共青團(tuán)入團(tuán)申請書精選(九篇)

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第1篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

⒈要談清自己對團(tuán)組織的認(rèn)識和入團(tuán)要求，這是青年加入共青團(tuán)組織的思想基礎(chǔ)。

⒉要結(jié)合自己的成長過程，談自己對共青團(tuán)組織的認(rèn)識是如何提高的。

⒊入團(tuán)申請書不僅要寫清自己對團(tuán)組織的認(rèn)識和入團(tuán)要求，而且要寫明自己的努力方向以怎樣的行動爭取

入團(tuán)。

⒋入團(tuán)申請書的最后部分，也可談?wù)勛约阂栽?樣的態(tài)度接受團(tuán)組織的考驗(yàn)。

以上是從內(nèi)容上談入團(tuán)申請書的寫法，這里只是給大家在寫入團(tuán)申請書時(shí)作以參考，而不是要求每份入團(tuán)

申請書都要寫的面面俱到，都要寫成一種模式。

入團(tuán)申請書在書寫格式上，要注意把握好以下幾個方面：

⑴在申請書的第一行正中寫申請書的名稱。如："入團(tuán)申請書"，字體較正字稍大。

⑵寫接受申請書的單位的名稱。

⑶寫申請書的具體內(nèi)容，秘書工作《寫入團(tuán)申請書的格式》。

①申請的事情或理由最好分段寫，以便接受申請的一方把握要領(lǐng)。

②申請 的理由比較多，可以從幾個方面、幾個階段談?wù)J識。

⑷結(jié)尾表示敬重的話。如"此致敬禮""請領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)"等語，也可以不寫。

⑸最后寫申請人姓名和寫申請書的日期。

入團(tuán)申請書的寫法

1、標(biāo)題：一般寫“

入團(tuán)申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團(tuán)支部”

第2篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

1、標(biāo)題：一般寫“入團(tuán)申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團(tuán)支部”

3、正文：主要包括：

(1)對團(tuán)的認(rèn)識;

(2)入團(tuán)動機(jī)和對待入團(tuán)的態(tài)度，表明自己的入團(tuán)愿望;

(3)個人在政治、思想、作風(fēng)、工作和學(xué)習(xí)等方面的主要表現(xiàn)情況;

(4)今后努力方向以及如何以實(shí)際行動爭取早日加入團(tuán)組織等。

4、結(jié)尾：一般寫：“懇請團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請”作為正文結(jié)束，加“此致，敬禮”等用語結(jié)束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團(tuán)志愿書》的填寫要求：

1、出生年月：應(yīng)填寫公歷時(shí)間，應(yīng)具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區(qū)名稱。如：廣東省汕尾市城區(qū)。

3、文化程度：指現(xiàn)有文化程度。

4、本人簡歷：一般應(yīng)從上小學(xué)一年級開始算起，以在一個學(xué)校或一個單位學(xué)習(xí)(工作)為一段分段填寫，前后時(shí)間要互相銜接，同時(shí)要填上所任職務(wù)和對填寫人這段經(jīng)歷最熟悉的證明人。

5、入團(tuán)志愿的填寫要求：

(1)將自己對團(tuán)的認(rèn)識寫清楚,主要包括對團(tuán)的性質(zhì)、綱領(lǐng)的認(rèn)識和理解;

(2)說明為什么要加入共青團(tuán);

(3)準(zhǔn)備怎樣做一個合格的團(tuán)員等。填寫入團(tuán)志愿時(shí)要聯(lián)系自己的思想認(rèn)識實(shí)際填寫。

6、介紹人意見：

(1)根據(jù)被介紹人的表現(xiàn)寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優(yōu)缺點(diǎn);

(2)表明對被介紹人能否入團(tuán)的態(tài)度;

(3)介紹人簽名。

7、支部大會決議：應(yīng)寫明本次支部大會召開的時(shí)間，本團(tuán)支部共有團(tuán)員總數(shù)，實(shí)際出席本次支部大會的團(tuán)員數(shù)，討論的意見綜述及表決結(jié)果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應(yīng)寫明總支部委員會的審議結(jié)果，并由總支部書記簽名。

9、其它欄目要填寫完整。

三、要注意入團(tuán)申請和入團(tuán)志愿寫法的不同，入團(tuán)志愿不能照抄入團(tuán)申請書的內(nèi)容。

入團(tuán)申請書的寫法格式

入團(tuán)申請書的寫作格式一般來講都是固定的，它的內(nèi)容主要包括五個部分：標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款。

(一)標(biāo)題 入團(tuán)申請書一般由申請內(nèi)容和文種名共同構(gòu)成。如“入團(tuán)申請書”。題目要在申請書第一行的正中書寫，而且字體要稍大。 入團(tuán)申請書，題目也可單獨(dú)寫在第一頁上，字體醒目。

(二)稱呼 通常稱呼要在標(biāo)題下空一兩行頂格寫出接受申請書的團(tuán)支部的名稱，并在稱呼后面加冒號。如“敬愛的夏華中學(xué)團(tuán)支部：”。

(三)正文 這是申請書的主要部分，通常要先介紹一下個人的現(xiàn)實(shí)情況、個人簡歷、家庭成員及社會關(guān)系情況。然后，要寫明申請入團(tuán)的動機(jī)、理由、對團(tuán)的認(rèn)識、自己的決心等。對個人情況的介紹可以較簡單，而把重點(diǎn)放在入團(tuán)的動機(jī)、對團(tuán)的認(rèn)識以及自己的決心上。 正文要從接受申請書的團(tuán)組織名稱下一行空兩格處寫起。 申請書的正文部分一般篇幅較長，所以要注意分段。

