科技活動(dòng)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

一、 總目標(biāo)

幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。現(xiàn)在的學(xué)生，擔(dān)負(fù)著科技興國(guó)的歷史重任，我們必須把科技教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容從小學(xué)生抓起，這也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是“以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨”。讓學(xué)生感受一些高技術(shù)領(lǐng)域的最新理念，并使之對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、價(jià)值取向等問(wèn)題產(chǎn)生積極影響。

二、活動(dòng)方式

興趣小組主要以“專題講座”和“項(xiàng)目實(shí)踐”方式開(kāi)展活動(dòng)。每次活動(dòng)后填寫(xiě)“興趣小組活動(dòng)記錄表”備案。

三、活動(dòng)時(shí)間

興趣小組的活動(dòng)時(shí)間為：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活動(dòng)地點(diǎn)

興趣小組的主要活動(dòng)地點(diǎn)為：學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室或操場(chǎng)。

五、活動(dòng)安排

第一階段 專題講座

組織學(xué)生參加小論文和小發(fā)明的理論教育講座，通過(guò)講解相關(guān)科技知識(shí)及歷年獲獎(jiǎng)作品創(chuàng)意，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論知識(shí)。為即將進(jìn)行的科技活動(dòng)指明方向。

第二階段 項(xiàng)目實(shí)踐（趣味制作）

結(jié)合書(shū)本內(nèi)容及市區(qū)科技活動(dòng)制作比賽的開(kāi)展，積極組織學(xué)生參與到制作活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和各種工具的使用技巧。開(kāi)展小論文、小發(fā)明及科幻畫(huà)等一系列活動(dòng)。并向全體師生展示學(xué)生的制作。

第2篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持科技工作“自主創(chuàng)新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”16字方針，按照“轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展”的總體要求，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和人才引領(lǐng)戰(zhàn)略，全力領(lǐng)會(huì)十報(bào)告中關(guān)于“科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國(guó)力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”的戰(zhàn)略定位內(nèi)涵。迅速增強(qiáng)驅(qū)動(dòng)的新動(dòng)力源，著力發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，搶占發(fā)展制高點(diǎn)，加快構(gòu)建企業(yè)主體，政府引導(dǎo)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的創(chuàng)新資源配置機(jī)制，推進(jìn)區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)，切實(shí)形成以自主創(chuàng)新為基礎(chǔ)的新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，全面提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、主要目標(biāo)

全社會(huì)研發(fā)投入占地區(qū)生產(chǎn)總值的比例達(dá)1.2%，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到48%，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占規(guī)模以上工業(yè)經(jīng)濟(jì)的比重達(dá)32%，創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)的總量不斷擴(kuò)大，區(qū)域創(chuàng)新體系充滿活力，創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力位次前移。

三、工作計(jì)劃

概括起來(lái)就是“一二三八五”工程。

圍繞“一條主線”：

以加強(qiáng)科技創(chuàng)新為主線。

突出“兩個(gè)重點(diǎn)”：

一是做大做強(qiáng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

二是加速推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，高效農(nóng)業(yè)示范園的提檔升級(jí)。

構(gòu)建“三大體系”：

一是以專利申請(qǐng)為重點(diǎn)，著力完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理服務(wù)體系。

二是以科技特派員為重點(diǎn)，著力構(gòu)建新型農(nóng)村科技服務(wù)體系。

三是以產(chǎn)學(xué)研合作為重點(diǎn)，著力構(gòu)建以企業(yè)為主體研發(fā)創(chuàng)新體系。

抓好“八項(xiàng)工作”：

一是在科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)的數(shù)量上和爭(zhēng)取資金數(shù)量上求突破。力爭(zhēng)本局培育項(xiàng)目120個(gè)以上，推薦上報(bào)項(xiàng)目50個(gè)以上，項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)20個(gè)。

二是在高技術(shù)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)模上求突破。力爭(zhēng)新增省級(jí)以上高新技術(shù)企業(yè)2家，高新技術(shù)產(chǎn)值在2012年171億的基礎(chǔ)上，增幅達(dá)到240億元。

三是在科技服務(wù)研發(fā)平臺(tái)建設(shè)上求突破。積極推進(jìn)科技創(chuàng)業(yè)園和農(nóng)村科技服務(wù)超市服務(wù)能力提升，繼續(xù)爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器。力爭(zhēng)新增省級(jí)以上研發(fā)中心2家。

四是專利申請(qǐng)工作方面求突破。力爭(zhēng)各類專利申請(qǐng)和專利授權(quán)合計(jì)達(dá)1600件。

五是在產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制上求突破。力爭(zhēng)完成校地合作1家，校企合作32家，產(chǎn)學(xué)研合作在研項(xiàng)目累積達(dá)80項(xiàng)。

