農林經濟管理專業前景精選(九篇)
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第1篇：農林經濟管理專業前景范文
關鍵詞 海洋大學 藍色課程體系 構建
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.07.020
Construction of the Blue Curriculum System of Agriculture and
Forestry Economic Management in Ocean University
SUN Jianfu， SUN Peili， ZENG Ya
（Dalian Ocean University， Dalian， Liaoning 116023）
Abstract The construction of blue curriculum system is necessary for a characteristic ocean university. The principle is to emphasize blue，science，innovation，adaptation and coordination. The influential factors include training target， teaching staff， sharing resources， teaching material construction，curriculum provision，and so on.The system is composed of general education curriculum system， professional basic course system， professional course system.
Key words Ocean university; blue curriculum system; construction
0 引言
從中國考試網上查詢，我國設置農林經濟管理專業的院校有69所。各校在培養目標、基本培養規格、專業特點和服務面向等方面基本相同，但也有差別。海洋大學設置的農林經濟管理專業，培養海洋科學與漁業科學方面的經濟管理專業人才，需要制定學習海洋科學與漁業科學的培養方案，需要有藍色課程和藍色課程體系支撐的知識結構和能力結構。所謂藍色課程，即涉海、涉水、涉漁、涉農的課程。
海洋大學農林經濟管理專業藍色課程體系的構建，是落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》和《“十二五”期間遼寧省普通高等學校本科教學改革與質量提高工程的實施意見》的需要，是凝煉專業特色，打造精品專業的需要，深化教育教學改革，培養綜合素質全面專業人才的需要。
1 構建藍色課程體系的內涵
在自然界中，人們會感受各種顏色。藍色，海的顏色，具有沉靜和理智的特性。給課程賦予色彩，需要依據和判別。藍色課程的界定，一定從課程性質、課程內容、課程地位、課程目標等幾方面考慮。一定突出體現涉海、涉水、涉漁、涉農的特點。
構建藍色課程體系，即所有藍色課程的集合，并以類別和層次區分和聯系，使其形成整體，形成合力，優勢互補，產生協同效應。現行的培養計劃，設置了三個層次的藍色課程。即通識教育層次、專業基礎層次、專業層次。三個層次藍色課程之間相互緊密聯系，互為支撐和遞進，共同構建農林濟經管理專業藍色特色。
藍色課程體系的構建，是專業定位、培養目標決定的。海洋大學設置的農林經濟管理專業，創新藍色課程群，使農林經濟管理專業藍色特色突出，定位準確，實現專業建設錯位發展和人才培養目標。
藍色課程體系建設，是專業發展、競爭壓力決定的。增加藍色課程在本專業課程體系中的比重，通過培養方案，教學實踐等諸多環節實施，體現，增強本專業的核心競爭力。
藍色課程體系調整，是就業需求、服務面向決定的。通過藍色課程群調整完善，全面提高學生的綜合素質，專業技能，使之明確專業方向，就業目標，提高就業率與就業質量。
2 藍色課程體系構建的原則
藍色課程體系構建，需要遵循一定的規律，銜接好藍色課程之間的關系，為此，應遵循以下原則：
2.1 藍色原則
藍色原則是藍色課程體系構建的基本原則。海洋大學設置的農林經濟管理專業，為海洋與漁業經濟管理培養專業人才需要體現涉海、涉水、涉漁、涉農的專業特色。因此，在培養方案中，一定要設置與其他大學相區別的藍色課程及藍色課程群，支撐海洋科學和雨夜科學的知識結構和能力結構。
2.2 科學原則
藍色課程體系構建，是一項復雜的系統工程，有其特有的行業背景和內在規律，是一門科學。藍色課程體系構建本身，既要考量海洋大學的辦學優勢和區域經濟、行業經濟發展狀況，又要遵循高等教育教學規律，還要符合專業建設的實際，培養應適應行業經濟、區域經濟發展所需人才，所以，設置必須科學。
2.3 創新原則
藍色課程體系構建，沒有現成的東西拿來就用，需要創造，需要創新。創新的目的是對現行的課程體系設置進行改革，探索出一條海洋大學農林經濟管理專業特色建設之路，以前瞻眼光，瞄準未來學科和專業的發展趨勢，在不斷創新中保持優勢，使特色專業前景明朗，充滿活力。
2.4 適應原則
藍色課程體系構建，對于人才培養的質量至關重要，但再好的課程體系也要適應專業特色建設及行業發展對人才需求的變化，適應學校發展的定位目標和師資隊伍建設，適應學科之間、專業之間的教學資源整合優化，適應畢業生就業率、就業質量的提升。
2.5 協調性原則
藍色課程體系構建，首先要與國家及省普通高等學校本科教學改革與質量提高工程要求相協調，其次與行業、企事業單位對人才需求規格相協調，再次是與海洋大學學科特色優及人才培養目標定位相協調，最后是與學院的其他專業人才培養模式、辦學模式和教學模式等相協調。
3 構建藍色課程體系的影響因素分析
3.1 培養目標問題
解讀海洋大學農林經濟管理專業的培養目標，一定是圍繞海洋、漁業、食品三大產業，培養專業人才和技術實用人才。如何做到藍色課程體系設置科學合理，既符合國家高等教育發展規劃，又符合教育教學規律，又符合行業經濟發展規律，特色突出，專業定位準確的培養目標。
3.2 師資隊伍問題
海洋大學的師資隊伍肩負著為我國培養海洋、漁業專業人才和技術實用人才的重任。在所有學科和專業中，均設置海洋科學、漁業科學教學內容。承擔海洋科學、漁業科學教學任務的專業教師人數少，年齡偏大，教學任務較重，亟需調整師資結構，引進和培養海洋科學、漁業科學教師。
3.3 資源共享問題
海洋科學的迅速崛起，對人才的剛性需求大幅度增加，而海洋大學的教育資源則明顯身單力薄。圖書館、科研成果、期刊、網絡等資源共享問題直接影響到藍色課程體系建設。試想海洋大學建設一個系統、全面、開放的網絡教學平臺，不僅實現各海洋大學間的教育資源共享，而且利于藍色課程體系建設。
3.4 教材建設問題
藍色課程體系構建，需要藍色教材。就目前而言，藍色教材是缺乏的，加強藍色教材選用及編寫工作乃當前要務。首選教育部規劃教材、國家級重點教材、省部級優秀教材。引進先進的、能反映學科發展前沿的原版教材。編寫具有海洋和漁業特色的藍色教材，包括電子教材、多媒體教材，支撐藍色課程體系。
3.5 課程設置問題
構建藍色課程體系，是從課程設置開始的。這些課程包括通識課（含公共基礎課、公共選修課、公共集中實踐）、學科基礎課、專業課、專業集中實踐四大模塊，既有藍色課程，又有非藍色課程。如何根據專業培養目標、服務面向設置藍色課程，并處理好藍色課程之間及與非藍色課程之間的關系是較難的。
4 藍色課程體系構建與應用
4.1 藍色課程設置
海洋大學農林經濟管理專業，依據專業定位，突出特色，完善培養模式。在藍色課程群設置上，既要科學合理，符合國家高等教育發展規劃，符合教育教學規律，又有符合行業經濟發展規律。藍色課程的內容相互獨立，但相互銜接合理，優勢互補，益于本專業學生的知識結構和能力結構優化，提高學生的專業素質和就業質量。
設置的藍色課程有：水產專業外語、漁業概論、漁村社會學、漁業政策學、漁政學、漁業法與海洋法、水產品營銷學、水產市場調查、漁業經濟學綜合實習、漁村漁業調查、環境與資源經濟學、漁業經濟學、漁業技術經濟學、海洋經濟學、漁村經濟學、漁業管理學等。藍色課程的總學時和總學分數占整個培養計劃的總學時和總學分數的15%～20%。
4.2 藍色課程體系構建
根據體系的定義，體系泛指一定范圍內或同類的事物按照一定的秩序和內部聯系組合而成的整體，是不同系統組成的系統。我們設置了三個層次的藍色課程系統。第一系統，為通識教育課程系統：包括水產專業外語、漁業概論、漁業法與海洋法、農村社會學、農業政策學課程;第二系統，為專業基礎課系統：包括漁政學、農村經濟學、水產市場調查、漁業經濟學綜合實習、漁村漁業調查、環境與資源經濟學課程;第三系統，為專業課系統：漁業經濟學、漁業技術經濟學、水產品營銷學、海洋經濟學、漁業管理學等課程。
三個系統的藍色課程之間相互緊密聯系，互為支撐和遞進關系，共同構建藍色課程體系。
4.3 藍色課程體系應用
構建的藍色課程體系已經納入農林經濟管理專業的人才培養方案，并開始實施應用。從應用的實際效果看，明確了專業對培養目標、突出了專業特色和服務面向。調整農林經濟管理專業藍色課程體系設置，以及課程之間的比例關系，使之更趨于科學合理，凸顯差別優勢。
藍色課程體系建設的目標是培養藍色人才，不會一蹴而就和一勞永逸，需要不斷調整、改進、完善，以適應人才培養的需要。總結實施應用效果，有必要對藍色課程群的教學大綱進行調整，對藍色課程的課程內容進行增補和刪減論證聽證，使之更加符合我國海洋經濟、漁業經濟發展的需要。有必要增設藍色專題講座和學術報告，增加藍色實踐環節，補強藍色課程體系。
