學轉促經驗交流材料精選(九篇)
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第1篇：學轉促經驗交流材料范文
當前，我區正處于產業二次轉型、經濟二次騰飛的關鍵時期。通過這次讀書學習和外出考察，我們更加深刻認識到轉方式調結構是實現這一目標的必然選擇，周邊區、市的科學規劃布局、飽和性投資造環境以及蓬勃發展的勢頭，使我們感受到了強烈的危機感。作為全區經濟綜合部門，要真正通過發展和改革履行好轉方式調結構這一重大任務和使命，必須把加快經濟發展方式轉變與落實科學發展觀、“十二五”規劃編制、藍色經濟區建設和綜合配套改革試點等工作有機結合起來，統籌謀劃，狠抓落實，確保完成各項目標任務。
一、以強化規劃作為轉方式調結構的基礎引導
充分發揮規劃的基礎性作用。強化時代背景下的轉方式調節構發展戰略研究。將轉方式調結構作為當前工作和“十二五”規劃編制工作的主題，牽頭做好“十二五”規劃綱要及6個綜合性規劃和46個專項規劃編制工作，不斷推動優勢產業由低端向高端發展、工業經濟向服務經濟轉型，盡快形成高端制造業、現代服務業“雙輪驅動”和投資、消費、出口“三駕馬車”協調拉動的經濟發展格局，努力促進集群高端化、高新技術產業規模化、服務業結構協優化、循環經濟生態集約化。服務業占GDP比重在今年提高一個百分點的基礎上，爭取到2015年達到40%以上。
轉方式調結構的主攻方向
圍繞打造具有競爭優勢的現代產業體系，著力促進產業集群做高端產業和產業高端，突出工業化與信息化融合，引導制造業拓展和拉長產業鏈條，向園區集中、向品牌化轉變，加快培育新能源、新材料、航空等戰略性新興產業，重點推進新能源汽車、汽車零部件產業園等汽車項目、等船舶產業項目、二期等石化項目、峻嶺電子等信息產業項目;把發展現代服務業作為轉方式調結構的著力點，積極推動工業企業分離發展生產業，加快發展生活業，著力提升公共服務業，不斷強化服務業載體建設，加快建設一批聚集區，推進一批大項目，培育一批重點企業，打造一批知名品牌。重點加快沙灘、灣、山風景區等招商載體建設，推進樓等10余家高星級酒店建設。完善商業設施布局和建設，落實好家電汽車摩托車下鄉、家電以舊換新等消費政策，辦好消費節，抓好溫州商貿城等總投資200億元的29個重點項目建設，改善消費環境，擴大消費需求。
三、以優化投資結構作為轉方式調結構的動力源泉
今天的投資結構就是明天的產業結構，要實現產業結構的優化必須實現投資結構的優化，而投資結構的優化取決于招商項目的結構和質量。一是強化定向招商服務和指導。重點推動引進特色旅游、現代物流、創意產業和服務外包業等服務業大項目以及產品研發設計、銷售服務等企業產品兩端的生產業項目，不斷增加服務業投資比重，提高工業定向招商質量，促進二三產業融合互動。二是嚴格項目準入制度。對入區項目實行綜合評價聯審制，積極引進符合產業要求的高附加值、高科技含量、利用資源能源少的“兩高一資”項目。三是強化重點項目建設。加快轉方式調結構的載體建設，協調抓好今年總投資900億元的99個市區重點項目的調度服務工作，確保年內新開工50個，竣工25個，完成投資超過200億元。“十二五”期間，爭取每年滾動推進100個左右的市區重點項目，五年累計投資超過1000億元。
四、以強化節能降耗作為轉方式調結構的重要抓手
一是突出抓好節能降耗工作。圍繞制度、技術、工程和全民節能四個重點，完善節能降耗長效管理機制。重點強化電廠等14家年耗能過萬噸標煤企業的管理，爭取熱電公司鍋爐改造等13個節能量為5萬噸標煤的技改項目建成。確保“十一五”節能減排目標全面如期完成。二是大力發展循環經濟和低碳經濟。
推進恒豐物流廢舊集裝箱回收利用等19個循環經濟項目建設，積極探討引入國際大公司在工業區建設低碳經濟試驗園區，加快海浪發電、新能源等總投資50億元的18個新能源項目建設，形成太陽能、海洋能、風能等新能源產業體系。
五、以集約式發展節約化用地作為轉方式調結構的重要支撐
一是抓好現有企業擴產增效。現有工業企業的擴產增效是保持經濟持續增長的內生動力，也是優化工業經濟結構的主要載體，抓好現有企業的技改和對外合作，引導和鼓勵企業開展自主創新，是提高單位面積投資強度，增加單位面積產出的“短、平、快”的最有效渠道。當前重點加快印刷成型生產線等15個技改項目建設。要盡快整合現有政府扶持資源，制定統一規范的產業發展扶持政策。積極引導企業創建企業技術中心和產品名牌。二是抓好建成區企業“退二進三”和市場“退路進室”工作。結合城中村改造，同步研究政策，加快城中工業企業搬遷和“退二進三”工作，實施“騰籠換鳥”，同步規劃建設好新建小區農產品超市，實現露天農貿市場“退路進室”，促進土地資源整合，優化城區空間布局和形象。
六、以體制機制創新作為轉方式調結構的動力保障
第2篇：學轉促經驗交流材料范文
1、學校將出臺相關的具有針對性的培訓計劃和措施，確定學校教師發展目標和校本培訓的重點。出臺相關的評估細則和獎勵政策。
2、實施校本培訓教研組長負責制，每位骨干教師與1—2名青年教師或弱勢教師結對幫教，充分發揮學科帶頭人、學科組長的先鋒帶頭作用。
3、扎實開展教研中心推行的新的四個一活動，即每學期每學科每單元每個年級至少要完成高質量的教案、說課稿、評課稿、公開課各一份（級部主任牽頭，學科組長具體組織實施）。
4、通過舉辦培訓班、專題研討、外出學習、經驗交流、集體備課等形式，適時地為教師創造學習機會。
5、突出各學科《課程標準》，新教材和“四課”（備課、說課、聽課、評課）三方面的聯動式普及化培訓。
6、每月至少舉行一次理論講座、教學案例剖析、課堂觀摩活動。
7、每位教師每學期要執講一次剖析課（公開課）。校委會有關領導干部要深入教師工作中去聽評課，同時，學校建立干部與師生交流制度，交流次數每位領導干部每學期不少于15次，要求做好談話記錄。
8、切實加強教育教學工作的反思。本年度按照“學習反思——交流研討——改進創新”的思路實施，其方式有三，一是自我反省，舉行教師教學反思交流會。二是座談交流，以年級或學科為單位，每月一次。三是開展專題性的剖析和研討活動。
9、教師要充分利用周六學習日，加強教學常規的落實、教學方法的改進、課堂效益的提高以及學法的指導等內容的反思，研討解決相關問題的策略，交流讀書心得，確保理論學習時間，每位教師每周不少于一課時。
10、完善“三考一評制度。教研中心對此做了如下調整：一是改原來的每學期評估一次為每學年評估一次，上學期完成模擬講課的評估，下學期完成限時備課、限時命題的評估，刪除說課的內容，學年末教研中心進行抽測，二是模擬講課由教研中心組織評委現場考核，不再進行錄像評比；三是備課、講評、命題的內容為本年級、本學科教材內容，教材教法業務理論知識考試內容為全程教材，且偏重課改年級的新教材知識。
二、探究、摸索、創新課堂教學，營造課改下的“生命課堂”
1、廣大教師在工作實踐中要以落實常規為前提。認真開展好備課活動，突出個人備課與集體備課相結合原則，利用周六備課日創造性地實施集體備課，分析新舊教材的異同點，充分挖掘新教材的內涵，吃透吃準課程標準，并對教材進行情境化、生活化、問題化和結構化處理，注重教材以外的課程資源的開發，實現教材內容與現實生活的對接，實行超周備課，全面落實教學常規；積極探索“探究式課堂教學模式”，全面抓好“導入——引導自學——組織討論——精講解惑——練習應用”這一模式的創造性運用。
2、迎接好教研中心每學年進行一次的優質課的評選和每兩學年進行一次的教學能手評選工作，今后威海市優質課和教學能手的參評必須在乳山市優質課和乳山市教學能手中產生。
3、八、九年級教齡在5年以上且上學年度從事本學科、本年級教學的教師，本學年度，可使用上學年度的教案，但必須修改使用，且教案數與上課要相符；六七年級任課教師及八、九年級其余教師必須備詳案。備課教案背面要在每節課后認真書寫教后記。
4、科學合理地設置作業。作業要體現“質、量、閱、講、練、集”六字方針：“質”，就是質量要高，要有針對性，要突出差異性，要有利于學生的創新和發展，“量”，就是數量要適宜，按相關學科各年級每天學生作業時間做好科學的分配。“閱”，就是教師要對學生的進行批閱，批閱的方式要全批和抽批（不得少于所任教學生的1/3）相結合，但不可不批。“講”，就是教師對布置的作業要進行講評。“練”，就是對面上錯誤多的問題要進行形成性練習。“集”，就是教師要建立學生作業錯題集。本學年度，作業備課仍然繼續進行，但要進一步提高質量和效率。
5、嚴格按教學進度教學。依據教研中心搭配的教學進度進行教學，進度不超前或推遲一個周，尤其是初四，絕不可提前結束課程。
6、以“情感、態度和價值觀”的目標作為課堂教學的三維目標，營造生命課堂，創造性地進行教學，培養創造性的學生。一是課堂教學中提倡推廣啟發點撥式、討論合作式、導學式、發現探究式等教學方法，教學中在突出學生的主體地位，教師真正成為學生學習活動的組織者、幫助者、促進者、變單向灌輸為多向交流。二是要努力培養學生的“問題意識”、“創新意識”、“自學意識”、“方法意識”、“過程意識”、“實踐意識”等。使學生通過教師的課堂教學學會學習。三是教師要精心選擇一些具有典型性、探究性、創新性的例題、練習題、作業題、測試題，有效地啟迪學生思維。本學年，文科教學教師必須要精講，突出學法指導，要做到60%—70%以上的學生當堂完成學習任務，科學擬定單元測試題，認真剖析測試結果，及時進行有針對性的補救，努力做到單元清，要積極開展好學科活動課，對教材中的活動課內容要一個不漏地安排好課時，認真地備課，精心地設計活動方案。史、地、政、語文教師要特別注意學科間的滲透，這四科的教師要制定翔實可行的實施意見協同備課，互相提供素材，要圍繞一個素材盡量地挖掘出各科的知識點。理科也要注意學科之間的滲秀。要加強“探究式課堂教學模式”的運用和研究，要分配好講練的比例。尤其是要把理化生的技能培養落實到課堂教學之中。
7、每位教師均要做到聽課數量足，每周至少一節，做到經常化；聽課課型要全，聽課同學科、相近學科的量要多。評課要有針對性，間評、總評要科學，反饋意見要及時，被聽課教師教案背面要留有詳細記錄。本學年，我們要在怎樣聽評課上下功夫、深研討，力求在聽評課上創出特色型的新路子。
8、創造性地開展“學生成長檔案袋”的研究與利用工作。充分發揮其在促進學生反思和發展方面的作用。
9、堅持不懈地抓好教學常規管理，規范教師的教學行為。嚴格執行課程標準，建立作息時間，作業量課程表審查制度，堅決杜絕隨意延長學生學習時間，超量布置作業等違背教學規律的錯誤做法。
