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        漢語拼音情趣化教學思路

        前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了漢語拼音情趣化教學思路范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

        漢語拼音情趣化教學思路

        新課標指出:“漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜多采用活動和游戲的形式,應與學說普通話、識字教學相結(jié)合,注意漢語拼音在現(xiàn)實生活中的運用。”

        一、巧設情境,激發(fā)學生興趣,為學好拼音做鋪墊

        興趣是最好的老師。教師備課時要充分考慮到學生的興趣點在哪里,以此入手,使學生的注意力完全集中在教學上。比如教學單韻母“a”時,我講了一個孩子們熟知的場面:有一個小寶寶生病,嗓子疼,去醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生為了看寶寶嗓子的情況,就讓他張開大嘴巴,同時讓他發(fā)出一種聲音。誰知道是什么聲音呢?孩子們爭先恐后的發(fā)言:是“啊———”。

        二、多種教學方法相結(jié)合,注重學習拼音過程,逐步提高學生的聽、說、讀、寫能力

        (一)注意觀察每個拼音的形狀,學認拼音。1.利用教材,讓學生觀察插圖,認識拼音外形,如“a”的插圖,是一個扎著撅撅小辮的,有著圓圓胖胖的小臉蛋的小姑娘,其形狀與單韻母“a”極其相似,直觀、形象、易記。2.以舊帶新,引導學生觀察,通過已認知的字母學會復韻母、整體認讀音節(jié)。如教學復韻母“ai”,讓學生觀察其是由哪兩個單韻母組成的,從而使學生一目了然,“a”在前,“i”在后緊緊挨在一起就讀“ai”了。又如教學整讀音節(jié),“zh、ch、sh、r”后面加一個單韻母“i”就變成了一個新的字母———整體認讀音節(jié)“zhi、chi、shi、ri”,這樣就減輕了教學難度和學生的認知難度。

        (二)教師范讀,學生仿讀,從而做到準確拼讀。借助兒歌,記住字母形狀。我把每個漢語拼音編成兒歌,順口溜,這樣通俗易懂,學生易記。如單韻母:撅撅小辮“a”圓圓口型“o”,大鵝倒影就是“e”,“1”加小點還念“i”,烏鴉小窩就念“u”,“u”加兩點就念“ü”。聲母:正6“b”,反9“p”,一個門洞“n”,兩個門洞“m”,小棍趕豬“l(fā)、(le)l(le)、l”(le)”。如復韻母(啊)“a”(衣)“i”—“ai”,(鵝)“e”(衣)“i”—“ei”,(烏)“u”(衣)“i”一起就是圍巾的“ui”(圍)。“z”加椅子(h)把衣織(zhi),“c”加椅子(h)把糖吃(ch),“s”加椅子大獅子(sh)。

        三、鞏固應用,夯實基礎,檢測驗收

        (一)開展豐富多彩的游戲,鞏固所學的拼音。這樣,極大調(diào)動學生的積極性及興趣,近一步提高了學生的認、讀、拼寫能力。如打撲克游戲、拍手游戲、郵遞員送快遞游戲,我是小小輔導員游戲等。

        (二)利用多媒體教學,更加形象,更加直接,使學生的學習興趣更加濃厚。如在電腦里輸入各種動植物、水果、玩具、文具的圖片,讓學生寫出相應的音節(jié)。“善教者,師逸而功倍;不善教者,師勤而功半。”只有改變陳舊、呆板的教學方式、學習方法,才能完成新課標制定的目標,使?jié)h語拼音真正為語文的學習奠定堅實的基礎。

        作者:王玉杰 單位:長春市解放大路小學

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