計算機教學中微課的應用效果分析
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摘要：在課程改革中，微課教學是中職計算機教學的常態。微課教學的直觀性、多樣性等等特點也是中職計算機教學中的好幫手，能夠對學生的學習起到非常大的作用。利用各種先進的技術與教學方法來提高中職計算機教學效果是迎合目前教學改革要求的。但是要微課教學的作用就要激發學生學習興趣，提高學生的重視程度，提高學生的自主學習能力。本文是微課在中職計算機教學中應用進行研究。
關鍵詞：中職教育；計算機教學；微課
具有直觀性價值。在中職學生的學習中，中職學生從學習的思維上，從認知的習慣上，已經開始具備一定的學習能力和分析能力，同學可以通過視頻進行學習。但是在實際的生活中，中職學生的學習興趣往往不高的，尤其是對傳統課堂中教師授課，學生學習的方式學習效果很差，這使很多學生實際很難融入到課堂中。而在計算機教學中，將微課融入其中，利用微課進行學習，學習效果更好。微課學習的直觀性能夠更加吸引中職學生的學習興趣，幫助中職學習更快投入到學習中。同時在計算機學習中教授僅僅是講一些軟件的操作，學習僅僅靠聽是非常難以迅速掌握與學習的，而通過微課的方式可以使學生更加直觀，這樣能使學生更加易懂，易學，提高學生的學習積極性。具有多樣性的價值。在我國新課程改革的現實背景之下，中職教學的教學方式方法也有了非常大的進步，積極進行學習，有課更多方面的進步與創新。其中借用微課進行教育的形式是目前教學的方式之一。微課教學能夠幫助學習更好的投入到學習中，這樣能夠提高學生對于學習知識的感悟，進而對學生形成積極學習態度有非常大的幫助。在學習的集體學習中，學生能夠更加迅速的學習到實際的操作，能夠使學生認為自己的學習有成就感與實踐感，進而會使學生更愿意進行學習。微課教學中有能夠創造出多種多樣的教學場景與教學環境，以及不同教師的教學風格都能夠使學生的學習更加具有新鮮感與吸引力。這些對于學生的學習都是非常有幫助的。通過微課的學習能夠使教學課堂呈現出多樣性，同時又能夠使學生通過學習創造更多的可能性，這是對課堂改革的嘗試。具有實踐性的價值。中職教學的目標與普通中學的教學目標是不同的，中職教學的目標是培養學生能夠從事職業，具備職業技能。中職學生畢業之后直接對接的用人單位，這些用人單位希望招收的員工是具備一定生產技能、學習能力的員工。因此通過微課進行教育能夠增強學生的實踐性，學生可以通過反復觀看微課來強化自己的實踐操作，對于不懂的部分要進行不斷的學習與分析，不斷的彌補自己的不足，這是微課的價值。另一方面，微課的學習在很大程度上是學生自己的學習，對于學生的學習方式來講，能夠培養學習的自學能力。因此通過微課對學生進行培養還可以增強學生的學習能力，這對于學生進入企業中進行學習具有非常大的幫助。在職業生涯的發展中，學生需要根據自己的不足不斷進行學習，同時能夠通過自己的學習來適應社會的發展與技術的進步，這些都是微課可以為學生帶來的價值。
二、中職計算機教學中微課的面臨的問題
目前在微課的教學中，依然面對了很多的問題。首先面對的問題是學生的學習興趣不足。受到招生資源等的影響，中職學生的基礎較差，這不僅僅表現在學習成績上，還表現在學生的學習能力、注意力、專注力等等方面，這些是目前教育中存在的問題。因為在微課的學習中相對需要學生的自制力以及興趣，不然在脫離教師的監督與束縛之后，學生很可能難以完成微課的學習，因此學生學習興趣普遍不高是限制微課學生的重大問題。學生學習興趣不高進而會對學科產生一定的心理恐懼感，這種恐懼感會阻礙學生進行進一步的探索，對于學生的繼續學習與成長是非常不利的。阻礙學生進行學習的另一個原因是微課內容對職業適應度較低。微課在計算機的教育中并不是剛剛開展，而是具備一定的開展時間。但是目前存在微課內容更新不足的問題。目前計算機職業的發展是非常迅速，不僅僅是計算機職業的就業企業在不斷的變化，計算機的相關操作也是在不斷的更新，這些因素導致學生在學校掌握的知識可能不能夠很好應對職業的變化。因此這對學校教學產生要求，但是在實際的教學中，微課內容經過錄制之后基本不怎么改變，這難以滿足目前職業變化需求。學生在學習了微課之后會發現不能夠適應職業的要求。因此對微課進行適當的更新，使其能夠適應職業的發展是非常重要的。
三、如何增強中職計算機教學中微課的應用
（一）提高學生的重視程度
在中職計算機教學中，最終的受益對象是學生，最重要的任務也是使學生能夠學會技能，能進進行工作。因此要提高學生對于微課學習的重視。教師在課堂授課中要通過適當的引導來提高學生對于微課的認識度，能夠了解微課，能過耐心使用微課，能夠感受微課帶來的好處。只有這樣慢慢引導學生，才能使學生在課下學習中能夠自主學習，能過潛心學習，能夠體會到微課學習帶來的好處。
（二）激發學生學習興趣
在計算機的教學中，是學生認識到微課的重要性僅僅是學習中的一個環節。還要能夠激發學生學習的興趣，使學生能夠融入到學習中，能夠體會學習的興趣。只要這樣學生才能主動學習，快速進步。對于提高學習的學習興趣，教師可以通過組織微課學習比賽，相關技能比賽等等方式來刺激學習進行學習，進而使學生能夠產生學習的興趣。
（三）增進學生自主學習
提高學生的重視以及激發學生的興趣，最終都是為了能夠使學生進行自主學習。因為微課的學習更多需要依靠自主學習來實現。若是學生始終依靠教師，那么學生很難利用好微課的。因此教師在授課中要增強學生自主學習的能力。例如通過組織討論會，辯論賽，演講比賽等等的方式來使學生增強自主學習的能力。
四、結論
在科技飛速發展的今天，微課教學是教學的常態。微課教學的直觀性、多樣性等等特點也是中職計算機教學中的好幫手，能夠對學生的學習起到非常大的作用。但是要激發學生學習興趣，提高學生的重視程度，提高學生的自主學習能力，這些才是微課在中職計算機教學中應用的關鍵。
參考文獻
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作者：丁蘭菊 單位：江蘇省豐縣中等專業學校