分析入團(tuán)申請書的具體寫法：

1.介紹個人的現(xiàn)實(shí)情況 對個人現(xiàn)實(shí)情況的介紹，是為了讓團(tuán)組織對自己現(xiàn)在的身份、情況有一個初步和大致的了解，不用展開來寫，簡明扼要即可。

2.個人簡歷和家庭成員及社會關(guān)系的情況 這一部分的內(nèi)容也要簡單，無須多用筆墨，但也必須清楚明白。對個人簡歷的寫法，一般要求從上學(xué)時(shí)寫起，到目前為止，只需依據(jù)時(shí)間的順序，一項(xiàng)項(xiàng)地排列出來即可。 主要家庭成員及社會關(guān)系的情況，在申請書正文中可以簡單地介紹一下，也可以不寫，要視具體情況而定。有的家庭成員及主要社會關(guān)系可附在申請書后。

3.入團(tuán)動機(jī)和理由 入團(tuán)的動機(jī)、理由要重點(diǎn)寫。申請的理由比較多，則可以從幾個方面、幾個階段來寫

4.對團(tuán)的認(rèn)識 對團(tuán)的認(rèn)識往往是同個人的成長經(jīng)歷有關(guān)的，這在申述自己的入團(tuán)動機(jī)時(shí)已有所涉及。這里指的是專門較集中的對團(tuán)認(rèn)識的文字。

5.自己的心情、決心 這一部分是抒寫自己入團(tuán)的強(qiáng)烈愿望，表達(dá)自己的決心的部分。

(四)結(jié)尾 申請書可以有結(jié)尾，也可以沒有。結(jié)尾一般寫上“此致——敬禮”之類表示敬意的話即可。

第3篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

1、標(biāo)題：一般寫“入團(tuán)申請書”

2、稱謂：一般寫“敬愛的團(tuán)支部”

3、正文：主要包括：（1）對團(tuán)的認(rèn)識；（2）入團(tuán)動機(jī)和對待入團(tuán)的態(tài)度，表明自己的入團(tuán)愿望；（3）個人在政治、思想、作風(fēng)、工作和學(xué)習(xí)等方面的主要表現(xiàn)情況；（4）今后努力方向以及如何以實(shí)際行動爭取早日加入團(tuán)組織等。

4、結(jié)尾：一般寫：“懇請團(tuán)組織批準(zhǔn)我的入團(tuán)申請”作為正文結(jié)束，加“此致，敬禮”等用語結(jié)束正文。申請書的最后要署名及注明日期。

二、《入團(tuán)志愿書》的填寫要求。

1、出生年月：應(yīng)填寫公歷時(shí)間。應(yīng)具體填寫年份和月份。

2、籍貫：一般按其父親的籍貫填寫，具體填寫從省至縣級行政區(qū)名稱。如：廣東省汕尾市城區(qū)。

3、文化程度：指現(xiàn)有文化程度。

4、本人簡歷：一般應(yīng)從上小學(xué)一年級開始算起，以在一個學(xué)校或一個單位學(xué)習(xí)（工作）為一段分段填寫，前后時(shí)間要互相銜接，同時(shí)要填上所任職務(wù)和對填寫人這段經(jīng)歷最熟悉的證明人。

5、入團(tuán)志愿的填寫要求：（1）將自己對團(tuán)的認(rèn)識寫清楚,主要包括對團(tuán)的性質(zhì)、綱領(lǐng)的認(rèn)識和理解；（2）說明為什么要加入共青團(tuán)；（3）準(zhǔn)備怎樣做一個合格的團(tuán)員等。填寫入團(tuán)志愿時(shí)要聯(lián)系自己的思想認(rèn)識實(shí)際填寫。

6、介紹人意見：（1）根據(jù)被介紹人的表現(xiàn)寫出綜合性的意見，寫明介紹人的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）表明對被介紹人能否入團(tuán)的態(tài)度；（3）介紹人簽名。

7、支部大會決議：應(yīng)寫明本次支部大會召開的時(shí)間，本團(tuán)支部共有團(tuán)員總數(shù)，實(shí)際出席本次支部大會的團(tuán)員數(shù)，討論的意見綜述及表決結(jié)果，并由支部書記簽名。

8、總支部委員會意見：應(yīng)寫明總支部委員會的審議結(jié)果，并由總支部書記簽名。

第4篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

一、總則

1.院團(tuán)委組織部是院團(tuán)委的一個重要部門之一，負(fù)責(zé)全院同學(xué)的團(tuán)費(fèi)收繳、協(xié)同其他部門辦好各次活動，完成領(lǐng)導(dǎo)及書記處交辦的任務(wù)等。

2.院團(tuán)委組織部的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，全心全意服務(wù)于廣大師生，協(xié)助其他部門致力于繁榮校園文化、創(chuàng)建校園精神文明的偉大夢想。

二、工作范圍

1.負(fù)責(zé)團(tuán)員檔案管理及團(tuán)組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接、團(tuán)費(fèi)收繳、發(fā)展新團(tuán)員、做好新團(tuán)員入團(tuán)前的培訓(xùn)和初審工作。對申請入團(tuán)的青年學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格考察，對其申請手續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格審批。做好團(tuán)員注冊工作，做好新生團(tuán)籍接收工作和畢業(yè)生團(tuán)籍的轉(zhuǎn)出工作。

