演講技巧與收獲精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的演講技巧與收獲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：演講技巧與收獲范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 演講 日記 習(xí)慣

全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求中學(xué)生掌握五個(gè)方面的能力，分別是識(shí)字與寫字，閱讀，寫作，口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們不斷訓(xùn)練學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，其中說(shuō)和寫往往是學(xué)生的弱點(diǎn)，回答問(wèn)題沒有勇氣，心里有話說(shuō)不出，提到寫作文就發(fā)愁。如何正確的理解和實(shí)施語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生敢講，會(huì)講的能力和高超的寫作技巧，是語(yǔ)文教師在工作中必須面對(duì)與探究的問(wèn)題。

一分鐘演講

演講是中學(xué)生必具的語(yǔ)言藝術(shù)和表演藝術(shù)，是實(shí)施中學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力是十分重要，它不但能培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，也對(duì)學(xué)生走向社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自已的人生目標(biāo)，設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯有重要意義。①

新學(xué)期開始，我就和同學(xué)們宣布了這個(gè)建議，要求每天有一名同學(xué)在黑板上寫一句話。只要是這句話曾經(jīng)感動(dòng)了你，你就可以把它寫下來(lái)和大家分享，可以是古詩(shī)，對(duì)聯(lián)，名言等等。語(yǔ)文課上，我們給這位同學(xué)一分鐘的時(shí)間，讓他講一講與這句話有關(guān)的故事或內(nèi)容。

八年級(jí)的學(xué)生，他們正是思維活躍，思想單純，需要指導(dǎo)和鼓勵(lì)的階段。事實(shí)證明，他們都非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，一學(xué)期下來(lái)，大家的收獲很大。

因?yàn)榘嗉?jí)學(xué)生較多，平均下來(lái)，每個(gè)同學(xué)一學(xué)期只能有兩次演講的機(jī)會(huì)。所以大家都很重視，為了做好演講，負(fù)責(zé)演講的同學(xué)，會(huì)提前做好充分的準(zhǔn)備。

有些學(xué)生善于觀察生活，他們會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)一些至理名言，并且說(shuō)出自己的感悟。有同學(xué)寫道：“即使路上沒有花朵，我仍可以欣賞荒蕪。”他告訴我們，人生不會(huì)處處都有美好，即使生活處于艱難，也要樂觀，勇敢的走下去。那樂觀而又堅(jiān)定的眼神，感動(dòng)并激勵(lì)著每一個(gè)人。

有一天，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的女生負(fù)責(zé)演講，她寫道：“當(dāng)英雄經(jīng)過(guò)的時(shí)候，總要有人在路邊為他鼓掌。”她站在前面，沒有怯懦與不安，而是落落大方講述著自己的故事。就算成績(jī)不好，也不會(huì)放棄，天生我材必有用，就算成為一個(gè)平凡人，也要實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。或許這句話是她對(duì)自己的一個(gè)定位，若不是苦苦尋覓，怎會(huì)表達(dá)的這樣恰如其分，那份坦然與豁達(dá)讓我倍感欣慰。

也有一些學(xué)生，他們平時(shí)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是考驗(yàn)他們的時(shí)候了。翻書，查找，向別人請(qǐng)教，在同學(xué)的幫助下走上講臺(tái)，他們不僅收獲了友誼和勇氣，還有主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

總結(jié)一下，一分鐘演講給我們帶來(lái)了非常多的收獲：

一、有利于調(diào)節(jié)課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。

短短的一分鐘小演講，不但不會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，反而極大地活躍了課堂氣氛。在全面推行素質(zhì)教育的今天，要求改革基礎(chǔ)教育的課堂結(jié)構(gòu)模式，變傳統(tǒng)的授課式為課堂多元式，壓縮老師講授在課堂所占的比例，增加學(xué)生活動(dòng)在課堂所占的比重。我們的課堂上多了掌聲，學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，其他同學(xué)看到這種情形都躍躍欲試，師生的雙邊活動(dòng)大大的加強(qiáng)。有些同學(xué)說(shuō)：“假如我課前想睡覺，或情緒不好，想走神，經(jīng)過(guò)演講的熱烈氣氛，好似注了一針興奮劑，情緒馬上振奮，使我能認(rèn)認(rèn)真真地上完每節(jié)語(yǔ)文課。”

二、有利于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。

演講是一種表現(xiàn)個(gè)人能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的嘗試活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說(shuō)是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員。雖是短短的一分鐘，但他們要把一個(gè)故事、一個(gè)成語(yǔ)或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，需要課前充分的準(zhǔn)備活動(dòng)：查找資料、組織文字、熟記于心等，再經(jīng)過(guò)演講的熱烈氛圍，不僅激發(fā)了他們表現(xiàn)的熱情，還大大提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、有利于學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

對(duì)學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講，我鼓勵(lì)同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，這對(duì)于演講者來(lái)說(shuō)也更是一種尊重。如：一次名言警句的演講結(jié)束后，我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號(hào)和姓名的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上，印發(fā)給同學(xué)們做留念，當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現(xiàn)而高興、信心百倍。演講內(nèi)容通過(guò)多樣化題材的訓(xùn)練，同學(xué)們談社會(huì)，談理想，講興趣，講故事，說(shuō)笑話，評(píng)時(shí)政，從而啟發(fā)了同學(xué)們的心智，開闊了同學(xué)們的視野，擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面，提高了同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)會(huì)寫日記

寫作能力的提高是一個(gè)日積月累的過(guò)程。俗話說(shuō)，“拳不離手，曲不離口”，學(xué)生也只有天天磨練筆尖，才會(huì)擁有一支生花妙筆，日記即是這種訓(xùn)練的有效載體。②

這是開學(xué)初和演講活動(dòng)一起落實(shí)的。學(xué)生每天都要堅(jiān)持寫日記，很多同學(xué)抱怨沒有內(nèi)容可寫，我告訴他們細(xì)心觀察生活，感悟生活，有則多寫，無(wú)則少寫，長(zhǎng)篇也可，三五句也行，貴在堅(jiān)持，而且一定要是自己的真情實(shí)感。