5 結語
藍色課程體系構建，是繼續進行教育教學改革，強化海洋大學農林經濟管理專業涉農、涉漁、涉海特色，密切為區域經濟、行業經濟、產業經濟發展服務的需要。通過藍色課程體系建設，突出專業特色，不斷完善培養模式，增強本專業在全國同行中的核心競爭力，有助于培養學生的專業素質，有助于提高本專業學生的就業率和就業質量。
第2篇：農林經濟管理專業前景范文
經濟學是國家級特色學科，主要分為兩個方向――國際經濟學和國民經濟學。遼寧大學的經濟學專業是這個學校錄取分數最高的專業，最大的特色是每學期都會按成績重新分班，這在其他院校是非常少見的。畢業生中幾乎會有1/3有資格被免試推薦讀研究生。
經濟學基地班主要是為了培養經濟學的研究型人才，其獎學金多而高，免試保送研究生的幾率也非常高，但想進入這個班也不容易，新生入學不久參加分班考試，考試科目為數學和英語，前若干名才有機會進入基地班，所以想進入這個班的學生開學時也要做好準備。
法學院是省內第一所全日制法學本科教育基地，十分注重強化學生實踐能力的培養，不僅經常聘請一些司法機關、科研單位的專家、法官等擔任客座教授，而且安排每屆學生進行一次為期兩個月的集中實習。
廣西大學
生物科學學院的生物技術和生物工程專業是科研能力最強的專業之一，生物技術專業有著明顯的亞熱帶生物特色，在植物及微生物遺傳工程上頗有建樹。
動物科學技術學院的動物科學研究世界領先，有多項科學技術重大成果。
廣西是我國重要的甘蔗生產和加工基地，制糖業十分發達，輕工與食品工程學院的甘蔗糖業工程學科被列為國家教育部“211工程”重點建設學科。
土木類學科是廣西首批精品專業。這個學科也是理工類的高分群，畢業生一般都進入各大建筑公司和水利水電公司工作。
廣西大學的愛國民主記念碑
廣西還是有色金屬富礦之地，是中國最重要的有色金屬產地之一，廣西大學資源與環境學院正是迎合廣西豐富的有色金屬資源開發及其加工技術研究的需要，建設起了一大批優秀的學科。
內蒙古大學
生物學專業是國家級重點學科，目前設有生物科學和生物技術2個本科專業，學科實行按類招生，在第2學年結束后，選拔出50名學生分別進入2個國家級人才培養基地――生物科學專業和生物技術專業進行學習。
蒙古語言文學是內蒙古大學的特色專業，在一般的學校是沒有的。大學每年招收的蒙古族及其他少數民族學生人數約占總人數的30%。
內蒙古大學得天獨厚的地理條件使得生態與環境學得到了充分的發展，并形成了以草地生態學及農牧業生物技術為主的科學群，本科設有2個專業：生態學、環境科學。也實行按類招生，第2學年結束后，選拔10名學生進入國家生物學基地(生態學專業)進行學習，學制四年。
新疆大學
數學與應用數學是國家重點學科，應用數學專業方面，在全國排名較高。
人文學院是由中文系、中語系、歷史系、中亞文化研究所、阿爾泰學研究所組建而成的規模最大、專業門類齊全的文科學院，號稱中國少數民族語言文學專業的“旗艦之威”，位居國家重點學科行列。
此外，化學工程與工藝專業、資源勘察工程和電氣工程及其自動化是高等學校特色專業建設點。憑借地域優勢，新疆大學的俄語專業也一直是王牌專業。
人口資源環境經濟學、自然地理學、計算機應用技術、動物學、控制理論與控制工程、機械制造及其自動化、民族學、法學均是新疆大學新增的重點學科。
貴州大學
貴州大學的英語學科在國內小有名氣，多位知名學者曾在此任教，他們對外國語學院師資力量的發展奠定了堅實的基礎。
國際刑法專業有一定特色，已經受到國內同學科領域的認可。
電力與能源工程被國家列為“211工程”重點建設項目，與此相關的自動化、采礦工程、控制理論與控制工程等專業也將得到加強。
化學學科擁有綠色農藥和農業生物工程教育部實驗室，綠色藥物工程也被列為“211工程”項目之一。
此外，采礦工程、植物保護、林學、農林經濟管理、材料科學與工程、漢語言文學和電子科學與技術為高等學校特色專業建設點。
延邊大學
延邊大學位于吉林省延邊州，朝鮮族特色氛圍濃厚，朝語系自然有得天獨厚的優勢。其它的小語種也不錯，亞非語言文學是國家重點學科。
延邊大學依山而建
師范學院的教育技術專業在全國排名很高，就業很好。
醫學院也比較有實力，臨床醫學和藥學都不錯，麻醉專業很好。
石河子大學
醫學院現設有臨床醫學、護理學和醫學影像學3個本科專業方向，擁有附屬醫院3所，其中第一附屬醫院為全國“百佳”醫院。
農學是石河子大學的校級品牌專業，是一門應用性較強的專業，有重實踐、重應用的辦學傳統，走產學研相結合的道路。
經貿學院下設的農林經濟管理專業圍繞新疆農墾經濟、綠洲農業經濟、綠洲生態經濟、農墾企業管理等內容展開研究，并將研究內容融入到課堂教學之中，形成了特色鮮明、優勢明顯的研究方向和農林經濟管理專業課程體系。
海南大學
旅游學院是海南大學極具辦學特色的學院，辦學模式靈活多樣，部分方向還根據市場變化與需求，和旅游企業、國際酒店進行廣泛的合作，采用“訂單式”培養等靈活模式。其中，旅行社管理專業還是旅游學院的特色專業，學生畢業后能在旅游行政管理部門、旅游企事業單位從事旅行社管理、營銷策劃、旅游接待與高端服務工作。
海南省具有熱帶資源豐富、海洋面積大的特點，熱帶農業與生命科學學院就是針對這一地域特點設置的專業，現開設了農學院、園藝園林學院、環境與植物保護學院和海洋學院。其中海洋學院的水產養殖專業還是我國農業部的重點學科，近幾年學生畢業后的就業形勢也非常好。園藝專業也成為第一批高等學校特色專業建設點。
此外，水產養殖學、食品科學與工程、法學、植物保護、農林經濟管理也是特色專業。
青海大學
電氣工程及其自動化是青海大學的傳統優勢專業，有清華大學的對口支援，成績好的畢業生將有機會直接保送清華大學繼續深造。
機械設計制造及自動化專業(機械電子工程方向)為青海省省級重點學科，學生畢業后可從事與機械行業相關的工作。
水利水電工程教學和科研并重，產、學、研緊密結合，重點培養面向國家水利水電行業和青海省資源開發急需的應用型高級專門人才。
醫學院下設臨床醫學系、中醫學系、藏醫學系、公共衛生系等四系16個專業，高原醫學、藏醫藥學、地方病學等特色學科專業在全國醫藥院校中享有較高聲譽。
此外，資源勘察工程是高等學校特色專業建設點，依托青海的鹽湖資源及旅游資源優勢，鹽湖專業和文化產業管理專業也大有前途。
寧夏大學
應用化學是國家重點建設科目，以就業率高著稱，在南京揚子石化等十余家高新企業建立了理工科實習基地。畢業生就業率位居寧夏大學前茅。
草業科學力量雄厚，完成或承擔多個國家開發項目。
應用數學培養模式十分特別，采取“大專業，小方向”的模式，招生時與信息和計算科學一起按數學與信息科學的大類招生，一、二年級打破專業界限試行“滾動制”教學，為三、四年級實行“分流培養”奠定基礎。多年來還承擔著師范生培養任務，就業前景一直較好。
此外，寧夏大學的農學、生物科學和漢語言文學專業也是該校特色專業建設點。
大學
藏語言文學學科歷史悠久，藏語言文學和藏族歷史兩個專業是首批校級重點學科。與四川大學聯合申報的“中國藏學研究所”，被確定為教育部人文社會科學重點研究基地。
藥學(藥方向)學科是大學醫學學院結合自身特點和自治區獨特的地域和傳統優勢，將高原醫學和藏藥的現代化研究和開發、地方病和常見病的流行病學研究和藏族基因組學研究等相結合，而重點建設的特色優勢學科。目前與一大批國內著名院校建立了良好的合作及對口援助關系，并有多個實習基地供學生們提高實踐能力。
數學與應用數學(師范類)專業、農學(植物生產類)和臨床醫學專業被評為高等學校特色專業建設點。
東華大學
東華大學的服裝設計專業在服裝界是很有名氣的，不僅吸引了不少年輕人的眼球，而且還吸引了世界各地服裝行業的目光，幾乎每個星期都有一場國際品牌的會在這里舉行。 學校會經常邀請一些來自法國、意大利等地的服裝設計師前來開設講座。
東華大學
紡織工程是教育部的重點學科，在天然纖維利用、生物技術在紡織方面的應用等許多方面都發揮著巨大的作用。
材料學不僅是國家重點學科，而且還是上海市“重中之重”學科。幾乎凡是與紡織有關的各種纖維面料和特殊材料都可以在紡織工程實驗室里找到，甚至是航天員的服裝，東華都承擔了相當一部分科研任務。
福州大學
福州大學的物理化學學科是國家重點學科，化學類，包括化學和應用化學兩個專業，也是不錯的。
如果對電子、通信方面感興趣，物理與信息工程學院是不錯的選擇，其中通信專業錄取分數在福大首屈一指。
第3篇：農林經濟管理專業前景范文
關鍵詞：農業經濟管理；專業建設；課程體系；教學環節
隨著選聘高校畢業生到農村任職政策的實施和新農村建設的不斷深入，農村基層將成為農業經濟管理專業畢業生的主要就業去向之一。
農業經濟管理專業發展前景廣闊，隨著我國社會主義新農村建設全面展開，需要一大批了解農村、熟悉農村經濟，服務一線的專門人才和創新型人才。但高職農業經濟管理專業現行課程體系明顯不能適應形勢的需要，加強高職農業經濟管理專業建設，提高辦學水平和教學質量，為地區新農村建設提供人才儲備和咨詢服務的工作已迫在眉睫。
一、高職農業經濟管理人才培養方向的確定
高職農業經濟管理專業人才培養目標是：培養適應21世紀社會經濟發展需要，德、智、體全面發展，基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、適應面廣，富有創新精神，掌握農業經濟管理的理論和方法，能夠從事農業企業或鄉鎮企業管理的專門人才。具備系統的管理科學和經濟科學的基礎理論和相關的農業科學基礎知識，掌握農業經濟管理的基本方法和技能，能在各類農業企業、村級、鄉級政府部門從事經營管理、市場營銷、金融財會等方面工作的專業人才。培養掌握現代農業經濟管理的基本理論和管理技能，從事農業產前、產中、產后各環節微觀經濟管理和服務的中、高級管理專門人才。
