大學入學以來個人總結精選(九篇)
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第1篇：大學入學以來個人總結范文
學生會是所有學生憧憬的地方，是大學最為精彩的組織。能在學生會工作，自然要做到最好! 下面是小編為大家整理的關于大學生干部工作總結范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
大學生干部工作總結范文1不知不覺已經在學生會工作半年。記得曾經加入學生會時，是經過幾輪的挑選與努力才進入了學生會的'宣傳部。這半年的工作中，我學到了很多東西，也交到了很多的朋友。既學到了很多能力，也拓廣了社交的圈子。回首這半年，真的受益匪淺，其中有快樂也有苦澀。但是這一切都只為了一句話：在其位，謀其職。
上個學期的活動很多，對于剛剛踏入大學的我來說，學習的機會真的很多。
去年九月，也就是我們剛剛入學的時候。那時我們部門的工作還不是很多，主要任務是配合其他的部門做些海報的工作，布置了一些類似于新老生交流會等場合。剛剛加入宣傳部的我們也在這樣輕松的一個月中度過了磨合期，大家也漸漸熟悉。
十月是我們部門工作最繁忙的一個月。學院社團的工作也在這個月正式步入正軌，活動比較多，也因此我們畫的海報也多。另外這個月最重要的活動是我們學院的迎新晚會。我們要配合這個晚會完成一系列的工作，畫海報，設計宣傳單，發放邀請函，制作節目單，舞臺布置等。其中最費心的是舞臺布置，這花了我們部成員好幾天的課余時間。
但也在這個活動中，我們培養了團隊精神，大家分工合作在最短的時間內完成了任務。也終于不辜負大家的期望，我們給我們學院的同學們展現了一臺純手工但卻精致特別富有我們學院特色的晚會。我想，在這些繁忙的工作背后，我們學到的一定比付出的多。
在十一月，我們宣傳部的工作也接近尾聲，這個月的院運動會的海報是我們設計的。另外，在這個月，部門分隊參加了學校的海報比賽，有法制安全的電子海報比賽，“心靈碰撞”的手繪海報比賽，學校的墻繪評比等。結果有驚喜也有失望，但過程中能力的收獲才是最重要的。
經過一學期的相處，部門的隊友們都變成了朋友。各種工作我們都能相互配合最終交出滿意的大卷。
在學生會宣傳部這么久來，我也有了一些工作中經驗。
1、雖然合作是最重要的，但是許多事情能自己完成的最好自己完成，不要依賴他人。
在努力完成自己分內工作以后，合作才有其效果。
2、要理解“在其位，謀其職”的含義。
對于有新鮮感的事物好奇心是必然的，但是堅持才是最重要的。
3、永遠保持著當時剛剛進入學生會時的那份熱情，積極參加各種部門里的活動。
4、對于上級的意見與批評既要虛心接受，也要保留自己的思想，適時的提出質疑更加有利于最后工作的完成。
以上就是我在學生會宣傳部一學期以來個人總結。這個部門給我的大學生活增添了另一份色彩。學到了很多，也多了很多歡樂。希望部門的發展越來越好，以后學習的機會越來越多。
大學生干部工作總結范文2時間如白駒過隙，不知不覺中進入學術實踐部一個多月了，在這段時間里感覺自己學到了許多，成長了許多。從一開始進入團委學生會，對各項工作幾乎一頭霧水，不清不楚。到現在，對各工作的流程更加熟悉與了解，對本部門的工作也得心應手。這其中，不但有自己的付出，更有部長的教導、學長們的幫助和同事們的積極配合。這一段時間我的工作總結和體會主要如下：
一、積極主動地參與活動
剛進入學術實踐部時，部長就曾對我們說，在學生會最大的失落就是被冷落，有活動時被撇在一邊。所以此后，每當學術部有任務下達時，我總是積極主動地承擔主要部分，希望借此鍛煉自己的能力，以獲得更大的提高，同時也為了得到大家的認可。這些包括武漢理工大學第七屆運動會信院入場式方陣的訓練，信院“新生杯”辯論賽策劃書的撰寫及相關工作流程的擬定，Office設計大賽策劃書的撰稿及復賽題目的初步選定。在接下來的幾個星期里，還將參與IT前沿講座總結的撰寫，校科技之星的評比工作，科技節閉幕式活動。在剛剛結束的“新生杯”辯論賽初賽中，盡管效果不是十分令人滿意，但我們會繼續發揮創新精神，爭取使下次活動搞得更出色。
二、細微之處見精神
團委學生會是個嚴謹的組織，從一份看似簡單的通知的各種要求就足以體現它的嚴謹性。我們幾位學長在平時工作中的細心嚴謹也讓我深有感觸，哪怕是對我們小小的一份策劃書都是精心地審核批注。
細節決定成敗，禍患常積于忽微。哪怕是一件芝麻大小的事，既然分配在自己手上，就得用心辦好，力求完美，不放過每一個細節。從寫宣傳單到文印，從物品采集買辦到活動策劃工作流程的方方面面······每一件看似微不足道的小事都要求你用心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學會了認真和細心，明白了在平時的工作中注意細節問題的重要。
三、堅持就是勝利
學生會的工作很多很雜，要占用大量的課余學習休息娛樂時間，做久了難免會產生厭煩心理。我也曾抱怨過，也曾想過做這些是否是在浪費時間，可是我還是堅持下來了。在這個過程中，慢慢發現原來自己還有不懂的地方，原來它并不是自己想象中的簡單，原來這項工作我還可以做得更好。
或許這些工作真的不可以用量來衡量的，等你一路走下去了，在將來的某個瞬間驀然回首，會發現它其實帶給你很多收獲，讓你有了質的提升。
四、態度決定一切
在進入學術部的第一次部門會議上，部長就說過：態度決定一切，而能力則可以慢慢培養。在自己的切身工作中才體會到這句話的真諦。一件事交到自己手中，就是部門對自己的信任，就是一次對自我的考驗。對于這件事你就必須認真負責到底，做到盡善盡美才是對自我能力的鍛煉。
以前，總認為差不多就行了，何必如此一板一眼。現在，在重寫了三次“新生杯”辯論賽策劃書后，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那可以想象這件事的最終效果一定會大打折扣。同時，你對事、對工作的態度也意味著你可以從中學到些什么，收獲到多少。
五、團結就是力量
在平時的工作中，我深刻地體會到一個部門凝聚力的重要性。當自己臨時有事，不能完成所負責的任務時，只要一個電話，部門里的其他人只要有空就會盡力幫你。當自己在工作和學習中遇到問題時，部門里的人也會耐心地幫你解決。在Office設計大賽復賽題目的選定時，我更加感到了集體力量的巨大。一個人苦思冥想，收效甚微;但當你和部門里的其他同事一起討論時，彼此的思想火花相互碰撞，思路打開了，更多妙點子也就接踵而至。
六、善于發現問題和總結經驗
以前總認為把工作做好就萬事大吉了，而完全忽視了對工作的反思和總結，更別提對工作中問題的發現與解決。所以一直以來，工作能力的提升緩慢。在后來的工作中才慢慢發現，在工作中發現問題，在工作后反思與總結，才是真正的負責到底，才會有進一步的提高。古代大智大賢之人尚且要“每日三省吾身”，何況我一介書生啊!只有用心發現問題，才能解決所存在的問題;只有善于反思和總結經驗，才能讓自己避免犯同樣的錯誤，讓工作更完美。
當然，作為一名剛進入大學不久的新生，對大學里的方方面面還不甚了解，對學生會的工作更無經驗可談，因此也犯過不少小錯誤。但有句話說，錯不可重犯，錯也要有水平。能在錯誤中成長也是件好事。在此，要感謝我們的幾位學長，對我們的精心教導和培養，從他們身上我學會了許多待人處事的道理。也感謝團委學生會這個平臺，在這里我拓寬了視野，學到了書本上學不到的東西。
在以后的工作中，我仍將盡力為部門貢獻自己的力量和才智。我相信，在學生會這個大舞臺上，學術實踐部定會創出屬于我們的精彩!
