德育滲透下的中學物理教學論文
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一、加強愛國主義教育
愛國主義教育能提高學生的民族自尊心和自信心，是對學生進行思想品德教育的重要內(nèi)容，是物理教學的重要任務之一。物理教學中我們要適時地通過我國古代文明、科學家的事跡及我們現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展進行愛國主義教育。譬如，利用我國古代科學發(fā)明史料，如春秋戰(zhàn)國時期的杠桿，秦朝時期的天平，古代的四大發(fā)明，古代對共鳴、水能、風能的研究利用，可以激發(fā)學生民族自豪感；利用物理學家的愛國事跡，如阿基米德為抵御外敵入侵而獻身的故事，居里夫人為了紀念自己的祖國———波蘭，把發(fā)現(xiàn)的新元素命名為———釙等等來激勵學生的報國熱情；介紹建國以來科技突飛猛進的發(fā)展史以及一些實例，如我國五次載人飛船的成功發(fā)射和返回以及首個月球探測器“嫦娥一號”的發(fā)射成功就是非常生動的事例，我們可以通過照片、視頻及有關(guān)文章進行介紹，當學生看到飛船的發(fā)射和返回過程及宇航員在天上工作生活的情景、宇航員談親身感受時，不僅激發(fā)了愛國熱情，同時提高了學習的積極性，這時講超重失重、圓周運動方面的知識，學生一定更感興趣，更容易接受。教學中可以要求學生在日常生活中，特別是出門旅游時多觀察，作為教師出去旅游的機會一定比學生多，作為物理教師一定對這些電站感興趣，我們可以把平時出去旅游時搜集到的資料，如葛州壩、三峽大壩、小浪底水電站及秦山核電站還有一些風力、火力發(fā)電站的照片及相關(guān)知識介紹給學生。另外，身邊生活、學習條件的改善很多都跟物理知識有關(guān)，如地鐵、動車、高鐵、飛機等交通工具的使用，給我們出行帶來的便利，家庭各種電器更新?lián)Q代等。教學中經(jīng)常理論聯(lián)系實際，根據(jù)這些實例教學更直觀更有說服力，可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加熱愛祖國，熱愛科學，能夠為祖國美好的明天而努力學習。
二、在教學中滲透科學方法和科學態(tài)度
物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。教學中要介紹物理學的研究方法，介紹科學家們科學研究的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”思想，學習科學家誠實上進，不畏艱難，勇于追求真理的優(yōu)良品質(zhì)。為了進行科學研究，很多科學家歷盡艱難，但始終都百折不撓。這種堅強意志、刻苦鉆研和探索的精神都是值得我們學習的。法拉第用了十年時間研究“把磁轉(zhuǎn)變成電”，經(jīng)過反復實驗、反復研究，經(jīng)歷了多次失敗，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，并在兩個月后發(fā)明了變壓器和發(fā)電機，為人類打開了電能的寶庫。教學中我們更要重視實驗的重要作用，盡量讓學生做實驗親身體驗。比如在光的本性的教學中，很多現(xiàn)象如：光的干涉、衍射、偏振等現(xiàn)象學生很難理解，但通過學生做實驗觀察到這些現(xiàn)象時，學生很興奮。幾個現(xiàn)象中偏振最難，于是我讓學生成立幾個小組，每組發(fā)幾個偏振片，讓他們觀察各種各樣的光到底誰是偏振光。這樣很容易化解了難點，學生既掌握了知識，又增強了興趣，印象還深刻。教學中要讓學生保持對物理知識的好奇心，老師要積極創(chuàng)造條件讓學生進行研究。如地電流的測量、電磁場的研究、水火箭的制作、自動控制電路的設(shè)計和制作等等。這樣的教學生動有趣，能培養(yǎng)學生科學探究的精神和能力，這對學生的終身發(fā)展都起到非常重要的作用。另外物理教學中還應注意滲透辯證唯物主義的思想方法，引導學生形成科學的人生觀。物理學的形成和發(fā)展過程，以及物理教材中，充滿著豐富的辯證唯物主義思想觀點，如物理學中大量的內(nèi)容都是對立統(tǒng)一的，充滿了由量變到質(zhì)變的辨證關(guān)系，我們要深入鉆研，把這些內(nèi)容發(fā)掘出來介紹給學生。這樣將有助于培養(yǎng)學生的科學世界觀和方法論。物質(zhì)的世界，大到整個宏觀宇宙，小到微觀基本粒子，在作用和運動當中，存在著對稱的、簡單的、和諧的規(guī)律，在學習物理過程中，不僅能使學生深刻地認識大千世界的奧妙，還能使學生感受自然中蘊含著的質(zhì)樸、辯證之美。我們還要辨證地看待科學的發(fā)展，要讓學生知道科學的快速發(fā)展給人民生活水平帶來了快速的提高，但是給人類帶來的種種危害也是存在的。我們要重視和研究這個現(xiàn)實問題，為人類造福的同時，還要防止產(chǎn)生負作用。作為物理老師，教學中要讓學生多動手、多觀察、多思考，多使用一些新的家用電器和設(shè)備，當然，老師自己也要帶頭做。所謂“眼見為實”、“事實勝于雄辯”，我們就是要培養(yǎng)學生實事求是地用科學方法解決問題的良好品質(zhì)，教育學生用辯證唯物主義思想看待事物，讓他們樹立正確的人生觀、價值觀。
三、教師要做德育的模范、學生學習的榜樣
新形勢下教師除了應該博學多才，還應具有良好的品德。在08年汶川大地震中，許多教師為了保護自己的學生，不顧自己的安危甚至不惜犧牲生命?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榱司茸约旱膶W生不幸被車子壓斷了雙腿。他們的事跡催人淚下，他們是廣大教育工作者的驕傲，是我們學習的榜樣。教師的言行對學生的影響很大，我們教師要嚴格要求自己，做到為人師表，用高尚的人格魅力影響和感染學生。平時我們要多學習多研究，特別是研究學生的心理，首先對學生要有愛心，跟學生交朋友，關(guān)心愛護并尊重學生。與此同時，我們教師還要注意自己的言行。如舉止文明禮貌、待人真誠守信，為人正直謙遜，工作認真負責、性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，熱愛工作生活，樂于幫助他人等等，這些美德潛移默化地影響著學生。這種影響不僅能贏得學生的尊重，更能激發(fā)學生對物理學科的學習積極性，特別是對學生良好品德的培養(yǎng)具有更加深遠的意義。教育肩負著教書育人的重任，而育人更重于教書。而育人這項工程需要社會、家庭、學校多方面的配合，形式也可以多種多樣。作為物理教師要多學習多思考，多與學校、家庭、社會、班主任、其他任課教師及學生本人聯(lián)系溝通，大家齊心合力為培養(yǎng)出德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的高素質(zhì)的人才而努力奮斗。
作者：呂長林 單位：南京市秦淮中學