10、突出骨干教師培養，領導及教師聽評課、集體備課，作業布置與批改，上課與備課相一致等方面的過程管理，要一抓到底，決不松懈。每月15號左右進行一次常規督查工作，平日進行抽查工作，結果及時反饋給廣大教師并列入個人業務考核之中。
11、基層領導干部要深入教學一線聽評課，堅持每周聽評課，努力提高聽評課質量，及時向教師反饋合理化建議。
三、進一步以課改為突破口，以科研拉動教學改革
1、建章立制，加強領導
2、確定目標，深入研究
根據市教研中心的工作指示精神，確定本學年我們要完成實驗目標。
3、加強科研，帶動課改
⑴完善學校科研機構，明細分工，明確職能和職責，科學合理、極富成效、創造性地開展工作。
⑵理清總體工作思路，腳踏實地、真抓實干地落實工作：本學年學校科研工作分四大板塊同步進行，同時，加強過程指導和管理，爭取多面開花結果。四大板塊的具體內容是：
①課題立項研究。學校要立項重點課題，教科室制定出翔實可行的實施方案并組織實施。同時，教科室還要組織好各年級、各學科組的鎮級課題立項研究工作。爭取市成果推廣會或科研現場會在我校召開。
②校本課程開發。由教科室制定出翔實的開發計劃和開發方案并組織實施，搞活課外活動，豐富學生課外生活，發展學生特長，培養學生學習興趣。總體思路：a、學校出臺相關的激勵措施、開發內容。b、通過競聘，選擇出特長合格的教師。c、學生根據自身愛好選擇教師。d、教師選定學生，每位教師所選學生不得多于30人且不得少于20人。e、教師完善備課提綱，教科室負責驗收，合格方可實施。f、學校統一規劃活動場地，教師組織活動，教科室負責過程督導。g、學期末成果展示及評估，教科室對材料進行歸類整理。
③激勵教師撰寫教學論文。學校出臺相關的激勵措施，指導、鼓勵廣大教師重視教學過程中的資料、片段和經驗積累，積極撰寫實踐經驗性論文，勇于向《威海教育》、《山東教育》、《人民教育》等教育刊物投稿。
④加大力度探究綜合實踐活動課程。努力爭取被評為市綜合實踐優勝學校。
四、進一步做好學校德育常規工作，創出德育新特色
1、在改進中完善優化學校德育工作。
2、搞好德育主題、專題活動，搞好德育教育科研工作。
3、認真學習、領會、實施新的《中小學生守則》和新的《中學生日常行為規范》。
4、全面提升學校德育條件、德育過程和德育效果，積極創造條件，爭取市德育工作現場會的召開。
五、繼續做好另外幾個常規性工作
1、做好語文、外語基本能力及理化生實驗技能的測評工作。嘗試分層測試，不斷完善音、體、美、信息技術的技能抽測和學生綜合素質測評。
2、扎扎實實地開展好教師的職級達標活動。
3、進一步做好促優轉差工作。要求廣大教師要及時依據所任教班級學生實際情況，建立好自己的學困生檔案。
4、加大防輟力度，力求杜絕學生輟學，做好輟學邊緣上的學生思想工作。
六、繼續加大教育設施的投入，提高應用水平。
進一步拓寬思路，解放思想，加大教育投入，確保在年內順利通過威海市“電教示范校”的復查工作。重視校園網絡和專用教室建設，進一步優化資源配置，力爭在市教研中心的檢查中達標。
向師生開放校園網、微機室、多媒體教室、圖書室、實驗室，做到物盡其用，同時強化管理，充分發揮“乳山教育城域網”等教學資源、教學設施的作用，使其服務于教師，應用于教學。
七、考試安排及評估
1、考試時間及命題
按教研中心的有關規定執行。
2、考試科目
按教研中心的有關規定執行。
3、教學質量評估
按教研中心的有關規定執行。
八、后勤工作
①加強對后勤人員艱苦創業、勤儉辦學、過緊日子的教育。教育學校設施管理人員充分挖潛，管好用好設備，提高使用效益。
②抓好治安綜合治理，確定重點治理方案。繼續實施校務、政務公開制度。
③嚴格執行《中華人民共和國食品衛生法》，健全灶團管理制度。使師生伙食有較大改善，服務水平有新的提高。
④搞好校園經濟和勤工儉學，為辦學提供更大的財力支持，不斷提高教師福利。
⑤進一步加強學校設施、財物的管理。層層把關，分兵把口責任到人，立下“責任狀”，定期進行勘察，不定期進行檢查，做好記錄，有計劃地進行維修。確保學校安全置于第一要位。
⑥搞好學校綠化、美化工作，優化學校學習、生活環境。
八、教育投入
①整修供暖設施，投資5000元。
②新建微機教室1個，預計投資8000元。
③學校小商店改造計劃投資8800元
④購置10臺微機，投資35000元
⑤儀器訂購投資5000元
⑥購置圖書投資2000元
⑦購置數碼相機需8000元
第3篇：學轉促經驗交流材料范文
【關鍵詞】機關干部；業務能力；體會
加強業務能力建設，是機關干部勝任本職工作的重要基礎，是建設先進機關的現實要求，只有具備過硬的能力素質，才能履行好擔負的職責使命。那么，怎樣提升業務能力呢？下面，我結合工作實際，談幾點粗淺體會，供參考。
一、堅持思維高起點工作才有高質量
思想是行動的先導，思維水平決定工作水平。實踐證明，要想工作出精品、思維起點就要高，只有思考謀劃上層次、工作才能上質量。作為機關干部，必須具有開闊的視野，一定要站在引領思想的制高點上謀劃開展工作，從戰略和全局的高度觀察處理問題。只有這樣，工作才能方向明、思路清，提質量、上水平，收到事半功倍的效果。在實際工作中，應注意弄清這樣幾個問題：
（一）弄清上級強調什么，進一步端正開展工作的著眼點。吃透上情，是做好工作的基本前提。上級的部署要求，帶有方向性、全局性和指導性，是我們統一思想、提高認識、抓好工作的依據和遵循。只有全面領會上級工作部署，吃透上情抓落實，工作才能理清思路、把準方向、抓住重點，如果不看上情另搞一套，就容易偏離方向。我們抓工作要始終與上級的指示要求對表，始終緊跟上級工作部署，確保正確方向和質量效果。
（二）弄清領導關注什么，切實形成思考問題的聚焦點。機關是領導的外腦，一個重要責任就是把領導思考的問題理解好、把握好、深化好、落實好。這是因為，領導思考問題一般都是全局性的，站得高、看得遠，他們的思想是機關思考問題的基本依據。只有貫徹好領導的思想，工作才能對上路、出質量。這就要求我們在謀劃開展工作時，必須緊緊跟上領導的思路，把領導關注的問題作為努力的方向和工作的重點。比如，運用典型指導工作，始終是領導高度關注的問題，我們按照領導意圖，積極做好典型宣傳工作，深入挖掘典型線索，認真總結典型經驗，集中推出了西安政治學院鍛造高素質新型政工人才的先進事跡，在軍內外廣泛宣傳，聲勢大反響好，充分反映了服務能打勝仗的使命擔當，上級領導兩次批示給予表揚。
（三）弄清發展趨勢是什么，不斷校正探索創新的瞄準點。把握發展大勢，預測工作走向，有針對性地做好工作，才能掌握主動權，創造性地完成任務。我們無論抓什么工作，都要密切關注本領域的最新動態，注意研究新情況新問題，掌握單位建設發展的特點規律，確保各項工作與時展合拍、與形勢變化同步，形成新的創新點。
（四）弄清基層需要什么，正確把握抓好落實的結合點。基層是部隊工作的重心。只有摸清下情，知道基層所難所需所盼，工作才會接地氣，才能真正落到實處、取得實效。能不能做到這一點，是檢驗機關作風實不實的重要標志。如果出的點子、開展的活動，脫離基層實際，形式多內容少，缺少實際意義，官兵就不會歡迎。所以，我們抓工作必須面向基層、面向官兵，眼睛向下，重心下移，撲下身子，人往一線走，勁往末端使，根據基層需求，謀劃設計工作，切實把資源和力量用在服務基層、促進長遠建設發展上。
二、多打提前量才能化被動為主動
機關工作具有從屬性、被動性和服從性特點，處理不好就會疲于應付。在這種情況下，要防止工作中的被動局面，取得工作主動權，就必須有超前思考的意識，打一些提前量。在抓工作中，一定要想在前、謀在先，防止因準備不足而倉促上陣、因計劃不周而湊合應付、因缺乏深思而影響效率、因不留余地而緊張被動，確保有更大的精力、更多的時間、更快的速度、更高的質量抓好落實。
（一）搶先一步為領導留足時間，變“推著走”為“主動干”。防止工作被動的有效辦法，就是把更多的時間留給領導，讓領導有比較充裕的時間深入思考。這樣，既便于取得領導更多的指導和幫助，同時也為自己留有余地，應付變化的情況，防止出現時間重合、工作疊加、多頭作業的現象。因此，我們在完成各項任務中，要堅持思想上不等不靠，工作上提前介入，對有時限要求的工作，要爭時間、搶速度，加班加點地突擊；對沒有時限或時限要求比較寬松的工作，要早安排、往前趕，不能推一推動一動，更不能拖著不辦；特別是重點工作，更要做到早謀劃、早準備、早啟動、早落實。一是重要事項要提前匯報。受領一項工作任務后，一定要提前拿出意見建議，早點讓領導定奪，給抓落實留下充足的時間。如果事到臨頭才匆忙請示報告，不給領導考慮時間，逼著領導劃圈，這是不可取的，也是請示工作的大忌。萬一領導認為你的意見不妥，要求重新拿方案，時間就來不及了，工作將會非常被動。二是文字材料要提前呈送。組織重要活動，往往需要為領導起草講話材料。那么，什么時間呈送講話材料，也是有學問的。有一點需要注意，就是寧早勿晚，不能等領導催促才急急忙忙地拿出來。任務再重，時間再緊，也要提前呈送，一般要提前3天以上，為領導提出意見后進一步修改贏得時間。三是領導活動要提前協調。領導工作繁忙、事情比較多，我們擬請領導參加的活動必須提前協調，這樣才能“號住”領導的時間，保證各項活動按計劃順利實施。如果只是自己在辦公室里設計，不考慮領導有沒有時間，就容易出現“撞車”的現象，甚至會做一些無用功，造成工作被動。
（二）提高速度為自己擠出時間，變“不可能”為“有可能”。事事講究速度，對企業來說意味著經濟效益，對機關意味著工作效益甚至是政治效益。尤其在信息高度發達的今天，誰擁有了速度，誰就能贏得主動。我們不提倡加班，也想盡量減少加班，但對手頭上的事，要盡量往前趕，任何時候都不能拖拉，這既是做好工作的需要，也是一種作風培養。要有擠時間、搶時間的精神，對上級指示、交辦的事項、定了的事情，要迅速行動，心中要樹立倒計時牌，不能左顧右盼，觀望拖拉；對那些涉及全局的大項工作，要合理調配力量，提高速度打“速決戰”，集中力量打“攻堅戰”，這樣就能把困難克服掉，變“不可能”為“有可能”。比如，我們組織西安政治學院典型宣傳，工作量很大，時間很緊，只有二、三個月時間，按照一般推出重大典型的周期，是無法完成的任務。在困難面前，我們沒有退縮，而是加班加點與時間賽跑，春節一過就提前進點采訪，沒白天沒黑夜地干，超負荷工作，以超常的效率、最短的時間，做好事跡整理、素材挖掘、故事集編寫、通稿撰寫等一系列工作，文字量達幾十萬字，高標準完成了宣傳前的準備工作，為協調各大媒體集中采訪宣傳爭取了時間、奠定了良好基礎。