大學生干部工作總結范文3日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。總是無法動筆寫這份總結，哎，但是總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在思想成長方面：我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自己全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學的利益，也就是這一句話使我的責任感更強了，組織能力也有了很大的提升。
在學生會里還有很多的經典語句，例如：做個有心人;高調做事，低調做人;細節決定成敗，態度決定一切等等。以及老師總結時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆忠心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行編輯。
在學習和生活中：我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時間總是很擠。但作為一名學生會干部，就應該品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時間上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學生活更加充實豐富。
在這一學期的工作里，我全心付出了，在協助其它部門的工作里，我們每一個成員都代表我們各自的形象，在這方面我做的還不錯。開學的第一個禮拜二我們開了本學期的第一次會議，布置了這學期工作，老師提出要求，我也詳細的聽了這次會議，本學期活動很多，不僅能夠相互交流大家好的方面，同時也是取長補短，吸取精華，同時增進各系之間的友誼，這同時也是我們鍛煉的好機會。
同時，作為一名學習部的副部長兼教務組組長，我不僅代表我們這一個部門，而是整個學生會的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點，有待進一步完善，提高。
總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學里不斷的展示自我，提升自我，團結、和諧、默契、相親相愛。最后預祝下一年的招新工作順利展開，我們將以全新的姿態帶好下一屆新成員，爭取取得更大的成績。
大學生干部工作總結范文4在這個忙碌短暫的假期中，忙里偷閑，面壁反思。總結前段時間的工作，思緒萬千，一幕幕和同伴們一起拼搏奮斗，一起失落，一起期盼，一起苦中作樂，一起流淚歡笑，一起為小小的成功，雀躍不止!林林種種的場景，清晰再現，如同剛發生一般，這樣的經歷，使我們收獲了無法計數的寶貴財產!而作為一個學生干部，從中看到、體驗到的，在紛繁過后，能以一個“局外者”回眸觀看和慎思，似乎能看得更加清晰明了。所以，進行了一些自我的總結，希望能夠在反思中得到進一步的提升，也對學生干部提出自己的一些看法，純屬鄙人之見。
1、要有“三心二意”之精神：
三心：責任心、自信心、包容心， 在什么樣的情況下，身兼何職，責任心對每個人都很重要，不管事情大小，都應該認認真真完成。我常跟朋友說，如果有一項工作用七分力就可以完成，那么我會是那個用十分力把它做好的人。不做則已，要做就就盡力去做好吧!
第二心就是自信心，自信心對學生干部來說，尤為重要，如果沒有自信心，或自信心不足，在言行舉止中，多的是幾分羞澀和膽怯，少的是幾分從容和淡定，所以，我們要自信點，再自信點。沒有人會嘲笑你的勇敢和泰然，即使初出茅如的你，在臺上或是面對眾人時，錯漏百出，語無倫次，緊張得不知所措，那又何妨呢，你需要的是再鼓起勇氣，拿出自信，不斷磨練，如此長久，你會在不經意間發現，在屬于你的舞臺上已經可以運籌帷幄!所以請記住，心有多大，舞臺就有多大。
最后一心，便是包容心，無論你做得有多么的完美，多么的出色，在你的周圍都少不了不一樣的聲音。得不到認可和支持，受到責罵，也許會在你的工作歷程中出現，但是請感謝這樣的聲音，因為太多的贊美會使我們容易迷失自我，正是這些人，這些話，激勵我們去做得更好!當然不要輕易因為這些話，而“龍顏大怒哦”我們需要做的是整裝待發，對事不對人。而在學生組織里面少不了是每天與人打交道，老師，同事，師兄師姐，同學，師弟師妹們以及陌生人，也許他們之中絕大部分只是你生命的過客。但是其中的一些人是值得你用時間珍藏的，那就是與你工作關系最密切的搭檔，我很感謝我的幾個搭檔，主席團里的twoL,和組織部里的韋部長，由于工作的關系，最后可以變成知心的朋友。在大學里，你會發現也許最能懂你的，明白你的人，就是你的工作搭檔，因為在工作中難免會遇到很多困難和煩惱，而很多的很多是與他們一起面對和解決的，只要一個眼神，TA就能明白你的苦惱，你說出上一句，TA便能猜出你的下一句。而其他的朋友，不是不能安慰你，只是在你工作中遇到的煩惱，也許他們讀不懂，無比憐惜，卻只能愛莫能助!而在與搭檔之間是最容易有摩擦，發生小沖突的，這時候，如果有不同意見的，第一時間拿出來，討論也好，爭論也罷，就事論事，口水之戰后，相視一笑。所以對你的工作伙伴們要學會彼此包容，因為他們會是你一生難得的朋友。
二意：誠意：意義
用最真誠的微笑去對待，關心身邊的每一個人，不管是朋友或是對手，前者會成為交情更深的朋友，而后者也將成為被你用誠心感動的朋友!所以要相信，你的真誠和耐心可以慢慢融化一顆顆看似冷漠的心，而此刻，你擁有的是更多的支持和認可，你會發現，在面對重大抉擇時，你會驚訝：身邊有如此多的支持者。
我們做的每一件事并不是都有意義，有時候，我們無奈苦惱：為什么要重復做一些看似毫無意義的小事。在學生會中，每一個部門，每個人，就像一個機器的不同零件，在相對的空間、時間意義上是獨立的，但是卻彼此影響，發生作用，如果其中的部件發生問題，整個機器的運行都會受到影響，或大或小。所以即使在你看來毫無意義的事情，對與另一個部門來講，就是他們能夠開展下一項工作的前提，所以，事情的存在都是有理由的，就在于我們怎么看待它，請不要輕易的對要完成的小事不了了之!