六是在科技與金融結(jié)合路徑探索上求突破。力爭(zhēng)新增市級(jí)認(rèn)定創(chuàng)業(yè)投資公司1個(gè)。

七是在人才引進(jìn)工作方面，全力配合人才辦在獲批的數(shù)量上求突破。力爭(zhēng)推薦申報(bào)省市各類人才項(xiàng)目25項(xiàng)以上。

八是在科學(xué)發(fā)展觀考核，市對(duì)縣科技創(chuàng)新考核，和科技創(chuàng)新工程指標(biāo)考核方面，爭(zhēng)取在三項(xiàng)考核進(jìn)位上求突破。

爭(zhēng)創(chuàng)“五個(gè)品牌”：

通過(guò)以上八項(xiàng)工作的落實(shí)，在品牌體系創(chuàng)建上下功夫，全面推進(jìn)我縣科技工作爭(zhēng)先進(jìn)位。

一是爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)農(nóng)村科技服務(wù)超市示范店

二是爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器

三是爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)先進(jìn)集體

第3篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

分析：

沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒(méi)有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒(méi)有創(chuàng)造性。

目標(biāo)：

1．通過(guò)幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

3．引起幼兒對(duì)周?chē)匀晃锏年P(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)周?chē)匀晃锏那楦小?/p>

4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。

重點(diǎn)：感知和探索沙的特性。

難點(diǎn)：加水后沙在造型功能上的不同。

環(huán)節(jié)：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過(guò)觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。

3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過(guò)觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

4．尋找寶藏—一通過(guò)用手扒開(kāi)沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。

二、體驗(yàn)干沙與濕沙的區(qū)別：

1．愛(ài)喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙與溫沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。

三、談話、討論，了解沙的用途：

1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。

2．介紹沙漏。

延伸：

一、沙能不能種路物：

提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。

二、制作七色彩泥。

第4篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】科學(xué)活動(dòng)；生活化；自主探索

任何物質(zhì)發(fā)生燃燒都必須具備三個(gè)條件：可燃物、助燃物和溫度，這三者缺一不可。只有達(dá)到一定的燃燒溫度和助燃物，才會(huì)引起燃燒。陶行知先生指出：“我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。”對(duì)于學(xué)齡前年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，他們正處于對(duì)生活中的事物存在濃厚興趣的時(shí)期，假如能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，這對(duì)于幼兒自主性的培養(yǎng)將起到重要的作用。

在生活中，孩子們總是會(huì)有“十萬(wàn)個(gè)為什么”，他們面對(duì)新奇的事物總?cè)滩蛔?wèn)為什么？一般成人會(huì)用自己的眼光去看待孩子的問(wèn)題，將我們知道的答案告訴他們。慢慢的孩子們習(xí)慣了接受成人給予的知識(shí)，而失去了自己探索的興趣。試想“螞蟻是怎么搬家的？”你是想聽(tīng)一個(gè)故事還是想自己去看看呢？“番茄的生長(zhǎng)過(guò)程”你是想看看圖片還是自己動(dòng)手種番茄呢？我想大家都想要自己動(dòng)手做、用眼看，所以當(dāng)面對(duì)科學(xué)問(wèn)題時(shí)，利用生活化的方式，促使幼兒能夠自主發(fā)現(xiàn)、自主觀察、自主探索。因此，在科學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)從科學(xué)教學(xué)的需求出發(fā)，引導(dǎo)幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)、生活實(shí)際中去挖掘科學(xué)知識(shí)，在日常的生活中體驗(yàn)科學(xué)的內(nèi)涵、捕捉生活中的科學(xué)現(xiàn)象，體現(xiàn)“科學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”

一、科學(xué)活動(dòng)的參與性

陳鶴琴指出：主張兒童走進(jìn)活生生的大自然、大社會(huì)中，把兒童直接感受的豐富經(jīng)驗(yàn)與各個(gè)學(xué)科的術(shù)語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，提升為一般性、普遍性的知識(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，直接參與到活動(dòng)中，比單純的說(shuō)教有意義的多。