（三）勤于積累為展開工作贏得時間，變“無備而戰”為“有備而為”。工作上贏得時間，不單單是多打提前量的問題，還有一個素質積累的問題。如果我們平時的積累不夠，既沒有知識和資料的積累，也沒有能力和經驗的積累，腦子空空沒有多少東西，工作難免會抓瞎。只有平時有所積累，用時才能厚積薄發、信手拈來，以最短的時間出最好的成果。一方面，要多積累工作經驗。工作經驗是寶貴財富，是完成任務的重要支撐。為什么一些“老機關”組織活動辦法很多，關鍵就是他們看得多、經歷的多，有深厚的實踐經驗積累，知道組織活動的程序，懂得開展工作的方法，明白需要注意哪些事項等。這些年，我們組織的一些重大活動之所以都很成功，一個重要原因，就是善于把以前好的經驗、好的思路、成熟的套路借鑒運用到工作中。比如，組織黨委中心組學習調研成果評比，我們充分學習借鑒有關部門組織類似成果評比的經驗做法，科學制定評分標準和評比程序，想細做實每一個環節，雖然是第一次組織，但評比工作搞得很正規、很嚴密，評比結果很有說服力，公布后參評單位很服氣。再比如，保衛工作業務性、專業性很強，每偵辦一個案件、完成一次專項任務，我們都把得失總結一下，把經驗交流一下，將每個人的收獲變成大家的財富，不斷提高辦案水平。另一方面，要多積累工作資料。資料是寫材料的拐杖，是巧婦手中的米，從某種程度上講，占有資料全，材料的定位才準；占有資料多，材料的知識含量才高；占有資料新，材料的可讀性創新性才強。要想寫好材料，首先要愛積累、會積累資料。比如，部領導在新聞骨干培訓班上的講話，政策性、專業性比較強，擔負起草任務的同志雖然沒有直接從事新聞宣傳工作，但由于平時注重收集這方面的資料，在認真學習研究相關資料后，很快形成了思路，結合直屬單位實際，寫出了高質量的稿子，領導很滿意。
三、事情再多也要著眼于提高素質
提高素質是機關干部的永恒課題。機關工作特別是重點工作，綜合性強、標準要求高，對承擔者、參與者是一個全方位的歷練，是砥礪素質的很好平臺。可以說，凡是能力素質過硬的機關干部，都是大項工作壓出來的、急難任務逼出來的、長年累月磨出來的。在機關什么是最大的福利？如果講高額的工資、很多的外快、輕松的工作，不僅不現實，而且像慢性，讓你擁有暫時的安逸舒適，實際上是廢了你的武功，消磨了你的意志，耽誤了你的發展。只有珍惜鍛煉的平臺，具備過硬的素質，這才是無形的資產、金不換的福利，是在機關立住身、站住腳，在今后能夠發展進步的本錢。所以，工作多、任務重、壓力大，不是壞事，而是好事。我們要把完成任務的過程作為摔打磨練的過程，作為提高素質的過程。我到局里工作以來，有一點感觸很深，就是大家工作積極性很高，布置的工作，誰也沒有推卸過，總是自覺自愿去干；來了任務，都想多承擔一些，多一點實踐鍛煉的機會；干完一件事情，注意反思其中的成敗得失，總結經驗教訓，特別是領導改過的材料，哪怕是一個小呈批件、小通知，也注意拿過來進行比較，看看其中的差距在哪里。那么，通過哪些途徑提高素質呢？
（一）多干工作。紙上得來終覺淺，實踐才能出真知。干與不干、干得多與干得少，是決定一個人能力強弱和作為大小的關鍵因素。理論可以灌輸，知識可以積累，而能力必須在實踐磨煉中逐步生成。許多工作只有多親身經歷，才會有更多的切身體會，才會深入進去把握規律。多干的人才會多能，今天的能者正是昨天的不能者不斷地“勞”轉變過來的，能者只有經過更多地“干”，素質才會更高更強。所以，有任務才會有經歷，有實踐才能有能力。任務多、出力多、流汗多的人，雖然會辛苦一些，付出多一些，但從長遠看，得到的鍛煉多，干出的成績多，能力提高快，進步也會快，歸根到底不吃虧。大家要始終把多干工作當成提高素質的重要途徑，在多干中經受歷練、積累經驗、增長才干。只有這樣，才能不斷提高素質、增長本領，才能贏得組織的信任和器重，爭取更多更大的鍛煉提高空間。
（二）多壓擔子。人的潛能是無盡的，但也都是有惰性的。時間越充足，生活越舒適，越是容易讓年華似流水般虛度，就像斷了線的風箏，雖然無拘無束，但終究會掉下來。“井無壓力不出油，人無壓力輕飄飄。”只有保持適度的壓力，才能更好地激發潛能、克服惰性，不斷提升素質。大家要充分認識到，領導給活干是一種機遇，應該倍加珍惜；領導交任務是一種信任，應該勇于擔當；領導壓擔子，是一種關心，應該不負厚望。當然，我們還要把握好壓力與心理承受力的關系，做到心中有壓力，又不被壓力所左右，將壓力轉化為動力，把動力變成作為。
（三）多放單飛。獨立完成任務是機關干部成長進步的重要途徑。一個人要成為獨當一面的業務尖子，就應當多一點獨立思考、獨立操作、獨立反思、獨立完成任務的機會，機會越多，受鍛煉越大，提高越快。一個機關干部之所以能夠順利地成長進步，是在獨立完成任務的過程中，經過摔打磨煉，甚至挫折失敗，不斷地充實完善逐步走向成熟的。因為，每獨立受領一次任務，就是一次學習提高的機會；獨立完成任務的過程，就是不斷豐富自己、完善自己的過程。一個稱職合格的機關干部，正是通過一次次的獨立完成任務，才使自己對機關的工作由不熟悉到熟悉，由不適應到適應，由不勝任到勝任的。我們只有不斷地提高自己獨立完成任務的能力，才能逐步成為一名稱職合格的機關干部，發展的路才會越走越寬。實踐證明，在時間緊、人手少的情況下，多放單飛可以提高工作效率，也可以強化獨立完成任務的能力。
（四）多搞總結。總結的過程，是對工作實踐進行回顧思考、歸納概括、提煉升華的過程，是把感性認識上升為理性認識的過程。多次講過，“我是靠總結經驗吃飯的”，“總結好，大有益”。科學的總結，可以去掉工作中的盲目性，增強工作的有效性。而不總結或不善于總結，就可能徘徊不前。為什么一些同志看問題的站立點高，提出的觀點新，工作完成出色？重要的一條就是善于總結。只有不斷總結，才能變經驗教訓為寶貴“財富”，使自己認識問題、解決問題的能力不斷提高，避免簡單機械地低級循環。因此，我們每做完一件事情、完成一項任務，都要在腦子里濾一濾，想一想整個工作過程中，哪些是得當的，哪些是欠妥的，哪些是有效的，哪些是徒勞的，有哪些規律可循，然后從中得到啟迪，使工作水平不斷提高，工作落實更有成效。
四、任務越重越要培養團結協作精神
機關工作具有很強的整體性、關聯性和協作性，搞好團結協作是確保機關這臺機器高效運轉的重要保證，也是理順關系、凝聚人心、激發活力的必然要求。一個局就是一個整體，團結起來才有戰斗力，勁往一處使才能形成鐵拳頭。否則，就形不成良好的風氣，更難以完成繁重的工作任務。回顧我們完成的一些大項工作任務，許多打的都是團體賽，靠的都是整體合力，正是大家在大項工作中精誠團結、相互幫助，擰成一股繩，形成一盤棋，才保證了各項工作的圓滿完成。在培養團結協作精神方面，我感到要努力做到三靠：
（一）靠很強的親和力承受工作上的壓力。一個有成績的集體，必然是一個團結和諧、有親和力的集體。搞不好團結，工作環境不寬松，內部關系不順暢，對單位是一個悲劇，對個人是一種悲哀。這種團結不僅體現在工作上的協作，更重要的是情感上的融洽與和諧，這是保證行動一致的堅強紐帶，也是戰勝工作壓力、精神壓力的強大力量。有了建立在深厚感情基礎上的團結，一個單位就會像家一樣溫暖，就會產生強大的親和力和向心力。
第4篇：學轉促經驗交流材料范文
述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看德育副主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!
德育副主任述職報告1一學期很快過去了，開學初在完成了開學典禮及學期初的儀容儀表整頓后，本著以人為本，服務與各年段和班主任工作態度，落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了自己應做的事情。
首先重視理論學習，堅定政治信念，明確服務遵旨，廉潔從政。本人堅持執行黨的各項方針，政策。按照黨的章程嚴格要求自己，各方面均起到了積極地帶頭作用。積極參加學校的會議及各項活動。工作中能以身作則，堅持原則，做到育己育人，為人師表。為人正直、坦誠，以工作為重、早來晚歸，以平和心態，和同事之間團結協作。
一、開學初，依循著分工合作的原則，認真制定德育處工作計劃，抓好班級工作。從安排到落實，認真負責，嚴格要求。促進各班級的工作順利進行。
二、九月中旬十月初成立了學校文明督導隊，這個組織的建立在學校的德育工作中起到了積極作用，注重學生自制、自理、自控能力的培養。每日對全校的安全、衛生、紀律進行細致的檢查，并及時打出匯總一周一報，進行量化評分。
三、認真開好每一次的班主任會議，首先做到認真準備，搜集材料，傳達上級有關部門及校領導的工作安排，再進行具體時間安排，同時，利用班主任會議開展班主任培訓二次。
四、開展一系列的活動。配合體育組完成了校內廣播操比賽，規范了學生的做操，培養學生的集體榮譽感，也培養學生的團隊精神，讓學生有更好的精神面貌學習。安全教育活動中舉辦了安全教育防震演習、防踩踏演習，增強了學生的安全意識。預防艾滋病手抄報、演講(七年級)、防艾滋病的黑板報，使同學們增強對艾滋病預防的認識并對家人進行宣傳。法治教育活動中舉辦了校內法律教育專家講座，讓學生知法，懂法，守法，做一個合格的中學生。
五、本學期遵照上級部門的指導、舉辦了六期黑板報教師節、慶祝國慶、安全教育、法制教育、誠信教育、預防艾滋病宣傳知識。每期黑板報的安排以及評定都能安排，落實到位。每一期黑板報都起到了積極的教育意義。
六、狠抓學生的養成教育，文明禮儀，誠信教育，進一步加強行為規范教育，開展做誠信小公民的主題教育，環境育人，環境造就人。經常在大門口，檢查遲到、沒穿校服、校內騎自行車，帶塑料袋進校等行為，使學生逐步養成良好的行為習慣。經過多方面的努力，全校及各班環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。
七、對班主任工作進行量化匯總。對量化匯總進行了細致的分類。
眾所周知，德育處的工作繁瑣，又耗時，要細說起來很多，每天從早到晚的常規檢查，費時又費力。當然，在德育處各位同仁，各年段長，各班主任的共同努力下，本學期的德育工作即將圓滿完成，當然還有很多不盡如人意之處，希望各位領導，各位教師們諒解。在下學期的工作中我將繼續努力，盡心盡責，一如既往，為我校的發展添磚加瓦。在此感謝各位領導，同處室的老師們和各年段長、班主任在學期的工作中給予我的支持和諒解。謝謝大家!