二、對高職農業經濟管理專業學生的要求
通過近年來我們所作的調研，用人單位對學生能力和素質的要求包括：專業技術能力、外語應用能力、計算機應用能力、敬業精神、誠信、事業心和責任感、積極主動、組織管理能力、團隊合作精神、吃苦耐勞、創新能力、適應能力、競爭意識、職業道德、分析與解決問題能力、身體素質。其中最強調敬業精神和吃苦耐勞。
要加強基礎知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調實踐教學環節的內容，加強學生素質教育，培養學生創新能力。學生要學習先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。學生要能以文字表達自己的觀點，能在字里行間體現出學生的素質和風格。要能以口頭方式充分表達出所思所想，把自己的觀點以優美流利的語言表達出來。要能思、能說、能寫，還要能做，要能在社會生活實踐中獨立地解決問題，具備實踐中的操作動手能力。
農業經濟管理專業學生必須考取對應的職業資格證書，涉農企業要求現在的很多崗位都必須是持證上崗，比如：搞會計工作的人員必須要有會計從業資格證；搞營銷的要有營銷資格證書，搞農村收購的農村經紀人員也要有經紀員資格證，從事企業管理的可考職業經理人資格等等。學生在校期間考取了資格證書，為今后從事某專業工作提供有利條件。
三、高職農業經濟管理專業課程體系設計
課程體系和教學內容是實現人才培養目標的關鍵，其設置的合理與否，直接關系到學生掌握知識的結構、學識的深淺和能力的強弱，關系到學科的發展方向及其能否順利發展。對農業經濟管理的課程體系進行整體優化，需充分考慮基礎課與專業課、理論課與實踐課、必修課與選修課的科學配置，體現學生知識、能力、素質協調發展要求，注重培養學生創新能力，構建適應創新意識、創業能力培養所需要的課程體系。
課程體系設置由公共基礎課、專業課、公共任選課三大部分構成（見圖示1-1課程體系設置）。公共必修課包括思政課、語數外、計算機、體育、就業創業指導、大學生心理健康教育、衛生與健康、安全消防、形勢與政策等。公共任選課開設素質類課程，意在提高學生文化素質個人修養。專業課分為專業基礎必修課、專業必修課、專業選修課三部分構成。
四、高職農業經濟管理教學內容的改革
農林經濟管理是涵蓋農業、經濟、管理三大學科的寬口徑專業，在計劃經濟時期，農業經濟管理專業的課程體系是以農業經濟學為主線，重視經濟學課程，輕視管理學課程。社會主義市場經濟體制確立后，企業逐漸成為接納畢業生就業的主體，以往偏重于政府需要的經濟理論分析型的人才培養模式已經明顯不符合社會需求。對農業經濟管理專業課程體系作出調整，增加管理類課程的比例顯得尤為重要。高職農業經濟管理專業可設置的專業方向有：會計電算化 、農（畜）產品營銷。專業核心能力為：農業經濟調查分析及市場營銷、財務核算技能。專業核心課程與主要實踐環節課可開設：農業經濟基礎、農業技術經濟、農產品加工概論、管理學原理、市場營銷、財務管理、經濟法、農村社會經濟統計、農村財政與金融、農業經濟調查、會計核算模擬訓練、市場營銷綜合實訓、畢業頂崗實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
改革課程教學內容和方法，要加強新教材建設，積極選用農業經濟管理專業的學科規劃類教材、面向二十一世紀教材，鼓勵教師主編或參與規劃教材編寫，使課程內容充分反映學科的新發展、新要求。要加強基礎知識、基本理論和基本技能的訓練，特別強調實踐教學環節的內容，加強學生素質教育，培養學生創新能力，先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。
五、教學環節和教學手段的完善
不斷改革現有教學方法、手段，提高學生學習的主動性和積極性。結合不同課程特點，合理規劃每門課程的理論教學與實驗、實訓的課時，宜實驗、實訓的就安排實驗、實訓，宜理論教學的就安排以理論為主，兼顧實驗、實訓。課堂教學推廣以案例教學為主要內容的現代管理教學方法。案例教學的主要方式是根據農村、農業職能部門、企業具體實際，讓學生自己去規劃農村、企業的發展。在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統一出案例題，學生課下自己找資料、去思考和設計方案，回到課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析。在案例教學中融入暢談式教學方式，暢談式教學使學生如魚得水，讓學生自己闡明觀點，在課堂上以學生為主體，進行案例的討論，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的互動效果。案例沒有統一的標準答案，這樣學生就不會被條條框框束縛住，通過暢談，探索更好的答案。
充分利用第二課堂，開展豐富多彩的比賽、競賽活動，例如開展演講比賽，每個學年舉行一次，要求以班為參賽單位，先在班內進行選拔組隊，再在全系范圍內進行淘汰賽，以提高學生的應對能力，提高學生文化素質個人修養，加強學生素質教育，培養學生創新能力，先進的思維方式，為培養創新型、技能型人才打下扎實基礎。
六、農業經濟管理專業實習基地建設
建設農業經濟管理專業實習基地意義重大，選定農業經濟管理專業實習基地的依據，必須在農業和農村領域具有一定的代表性和典型性。將社會主義新農村建設、城鎮化建設、現代農業發展、農村民主建設等方面，選擇有突出代表性的地方，作為選定建設實習基地的重要依據。另外，實習基地共建單位還應廣泛包括涉農企業、鄉鎮政府和事業單位等等。
開展學生的社會實踐活動，讓學生在實踐中提高自己的能力。利用寒暑假時間，要求學生深入到農村、企業和部門開展調查研究，寫出調查報告，并開展指導與評比工作，將學生成績計入綜合素質評價體系之中。
參考文獻
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第4篇：農林經濟管理專業前景范文
關鍵詞：農業經濟；信息化；管理；電子商務
在2013年的全國“兩會”上，首次出現有關農村電子商務的提案，并引發了代表委員的熱議。在國家擴大內需的背景下，農村電子商務的推手作用越來越明顯。然而我國農村電子商務的發展卻不盡人意，究其原因，普遍缺乏完善的信息化環境是根本。
農業經濟管理的信息化進程并非朝夕之事，隨著我國對“三農”問題的不斷重視和我國信息化進程的不斷加深，農業經濟管理信息化早已成為一種必然趨勢，加強農業經濟管理信息化與當前的信息化發展和“三農”問題的重要性之間有著必然的聯系。我國作為一個農業大國，農業經濟管理的信息化也將是我國農業發展的一個重要組成部分，因此，加強農業經濟管理的信息化是十分必要的，綜合的進行農業經濟管理信息化將推進我國農業及綜合經濟的發展。
1.我國農業經濟管理現狀分析
從目前來看，我國農業經濟管理整體水平趨于落后，尤其是與美國在內的西方國家相對比，農業經濟管理整體呈現出一種非智能化的趨勢，這種非智能化的趨勢限制了我國農業經濟管理的整體水平進步。[1]
我國農業經濟管理從目前來看并非十分理想，甚至會存在些不足。
第一，實踐操作困難重重。我國在農業經濟管理中并非是沒有創新點和努力點，而是在農業經濟管理制度或者政策傳達和落實的過程中，往往會遇到一些阻礙因素，限制了我國農業經濟的發展，阻礙了我國農業經濟管理整體水平的提升。同時，這一系列的限制因素也成為了我國農業經濟整體發展的阻礙因素。
第二，農業經濟管理還存在一定程度的閉門造車。我國農業經濟管理水平低下是存在一定的歷史原因的，對于很多人來說，對外開放僅僅局限于工業及其他領域，而農業似乎不在對外開放的范圍內，這導致了我國農業經濟管理在對外引薦上存在一定的限制，沒有從主觀上改變對于農業經濟管理的整體認識，不能從主體角度分析我國農業經濟的整體情況，而且無法從整體水平上得到提升，更沒有積極的引進先進的管理經驗和管理水平。
第三，農業經濟信息傳輸滯后與不暢。在互聯網高速發展的現代，農業信息與工業信息、其它商業信息一樣，需要及時、準確地共享與傳輸。然后我國目前農村的這種網絡使用與管理能力遠遠落后于城鎮，CNNIC第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，我國城鄉互聯網普及率仍存在較大差距：到2012年底，城鎮居民中的互聯網普及率已經達到約六成，而農村地區目前只有23.7%。[2]
第四，農村商品營銷模式的落后。在我國大部分農村，仍然采用如下傳統方式：對于農用生產資料和日用品采用“商-零售商-農戶”模式；農業產品對外銷售采用“農戶-收購者-加工廠”模式；農用品的自產自銷模式。這些落后的營銷模式也是受限于農村信息化程度以及物流能力。
無可否認，我國農業經濟管理在整體水平上呈現落后的狀態，但是這并不代表我國農業經濟管理是呈下降的趨勢，我國政府及社會的各個階層都在為農業經濟管理水平的提升進行自己的努力，并且取得了一些成效，我國農業經濟管理在整體水平上呈現上升的趨勢。
2.農業經濟管理信息化必要性分析
從我國的自然屬性來說，我國是一個農業大國，農業的發展是我國經濟發展的一個重要組成部分，加強我國農業經濟管理的信息化建設能夠更好的帶動我國經濟整體水平的發展，促進經濟的增長和進步。我國農業經濟管理的信息化進程與我國經濟發展之間有著必然的聯系。