2、要膽大心細：
這個應該是老生常談的話題。學生干部雖然算不上什么干大事的職務，但確實需要一定的膽識和魄力，其實現在的助理們特別是常規部門的助理們，有時會覺得工作略帶重復，也常有師弟師妹們跟我聊天說到每天做一樣的事情覺得意義不大。在做學期規劃時，整體的框架基本如出一轍，但是框架里面的內容確實能充分發揮我們能動性的，這時候我們需要有開闊的視野，較為長遠的目光，如果能夠通過自己的思考大膽提出切實可行的方案來，那么你的提升就會具有一定的里程碑意義。所以如果在能夠用不同的方法做同一件事情而取得預期滿意的效果，看似就沒那么容易，如果能做到，那么你的能力肯定又上了一個新的臺階。當然，有想法是一件好事，但切忌魯莽行動，請用細心祝你一臂之力吧!
3、要學會“回報”：此“回報”并非平時所說的報恩，當然這個是每個人都要具備的。
這里所說的回報是“回頭報道”，很多工作，我們是需要向老師或上一級匯報的，可是有時往往會忽略這一點，或者覺得并不重要，做完了別人交代的事情，就沒有后續了，所以在完成工作時，請提醒一下自己，這項工作的完成情況，我需要或有義務讓誰也要清楚的了解呢，即使時間太匆忙，發條短信也是必不可少，因為有人和你一樣，正在等待工作結果的出現，無論好壞!
4、高低做事，但要低調做人：做人這方面，我就不多說了，仁者見仁智者見智。
鋒芒無需太畢露，保持謙虛的心態，你會從別人身上學到更多!但做事，還是需要一點小高調的，常常會聽到同學們說，這個部門是做什么的?TA在里面是做什么的?如果你也聽到關于此類的話，那就得好好反思一下自己的或者部門的工作了。在做事的時候，請讓更多的人知道你在做什么，而且要讓別人看到成果，我們沒有必要做默默無聞的幕后者，因為在別人認可我們的工作前，必須要讓別人了解我們的工作，所以要想打下更堅實的群眾基礎，請多多宣傳我們的工作吧。
5、要堅信“我可以，我們可以。
”除了自信之外，我們也不能缺少他信，在相信自己的同時，請認可你所在的組織，認可你的同事，而且相信經過你們并肩作戰，這個組織會發展得越來越好!我一直相信，我們學生會會發展得很好，而且是一個卓越的組織，所以經過幾屆人的.努力，她的光芒已經被越來越多的人所發現!
6、學會科學的管理時間：
最后一點就是關于如何處理生活、學習和工作的問題，作為學生干部，肯定少了很多空余的時間，也許，別人在逛街的時候，你在工作，別人在約會的時候，你在工作，別人在學習的時候，你還在工作!聽起來很不可思議，而我就是這么經歷過來的!當你被接踵而來的工作，忙的暈頭轉向時，你會埋怨，你會沮喪，甚至想過為了好好學習此類的理由而放棄學生工作。但是請在下決定前認真的思考清楚這樣的問題：我真的不能同時兼顧好工作和學習嗎?其實想想，人的一生中，有很多時候是很少可以一心一意只做一件事的，奮斗里面的一段話說得很好，我們必須去工作，去談戀愛，去奮斗，這件事十萬火急，我們一天也不能等。一連串加起來也就一件事。而當你走到社會，要扮演的角色更多，你在做好你的工作的同時，還要兼顧你的家庭，在兼顧你的愛人和孩子的同時，還要兼顧親愛的父母們。這些加起來也只能是一件事，而且仍然是十萬火急的事。當然，這些事不能被分解來依次完成的，我們不能等忙完這一件才開始準備下一件。所以科學的時間管理是何等重要，無論你在同一時間，遇到的是多少件事情，請不要慌亂，冷靜分清孰輕孰重，衡量一下哪件比較緊急，以及用時情況，合理的切分時間，如果一個人不能解決，向身邊的人求救，也不失為一個好的對策。至于學習，在大學里面，更加不會被工作所嚴重耽誤，當然影響肯定是存在的，只要在開學時好好規劃你的學習計劃，了解學期課程設計，結合學生會里面的工作，合理安排一下，工作、學習、生活三不誤還是可以做到的。
如果，時間能倒流，我們可以從初出茅如的高中生從新走進大學的校園，我堅信我還是會做出同樣的選擇，堅持走學生干部之路。
大學生干部工作總結范文5作為一名學生干部我們要具備比一般同學更多的能力，我總結了一下，大致分為以下幾點：
(一)科學決策能力。
面對錯綜復雜的局面和瞬息萬變的形勢，學生干部要善于及時作出正確抉擇，抉擇不及時就會影響工作的順利進展。因此，學生干部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。
(二)貫徹執行能力。
學生干部要善于貫徹執行院領導和上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據本部門實際制定行之有效的方案和計劃貫徹到各個班級下去，并做到全面準確，得當有力。
(三)組織管理能力。
每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。學生干部要善于把本部門的目標同干事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關系，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。
(四)綜合協調能力。
作為學生干部，良好的協調能力是不可或缺的。要善于團結同學，作為老師與同學們之間溝通的橋梁。一方面要有很好的感情因素，善于激發同學們的熱情，為著共同的目標團結奮斗，塑造部門強大的戰斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務，為本部門發展創造良好的外部條件。
(五)選材用人能力。
組織的發展和工作的好壞的.最關鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是學生干部素質的重要方面。用人得當則事業興，用人不當則事業衰。一方面要善于發現人才，不惟成績、經驗，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發揮主觀能動性，促進事業發展。另一方面，要善于因人施用。每位干部干事不可能都是人才，但每個人也都有各自的優勢。而學生干部就要根據下屬各自的特點，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發揮每個人的能力，保障學生工作順利開展。
(六)處事應變能力。
社會在不斷的前進，我們所面臨的環境也在不斷的變化，學生干部不能抱定“以不變應萬變”的心態去開展工作。因為世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經驗和老辦法是無法應付的。必須認真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調整，爭取最佳效果。
(七)開拓創新能力。
在事業發展的過程中，一味墨守成規是無法取得良好業績的。如果學生干部僅僅具備“蕭規曹隨”的作風，也不能肩負起領導老師賦予的領導職責和任務。必須敢于突破，敢于創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領域，促進學生工作不斷發展。
(八)學習、實踐能力。
這也是領導干部所應具備的最基本的也是最重要的能力。學生干部素質的培養和提高，主要還在于自身的學習、實踐能力。時代在前進，科學在發展，學生干部如果不通過加強學習提高自己的文化修養和能力素質，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的學生工作。學習的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯系實際。即不僅要從書本中學，更要從實踐中學。學生干部一定要深入實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結，總結出適合自己的學習、實踐方法。
最后，我們在工作中應注意一下幾方面的提高：
①.樹立執行意識
②.養成執行習慣
③.營造良好人脈
④.保持積極心態
⑤.學會分析任務
⑥.搞好時間管理
⑦.注重過程任務。
第2篇：大學入學以來個人總結范文
大一學年的生活轉眼之間就過去了，沒想到時光過得如此之快，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，回想起大一的學習與生活，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。對于我來說在這逝去的一個學年中，感觸是很深切的，任何文字來描述都難免蒼白。下面給大家分享關于對本學期的總結，方便大家學習。