德育副主任述職報告2尊敬的領導，各位代表:
下午好!一年前，我站在這邊競聘學校德育處副主任，演講的題目是《沒有我，迎春中學德育工作照常轉，有我，它轉的不一樣》，那么一年后，到底轉得怎們樣?現在我向在座的各位代表述職。
這一年里，我主要負責是：初三年級德育，住宿生的管理，學生法制教育工作。
我著力協助德育主任，不斷提升班主任隊伍管理班級的能力，組織班主任會議與及時溝通相結合，做到點面結合，要求他們注重活動的經常性與解決問題的及時性，以“學做人，做學問，”的理念來教育學生，對待年級中出現的“問題”學生，和風細雨，用一顆誠摯的心來感化他們，穩定他們，為初三年級教學工作正常進行提供了保障，也為今年的初三中考取得優異的成績奠定了一定的基矗。
對于住宿生的管理，我盡心盡力。開學第一天的住宿生會議，分年級在階梯教室召開，具有針對性和側重點，收到很好的效果。為了提高學生早上起床宿務整理的能力和加強熄燈后的紀律，我采取了宿舍整改制度和開門睡覺的措施。每周的宿舍衛生紀律評分表都會發到班主任手中，宿舍中出現的一些問題通過宿舍整改通知單，能夠快捷有效的解決。當然，在宿舍的管理上，還存在一些問題：如晚自習紀律不夠好等現象，還需化氣力化心思去解決。配合好校園的文化建設，我聯合團總支、少先隊舉行了宿舍文化布置大賽，并進行了總結評比，激發學生美化管理宿舍的熱情，最重要的是，讓他們感受到，整潔的個性化布置的宿舍是舒適的，也是需要每個成員維護的。我注重強化住宿生的安全意識，為了提高緊急情況下的逃生能力，我參與組織了宿舍安全疏散演習。
關注學生法制教育，我能夠利用多種渠道，多種形式提升學生法制安全意識。利用國旗下講話，櫥窗展示，黑板報，班牌，班級主題班會，來宣傳法制安全教育的重要性和學習安全教育知識。同時我經常邀請交-警大隊，派出所、法制辦等同志來校作法制講座，提高了法制教育的時效性和針對性。
我在積極參與學校的行政管理工作的同時，沒有放松自己的教師本職工作。在擔任初三數學備課組長期間，帶領4位數學組成員，精誠團結，合作分工，發揚團隊合作的精神，備好每一堂課，出好每一個練習，保證了每一份教案的質量，天道酬勤，我校與碧波中學由原來6分的差距，逐步縮小，直至中考時，平均分數超過了他們。我擔任初三(3)班主任期間，不斷糾正學生的不良行為習慣和端正他們學習態度，這一年來，起早摸黑，不辭辛勞。在中考時，三(3)班也有一位同學考出640分的高分，三(3)的進步，在一定意義上，為學校中考獲得綜合考評第一作出了相應的貢獻。
另外，我還積極參與研究學校省十一五德育課題《初中學生誠信教育的實踐研究》，并承擔了子課題“誠信教育活動的影響研究與實踐”負責工作。同時還參與了國家級子課題《傳統教學與基于信息技術環境下的教學優勢的互補研究》，還全面負責數學組的區級課題《提高暫時后進生數學學習能力的策略和方法》研究工作。
以上是我述職的內容，期待得到大家認可的同時，也真誠盼望大家賜教。
德育副主任述職報告3進入昌碩高中的一年中，本人擔任兩個高三普通班的物理教學工作和德育處副主任一職。在工作中，本人始終堅持一個原則：盡自己最大努力認真做好每一件事，誠懇對待自己身邊的同事和學生。下面我將一年來的工作向大家做一個匯報：
一、教學方面：
1、扎實打好基礎，科學把握進度。
針對學生在考試中出現的問題與平時沒有準確理解和把握基礎知識和技能有很大關系。在平時的教學中把重視和加強基礎知識和基本技能的學習放在首位。
2、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。
在平時的教學中加強學生科學素質、發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。
復習過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學以致用。
4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱和高考考綱。
在復習過程中深入鉆研教學大綱和高考考綱。抓住重難點，以求在最短的時間內達到最大的效果。
5、注重課堂教學效果。
以愉快教學為主，力求課堂氣氛幽默輕松，堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。
6、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
二、教育方面：
1、作為德育處副主任，我協助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學生行規為重點，協助做好各項常規工作，包括班主任培訓、文明班級考核、各種主題活動的開展以及法制教育、行規教育等。
2、做好后進生轉化工作。
多次協助組織后進生學習班，努力從思想根源上引導學生，轉化學生。
3、做好“德育導師”和“臨時家長”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創新。
4、以創“星級寢室”為平臺，抓好寢室紀律、衛生工作。
5、認真仔細的做好高三學生的招飛體檢及后續工作。
6、積極完成主任、德育副校長和其他領導分配的其他任務。
三、需改進的和采取的措施
由于從事德育工作時間不長，加之能力有限、水平欠缺。在教育教學方面，缺少一定的計劃性、前瞻性、創造性，主動性不夠。對于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動的學習各種先進的治理經驗和教學方法。把更多的時間化在教育教學上，以校為家增強責任感和使命感把每項工作都抓好抓實。
5、初中部德育處副主任述職報告
本年度的工作即將告一段落，回顧這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實初中部的各項德育工作及學校安全教育管理工作，并取得了一定成效。下面就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職。
一、德育處內部建設
作風正派、素質過硬、內部團結、戰斗力強的團隊是做好管理工作的重要保障，因此加強德育處內部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本學年利用例會、個別談話及組織學習德育案例等形式不斷提高德育干事專業和思想素質，對德育干事要求是時時刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在嚴格遵守學校教師行為規范的同時，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用來教育和影響學生。同時明確責任，細致分工，除分別由專人負責內務檔案和心理衛生健康教育外，每個學年組分別安排一名德育干事主管，配合學年組長做好學年組的全面德育管理工作，包括本年組的學生教育及紀律、衛生、早間操等一系列常規管理，這樣學年組的整體表現及學生精神面貌就能直接體現德育干事的工作能力和水平，同時更方便了對德育干事的崗位業績考核。經過一個學期，初一、初二、初三三個學年組的學生教育管理都有不同程度的進步，德育干事的工作表現也得到全體師生的一致好評，一個團結向上、素質過硬的德育隊伍已經形成，為今后進一步做好初中部學生的思想品德教育工作打下堅實的基礎，同時也為更好地端正學風、校風起到積極的帶頭作用。
二、班主任隊伍建設
班主任是學校德育工作的中堅力量，班主任工作也是學校德育工作的重要組成部分，因而班主任隊伍的建設對學校的教育教學工作起著舉足輕重的作用。本學期德育處充分利用每周一次的班主任例會時間，更好地總結工作，吸取經驗，彌補不足，為下一階段工作打基礎;同時組織班主任的培訓和經驗交流會，給每位班主任機會闡述現階段班級教育管理工作的得失，從而更好地促進班主任之間的經驗交流和良好的溝通，共同提高班主任整體的工作能力和管理水平;另外我們還特別重視對個別難管及后進班級的管理，對班級內問題學生針對性地教育，做好差生的轉化工作，成為班主任老師的堅強后盾，為年輕班主任樹立信心。每學期與初中部每個班主任至少長談一次，了解班級內部情況，聽取班主任反映意見，配合班主任解決班級管理難點。通過思想和情感上的溝通，班主任的工作熱情和積極性大大提高，年輕班主任的教育管理能力和經驗穩步提升。
三、學生管理
本學年我們初中部的學生管理工作主線是進一步貫徹落實《中學生守則》和東北育才實驗學校學生行為規范，狠抓學生的養成教育，培養良好的行為習慣，進一步形成良好的學風、校風。首先在學生的日常管理中，通過加強對值周班級的教育培訓，進一步樹立值周生的威信，同時規范了檢查評比制度，通過對班級紀律、衛生、早間操、儀容儀表及課堂、課間、午間、自習秩序等各方面的檢查記錄及考核，做出綜合評價，從而客觀、公正地反映了各班級的總體表現。其次，加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。認真宣傳、組織，做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。然后，我們在嚴管、狠抓學生紀律的同時，加大了對少數屢次違紀、行為惡劣學生的教育和處罰力度，并通過與相關家長的溝通，對學生教育的同時，處以一定的行政處分，以正校風校紀。最后，我們在德育工作中高度重視后進生的轉化工作，通過談心、建立問題學生心理健康檔案、跟蹤教育等方式，結合與家長的交流和溝通，加以正確引導，從而完成該問題學生的良性轉化。通過一學期德育處的強化管理和針對性教育，初中部學生基本做到了令行禁止，學生的違紀和不文明現象明顯減少，一個“文明、自律、向上”的學生整體正在形成。
四、組織開展活動，豐富初中部學生的校園文化生活。
本學年我們德育處主辦的東北育才實驗學校文化節正式開幕，組織召開了以“放飛青想，激蕩花樣年華”為主題的選修課匯報演出活動，并得到全體師生、家長及相關領導的一致好評;我們還組織了東北育才實驗學校第四屆運動會、教師籃球賽、中小學教師足球友誼賽、學生跳繩比賽、書法攝影繪畫大賽等有意義的活動;同時定期組織學生觀看情感教育電影，寒假組織學生參加“走進清華、北大”冬令營活動。通過這些活動的開展，學生的思想基礎得到了進一步的夯實，文明衛生意識得到進一步提高，正確的人生觀、世界觀逐漸形成。另外我們還組織初中部各班級分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學”、“愛學習”主題班會，特別是初三學生，面臨離校，我們在初三學年組組織向老師、學校說心聲活動，讓學生說出真心話，表達對老師、學校的愛和眷戀，以署名或匿名的形式展示出來，感動師生，感動校園，學生的感恩教育得到升華。
五、學生安全及心理衛生健康教育管理
安全是學校管理的頭等大事，創造一個安全的學習和生活環境，是學校做好教育教學工作的重要保障。本學期，德育處定期組織對教學樓及宿舍進行安全檢查，堅決消除一切火災隱患，防患于未然。為了強化全體師生的安全意識，在班主任例會、教工大會、學生大會上安全工作都要作為重點強調。同時組織開展安全教育主題午檢、主題班會;通過宣傳櫥窗等形式加大對全校師生的安全宣傳與教育;組織初中部全體師生進行教學樓、宿舍樓的緊急疏散演習等。這一系列活動的開展，使全體師生在思想上得到了統一認識，安全防范、自我保護能力得到提高。
在學生的心理衛生健康教育上，德育處也加大力度，定期通過宣傳櫥窗及每周一次“心語留聲”專題廣播進行宣傳，同時設立專職心理教師，建立學生心理健康檔案，開設心理課和學生心理咨詢，排除學生心理障礙，實踐證明對問題學生的教育管理收效顯著。
以上是對本學年的述職報告，在看到成績的同時，也清楚地認識到個人在工作中存在的不足。如德育工作的創造性不夠;德育工作思路還需進一步理清;還需加大學生心理健康教育力度;個人仍需加強學習，改進工作方法，提高工作實效。這些不足的存在，意味著今后的工作任重而道遠，只有不斷地從工作中吸取經驗教訓，彌補不足，才能體現進步，從而促進學校德育工作的不斷完善。
德育副主任述職報告4各位領導，大家好!