最開始，還是有少部分同學(xué)無(wú)話可寫，覺得這是一種負(fù)擔(dān)。我就找了幾個(gè)寫的不錯(cuò)的同學(xué)的日記，給他們讀一讀。有一個(gè)同學(xué)在清明節(jié)那天這樣寫道；“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。我并沒有親人離世的痛苦，我要懷念的是我逝去的歲月，那無(wú)憂無(wú)慮的童年。”八年級(jí)的孩子，感情也是很細(xì)膩的，他們的想法單純，天真卻不無(wú)道理。還有一個(gè)同學(xué)寫道，早上起來(lái)晚了，來(lái)不及吃早飯就往學(xué)校跑，剛沖出樓門，就撞上了下夜班的爸爸，爸爸猜到她會(huì)起來(lái)晚，就給她買了一包爆米花，爆米花香甜的味道就是父愛的味道。這都是生活中的小細(xì)節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的孩子會(huì)把他們積累下來(lái)，形成文字，抒發(fā)自己對(duì)生活的感悟。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，大部分同學(xué)都漸漸步入了正軌。他們的日記有內(nèi)容可看，有的還很有文采。

寫的習(xí)慣的培養(yǎng)，日記的作用很大。日記是人生旅途中的腳印。 每天寫日記的時(shí)候，就是回顧，檢查自己當(dāng)天表現(xiàn)的時(shí)候。今天的日記是對(duì)今天的總結(jié)，同時(shí)也意味著對(duì)明天提出的要求，它是鞭策自己前進(jìn)的武器。

此外，日記是積累作文素材與資料的倉(cāng)庫(kù)。同學(xué)們的生活充滿了七色陽(yáng)光，不立即記下來(lái)，過(guò)些時(shí)候就會(huì)遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點(diǎn)，久而久之，你的日記就會(huì)成了“材料庫(kù)”，“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

而且，寫日記對(duì)于提高寫作能力是極有效的措施。寫日記不是凡事必寫，有感必錄，而是有所選擇。這樣，在考慮寫什么的時(shí)，就鍛煉了立意，選材的能力；在考慮表達(dá)時(shí)，就鍛煉了剪裁，布局，遣詞造句的能力。因此日記表達(dá)方式不拘，經(jīng)常交換，這就鍛煉了各種文體的寫作能力。又因?yàn)槿沼浭敲刻於紝懙模簿褪敲刻於荚趧?dòng)腦，練筆，練得多了，思路開闊，材料豐富，語(yǔ)句通順，寫作能力也就逐步得到提高了。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的累積，更是良好能力的培養(yǎng)。準(zhǔn)確而流利的口語(yǔ)表達(dá)和高超的寫作技巧，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生受益終身。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：演講技巧與收獲范文

關(guān)鍵詞：活動(dòng)； 比賽； 職場(chǎng)環(huán)境；

眾所周知，中職生年齡多處于16―18歲期間，正是語(yǔ)言習(xí)慣的形成期。他們來(lái)自不同的地區(qū)，受到的教育情況和家庭背景都各不相同，所以他們?nèi)粘＝涣鞔蠖鄬W(xué)生會(huì)運(yùn)用各自的方言，這將是他們走進(jìn)職場(chǎng)的最大障礙。中職語(yǔ)文教學(xué)大綱中指出要求學(xué)生在九年義務(wù)制教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。如何在課堂上快樂的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，把他們帶入最有生氣、最有情趣的普通話訓(xùn)練活動(dòng)中，在這方面，我做過(guò)些許探索與實(shí)踐。

一.以活動(dòng)為載體活躍課堂氣氛

作為課堂教學(xué)的組織者設(shè)計(jì)者，要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程放在首位。把教材內(nèi)容靈活地與學(xué)生已有的認(rèn)知水平、生活水平相聯(lián)系，嘗試把各種活動(dòng)包括小游戲、繞口令等與教材內(nèi)容相結(jié)合、相補(bǔ)充、相拓展。在多變的形式和多層結(jié)構(gòu)框架的結(jié)合中，創(chuàng)造一種和諧、寬松、愉快的普通話課堂。

（一）多用聯(lián)想題讓學(xué)生開口說(shuō)話

我在普通話授課過(guò)程中除了教授給學(xué)生正確的發(fā)音技巧，還注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能開口說(shuō)普通話。聯(lián)想訓(xùn)練題給我?guī)土撕艽蟮拿Γ医?jīng)常會(huì)給一些詞語(yǔ)讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想組織一段話，要求有比較完整的情節(jié)，講述過(guò)程中注意普通話的發(fā)音。如：.“大漠、黃沙、白馬、少俠、長(zhǎng)劍”同學(xué)們總會(huì)編出許多生動(dòng)有趣的故事。除此之外還有數(shù)字聯(lián)想、形狀聯(lián)想等活動(dòng)：“要求各組同學(xué)以阿拉伯?dāng)?shù)字0―9或依據(jù)各種形狀用普通話說(shuō)出自己由該數(shù)字想到的東西。”抓住普通話課堂的特點(diǎn)多用聯(lián)想訓(xùn)練，使學(xué)生主動(dòng)參與，就能讓學(xué)生收獲快樂，提高自己的普通話水平。