（1）農業經濟管理信息化是我國農業整體發展的重要組成部分
從目前來看，我國的農業整體水平還處于較低的狀態，尤其是在一些機械化生產和信息化管理方面與其他發達國家的農業整體水平相對比還存在一定的差距，這種差距導致了我國農業經濟整體水平低下。那么，為了進一步發展農業經濟，帶動我國農業的整體發展，就有必要進行農業經濟管理信息化方向上的努力，力求通過農業經濟管理的信息化提升我國農業的整體水平。因此，從我國農業經濟的整體發展前景及當前的時代要求來看，我國農業經濟管理的信息化發展是十分必要的。[3]
（2）農業經濟管理信息化是拓展我國農業市場的必要條件
隨著改革開放進程的不斷深入，我國參與國際經濟的層次明顯得到提升，同時，我國農業也在積極的參與國際經濟中，農業市場已經不再局限于我國本土市場，形成了國內外市場綜合發展的勢頭。那么，在市場拓展的過程中，良好的信息來源是十分必要的，農業經濟管理信息化就能合理的帶動我國農業市場的拓展，使農業市場與國際經濟相結合，獲取更多國際市場中的信息。
（3）農業經濟管理信息化有利于帶動我國農業結構的調整
在我國，農業整體結構的調整能更好的帶動我國農業整體水平的提升，而農業整體結構的優化及升級需要農業經濟管理信息化的支持。從目前來看，我國的農業結構已經趨于穩定，但是還需要更多新鮮的元素給予刺激，使農業整體結構得到進一步的優化和升級，以更好的帶動我國農業結構的調整。可以說，加強我國農業經濟管理的信息化進程是促進我國農業經濟發展的根本，更是促進我國農業結構調整的基礎。
（4）農業經濟管理信息化是“三農”取得進一步發展的重要條件
農業、農村、農民是“三農”的核心元素，這三者之間存在著必然的聯系，只有充分的調動三者之間的聯系，才能更好的鞏固我國農業大國的地位，促進我國經濟的發展。農業經濟管理的信息化就很好的將農業、農村、農民聯系起來，使這三者之間形成一個統一體，并能夠在一個良好的平臺中得到統一發展。
3.農業經濟管理信息化過程中的障礙
由于我國農業經濟管理整體水平還相對較低，農業經濟管理的相關設施建設還不完善，農業經濟管理人才極度缺乏等現實情況，導致我國農業經濟管理的信息化進程還存在一些障礙。
（1）專業的農業經濟信息化管理人才極度缺乏
農業經濟管理要想實現真正的信息化，需要強大的人才隊伍，尤其是以農業經濟管理專業知識的農業人才，但是，從目前來看，我國農業經濟管理方面的專業人才為數甚少。近些年來，隨著我國對“三農”重視程度的不斷提升，與“三農”相關的專業人才培養方案已經逐步提上日程，但是受傳統觀念的影響，許多人不愿意在“三農”領域中有所突破，甚至對農村還存在著一定狹隘的認識，這導致了我國農業經濟管理人才供給不足，限制了我國農業經濟管理信息化進程。農業經濟管理人才的匱乏導致我國農業經濟管理信息化進程無法與現代社會相接軌，更無法與國際化的農業經濟管理相適應，在很大程度上阻礙了我國農業經濟管理信息化與世界農業經濟管理相互交流的機會。[4]
（2）信息化基礎設施建設的不足
我國農業經濟管理底子薄弱，尤其是在信息化條件下，我國的農業經濟管理水平還較低，在農業經濟管理所需要的基礎設施建設上還有待提高，特別是一些偏遠地區，其在農業經濟管理上完全呈現落后的狀態。
農業經濟管理要想真正的實現信息化，就必須有一定的基礎設施給予相應支持，而我國農業經濟管理的基礎設施還不完備。尤其是在農業信息的支持上，我國許多農村在獲取農業發展的信息上還僅僅依靠電視、報紙等，沒有形成一種信息化獲取信息的方式，在信息的管理上更是無從談起，這必然導致了我國農業經濟管理水平落后。基礎設施的落后阻礙了我國農業經濟管理的信息化進程。針對我國農業經濟管理基礎設施落后的這一現狀，需要我國集中經濟進行基礎設施的建設和完善，從而擺脫我國農業經濟管理水平落后這一現狀，合理的帶動我國農業經濟管理信息化。
（3）缺乏制度化的支持
制度支持是農業真正實現信息化的保證，只有我國政府從制度上給予支持和幫助才能使我國農業無論在管理方法和經濟管理手段，乃至是基礎設施建設等方面得到協調和發展。但是，從目前我國農業經濟管理制度上來看，還沒有形成完善的農業經濟管理制度，這種不完善的制度表現為缺乏完善的人才培養體系、缺乏有力的財政支持等等。
4.農業經濟管理信息化對策
電子商務時代，如何加強農業經濟管理信息化建設，以使我國的農業經濟與世界經濟相接軌，更好地發揮我國農業大國的作用，需要我們不斷地研究和探索。
（1）建立人才農業經濟管理人才培養機制
隨著農業經濟管理信息化進程的不斷深入，專業的農業經濟管理人才極具缺乏，為了進一步鞏固和發展農業經濟管理信息化，就必須建立完善的農業經濟人才管理和培訓方案，為我國農業經濟管理的信息化提供充足的人才供給。
首先，建立專業的培訓隊伍。針對我國農業經濟管理人才匱乏的這一現實情況，需要建立專業的人才培訓隊伍。在我國，缺乏專業農業經濟管理人才的一個重要因素就是沒有適合農業經濟管理人才成長的環境，沒有專業的培訓隊伍。針對此種現象，我國就需要從農業經濟管理人才的培訓入手，建立一支具有廣泛知識基礎，并能夠吸取國內外先進管理理念和技術的專業隊伍，從而為我國農業經濟管理人才的培養做出貢獻，保證我國農業經濟管理人才的綜合素質與我國實際情況相符合，與國際農業經濟管理相適應，最終促進我國農業經濟管理的信息化進程。
其次，改變傳統的對農業經濟管理人員的認識。隨著“三農”在我國經濟發展中的地位日趨重要，人們應該從根本上改變對于農業經濟管理人才的認識，并適當提升農業經濟管理人才的地位，使農業經濟管理人才在一個良好的環境中得到認可。
第三，加強對農業經濟管理人才的信息化能力培養。在信息化時代不斷加深的今天，要想促進農業經濟管理真正的實現信息化，就需要對農業經濟管理人才進行信息化的培訓和管理，提升農業經濟管理人才的在信息化管理方面的能力和素養，從而最終為農業經濟管理實現信息化服務。[5]
第四，以典型帶動整體。整體與局部的關系十分密切，二者是相互影響、相互促進的關系，那么在整個農業經濟管理人才的培養過程中，要堅持以典型帶動整體，在農業經濟管理人才隊伍中，以個別培養帶動整體培養，最終達到農業經濟管理人才整體素質的提升和進步，以適應信息化環境下的農業經濟管理。
（2）完善農業經濟管理基礎設施
第一，加大投入。我國農業經濟管理基礎設施薄弱本身就是一個客觀存在的事實，加強農業基礎設施的建設需要大量的資金投入。隨著我國農業經濟的不斷發展，需要與現代化農業經濟管理相配套的基礎設建設，我國作為一個社會主義國家，需要從國家入手，盡可能的對農業經濟管理基礎設施的建設給予資金和政策上的支持和幫助，使我國農業基礎設施建設能夠盡快的跟上時代的步伐，體現時代感和信息化。
第二，提高認識。提高認識是從基層和政府兩個角度來說的。首先，當地政府給予農業基礎設施建設這一問題一個正確的認識，是以理性的角度給予政策上的支持和資金上的輔助，并調動農民群眾自身投身于基礎設施建設之中。其次，要改變農民群眾的認識，意識到現代農業化需要建立良好且穩固基礎設施，使我國農業經濟管理信息化受到群眾的認可和支持，體現群眾的力量。因此，為了建立良好的基礎設施，我國無論是從政府角度，還是從群眾角度都需要進行積極的努力，提高認識。
第三，建立特色化的農業經濟管理基礎設施。我國是一個農業大國，地大物博是我國的自然特色，與地大物博相對應的就是每一個地區都有自身的特點和優勢，在基礎設施建設的過程中要針對每一個地區的特點進行合理的基礎設施建設，建立與當地自然環境和農業經濟發展狀況相適應的基礎設施，使我國農業經濟管理整體上得到一定程度的提升，逐步跟上世界先進農業經濟管理水平，使農業經濟管理朝著信息化方向發展。
（3）加強信息化的制度建設
制度的支持和建設是我國農業經濟管理信息化的必要條件，尤其是在我國，社會主義國家的性質決定了我國農業經濟管理需要制度化的支持，需要國家的幫助。那么，我國就需要建立完善的農業經濟管理政策，通過政策和制度的支持，建立完善的人才培養制度和完善的人才培養體系，使我國農業經濟管理與信息化建設相適應。[6]
（4）增強網絡商務的應用能力
目前網絡商務的諸多平臺，給農業經濟注入了新的活力，農業經濟管理應該充分地利用這些平臺。逐步地建立、健全農產品市場信息系統，通過收集、相關信息指導農業市場。在市場經濟下，對農業起主導作用的應該是以價格為核心的市場信息，不應是政府的指令性計劃和行政干預。全面、及時、準確地獲取和把握市場信息，是電子商務時代農業發展的關鍵。
5.結論
從我國的實際情況來看，農村電子商務比城市電子商務有更豐富的業務范圍，我國農村和廣大農民的信息需求十分旺盛，同時，近年政府對農村市場也高度重視，農村不斷發展的經濟也為電子商務的發展開辟了廣闊的市場空間，可以說電子商務市場是農村未來的戰略性市場。為更好地在把握這個市場，在農業經濟管理信息化的過程中，我們既要堅持農業經濟管理的科學化，同時也要堅持農業經濟管理過程的科技化，使農業經濟管理方式不斷的得到創新和發展，促進我國農業經濟管理與現代信息環境相適應。
參考文獻：
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[2] CNNIC，第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》.北京：2013.
[3]楊寶祝，以農業信息化促進農業產業化[J].中國農業信息化，2013（2）：33-35.
[4]趙巍，農業信息化進村入戶的主要障礙及對策[J].現代農村科技，2013（2）：5-6.