本學期，我任小學部教育主任，負責小學部學生的德育管理工作。一學期來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校小學部班主任同志們的大力支持配合下，小學部德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎。現就這一年來的分管工作作簡要匯報，以期在以后的工作中能夠繼續得到各位領導的指教。
一、分管工作完成狀況
1、學生管理。
隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校小學部堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力構成良好的班風和學風。
2、衛生打掃。
學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。個性是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，各班克服冬季小學部水源不足等客觀原因，教學樓的衛生還有待提高。
3、定期召開班主任例會。
總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的狀況、搞活動參與各項比賽的狀況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的職責感。
4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。
重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，用心預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長持續聯系，增強互信。并透過各種方式做好學生家訪工作。
5、各種德育主題活動。
一是以少先隊活動為主陣地，透過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。透過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。二是用心開展貼合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的資料和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。
6、作為校車車管員，全力配合校車做好學校的安全工作：
二、工作中存在的問題：
1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。
2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。
3、班主任隊伍的培訓力度不夠。
4、周末放學前學生衛生打掃狀況不好，導致周末操場衛生狀況不好。
5、有時思考的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。
三、新學期工作設想
(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”
1、校園環境和學生語言要干凈。
校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要禮貌。
2、校園和課堂要安靜。
課堂上學生要持續安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。
3、全體師生態度要恭敬。
全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。
4、工作要有干勁。
對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。
(二)班主任管理思路
1、建立班級管理職責制。
班級管理以班主任為核心，實行班主任職責制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應用心配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作持續一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。
2、建立班級特色。
班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色建立，從而以特色班級進一步促成學校特色。
(三)學生管理思路
1、進一步強化學生的常規管理。
全體師生必須要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，必須要嚴肅處理。
2、一切圍繞育人。
努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。
各位領導、以上是我一學期來的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我明白以上的匯報是我就應做的工作、微不足到的工作，甚至離學校各位領導要求甚遠。在此我在以后的工作中會取長補短，加強學習，改善工作方法，努力地把各項工作干好，干出色。同時誠懇的理解各位的監督和批評指正。我的匯報完畢。謝謝大家!
德育副主任述職報告5尊敬的各位領導：
大家好!
我是____，任中心小學德育主任，負責學生的德育管理工作。
一年來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎。現就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領導批評指正!
我堅持黨的教育基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。作為教師，我積極參加教職工政治業務學習，樂于接受學校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神，在教師中起好了模范帶頭作用。
作為學校中層干部，我明確助手角色意識，堅持從大局出發，講團結，講協作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創新工作方法，力爭把工作做細、做實。
作為黨員，我始終堅持黨性原則，積極發揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學習黨的群眾路線教育實踐活動中，始終保持嚴肅認真的學習態度。
一、分管工作完成情況
1、學生管理。
隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力形成良好的班風和學風。
2、衛生打掃。
學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。特別是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，教學樓的衛生還有待提高。
3、定期召開班主任例會。
總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。
4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。
重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，積極預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長保持聯系，增強互信。并通過各種方式做好學生家訪工作。
5、各種德育主題活動。
一是以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。
二是積極開展符合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。
二、工作中存在的問題：
1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。
2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。
3、班主任隊伍的培訓力度不夠。
4、周末放學前學生衛生打掃情況不好，導致周末操場衛生狀況不好。
5、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。
三、新學期工作設想
(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”
1、校園環境和學生語言要干凈。
校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要文明。
2、校園和課堂要安靜。
課堂上學生要保持安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。
3、全體師生態度要恭敬。
全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。
4、工作要有干勁。
對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。
(二)班主任管理思路
1、建立班級管理責任制。
班級管理以班主任為核心，實行班主任責任制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作保持一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。
2、創建班級特色。
班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色創建，從而以特色班級進一步促成學校特色。
(三)學生管理思路
1、進一步強化學生的常規管理。
全體師生一定要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，一定要嚴肅處理。
2、一切圍繞育人。
努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。
第5篇：學轉促經驗交流材料范文
關鍵詞：初中學生；書寫能力；提高實踐
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）08-305-08
一、研究的背景與意義
（一）研究背景
1、閱卷回來的思考
“很難找到一份字體工整的試卷？多數學生的字跡都很潦草。”“現在的學生，卷面字跡越來越差了，回去以后要教學生多多注意書寫了。”參加語文期末考試評卷的老師都這么談論著閱卷后的第一感受。每次聽著這樣的議論，我也深有同感，近幾年的教學，從平時的作業批改，到每學期的期末閱卷，都發現大多數學生的書寫狀況之拙劣，完全可用“隨心所欲”來概括。作為語文教師的我，每次閱卷回來，總會有一種欲說無能的心靈沖動，早就想表達點自己的意在提高學生書寫水平的一些想法，與教育同行商榷，以努力改變學生的書寫之狀況。
2、學生書寫退化的啟示
從教二十余年，帶過很多屆學生，一屆屆學生三年的作業書寫狀況（含考試卷面）之變化，讓我深感慚愧和不安，初一時還能看到的一份份賞心悅目的作業，到初三也會變得多變得潦草模糊，不堪入目。有些學生剛進入初中時的幾個鋼筆字，那還是漂亮之極，作為教師，批改也是一種享受。但好景不會太長，若是經過初中三年的磨練，大多學生均會達到那種“龍飛鳳舞”“模糊飄渺”的境界。翻開學生的作業本，干凈整潔的作業寥寥無幾，很多學生的作業、作文、課堂筆記，都是信手亂涂，潦草難辨，書寫丑陋，更不用說傳統意義上的漢字書寫結構、筆畫筆順和美觀可言了。有些學生的作文還不得不常常使用膠帶紙、修改液來修修補補。甚至在關鍵的中考或高考，卷面上那些字也寫得歪歪扭扭、龍飛鳳舞，實是悲哀之極。
作為教師，是很清楚現在初中學生現在的書寫狀況的，他們已越來越不會寫字了，字跡潦草成了“通病”。有些專家甚至用“書寫危機”來形容現在學生的書寫，或許有點聳人聽聞，但學生書寫不規范、卷面的模糊不清卻是不爭的事實。
3、書寫退化原因分析