在幼兒園里我們一般都會(huì)有自然角和種植區(qū)，那這里就成了觀察常見(jiàn)動(dòng)物和植物的地方了。在一次的點(diǎn)心活動(dòng)中，小朋友們發(fā)現(xiàn)自己吃的圣女果有很多的籽，孩子們?cè)儐?wèn)：老師這個(gè)可以種嗎？于是和孩子們一起種了一些種子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的天氣還比較涼，種子不太容易發(fā)芽，所以在上面蓋了一層油紙。孩子們的問(wèn)題又出來(lái)了：為什么要放油紙呢？于是他們發(fā)現(xiàn)溫度會(huì)影響種子的發(fā)芽。一段時(shí)間后，小苗鉆出來(lái)了，我們又一起進(jìn)行了翻種。這一塊小小的泥土地成了孩子們課后的樂(lè)園，每天只要一有空，他們就會(huì)來(lái)主動(dòng)的觀察，在@里，他們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓、鼻涕蟲(chóng)，知道當(dāng)番茄長(zhǎng)高的時(shí)候用木棒撐著，一起感受著收貨的喜悅。孩子們?cè)谟^察的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何去照顧果苗，如何讓它們長(zhǎng)的更好。這樣的探索比拿著幾張圖片學(xué)習(xí)果實(shí)的成熟要更加有趣，更加的吸引他們。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)植物的興趣也更加的濃厚。

二、科學(xué)材料的選擇性

在材料選擇上，肯定也需要適宜。從孩子們的興趣點(diǎn)入手，進(jìn)行拓展，比起老師將材料送給孩子更有意義。陶行知先生認(rèn)為：“教育必須是在生活中進(jìn)行的，一切教育必須通過(guò)生活才有效。”其實(shí)對(duì)于3-6歲孩子來(lái)說(shuō)，他們的興趣點(diǎn)大多數(shù)來(lái)自生活。地上的一片葉子、一只小蟲(chóng)子都是他們的興趣點(diǎn)。所以在提供在科學(xué)的材料，可以針對(duì)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)。

在春天的時(shí)候很多小朋友都會(huì)有養(yǎng)蠶寶寶的習(xí)慣，曾經(jīng)在小班、中班、大班都養(yǎng)和孩子們一起養(yǎng)過(guò)蠶寶寶，在小班的時(shí)候，很多小朋友就是看看蠶寶寶每天有沒(méi)有吃桑葉、能夠照顧幾條小的蠶寶寶，但是到了大班，孩子們的興趣點(diǎn)完全的改變了，他們想知道為什么蠶寶寶不吃其他的樹(shù)葉，為什么要蛻皮、為什么飛蛾沒(méi)有飛走？他們總是有很多的想法、從而引發(fā)出更多的想法。所以在材料選擇上也需要選擇適宜孩子年齡特點(diǎn)的，這樣更能激發(fā)孩子的興趣，從而自發(fā)自主的參與科學(xué)的研究。

三、科學(xué)課堂的情景性

一般科學(xué)活動(dòng)都是邏輯思維比較強(qiáng)，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行一次又一次的操作。但是對(duì)于3-6歲的兒童來(lái)說(shuō)，反復(fù)的操作有可能會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。將孩子們感興趣的情境融入到對(duì)科學(xué)的研究中去，孩子們的興趣濃厚，能夠起到非常好的效果。

在科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)的秘密》中，原本的活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)圓形的物體可以滾動(dòng)，遇到光滑或者粗糙的材料會(huì)影響滾動(dòng)的速度。在拿著很多的東西操作的過(guò)程中，等孩子們玩過(guò)一次兩次后，他們就失去了興趣，不太愿意再重復(fù)操作。在一次這個(gè)活動(dòng)中，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)情境，結(jié)合孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)電視《超級(jí)飛俠》，首先提供情境，超級(jí)飛俠們想邀請(qǐng)一些朋友一起參加他們的飛行，提出飛行的前提，這個(gè)朋友必須能夠在跑道上跑起來(lái)，然后由超級(jí)飛俠帶著飛起來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒找出哪些東西是可以滾動(dòng)的。第二環(huán)節(jié)是讓幼兒了解飛機(jī)要起飛必須達(dá)到一定的速度，而原來(lái)的起飛軌道要維修，讓孩子們探索怎么樣才能幫助超級(jí)飛俠進(jìn)行起飛，讓孩子們探索出粗糙和光滑的區(qū)別。有了這些情境的加入，小朋友的興趣點(diǎn)一下子就提起來(lái)了，經(jīng)過(guò)這個(gè)活動(dòng)他們還研究了飛機(jī)的起飛、飛機(jī)的構(gòu)造等等，自主開(kāi)展了更多的科學(xué)研究。

《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出了家庭教育的重要性，所以除了在幼兒園，家庭教育同樣非常的重要。《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”我們農(nóng)村自然資源豐富，很多的家長(zhǎng)都是種植的好手，我們要積極爭(zhēng)取他們的理解、支持和主動(dòng)參與，為我們種植園地的開(kāi)發(fā)和利用出謀劃策。節(jié)假日家長(zhǎng)可以和孩子們一起去參觀動(dòng)物園、植物園，利用家里的花盆種一些蔬菜、花卉觀察植物的變化，及時(shí)讓孩子們了解天氣變化等等都是培養(yǎng)幼兒自主探索的途徑。拒絕給予，讓孩子們?cè)谧灾鞯奶剿髦腥グl(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。