第5篇：農林經濟管理專業前景范文
[關鍵詞]烤煙產業化 存在問題 途徑及措施
一、何謂烤煙產業化
農業產業化經營指的是微觀農業產業化，而不是國民經濟宏觀理解上的三大產業一體化，也不是作為農村經營管理體制創新的農業產業化。國家所支持鼓勵的是微觀層面上及企業組織層面上實現農業生產、加工、銷售的穩定結合，在微觀組織中實現以工補農，提高農民收入，保護農民利益，實現農業的持續穩定展。
烤煙產業化不同于“三化生產”，更不等同于煙草生產專業化，其實和烤煙產業一體化在本質上是相似的。科學地講，我國的烤煙產業化也不會有什么固定的、必然的要求和模式，而是要結合不同的生產實際，通過改革完善我國現行的“公司+農戶”松散型烤煙生產體制，尋找出有效的經營機制來調節并穩定煙草企業、地方政府、煙農之間分散的關系，變不同的經濟實體為一種利益一致的緊密結合體，最終實現煙農增加收入，煙草公司獲得穩定的商品資源和利潤，地方政府獲得穩定的財政收入，煙廠獲得優質、適用的原料，最終達到行業的持續、穩定、協調發展。
二、發展現狀與存在問題
首先，生產水平低，整體素質差，可用性不強的痼疾難以有效根除，同時落后的農業國、人多地少的矛盾，形成了分散種植、小戶種植的局面，限制了規模種植、規模經營及專業化生產、機械化耕作的實施。此外，政府的干預、地方的分割、地方專賣，限制了大流通大市場的發育，必然會限制烤煙專業化的范圍和深度。烤煙產業化經營盡管面臨著許多困難。具體如下：一是烤煙生產發展機制不鍵全。二是企業與地方政府意見不統一，各求其利，生產不管銷售，銷售不問生產，長期的兩張皮現象制約著烤煙產業的發展和壯大。三是品種單一老化，病蟲害嚴重。品種自繁自育，品質嚴重老化退化，染病率逐年上升。可供煙農選擇的優良品種很少，這些因素也就自然影響了烤煙產量和質量的提升。
三、實現烤煙產業化的基本途徑和措施
1.實現烤煙產業化的基本途徑。一直以來，“公司+農戶”的生產模式客觀上決定了煙農、煙廠、煙草公司作為煙草商品生產經營的三個相對獨立的經濟實體，相互存在著一定的經濟聯系，任何一方存在問題，都將最終影響到整個行業的穩定發展。但是，這種利益結合體是松散型的，隨時都會被市場的變化所打破。長期以來烤煙生產陷入了起落相間的怪圈。與此同時，煙廠和公司、公司和煙農、公司與政府之間的利益與沖突長期并存，有時甚至難以調和，為此每年從中央到地方都會出臺各種手段和措施調和其矛盾，暫緩沖突的暴發，然而均為權宜之計，難以從根本上解決問題。目前看來，采用基地形式進行烤煙產業化的運作，乃是其治本措施。(1)表現形式主要是煙葉基地化，指煙草工業企業以穩定原料供應、提高產品競爭力為目標，選擇煙葉生產適宜地區建立的專業化生產、區域化布局、一體化經營、社會化服務的穩定原料供應基地，是烤煙產業化的核心。基地化是煙草工業企業穩定改善煙葉配方，提高產品競爭力的先決條件；是促使商業企業履行自己的義務，確保煙葉生產的全程服務；是穩定煙農種植、協調工農商關系行之有效的手段；是宏觀調控煙葉生產適應卷煙生產需要，貫徹煙葉生產“市場引導、計劃種植、主攻質量、調整布局”方針的微觀基礎。(2)運作模式可以采用以下幾種：車間化模式；協議化模式；伙伴化模式；此外，還有采購模式，它是市場化高度發達國家煙草原料經營模式，每一種模式都有其適用對象，隨著煙草行業市場化進程的加快，大型化、跨地區煙草集團的組建，將把烤煙產業化的實現寄托于車間模式的運作上。
2.實現烤煙產業化的基本措施。實現烤煙產業化的基本思路是以市場為導向，以科技為動力，優化結構布局，注重規模發展，以質量求生存，求發展，求效益。具體對策措施如下：(1)依靠科技，增加投入，提高煙葉質量。要和鄉鎮緊密協作，共同實施科技興煙三大工程。實施土壤肥料工程；土壤是烤煙生長的基本生態環境，將土壤由微堿性改良為適宜烤煙生產的中性偏酸性。同時積極推廣配方施肥技術，堅持以施基肥為主，葉面噴肥和灌溉追肥為輔，有機肥和生物微肥配合使用；實施病蟲害防治工程。堅持“預防為主，綜合防治”的方針，把規范生產與化學藥物防治有機結合起來；實施質量管理工程。在生產管理全過程，要突出落實“”措施，一是嚴把種子關，科學培育壯育；二是改良土壤，科學施肥；三是科學適時移栽；四是及時中耕除草；五是病蟲害防治要切實到位；六是適時澆水灌溉；七是加強煙株管理，合理控制留葉數； 八是嚴把成熟采收關和科學烘烤技術。(2)進一步理順縣鄉兩級政府煙草企業的工作關系。為了確保烤煙產業的健康發展，并使其能夠在國家經濟中占有一席之地，要進一步加強縣直煙草生產管理部門的職能作用，進一步理順與煙草企業的工作關系，建立互相信任、互相支持、共同發展的工作格局，減少生產與收購中的“兩張皮”現象。一是與煙農簽訂種植合同時，要有明確的最低保護價格，引導農民逐步進入煙草市場；二是要按質論價，確保各收購站與周邊地區價格基本平衡，按合同應收盡收。盡快消除煙農對煙草收購部門的抵觸情緒，避免坑農、傷農事件的發生。(3)合理規劃烤煙生產布局，實行適度規模種植。多年的經驗證明，區域化、適度規模種植便于技術人員進行指導，有利于烤煙生產整體管理水平提高。要科學合理調整生產布局，堅持滿足經濟發展對烤煙產量、質量的要求和適當集中的原則，實現三個轉移，即向種植適宜區轉移，向科技水平較高的鄉村轉移，向有種煙技術、勞力多的專業戶轉移。抓好基礎建設，不搞平均攤派，實現農戶種植烤煙專業化。
四、結語
總之，發展烤煙生產是群眾增收、財政增長的短平快項目，經過多年的培育發展，烤煙已初步成為農村經濟一大支柱產業。而任何一個產業的生存與發展都要面對機遇和挑戰，如何振興烤煙產業，解決好目前面臨的困難和問題，提出今后一個時期的發展方略，是擺在我們面前的一項迫切任務。我國烤煙產業化經營盡管面臨著許多困難，但它的生命力和美好的前景是不容置疑的。它不僅會給我們帶來微觀的當前的利益，而且也必將給煙草業帶來長遠發展的契機。 只要堅持改革，堅持從歷史的高度，從長遠利益出發對待這些問題，就一定能夠克服困難，實現烤煙經營上真正意義的“產業化”。
參考文獻：
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[2]李謙.發展農業產業化經營的幾個問題[J].中國農村經濟，1998 ，(12).
第6篇：農林經濟管理專業前景范文
一、努力提高學校的知名度
學校的知名度是吸引考生報考，擴大生源和提高招生質量的主要因素之一。學校的知名度越高，考生報考的人數，尤其是高素質考生的報考人數就越多，就越有利于提高招生的質量。
學校的知名度除了取決于學校的歷史積淀外，還取決于學校現實的辦學水平。由于歷史的原因，林業高等院校的知名度普遍不高。北京林業大學雖然是林科高等院校中唯一的國家重點大學，但在過去相當長的時間內是一所以林學為主導的單科性大學，學校的知名度不高，一定程度上影響了研究生的招生質量。近幾年，我校抓住了教育大發展的機會，在學校領導和廣大師生的共同努力下，學校已發展成為一所以林學、林業工程學等學科為特色，理、工、文、管、經、藝術協調發展的多科性全國重點大學。1997年學校進入國家重點建設的“211工程”；2000年教育部批準我校試辦研究生院，在全國林業院校中率先進入研究生院的行列；2001年開始實施“面向21世紀教育振興行動計劃”。學校的知名度有了很大提高，本科生和研究生的生源得到了擴大，招生數量和質量得到了明顯提高。1983年以前，我校每年招收科學學位研究生不足20人，但1999年上升為163人，2003年高達900人。僅1999年至2003年間的招生人數就擴大了5倍。以前報考我校的生源比較單一，主要是來自本校和其他農林院校的畢業生。近年來，包括來自北京大學、北京師范大學及全國其他綜合大學的考生逐年增加，研究生的生源擴大，招生質量得到了明顯的提高。
二、嚴把招生和培養質量
嚴把培養質量，是提高學校知名度，進而提高學校招生質量的重要環節。尤其是在各個學校招生規模迅速擴大的情況下，這一問題顯得尤為重要。有一種觀點認為，現在研究生生源競爭激烈，如果在報名條件、入學考試、錄取及其后學習、考核和畢業論文的要求上比較嚴格，將會影響本校的生源。但我們的體會是，只有嚴把學生入學和培養質量關，培養出的研究生能得到用人單位和社會的一致認可，學校才能真正吸引高素質的考生。些學校，只為盲目擴大生源，降低入學門檻和培養標準，短時期內達到了擴大招生規模的目的，但這種做法卻損害了學校的聲譽，長期下去，考生和社會最終會擯棄這些學校。正確的做法應該是，嚴把招生和培養質量關，為學生提供良好的學習和生活條件，使他們真正能學到知識，增長能力，順利地成為生產和科研上的合格人才。只有這樣，才能大量吸引高素質的考生報考，最終提高本校研究生的質量，實現研究生招生和培養的良性循環。
近年來，我校通過碩士生提前攻博、與國外高水平大學聯合培養研究生、資助研究生在國內外高水平雜志上發表學術論文、建立優秀博士論文評選制度、建立優秀論文激勵機制、資助出版優秀博士論文等措施，顯著地提高了研究生的質量。全國優秀博士論文是學校研究生培養質量的一塊試金石，目前我校已有森林培育學科和木材科學與技術學科的兩篇論文入選全國百篇博士論文，林業院校唯此一家，在全國農林院校中并列第二，在全國大學中排名并列第八。2002年1月參加北京市研究生英語學位統一考試，我校碩士生的一次通過率達到62．3％，博士生達到41．6％，已進入北京市高校先進行列。
三、多渠道籌集科研經費