對本學期的總結1一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!時間總是那么快，轉眼我們大一即將結束了，首先，很感謝老師和同學們的關懷，使我成為我們大家庭當中的一員。讓我有機會為班級服務，盡管貢獻不大，但我樂在其中，也很感謝那些給我幫助以及對我提出批評的老師和同學，使我懂的了很多。
回顧這大一的日子，軍訓生活、籃球比賽，拔河比賽等各項體育活動以及給我們帶來團結精神。 專業知識競賽 使我懂得了團結和學習兩者的重要性。缺一不可。與同學們一起相處受益匪淺。
大家都來自五湖四海，口音的不同也帶來不少歡樂。但還是沒有改變我們之間的友誼，我們還是一家兄弟姐妹。
作為班里的一員我擁有同學們而感到歡樂，在班里同學們教會我如何去學習各類班級活動，在這各不相同的項目里體驗其歡樂之余還曾進我們的友誼。在參加班內的和學院的活動中同學們的積極參與讓班上添加很多色彩。
經歷這一學年的學習鍛煉，使我學到了不少知識。經過了一年的學，我現在與從前的自己最大的不同就是：現在的我樂于做一個組織者奉獻者，積極的參到各種組織活動中。
在這一學年，班里的氣氛是和諧融洽的。在學習上大家都是爭先恐后，使我感到了學習的重要性。但我們還是學的不夠，然而我卻無法系住時間老人欲行的腳步。
卻又聽到這一年秋天到來的腳步，能感覺又一屆新生的朝氣.歲月荏苒,白駒過隙,我站在時光的邊緣,回頭看看:從身前流逝的這一學期,不禁想好好的回顧:什么自己抓住了,什么自己錯過了……
我喜歡幫助他人,因為在他人充滿謝意的眼睛里我看到了我的價值;我熱愛接受挑戰，在這菁菁校園里，我盡情的施展自己的才華.想想一年來的經歷,讓人回味咀嚼的真的很多,我忙碌著，也快樂著，向著自己追求的目標努力，我自認為我做到了"創造自己肯定自己 超越自己".
我班擁有很多積極向上的同學，一批樂于幫助、甘于奉獻的同學。每次在個不同的活動中都能看到他們的身影，不求回報、無私奉獻。我深深地被這些同學所感動。他們也成為我班的砥柱中流，這也值得大家向他們學習。在今后的日子里，希望大家能夠進步。最后，我工作不足，希望同學們向我提議，給予我改正進步的機會。
大學的第一個學年,留給我的是美好的回憶.這其中有成長的喜悅,也有成長的痛楚.再多的輝煌與黯然都是昨天,我十分清楚要我面對的是又一個新的學年.
回顧昨天,我百感交集;面對今天,我信心百倍;展望明天,我任重道遠!
對本學期的總結2一開始，我就告訴自己“在大學里，每個人都是我的老師，每個地方都是我的課堂，每個時間都是我的學期，大學不只是學習的地方，還是鍛煉自己素質的地方。無論我的大學怎樣，我都要把握好自己的方向盤，走出迷惘”。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行大一學期總結。
學習方面，我克服了從高中到大學轉變的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇剩⒃詬鞲隹頗可先〉昧順醪降牧釗寺獾某杉ā＞謊詰畝土叮胰鮮兜攪舜笱в敫咧性諮岸⒀岸σ約把跋骯叻矯嫻鬧卮笄穡⒂辛艘壞閾牡謾?/p>1.高中的學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。
而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。
同時，由于高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本;相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。
2.學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。
而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。
如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力;而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”;其次，是家長方面動力的削弱。
由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。
另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經(部分)適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。
3.學習習慣方面，高中的學習體制與小學、初中并沒有本質上的區別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。
而大學由于學習的體制發生了一定的改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應作出相應的改變。
在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。
這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
思想方面，由于加入思想道德修養和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯系，使我深化、升華自己對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。
活動方面，我表現的比較積極。首先，我加入校學院的編輯部，豐富了我的社會經驗和與人交往的能力。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術方面的能力。總而言之，我會繼續保持在參加活動方面的積極性，并將其和學習緊密地結合起來。
綜上所述，我的大學生活還存在著許多不足。我將在接下來的時間里努力奮斗，使自己取得更大的進步。
對本學期的總結3一個學期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應付英語四級著實花了很多時間，以致把其它功課都拉下了，所以說關于這次考試我的復習工作是做的很不充分的，可現在想想卻是得不償失啊。尤其我現.版權所有在對于能不能過四級還是缺乏把握的，不管這次考試結果如何，下學期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭取每門課都踏踏實實地學。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會。記得大一的時候還時常會為自己作為一名計算機系的學生而有那么點優越感。現在卻被那些從人才市場上反饋的一些消息給打擊。現在我不得不為將來即將面臨的就業危機而作好準備。
本來嘛，眾所周知我們學校的牌子不是很硬;二來我們計算機行業的就業形勢也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學計算機的女生。早就聽說現在許多企業發話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說起來真讓人氣憤。但面對這些偏激的社會現象，我們又能怎么辦呢，唯今之計只有從改善自身條件作起。
來學校兩年多也早已習慣大學生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時間明顯增多了，令我真正感受到大學生活是如此的豐富多彩，已經熟識的朋友早已沒有大一剛入學時的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會有點小過節，但也很.版權所有快能冰釋前嫌，所以有的時候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會交到那么多知心的朋友了。
大學不僅是一個交流知識的場所，亦是我們學習做人處世，接觸社會的好場所。我感覺我現在所接受的教育也是各個層面的，所以我一定會好好利用這份難得的機會 ，珍惜這段寶貴的時間，嚴格要求自己，力求作一名合格的大學生。
對本學期的總結4不知不覺大學的第一個學期已經過去了，此刻我對這個學期的學習計劃跟生活做一個自我鑒定。下方帶給給大家“大學生期末自我鑒定”期望能幫到大家。