2.負(fù)責(zé)落實(shí)好全院團(tuán)員檢查評比、評優(yōu)表彰工作。

3.指導(dǎo)各班團(tuán)支部開展工作，負(fù)責(zé)團(tuán)課的發(fā)展，在黨團(tuán)重大紀(jì)念日組織相關(guān)的團(tuán)主題活動。

4.完成書記處交辦的其他任務(wù)。

三、工作制度

1.組織部設(shè)部長一名，副部長兩名（特殊情況特殊考慮）。部長總負(fù)責(zé)部門各項(xiàng)事務(wù)、平時(shí)考核及考勤，副部長負(fù)責(zé)日常活動進(jìn)行、學(xué)期考評。

2.組織部設(shè)干事若干名，協(xié)助部長及副部長完成本部門及領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。

3.組織部要求每位成員把細(xì)心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)落實(shí)在每一次工作中，這將成為學(xué)期結(jié)束干部考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

4.院團(tuán)委成員之間要相互尊重，團(tuán)結(jié)合作。與各班團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員等工作相關(guān)人員溝通時(shí)注意禮儀素養(yǎng)，文明用語、熱情真誠待人。

四、工作注意事項(xiàng)

1、團(tuán)費(fèi)收繳

（1）在每學(xué)年的五月份、十月份將對所有在校團(tuán)員收繳團(tuán)費(fèi)，包括團(tuán)員注冊及團(tuán)員證的補(bǔ)辦。

（2）為了更好的服務(wù)于廣大學(xué)生，特對團(tuán)費(fèi)收繳問題進(jìn)行細(xì)分，每個系部根據(jù)實(shí)際情況不同分相關(guān)人員負(fù)責(zé)，進(jìn)行責(zé)任制，責(zé)任到人，以便更好的推動工作進(jìn)行。

（3）每人做好自己工作日志，以便日后查證。團(tuán)費(fèi)收繳結(jié)束，交接于部長，電子檔案與注冊登記表也要整理系統(tǒng)化、完整化。

（4）分類整理，存檔。

2、發(fā)展新團(tuán)員

（1）組織部全體成員做好共青團(tuán)知識的宣傳工作，鼓勵廣大學(xué)生積極加入中國共青團(tuán)。

（2）對準(zhǔn)備加入中國共青團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行審核（入團(tuán)申請書為依據(jù)）對批準(zhǔn)入黨的青年學(xué)生發(fā)放入團(tuán)志愿書，填寫完整后收回存檔，并收取相應(yīng)的團(tuán)費(fèi)。

（3）有序完整的記錄新團(tuán)員名單，以備后時(shí)之需（如五四表彰）

3、團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接

（1）對每年學(xué)院報(bào)到新生，要對其團(tuán)關(guān)系進(jìn)行轉(zhuǎn)接。轉(zhuǎn)接時(shí)要具備團(tuán)員證（團(tuán)員證缺失需補(bǔ)辦）、入團(tuán)志愿書、團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接書。入團(tuán)志愿書及團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)接書如若丟失必須在團(tuán)組織關(guān)系登記表的備注一欄體現(xiàn)，以避免日后工作被動。

（2）如若三證全部丟失，因無法考證，則必須重新入團(tuán)。

（3）可與團(tuán)費(fèi)收繳同時(shí)進(jìn)行。

4、團(tuán)員證

（1）因辦公空間有限，老團(tuán)員團(tuán)員證注冊完畢之后及時(shí)送回。

（2）新團(tuán)員證一定要愛惜，辦理時(shí)細(xì)心仔細(xì)，每次使用時(shí)做好記錄。

五、紀(jì)律制度

1、一個學(xué)期內(nèi)，累計(jì)請假超過五次、缺勤超過三次，做勸退處理。

2、一個學(xué)期內(nèi)，遲到、早退累計(jì)超過八次，作勸退處理。

3、團(tuán)費(fèi)收繳過程中，有大的過錯者，作勸退處理。

4、每天不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)簽到，一周兩次以上作勸退處理。

5、院團(tuán)委組織部每周周一召開一次內(nèi)部成員會議（時(shí)間：12:50開始，地點(diǎn)院團(tuán)委辦公室。開會時(shí)成員需提前十分鐘到場）

6、值班人員需準(zhǔn)時(shí)到場，不得大聲喧嘩，影響他人工作。負(fù)責(zé)好值班當(dāng)天本部門需接辦的工作，并保持好辦公桌整潔衛(wèi)生。

注：請假者必須親自向負(fù)責(zé)人說清，副部長以上需向書記及書記處請假。

院團(tuán)委組織部

2013-10-20

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第5篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

大家好！

    我是數(shù)學(xué)系xx級xx班的一名共青團(tuán)員，自入校以來，我參加了系里舉辦的一系列活動。進(jìn)入大學(xué)以來，我處處嚴(yán)格要求自己，作為一個學(xué)生，我把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一任務(wù)，從來不肯放松一絲一毫，在期末考試中各科都取得了優(yōu)異的成績。但成績不等于滿足，而是作為一種動力促使著我進(jìn)步，促使著我早日融入社會。現(xiàn)將其主要事跡介紹如下：

在思想上，思想積極樂觀，在xxxx年參加了學(xué)校的團(tuán)課學(xué)習(xí)，五月份遞交了入團(tuán)申請書，正式成為一名共青團(tuán)員。此外，認(rèn)真學(xué)習(xí)《團(tuán)的章程》，自覺履行團(tuán)員的義務(wù)，執(zhí)行團(tuán)的決議，遵守團(tuán)的紀(jì)律，完成團(tuán)組織交給的任務(wù)，發(fā)揮團(tuán)員的模范作用也是團(tuán)員應(yīng)盡的責(zé)任。去年12月份參加了黨課培訓(xùn)，在自己的積極努力下順利獲得“入黨積極分子結(jié)業(yè)證書”，我絕不辜負(fù)黨對我的期望，爭取繼續(xù)努力早日轉(zhuǎn)為一名正式黨員。