研究生的培養和本科生不同，培養目的主要是為企業和教學科研單位培養具有獨立科研能力的高級科技人才。只有具備一定的科研項目和科研經費，研究生的培養質量才能得到保證。根據國家的有關規定，一名碩士研究生平均每年的培養經費為9000元，3年需要2．7萬元；一名博士研究生平均每年的培養經費為1．1萬元，3年需要3．3萬元。林業科學具有明顯的特點，它主要研究的對象樹木和森林生長周期長，進行科學研究環境艱苦、工作量大，需要的科研經費較多。因此，林業高等院校要保證研究生的培養質量，研究生導師就必須擁有較充足的科研經費。但近年來，隨著研究生招生規模的迅速擴大，一部分導師的研究經費明顯不足，使正常的研究生培養計劃無法落實。因此，我校要求研究生導師和學校有關部門在積極申報國家自然基金和各類國家科技項目的同時，加強和地方及社會上各單位的橫向科研合作，彌補科研經費的不足。
我校研究生院除了配合導師和學校有關部門廣開各類科研項目的申請門路外，從2001年開始，在全國率先設立了研究生培養基金，通過多種途徑、籌集經費，資助由于各種原因導致的研究生學位論文科研經費不足的學生。2001年資助33人，投資13萬元；2002年資助53人，投資20萬元；2003年資助70人，投資25萬元。我校計劃在多方籌集資金的基礎上，資助人數每年增加20％，資助金額每年增加25％，加大資助范圍和資助力度。
四、對專業學位強調應用能力的培養
農業推廣(林科)碩士專業學位是我國一種新型的學位類型。與林學及相關科學碩士學位相比，農業推廣碩士(林科)專業學位的主要特點是側重于應用，為林業技術推廣和林業發展培養高層次應用型人才。針對農業推廣碩士專業學位的特點，為保證招生質量，我校農業推廣碩士專業學位的招生嚴格按照以下程序進行：按照國務院學位辦下達的當年錄取限額，根據考生入學考試的總成績擇優確定擬錄取名單，并對擬錄取人員進行復試，復試著重考查考生從事農業推廣和農村發展工作的潛在素質、崗位經歷和業績。為了向農業生產第一線上的優秀人才傾斜，保證符合招生條件的優秀在職人員有更多的入學機會，真正達到農業推廣碩士專業學位的招生目的，對有中高級技術職稱，或獲得一定級別獎勵的基層單位業務骨干，在同等條件下，予以優先錄取。在培養方面，針對農業推廣(林科)研究生注重應用的特點，我校在云南、貴州、福建、江西、浙江、廣西、山東、山西、遼寧、河北、內蒙古、北京等地區建立了教學實習點，許多應用性和現場性強的課程均在教學實習點進行。在論文選題方面，要求農業推廣(林科)研究生的論文選題應直接來源于生產實際和具有明確的生產背景和應用價值，能解決實際問題，同時要具有一定的難度和先進性。上述措施的實施，使我校農業推廣(林科)碩士專業學位研究生的質量得到了保證，在林業生產單位和社會上建立了良好的口碑。隨著學校聲譽的提高，農業推廣(林科)碩士專業學位研究生招生人數穩步增加，近年來的招生人數一直居全國農林院校的第2位，生源的質量和數量都得到了保證。
五、就業狀況對學科招生質量的影響
一個專業的就業率和考生的報考數量和質量是呈正比的。如果某些學科和專業的社會需求量大，就業率高或就業前景看好，這些學科和專業的報考人數將會顯著增加，招生質量也會相應提高。反之，如果一些學科和專業的社會需求量小，就業率長期偏低或就業前景不好，這些學科和專業的報考人數將會減少，招生質量也會相應下降。
我校研究生的招生，在保證國家重點學科、重點專業及對國計民生和國家生態環境建設有重要基礎作用的學科專業外，在國家招生計劃允許的范圍內，向那些社會需求量大、就業率高或就業前景看好的學科和專業傾斜。例如，我校的城市規劃與設計、園林植物與觀賞園藝、林業經濟管理、計算機應用技術等專業近年來的招生和就業均很好，生源質量較高。我校已有計劃地提高這些專業的招生比例，將研究生的擴招名額適度地向這些學科傾斜。
六、積極有效的宣傳
有的放矢，積極開展宣傳活動，針對考生的各種問題，解疑釋惑，對學生的報考和招生質量的提高有積極促進作用。近年來，國家不斷加大生態環境工程建設項目的力度，相應的科學研究項目大量增加，林業戰線上對高級科技人才的需求量也大量增加，林業科學的高級科技人才大有用武之地。林業高等院校的研究生招生單位，應結合當前這一大好形勢，在符合報考條件的人員中廣為宣傳，積極引導高素質的考生投身到國家生態環境建設的宏偉事業中來。
1999年以來，我校在研究生招生方面進行了一系列改革，在全國建立了10余個招生基地，派專人在全國不同地區進行了數十次招生宣傳，宣傳地區的研究生報考和錄取人數明顯增多，取得了良好的效果。我們有效利用現代信息網絡招生信息或在影響面廣的報紙等媒體上進行招生宣傳。我校每年舉辦2次咨詢會，深入到院系學生中解答學生的各種問題，引導和促使一批素質較高的應屆畢業生報考本校研究生。
七、軟硬件條件的良好保障
第7篇：農林經濟管理專業前景范文
【關鍵詞】低碳旅游；碳排放；云南省
20世紀以來，旅游業獲得快速發展，根據世界旅游組織統計，2008年全球旅游收入已經達到9440億美元，國際跨境旅游人數達到了9.22億人次。旅游業是嚴重依賴自然資源、生態環境和氣候條件的產業，氣候變化對全球與區域旅游業產生著現實和潛在的影響。
低碳旅游是在低碳經濟大背景下產生的一種新的旅游形式，是旅游開發與保護一體化的新型可持續發展理念。低碳旅游，就是引用低碳經濟的理念，以低能耗、低污染為基礎的綠色旅游。低碳旅游是一種全新的旅游觀念，是一種旅游生產方式的變革，它不僅對旅游資源的規劃開發提出了新要求，而且對旅游者和旅游全過程提出了明確要求。它要求通過食、住、行、游、購、娛的每一個環節來體現節約能源、降低污染，以行動來詮釋和諧社會、節約社會和文明社會的建設。此外，《國務院關于加快發展旅游業的意見》明確提出大力推進旅游節能減排，五年內將星級飯店、A級景區用水用電量降低20%。旅游業的發展與低碳經濟的進程密切相關。
本文以云南省為研究對象，通過對該地區碳排放量的計量和及碳排放量中各部分構成的說明，指出云南省低碳旅游的發展現狀并提出相應的對策。
一、云南省低碳旅游的發展現狀
1.云南省旅游業基本情況
經過數年的發展，云南省旅游業已初步形成以昆明為中心的3線5區格局。目前每年都有大量的國際國內游客來云南觀光度假或探險。云南省2005年至2009年期間旅游業貢獻GDP分別為12.38%、12.53%、11.72%、11.65%和13.14%，旅游業作為云南省的一個支柱產業，發揮著日益重要的作用。與此對應，旅游業也成為當地碳排放的一個重要來源，實行低碳化旅游，針對云南省進行旅游的低碳化評價對于降低該地區的碳排放總量至關重要。
2.云南省發展低碳旅游業的優勢
（一）排碳少
云南省風光宜人，氣候溫和。每年來滇旅游的游客中，大部分是觀光游和休閑度假游；云南省能源豐富，水能發電，風力發電和熱能發電都有發展的基礎和空間，且已經投入使用；云南省山地面積廣大，在這些地區旅行方式以馬車和徒步為主。
（二）吸碳多
云南是全國四大林區之一，全省現有林業用地面積2424.76萬公頃，其中有林地面積1501.5萬公頃，占全國的1/10；活立木蓄積量達15.48億立方米，占全國的1/8；森林覆蓋率約50%。全省有國家級自然保護區10個，省級自然保護區45個，州（市）、縣級自然保護區65個，面積254.9萬公頃。科學研究表明，森林蓄積每生長1立方米，平均吸收1.83噸二氧化碳，放出1.62噸氧氣。造林就是固碳，綠化等同于減排。人工林的固碳作用更加顯著，如人工桉樹林生產力相當于天然林(針葉林)的20至30倍，5至7年就可以成材，生物量相當于原始林在自然情況下100至150年的產量。據預測，到2050年我國人工林可達158萬平方千米。若人工林平均蓄積量提高一倍，將使人工林固碳總量達到88.4億噸。分發揮森林的固碳能力可以降低大氣CO2濃度和抑制全球變暖趨勢。
二、云南省旅游行業碳排放計量及分析
（一）碳排放計量
旅游行業的碳排放主要來源于五個方面，即住宿、餐飲、交通運輸、旅游過程中的生活消費及其他碳排放（根據中國統計年鑒2010分行業能源消耗量中的分類，住宿、餐飲業、批發零售業這幾個行業合并計算，作為表格中的一項；住宿、餐飲業合并計算，作為另一項；交通運輸、倉儲和郵政業作為一項合并計算。因此在計算旅游業的碳排量時，要將住宿、餐飲業和交通運輸業從上述項目中分離出來。旅游過程中產生的垃圾等其他活動也會釋放一定量的碳，因此還要將統計年鑒中涉及到這方面的生活消費和其他行業這兩個項目考慮在內）。若住宿、餐飲業、批發零售業碳排放量用C表示，其中住宿、餐飲業在該項中所占比率為RC，而住宿、餐飲業中旅游業所占比率為Rt1；交通運輸、倉儲和郵政業碳排量為T，其中交通運輸業所占比率為RT，交通運輸中旅游業所占比率為Rt2；生活消費碳排放量為L,其中旅游業所占比率為RL；其他行業碳排放量為O，其中旅游業所占比率為RO。由此可以初略估算旅游業的碳排放量（carbon emission，CE）為：
RT根據吳文化在《我國交通運輸行業能源消費和排放與典型國家的比較》一文的研究，取0.9；
RC根據以往其他學者的研究取0.9；
RO與生活消費及其他和人們的日常生活事項息息相關，因此設定：
該項比率見表1。平均停留天數基本是在2-2.5之間浮動，鑒于本文只是粗略估算，且該項影響不是很大，因此在計算中統一選取2.5；
Rt1、Rt2大致等于旅游業創造GDP在全部GDP中所占的比率，該項見表2。
碳排放按照其消耗的原料不同，又可分為煤炭、焦炭、原油、汽油、煤油、柴油、燃料油、天然氣、電力。每種燃料折合成標準煤的參考系數各不相同，因此，又可以將每種能源消耗量分別乘以各自的標準煤系數。
圖1 云南省2003年-2009年旅游交通在旅游業全部碳排量中所占比率