暮然回首，自我已站在學期之末。回憶這學期的工作，不知覺得略感失落，時光過的太快了，總是覺得自我在學生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了。總是無法動筆寫這份總結，但是總結還是要寫的，因為只有總結了過去，才能更好的提高自我，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在思想成長方面，我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優秀的人身上都有很多優點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。個性是我們的學長、學姐們，在他們身上永遠有我學不完的東西。對“全心全意為同學服務”這句話有了更深的認識，當自我全身心的投入每一次學生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學的公仆，不論工作的哪一個方面都要思考到同學的利益，也就是這一句話使我的職責感更強了，組織潛力也有了很大的提升。在學生會里還有很多的經典語句，都讓我受益匪淺。以及老師總結時說的時刻持續一顆進取心、時刻持續一顆平常心、時刻持續一顆忍耐心、時刻持續一顆中(忠)心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領會，實踐，隨著時光的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質也提高了很多。每次會議結束后，我都會對其進行修改，保存到學生會電腦中存檔。
在學習和生活中。本人對待生活的態度認真，做什么事情都會盡到自我的全力。我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學習的時光總是很擠。但作為一名學生會干部，就就應品學皆優，而不要為了工作而耽誤了學習，圖有虛名，因此在學習上我有很大的壓力，在寢室里我是寢室長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優秀品質不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學習的時光上我安排的不夠好，優待進一步合理安排自我的時光，讓自我的大學生活更加充實豐富。
對本學期的總結5大一學年的生活轉眼之間就過去了，沒想到時光過得如此之快，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，回想起大一的學習與生活，在清閑中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。對于我來說在這逝去的一個學年中，感觸是很深切的，任何文字來描述都難免蒼白。
來到那里雖然環境不是想象中那么好，但是來到那里我感受到一種新的教學，我倍感榮幸了。大一學年里雖然接觸的不是所選的專業知識，但是這些基礎知識也是十分重要的。在那里，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教會我，可我正是在這樣一種環境下懂得了自主學習潛力的重要性。而且，因為這樣，我能夠選取學習我感興趣的各類學科。雖然我掌握知識的速度可能不是很快，學習是一個長期性、終身性類型，沒有持久力就不會有成功。
在一個學年中雖然沒有掛科，但是拋棄所有的成績，看看實在的自我，我發現自我做的還是遠遠不夠的。我一向覺得自我努力的不夠，回頭問問自我是否盡了全力，答案是否定的。為什么不能盡全力，我不想找借口，但沒有盡全力的結果是比別人越差越遠。拿英語舉個例子，對我來說，英語的學習是個大難題，我一向恐懼英語，更不會學英語，英語此刻的成績就是剛及格。到了大學完全要自我學，我就不知所措了。我一向認為自我很努力在學，但都沒有每一天完成定量的任務，當大一結束后，我才恍然發現自我的無知，這樣的程度是很難到達頂尖的。而對于專業的了解更是不足，一年了依然是個井底之蛙，不了解社會科技的發展動態，不明白要從事的行業。
細想起來原因有兩點：一、自我沒有做更加充分和詳細的計劃，沒有計劃就會盲目，不知要做什么自然無法做好;二、心理波動起伏影響平時任務的完成，無法使自我總是持續比較良好的狀態，而調整狀態的時光就占去了應有的奮斗時光，內在品質的不足是無法達成外在成就的主要原因。另外，大學是個熔爐，周圍的人和思想在不知不覺的影響著自我，導致自我時常無法找到自我真正的模樣，無法表里如一就不能充分發揮自我的潛力。
第3篇：大學入學以來個人總結范文
（沈陽城市學院酒店管理學院，遼寧 沈陽 110112）
【摘 要】自20世紀80年代中期至90年代末期的高等教育體制改革全面展開，新世紀改革開放步伐的加快，中國高等院校無論在數量上還是在規模上都出現了突飛猛進的發展之勢。隨著高等教育的不斷普及、社會需求的變化以及國際競爭力的不斷加劇，中國高等教育正面臨著一次重大的轉型與變革。中國過往的高等教育已經無法適應社會對于人才的需求，人才培養模式上的創新迫在眉睫。本文首先分析了中國高等教育所存在的問題；其次探討了人才培養模式的創新作為高等教育轉型發展戰略的重要性，并以酒店管理專業為例，探討了酒店管理專業轉型發展的戰略——建立VPI人才培養模式。最后提出高等教育轉型發展的路徑，同時還是以酒店管理專業為例，提出可行性的變革方式。
關鍵詞 人才培養模式；VPI；轉型發展路徑
【Abstract】Since the full development of the reform on Chinese higher education system as well as the acceleration of the open-up policy from late 80s to late 90s last century， Chinese colleges and universities， no matter in relation to quantity or scale， had been developing dramatically. However， with the popularization of higher education in China， the constant change of the social demands and intensified international competitiveness， Chinese higher education is facing a major transition and transformation. The outdated education system cannot cater for the social demands， therefore， an innovative education scheme is what’s needed the most.This thesis first analyzes the existing issues for Chinese higher education； secondly， it talks about the importance of innovation on education scheme as a developing strategy for the transition and transformation of Chinese higher education. And hotel management is taken as an example to demonstrate the innovative education scheme specifically for this major-VPI education scheme. Last， it talk about the methods of accomplishing this transition and transformation for Chinese higher education， which also takes hotel management as an example， proposing viable ways.