（二）善用小游戲激發(fā)學(xué)生興趣

普通話的課堂就是要學(xué)生多說(shuō)多練才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但有些學(xué)生又過(guò)于害羞，不敢張嘴就達(dá)不到訓(xùn)練效果，為了獲激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上做普通話的小游戲是讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)的最好方法，我常用以下幾個(gè)游戲，學(xué)生樂于參與也能達(dá)到較好的教學(xué)效果。如猜詞游戲：以小組為單位分別請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，其中一位同學(xué)解釋用普通話解釋詞語(yǔ)其他組員負(fù)責(zé)猜詞。這個(gè)游戲的參與度極高，同學(xué)們都能用恰當(dāng)?shù)慕忉寔?lái)說(shuō)明詞語(yǔ)的特征，這也提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力和口頭表達(dá)能力。我在做《普通話聲母》送氣音“b”“p”“t”“k”等聲母的發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，組織同學(xué)玩了這樣一個(gè)小游戲：準(zhǔn)備好十支蠟燭點(diǎn)然后放在講臺(tái)上，請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)分別說(shuō)出十個(gè)包含送氣音的詞語(yǔ)，能吹滅蠟燭的就算成功一個(gè)。學(xué)生都爭(zhēng)先恐后的上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到游戲帶來(lái)的樂趣的同時(shí)他們也收獲了普通話的發(fā)音方法。

二.以比賽為契機(jī)加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練

學(xué)校多次組織學(xué)生參加全國(guó)或省市的語(yǔ)言藝術(shù)方面的比賽和校園藝術(shù)節(jié)的展示活動(dòng)。比賽內(nèi)容包括演講、辯論、朗誦等。我借各項(xiàng)比賽的東風(fēng)在普通話課堂教學(xué)中也穿插了各類比賽的選撥活動(dòng)，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)內(nèi)部比賽推薦出優(yōu)秀的同學(xué)為更高級(jí)別的比賽做準(zhǔn)備。例如舉行演講比賽前我會(huì)在班級(jí)授演講應(yīng)注意的事項(xiàng)：站姿、體態(tài)語(yǔ)、眼神、感情等方面的拿捏，讓每位同學(xué)都能對(duì)演講有所了解，再采取自由報(bào)名的形式讓感興趣的同學(xué)參到比賽中來(lái)，其他同學(xué)做評(píng)委，對(duì)參賽選手加以點(diǎn)評(píng)，做到“人人都參與，人人都有責(zé)”。學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)就能更積極的投入到學(xué)習(xí)普通話中。

三.以就業(yè)為導(dǎo)向創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境

學(xué)好普通話很大程度上是為中職生今后走入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備的。只有擁有一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話才更有利于人際關(guān)系的交往，商務(wù)洽談、工作會(huì)議中都要用到普通話。為創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)穆殘?chǎng)環(huán)境，在《電話交談》這一課時(shí)我收集一些資訊公司電話調(diào)查的樣表，分給各小組成員自由組合扮演受訪者和訪問(wèn)者并結(jié)合老師課堂上講授的電話交談的原則和技巧進(jìn)行一場(chǎng)“電話調(diào)查”。《學(xué)會(huì)贊美》這一課中我創(chuàng)設(shè)情景模擬訓(xùn)練：“由我來(lái)扮演顧客，你是專柜售貨員。看看你能否用贊美的幾種方法來(lái)巧妙的贊美我，并順利說(shuō)服我買下你的商品”。在授課的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)職場(chǎng)環(huán)境尤為重要，它可以讓學(xué)生逐步適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境完成從學(xué)生到職業(yè)人的順利過(guò)渡。

第3篇：演講技巧與收獲范文

大家早上好。我演講的主題是《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的重要技能，孔子說(shuō)得好：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求；

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽老師講解。這樣既增強(qiáng)自學(xué)能力，又能提高聽講的興趣和效果。 2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著年級(jí)升高課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。 3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭(zhēng)，遺忘是有規(guī)律的，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難時(shí)，首先應(yīng)該鼓勵(lì)自己“試一試”。靠自己的力量完成，品嘗勝利的甘甜，增強(qiáng)自信心，勇敢地迎接新問(wèn)題的挑戰(zhàn)。 5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。自己準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本、試

卷上面的錯(cuò)誤，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯(cuò)誤收集起來(lái)，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載，以警示自己，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。 6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。相當(dāng)一部分同學(xué)不重視書寫，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的學(xué)生，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的人，很難做好別的事情。因此，重視并提高書寫質(zhì)量，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，提高自己的整體素質(zhì)。 7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求我們具備觀察力。語(yǔ)文的寫作訓(xùn)練就不用說(shuō)了；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以我們對(duì)數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ)；光看不想難以得出結(jié)論，因此，還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。從身邊的生活小事開始觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，我們應(yīng)該在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫是互相促進(jìn)的，寫作過(guò)程不僅是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。勤寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記。 9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等。東西存

放無(wú)規(guī)律，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂，極易影響學(xué)習(xí)情緒；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習(xí)效率就低。

第4篇：演講技巧與收獲范文

翻開《做卓越的教師》一書，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“全兵法書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”……每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。

教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境，這是我讀《做卓越的教師》一書最大的收獲。翻開首頁(yè)，一段段文字讓我對(duì)教育，對(duì)教師工作有了更深的認(rèn)識(shí)。

在“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)”中，作者說(shuō)“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是吧國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育！”高瞻遠(yuǎn)矚看教育，如果作為教師沒有這樣的思想和意識(shí)，就不能培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力！

“什么是最糟糕的傷殘？了無(wú)生氣、不負(fù)責(zé)任、欠缺野心和渴求，這才是真正的傷殘！”“走進(jìn)學(xué)校，你們要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢(mèng)想和人生的卓越，而不是學(xué)習(xí)平庸！”“如果我們不停的朝前走，就會(huì)不斷的滿足，就會(huì)快樂幸福，”人生的樂趣就在于前面永遠(yuǎn)有夢(mèng)想和希望在等待我們?nèi)ナ斋@！教書育人自古以來(lái)經(jīng)久不衰，她的魅力就在于不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不僅僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，同樣也是培養(yǎng)人思想的發(fā)展與創(chuàng)新，對(duì)人的本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華！