在學(xué)習(xí)上，我不為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更不為考試而學(xué)習(xí)，而是在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于學(xué)習(xí)，取得了好的成績，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇挫折，我也不會灰心喪氣，自怨自艾，而是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，努力在以后取得更好的成績。并且，我也在為自己的下一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)作充分的準(zhǔn)備！

第6篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

【關(guān)鍵詞】班主任工作 家長 緊密聯(lián)系 擔(dān)負(fù)責(zé)任

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10B-0075-02

擔(dān)任班主任工作不容易，在中職學(xué)校擔(dān)任班主任工作更加不易。中職生由于特定的文化基礎(chǔ)和家庭背景，身上具有的缺點(diǎn)真不少，這就給擔(dān)任中職學(xué)校班主任工作的老師增加了工作難度和工作負(fù)荷。但筆者相信如能緊密聯(lián)系、理解、團(tuán)結(jié)家長，尊重家長，與家長保持良好的溝通協(xié)作關(guān)系，及時(shí)提醒家長擔(dān)負(fù)起必要的教育義務(wù)，有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關(guān)重要，班級管理工作也將會收到事半功倍之效。

在開展班主任工作過程中，筆者一直相信：教師必須要有獨(dú)特風(fēng)格，必須要有鮮明個性，不能隨波逐流，不能循規(guī)蹈矩，要有獨(dú)立之思想，自由之精神，鮮明之特色。我們都知道，家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家長對孩子潛移默化的影響遠(yuǎn)比老師的影響力要大。有了這個指導(dǎo)思想，筆者越來越重視調(diào)動家長參與班級管理的積極性。在班主任工作過程中，有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，使班主任工作逐漸步入正軌，越做越順手，越做越出色。

一、加強(qiáng)跟家長的緊密聯(lián)系，對家長表示足夠的尊重，有禮有節(jié)

在開展班主任工作的過程中，筆者和絕大部分家長之間都有非常良好的溝通和交流，絕大部分家長能理解老師的辛苦，具有大局意識，不僅關(guān)心自己孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，也關(guān)心整個班級的情況，甚至積極參與班級的建設(shè)和管理，給班級注入正能量。這樣，班主任的工作難度和工作負(fù)荷也會降低很多，工作風(fēng)險(xiǎn)也會降低不少。所以，班主任與家長之間的相互理解與尊重，相互溝通與協(xié)作，是非常重要的。

記得新生入學(xué)不久時(shí)，筆者發(fā)現(xiàn)班上1名女生曠課外出，跟班上學(xué)生了解也不知道她的行蹤，就按照她報(bào)到時(shí)所留的電話聯(lián)系她，卻怎么也聯(lián)系不上，無奈之下筆者根據(jù)報(bào)到冊里所留的家長電話聯(lián)系上了家長，但是她父母雙雙在廣東打工掙錢養(yǎng)家。因?yàn)樾律鷦倎淼綄W(xué)校，更重要的是剛來到一個新的城市，新的環(huán)境，她們對城市充滿好奇和幻想，但實(shí)際上她們對周邊的情況并不了解，校園以外時(shí)時(shí)處處充滿危險(xiǎn)，這讓筆者感覺身邊埋了一顆定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有引爆的可能。好不容易盼到了該女生主動回到學(xué)校，筆者耐心地找她談話，了解她這幾天的去向，她也承認(rèn)去同學(xué)家里住了，這幾天一直在外邊玩，逛街、泡網(wǎng)吧就過了幾天。筆者跟她曉之以理，動之以情，她表示以后不會再逃課，爭取好好學(xué)習(xí)。可誰想沒過一個星期，她又再一次逃課了。為了解決該女生的逃課問題，為了清除掉身邊埋藏的“定時(shí)炸彈”，筆者最終決定再跟她的父母好好談?wù)劇Ｂ?lián)系上她的母親之后，她母親的第一句話是：老師，×××是不是又逃課了，麻煩你一定要找到她哦。聽得出來，她母親還是真擔(dān)心她的，筆者于是靜下心來好好跟她了解她家的情況，最終知道她家里只有奶奶一個人在家，她們夫妻都在廣東打工，從初中起，該女生就一直跟奶奶在農(nóng)村老家生活，平時(shí)對孩子的管教工作也主要由奶奶承擔(dān)，她夫妻倆只是定時(shí)通過電話跟孩子聯(lián)系，了解孩子近段情況。可是她們不知道，初中以后，該女生就跟一群女生結(jié)下聯(lián)盟，經(jīng)常逃課外出，整日游蕩在街上和網(wǎng)吧。尤其是來到中職學(xué)校以后，離開了奶奶的管束，而且來到了城市里，外面的世界更加寬廣了，她在初中時(shí)形成的惡習(xí)變本加厲地發(fā)展起來，以至于三天兩頭曠課。為了能跟該女生的父母有進(jìn)一步的良好溝通，筆者再次跟她家長做了一次深入的長談，并首先表示非常理解她們夫妻倆在外打工奮斗的不容易，打工掙錢的目的也是為了孩子有更好的生活。但同時(shí)筆者也跟她談到如果孩子在這幾年的中職生活中時(shí)常逃課，不僅有被開除的危險(xiǎn)，而且極有可能跟校外的人混久了后果不堪設(shè)想。筆者建議她們夫妻倆留下一個人在家找點(diǎn)工做，這樣能隨時(shí)監(jiān)控孩子的動向，約束她的行為，防止逃課現(xiàn)象發(fā)生，保證她安全度過三年中職生活，學(xué)到更多技術(shù)和知識。這一次談話果然收效很大，春節(jié)她夫妻倆回來過節(jié)后，就留下該女生父親在家附近找了個賣豬肉的事做，不僅一樣可以掙錢養(yǎng)家，還可以隨時(shí)監(jiān)控孩子的動向，更能及時(shí)給予孩子所需的家庭溫暖。從此以后，該女生的轉(zhuǎn)變是可想而知的，現(xiàn)在已經(jīng)成為班里點(diǎn)子最多、最熱衷班級活動的學(xué)生。

