沒有進行探討和驗證。（菅豐）
第二個時期是關于“民俗自然志”的研究。這一領域的研究，首先以筱原徹為代表，對“民俗自然志”進行方法性探討：有關自然的物質文化、技術志的研究；把有關自然的生產作為維持生存最低限度的活動進行探討的研究；作為風險分散戰略的多資源適應的自然生產論研究；從商品經濟、貨幣經濟的對應中尋求生產復合意義的自然生產論研究（菅豐）。從這些研究的內容和成果上，可以看出，皆是從生態的、經濟的側面，作為“量”的問題來進行研究的，從而致使有關生產的質的問題一直被忽略。
關于“質”的方面，主要是松井健“次要的生產”研究，探求生產活動的“質”問題：1）從生產到消費是直接相連的；2）與自然保持緊密關系的；3）在單純的技術水準中要求具有高難度的技法；4）不能還原為簡單的經濟性的意義；5）受到空間性、時間性的限制；6）通過身體性，可以深刻地認識到自然與人的相互作用之本來的位相關系（菅豐）。菅豐肯定了松井健關于“次要的生產”概念與分析，并指明“內在的樂趣”是開始或繼續進行生產和勞動的原動力。
第三個時期是關于“環境民俗學”的研究。野本寬一在其《提倡生態民俗學》中已有提及，并認為生態民俗學是環境民俗學研究的最主要內容和趨勢。然而，將環境民俗學發展開來的卻是鳥越皓之先生。他以對滋賀縣琵琶湖的研究作為基礎，提出堅持抽出生活者內在理念之立場的“生活環境主義”2概念，此概念是為解決居住者的生活問題，同時也反映了以生活者內在理念為基礎的實踐性意義。以這樣的視角及主義，在民俗學中形成的研究即是“環境民俗學”（菅豐）。
鳥越認為，環境民俗學就是從民俗學的視角，對具有如此意義的“自然環境”（被加工的自然環境）和人類之間關系的巧妙機關進行研究的領域（鳥越皓之），并指出了環境民俗學研究的三個領域：人類“利用”自然環境；人類與環境“共生”；以環境為媒介的“人類相互的關系”。鳥越從加于人類之手的自然環境和人類之間相互的關系入手的研究方法，為環境民俗學成立的可行性奠定了基礎。
日本關于自然的民俗研究，可謂是“以傳承的民俗為基礎，對現代的問題進行探討的實踐性嘗試”（菅豐）。因此，在現代社會中，有關對自然的民俗研究，恢復了日本民俗學對現實社會作貢獻的實踐性研究方向，從而也確立了有關自然的民俗研究所應有的地位。
二、中國的環境民俗學研究概況
關于中國的環境民俗學研究，從環境民俗學的提出到發展至今仍較鮮見。至今為止，就筆者掌握的資料來看，僅有烏丙安和江帆兩位學者對“生態民俗學”進行了論述。
（一）烏丙安的“生態民俗學”構想
1994年，烏丙安以文化人類學關于舊大陸我國北方農耕文化類型的研究為契機，點明了文化人類學在對中國北方麥黍、南方稻米的農耕文化分野的研究中，忽視了“對形成兩大農耕文化分野的生態環境解析”，指出“從生態民俗文化的視角考察中國北方農耕文化，就具有十分重要的意義。”3從而以生態學中的食物鏈為橋梁，認為“聯系食物鏈的有關民俗文化，叫做生態民俗。這是中國最早關于生態民俗的提法。
1999年，烏丙安在其所著的《中國民俗學》中，明確地將民俗劃分為四個大的類別，（1）經濟民俗：包括自然生態民俗、物質生產習俗、交易和運輸民俗、消費生活民俗；（2）社會民俗：包括家族與親族民俗、鄉里社會民俗、都市社會民俗、個人社會儀禮、婚姻的民俗傳承；（3）信仰民俗：包括傳統的迷信與俗信、歲時節日與信仰習俗；（4）游藝民俗：包括民間傳統文化娛樂活動及民間競技4。這是國內學者在對民俗事象的把握中，首次將“自然生態民俗”作為一個細目明確地提出來。