初中學生書寫潦草糊涂貽害無窮，各位同仁都有共識。我們也千百遍地在課堂上大聲疾呼：同學們，請寫好你們的……然而一個學期過去了，一年過去了，三年過去了，你發現了嗎？我們的孩子的書寫比三年前更差了，已經到了“慘不忍睹”的地步了。
中學生為什么如此忽視書寫呢？究其原因，我想有如下幾點：
第一、學生不重視書寫與電腦的日益普及有關。信息化社會的來臨使現在的中、小學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。從學生情況看，現在的學生大都喜歡使用電腦輸入法，快捷簡便，至于用手書寫，他們很嫌麻煩。許多家長也發現，子女上中學后電腦完成作業的時間大大增加，老師布置的作業經常要求PPT制作，就是網上資料搜集、電腦小報制作，有時甚至連作文和讀后感（或許有時是為了展示的方便），都要求打印后上交。
從教師情況看，利用多媒體上課已成為“家常便飯”，黑板板書已經淡化，有的甚至一節課沒有一個手寫的字，這些無形中淡化了學生的書寫意識，弱化了學生的書寫能力。
第二、觀念上的忽視。在新課程理念的指導下，教師的教學方法發生了很大的改變，對學生的評價方式也有了很大的變化，但是考試要分數的現實觀念卻沒有根本改變，在教師的骨子里，還是更為注重學生對題型的熟練，知識的掌握。教師的觀念有待轉變。教師對學生寫字的質量與學習成績的關系認識不夠，教師認為，學生寫字質量的好壞與成績沒有多大的關系。平時只注重學生作業的對錯，不會太多地考慮學生作業書寫是否整潔、規范。在作業批改中，更為關注的是學生做得正確與否，很少顧及作業（或卷面）的書寫與整潔。尤其是對中差生，只要他們能上交作業，能做對，或能把錯題訂正過來，就已經是“拜托”了，哪還顧得上字體的整潔和美觀。學校、老師、家長的精力和注意力都在學生的分數和升學率上，他們認為，學生書寫的好壞對分數和升學率并沒有什么影響，所以，學校、老師和家長對學生的書寫在思想上不夠重視。
第三、應試教育的弊端。受應試教育的影響，滿堂灌的教學、鋪天蓋地的題海壓得學生根本就沒有時間來正正規規地書寫，認認真真地寫好字，于是只圖完成任務，字就越畫越亂。現在學生的課業負擔重，很少有時間去練字，很多學校白天上八節課，晚上還有自習課，課程排得滿滿的。時間被占光了，做作業還來不及，哪有時間和精力去認認真真地書寫呢？有的老師過于看重成績，想當然地認為占用課時專門練習寫字實在不值得，于是，寫字教學成了被遺忘的角落
（二）研究意義
1、寫字具有實用功能，能提高學生的文化素養
著名書法家劉炳森曾說：“寫字的意義已超過寫字本身，完全可以上升到對民族文化的感情、認知上去。”因為字大多是寫給別人看的，必須工整、規范、讓人看著舒服。寫一手好字，將來就業的工作崗位就會好一些，其社會價值是不可估量的。當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要 “滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。正因為寫字的最大特點是具有實用性，所以寫好字是事關民族素質的大計，是每個中國人基本素質的重要標志。
2、寫字具有審美功能，能提高學生審美素質
寫字實際上是一個感受美、探索美、領悟美和表現美的能動的構建過程。魯迅先生有一段精辟論述：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”他說過，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是書寫的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術享受中受到教育，從而促進精神文明建設。因此，寫字教學是美育的有效手段。
3、寫字能熏陶學生的優良品德
郭沫若先生早在1962年為《人民教育》題詞中寫到：“培養中小學生寫好字，不一定人人都成為書法家，中小學生總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨行專斷是容易誤事的。練習寫字可以免除這些毛病。”郭沫若先生的話肯定了寫字對一個人的行為習慣、個性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而這些非智力因素對于中小學生的身心健康成長和將來的發展具有不可估量的影響。”寫字還與個人修養有密切的關系，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人。事實證明，要想寫好字必須持之以恒地進行苦練，學生的韌勁與耐力，正可以從漢字的一筆一畫的書寫練習中來獲得，從而培養出契而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難的優良品格。
二、研究的設計
（一）概念的界定
“我們不指望所有人成為書法家，但漢字書寫等級標準的推廣將使青少年具備基本技能，同時傳承書法藝術。”教育部有關負責人說，“書寫端正、工整將成為最低要求。”鑒于此，本研究所講的書寫能力，是建立在書寫端正、工整的基礎上的，而非要學生的字寫得像書法家之類的。因此，這里的提高初中生書寫能力是指通過我們的努力，力求改變現在學生書寫過程中的那種“隨心所欲”、“龍飛鳳舞”的現象，使得他們具有聯合好的書寫習慣，力求學生的作業、卷面等字跡達到清楚、端正、規范、工整。
（二）研究的理論依據
1、建構主義理論：學習活動不僅是教師向學生傳遞知識，更主要的是學生根據外在的信息，通過自己的知識背景，建構自己的知識的過程。學習者的建構是多元化的，教師應努力創造一個適宜的學習環境，使學習者能積極主動的建構他們的知識。學校將通過講座、參觀，優秀作業展覽、班級的作業書寫競賽、書法比賽等活動，讓學生逐步認識書寫的重要性和必要性，激發學習興趣，促使學生努力用各科的作業書寫標準要求自己，從而逐步提高作業書寫的質量。
2、人本主義心理學：教育必須“以人為本，以學生的發展為中心”，即以學生的自由發展為中心，對學生的發展起實質性作用的學習是有意義的學習。個體的發展潛能是無限的，人的發展需要是多方面的。學校將以生為本，讓他們先按照學校制定的各科作業書寫標準，然后逐步評價、檢查，最終達到要求形成習慣。
3、體驗教育理論：體驗活動的首要前提是喚醒并樹立少年兒童的主體意識，只有孩子變“要我”成長，為“我要”成長，體驗教育才能落到實處，教育者對被教育者的教育目標才能真正成為少年兒童的基本素質。我們將通過“學科作業展評”、“書法比賽”、“黑板報”等評比，讓學生體驗“成功的快樂”，激勵更多的孩子注重規范的、美觀的作業書寫。同時，我們還邀請一些知名的書法家與孩子們交流寫字心得，談談書法趣事，或帶孩子們外出參觀一些書法展覽，讓學生從內心產生一種“需要”和“愿望”，達到培養良好書寫習慣的目的。
4、語文課程標準：在“階段目標”中向7 ―9年級的學生在寫字方面明確提出的要求是“在使用硬筆熟練地寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高漢字書寫的速度”、“臨摹名家書法，體會書法的審美價值。” 國家教育部明確要求，書寫規范、端正、整潔的漢字，是有效進行書面交流的基本保證。全體教師應正確、認真地書寫，作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成；“提筆就是練字時”。
（三）研究的基本原則
1、發展性原則
本課題研究，不僅要提高學生的書寫能力，更要著眼于學生語文素養的長遠發展。同時，作為一個完整的研究，教師的發展，研究者自身的進步也是課題的重要內容。努力在課題研究的過程中，讓師生共同發展。因此，不論是書寫習慣的培養或培養模式的研究，在教學實踐中都要用發展的眼光，繼承、發揚“舉一反三”、“發現探索”、“自主、合作”等先進的培養方法，使課題研究的過程，成為充分調動學生個性，促進學生全面發展、促進學生豐富自我、純潔心靈的過程，成為教師自我研究、自我發展、自我成長的過程。
2、生活化原則
雖然計算機的普及突飛猛進，學生也或多或少嘗到了用電腦打字的甜頭，那就是快速，易認。但在生活中也時時處處能感受到用電腦所無法替代的時候，教師應根據這一契機，灌輸手寫體的優勢和實用價值。讓書寫成為生活本身的一部分。
3、主體性原則
書寫習慣其實是一種主體意識的表現，主體意識越強，越能克服個人的各種不安定情緒和惰性。新課程尊重學生的主體地位，在培養學生書寫習慣的過程中，學生是教育的對象，也是學習的主體。教師只有尊重學生的主體地位，發揮他們的主觀能動性，學生才會主動參加活動，主動實踐，從而養成良好的書寫習慣。
（四）研究的目標和方法
1.研究目標
通過本課題的研究，建立一個以人為本，以評價內容全面性、評價方式多樣化、評價主體多元化、評價過程動態化、評價標準層次化為基本特征的寫字發展性評價體系。使學生基本做到規范、端正、整潔以及掌握一些漢字的書寫法則和技能，培養學生的書法興趣和提高學生的書寫能力的同時，增強學生的愛國意識，養成認真細心的學習態度和持之以恒、勤學苦練的良好的習慣，加強學生文化藝術和道德情操的修養，使學生接受美的感染和藝術的熏陶，提高學生的審美能力。
2、研究方法
本課題以行動研究法為主，輔之以文獻法、個案分析法、實驗觀察法。在實驗中，注意縱向跟蹤和橫向比較，將綜合研究與個案研究相結合，對收集整理的數據、資料進行綜合分析和反復驗證。
（1）行動研究法 ：以寫字課和語文學科為主其它學科為輔作業書寫活動以及作品比賽和展覽為抓手。找準學生在書寫方面存在的問題，通過學習別人的成功經驗，經過自己的反思實踐；通過案例分析、教學反思、課堂教學展示、階段性經驗交流等方法，找到解決問題的辦法。從而探究培養良好的書寫行為習慣的方法、策略，糾正學生不良的書寫習慣。
（2）文獻法：通過查閱資料，學習課改的理論和別人的經驗應用于自己的課題實驗。
（3）實驗觀察法：通過實驗，觀察學生在學習活動中的反映和不同的表現，及時進行分析，找出造成這種現象的原因，及時調整實驗策略。
（4）個案分析法：通過具體的案例進行分析，找到解決的策略。
三、提高初中學生書寫能力的實踐操作流程圖
四、研究的實踐操作
本研究為改變初中學生的書寫狀況，提高學生的書寫能力，養成良好書寫習慣從以下幾個方面實施操作。
（一）轉變教育觀念，營造學校書寫文化氛圍
作為學校的領導也好，教師也好，應從只重視知識、只重視成績轉變到重視實際能力，從應試教育轉變到素質教育，充分意識到書寫對于自身的全面發展的重要性，意識到寫字教學也是素質教學的一個重要組成部分。我校領導高度重視漢字規范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，在編制學校工作計劃時一并納入并積極實施。其實，書寫的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習書寫的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。只有從思想上高度重視，轉變觀念，才能真正行動起來，落實新課標的要求。
校園是學生活動的重要陣地，良好的文化氣氛無疑對學生學習生活產生有益的影響。利用每次業務學習、教師會、升旗集會、每期家長會等時機，進行廣泛的創建宣傳，總結階段性成績，表揚在規范漢字書寫方面的優秀師生、優秀班級。校園內的標語、標牌、板報、宣傳欄等，書寫端正，用字規范是最基本的要求。如在校園內師生經常涉足的地方，繼續設置醒目的標語“請寫規范字”，時時處處提醒師生，營造濃郁的創建氛圍。通過廣播、電視、櫥窗、板報、校園網的資源優勢等多種形式，對廣大師生進行書寫規范的宣傳教育。還可以定期舉行諸如自編小報、黑板報等比賽，為學生書寫規范、工整創造條件。同時，要求各位任課教師互相配合，齊抓共管，在平時的作業批改中時刻強調。
我校每學年組織學生黑板報比賽二次，自編小報評比一次來促進學生的書寫能力和營造一種良好的文化氣氛；工會每學期要組織一次教職工書法比賽，選一些優秀作品在校園內展出，師生一起欣賞，這樣為校園的書寫規范營造了熱情氛圍，從而再次激起學生對書法的興趣。學校領導非常重視學生的書寫規范，在每學期開學初規定每班進行一次以書法相關內容為主題的主題班會，來提高學生規范書寫的意思，激起學生對書法的興趣，從而營造校園規范書寫的氛圍。
作為語文教師，重視學生的寫字教學，當然是責無旁貸，但要想讓絕大多數的學生寫好字，光靠語文教師是不夠的，我們必須取得其他任課老師和家長的支持，因此在寫字教學中要努力做到以下三個結合：課內指導與課外練習相結合，以練為主；寫字作業與各科作業相結合，做到“提筆即是練字”；教師水平提高與學生水平提高相結合，師生同練。形成一個“門門學科不松勁，學校家庭共努力”的練字氛圍。