科學(xué)并不神秘，它就發(fā)生在我們的周?chē)谖覀兊默F(xiàn)實(shí)生活中就包涵多種多樣的科學(xué)。雖然幼兒的生活是極其瑣碎，但只要教師加強(qiáng)對(duì)幼兒一日生活的觀察，認(rèn)真記錄、整理幼兒的言行，就能發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣所在，就能把握幼兒生活和科學(xué)的切入點(diǎn)，開(kāi)展出生活化的科學(xué)活動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介：王春蓉（1986-）女，江蘇省張家港市人，民 族：漢，職稱：幼兒教師，學(xué)歷：本科。研究方向：幼兒教育。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

 

一、活動(dòng)目的：

暑期來(lái)臨之際，為豐富xxx社區(qū)轄區(qū)青少年的暑期生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣和愛(ài)好，開(kāi)闊青少年的視野和學(xué)識(shí)，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，并了解我國(guó)現(xiàn)在的科技發(fā)展水平。xxx社區(qū)與xxx下派工作組安排轄區(qū)青少年參觀新疆科技館。

二、活動(dòng)時(shí)間：2014年6月27日（周五）下午5點(diǎn)

三、活動(dòng)主題：走進(jìn)科學(xué)迷宮，感受科技力量

四、活動(dòng)地點(diǎn)：科技館（兒童公園旁）

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、工作組和科技館取得聯(lián)系，約定好參觀時(shí)間（時(shí)間為6月27日下午5點(diǎn)）。

2、xxx社區(qū)包戶干部負(fù)責(zé)提前通知家長(zhǎng)，為孩子做好準(zhǔn)備。

3、由下派工作組與社區(qū)共同聯(lián)系3輛車(chē)。

五、領(lǐng)隊(duì)：

1.aa  xxx社區(qū)包戶干部（組長(zhǎng)）

2. bb工作組組員

3.cc工作組組員（司機(jī)）

4.社區(qū) 兩名司機(jī)

六、活動(dòng)的具體安排：

1、6月27日下午16時(shí)在社區(qū)樓下集合，16:20出發(fā)。

2、由帶隊(duì)組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中注意事項(xiàng)及活動(dòng)安全。

4、每位學(xué)生分發(fā)一瓶礦泉水，不允許攜帶零，不得私自離隊(duì)，一切聽(tīng)從帶隊(duì)組長(zhǎng)安排。

5、17點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，到達(dá)目的地后，下車(chē)清點(diǎn)人數(shù)，再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

6、集體參觀由負(fù)責(zé)老師帶隊(duì)，緊跟講解員；分散參觀以小組為單位進(jìn)行，不得個(gè)人獨(dú)自離隊(duì)活動(dòng)。阿依努爾負(fù)責(zé)照相，便于后期資料收集。

7、18:00參觀結(jié)束，到指定地點(diǎn)集合，帶隊(duì)組長(zhǎng)清點(diǎn)人數(shù)， 18:20返回社區(qū)。

8、返回社區(qū)后帶隊(duì)組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的活動(dòng)小結(jié)。

八、參觀內(nèi)容：

由本次活動(dòng)帶隊(duì)組長(zhǎng)和科技館接洽，參觀內(nèi)容由科技館進(jìn)行安排。

 

 

xxx社區(qū)

第6篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)；興趣性和真實(shí)性；貼近生活

任務(wù)型教學(xué)直接要求學(xué)生要進(jìn)行自主合作、探究學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，這點(diǎn)與生本課堂的小組合作要求不謀而合。所以，在英語(yǔ)課堂上要注重實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，即以活動(dòng)為主，從而促使學(xué)生加強(qiáng)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為適應(yīng)今后的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂上，實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，還能為構(gòu)建和諧課堂、改善良好的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。任務(wù)型教學(xué)要求教師要重視活動(dòng)的設(shè)計(jì)，即任務(wù)的設(shè)計(jì)要有藝術(shù)性，要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。筆者從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)要充滿興趣性和真實(shí)性

課堂教學(xué)活動(dòng)中的有效互動(dòng)，很大部分取決于教師對(duì)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)，只有預(yù)設(shè)而缺少生成的課堂活動(dòng)并不能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。活動(dòng)的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，且要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐，這才是有意義的活動(dòng)設(shè)計(jì)。如Unit4 My family，每人畫(huà)一幅家譜圖，然后互換圖畫(huà)，通過(guò)向?qū)Ψ教釂?wèn)，了解家庭成員的稱呼及其他信息。這種信息活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言能力。如教授Unit6 a famous story時(shí)，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)盜竊案，讓學(xué)生當(dāng)警察去采訪同伴、教師，了解他們及他們當(dāng)時(shí)的情況，并把采訪內(nèi)容進(jìn)行整理，向全班匯報(bào)，以此來(lái)操練過(guò)去進(jìn)行時(shí)。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生既緊張，又躍躍欲試，能把學(xué)過(guò)的知識(shí)融合到采訪的過(guò)程中，整個(gè)課堂真正成了英語(yǔ)交際的場(chǎng)所。