2002年，在意識到生態民俗研究的重要性之后，烏丙安有了構建中國生態民俗學學科的構想。他認為，中國現代民俗學在繁榮發展的歷程中已經積累了大量有關各民族人與大自然、人與動植物關系的民俗資料，這些資料和它們的民俗原形態，都和生態學的許多重要課題有著深層次的相關性，同時，這些關于生態的民俗對于認識我國人與自然關系的悠久傳統有不可估量的價值。5于是，他提出構建“中國生態民俗學”的學科設想，并從生態民俗學的視野、植物生態民俗、動物生態民俗、自然周期生態民俗、人類在食物鏈中居統治地位的生態民俗五個方面，論述了確立中國生態民俗學學科研究的重要意義。
（二）江帆的“生態民俗學”構建
在認識到“生態民俗學”研究的重要價值之時，江帆的《生態民俗學》一書將“構建生態民俗學學科”這一構想變為現實。江帆通過生態學視野中的民俗文化，生態學的人文轉向與生態民俗學的提出，圍繞民俗與生態環境之間的關系展開論證：闡述了生態民俗學的研究視角與特點，并就民俗生成的生態型本原、經濟民俗的生態特征等進行了詳細的剖析，對社會民俗、精神民俗、游藝民俗等內容進行了生態學視角的解讀，系統闡發了生態民俗視角的多元視角及生態文明時代的生態價值觀等。作為一門新興的交叉性邊緣學科，生態民俗學具有學科的綜合性、理念的整體性、研究的實用性等主要特點。
《生態民俗學》從兩部分闡明了民俗學對現代環境問題的主要功用，即運用民俗學已有的知識系統對有關生態的地方性知識進行描述與詮釋；對民俗學者研究方向及其關注的主要問題進行引導。在對第一個功用進行闡述時，作者以“功能生態位的視角”指出，民間信仰與禁忌中包含有民眾對地方物種持續存在與永續利用的觀念，這些觀念內化為歷代民眾的精神信仰和行為規范，并以習俗的方式傳承下來，從而保持和維護了生態平衡，民間信仰的主要功能就在于維護和調節人與生態環境之間的關系。在這里，作者以生態視角來理解民間信仰與禁忌的作用，闡明了民俗之于生態系統的維護功能，并積極尋找其現實意義，這為我們對民俗學的研究提出了一個全新的思路。在對第二個問題進行論述時，作者指出民俗價值觀的指向，從來都密切關聯著人類的生存需求，因而對于民俗價值觀的探尋，唯有回到人與自然關系上來探討。
作者通過對以上兩方面的論證，既希望通過民俗學對環境問題的理論探索，構建對民俗事項以生態學觀點來研究的學科視角，也希望借助于生態學的理論與方法，讓民俗學走出停留在發現問題、描述問題和解釋問題上的研究困境。
三、日本環境民俗學研究帶來的思考
從以上關于日本環境民俗學的研究概況中不難看出，日本的環境民俗學正逐步朝著學科理論、實踐的建設方向不斷前進著，有關人與自然環境的民俗學研究成果也愈加豐碩。由此可推測，有關人與自然環境的民俗研究，將是未來民俗學研究的主要趨勢之一。而國內關于環境民俗學的探討與研究仍然較少，就目前的情況看，主要集中在非物質文化遺產的保護與利用探討上。其實，在非物質文化遺產的保護與利用過程中，并不乏與自然環境相關的民俗事項。
然而可喜的是，國內學界對長期忽視的民俗事項的生態學視角研究，開始有了普遍的關注與回應，并于2007年10月27－28日，在北京召開了“自然環境與民俗地理學”中日國際學術研討會。北京師范大學的色音教授指出，自然環境與人類民俗文化之間的關系非常密切，人類的社會行為始終受到各種知識系統的規約和引導，除了普同性知識外，各民族各地區的地方性民俗知識，一直在潛移默化中規約和引導著不同人們群體的社會行為。因而推動民俗學與環境科學、地理學的交叉研究，提升民俗學者對環境問題的關注，并進行國際前沿學術交流就成為一個熱門6。此次大會就自然環境與人類生存、自然遺產與文化遺產、資源利用與民俗知識、地理空間與民俗空間、環境演變與文化變遷、自然災害與災害民俗、區域環境與生態移民等7個專題展開了討論，并對自然環境與民俗地理學的前沿理論和具體個案研究進行了深入的探討和交流。