（二）教師以身作則，給學生一個良好的榜樣示范
教師要努力提高自身素質。俗話說“名師出高徒”，教師寫一手好字，對學生的影響是潛移默化的。給學生一個良好的榜樣示范。教師的表率作用對學生有著特殊的影響，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。不少教師自身的文字書寫就不合格，現在又來教育學生。常見這樣的情況，一方面教師要求學生把字寫好，另一方面教師的板書和在學生作業本上的批語又寫得不成樣子，可想，這是怎樣的“潤物細無聲”呢？是否還記得從前課堂上粉筆灰滿天飛舞的時光？是否還記得孤燈下奮筆疾書的日子？而現在，這樣的回憶似乎越來越少。隨著多媒體及網絡時代的發展，課堂上教師手寫的板書見得越來越少，PPT越來越常見，教師的書寫水平將直接影響學生的書寫水平。要學生寫好字，教師必須首先寫好字，以自己規范的寫字習慣來影響學生。我校高度重視教師規范漢字書寫基本功訓練，對全校教師進行經常性的粉筆、鋼筆、毛筆“三筆字”書寫培訓。 全體教職員工極為重視規范漢字書寫，全體教師均能以正確、規范的書寫為學生做表率。我校要求各科教師教學時必須使用規范漢字，尤其是教師板書、批改作業、及書寫評語時用字規范化，不得書寫繁體字、異體字、二簡字。所以，凡要求學生做到的，教師首先要做到。為此，學校加大了監督檢查力度，通過定期不定期的檢查，引起了全體教師的高度重視。教師的一言一行、一舉一動，無時不在影響著學生。老師在學生面前總是自覺地按照正確的姿勢進行書寫，力求給學生樹立一個看得見摸得著的書面姿勢規范的榜樣。如果教師的字寫得特棒，那無疑是一種享受，無形中就給學生樹立了榜樣，學生往往就模仿教師的風格，從而喜歡習字，甚至迷上書法，培養學生的寫字能力和審美能力。書寫能力主要是一種非智力因素，只要教師堅持抓，學生堅持練，就能在不長的時間內有所提高。
（三）提高學生認識，養成良好書寫習慣
1、努力提高學生對書寫重要性的認識
興趣是最好的老師。現在的中學生對寫字沒有太大的興趣。現在許多學生認為學習競爭激烈，如果不努力就要被淘汰，就要被拒于校門之外，因此，現在大多數“有志之士”都分秒必爭，最大限度地利用空閑時間去學習，哪有興趣來練字呢？再說，緊張的學習結束后，他們的興趣在于休息，在于放松，在于鍛煉，很少有人會去練字。 要扭轉這種現狀，提高學生對書寫重要性的認識，激發學生書寫興趣，作為語文教師首先要通過教學抓住時機適當地引導學生。比如經常展出一些名人的書法作品，或讓學生自己比較不同學生的作文、試卷的書寫，讓他們自己體會書寫的重要性，從而培養他們注意書寫的良好習慣。讓他們通過欣賞，提高自己的審美情感，讓他們在實際書寫中發現自己書寫的不足，從中受到鼓勵，這樣肯定會觸動他們心中的欲望，自覺地去練字。
思想是一切行動的先導，作任何事情都要提高思想認識、明白道理。學會寫漢字，而且要寫得準確、工整、美觀。思想認識不提高，也就不會認真對待書寫這件事，認識的提高不光是學生的認識，還要教師的認識也要提高，思想上要重視。怎樣提高書寫重要性的思想認識。
（1）從愛中華民族角度來認識。漢字是中華民族智慧的結晶，她在世界文字之中，歷史悠久，表意豐富，形體優美。是中國傳統文化的重要組成部分，具有很高的審美價值。而中國書法是一門古老而奇特的藝術，是世界藝術苑囿里的一朵奇葩，是中華民族優秀的文化遺產中不可或缺的一個組成部分，也是中華民族的精神象征。《課程標準》中也有“認識中華文化的豐富博大，培植熱愛祖國語言文字的情感”的要求。愛我們的祖國，就要熱愛中華民族的優秀傳統。寫好漢字是每個中華兒女的職責和義務。
（2）從學生自身利益的角度來認識。在目前仍是以筆試為主的考試制度下，書寫的好壞，卷面的整潔與否直接關系到考生得分的高低和前途的好壞。如今的中考、高考評卷標準中明確規定“書寫工整、字體美觀者加3―5分；書寫潦草、字跡雜亂者扣3―5分”。
（3）從學生走上社會的需要來認識。現今社會是一個充滿競爭的社會，在競爭當中，一手漂亮的好字，不僅增加了瀟灑的風度，而且增加了取得成功的許多機會，特別進了單位更有用途。
（4）從學生良好意志品質磨練來認識。漢字書寫其實也是一門書法藝術，通過寫字可以提高自己鑒賞和表現美的能力，培養自己觀察、比較、理解及想像等智力素質，更重要的是寫字還與個人修養有密切的關系，正如“字如其人也，“字”是寫給別人看的，好比一個人的“儀態”，字寫得規范端正，好比人的衣著整潔，作風嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，學寫字就是學做人要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要 “滴水穿石”之功，習字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
（5）從教師是教師方面來認識。學生的模仿能力很強，如果教師自己的書寫和板書不規范，會直接影響學生的書寫。教師一定要重視書寫規范，在批閱作業、試卷等多方位、多角度去關注和重視學生的書寫情況。
2、培養學生良好的書寫習慣
有人說：播種習慣，收獲個性。要使學生的書寫狀況得到改善，必須讓學生養成良好的書寫習慣，教師在培養學生的書寫習慣時，可以從以下幾方面作起：
（1）教師在必要時應該指出學生書寫不規范的地方，當然，培養學生書寫規范的習慣不僅僅是語文教師的責任，其他任課教師的支持，以及家長的支持，因此在寫字教學中要形成一個“門門學科不松勁，學校家庭共努力”的練字氛圍。
（2）在作業、各科作業和各科考卷的書寫方面，都要要求學生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。批改作業時，如果發現學生的書寫有了進步，我會及時把我的感受反饋給他們，如在上課之前“狠狠”表揚，或在作業本上寫上“你的字變美了，祝賀你！”“書寫有進步，繼續努力！”等激勵語，他們高興，我也開心。
（3）復印書寫工整，正確率高的作業，把他們貼在墻上，讓大家欣賞。重心放在那些中下生身上，只要有一點進步，也要“秀一秀”，這一舉措具有強烈的吸引力，被展覽者很自豪，會享受到那種被人羨慕的感覺。
（4）加強寫字指導，注重習慣養成用寫字課和語文生字教學，加強對學生運筆、架間結構的書寫指導，切實提高學生的書寫質量。學生在做練習題時坐姿、執筆等方法正確率不理想，對學生這種不良的書寫習慣教師要及時地加以糾正。
（四）創造書寫條件，讓學生投入正規訓練
1、減輕學生的學業負擔
從實際的運用效果來看，有些學生在課堂作業中書寫得較好，結構、筆畫都寫得可圈可點，可是在其他時間里的作業，卻寫得十分馬虎，有些甚至亂七八糟，前后判若兩人，存在著很大的差異。究其原因就是作業太多。作業都完成不了，還會追求書寫的美觀？因此，作業布置要適量，堅決反對“機械重復”，“題海戰術”。能夠在課內完成的作業盡量安排在課內，嚴格控制課外作業的時間（一般控制在30分鐘以內）嚴格要求學生按質按量完成作業，要特別注意培養和訓練學生書寫工整，格式規范的良好習慣，字跡潦草，不符合要求的，一律要求重做。我校對學生的作業量進行嚴控，一周一次學生調查，由教務處進行總結和反饋。
2、改變課堂結構和時間分配
特別是語文課堂中，要留與學生寫字的時間。課堂是學生練習書寫最重要的場所，在語文課這一主渠道中實行規范訓練，不僅可以減輕學生的課外作業負擔，而且能夠真正提高書寫練習的效率，鞏固書寫規范的技能。研究者有幸參加了學校教改課題的實驗班教學，在實驗班每堂語文課的前五分鐘，讓學生認真抄寫生字、新詞及要求背誦和默寫的課文，讓他們在極其安靜和認真的情況下完成抄寫，發現他們的書寫都還是蠻不錯的，這與學生課后去抄寫的效果完全不一樣，雖然用了這短短的五分鐘，但這不僅讓學生們練了書寫，還在練字中掌握了需要記憶的字詞和課文，達到了一舉兩得的效果，有位學生在周記中這樣寫道：
初中的語文學習和小學就是不一樣，因為小學里就語文和數學兩門主課，學習時間相對充足，所以每篇課文老師都仔仔細細地給我們講解，而初中就不一樣了，很多課文老師只作綱要性提示和講解，要我們課后去鞏固深化，但在這種情況下，語文老師還在每節課前還抽出幾分鐘讓我們練字，開始讓我迷惑不解，這是不是浪費時間呢？現在我明白了，這不僅讓學生們練了字，還在練字中掌握了需要記憶的字詞和課文，真可謂是一舉兩得，我的鋼筆字好看多了，現在我可喜歡這練字的幾分鐘了。
3. 定期訓練、加強指導練習，提高學書寫知識與技能
（1）加強指導練習，提高學生書寫知識與技能
良好的書寫規范技能，首先要使學生有良好寫字姿勢，各學科老師，請他們上課時做到要求一致，督促學生保持正確的寫字姿勢，教給學生正確的執筆方法，老師自己的執筆姿勢要正確，以身示范。用筆是書法教學中最關鍵的一環，也是練字當中最難學的一環。掌握好用筆方法，可以幫助學生提高自學能力和培養興趣。趙孟曾云：“結構因時而異，用筆千古不變。”用筆重要性可窺一斑。用筆，即各種筆畫的書寫要領，要充分給學生講透講細，細到每一個筆畫每一個動作，如何停頓，用力如何變化，如何注意快慢，筆鋒如何使轉，同名筆畫乃至同字如何變化。學生只有將這些充分掌握，才能領會筆法精神，寫出形神兼備的筆畫，才能有效地組合一個字。指導學生如何執筆并不斷強化正確執筆的意識。還有請家長一起對孩子寫字出現錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學校規范孩子的寫字姿勢。正確的書寫姿勢能幫助學生寫好字，也有利于學生身體的健康成長。學生形成正確的姿勢需要一個長期的過程，需要教師不斷的糾正，久而久之必能習慣成自然。教師的任務就是應該監督提醒，這需要耐心。
其次要進行教會學生基本筆畫的寫法和分析字形。目前孩子書寫筆畫以橫平豎直為標準，不太講究書寫的藝術性，這一點并不好，雖板正，但缺少美感，而且隨著年齡的增長，字的欣賞性就越來越差。基本筆畫的講解還是很有必要的，不要以為這是書法家的工作，我們教師應該掌握漢字基本筆畫的寫法。同時教會學生分析字形。這個知識并不是僅僅讓學生知道上下、左右、全包、半包等結構類型，更重要的是漢字部件在一個字中的大小、寬窄和疏密等書寫技巧。
第三還要進行偏旁和結構指導。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規律。如，同是女字旁，做左偏旁和女字底就不一樣。只有掌握了一個偏旁的書寫規律，才可以恰當地運用到帶有這些偏旁的字里。觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。由于漢字都寫在“米”或“回米”字格里，因此，可以要求學生借助“米”或“回米”字格來學好寫字。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少。左右結構的字數量最多。這樣的字要求做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。在每一次寫字中，我都要求學生做到"三到"。即眼到、手到、心到。書法，是一種運全身之力使手臂的縱向、橫向與速度有機結合的綜合運動，是眼腦手的配合能力訓練，技巧性很高，須心常追手常寫，持之以恒。這樣才會掌握學書寫規范技能。
（2）定期訓練，促進學生書寫規范知識與技能提高
我們校非常重視學生的書寫技能的提高，在每周三讀報課時規定為書法練習時間，從而來提升學生的書寫規范的能力。
下面是我校的學生軟、硬筆書法全員培訓方案。
附 ：××中學學生軟、硬筆書法全員培訓方案
指導思想：書法是一門高級藝術，不僅是中國的文化瑰寶，更是在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。一手好字代表性可堪比門面，自然是必不可少。為提高同學們對書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的書寫習慣，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的書法氛圍，促進學生的全面發展，經過美術備課組全體老師的認真研究和策劃，學校決定從本學期開始，對我校七、八年級全體學生進行軟、硬筆書法培訓，現將初步培訓方案訂立如下：
一、參加培訓人員：七、八年級全體學生。
二、培訓時間：每周三中午讀報課（15分鐘）。
三、培訓地點：七八年級各班教室。
四、培訓內容：軟、硬筆楷書，硬筆為主。
五、培訓方式：視頻授課+練習。