【Key words】Education scheme；VPI；Transition and transformation methods
0 引言
進入21世紀以來，中國的高等教育進入了高速發展的階段，中國的高等教育院校無論在規模上還是數量上也進入到快速發展的階段。這些高等教育院校的產生不但推動了中國高等教育的發展，在此過程中也暴露出一些不可回避的問題與矛盾。
高等院校專業特色不明顯，造成學生畢業時面臨就業難的困境。中國高校的畢業生由2001年的115萬人增長到2014年的700萬人。在2014年度全國畢業生就業典型經驗高校座談會上，部長助理林蕙青指出，高校畢業生的初次就業率在70%以上。據前程無憂的《2014高校畢業生就業狀況》報告顯示，盡管2014畢業生比2013年多出28萬人，超過一半的2014名校畢業生希望起薪達到每月6000-8000元，比上年高出了近9個百分點。與此同時，雇主的招聘成本不斷提升，2014年招聘人均成本達到3204.元，有超過4成的畢業生存在“毀約”的情況，讓HR叫苦不迭。
理論教學脫離實際，實踐環節薄弱，教學方式缺乏創新。絕大多數院校的教學以教師的課堂講授為主，采取一邊倒的灌輸式教學，課堂缺乏學生的參與，教師與學生之間缺少互動，教師很難掌握學生對知識的理解程度。學生在課堂上所學習的內容，沒有經過實踐的檢驗，學生無法將所學的知識真正地運用到生活實踐中去，沒有學習-實踐-再學習的過程，因此，書本上學到的知識對學生來講只是一紙空文。
中國高等院校學生的綜合素質不高。思想道德素質是個人綜合素質培養的核心，它是學生對國家、對黨的責任感和歸屬感以及個人品德的綜合；專業素質是學生對于文化修養和專業技能、行業意識的素質培養；身心素質是身體健康狀況、心理承受能力、溝通能力以及換位思考能力等素質的培養。中國高等院校的畢業生在離開校園、走入社會后在綜合素質方面呈現出很多的問題，例如對工作的責任感不強、缺乏同事之間的溝通能力、缺乏自理、自主解決問題的能力等等。
鑒于以上中國高等教育中所出現的矛盾與不足，中國高等教育的轉型發展迫在眉睫。
1 高等教育存在的問題
中國高等教育的發展從辯證的角度來看，可以分為三個時期 :從傳說的五帝至清朝末年為“人文”時期 ，近百年為“科學”時期 ，正在發展為“人文·科學”時期。然后，在高等教育由“人文”時期向“人文·科學”時期過渡的過程中，先后經歷了從20世紀70年代末期到80年代中期的撥亂反正，80年代中期至90年代末期的高等教育體制改革全面展開，新世紀改革開放步伐的加快。中國的高等教育如下圖所示實現了一個量的突破：
隨著中國高等教育的快速發展，問題也不斷的涌現。
（1）眾多高校的涌現導致教學水平的參差不齊，學生綜合能力不強，缺乏行業競爭力。眾多高校爭相開辦酒店管理專業或以該專業為核心內容進行旅游與酒店管理專業教育，沒有明確的人才培養目標。單一注重實踐的教學，只能加強學生的動手能力，目標過低，輕視諸如應變、洞察、挑戰、語言溝通等方面綜合能力和道德、責任心、人品、承受壓力等方面綜合素質的培養，導致學生在酒店只能從事一線的服務工作；而強調以理論為主的教學，目標過高，培養出的人才，例如：本科、碩士、博士，只適合進行科研工作，缺乏基本操作技能的實踐和鍛煉，對于酒店基層的服務缺乏了解，很難深入到酒店的實際管理中去。
（2）學生的綜合素質不高，缺乏明顯的競爭優勢。各高校酒店管理教育中沒有針對國際化酒店管理人才所應具備的能力和素質進行有針對性的教學，對于國際化酒店管理人才的培養步驟過程有缺失，在專業設置、課程體系建設和培養途徑方面需要調整和更新。人才培養沒有與國際接軌，國內酒店高等院校培養出的酒店人才本土化現象非常嚴重，無法適應國際化酒店的需求，難以在國際連鎖酒店中擔任重要職位，學生畢業后選擇酒店行業進行就業的比例偏低，即便到酒店工作也只能長期從事一線服務工作，游離于管理層之外，而長期艱苦的一線工作又會導致人員的大量流失。據相關調查資料顯示，認為“本酒店人力資源管理中最緊迫的問題是提高人員素質的占79.57%”，回答“招聘中最困難的問題是尋找本地受到良好訓練的員工的占72.3%。[1]根據中國旅游協會人力資源開發培訓中心對中國23個城市部分星級飯店的調查統計，1998年至2012年的員工流動率分別為25.64%，23.92%，24.2%，22.56%，23.41%，平均流動率高達23.95%。據另一項統計表明，北京、上海、廣東等地區的飯店員工平均流動率在30%左右，有些飯店甚至高達45%。其中高學歷人才的流動率最高，此份調查中還提到，上海某高校旅游專業畢業生分配到飯店的第一年流失率高達50%，三年后只有20%的人還留在飯店業。杭州市有10家飯店近3年招聘了168名大學生，目前已流失111名，流失率達66%。其中不到1年就離開的有81名。
（3）國內的高等教育與國際上的高等教育缺乏銜接性，人才培養考核方式單一。大多數高校所采用的考核方式并不適用于國際化酒店管理人才的培養，單一的以考試為主的考核方式無法對學生的能力和素質進行全面的評估。國外高等教育所實行的是以學生為中心的學分制和彈性學分制，學生能夠自主地選擇專業、課程、上課時間、授課教師、以及學習的方式，這樣學生能夠獲得很大的學習空間，期末的考核形式多樣，以考試、論文、項目等多種方式進行。而我國近年來雖然實行學分制，但是學生不能根據自己的實際情況和能力來選擇課程，實質上學分制還是學年制，課堂的教學還是以老師的講授為主，期末考核主要以考試的形式進行。
2 高等教育轉型的發展戰略
針對中國高等教育所存在的問題，中國高等教育的轉型勢在必行，而轉型的關鍵在于人才培養模式的創新。
對于人才培養模式有很多種定義，有的學者認為“培養模式實質上是人才素質要求和培養目標實施的綜合過程和實踐過程”。[2-3]有的學者認為“人才培養模式是指在一定的教育思想和教育理論指導下，為實現培養目標而采取的教育教學活動的組織樣式和運動方式”。[4]有的學者認為人才培養模式是一種教學方式，“是教育思想、教育觀念、課程體系、教學方法、教學手段、教學資源、教學管理體制、教學環境等方面按照一定規律有機結合的一種整體教學方式，是根據一定的教育理論、教育思想形成的教育本質的反映”。[5]“是在一定的教育思想指導下，人才培養目標、制度、過程的簡要組合，為了實現一定的人才培養目標的整個管理活動的組織方式。它是在一定的教育思想指導下，為完成特定的人才培養目標而構建起來的人才培養結構和策略體系，它是對人才培養的一種總體性表現”。[6]
