老年教育理論研究基地建設探究

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我國老年教育理論研究工作始終堅持實踐性、指導性和創新性相統一原則，積極探索老年教育發展規律，引領老年教育發展方向。哈爾濱老年人大學依托老年教育理論研究基地創建了“哈爾濱市老年教育研究指導中心”，確立了老年教育理論研究基地在本區域老年教育研究方面的指導和示范地位，初步形成了獨具地區特色的“一軸、兩翼、三橫、四縱”老年教育研究發展新格局，對推進本地區理論研究工作向縱深發展，加快老年教育研究成果轉化，提高老年教育研究影響力發揮了重要作用。

“一軸”，即以老年教育理論研究基地建設為軸心

哈爾濱市老年教育研究指導中心以老年教育理論研究基地建設為軸心，堅持發揮科研先導的理論引領，持續推動區域老年教育發展。

“兩翼”，即開展老年教育基礎研究和應用研究

老年教育理論研究基地始終堅持以老年教育的基礎研究和應用研究為老年教育研究的“一雙羽翼”，加快實現本地區老年教育研究成果轉化，不斷增加老年教育研究的社會影響力。同時，加深了老年教育基礎研究和應用研究的相互促進和協調發展，為進一步拓展本地區老年教育研究功能發揮了重要支撐作用。

“三橫”，即以三個橫向聯合平臺拓寬老年教育研究網絡

指哈爾濱老年人大學老年教育理論研究基地依托市老年大學協會、老年教育集團、老年大學老科協三個橫向聯合平臺，拓寬老年教育研究網絡，不斷延展老年教育研究的廣度。一是研究基地連續四年在市老年大學協會、老年教育集團和老年大學老科協成員單位范圍內開展老年教育理論研究和交流評選工作，在學術委員會第十四次全國老年教育征文中，哈爾濱老年教育研究指導中心有6篇獲獎，哈爾濱老年人大學獲優秀組織獎；在教學委員會和遠程教育委員會聯合舉辦的專題征文中，哈爾濱老年教育研究指導中心有5篇獲獎，哈爾濱老年人大學再次榮獲優秀組織獎。二是研究基地嘗試開展不同區縣、不同學校間的比較研究，通過平臺之間老年教育數據資料的匯總和比對分析，深入研究和科學研判不同區縣、不同辦學體制、不同層級老年大學存在的共性和個性問題，深入總結本地區老年教育的發展規律，引領哈爾濱市區域內的老年大學探索出一條適合自身的發展道路。三是建立三項老年教育研究常態機制。建立起常態培訓機制，邀請各大專院校和科研院所的專家教授定期開展培訓講座和專題點評，不斷提高研究人員的專業素養和研究能力；建立起老年教育研究論文的長效原創性機制，以每年5%的速度降低比率，未來兩年標準將達到10%；建立起老年教育研究征文評審量化評分和“雙評”常態機制，每年征文評審特邀1至2位大專院校和科研院所正高職專家學者參與評審，并授予其一票否決權。

“四縱”，即打通四條縱向老年教育研究渠道

哈爾濱老年人大學老年教育理論研究基地加強與中國老年大學協會各專委、市政府序列部門、市人大政協、省市老科協的聯系協作，形成了四條縱向老年教育研究通道，不斷延伸老年教育研究功能和作用。一是積極參與中國老年大學協會學術委員會《十省市老年教育發展歷史、現狀和現代化發展路徑研究》、中國老年大學協會對外聯絡部《老年教育中國模式研究》h等重點科研課題的研究和撰寫工作，為全國老年教育理論研究工作做出了積極貢獻；二是參與黑龍江省老科協《黑龍江老年科技大學建設方案及思路研究》的課題項目，現已完成了前期課題立項、搭建課題框架、建模和調研問卷采集分析等工作，該課題項目將為推動哈爾濱市和黑龍江省老年教育事業發展起到重要作用。三是主動完成了哈爾濱市政協社會與法制委員會提案課題《人口老齡化背景下加快老年教育與養老服務業融合發展的對策建議》，形成了具有科學性、指導性和可操作性的課題報告。四是通過課題申報、立項和競標，在6家競標的科研院校中脫穎而出，斬獲市財政資金支持的哈爾濱市年度重點科研課題《加強老年人智能技術應用與推進區域經濟社會協調發展的策略研究》，此課題已進入搭建架構框架、建立數據分析模型和設計調研問卷的啟動階段。綜上所述，哈爾濱老年人大學老年教育理論研究基地工作實踐證明，老年教育科研工作要不斷爭取政府和社會的重視和支持，加強政治領導與工作指導，把老年教育科研工作納入老年教育事業發展整體部署和總體規劃；要鞏固和完善中國特色老年教育科研體系，努力建立“全面覆蓋、立體貫通、分工合作、優勢互補”的老年教育科研機構體系。同時，要不斷激發老年教育科研人員內生動力和專業活力，健全競爭性經費和穩定支持經費相協調的投入機制，充分利用政府購買教育咨詢服務的政策利好，優化科研經費管理，不斷提升老年教育科研人員的存在感和獲得感。

作者:王江 白銳單位:哈爾濱老年人大學