六、培訓的具體操作流程：
1.每次課由美術組老師備好課后將培訓內容拍攝成5分鐘左右的視頻。并同時設計好相應的書法練習。
2.每周三美術組老師將制作好的培訓視頻交給電教中心老師播放。
3.每周三中午讀報課開始后由七、八年級各班美術課代表協同電教委員打開電視收看培訓視頻。美術組老師在七八年級各班進行巡回輔導。
4.收看培訓視頻結束后由各班美術課代表分發練習紙張進行10分鐘左右的軟、硬筆書法練習，練習結束后由美術課代表收交作業并及時交到美術辦公室。
5.每周美術組老師對學生的書法習作進行認真的評價，并積累一些優秀的習作，定期進行展覽。評價成績由美術課代表進行登記，期末進行總評，并將其計入學生期末美術總評成績之中。
6.每個學期組織進行一次全校規模（七、八年級）的硬、軟筆書法大賽和優秀作品展。優秀作品推薦參加市級及以上的書法比賽和展覽。
七、培訓工具材料準備：
1.學生工具材料準備：一支硬筆書法等級考試專用鋼筆（英雄牌）和一瓶黑色碳素墨水（英雄牌）以及毛筆等。
2.學校工具材料準備：軟、硬筆書法練習用紙（可以油印）、軟、硬筆書法創作用紙。
（3）課內外相結合，建立練習網絡，促進書寫規范技能水平的提高
課內與課外相結合。由于學生在校時間受到控制，要全部在學校得到鞏固是不可能的。光靠單純的課堂教學既不會對學生產生深刻的影響，也不會使學生的練字有太大的改觀。要解決這一問題，還需要有課外練寫，以此作為課內練寫的延伸和補充比如。我們積極組織學生開展豐富多彩的課外興趣活動，聘請名師為我們學校學生和教師的書法指導，并開辦有關書法的系列講座，進一步提高了學生及教師的寫字水平。在課外練寫中，由于時間、空間可自由發揮，學生只要有興趣，有決心和恒心，就能把字練好。對學生課外的練字，教師不必布置過多的字，防止挫傷學生的積極性。同時還要注意批改學生的作業，給予正面鼓勵表揚。對出現的問題要個別指導，不能撒手不管。
學校與家庭要相結合。在廣大的家長中有許多書法愛好者，老師們可充分利用這一社會力量，協助班級工作。如請家長書寫標語、警句、名人錄，貼在教室里。請家長為孩子們的手抄報寫報頭等工作。家長以實際行動教育了孩子，家長配合學校對孩子書寫的姿勢、規范要進行督促與提醒，形成了教育的合力，從而是學生書寫規范技能水平的進一步提高。
（五）改變評價方式、開展多種活動，提高學生書寫規范的積極性
1、采用多種形式來進行評價，從而來促進學生書寫規范積極性的提高
（1）教師對學生作業書寫評價的改變
學生書寫規范不僅僅是語文教師的任務，其他學科教師也應該加入到這一行列，嚴格要求并督促學生養成書寫規范、清楚，只有在日常教育教學中加強了，才能敦促學生書寫規范的意識，這樣各任課教師取得配合，形成一股合力，將學生的書寫與平時的作業聯系起來，在判斷學生作業的好壞，我們不僅要看作業的正誤，同時要看作業的書寫質量。書寫應該成為一個重要因素，在作業的批改中，不僅看答案的對錯，更要關注他們的書寫卷面，書寫不工整者要求重新抄寫，讓卷面書寫成為一種學生作業中的一個良好習慣。每一次學生的書寫作業，教師都要逐字批改，而不是籠統地全篇畫一個“√”，對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出，對筆劃或結構嚴重失誤的字，教師用“×”標出，并在旁邊寫上范字，提醒學生改進。教師經常以批語形式，多正面鼓勵學生，少一些批評和罵聲，同樣可以起到讓學生保持書寫規范興趣的作用。
（2）考試試卷的題目設置進行改變
在教學質量監控中，我們將學生的書寫質量納入評價指標，占有一定的權重。同時，對于語文作文批改時，寫字分占到了一定的權重。這樣的評價方式在專題研究中發揮了重要的激勵作用，在促進學生寫好字寫規范字的能力等方面收到了一定的成效。我們校在考試的內容上，增加書寫內容。為了體現書寫的重要性，讓學生養成認真書寫的好習慣，在考試試卷的題目設置上，增加書寫題。
例如：我們學校的七年級語文月考試卷有如下考題：
書寫題（5分）
請將下面這段文字工整、規范地抄寫在方格里，并注意標點符號的書寫格式。
在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住嘆息：“這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”
（3）在考試的成績上，增加卷面分
許多地方的中考試卷上都有卷面分，無非是促使學生擁有良好的書寫習慣。我市教研室的語文試卷中也有此體現，在考生須知中有如下說明：
親愛的同學，請你在答題之前一定要仔細閱讀以下說明：
1.本卷滿分120分（含書寫3分），考試時間120分鐘。
2.本卷分試題卷和答題卷，請用鋼筆或圓珠筆將答案寫在答題卷上。考試結束，只交答卷。
3.答題前，別忘了將答題卷密封線內的項目寫清楚。
這些措施，對提高學生的書寫能力，無疑有著積極的影響，如果長持以往，我相信定會改善當今學生的書寫狀況。
2、開展多種活動，提高學生書寫積極性
（1）學生作業書寫展評，促學生書寫積極性
教師要采取與之相應的措施。采取多種方法，激發寫字興趣。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”由此可見，興趣是最好的老師。教師可采用以下方法激趣：①開設“優秀作業展評”欄。蘇霍姆林斯基指出：“學生的練習本是全部教育工作的一面鏡子。” 學生作業書寫得怎樣，直接關系到練為用的目標達成度，直接關系到寫字教育教學的成效。之所以這樣我們每月一次的作業展評，教師選出優秀、進步的作業，并注以評語貼在墻壁上，展示給全班同學； ②進行形式多樣的獎勵。教師可將學生的每一次書法作業批改結果作好登記，我們采用多種評價方式有教師評價、學生互評、家長評價，以每星期、每月、半期或期，進行一次總結和反思，對練寫好、進步快的同學予以物質或精神獎勵 。這樣，對寫字較好、進步較大的同學來說無疑是一種鼓勵，而且為寫字較差、進步小的同學提供了奮斗的目標。良好的課外練寫是對課內練寫的錦上添花，它會有效地激勵學生努力把字寫好。
（2）各學科聯動，以活動來促進學生的書寫積極性
學校通過組織學校課外興趣小組活動，培養學生學習書寫一手好字的能力（如舉辦書法講座、書法比賽、書法展覽等活動）。語文課外活動中，大膽地放手讓學生憑自己的喜愛、氣質、個性和書寫特點指導他們因人選擇碑帖，激發學生的學書興趣。
學校通過辦展覽，搞比賽，在活動中激趣。舉辦展覽，讓學校、班級變成學生展示自己寫字才華的舞臺。班級有書法展示專欄，定期展出學生的書法作品、優秀試卷、優秀作業，搞書法比賽，在學校走道等醒目的地方，設毛筆書法和硬筆書法展示窗，定期展出學生的書法精品。搞書法比賽，每期舉辦一次學生人人參與的“年級書法比賽”和主要是優秀特長生參與的“學校書法比賽”，鼓勵并組織書法特長生參與全國、省、市的少兒書法比賽；學校結合時事及重大節慶活動，進行有主題的小報、黑板報書寫展示評比活動，如3月學雷鋒月舉辦“學會關心他人，堅守雷鋒精神”、“我們身邊的老師”、還有“保護地球、愛護環境”小報、黑板報活動。學生在活動中展現才華，在展示中體驗學習書法的成功與快樂，激發了學生寫好字、練好書法的熱情。學校統一大規模的活動以外，我們各學科或備課組或年級組都會有相應書寫或書畫比賽。下面是英語學科的書寫活動。
附 ：××中學英語書寫比賽活動通知
一、活動目的：
書法是一門高級藝術，不僅是中國的文化瑰寶，更是在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。一手好字代表性可堪比門面，自然是必不可少。為提高同學們對英語書法的興趣，規范同學們的英語書寫，培養良好的英語書寫習慣，在聽、說、讀的基礎上，全面提高寫的技能，豐富同學們的校園文化生活，營造學校的英語書法氛圍，促進學生的全面發展，為同學們提供一個展示自我的舞臺，學校英語組特組織“筆下生輝”初中英語書法比賽活動，并通過此次活動互相交流，取長補短。
二、活動時間：初賽周四前，決賽周五
三、活動地點：各班教室
四、活動對象：初賽：全體學生。決賽：每班2人。
五、活動要求：
1.周四上午上課前各班選出2份決賽作品，以備課組為單位交于對應的備課組評閱。三個年級交叉評審，周四下午上課前各備課組將評閱情況匯總表及參賽作品交于教務處。
2.獎項：每個年級評出一等獎2名（一樓大廳展出），二等獎3名（一樓大廳展出），三等獎5名（一樓大廳展出），優秀獎6名。共展出30幅作品
3.班內其他優秀作品可在班內展出，也可作為家長會供家長翻閱的學生資料。
4.作品展出布置負責人：英語組、藝術組老師
六、書法比賽評分細則：
1.書寫形式（七年級寫單詞，八年級寫句子，九年級寫短文。）
2.書寫內容：（可為學生字貼上內容也可為學生教材上內容，總之，內容自定。）
3.卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡。（25%）
4.字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）
5.字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字（25%）
6.傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強（25%）
五、研究的成效
研究一年多來，練字磨練了學生的意志，激發了學習興趣，開發了智力，并從中感受漢字的結構美，進一步了解我國優秀的民族文化遺產的獨特風格，受到審美教育、藝術教育和愛國教育。
（一）書寫習慣有大的變化，書寫規范度有明顯的提高
從表五和表六能明顯看出，近一年多的研究實踐來，學生的書寫握筆姿勢和書寫坐姿有了明顯的提高，從而學生的書寫規范的習慣越來越好。從表七也能表明學生平時的作業書寫質量和考試卷的書寫質量有了很大的提高。
（二）提升了學生語文學科成績
在課題的研究實踐中，語文學科為主其它學科為輔作業書寫活動以及作品比賽和展覽為抓手，探究培養良好的書寫行為習慣的方法、策略，糾正小學生不良的書寫習慣從而來提高學生寫字興趣和提高學生的書寫能力以及提高了語文學科成績。
（四）推動了校本課程發展，提升了學生的文化素養和學校品牌
通過本課研究，使學校進一步加強書寫規范漢字，從而挖掘并豐富規范漢字學習資源，規范了對作業、試卷的評價和系統的書寫練習、比賽等活動。進一步規范和細化全校和分年級書寫練習或比賽的有關措施和手段，逐步形成系列校本教程。全方位提升師生的規范書寫意識新課程評價關注學生的全面發展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法，以及相應的情感、態度和價值觀等方面的發展。在書法校本課程評價中，我們不僅要求教師不要以自己的愛好或理解的標準要求學生，還要從學生寫字的實際情況出發，看發展，看進步。從而積極推動校本課程的發展，營造書法藝術良好環境，利用寫字教學活動的優勢，形成辦學特色，提高辦學質量，提升辦學品位，打造辦學品牌，得到了同行好評，更得到了眾多榮譽。我校被評為杭州市語言文字規范先進學校。
六、研究結論與思考
在課題研究中，課題組聯合學校各年級各學科教師的重視，對作業的多種形式評價，同時開展各種活動，讓學生積極投入練習和參與活動中，從而書寫規范技能得到鍛煉。正是這樣不斷地研究，我們校學生的寫字能力不斷地提高，在各級各類書法大賽中取得優異的成績。全體師生借助這個平臺找到了規范漢字書寫的規律和技巧，激發了規范漢字書寫的興趣，提高了規范漢字書寫的能力，最重要的嘗到了規范漢字書寫的甜頭，有效推進了素質教育的深入開展，明顯提高了教育教學質量。
練字作業與平時作業的反差較大。練字時，教師強調，學校檢查，人人為班爭光，“雙姿”端正，字跡工整。其它做作業時間，師生比較松懈，字跡隨意性較大。語文老師重視，其它學科老師重視不夠，這對練好字極為不利，本課題研究我們特強調門門學科不松勁，學校家庭共努力的練字氛圍，從而激發了規范漢字書寫的積極性，提高了規范漢字書寫的能力。
當然，以上這些都是研究者們的一孔之見，而要真正提高學生的書寫能力，還是一個長期的、艱難的過程，它還需要長期的教學實踐，不斷研究、探索，才能漸臻完善。總之，提高學生的書寫能力，重在指導和實踐。我們要通過訓練，達到不僅使全體學生能寫一手整潔、規范的好字，而且能陶冶情操、育德樹人，提高學生全面素質的目標。
參考文獻：
[1] 周紅旗，薛文勇 《中國高等書法教育的危機與反思 》 科技信息（科學教研） 2007（15）
[2] 《新語文學習?中學教師》2007年第1期
[3] 劉恒亭 《在寫字教學中提高學生的整體素質》 遼寧教育2000（06）