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活

語(yǔ)言起源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，是英語(yǔ)教學(xué)的需要。教師要善于從學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)教學(xué)情景，讓課堂成為學(xué)生語(yǔ)言交際的場(chǎng)所，使學(xué)生能積極、主動(dòng)地投入到語(yǔ)言交際活動(dòng)之中。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于構(gòu)建學(xué)生“知識(shí)世界”和“生活世界”的橋梁。這可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入生活的情境之中，既活躍了課堂氣氛，又延伸了課堂狹窄的空間。英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)要貼近生活，要把生活中的某些因素“引入”課堂，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)、外的溝通，變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。新課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)非常重視課堂生活化教學(xué)，初中英語(yǔ)是一門(mén)緊密聯(lián)系生活而又被廣泛應(yīng)用于生活的一門(mén)特殊課程，它的教學(xué)目的是要發(fā)揮語(yǔ)言的實(shí)用性，所以教師要在教學(xué)過(guò)程中注重其教學(xué)方式的生活化。英語(yǔ)課堂教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要將生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，要讓現(xiàn)實(shí)的生活走進(jìn)我們的英語(yǔ)教學(xué)課堂。

1.創(chuàng)設(shè)生活化的英語(yǔ)語(yǔ)言交際情景

初中階段的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境相互聯(lián)系、相互作用，因此教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活化的課堂活動(dòng)，從而給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生活化的氛圍。例如，在教授如何買(mǎi)東西時(shí)，教師可利用教室的講臺(tái)作為商店的“購(gòu)物柜臺(tái)”，用學(xué)生的書(shū)包、鉛筆盒、鋼筆、書(shū)本等當(dāng)做“貨物”，分別介紹“This is my shop. There is/are……”，同時(shí)讓學(xué)生分別扮演“售貨員”和“顧客”，進(jìn)行“購(gòu)物”情景對(duì)話。當(dāng)學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)，可以讓學(xué)生在教室找出一些不同顏色的實(shí)物，在上課時(shí)用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境，相信我們的學(xué)生會(huì)很感興趣并快速地記住單詞，此時(shí)，教師要對(duì)記得快、記得準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，以提高學(xué)生的活躍性和學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生去主動(dòng)收集相關(guān)內(nèi)容。

2.提取緊貼生活的教學(xué)內(nèi)容

2011年義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求教師努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，讓生活走近課堂。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)優(yōu)先選取緊貼日常生活的教學(xué)內(nèi)容，主要從學(xué)生熟知的校園生活、家庭生活、簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)等方面選取有關(guān)素材，選取合適的教學(xué)內(nèi)容。例如，在選取家庭生活方面的教學(xué)素材時(shí)，教師可以選取學(xué)生感興趣的家庭成員，如grandparents、grandfather、grandmother、parents、father、mother、brother、sister等單詞，或選取常見(jiàn)的家具，如chair、table、sofa、TV、bed、kitchen等這方面的單詞，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生自信心。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常感興趣。可見(jiàn)，選取合適的教學(xué)內(nèi)容是提高活動(dòng)設(shè)計(jì)有效化的基礎(chǔ)。

3.布置生活化的英語(yǔ)作業(yè)

布置英語(yǔ)作業(yè)是教師對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充、拓展、鞏固，是一種有效的評(píng)價(jià)手段。在我們的生活中到處都存在英語(yǔ)，所以英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置應(yīng)該是豐富多樣的。因此在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)，教師可以讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、分角色對(duì)話、表演短劇、編寫(xiě)英語(yǔ)笑話等。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，口語(yǔ)能力也就得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣學(xué)生也會(huì)主動(dòng)自覺(jué)地去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)“生活化”，要將教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)的生活背景中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和提供大量的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，給學(xué)生生活與學(xué)習(xí)是一體的感覺(jué)，要讓教師快樂(lè)的教，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能提高課堂效率，才能提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，教師要把課堂教學(xué)融入到學(xué)生的真實(shí)生活中，讓英語(yǔ)走入學(xué)生的生活。只有讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，生活才會(huì)為英語(yǔ)教學(xué)提供一番新的天地。善于學(xué)習(xí)是一個(gè)人積極進(jìn)取的胸懷，海納百川，有容乃大。在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中不缺先進(jìn)的理念，缺的是落實(shí)的行動(dòng)，缺的是用心，只要用心，總會(huì)有有效的結(jié)果。杜威曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是一種生活方式，是一種行動(dòng)方式。”教師應(yīng)該從身邊的細(xì)節(jié)入手，從事有益的真實(shí)的研究，做一個(gè)對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著熱愛(ài)的教育者。