“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。”愛與教育形影不離，有了愛的教育才是成功的教育。

“教師對(duì)學(xué)生的愛，不是一種藝術(shù)，更不是一種教育策略和技巧，而是從心地散發(fā)出來(lái)的人性芬芳。”讀到作者的這個(gè)觀點(diǎn)，我感觸很多，愛是教育成功的前提，但愛需要通過(guò)教育藝術(shù)、教育技巧和教育策略來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們經(jīng)常聽到很多家長(zhǎng)和老師抱怨說(shuō)孩子的逆反心理很強(qiáng)，總是跟家長(zhǎng)或老師對(duì)著干。在抱怨之后，我們應(yīng)該反思一下，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，你對(duì)他付出的愛打折扣了嗎？沒有！家長(zhǎng)和老師的愛永遠(yuǎn)是博大的愛、無(wú)私的愛。但孩子理解了你的愛嗎？懂的了你的愛嗎？接受了你愛的方式了嗎？

讀《做卓越的教師》，像這樣的收獲還有很多很多。

在《做卓越的教師》中，引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，小故事大道理，給人很多啟迪、啟示、引導(dǎo)、督促。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，。

當(dāng)輕輕扣上這本書時(shí)，突然有種感覺：文字是如此的奇妙，當(dāng)有序的排列后，它就會(huì)變成一種思想，產(chǎn)生無(wú)窮的力量，成為一種動(dòng)力，催人努力、催人奮發(fā)！

《做卓越的教師》精句摘錄

永遠(yuǎn)不要聽信那些習(xí)慣于消極被觀看問(wèn)題的人，因?yàn)樗麄冎粫?huì)粉碎你內(nèi)心對(duì)美好事物的夢(mèng)想與希望。

蟄伏在生命中的潛能不可想象的巨大，人的使命就是激發(fā)潛能，為自己的潛能找到噴涌的出口！

今天做事的態(tài)度，決定我們明天存在的狀態(tài)。既然選擇了，干脆好好干！

通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式和生命狀態(tài)。

閱讀可能改變不了人生的長(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x可能改變不了人生的起點(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)！

閱讀叫與經(jīng)典，就是聆聽古今中外教育大師不朽的聲音，就是請(qǐng)大師們走進(jìn)我們的心靈，讓人類共有的教育真理之光照耀著中國(guó)今天的教育。

對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。

一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)止境；反思也是一個(gè)過(guò)程，永無(wú)終點(diǎn)。

教而不研則淺，研而不教則浮。

一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗戶；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。

第5篇：演講技巧與收獲范文

經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我這樣的問(wèn)題：“老師，我一登臺(tái)演講就緊張得要命！你有什么絕招沒有？”開始我沒

把這事當(dāng)成一個(gè)大不了的問(wèn)題，只是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“多鍛煉鍛煉就好了。”問(wèn)多了才感到這的確是個(gè)問(wèn)題。查

了不少這方面的書，從哪個(gè)角度談的都有。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題很大程度上是個(gè)心態(tài)的問(wèn)題。要想克服演講怯場(chǎng)

，起碼要培養(yǎng)以下幾種心態(tài)——

一、居高臨下的心態(tài)

王之渙詩(shī)云：“欲窮千里目，更上一層樓。”說(shuō)的是站得高才能看得遠(yuǎn)的道理。從演講的角度看，如

果你有了居高臨下的心態(tài)，就會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，有了這種優(yōu)越感在演講過(guò)程中就會(huì)消除緊張心理。一般說(shuō)

來(lái)父母在兒女（尤其在兒女小的時(shí)候）面前，老師在學(xué)生面前，領(lǐng)導(dǎo)在部屬面前能夠揮灑自如、侃侃而談，

就是前者“站”的位置較高，不是平視，更不是仰視，而是俯視，自覺不自覺地把自己放在主導(dǎo)者的位置上

，初學(xué)演講者，要克服自卑感，就得逐步養(yǎng)成這種居高臨下的心態(tài)。在這個(gè)問(wèn)題上不妨學(xué)學(xué)阿Q，來(lái)個(gè)“精

神勝利法”。正如卡耐基指出的那樣：“你要假設(shè)聽眾都欠你的錢，正要求你寬限幾天；你是個(gè)神氣的債主

，根本不用怕他們。”

二、心中無(wú)我的心態(tài)

王國(guó)維談詞的境界時(shí)說(shuō)“有有我之境，有無(wú)我之境”。借用到演講方面來(lái)，我覺得要培養(yǎng)自己的“無(wú)

我之境”，對(duì)克服緊張的心理大有益處。“無(wú)我之境”就是不要把自己太當(dāng)回事，要心中無(wú)我。說(shuō)的更具體

一點(diǎn)，要克服怕出丑的心態(tài)。怕丟面子是人類共有的心態(tài)，中國(guó)人尤甚！在演講中把面子看得太重，往往面

子丟得更大。我覺得在演講之初不妨開一開自己的玩笑，自我解嘲。《演講與口才》雜志主編邵守義先生在

一次演講的開場(chǎng)白中說(shuō)道：“沒有什么奉獻(xiàn)給大家的。給朋友們帶來(lái)兩盤菜，一盤皮凍、一盤排骨。”（大

意）邵先生為我國(guó)的演講事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，在報(bào)刊界有“拼命三郎”之稱，名望之大，水平之

高，是有目共睹的，可他卻勇于拿自己的身體偏瘦來(lái)開玩笑。邵先生都不把自己“當(dāng)一回事”，何況我們呢

？

三、淡化效果的心態(tài)

人們都有一種追求完美的心理。在演講中就表現(xiàn)出過(guò)分注重演講效果，在演講比賽中尤甚，而結(jié)果常

常和期望值相反。一次，我任教的兩個(gè)班級(jí)間進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，其中實(shí)力略強(qiáng)一點(diǎn)的班級(jí)的四名學(xué)生，在同

學(xué)們“勢(shì)必奪冠”的呼聲中，心理壓力很大，有名學(xué)生還在賽前不斷問(wèn)我評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，自己能否成為

最佳辯手。由于他們過(guò)于看重比賽的結(jié)果，緊張程度也隨之增加，甚至出現(xiàn)各自為戰(zhàn)，積極表現(xiàn)自我的情況

，有的同學(xué)因緊張而出現(xiàn)大腦思維斷層，使辯論中斷。而另一個(gè)班級(jí)的四名學(xué)生，則抱著往最壞處打算，往

第6篇：演講技巧與收獲范文

活躍氣氛詞

尊敬的各位嘉賓，親愛的女士先生們，人見人愛的姑娘們以及現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們:

大家晚上好!