從圖1中，我們可以看出，除去2004年這個年份有些異常外，2003年-2009年，交通運輸業的碳排放量在旅游業的總體碳排放量中所占比率基本在0.8-0.85的范圍浮動，并且整體呈下降趨勢。這個結論與石培華和吳普在《中國旅游業能源消耗與CO2排放量的初步估算》一文中的結論相符。在該文中，作者得出結論，旅游交通能源消耗占旅游業總能耗的72.08%，是旅游業二氧化碳排放的主要來源；此外，作者還提到從全球來看，旅游交通的二氧化碳排放量占到了旅游業總排放量的90%。
從表3中，我們還可以看出最近幾年，旅游業碳排放量的變化趨勢，詳見圖2。
圖2 2003年-2009年旅游業碳排放量
在圖2中，我們可以看到，除去2004年這個異常數據外，旅游業碳排放量總計在過去幾年里呈上升趨勢。而旅游總人次在2003年-2009年期間也呈上升趨勢，且其上升的速度遠大于旅游業碳排量總計的上升速度。根據旅游業能源消耗構成的變化，我們可以得出，近年來對清潔能源消耗比率的增大是導致這種現象的原因之一。這也為我們發展低碳旅游指明了方向，作為旅游業碳排放構成的主要因素，盡量減少交通運輸業的碳排量對減低旅游業總體碳排量至關重要。因此，我們應該加大力度發展新能源，推廣清潔能源的適用范圍。
三、實現低碳旅游的建議
從上面的分析中，我們可以看出，由于旅游業碳排放量主要來源于交通運輸業，同時考慮到云南省特殊的地理位置和得天獨厚的資源，因此云南省實現低碳旅游的途徑主要在于以下幾個方面：
1.發展新能源車
新能源汽車是指除汽油、柴油發動機之外所有其它能源汽車。包括燃料電池汽車、混合動力汽車、氫能源動力汽車和太陽能汽車等。其廢氣排放量比較低。中國市場上在售的新能源汽車都是混合動力汽車。混合動力是指那些采用傳統燃料的，同時配以電動機/發動機來改善低速動力輸出和燃油消耗的車型。按照燃料種類的不同，主要又可以分為汽油混合動力和柴油混合動力兩種。目前國內市場上，混合動力車輛的主流都是汽油混合動力。混合動力屬于過渡方案，純電池力屬于輔助方案，而氫燃料電池屬于難以實施的方案。物理電池則兼顧了諸多優點，具有廣闊的發展前景。
表4中，能源效率、碳排放確定了方案的新能源特征，即政府的支持力度；制造成本確定了方案的市場成本；功率、行駛里程和配套設備確定了方案的市場競爭力，即用戶的接受程度。景區內部的觀光旅游車一般行駛里程較少，使用頻率頻繁；景區之間距離適中；而不同城市之間，省級之間距離較遠，載客人數較多。旅游業的相關負責人應根據該地區的資源條件和人民生活水平，選擇適合的發展方案。
2.加大清潔能源的開發和使用
清潔能源主要包括可再生能源和非再生能源，非再生能源主要是指核能、氫能等；可再生能源包括太陽能、風能、生物能、地熱能、海洋能等。非再生能源投資大，投資回收期長，在云南這樣一個不發達地區不適宜推廣。但其獨特的地理環境為其發展可再生能源提供了優良條件。云南省地處云貴高原，瀾滄江、怒江、金沙江等大小河流分布其中，充沛的水力資源為云南省發展水力發電提供資源；氣候類型多樣，適宜熱帶、亞熱帶、溫帶、寒帶等各種類氣候類型林木的生長，豐富多樣的氣候條件為云南發展生物能源種植創造條件。此外，云南風力資源、地熱資源也很豐富。開發和使用清潔能源一方面可以充分利用當地的資源造福群眾，另一方面不產生新污染且減少對其他能源的消耗。
3.對政府政策完善的建議
各級政府管理部門還應當出臺相應政策,制定相應的標準,規范旅游主體行為,如對于碳排放量超標的旅游企業給予一定的處罰；對于表現優秀的旅游企業給予一定的優惠政策；積極引導旅游企業使用新能源交通工具和清潔能源。此外，要加強對旅游者低碳旅游意識的引導，加強源頭控制。
低碳旅游是一種更符合社會可持續發展的旅游方式，它涉及到旅游者生活的食、行、住、娛各個方面，要求旅游企業和旅行者的全面參與，是一項全民性的活動。推進低碳旅游的發展，需要在培養起旅游者和旅游企業的低碳意識的基礎上，完善各項指標的建設，加緊相關法律法規的制定。
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作者簡介：
第8篇：農林經濟管理專業前景范文
關鍵詞：農業學院學報；社會科學；欄目內容策劃；人文素養
中圖分類號：G237 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）11-0123-02
目前有一種思維定勢，似乎名學報只能出在名校，這是有害的誤解，扼殺了許多學報的創造精神。事實是普通農業院校學報，只要充分發揚編輯的創造精神，能動地挖掘和發揮自己的優勢，肯定可以逐漸辦出自己的特色。“辦學報就是辦學校”，而欄目是學報的骨架，應致力于提高學報的學術質量，發揮它與學校學科建設的互動作用，使農業院校學報真正體現出“辦學校”的宗旨。在自然科學氛圍濃厚的農業院校，如果只關注科學，忽視人文，會讓師生的視野變得狹隘。打個比方，科學好比河岸邊的樹，人文好比水里樹的倒影，如果只知道有岸上的樹，而不知道有水里樹的倒影，由此做出來的價值判斷很可能是簡單、片面和單一的價值判斷。故農業院校學報社科版作為綜合性期刊，內容豐富多樣，但萬變不離其宗，始終肩負傳播人文思想，弘揚人文精神的使命，應該持續關注人文社會科學的研究進展，展示最新的人文社會科學學術研究成果，特別是和農業發展息息相關的人文知識。
一、文史哲類欄目內容策劃存在的問題
目前，農業院校學報社科版適應時展，不斷更新編輯理念，整合多種媒體，積極探索各自的特色發展之路，但是在欄目內容策劃方面仍然存在一些問題。
首先，文史哲類欄目內容龐雜，缺少針對性。農業院校學報社科版大多設有文史哲類的欄目，雖然發稿數量有所控制，但欄目一直保留，刊發的文章涉及多個人文學科，五花八門，包羅萬象，可謂“大雜燴”，其大多沒有針對農業院校自身的特點、現實和農業學科發展進程去組織來稿，也沒有對文史哲類欄目進行統一策劃，沒有有效的約稿機制，大多刊發的是自然來稿，缺少涉及農業發展的相關文章，如農史、農法、農業信息推廣傳播等。
其次，文史哲類欄目重視程度低，發文質量普通偏低，缺乏高質量稿件。農業院校學報社科版往往把注意力集中到農業經濟管理類稿件上，像有些農業院校學報社科版在綜合性期刊競爭中處于劣勢，無法進入核心期刊隊伍，為了迅速進入核心期刊行列，往往另辟捷徑，想盡辦法，不再刊發文史哲類稿件，去掉文史哲類欄目，只保留農林經濟相關欄目，整個學報內容全是農林經濟管理的文章，已經演變成了專業性期刊，瞄準核心期刊農業經濟分類，認為這樣可以迅捷地進入核心行列，和學報社科版的綜合性定位越離越遠，文史哲類欄目越來越邊緣化，有些甚至處于湊版面的目的不得不刊發文史哲類文章，稿件質量可見一斑。
再次，文史哲類欄目策劃缺少創意，缺乏持續性。創出品牌的欄目往往離不開強有力的、富有創意的策劃，好的策劃是欄目成功的先導，現在農業院校學報社科版雖然開設文史哲類欄目，但沒有認真研究欄目，缺少富有創意的策劃，從欄目名稱的確立到欄目內容的界定再到欄目在整個期刊中的定位和創辦的目的都是模糊不清的，這樣辦欄目很難出精品，也吸引不了讀者的關注，有時隨著自然來稿量的降低甚至出現暫停欄目或者隔期再出的問題，沒有持續的辦欄目的動力，自然無法達到形成精品欄目的目的。
最后，文史哲類欄目編輯素質亟待提高，缺少創新能力。編輯素質的高低與否是辦好一本期刊的關鍵。編輯素質高，掌握較高的編輯技能和豐富的知識積累有助于其在眾多的來稿中發現高質量的文章，提升刊物質量和影響力。當前，網絡媒體高度發達，編輯應緊跟時代要求，不斷提升自身素質，積極探索欄目創新思路，創造品牌欄目，研究如何運用多種媒體手段去提高刊物質量和擴大刊物的知名度和影響力，但是很多編輯疲于應付日常事務，不關心業界發展動態和最新進展，縮在自己狹小的空間，閉門造車，不了解文史哲類研究的最新方向，自然刊發的稿件質量也是堪憂。
二、文史哲類欄目內容策劃具體定位
人文是什么呢？簡單的說就是“文”“史”“哲”幾個大方向。農業院校學報哲學令人們的視野與思維開闊。科學要求專業性，哲學則鼓勵綜合性。對人類充分性和完整性的認識恰恰是科技工作者忽略的東西。因此，農業院校學報社科版應關注哲學研究與發展動態。當前所處的社會，尤其是近些年來的社會現狀，價值觀多元混亂，好似處在一個歷史的迷宮里。農業院校社科學報可以通過設立哲學類欄目重點關注哲學研究，引導農業大學里從事自然科學的師生多用哲學的眼光考察人生，認真思考行動背后的原則和理由。而對哲學經典的研究不是因為好奇新鮮，也不僅僅為推動文化多樣性，而是因為哲學可以使人們為自己的觀點辯護，以便采納更好的觀點，成為對社會更有用的人。龍應臺曾說，哲學就是，我在綠色的迷宮里找不到出路的時候，晚上降臨，星星出來了，我從迷宮里抬頭往上看，可以看到滿天的星斗；哲學，就是對于星斗的認識。如果你認識星座，你就有可能走出迷宮，不為眼前障礙所惑，哲學就是你望著星空所發出來的天問。例如，沈陽農業大學學報社科版刊發清華大學張和合的論文《古希臘哲學家柏拉圖主要內容的存疑與釋疑》，對劍橋大學出版《斐多篇》中關于靈魂問題的論述提出一些疑問并進行解讀，幫助讀者更好地理解哲學著作。