盡管從定義上看學者們對于人才培養模式的視角不同，但是究其本質是一致的。據此可以得出，“所謂人才培養模式是指在一定的教育理念（思想）的指導下，為實現一定的培養目標而形成的較為穩定的結構狀態和運行機制，它是一系列構成要素的有機組合，表現為持續和不斷的人才培養活動”。[7]
首先，人才培養模式有助于樹立與時俱進的教育理念。教育理念是指人們對于教育現象（活動）的理性認識、理想追求及其所形成的教育思想觀念和教育哲學觀點，是教育主題在教育實踐、思維活動及文化積淀和交流中所形成的教育價值取向與追求，是種具有相對穩定性、延續性和指向性的教育認識、理想的觀念體系”。[8]因此，要想在人才培養模式上有所創新，必須在具有指導意義的教育理念下進行。
其次，人才培養模式的創新有助于明確人才培養目標。“培養目標是人才培養的標準和要求，是人才培養模式構建的核心，對人才培養活動具有調控、規范、導向的作用”。[9]目標是行為活動開始之前所預想的結果，目標會影響整個行為所開展的方式和進程。
第三，人才培養模式的創新有助于建立新型的培養過程。培養目標要通過培養過程來得以實現，培養過程決定著培養目標的成功與否。在確立了新的人才培養模式之后，需要在實現其目標的過程即培養過程中建立起相應的培養方案和培養手段。
第四，人才培養模式的創新推動了多樣化培養評價方式的建立。培養評價是對于人才培養模式最終的評估，是將人才培養模式的結果具體化的一個過程。中國的高等教育一直以來都拘泥于單一的卷面考核評價方式，這種方式無法全方面的體現課程能力培養的結果，因此，人才培養模式的創新需要建立多樣化的培養評價方式，全面考核學生的能力。
以酒店管理專業為例，國內的專家們針對酒店管理專業的特點提出了以企業需求為導向的人才培養模式、“雙證式”人才培養模式、“工學一體”、“工學結合”、“校企合作”等的人才培養模式。但是上述這些人才培養模式只是單純強調了人才培養的形式問題，而極大的忽視了酒店管理的本質問題，那就是：今天的酒店業到底需要高校培養什么樣的國際化管理人才？只有把這一問題擺在核心位置來對待，才能真正培養出符合行業需求的酒店人才。
結合這一核心問題，酒店管理專業提出了VPI人才培養模式。
（1）Vocational Ability Training—職業能力培養
職業能力是職業活動進行的基本條件。酒店業對學生職業能力的要求遠高于其它行業。職業能力主要分為：行業實踐技能，專業能力和發展能力。
行業實踐技能：學生要掌握酒店一線人員的基本工作技能，包括前廳、客房、餐飲等部門的操作技能、計算機應用能力、文案寫作能力、溝通能力、協調能力，掌握酒店基層管理工作所需的基本知識和實踐能力。
專業能力：在掌握基本行業實踐技能、了解酒店基層管理之后，重點培養學生酒店財務管理、市場營銷、酒店運營管理、酒店人力資源管理、餐飲管理、消費者行為等方面的知識和能力。
發展能力：學生在掌握專業能力之后，應該對未來個人發展和酒店行業的發展制定專業的規劃，具備較強的職業發展能力。例如團隊協作能力、對環境的適應能力、良好的心理承受能力、決策能力、戰略組織能力、較高的專業性發展和領導能力。
（2）Personnel Quality Training ——個人素質培養
個人素質是在職業活動中起決定作用的、內在的、相對穩定的基本品質。酒店非常重視從業人員的人品和基本素質。國際化酒店管理人才所應具備的個人素質分為三個層面：思想道德素質、專業素質和身心素質。
思想道德素質：培養學生人品、道德、愛黨、愛國方面的個人素質。
專業素質：強化服務意識和觀念、樹立良好的職業形象、明確自身的責任。
身心素質：當代的大學生絕大多數來自于獨生子女家庭，在家人關愛和呵護下，缺乏責任心和換位思考，因此應當加強學生的心理建設能夠正確面對挫折和困難，正面接受他人的批評和贊賞，能夠虛心接受他人的建議和意見。
（3）International Communication—國際交流
到2013年，中國最大的30個城市中，國際連鎖酒店的數量還會在目前的基礎上增加52%，推動和加強國際交流、培養適應國際品牌酒店需求的酒店管理人才將會成為國際化酒店人才培養的一個必然之舉。
雙語式教學，加強酒店專業英語的培訓，增加英語晚讀和英語角活動，創造一個良好的語言學習氛圍；同時與國際上的知名院校結為友好交流合作關系，為學生在國際間的學習和交流創造便利的條件；定期舉辦國外游學、實習的宣講，為學生提供優越的機會。
首先，探索出一條符合國際化酒店管理人才培養要求的新路。以改革教育思想和教育觀念為先導，樹立符合高等教育規律與高等教育人才培養特征的教育觀、人才觀，以教育思想、教育觀念、教育方式的更新推動學院教學工作的全面革新，構建基于“VPI”的人才培養模式，通過對課程教學重點、難點及專業技能的行業標準與實踐的深入分析，重組課程結構，更新教學內容，改革教學方法與手段，要求學生在掌握行業所需能力、強化個人素質的同時，重點在實踐教學中得到鍛煉和鞏固，包括校內實踐學習與校外頂崗實習、加強國際交流等，探討出一套具有國際化標準、符合行業實際需要的人才培養模式和方案，為中國酒店行業的發展做出貢獻。
其次，推動高校酒店管理專業學生的國際交流與學習，切實提高學生的就業機會。通過校內實訓基地、校外頂崗實習、國際交流的方式完成對學生專業實操技能、管理能力以及相應素質的培訓，學生在校學習期間不僅要在校內進行酒店管理所需的各種能力和素質培養，通過國際交流拓展視野，接受國際化的酒店管理理念，到國外的大學進行學習；還可以走進國際連鎖五星級酒店接受專業的、系統的技能培訓，積累實操和管理經驗，到國外的酒店進行實習，這就使得學生在畢業時能夠直接走上工作崗位，增強大學生的國際就業競爭力。
3 高等教育轉型發展的路徑
3.1 校園管理情景職業化