二、及時(shí)提醒家長應(yīng)該擔(dān)負(fù)起各自的教育責(zé)任

在筆者所接觸過的眾多學(xué)生家長中，大多數(shù)家長是明事理，顧大局的，他們理解班主任工作的辛苦，理解管教自己的孩子并非易事，因此在班級工作中給予理解，有時(shí)甚至?xí)o班級工作提出建議和意見。但也有些家長因文化水平和生活環(huán)境的影響，他們不理解班主任工作，也不理解班級管理工作，他們認(rèn)為既然把孩子送到了學(xué)校，那么教育孩子就是學(xué)校、老師和班主任的事情了，孩子表現(xiàn)好，他覺得是應(yīng)該的，如果孩子在學(xué)校出現(xiàn)啥問題，他就會把一切責(zé)任推到學(xué)校和老師尤其是班主任身上。遇到這樣的家長該怎么辦呢？筆者認(rèn)為及時(shí)有效提醒家長教育孩子主要是家長的責(zé)任，而不是一味依賴班主任。試想，一對家長管教一個有問題的孩子尚且困難重重，讓一個班主任來教育一個問題學(xué)生難保會成功，再說班主任管教的并非就一個問題孩子，班主任面對的幾十個學(xué)生，不知道里邊有多少個問題孩子。因此，筆者認(rèn)為及時(shí)提醒家長擔(dān)負(fù)起教育自家孩子的責(zé)任非常重要，也很有必要。

筆者曾經(jīng)帶過一個學(xué)生，那是一個調(diào)皮且愛玩的男孩子。據(jù)說他之所以選擇學(xué)校讀書是因?yàn)槭芷浔砀绲挠绊懀砀邕x了這所學(xué)校，他也跟著來了。他根本沒有自己的任何主張，不知道自己為什么選擇這所學(xué)校，不知道自己選擇這個專業(yè)意味著什么，甚至不知道怎么安排自己的學(xué)習(xí)和生活。對這名男生，筆者確實(shí)投入了較多的精力，指導(dǎo)他怎么生活，告訴他早上幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)鐘吃早餐，幾點(diǎn)鐘做操，幾點(diǎn)鐘上教室上課等。就這樣，他慢慢適應(yīng)了中職校園生活，至少能夠按照學(xué)校的要求正常上課、作息。這期間，筆者也曾跟他的家長有過交流和溝通，并建議家長多花些時(shí)間和精力在孩子身上，除讓孩子適應(yīng)校園生活外，更重要的是要引導(dǎo)孩子把專業(yè)知識學(xué)好，提高學(xué)習(xí)效率，家長對此表示感謝。可是有一次，這名家長突然問筆者說：“班主任老師，我家×××為什么不是團(tuán)員呢？”筆者告訴他孩子要想加入共青團(tuán)，必須向?qū)W校團(tuán)委遞交入團(tuán)申請書，經(jīng)團(tuán)委考查合格后才能加入。該家長反問筆者：“老師，你為什么不叫他寫入團(tuán)申請書呢？”筆者告訴他，每年學(xué)校都有吸收優(yōu)秀學(xué)生入團(tuán)，班主任都會在班里進(jìn)行宣傳，自覺優(yōu)秀且有入團(tuán)愿望的學(xué)生都會遞交入團(tuán)申請書，學(xué)生入不入團(tuán)并不由班主任決定，得學(xué)生本人有這個意愿才行。誰知家長又說他的孩子不懂事，希望下次有入團(tuán)機(jī)會班主任多提醒提醒他。筆者當(dāng)時(shí)就嚴(yán)肅地跟該家長指出：教育孩子不只是老師和班主任的事情，更是父母的事情，父母是孩子最好的老師，孩子的成長離不開父母的引導(dǎo)，孩子成長的每一步都應(yīng)該得到父母的關(guān)心和指導(dǎo)。父母可通過跟孩子談心了解孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給孩子提出指導(dǎo)性建議，這樣可促進(jìn)孩子成長的速度，同時(shí)可以拉近父母與孩子之間的距離，讓孩子感受到來自家庭的溫暖，使他們健康快樂地成長起來，這對于處在判逆期的孩子來說非常重要。這次談話之后，該家長開始積極主動地參與了孩子的生活和學(xué)習(xí)，該學(xué)生的轉(zhuǎn)變也越來越明顯，二年級的時(shí)候加入了共青團(tuán)，學(xué)習(xí)成績也較突出，并且給自己定下了考取會計(jì)從業(yè)資格的目標(biāo)。