今天，我們歡聚在一起，踏著新年寧?kù)o的鐘聲，共同迎來(lái)了一個(gè)平安、祥和、激情的夜晚，首先我代表酒店的老總及全體員工向您的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝您在這個(gè)特殊的節(jié)日里選擇與我們一起共度，一起狂歡!今晚，我們一起狂歡，一起慶祝元旦這個(gè)美好的節(jié)日。

今夜，我們歡聚一堂、載歌載舞;

今夜，我們激情滿懷、心潮澎湃;

今夜，我們送去我們的祝福;

帶著祝愿、帶著囑托;

埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅。

看，陽(yáng)光燦爛，那是新年絢麗的色彩,

聽，金鐘朗朗，這是新年動(dòng)人的旋律。

主持人調(diào)動(dòng)氣氛的技巧

暖場(chǎng)與帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

身為主持人最重要的事情便是有效引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的情緒與氣氛，讓整個(gè)會(huì)場(chǎng)營(yíng)造較為輕松與熱絡(luò)的感覺，使得講師上臺(tái)后能夠得到比較好的效果，因此，主持人上臺(tái)的一個(gè)動(dòng)作便是做好暖場(chǎng)工作，有效帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱絡(luò)氣氛。主持人以誠(chéng)懇且幽默的方式自我介紹，可以讓臺(tái)下聽眾對(duì)主持人產(chǎn)生熟悉感，要記住，主持人不是司儀，而是扮演當(dāng)天會(huì)場(chǎng)的主人與引導(dǎo)者，讓聽眾建立和主持人的交情與互動(dòng)是相當(dāng)有助于現(xiàn)場(chǎng)氣氛營(yíng)造。建立聽眾的期待心理和期待值。

主持人在暖場(chǎng)與帶動(dòng)之后，協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)的觀眾建立“期待值”，讓他們清楚知道在今天的會(huì)場(chǎng)中他們可以得到什么樣的收獲，讓聽眾不管原來(lái)參加會(huì)議的因素為何，至少知道花一兩小時(shí)聽演講可以得到什么，自然會(huì)比較容易融入狀況。

在建立聽眾對(duì)當(dāng)天會(huì)場(chǎng)的期待之后，重頭戲當(dāng)然是在于講師的介紹了，主持人把講師推崇得好，聽眾投入的程度就高，會(huì)場(chǎng)進(jìn)行的效果自然比較好，主講嘉賓的專業(yè)和特殊背景，以及成績(jī)和出色變現(xiàn)都是非常好的推崇重點(diǎn)。

萬(wàn)能串臺(tái)詞十五條如下

1、朋友，當(dāng)別人身處困境時(shí)，請(qǐng)給他溫暖的掌聲;當(dāng)別人表現(xiàn)非凡時(shí)，請(qǐng)給他喝彩的掌聲，當(dāng)自己收獲成功時(shí)，請(qǐng)珍惜那陣陣掌聲。

2、昨天已經(jīng)過(guò)去，明天還未到來(lái)，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌好嗎?

3、感謝大家稀稀拉拉，來(lái)自局部地區(qū)的掌聲!

4、伸出你的金掌、銀掌、發(fā)財(cái)掌，歡迎……隆重登場(chǎng)。

5、想聽嗎?先鼓掌，后欣賞!

6、人類每鼓掌一次，我們的壽命將會(huì)延長(zhǎng)七秒鐘，想長(zhǎng)壽嗎?讓我聽一下你們健康的掌聲!

7、有良心的掌聲是舉過(guò)頭頂?shù)模铱纯从辛夹牡呐笥延卸嗌倌?

眼睛是心靈的窗戶，掌聲是素質(zhì)的體現(xiàn)，讓我們以最高素質(zhì)的掌聲，歡迎……隆重登場(chǎng)。

8、掌聲的“掌 ”，上面是一個(gè)高尚的“尚”，下面是一個(gè) “手”，請(qǐng)舉起您高尚的手，歡迎……隆重登場(chǎng)。

9、覺得今天的課程讓您有所感悟的朋友，請(qǐng)給自己一個(gè)熱烈的掌聲!

10、相由心生，掌聲即心生，心越美的人，掌聲就越大聲。

生命中不缺美，而缺贊美的掌聲，對(duì)嗎?

11、生命三要素:陽(yáng)光、空氣、水，缺少任何一項(xiàng)生命就無(wú)法繼續(xù)。而，學(xué)習(xí)也有三要素，缺少任何一項(xiàng)我們的學(xué)習(xí)就無(wú)法正式開始:期待的心、熱情的歡呼聲+驚天動(dòng)地的掌聲。

12、計(jì)量都有一個(gè)特點(diǎn)，就是一聽到掌聲就比較高興，一高興就講的比較好。

13、想要學(xué)得多，就要掌聲多;想要成功快，就要掌聲快。讓我聽聽看各位有多想學(xué)習(xí)?想多快成功?讓我們以持續(xù)不斷的掌聲，歡迎……隆重登場(chǎng)。

14、據(jù)說(shuō)掌聲越熱烈講師就越高興，越高興就講的越好。

在我剛學(xué)演講的時(shí)候，我老師告訴我一個(gè)很棒的觀點(diǎn)，千萬(wàn)別辜負(fù)鼓掌的聽眾。

第7篇：演講技巧與收獲范文

紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)“繼承光榮傳統(tǒng)，展現(xiàn)青年風(fēng)采，成就輝煌學(xué)業(yè)，塑造綠色人生”