文學有很多所謂的“功能”，農業院校學報社科版文史哲欄目選擇的是一種最重要的，即：德文有一個說法Macht Sichtbar，意思是“使看不見的東西被看見”。這就是文學語言最重要、最實質和最核心的一個作用。農業院校社科學報選擇“文”是因為文學語言使人們看見現實背面更貼近生活本質的一種現實，在這種現實里，既有深刻的理性，更有人們對“美”的體悟。美，也是更貼近生存本質的一種現實。例如，沈陽農業大學學報社科版在這方面做了很多探索，刊發國家社會科學基金項目的研究成果《漢英移就的心理動因與修辭效應》探討“移就”這一特殊的、超乎常規的語言現象，并指出恰當使用“移就”修辭格，增加了語言的情趣，增強了描述的形象性，創造出奇妙的意境，增強了作品的吸引力，具有廣闊的運用前景。遼寧省教育廳高等學校科研項目成果《大連城市國際化語言環境建設思考》指出大連城市國際化語言環境建設取得的成績和存在的不足，并提出切實對策，研究城市語言環境建設是一個新的課題，具有創新性。刊登的王恩全《唐代詩人李白與杜甫友誼關系辨正》，針對學術界在評價李白與杜甫友誼時始終存在的一些傳統偏見，對李、杜的友誼關系給予了新的界定與評價。另外，文化研究重點關注農村文化建設，對當前信息化、網絡化社會農村信息需求與傳播的最新動態給予關注，可以多組稿刊發有關鄉村傳播學研究論文。
歷史對于價值判斷的影響非常之大。對于任何東西、現象、問題、人、事件，如果不認識它的過去，你如何理解它的現在到底代表什么意義？不理解它的現在，又何從判斷它的未來？這是歷史的獨特價值所在。農業院校學報社科版對歷史的探索勢必要加強原典的研究，刊發用比較成熟的、參考系比較廣闊的眼光探究歷史的學術論文，特別是研究農業發展史的學術論文，如沈陽農業大學學報刊登吉林省“十二五”社會科學研究項目成果《中國遼代農業發展的主要動因》，鑒往知來，為當前農業發展提供有益借鑒。這對于高等農業院校從事自然科學研究工作的教師來說尤其重要。
在依法治國、建設社會主義法治國家的法治實踐中，法學研究尤其具有重要的理論指導意義。可以幫助人們更好地認識和理解法的本質，有助于國家的立法活動，有助于法學教育和法制宣傳，有助于學習和借鑒外國的法律和法學的經驗。農業院校學報社科版應該重點刊發涉農法律研究論文，如沈陽農業大學學報社科版刊發了遼寧省社會科學界聯合會課題成果《論我國農村社會保障法律制度體系的完善》，分析我國農村社會保障法律制度體系存在的主要問題，并提出完善我國農村社會保障法律制度體系的建議。
三、結 語
其實，農業院校學報社科版文史哲類欄目涉獵文、史、哲、法等，要更進一步認識到，這些人文“學”到最后都有一個終極的關懷，即對“人”的關懷。脫離了對“人”的關懷，只能有人文知識，不能有人文素養。長期以來，在農業院校里教職員工人文素質的缺失，已經影響了廣大教職員工的科學文化整體素養的提高，因此，農業院校學報社科版應該通過長期的編輯實踐，探討人文社科優秀研究成果，不僅為擴大農業院校學報社科版在人文社科領域的學術傳播與社會影響作出重要貢獻，也直接地推動教職員工的人文素質，強化了農業院校人文氛圍形成和文學品位提升，社會科學不斷浸透到自然科學的研究中，使教職員工的人文素養在教學、科研、生活各方面發揮作用，推動廣大作者、讀者和編者人文素質的逐步提升，不斷提高農業院校學報社科版在人文社科領域的學術影響。
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第9篇：農林經濟管理專業前景范文
關鍵詞:培養目標;就業;公共事業管理
本文系石家莊鐵道大學管理教育創新高地階段性研究成果
中圖分類號:G64文獻標識碼:A
公共事業管理學是一門運用管理學、政治學、經濟學等多學科理論方法專門研究公共組織的管理活動及其規律的學科。公共事業管理專業是根據我國經濟、社會發展的需要,通過對原相關專業的調整和改革,于1998年開始建立的旨在培養公共事業管理人才的專業。
一、公共事業管理專業的定位
(一)公共事業管理的內涵。公共事業管理專業屬于公共管理學科,是面向應屆高中生招生的本科專業之一。要了解公共事業管理專業,必須弄清楚公共管理與工商管理、公共事業管理與行政管理的區別。公共管理和工商管理同屬管理學類的一級學科,公共管理是指公共事業組織依法對社會公共事務的管理,它提供的是公共產品,追求的是社會公共利益的公平分配;工商管理是以私人企業為管理對象,以提供私人產品,獲得利益最大化為目的的管理。所提品性質的不同是兩個學科的本質區別。
公共事業管理和行政管理專業同是隸屬于公共管理一級學科的兩個專業,行政管理主要是指政府的管理,而公共事業管理主要是指公共事業組織的管理,它是把以社會公益為目的的非營利性組織作為研究對象,主要覆蓋教育、文化、衛生、體育、社會保障、基礎設施等領域,甚至涉及到群眾組織、社會團體、志愿性公益性組織以及部分中介機構和委托機構。
從一個國家對整個社會的管理來看,行政管理是國家權力執行機關的行為,代表政府意志,具有強制性;工商管理是以企業自身利益為核心的管理,具有明確的經濟目的;而公共事業則處于兩者之間,是涉及國家長遠利益的微利事業,具有社會公益性質,以提高社會水平和質量為宗旨的組織或部門。
(二)國外公共管理類專業的發展特征。公共事業管理是20世紀六十年代首先在歐美發達國家興起的一個重要學科領域。但是,在西方國家高校的學科專業設置中,并無“公共事業管理”這一專業名稱,他們對該類人才的培養是與其經濟、政治、文化、歷史等背景相一致的。比如,美國學者菲利浦?科特勒認為,整個社會組織劃分為企業、政府和非營利組織三大部門。由于西方國家公民社會發達,諸多的社會公共事務主要由社會組織進行自我管理,政府公共管理職能較少。因此,西方公共管理人才的就業去向主要就是非營利組織,這些非營利組織涉及文化娛樂、教育研究、健康醫療服務、社會服務、環境保護、發展與住宅、法律宣傳與政治、慈善中介與志愿、國際活動、宗教、商業與專業協會等。這樣,西方國家的公共管理類專業即據此來設定人才培養目標、知識結構、課程門類等。公共管理類專業在西方國家應用范圍相當廣泛,受到了社會的高度重視,發展前景極其廣闊。
(三)我國公共事業管理專業的產生與發展。我國公共事業管理專業是教育部1998年公布的新專業之一,人才培養的基本目標是“能在文教、體育、衛生、環保、社會保險等公共事業單位從事管理工作”。由于公共事業涉及社會領域廣泛,公共事業管理滲透到了除工商管理、行政管理之外的其他一切領域,為高校提供了廣闊的辦學空間。從全國情況來看,開辦公共事業管理專業的院校包括師范類、醫學類、體育類、科技類、農林類、財經類、綜合類等各種高校。由于學校的性質與類型不同,而且大多數學校都是依托本校原有的學科基礎來舉辦該專業的,使得各學校在專業方向的設定上各有側重,形成了社會公共經濟管理、教育管理、科技管理、文化管理、社區管理、保險管理、資源與環境管理、社會保障管理、社會勞動管理以及城市事務管理、農村事務管理等專業方向。有些方向實質上是對較早之前的教育管理、體育管理、文化藝術管理、衛生事業管理等專業的一種整合。
值得注意的是,目前國內公共事業管理專業發展較好的大都是依托所在學校原有專業優勢而設置、有相應專業方向的院校,而那些既無原有專業依托又無學校名氣支撐卻辦起了公共事業管理專業的地方院校,正經歷著培養目標難以確立、培養方案難以穩定、師資力量較為薄弱、教學水平難以提高、畢業學生就業困難以及第一志愿招生難以保障等困境。
二、促進公共事業管理專業發展的兩點建議
公共事業管理專業從國外引入到蓬勃發展,再到目前面臨的畢業生就業困境,正承受著一段磨難過程。但我們并不能就此否定它的價值與存在的必要性,而是要以發展促進矛盾的解決。從促進就業的角度來講,筆者認為應重點解決以下兩個問題。
(一)課程設置與培養定位要突出特色。在專業建設發展過程中,課程設置應服從學科體系建設的要求,遵循統一的專業規范。要培養公共事業管理專業全面發展的人才,就必須強調教學內容和課程體系的整體優化,突出公共事業管理的特點和規律,必須以公共事業管理為核心,各門專業課程和其他課程有機配置形成有機整體,在保證開設公共事業管理專業平臺課程、體現其專業規范的基礎上求特色。專業特色是一個學科專業的優勢所在,是一個學科專業在發展歷程中逐步形成的比較持久穩定的發展方式,是一個專業賴以生存和發展的生命線。許多衛生、教育、體育類的公共事業管理專業是由衛生管理、教育管理、體育管理專業演變而來的,學科定位清楚,人才培養目標明確,所培養人才被社會廣泛認同。因此,各高校應該根據本校的學科基礎、師資力量、辦學優勢,整合各方面的力量,確定自己的專業發展方向。如農業類院校可以定位于農村公共事業管理,師范類院校可以以教育事業管理為主,財經類院校可以將公共事業管理專業與原有的財經專業相結合,培養既掌握公共管理一般知識又具備公共部門財務專業知識的新型管理人才。
(二)學生要樹立科學的就業觀念。當前就業形勢趨于緊張,其中既有社會因素,也有學生自身的因素。高等院校擴招速度超過社會崗位增加速度,本科生的就業壓力越來越大。在這種情況下,樹立科學的就業觀念就顯得非常重要。首先,畢業生應該樹立良好的就業心態。既要避免孤傲心理、攀比心理、完美心理、急功近利心理,又要克服急躁、焦慮、自卑、依賴等不良心理。能正視現實,勇于競爭,不怕挫折,發揮自己的比較優勢,合理進行職業定位,找到切入社會的起點;其次,必須正確進行職業定位分析,了解公共事業管理涵蓋的范圍,在多領域、多層次尋找適合自己的職業崗位。不要盲目追求高薪水、高福利、高社會評價的職業,要樹立從基層做起,從具體業務做起的思想。
近年來,扶貧開發、弱勢群體權益保護、社區服務、經濟中介、慈善救濟等公共事業的新領域不斷出現。越來越寬泛的職業范圍為該專業畢業生求職就業提供了廣闊的天地。比如,社區服務,無論是在農村社區還是城市社區,都有越來越多的公共組織在提供醫療、保健、文化休閑、養老、綠化、環保等社區服務。只要學生能夠樹立正確的就業觀,確定一個適合自己的職業定位,一定能找到用武之地。
(作者單位:石家莊鐵道大學)
主要參考文獻:
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