三、努力理解、團(tuán)結(jié)家長，雙管齊下對學(xué)生開展教育工作

擔(dān)任班主任工作，難免會接觸到各式各樣的家庭。不同的家庭背景，會相應(yīng)造就不同素質(zhì)的學(xué)生，不同的學(xué)生，需要作為班主任的我們采取不同的教育方式。因此，了解學(xué)生家庭背景，理解家長苦衷，聯(lián)合家長一起對孩子采取有針對性的教育尤為重要。此法如運(yùn)用得當(dāng)，將會有事半功倍之效。

筆者所帶班級有一名全班年紀(jì)最小的男生，該男生入學(xué)時(shí)才14歲，生活自理能力和自我約束能力極其低下，生活和學(xué)習(xí)中，他總比其他同學(xué)慢一拍，而且根本搞不清楚自己來學(xué)校的目的是什么，也不知道怎么去學(xué)習(xí)和生活。遲到早退，甚至?xí)绮佟缯n的事時(shí)有發(fā)生。筆者多次找他談心，從他茫然的表情中看得出他不是個骨子里的壞學(xué)生，筆者知道這學(xué)生需要有人給予他時(shí)時(shí)刻刻的引導(dǎo)，包括怎么安排生活，怎么去學(xué)習(xí)。他只是不知曉自己該怎么做，也不清楚自己的目標(biāo)是什么。看著他瘦小的尚未發(fā)育的身子骨，一股憐憫之情即刻涌上心來，筆者時(shí)常找機(jī)會跟他聊天，談?wù)勑模乃依锒加惺裁慈耍綍r(shí)跟誰比較親，他最喜歡的人是誰……通過跟他真誠地交流和談心，他也跟筆者敞開了心扉，筆者最終了解到他的家庭情況：父母離異，他和弟弟跟隨父親生活，由父親一人獨(dú)自撫養(yǎng)，母親不曾付給他兄弟倆撫養(yǎng)費(fèi)，且很少過問兄弟倆的生活，他基本不知道母愛是什么，對父愛也感受不深。該男生的情況讓筆者的心靈受到莫大的沖擊，筆者決定給他多些關(guān)照。于是筆者主動聯(lián)系他的父親，告訴他孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)，希望他能給孩子多些關(guān)懷和溫暖。他父親也表示其實(shí)很關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并且表達(dá)了筆者能多關(guān)照這孩子的愿望，筆者答應(yīng)他盡能力吧。就這樣，該男生在筆者和家長的共同努力下，慢慢地有了些轉(zhuǎn)變，逐步改正了遲到早退以及曠操的壞毛病。每次放寒暑假和法定節(jié)假日假期，他什么時(shí)候離校，坐幾點(diǎn)鐘的車回家，他都會在第一時(shí)間聯(lián)系筆者，甚至在途中遇到點(diǎn)什么好玩的事都會在QQ里跟筆者說，就像朋友一樣聊聊天，自然又親切，什么時(shí)候到家了也不忘跟筆者匯報(bào)一下。漫長的寒暑假，他在家里怎么照看弟弟，爸爸又出去打工掙錢等，細(xì)細(xì)碎碎，他總要跟筆者匯報(bào)，筆者儼然成了他的家人。筆者其實(shí)很感激他對筆者的信任，同時(shí)也很欣慰他在慢慢地長大，慢慢地懂事，一步一步走向未來。

班主任工作中遇到的案例不勝枚舉，選一些具有典型性的例子無非想表達(dá)一些班主任工作的心得和感悟。總之，擔(dān)任班主任工作這些年，筆者真真切切感受到抓住家長這個“中軸”是多么的重要，家長對班主任的班級管理工作起著多么關(guān)鍵的作用。因此筆者認(rèn)為：有效利用家長的力量，最大限度地發(fā)揮家長的作用，成功融合家長的正能量，對班主任工作是否出彩至關(guān)重要；要想做好班主任工作，引導(dǎo)家長積極參與學(xué)生的管理很重要，也是班主任工作成功與否的重要決定因素。

第7篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

林均開始時(shí)信心不大。他想，這個宿舍這樣亂，幾個同學(xué)都是班上最難辦的人，班主任批評了那么多次，都沒有改進(jìn)，他去了，能不能幫助他們改變風(fēng)氣呢？但是，又一想，自己是個團(tuán)員，應(yīng)該盡可能去作。

開始時(shí)，林均的工作方法比較簡單：比如早上同學(xué)們不起床，他就叫他們。誰知他們都裝沒有聽見。他急了，就去推他們。結(jié)果是推這個那個躺下，推那個這個倒下，誰也不起身。林均真是又急又氣，心想，“我叫你們起床，還不是為你們好，真是些落后腦袋！”而他們對林均這種作法也很反感，認(rèn)為林均是去監(jiān)督他們的，因此討厭他，不愿和他接近．林均一進(jìn)宿舍，他們就走；他一出來，一個個都回去了。林均更加生氣，感到在這個宿舍受氣，吃白眼，很是委曲，就跑去找團(tuán)支部書記。支部書記告訴他要注意了解情況，要和他們交知心朋友，啟發(fā)他們的積極性和自覺性，硬要人家聽你的是不行的，慢慢地作工作，不要發(fā)急。林均覺得支書的話很對，這一段工作所以碰釘子，確實(shí)是自己工作方法太生硬、太急躁。當(dāng)他認(rèn)識了自己的缺點(diǎn)，工作就有了信心，勁頭也來了。