二、活動(dòng)時(shí)間：

2010年5月4日——2010年5月31日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、與山東中醫(yī)藥大學(xué)“知心小屋”（心理健康輔導(dǎo)組織）建立合作關(guān)系，定于五月為我校心理健康輔導(dǎo)月，開展系列活動(dòng)。

2、組織“五月的鮮花”演講比賽。

3、組織團(tuán)支部與學(xué)生會(huì)到**敬老院義務(wù)勞動(dòng)。

4、播放愛國(guó)教育影片。

四、具體活動(dòng)方案：

濟(jì)南工業(yè)技工學(xué)校首屆“心理健康教育活動(dòng)月”策劃書

為了更好地宣傳、普及心理健康知識(shí)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造心理健康教育的氛圍，幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)心理健康意識(shí)，解決心理困擾，引導(dǎo)同學(xué)們更好的認(rèn)識(shí)自我，調(diào)整自我，發(fā)展自我，增強(qiáng)預(yù)防和克服心理問(wèn)題的能力，經(jīng)研究，決定把5月份定為我校的心理健康教育活動(dòng)月，與山東中醫(yī)藥大學(xué)“知心小屋”（心理健康輔導(dǎo)組織）建立起合作關(guān)系。具體的活動(dòng)方案如下：

一、活動(dòng)主題：

關(guān)愛自我，拾獲精彩

二、活動(dòng)時(shí)間：

2010年5月4日——2010年5月31日

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1.“關(guān)愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座

2.班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)、主題班會(huì)及主題手抄報(bào)

3.心理電影放映

4.全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理測(cè)試

四、活動(dòng)安排

1、5月5日下午班會(huì)時(shí)間邀請(qǐng)山東中醫(yī)藥大學(xué)“知心小屋”來(lái)我校舉行“心理健康教育活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式，并用海報(bào)等形式對(duì)心理健康問(wèn)題進(jìn)行宣傳。

2、五月五日晚7：00餐廳前會(huì)議室舉辦“關(guān)愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座。在心理健康教育活動(dòng)月中安排開展心理健康知識(shí)講座。針對(duì)我校學(xué)生的特點(diǎn)力爭(zhēng)使學(xué)生在聆聽講座的過(guò)程中真正有所收獲。

3、五月11日前由心理教師提供活動(dòng)內(nèi)容，班主任做好各班主題班會(huì)。各班以“關(guān)愛自我，拾獲精彩”為主題，做一期手抄報(bào)。并于5月26日中午報(bào)團(tuán)委，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的評(píng)比。

4、心理電影放映及講評(píng)

5月8日（周四）晚在餐廳前大會(huì)議室播放心理電影《美麗心靈》、《愛德華大夫》。播放心理電影是一種學(xué)生喜聞樂見的心理健康教育形式，使學(xué)生于輕松自然間領(lǐng)略心理學(xué)的內(nèi)涵。由心理教師負(fù)責(zé)影片講評(píng)工作。

5、全校范圍內(nèi)的心理調(diào)查。由“知心小屋”工作人員利用周末時(shí)間在學(xué)校進(jìn)行形式多樣的心理調(diào)查。

6、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理測(cè)

利用周末時(shí)間在校會(huì)議室與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，準(zhǔn)備氣質(zhì)類型測(cè)試，人際關(guān)系自測(cè)，考試焦慮自測(cè)，職業(yè)傾向測(cè)試等。

“慶五四、我為濟(jì)南工業(yè)技工學(xué)校做貢獻(xiàn)”演講比賽方案

為發(fā)揚(yáng)“五四”光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)校本精神，激發(fā)學(xué)生愛校的熱情，促進(jìn)我校可持續(xù)發(fā)展。校團(tuán)委經(jīng)研究決定舉辦本次演講比賽。

一、參加對(duì)象：全校在校學(xué)生

二、比賽時(shí)間：5月12日晚7：00

三、比賽地點(diǎn)：校會(huì)議室

四、演講主題：學(xué)校讓我感動(dòng)、立志成材回報(bào)學(xué)校

五、參賽要求：

1、每班至少推薦2人，多者不限。

2、演講題目自擬，內(nèi)容真實(shí)，思想健康。

3、脫稿演講。

4、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

5、時(shí)間不超過(guò)10分鐘。

六、比賽安排

1、5月9日前，各班將參賽選手名單以及演講題目報(bào)校團(tuán)委，

2、5月12日中午抽簽。比賽采用抽簽制，按參賽號(hào)依次進(jìn)行比賽。

七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、演講內(nèi)容：觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，情感真摯，能聯(lián)系自身實(shí)際，實(shí)例典型（4分）

2、語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言流暢、生動(dòng)，普通話標(biāo)準(zhǔn)；節(jié)奏優(yōu)美，富有感情（2分）

3、儀態(tài)表情：衣著整潔、儀表大方，舉止得體，能靈活運(yùn)用語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等演講技巧（2分）

4、演講效果：富有感染力，富有啟發(fā)性。（2分）

八、評(píng)分辦法及設(shè)獎(jiǎng)

1、去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余的平均分為選手最后得分。

2、本次大賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。

九、評(píng)委：待定

十、照像：待定

十一、計(jì)分：待定

十二、計(jì)時(shí)：待定

觀看愛國(guó)主義教育影片活動(dòng)方案

為加強(qiáng)青年一代的思想教育，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)青年朋友們的先進(jìn)性意識(shí)，豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活。在“五四”青年節(jié)來(lái)臨之際，校團(tuán)委向全院開展一次觀看愛國(guó)主義教育影片的活動(dòng)。主體方案如下：

一、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)：

活動(dòng)指導(dǎo)老師：扈雷

開展活動(dòng)負(fù)責(zé)人：趙雷

機(jī)構(gòu)成員：學(xué)生會(huì)全體成員

二、活動(dòng)時(shí)間：5月20日（周二）晚7：00

三、活動(dòng)地點(diǎn)：校餐廳前大會(huì)議室

四、活動(dòng)對(duì)象：全校學(xué)生

五、活動(dòng)安排和分工：

1、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)宣傳部負(fù)責(zé)影片的挑選（注意：影片的題材要與