雖然這只是一個“自然環境與民俗地理學”的學術探討，但我們可以從中嗅出國內民俗學界對環境民俗學的關注與探討勢必將“流行”開來。然而，從日本環境民俗學已有的研究來看，筆者認為，我們在用生態學視角、環境學視角等對民俗事項展開研究時，不能忽視人作為自然的主體這一關鍵要素，可借鑒日本業已取得的研究成果，摒棄其中的歷史還原論、預定調和論等缺陷。同時，我們也要根據國內自身的具體情況，思考在國家建構和經濟發展過程中，民族文化生存的重要性與當地民俗地方性知識的作用，摒棄傳統的“生態中心主義”與“人類中心主義”等陳腐觀念，慮及我國多民族的文化多樣性和生態多樣性特點，關注我國民俗文化與生態環境之間存在的人文關系。從而使環境民俗學的研究在解決社會發展、環境危機等問題時，為當地居民提供可依據的理論知識，使環境民俗學成為中國現代民俗學發展道路上走出的“實踐性”一步。
注釋：
1.本文所參引之日本主要文獻：菅豐《關于自然之民俗研究
的三大潮流》，野本寬一《提倡生態民俗學》，鳥越皓之
《試論環境民俗學》，皆為課堂使用資料，即將在中國發表
2.生活環境主義，指在理解和處理環境問題時，重視生活者
的生活實踐活動以及由此得出的對環境的態度。宋金文，
《生活環境主義的社會學意義――生活環境主義中的“生
活者視角”》《河海大學學報》，2009年6月第Ⅱ卷第2期
3.烏丙安，《生態民俗鏈和北方民間信仰》，《民俗研
究》，1994年第1期
4.烏丙安，《中國民俗學》，遼寧大學出版社，1985年版
5.烏丙安，《論生態民俗鏈：中國生態民俗學的構想》，
《廣西民族學院學報》，2002年5月第24卷第3期
第9篇：自然環境重要性范文
關鍵詞：經濟發展；環境保護；共生；策略
經濟的發展離不開外在的自然環境，自然環境為經濟的發展提供了充足的發展空間，提供了大量的自然資源，促進了經濟社會的迅猛發展。經濟發展的過程中，如果沒有高效的措施保護自然環境，就會造成自然環境的破壞，污染環境，造成生態失衡，自然資源枯竭。因此，要想實現經濟的持續健康發展，必須要保護好自然環境，堅持經濟建設與環境保護相結合，實現二者的有機統一才能夠促進經濟的健康發展，生態環境的持續穩定。
一、我國經濟發展中出現的環境保護問題
1.人口壓力造成的環境破壞。我國經濟社會的迅速發展，促進了人口的大量增加，人口的過激增長勢必要求經濟的快速發展，而經濟發展的過程中往往就忽略了環境的保護工作或者對環境保護的力度不足。我國處于社會主義初級階段，人口數量龐大，科學技術水平有限，在處理經濟發展與環境保護問題上沒有太多有效的技術支持，很容易造成環境的破壞。另外，人口眾多對于自然資源的消耗也異常龐大，粗放型的利用就會造成資源浪費。
2.政府對環境保護的力度不夠。政府在推進經濟發展的過程中，往往以犧牲自然環境為代價，片面的追求經濟利益。在思想上就沒有足夠的重視環境保護工作。政府作為經濟發展和環境保護的主導者，如果不能處理好二者的關系，就會造成管理偏頗，為了保障經濟的發展，忽略對自然環境的保護。另外，環境保護的相關制度及法律不健全，行政部門在執法過程中缺少執法力度，對于破壞自然環境的行為監管力度不足，行政處罰職權有限，不能有效地執行環境保護的規章制度。