經(jīng)過一個時(shí)期的觀察，林均發(fā)現(xiàn)這個宿舍的同學(xué)，都很聽小王的話，小王說什么，他們聽什么。于是他打定主意從小王作起，先把他團(tuán)結(jié)過來，再帶動其他同學(xué)。但是，小王對林均的戒心很大，很難接近。原因是去年有一次值夜勤時(shí)，小王肚子疼，沒有起來，林均批評他：“不起床是偷懶裝病。”小王聽了很生氣。從那以后，就再沒有和林均接近過。現(xiàn)在要去團(tuán)結(jié)他該從什么地方著手呢？真是為難。后來，林均發(fā)現(xiàn)小王他們都喜歡玩樂器，小王更迷。他就向支部建議，和他們一起組織一個樂器組，通過學(xué)習(xí)樂器，既可以團(tuán)結(jié)他們，又可以調(diào)動他們的積極性，把班上的文娛活動開展起來。支部同意了他的意見，小王他們也很愿意參加。他們買了一些樂器，就一起學(xué)習(xí)起來。小主他們的積極性得到了發(fā)揮，課余的生活內(nèi)容豐富了，無謂的吵鬧也就少了，宿舍里的秩序也逐漸好起來。

林均在學(xué)習(xí)樂器的過程中，主動接近小王，又從生活上關(guān)心他，幫助他，課余時(shí)間經(jīng)常在一起聊天、看電影，就這樣，他們的感情逐漸融洽起來。小王不再認(rèn)為林均是在監(jiān)督他們了，有話也能對他談，有意見也能當(dāng)面提。一天，他們一塊作被子，林均有意識地提到小王的缺點(diǎn)，希望他改正。小王就向林均談出了他的思想，他說：“我不是不想進(jìn)步，只是覺得自己過去犯了錯誤，現(xiàn)在要求進(jìn)步，支部同學(xué)是否會相信自己，有時(shí)就想，干脆，破罐破摔。其實(shí)，自己也知道這樣作不對，”小王究竟犯過什么錯誤呢？原來他過去擔(dān)任過民兵班長。但沒有把工作作好，自己又不遵守紀(jì)律，班主任當(dāng)眾撤掉了他的民兵班長的職務(wù)。小主感到自己確實(shí)有錯誤，但認(rèn)為班主任這樣作法給他打擊太大，再沒有人看得起他，想好也好不起來了。從此，情緒消沉，對自己越來越放任，爭取入團(tuán)的念頭也放棄了。林均聽了小王的話，知道他開始對自己的缺點(diǎn)有了覺悟，就鼓勵他說：“這算不了什么大錯誤，只要認(rèn)識和改正， 就是好同學(xué)，以后咱們互相幫助，好好干。”小王當(dāng)即表示：“只要你幫助我，我一定好好干。”

小王開始對自己的要求嚴(yán)格起來了，遵守紀(jì)律也有了自覺性。但是他對犯了錯誤是否還能進(jìn)步，是否還能得到同學(xué)的信任的顧慮，還是沒有完全打消，因此還猶猶豫豫，不敢提出爭取入團(tuán)的要求。林均發(fā)現(xiàn)了這個問題，找了一個合適的機(jī)會，就以自己的體會來啟發(fā)他對這個問題的正確認(rèn)識。林均對小王說：“小王，你不要以為有缺點(diǎn)，犯了錯誤，受過批評就不能進(jìn)步了。誰沒有缺點(diǎn)，那個年輕人不犯一些錯誤呢？只要自己努力，有了缺點(diǎn)和錯誤就克服，就是進(jìn)步。我在初中時(shí)，也犯過錯誤。有一次考試，我看到一個同學(xué)答不出題，就偷偷寫了一個條，把答案告訴他。不料被老師看見了，幾個老師和我談話，批評我，還讓在班上討論。當(dāng)我認(rèn)識到是自己作得不對，應(yīng)該受批評，我沒有灰心。到了咱們學(xué)校，在生活問題上也被班上同學(xué)批評過，班主任還在大會上點(diǎn)了我的名。我認(rèn)識到自己的錯誤，作了檢討。我當(dāng)時(shí)只想一定要從這次錯誤中吸取教訓(xùn)，爭取更好地進(jìn)步。我把這些想法也向組織上談了，組織上也熱情地幫助我。你看，我今天不是也入團(tuán)了，組織上并沒有因?yàn)槲曳噶隋e誤就不相信我，不讓我入團(tuán)。通過這次談話，小王的顧慮打消了，干勁更大了，還寫了入團(tuán)申請書，要林均幫助他，爭取早日入團(tuán)。

第8篇：共青團(tuán)入團(tuán)申請書范文

【關(guān)鍵詞】潛能生 尊重 愛 說服教育 家庭教育

潛能生在各類學(xué)校都占有不小的比例，尤其是在職業(yè)學(xué)校，潛能生的問題尤為嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)資料表明，全國各類職業(yè)學(xué)校的潛能生約占20左右。因此，促進(jìn)潛能生的轉(zhuǎn)化工作成為一項(xiàng)重要的內(nèi)容出現(xiàn)在班主任面前。怎樣從每個學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，采取切實(shí)有效的措施，喚起潛能生渴求進(jìn)步的動機(jī)，并創(chuàng)造有利于培養(yǎng)他們進(jìn)步的條件，對提高整個職校的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，特別是對潛能生的轉(zhuǎn)化工作具有極重要的意義。下面就將我工作中對潛能生轉(zhuǎn)化方面的經(jīng)驗(yàn)和方法總結(jié)一下，供老師們作為參考。