第7篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：互動(dòng) 創(chuàng)新 新課改

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要渠道。如果創(chuàng)造一個(gè)好的課堂空間，有利于學(xué)生多向交流，有利營(yíng)造民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，我們的課堂教學(xué)就必須打破因循守舊的傳統(tǒng)慣性，大膽采用新的教學(xué)策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)中去，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。那么，我們采取什么手段來(lái)激活課堂呢?結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我在教學(xué)中采用“互動(dòng)式”教學(xué)來(lái)激活課堂。在此本人就簡(jiǎn)單闡述一下。

一、“互動(dòng)式”教學(xué)的理念

“互動(dòng)”教學(xué)是以學(xué)生為中心開(kāi)展多樣化的教學(xué)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)；通過(guò)互動(dòng)啟發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)機(jī)構(gòu)與思維方式的轉(zhuǎn)變；發(fā)揮評(píng)價(jià)過(guò)程的獎(jiǎng)勵(lì)和診斷作用，通過(guò)反思和矯正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)的掌握和達(dá)標(biāo)。對(duì)話、互動(dòng)的交流方式是課堂教學(xué)的主流。師生交流、生生合作、共同探究是新課堂的最新形式，教師的教學(xué)不再以知識(shí)的形式呈現(xiàn)，而是以行為方式呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)“互動(dòng)”來(lái)激活課堂，來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、“互動(dòng)式”教學(xué)的措施

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

新的教學(xué)課堂應(yīng)該首先要從激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性入手，使每位學(xué)生在上課伊始就為要學(xué)的內(nèi)容所吸引，處于積極的思維狀態(tài)。只有充分激發(fā)起學(xué)生的興趣，引起了學(xué)生的有意注意，學(xué)生才會(huì)在好奇，興奮的情況下進(jìn)入狀態(tài)。可采用恰當(dāng)質(zhì)疑或創(chuàng)設(shè)情境等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。諸如講故事、猜謎語(yǔ)、放音樂(lè)、自學(xué)討論、自做實(shí)驗(yàn)等互動(dòng)活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)入“狀態(tài)”的情況下，教師就可抓住機(jī)會(huì)，組織起有效的活動(dòng)，及時(shí)把學(xué)生的激情引向教學(xué)內(nèi)容，使之成為探究問(wèn)題的契機(jī)和動(dòng)力。那么如何使學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)穩(wěn)定的，持久的興趣呢?主要有以下幾方面：

1.1、點(diǎn)燃好奇之火，激發(fā)興趣

好奇心是人類一種往往與學(xué)習(xí)有密切關(guān)系的天然的本性，這種本性事實(shí)上是推動(dòng)學(xué)生去獲得知識(shí)的主要?jiǎng)訖C(jī)，激發(fā)學(xué)生們的好奇心，能使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，驚奇和想像力，并螺旋上升，產(chǎn)生良性的循環(huán)。只有讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣才能開(kāi)發(fā)心智，主動(dòng)去了解，學(xué)習(xí)，在了解學(xué)習(xí)的過(guò)程中漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。誘發(fā)學(xué)生的興趣要密切結(jié)合教學(xué)目的和內(nèi)容，善于撲捉時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境，使其符合學(xué)生的年齡特征，求知心理。例如，我們?cè)谥v解鹽酸的性質(zhì)時(shí)，首先將雞蛋放在鹽酸中，讓學(xué)生認(rèn)真觀察有何現(xiàn)象?學(xué)生們會(huì)看到雞蛋時(shí)而上浮時(shí)而下沉。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，驚奇感，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲，引起他們思考，造成問(wèn)題懸念，為這節(jié)課的教學(xué)起了很好的鋪墊作用。像這樣在教學(xué)中多創(chuàng)一些情境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，讓學(xué)生欲罷不能。

1.2、引導(dǎo)克服困難，鞏固興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷克服困難解決矛盾的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中教師要善于幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)的障礙，只有當(dāng)學(xué)習(xí)不成負(fù)擔(dān)時(shí)學(xué)生才愛(ài)學(xué)習(xí)，其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣才會(huì)鞏固，這就要求教師一方面要善于把握教材難點(diǎn)，熟悉整個(gè)中學(xué)階段的知識(shí)要點(diǎn)，有意識(shí)地疏散難點(diǎn)。另一方面要求教師教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑困難，自己尋找突破困難的方法。只有當(dāng)知識(shí)真正成為思維的手段和獲取新知識(shí)的工具時(shí)，它才能發(fā)展學(xué)生的思維。環(huán)環(huán)緊扣的問(wèn)題使學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解而且使其產(chǎn)生了了解新知識(shí)的渴望。久而久之，養(yǎng)成多思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)一旦成為學(xué)生自身的需要，他們的學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)得以鞏固和提高。