3.環境保護的宣傳不足，缺乏理性認知。環境保護不是政府的特定職責，也不是企業的特定職責，而是全體公民共同努力共同堅持的公眾事業。由于人口眾多，國民教育能力有限，人們的環境保護的基本素質水平不高，沒有充分的認識到環境保護的重要性。另外，環境保護的宣傳力度較低，宣傳工作不到位，造成人們的環境保護意識淡薄，環境保護的法制觀念薄弱，不能自覺地貫徹執行保護環境的規章制度。某些地方領導對于經濟發展與環境保護的認知不足，片面的追求經濟的發展，忽略了環境保護，造成環境問題日益嚴重。
二、經濟發展與環境保護共生的策略
1.堅持發展循環經濟，實現可持續發展。循環經濟建設有利于促進經濟的發展，自然環境的穩定以及社會的進步。發展循環經濟能夠在一定程度上解決經濟發展與環境保護的矛盾。國家倡導發展循環經濟可以借鑒其他國家的先進經驗，并結合我國的國情，制定適合我國的循環經濟，堅持走可持續發展道路，做好環境保護工作，決不能以犧牲環境為代價發展經濟。國家以優惠政策鼓勵企業發展循環經濟，減輕對環境的破壞，實現企業的可持續發展。
2.建立健全環境保護法制體系。經濟的發展與環境的保護工作要有機的結合起來，堅持二者的相互作用、相互影響。促進經濟發展和環境保護的共同進步。要想達到這種理想的效果必須堅持環境保護法制體系的建設，通過法律制度規范企業和個人的行為，為環境保護提供根本保障。我國環保法制建設正在逐步完善，通過規范企業的生產運行行為，減少污染物的排放，減少自然資源的浪費，盡量的做到節能減排。對于貫徹落實法制要求，做到節能減排的企業進行表彰和獎勵，對于破壞環境，不遵守環境保護制度的企業進行處罰，這樣做到獎懲分明，就能夠促進企業自覺地遵守環境保護的規章制度，實現經濟發展與環境保護的有機結合，推動經濟發展和環境保護的可持m發展的法制化進程。
3.加強宣傳教育，提高國民環保意識。經濟發展與環境保護的有機結合，堅持走可持續發展道路是政府的引導行為，環境保護的工作單純靠政府的行政監督是遠遠不夠的。環境保護，人人有責，經濟社會的發展普惠于廣大人民，人民在享受經濟發展帶來的紅利時，也應該做好一個公民應盡的責任。廣大人民在保護環境方面做出的努力，首先應該樹立環境保護意識，積極地學習了解國家宣傳的環境保護知識，主動地參與到環境保護的活動中去。人們還需要提高自身的環境保護意識，不僅是遵循國家的行政規范，從自身做起，從身邊的小事做起，嚴格要求自己。
4.堅持科技創新。傳統的資源消耗多以煤炭、天然氣、石油、水等為代表，這些資源不僅具有不可再生性，而且利用不當還會造成嚴重的環境污染。因此，對于自然資源的利用方面，需要國家加大投入力度，堅持科技創新，利用先進的生產技術，提高企業生產的環保能力。通過科技的創新研發可替代型資源，減輕對自然資源的依賴和自然環境的破壞。因此，國家必須要堅持科技創新，加強科技的研發能力，運用科學技術創造先進的生產力。
三、結語
總而言之，經濟的發展不能以犧牲環境為代價，經濟持續健康穩定的發展依賴于自然環境，要想實現二者的有機結合，解決這對矛盾主體，必須堅持可持續發展的道路，提高環境保護的意識，運用科技的力量保護自然環境，實現經濟建設與環境保護的共生和協調發展。
參考文獻：
[1]張.經濟發展與環境保護的共生策略[J].財經問題研究，2001，05：74-80.
[2]溫運力，劉峰.經濟發展與環境保護的共生策略分析[J].資源節約與環保，2015，09：166.
