多媒體技術在語文教學的運用

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【摘要】語文教學在多媒體技術的應用下取得了很大的進步，越來越多的學校和老師開始重視多媒體技術在語文教學中的應用。本文論述了多媒體教學對語文知識傳播和能力培養的作用，多媒體教學課堂提高學生的學習主觀能動性的具體表現。以期能夠為我國的多媒體技術在語文教學中應用的相關研究提供一些有意義的參考作用。

【關鍵詞】多媒體技術語文教學應用

一、多媒體教學對語文知識傳播和能力培養的作用

在當前的工業經濟時代，整個社會往往更關注的是科技知識和工業知識，對人文知識的關心是相對較少的。在這樣的背景下，整個社會對語文知識的學習的重視性都不高。但是在多媒體技術下，學生們往往更加愿意去主動學習語文知識，學習興趣和學習效率也都大大提高。尤其是近些年來，多媒體技術對語文知識的傳播起到了巨大的促進作用。當前素質教育的一個重點內容是優化教學結構，促進學生的認知水平，培養創新能力，而電教的多媒體化，可以幫助學生掃除規律之間存在的內在聯系，恰當合理地運用多媒體，可以幫助學生掃除認知道路上的障礙，有助于激發學生的學習興趣和求知欲，有效地促進學生的感知理解，提高學生的能力和素質。只有在大量的語文知識的沖擊下，學生們才會對語文知識的學習從感性認識上升到理性認識。當前，很多衛視都有了有關詩詞歌賦的節目，這就說明市場需要這樣的節目，說明大眾對語文知識的需要。這樣的節目在幾年前簡直是不可思議，是因為那個時候整個社會對語文知識的學習氛圍不足。

二、多媒體教學課堂大大提高了學生的學習主觀能動性

1.多媒體教學可以提高學生的學習興趣

興趣是提高學習效率和學習效果最好的老師。但是在傳統的語文教學中，老師們始終很難在教學中調動學生們的學習積極性，根源就是學生們的學習興趣較低。在多媒體教學中，學生們的學習興趣被大大激發，大量的歷史資料可以通過視頻和圖片的形式展示給學生，這種直接的知識和信息的傳遞方式給學生很大的刺激，學生們會產生很大的興趣。這種興趣往往就是促進學生們學習語文的最有效的方式。

2.多媒體教學可以陶冶學生的情操

在語文學習中，會涉及到很多詩詞歌賦。在這些詩詞歌賦中，往往蘊含的又是作者文人的情感表達和內心感觸。學生們通過多媒體的視頻可以更加直觀的去感受這些作者的感情和感悟。可以是婉約派李清照般的清新雅淡，也可以是豪放派的辛棄疾的豪言壯語和千萬般的感慨。這樣的教學使得學生們的情操受到極大的陶冶。

3.多媒體教學可以提高學生的學習效率

多媒體教學的一個重要的特點就是可以在較短的時間內集合較多的知識給予學生去觀看和學習。并且老師們可以通過多媒體技術讓相關知識進行整合，這種整合既可以是形成分類，也可以是形成對比，還可以是相關知識的組合。通過這種模式，學生們可以在較短的時間內學習到更多的知識，學生們可以免去很多去總結和概括的時間，這樣就大大提高了學生們的學習效率。學生們看到了學習效果，也就會更加喜歡學習語文。

4.多媒體教學可以提高老師和學生們的教學互動

在多媒體計算機這樣交互式的學習環境中，學生可以平等地共享人類的學習資源，可以根據自己的學習基礎、學習興趣來選擇學習內容、方法、策略和發展目標。學生在這種開放式的學習空間中有了主動參與的可能，有了自主學習、探究的天地，有利于培養他們的合作探究精神。總之，把現代科學技術引入課堂輔助教學充分利用電教媒體等教學手段，不僅合理地利用了教育資源、優化了課堂教學，而且使學生在模擬、仿真的環境中學習、創新、延伸知識技能，促進了學生素質的提高，挖掘了學生豐富的創造力。

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作者：張蕾單位：甘肅財貿職業學院