輔導員高職高專學生養成教育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了輔導員高職高專學生養成教育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:高職高專輔導員是學生的良師益友，對學生思想、行為習慣的養成起著重要作用。而養成教育是高職高專院校培養學生思維習慣、行為習慣的重要措施，能夠使學生日后更好地發展。輔導員如何抓好高職高專學生的養成教育對學生的影響極大，也是高職高專的一大重要課題。因此，本文從高職高專學生養成教育存在的問題出發，分析養成教育的意義和作用，并提出了輔導員抓好高職高專學生的養成教育的途徑。通過抓好高職高專學生的養成教育途徑，能夠使學生養成良好的日常行為習慣，并改掉一些壞的習慣。

關鍵詞:輔導員;高職高專;學生;養成教育

高職高專輔導員的主要任務之一就是培養學生養成良好的道德品質、心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。目前，高職高專學生養成教育還存在一些問題，因此，高職高專輔導員要不斷完善養成教育方法，并高度重視對學生的養成教育，從而提高學生的綜合素質。

一、高職高專學生養成教育存在的問題

高職高專學生由于在高中階段學習成績不突出，處于一種低谷狀態。經歷過高考分數的不理想后，對于學習沒有較高的積極性，且學生過去的不良習慣對養成良好的世界觀、價值觀也會產生一定影響。首先，學生在以前的學習過程中，學習習慣比較差，都是在家長和教師的監督下完成。如果缺少了管教，那么學生就不會養成自主學習習慣;其次，學生的生活習慣比較散漫。在日常上課中，有曠課、遲到等現象;第三，學生生活自理能力差。一些學生衣服不會洗、被子疊得不整齊、寢室衛生打掃得不干凈;第四，學生缺少抗挫折能力。大部分學生在成長過程中比較順利，在日常學習生活中遇到困難、挫折時，不能夠從容應對;第五，節約意識差。有的學生家庭條件比較好，每個月的零花錢超出普通學生零花錢的幾倍，不懂節省。

二、養成教育的意義和作用

養成教育主要是培養學生要養成良好的行為習慣，一般情況下，可以行為訓練為基礎，綜合運用多種教育手段，提高學生的知、情、意、行，最后形成良好的行為習慣。其中養成教育主要包括的是正確的行為指導和良好的習慣訓練。但養成教育的內容是十分豐富的，比如:培養學生的文明禮貌、學習習慣、語言習慣、思維習慣等。具體而言，養成教育主要包括以下內容:

(一)心理養成學習能力和各方面能力的提高主要包括智力因素和非智力因素兩個方面，其中，當智力相等的情況下，成功的概率主要傾向于非智力因素。而心理養成教育主要注重于這方面能力的培養，并結合學生的心理特點，主要從如下方面入手。首先，可以開展知識競賽、智力競賽等一些活動;其次，從學生的興趣和喜好入手，開展各項專題活動，組織學習興趣小組，從而培養學生的學習興趣、愛好，調動學生的積極性;再次，要不斷鼓勵學生自尊、自愛、自信，激發學生的自我意識;最后，要樹立學習的榜樣，向學生介紹一些有益的讀物，從而培養學生的氣質和品格。

(二)行為規范的養成養成良好的行為規范對于學生學會做人起著重要作用。為了培養學生行為規范，使學生養成良好的習慣，從總體的角度來看，首先，要以愛國主義為基礎，進行思想道德素質教育，并不定期開展德育工作，使德育的內容結合學生的生活實際和文明建設實際;其次，可以從公民意識入手，并加強和社會司法機構的合作，樹立法律觀念，遵法守法，學習理解公民的義務，從而培養社會責任感;最后，要養成良好的品德和行為規范，培養學生勤儉節約、尊老愛幼、助人為樂、艱苦奮斗的品格。

(三)學習能力養成如何學習是素質教育成敗的關鍵。因此，輔導員要指導學生會聽課、會學習、會思考、會考試，從而提高學生學習能力。而活動課可以向學生推薦課外書和學習方法，實踐課程要培養學生的實踐能力，專業課要培養學生專業能力。總而言之，圍繞的核心就是培養學生的學習能力。

(四)創新精神養成創新精神不僅是簡單的心理品質，還是推陳出新、求異的思維。培養學生的挑戰性，這也是新時代背景下一項新的內容。學校在開展各類活動設計和指導中，還要注意內容要有創新性。

(五)藝術興趣的養成藝術教育能夠促進學生智力的發展，這是其他學科不可替代的，因此，藝術課起著重要的作用。學校可以成立藝術教育管理系統，結合生活實際，建立科學、具有層次的藝術教育目標，從而發揮藝術教育的優勢，使學校營造出良好的和諧氛圍。

(六)其他素質的養成人的教育和成長，再加上學校教育的多樣化，不能夠進行簡單歸類，所以，養成性教育不僅僅是以上總結的五個方面。總之，學校的教育要歸結到“養成”。

三、輔導員要抓好高職高專學生的養成教育途徑

養成教育是高職高專學生能終身受用的教育。俗話說得好，習慣改變人生，習慣能決定命運。好的行為習慣是成功路上的助推劑，而壞的習慣是成功路上的絆腳石。針對高職高專學生的養成教育途徑主要分為以下幾部分內容:

(一)抓好班級常規，制定一周一日管理制度輔導員要抓好班級常規，制定一周一日管理制度，并和期末成績掛鉤。在制定一周一日管理制度時，要實施班級干部輪流值周、學生輪流值日的制度。而學生值日主要負責一天的日常，從班級衛生到寢室衛生，如果出現衛生問題要及時處理，有處理不了的問題要匯報給班級干部，班級干部處理不了匯報給輔導員。學生的輪流值日要記錄在期末成績，班級干部要對一周的值日情況做記錄。這樣一來，使學生能夠體會到肩上的責任，理解他人，從而養成良好的習慣［1］。

(二)加強班委建設，起到帶頭作用輔導員要加強班委建設，讓班委在工作中起到帶頭的作用。班委在工作中要有自愿、自主的理念，最后到自律，要給其他同學做好榜樣。班干部每周都要反思并作總結，不定期召開班委成員會議，總結本月的工作。與此同時，到了期末要讓學生評定出班委在本學期工作的業績，從而培養班級干部的自我管理能力，提高班級干部的自律性［2］。(三)不定期召開主題班會輔導員要不定期開展主題班會，最好一個月開一次。班會的主題要依據學生出現的普遍性問題，比如:“學會感恩”“放飛夢想，我心飛翔”“我的職業規劃”等，要把主題班會落到實處。通過不定期召開班會，統一班級全體學生的思想，并熏染每一名學生，所以班會起著重要的作用。主題班會能對行為習慣、學習習慣比較差的學生起到良好的帶動作用［3］。

(四)創建文明課堂，抓好學生的學習高職高專的大部分學生學習成績比較薄弱，在邁入高職院校以后，沒有像高中時期那樣制定學習目標，從而使學生的學習積極性不高。往往大學學習不像高中那樣追求升學率，管理不是很嚴，基于此，輔導員要抓好學生的考勤，建立嚴格考勤制度，每天抽出一點時間巡查課堂，對每天班級的出勤做好記錄，并了解學生的學習情況。也可以采取上課簽到制度，班級干部要做好每一節課的考勤，避免學生出現逃課的現象。除此之外，還要樹立正確的學習榜樣，加強課堂學習自律性，讓班級學習好的同學分享一下學習心得體會，讓同學借鑒。并鼓勵學生參加一些計算機和英語的等級考試，或者是去學校的圖書館看一些自己喜歡的書籍，為日后的就業作鋪墊［4］。

(五)激發學生的節約意識，營造和諧環境高職高專院校的每一名學生節約一滴水、一粒飯、一度電，累計下來是成千上萬元。學校采用的用水、用電、吃飯要刷卡的制度，制止了浪費的現象。實施文明用餐的制度，要求學生在打飯時要有良好的秩序，自覺排隊;吃飯時要有良好的坐姿，不亂扔亂放，不大聲喧嘩;吃完飯要將餐盤放在指定位置，實行光盤行動。從而使學生養成良好的習慣，做到生活有序，使校園形成良好和諧的環境［5］。

(六)重視學生的行為訓練輔導員要重視學生行為訓練，養成良好的習慣，對學生進行的行為規范訓練要具體、規范、形式多樣化、指導經?；?。因此，輔導員對高職高專學生的訓練要求要具體明確、訓練要有規矩、形式要多樣化，使學生在愉快的情境下進行訓練，訓練的內容要做統一安排。在學生實際訓練中要不斷指導和引導，將德育和其他途徑相結合、相協調，從而體現教育的整體效果。

(七)在各種活動中進行訓練輔導員要圍繞載體，充分利用課堂，定期召開主題班會，精心設計一系列的活動，利用課程資源對學生進行養成教育。但要注意的是，要將活動做成聽后不忘、看能記住、做能理解的，要盡可能讓學生多參與，并在實踐中去體會、去感悟。

四、結語

綜上所述，輔導員要重視對高職高專學生的養成教育，因為學生養成良好的行為習慣，會對以后產生重要的影響。開展養成教育會提高學生的人格素質，使其養成能夠自我約束的良好習慣，并提高自身綜合素質，從而也加強了自身的人格魅力。因此，在高職高專學生養成教育中要抓好班級常規，并制定一周一日管理制度、加強班委建設、不定期召開主題班會、激發學生的節約意識，從而取得良好的效果。

參考文獻:

［1］司培培，李敏，董少鳳．淺談輔導員對大一新生的養成教育工作［J］．科教文匯(下旬刊)，2019(11):36-38．

［2］王筱琳．高校輔導員人格對大學生人格養成的影響［J］．中國校外教育，2019(36):46-47．

［3］王欣．民辦高校輔導員在大學生養成教育中的作用［J］．廣東蠶業，2018，52(12):43，45．

［4］路暢．高校輔導員在大學生養成教育中的作用［J］．黑龍江科學，2018，9(23):156-157．

［5］何玉初．淺談高職院校輔導員如何開展養成教育［J］．環渤海經濟瞭望，2018(5):145-146．

［6］孫君，路林蓓，張靖瑄，等．高校輔導員在大學生創新創業教育中的作用探究［J］．中外企業家，2019(29):172．

作者：郭玉敏 代廣輝 單位：阜陽幼兒師范高等專科學校