本次活動(dòng)的主題一致）、設(shè)備的連接、影片的放映。

2、學(xué)生會(huì)紀(jì)律檢查部負(fù)責(zé)組織人員的入場(chǎng)和維護(hù)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律。

3、生活衛(wèi)生部和文體娛樂部負(fù)責(zé)影片放映的后勤（設(shè)備的抬放、桌椅的安排和衛(wèi)生的保持）

濟(jì)南工業(yè)技工學(xué)校團(tuán)委

2010年2月15日

附:

迎“五四”活動(dòng)項(xiàng)目表

序號(hào)

項(xiàng)目名稱

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)

時(shí)間

1

“心理健康教育活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式

與山東中醫(yī)藥大學(xué)“知心小屋”合作在操場(chǎng)全校學(xué)生舉行“心理健康教育活動(dòng)月”啟動(dòng)儀式

5月5日下午班會(huì)時(shí)間

2

“關(guān)愛自我，拾獲精彩”心理健康教育講座

請(qǐng)山東中醫(yī)藥大學(xué)心理學(xué)教授以“關(guān)愛自我，拾獲精彩”為主題舉辦心理健康教育講座

5月5日晚

7：00

3

“關(guān)愛自我，拾獲精彩”主題影片播放

在大會(huì)議室面向全校學(xué)生播放電影《美麗心靈》

5月8日晚

7：00

4

“慶五四、我為濟(jì)南工業(yè)技工學(xué)校做貢獻(xiàn)”演講比賽

以“學(xué)校讓我感動(dòng)、立志成材回報(bào)學(xué)校”為主題

5月12日晚

7：00

5

發(fā)揚(yáng)”五四”精神，前往**敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)

到**敬老院打掃衛(wèi)生、與老人談心聊天，開展簡(jiǎn)單的文藝表演活動(dòng)

5月18日下午2：00

6

觀看愛國(guó)主義教育影片播放

在大會(huì)議室面向全校學(xué)生播放電影《背起爸爸上學(xué)》

5月20日晚

7：00

7

“關(guān)愛自我，拾獲精彩”為主題手抄報(bào)評(píng)比和展覽

各班以“關(guān)愛自我，拾獲精彩”為主題設(shè)計(jì)手抄報(bào)，統(tǒng)一報(bào)團(tuán)委進(jìn)行評(píng)比和展覽

5月26日

8

“關(guān)愛自我，拾獲精彩”現(xiàn)場(chǎng)走進(jìn)同學(xué)活動(dòng)

現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理測(cè)試（氣質(zhì)類型、考試焦慮、人際關(guān)系、職業(yè)傾向）、心理活動(dòng)

5月10日

5月17日

5月24日

9

“關(guān)愛自我，拾獲精彩”主題班會(huì)

分別以“做怎樣的人——正確認(rèn)識(shí)自己”、“做自己的主人——自我管理與監(jiān)控”、“天生我才必有用——自信心訓(xùn)練”為主題各班開展班會(huì)

5月12日

第8篇：演講技巧與收獲范文

一、重視英語(yǔ)啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣

當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)方式仍停留在應(yīng)試教育上，如果英語(yǔ)教學(xué)只是一味地注重知識(shí)傳授，而忽視學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，那將會(huì)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面缺乏廣闊的視野和創(chuàng)新的精神，很難有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)實(shí)踐的能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中要重視學(xué)生的啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、充分運(yùn)用英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)潛能

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐，努力營(yíng)造英語(yǔ)教學(xué)互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生提問(wèn)時(shí)，教師要耐心傾聽，仔細(xì)分析，認(rèn)真釋疑，并及時(shí)鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)每位學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到快樂，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲，哪怕是一天學(xué)到一個(gè)單詞，記上一個(gè)短語(yǔ)，能用英語(yǔ)說(shuō)上一句話，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得滿足感、成就感。同時(shí)，對(duì)善于好學(xué)好問(wèn)的學(xué)生要給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解、表達(dá)和運(yùn)用。

三、積極營(yíng)造情境氛圍，掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)技巧

在引導(dǎo)學(xué)生參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生感受到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都滲透著濃濃的英語(yǔ)情境氛圍。例如，利用錄音機(jī)、多媒體等手段播放英文歌曲和英文影片，將英語(yǔ)語(yǔ)言通過(guò)音樂和動(dòng)作情境表現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造一種英語(yǔ)特有的學(xué)習(xí)氛圍，從而逐漸消除學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭惡感。其次，要幫助學(xué)生培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的能力。讓學(xué)生多聽一些英語(yǔ)聽力方面的材料，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話交流，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)去寫日記等，通過(guò)這一系列的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練，讓他們能夠快速的掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們主動(dòng)地走近英語(yǔ)知識(shí)的殿堂，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。

第9篇：演講技巧與收獲范文

【關(guān)鍵詞】反思 教學(xué)反思

一、抓住自己的教學(xué)感受激發(fā)反思的靈感

教師是教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的親歷者，對(duì)于自己教學(xué)的感受，多分析，多審視，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不要輕易放棄任何一次不同的教學(xué)體驗(yàn)。曾經(jīng)我在教授演講稿《我有一個(gè)夢(mèng)想時(shí)》，發(fā)現(xiàn)自己原先充分準(zhǔn)備的教案在實(shí)施中一反預(yù)期，無(wú)論是學(xué)生發(fā)言面還是參與度都不夠廣，對(duì)課文似并不感興趣，課堂總覺得像是一個(gè)人孤獨(dú)的表演，得不到觀眾的支持和喝彩。在去第二個(gè)班上課前，我沒有像往常一樣，聽之任之，而是緊抓自己的教學(xué)感受不放，去尋求讓學(xué)生讓自己感覺不良的背后原因。