首先，要做到尊重他們。眾所周知，“愛面子”的心理是人所共有的，任何人都不愿在人前受到指責(zé)。要求尊重也是正常的、積極的自我意識。

在我們班曾經(jīng)有這樣一件事：一天下午上課前，一位女生向我報(bào)告說，她有20元錢不見了。這是我們班從來沒有過的事情，當(dāng)時(shí)，我生氣極了。有許多同學(xué)也要求進(jìn)入寢室進(jìn)行搜查。而我仔細(xì)考慮了一下，打消了他們挨個搜查的念頭，反而問她是不是記錯了放錢的位置，讓她再找找看，也答應(yīng)她一定將錢找回來。

在這節(jié)課上我仔細(xì)觀察每一位學(xué)生的舉止和表情，我發(fā)現(xiàn)，一位女同學(xué)在遇到我的目光時(shí)，總是極力的回避著，覺得必定有問題。這是一個學(xué)習(xí)不怎么好，而又性格內(nèi)向的女同學(xué)。課后，我找了個理由和她談話。還沒有開口，他就自己告訴我說，錢是他拿到的，但并不是偷，而是撿來的。原來在早上，這個同學(xué)進(jìn)教室比較晚，將要往教室去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了掉在地上的20元錢。可能是那個同學(xué)在整理床鋪時(shí)掉下，著急進(jìn)教室在慌忙中沒有發(fā)現(xiàn)。隨即產(chǎn)生了據(jù)為己有的想法，因此沒有找那位丟錢的同學(xué)。

我沒有批評她，而是問她如果是自己的錢找不到了，會有什么想法。告訴她誰都有犯錯的時(shí)候，重要的是認(rèn)識到錯誤并改正。他也認(rèn)識到了事情的嚴(yán)重性，但不知道該怎么辦，現(xiàn)在把錢拿出來，一定會被認(rèn)為是小偷的。我讓她趁上課的時(shí)間，別的同學(xué)都不在，把錢放在那位同學(xué)的地方。

第二天，丟錢的那位同學(xué)來告訴我說，錢找到了，放在自己枕頭下面，床單和褥子的夾層里面，說可能是馬虎沒放好，而自己忘記了。一場風(fēng)波終于平靜了，我心里也舒了一口氣。

事后，撿錢的那位女同學(xué)來找我，謝謝我沒有公開她的秘密。我同她進(jìn)行了長時(shí)間的談話，動之以情，曉之以理，并要求她在學(xué)習(xí)上也要改正相應(yīng)的錯誤，趕上其他同學(xué)。我的教育起到了明顯的作用，在以后的時(shí)間里，她好像變了一個人似的，學(xué)習(xí)很刻苦，成績也不斷的進(jìn)步。第二年，她還向中國共青團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請書，并且得到了接納，成為了一名共青團(tuán)員。

這件事后我想了很多，如果當(dāng)初我同意挨個搜查，那位同學(xué)就可能因害怕而不敢承認(rèn)錯誤;如果這位同學(xué)在向我說明情況后，我在班上向同學(xué)們公開這件事，很可能會引起同學(xué)們對她的蔑視，給她造成不必要的傷害，也就不會有現(xiàn)在這個追求上進(jìn)的同學(xué)了。

第二，要愛學(xué)生。在美國有這樣一群普通的學(xué)生，在他們畢業(yè)多年以后，有人做過一次追蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中的大多數(shù)都成就不斐，當(dāng)問及他們的時(shí)候，他們都不約而同的提到一位教過他們的中學(xué)老師。當(dāng)記者去采訪這位已經(jīng)兩鬢斑白的老太太時(shí)，她說：“這沒有什么，只是，我愛他們。”這是一個令人感嘆的真實(shí)故事。難道這個班里的學(xué)生全部都是優(yōu)等生嗎？事實(shí)并不是如此的。正像老太太說的那句話，是愛的力量促使他們成才的，是愛的力量造就了一批優(yōu)秀的青年。沒有真誠的愛，就不會有成功的教育。熱愛每一位學(xué)生特別是潛能生，是對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的必要條件。中學(xué)階段的學(xué)生感情豐富，富有朝氣，教師的成功教育，必須在師生關(guān)系融洽，相互尊重，相互信任的氛圍中進(jìn)行。

第三，發(fā)掘?qū)W生的興趣愛好。學(xué)生的興趣，包括潛能生都是非常廣泛的，作為老師，不應(yīng)當(dāng)對他們的興趣加以阻撓，反對他們參加學(xué)習(xí)以外的活動。應(yīng)該在尊重他們的基礎(chǔ)上，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和業(yè)余愛好之間的關(guān)系。同時(shí)組織開展各種活動，通過活動發(fā)掘、發(fā)展他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特長，并積極加以引導(dǎo)，使?jié)撃苌J(rèn)識到“我也行”，“我也不比優(yōu)秀生差”，“只要努力，我也能成功”。的想法，從而將他們的注意力及時(shí)吸引到學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)他們的自信心。

第四，要給學(xué)生改正錯誤的機(jī)會。《教育學(xué)》也指導(dǎo)我們：潛能生每犯一次錯誤，都會有一定程度改正錯誤的愿望，出現(xiàn)不同程度的懊悔，倘若能及時(shí)地得到教育，幫助和關(guān)懷，就可以鼓起勇氣，重新做起。從另一種意義上來講，一個人的成長也是在犯錯誤的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。任何人都有犯錯誤的可能，重要的不是錯誤的本身，而是犯了錯誤之后，能不能改正。因此，應(yīng)當(dāng)允許他們犯錯，更應(yīng)該給他們以改正錯誤的機(jī)會。認(rèn)為潛能生一犯錯誤就不可救藥的觀點(diǎn)是不可取的。