1.3、不斷提出目標(biāo)，發(fā)展興趣

學(xué)習(xí)本質(zhì)上是艱苦的腦力勞動(dòng)而不是膚淺的興趣活動(dòng)。因此，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要不斷的提出更高的目標(biāo)，需要教師作到經(jīng)常有目的地訓(xùn)練學(xué)生的意志，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，大膽實(shí)踐，不斷向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)。在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)展健康的課外活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心的巨大潛能去克服困難不斷朝更高的目標(biāo)奮進(jìn)。其次，在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生博覽群書(shū)也是發(fā)展學(xué)習(xí)興趣的重要措施，通過(guò)閱讀不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓他們知道前人是如何創(chuàng)造世界奇跡的。更重要的是讓他們發(fā)現(xiàn)大千世界還有許許多多的奧秘有待他們?nèi)ソ议_(kāi)，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望

2、互動(dòng)探問(wèn)，激活思維

營(yíng)造積極思維的問(wèn)題環(huán)境便成了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要的方式之一。在平時(shí)的教學(xué)中，要認(rèn)真鉆研教材、精心設(shè)計(jì)教案、巧設(shè)疑問(wèn)、以趣激疑、以問(wèn)設(shè)疑、以疑導(dǎo)思，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)縱橫聯(lián)想，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聯(lián)想能力。例如：我在講鈉的性質(zhì)時(shí)，首先演示鐵與硫酸銅的反應(yīng)。結(jié)果看到鐵棒上有紅色的銅。然后提問(wèn)：那么鈉與硫酸銅反應(yīng)會(huì)有此現(xiàn)象嗎?并讓學(xué)生大膽的猜想鈉與石灰水，酒精的反應(yīng)，并讓他們做實(shí)驗(yàn)一一驗(yàn)證與他們想像的結(jié)果是否一樣。通過(guò)這樣的質(zhì)疑和解疑，利用這些聯(lián)想的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)更靈活，而且掌握知識(shí)更牢;不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也激起了學(xué)生的求知欲。也避免了學(xué)生解決問(wèn)題途徑的單一性，而是多角度，多方法去解決問(wèn)題。挖掘?qū)W生大腦潛在的能量，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的思維積極性，便于點(diǎn)燃學(xué)生求異思維的火花。

3、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性試題，拓展思維

在教學(xué)過(guò)程中要尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生善于從課本上，從教師的講解中發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，提出問(wèn)題。要允許學(xué)生失敗，允許學(xué)生發(fā)表錯(cuò)誤的意見(jiàn)。總之，教師要在學(xué)生思維上下工夫，盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的才智得到充分體現(xiàn)。“ 創(chuàng)設(shè)”開(kāi)放性”課堂的教學(xué)方法，有利于學(xué)生廣泛參與，拓展思維，讓學(xué)生擁有更多的自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，擁有更多的自我探索，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

第8篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

建設(shè)創(chuàng)新型城區(qū)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)

二、活動(dòng)目的

圍繞當(dāng)前科技支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的需求，通過(guò)科普作品和科技成果展示推介，科研機(jī)構(gòu)、科技園區(qū)等科技資源面向社會(huì)開(kāi)放、面向公眾開(kāi)展科技傳播，組織科普志愿者行動(dòng)等多種形式的活動(dòng)，使公眾能夠及時(shí)了解最新科技發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新成果，讓科技活動(dòng)周成為展示科技創(chuàng)新成就的重要舞臺(tái)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年5月15日—5月21日

四、主要活動(dòng)

1、科技活動(dòng)周暨科技創(chuàng)意文化節(jié)開(kāi)幕式。時(shí)間：5月15日上午。活動(dòng)內(nèi)容：①開(kāi)幕啟動(dòng)儀式。②廣場(chǎng)科普活動(dòng)：科技科普知識(shí)宣傳咨詢活動(dòng)，十五個(gè)攤位以上；科技科普宣傳展板展示，五十塊以上；科技創(chuàng)意平面作品展示，五十米以上，兩百件作品左右；科技創(chuàng)意實(shí)物產(chǎn)品展示，企業(yè)、學(xué)生、居民共150件；創(chuàng)意作品真人秀;科普大篷車(chē)下鄉(xiāng)活動(dòng);科普知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽。責(zé)任單位：區(qū)科協(xié)、莊市街道辦事處、市大學(xué)科技園管委會(huì)。