二、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讓教學(xué)升格

善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，是讓自己的教學(xué)得到完善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)獲得增長(zhǎng)的必要過(guò)程。課后，我陷入了思索。為什么往日活潑的他們上課不再精神了？是同學(xué)們沒認(rèn)真聽講還是他們對(duì)這種演講體裁不感興趣呢？我鎮(zhèn)靜下來(lái)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、對(duì)象、方法、內(nèi)容，過(guò)程進(jìn)行了深入的剖析。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：1.雖然馬丁?路德?金的這篇演講稿是一名篇，但是學(xué)生對(duì)那段歷史感受不夠真切，難以引起共鳴。2.這是一部譯作，在語(yǔ)言習(xí)慣上和我們不同，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)難以發(fā)現(xiàn)它的魅力。3.對(duì)于演講稿，學(xué)生要學(xué)習(xí)的不僅是演講稿本身內(nèi)容的重大意義，而且還包括演講的特點(diǎn)，作用，以及掌握并且運(yùn)用它的技巧。

三、解決問(wèn)題，敢于及時(shí)調(diào)整、實(shí)踐

教學(xué)中，也許發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，反思了教學(xué)，但是因?yàn)樵薪虒W(xué)思路是經(jīng)過(guò)自己精心設(shè)計(jì)的，對(duì)短時(shí)間內(nèi)改變教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生的不良結(jié)果擔(dān)心，所以，或不愿輕易改變，或在反思以后的教學(xué)中仍然畏首畏尾，達(dá)不到教學(xué)預(yù)期效果，影響了對(duì)自我教學(xué)反思的評(píng)價(jià)，認(rèn)為反思是無(wú)效的，進(jìn)而打擊了老師對(duì)自己教育教學(xué)過(guò)程長(zhǎng)久保持反思狀態(tài)的積極性，不利于教學(xué)的進(jìn)一步優(yōu)化升格，良性循環(huán)。所以我們老師還要敢于及時(shí)改變自己的教學(xué)思路，大膽把自己的反思結(jié)果，調(diào)整計(jì)劃運(yùn)用到教學(xué)中。那一課的調(diào)整如下：

1.課堂調(diào)整的做法。首先，我用了一節(jié)課的時(shí)間介紹了課文背景資料，作者情況，課文內(nèi)容等，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)深入理解。其次，我為學(xué)生補(bǔ)充了有關(guān)如何演講的內(nèi)容，結(jié)合課文，對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行了具體的分析指導(dǎo)，讓學(xué)生能更好地把握應(yīng)用演講的技巧。除此外，我還找來(lái)了馬丁?路德?金演講的錄音，和學(xué)生一起聽、反復(fù)揣摩，體會(huì)情感，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上演繹，再現(xiàn)演講。最后，指導(dǎo)學(xué)生小組間討論學(xué)習(xí)演講的精要，內(nèi)部成員間挑選并培訓(xùn)選手，增強(qiáng)他們的協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)互助合作精神，并且組織了一個(gè)學(xué)生評(píng)委團(tuán)來(lái)，提高學(xué)生的積極性。為比賽做好充分準(zhǔn)備。

2.課堂效果。課上，同學(xué)們積極參與，討論研究。“這里是不是應(yīng)該語(yǔ)速快一些，因?yàn)樾枰楦懈ぐ海俊薄斑@里的發(fā)音是不是要慢且穩(wěn)，把一種沉痛之情表現(xiàn)出來(lái)？”同學(xué)們自我探索的干勁十足。

更意外的是，演講比賽中，有的小組甚至還大膽地嘗試，自己寫了演講稿，請(qǐng)組員演繹。這是我完全沒有預(yù)料的。我從心底感到了一種快樂，那是在大膽嘗試后獲得成功的喜悅；是教學(xué)中一次意外的收獲；是看到學(xué)生們有所獲的一種欣慰。

四、教后反思

1.會(huì)反思就獲得了成長(zhǎng)的“催化劑”。最后我又做了總結(jié)。如果我上完第一課后，沒有進(jìn)行及時(shí)反思，深入分析，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有這一系列的嘗試，那么我就不可能獲得第二課的成功，更不會(huì)有我現(xiàn)在對(duì)教學(xué)的種種思考，獲得不了實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)。

2.對(duì)自己的教學(xué)反思行為要有新的認(rèn)識(shí)。新課改背景下，反思教學(xué)提得多，真正落實(shí)到位的不多。在繁忙的教學(xué)工作中，往往以工作忙而忽略了這一環(huán)節(jié)。也有人認(rèn)為反思是對(duì)自己教學(xué)的揭短，不愿暴露自己的不足給別人看。其實(shí)，教學(xué)反思是必要的也是有成效的，實(shí)際教學(xué)中，誰(shuí)先主動(dòng)進(jìn)行反思，誰(shuí)的教學(xué)水平就先提高，成長(zhǎng)就更快，更有可能體會(huì)到教學(xué)的幸福。

3.擴(kuò)大教學(xué)反思的范圍。實(shí)際的教學(xué)中，我們常在課后對(duì)自己教學(xué)行為反思。我想，其實(shí)反思應(yīng)該存在于我們教學(xué)過(guò)程的整個(gè)環(huán)節(jié)。上課前，上課時(shí)，還是上課后都要主動(dòng)去多想，多反思，及時(shí)調(diào)整。

4.通過(guò)多種反思方法提高反思水平。這一點(diǎn)是目前值得我繼續(xù)思考的問(wèn)題。我們需要嘗試多種反思方法，如多聽學(xué)生的意見、去聽別的老師的課進(jìn)行比較學(xué)習(xí)、分析課堂教學(xué)實(shí)錄、寫教學(xué)日記等。

教學(xué)反思對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)具有重要作用，讓我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)會(huì)自覺反思，對(duì)自己的教學(xué)行為做到自我檢測(cè)、評(píng)價(jià)、調(diào)整、提升。帶著反思，讓我們?cè)诮虒W(xué)的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]熊川武.反思性教學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社.1999.