隨著國內高等教育院校數量和規模的不斷擴大，對于這些院校的管理也不僅僅局限在教學管理方面，要使這些院校有效的運作，就要進行企業化的管理。教師不僅僅是教書育人的知識傳授者，也是企業部門的負責人，協助其它部門的工作。
“創新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”[10]教學的創新就在日常生活中之中。酒店管理專業采用“情境式教學”與“工學一體”的方法相結合，營造真實的企業環境，利用教學酒店、教學廚房、烘焙操作室、心理測評實驗室、行為觀察實驗室、企業模擬仿真實驗室、戶外拓展基地等設施，學生在真實的職業環境中進行學習和實踐。在教學酒店營業期間，學生每天參與到教學酒店開展實踐活動。在課余時間，學生也可以隨時到教學酒店、教學賓館開展實習，進行實務操作練習。利用資源優勢和現代化的教育手段，將學生作為企業員工，通過職位頂崗、案例研討、班組總結會等形式有機的將專業課的教學內容植入到學生的實踐中去，將科學知識、人文教育與學生實踐相互滲透，方便學生領會教學內容，提高教學效果。同時，雙語教學也被引進到“情境式教學”與“工學一體”教學之中，為學生營造一個良好的語言環境。
同時，讓酒店專業的教師在校內教學酒店掛職，直接參與教學酒店的經營管理。這一方式有效的解決了教師課堂講授內容與實踐“脫軌”的問題，使教師不斷積累“實戰”經驗，為開展“企業實境，工學一體”的教學工作奠定了實踐基礎。同時，教師所樹立的酒店職業人形象，也會對學生個人形象塑造和素質的培養起到潛移默化的作用。
3.2 制定“三學一體”課程體系
根據人才培養目標確定學生應具備的崗位能力并將其分解為知識與技能進而與相關課程對接。在課程的安排上，強調理論教學、實踐教學、校外頂崗三者的合力效應，即制定“三學一體”的課程體系。將實踐應用貫穿于整個教學之中，并加大學生實踐課程的比例，同時有意識地突出和強化職業素質教育，使學生具有熟練的專業實際運用能力（實際操作技能、管理能力），有效地解決學生在企業中“眼高手低”的問題。
為了培養學生的職場應變能力，同時培養并不斷鞏固學生的行業意識（包括服務意識、服從意識、團隊合作精神等），在專業課的設置上突出復合性和應用性，強調理論知識的適用性，完善學生的職業知識結構，建立大學生服務中心、心理測評實驗室、行為觀察實驗室、戶外拓展基地，加強學生思想意識培養和心理建設。
3.3 開展“四段式”教學
按照“學習—實踐—再學習—再實踐”的順序及學生在企業中實踐與能力形成的規律及各階段所需的技能和只是設置并安排課程，并對相關課程進行整合，摒棄一些空談大理論的課程。將教學過程劃分為四個遞進式的階段，即在校學習積累階段、實習體驗階段、能力補充提高階段和靈活應用階段。
對于酒店管理專業來說，在校學習積累階段即為在學生入學后即針對行業技能開展崗位技能、行業素質培養與實踐課程，讓學生在校內進行實踐，將其他的在校學生當作客人，鍛煉對客服務，培養學生行業認知并進行崗位技能和素質的培養；實習體驗階段是讓學生到國際五星連鎖酒店的真實崗位中去進行上崗實習。通過在酒店中的實習，學生很容易發現自身在技能或素質方面的不足。當實習期結束，學生回到學校時就進入了能力補充提高階段，教授學生作為管理者應掌握的專業理論，并針對在酒店實習時所發現的不足，進行補充學習。在靈活運用階段，學生們將會再次走進五星級酒店，參與到酒店中層管理的學習和實踐中去。
3.4 針對社會的需求，改革專業課教學內容、改革傳統的授課方式
改變以往單一的、依靠課本和教師講授的授課方式，著眼于社會的需求，將多樣化的教學方式帶入到課堂之中。
改變酒店管理院校單純地以中文進行講述的授課方式，適應國際化酒店管理人才的需求，將雙語教學作為一種新的教學手段，帶入到專業課的教授中來，同時加大力度對學生進行專業外語的培訓。鼓勵任課教師，根據行業發展動態，結合現有學生的水平，編寫與國際相接軌的講義，改變“一本教材講十年”的刻板教學方式，鼓勵教師選用國外具有權威性和實用性的書籍作為教材或參考書目（如：由Allyn&Bacon出版的Psychology and Life， Butterworth-Heinemann出版的Food and Beverage Management等），積極與國際酒店管理教育接軌，鼓勵教師根據社會需求和授課經驗編寫適合本專業學生使用的教材。將大量的案例分析、課堂討論、和團隊項目帶入到課程內容當中，讓學生能夠更加接近行業的發展歷程與趨勢。并不定期地邀請業界專業人士走入校園，將最新的行業動態帶到學生們當中，組織新生到酒店參觀，與酒店人員進行交流，對自己未來將從事的行業有一個深入的了解。
3.5 教師隊伍建設
人才培養模式的創新對教師提出了更高的要求，教師在傳授知識的同時，也要著眼于學生綜合能力的培養，從而為社會提供具有高素質的綜合性人才。
國際化酒店管理VPI人才培養模式對教師隊伍提出了更高的要求，教師不僅要在授課方式上下功夫，同時還要在課程內容上與國際接軌，不僅要具備深厚的行業知識，同時還要具有較高的能力，能夠運用雙語來進行授課。為了加強酒店專業的情境化教學，教師不再是普通意義上教書育人的刻板形象，而是像在真實酒店中掛牌的部門負責人。讓教師在校內模擬酒店掛職，這一方式有效的解決了教師課堂講授內容與實踐相結合，使教師不斷積累“實戰”經驗，為開展“企業情境，工學一體”的教學工作奠定了實踐基礎。同時，教師所樹立的酒店職業人形象，也能夠影響學生的個人形象塑造和素質的培養。
建立酒店管理專業建設委員會。積極組織青年教師向經驗豐富的資深教師學習，在資深教師的帶領和指導下建立酒店管理專業建設委員會，進行科研項目的研究和實驗室建設，將資深教師教學經驗豐富的特點與青年教師接受新鮮事物能力強的特點有機的結合在一起。
4 結論
人才培養模式的創新是中國高等教育轉型的必然舉措，只有人才培養模式的創新才能有效地推動中國高等教育的良性發展，本文以酒店管理專業為例，探討了適應酒店管理專業的VPI人才培養模式的創新，旨在通過酒店管理專業的教育轉型方式，探索出適合中國國情、符合國際社會發展需求的人才培養之路。
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