2、“掌握科技、從我做起”科普知識(shí)巡回講座。邀請(qǐng)專家學(xué)者開(kāi)展科普知識(shí)講座。時(shí)間：2013年5月15日—21日。責(zé)任單位：區(qū)科協(xié)，各鎮(zhèn)、街道科協(xié)。

3、教授專家企業(yè)行。組織科研院所專家開(kāi)展服務(wù)企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)，編印政策、資料800份，包括《2013區(qū)科技政策匯編》、《十校十所專利匯編》、《核與輻射防護(hù)科普知識(shí)》。時(shí)間：2013年5月15日—21日。責(zé)任單位：區(qū)科技局。

4、科普下鄉(xiāng)。組織科技人員到莊市街道萬(wàn)市徐村開(kāi)展科普下鄉(xiāng)活動(dòng)，內(nèi)容包括科普資料發(fā)放、健康咨詢檢查、白蟻防治宣傳等。時(shí)間：2013年5月20日上午。責(zé)任單位：區(qū)科協(xié)。

5、科普一日游。邀請(qǐng)社區(qū)居民、優(yōu)秀外來(lái)務(wù)工人員參觀我區(qū)科普教育基地。時(shí)間：2013年5月18日。責(zé)任單位：區(qū)科協(xié)、莊市街道辦事處。

6、網(wǎng)上科普宣傳活動(dòng)。利用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)，宜時(shí)、易懂的科普知識(shí)。時(shí)間：長(zhǎng)期。責(zé)任單位：區(qū)科協(xié)。

7、其他。各鎮(zhèn)、街道科協(xié)，區(qū)科協(xié)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)，企業(yè)科協(xié)結(jié)合各自特色舉辦豐富多彩的科普活動(dòng)。時(shí)間：2013年5月15日—21日。責(zé)任單位：各鎮(zhèn)、街道科協(xié)，區(qū)科協(xié)各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)，企業(yè)科協(xié)。

第9篇：科技活動(dòng)計(jì)劃范文

2．組織教師參加各類教學(xué)研討活動(dòng)，研究課堂教學(xué)效率，進(jìn)行有效教學(xué)的探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3．做好考試與評(píng)價(jià)研究，努力提高命題水平。

4．繼續(xù)加強(qiáng)校本教研建設(shè)，進(jìn)行新課程解讀活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。

5．跟據(jù)市、縣“小科學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)展“小科學(xué)家”工作，設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相聯(lián)系的活動(dòng)，選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的科學(xué)愛(ài)好者。

6．開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研討活動(dòng)，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效果。

7.完成標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。

周次

日 期

內(nèi) 容

活動(dòng)

地點(diǎn)

參加對(duì)象

1

9.3～9.9

始業(yè)教育

2

9.10～9.16

縣初中科學(xué)組長(zhǎng)會(huì)議

組長(zhǎng)

3

9.17～9.23

校科學(xué)全組會(huì)議 組內(nèi)理論學(xué)習(xí)(新課程解讀)

全組

4

9.24～9.30

學(xué)區(qū)初中教師基本比賽

5

10.1～10.7

歡度中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)

6

10.8～10.14

縣初中教師基本功比賽

教師代表

7

10.15～10.21

市學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)

8

10.22～10.28

1.縣三小培養(yǎng)活動(dòng)即學(xué)生科學(xué)小課題研究成果評(píng)比

2.七年級(jí)科學(xué)聽(tīng)課周（新課程）

全組

9

10.29～11.4

縣科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)

待定

九年級(jí)教師

10

11.5～11.11

縣優(yōu)質(zhì)課比賽

教師代表

11

11.12～11.18

期中考試

12

11.19～11.25

組內(nèi)理論學(xué)習(xí)

全組

13

11.26～12.2

八年級(jí)科學(xué)聽(tīng)課周（教學(xué)有效性）

全組

14

12.3～12.9

.1.九年級(jí)學(xué)生科學(xué)競(jìng)賽

2.與二中科學(xué)組教學(xué)聯(lián)誼

我校

九年級(jí)學(xué)生

15

12.10～12.16

1.校七年級(jí)學(xué)生科普知識(shí)競(jìng)賽

2.校八年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬

七八年級(jí)學(xué)生

16

12.17～12.23

縣八年級(jí)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬

八年級(jí)學(xué)生

17

12.24～12.30

市科學(xué)疑難問(wèn)題解決暨精品百課展示活動(dòng)

學(xué)區(qū)四科綜合測(cè)試 學(xué)區(qū)八年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽

九、八年級(jí)學(xué)生

18

12.31～1.6

元旦 組內(nèi)理論學(xué)習(xí)

全組

19

1.7～1.13

1．縣八年級(jí)科學(xué)習(xí)題講評(píng)課有效性研討會(huì)

2.學(xué)區(qū)常規(guī)檢查

20

1.14～1.20

市八年級(jí)科學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)

21