籃球比賽總結精選(九篇)
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第1篇：籃球比賽總結范文
比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應更多關注外面的世界，關注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經驗，逐步學會用聯系和發展的觀點分析問題，實現認識上的提升。下面給大家分享關于籃球賽的總結1，方便大家學習。
籃球賽的總結120_年旅游學院“電信杯”籃球賽歷時21天，于20_年4月26號順利落下帷幕。在本次籃球賽中我體肓部的工作總體上是比較成功的，但也有不足的地方，現我們體肓部對此次活動的總結如下：第一：賽前我們做了充分的準備，從參賽隊伍的確定到裁判人員和計分人員的選拔及培訓，都做得有條不紊，但在賽程的安排上我們遇到很大的困難，要綜合考慮多方面的因素，如：不能與各班代表隊的課程相沖突，還有不可控的天氣因素。針對上述特殊情況，我們不得不臨時對賽程進行調整，并最終確保所有比賽順利完成。當然也離開各班代表隊和裁判、計分員的大力支持。
第二：前期的宣傳工作比較到位。我們此次活動的宣傳方式主是海報、橫幅。宣傳部、紀檢部對此做了辛勤工作，宣傳部精心做好宣傳海報，并及時張貼到各宣傳欄。在校區具有廣泛而深遠的影響，紀檢部及時在外聯系好橫幅及時掛在校園各醒目處。
第三：體肓部成員能及做好場地的布置。在比賽開始前體肓部各成員提前到場清掃好場地。(特別是積水)并確定各計分員裁判人員是否就位，為運動員提供最好的比賽環境。比賽中，他們認真做好比賽記錄。總之所有的比賽組織者和基層工作者的工作積極性都很高漲，保證了此次籃球賽的圓滿結束。
但是這次活動我們的工作還存在一些問題。
一：由于裁判判罰尺度不一，比賽中難免出現失誤，造成個別球員對裁判的不滿。在比賽過程中還出現了球員對裁判發生了小小的摩擦。由于比賽競爭較為激烈，隊員與隊員之間難免有摩擦，進入復賽尤為如此。特別是女隊的隊員。由于對籃球賽第規則不是很熟悉，經常發生為球發生小爭執。
二：各部之間的協作雖有，但不夠緊密，各部門的成員或多或少有部門之分。這是各部門分工不明確造成的。
三：由于我們的比賽都是在后籃球場且多是在中午進行，同學因為天氣炎熱或其它原因并沒有到場觀看比賽，使得比賽現在氣氛不濃。四：開幕式、閉幕式準備不夠充分，現場場面混亂，人員調配不合理。各班的代表隊也沒有完全如期到場。
本次活動總體下來，效果還是不錯的，達到了預先的目的。在開展活動的同時，班級同學之間的團隊合作精神有了很好的體現。通過活動讓各個年級的同學有了交流。希望同學能將在比賽過程中的拼搏精神延續的接下去的學習，工作和生活中。
最后，我們還要感謝院領導和團總支學生會的大力支持，正是因為你們的指導和支持，加之我們的共同努力，球場上才會有如此多的笑臉在綻放，才會有鑼鼓聲聲響的吶喊加油。希望老師們繼續支持我們，我們也一定會盡自己的全力，把以后的活動做得更好，把體育的快樂送到每一位同學手中的。
旅游學院體育部
籃球賽的總結2一年一度的迎新杯籃球賽在二教籃球場又拉開了序幕。籃球最為我院的傳統強項，不斷在校級籃球活動中取得好成績的同時，在院內也有很深的群眾基礎。此次迎新杯籃球賽，更是得到了老師同學們的重視。
活動目的：
加深新生對彼此的了解，認識到團結互助在集體生活中的重要性，使新生更快的融入到集體中。
活動內容：
活動時間：周六周天13：30
活動地點：籃球場體育館(決賽)
此次比賽小組賽采用的組內循環，a1組由11計算機、10計軟計信、12計算機組成。a2組由11通信、12通信、10通信基本組成。通過激烈的爭奪，最后11通信那女籃、10計軟計信男籃、10通信計本女籃、11計算機女籃、12通信男籃、12計算機女籃脫穎而出進入淘汰賽。經過淘汰賽11通信男女籃、12通信男籃、10通信計本女籃順利挺進決賽。
決賽在校體育館舉行，這是山師長清校區體育館建校以來首次承辦非體育學院的籃球比賽。在此次比賽中，不僅由精彩紛呈的籃球決賽，體育部還請來了呂洪斌老師，聯合了女生部和文藝部加入了各式各樣的文藝表演，并與科技部借了音箱與電腦，在比賽中播放歌曲，信息部也參與了決賽的全程錄制工作。這樣文體活動的綜合，不僅更活躍了現場的氣氛，而且加深了與觀眾的交流。
決賽于下午一點半開始，首先是由大一新生的兩首歌開始，而后進行的是女子決賽，兩隊實力相近，每隊都有院隊的主力球員，比分交替上升，最后11通信女女籃以兩分之差險勝獲得了冠軍。隨后是由呂洪斌老師帶領的院學生會成員與大一見面，并進行了表演賽，讓大一新生看到了信息學院老師與學生會的風采。在動感的歌曲中，男籃決賽開始了，也將現場氣氛推向了。12通信男籃淘汰了強大的11計算機進入決賽，隊中更是有4名院隊成員，11通信男籃作為去年的衛冕冠軍，更是以全勝的戰績進入決賽。比賽由呂老師開球，比賽開始兩方旗鼓相當，雙方展開拉鋸戰，中場結束，11通信以2分暫時，中場由文藝部為大家帶來精彩的健美操表演為大家緩解緊張的氣氛。易邊再戰，12通信沖勁十足，但11通信男籃更顯老辣，最終11通信男籃以4分取得了勝利，蟬聯了迎新杯的冠軍!賽后由呂老師為或將球隊頒獎，并親切合影。自此迎新杯籃球賽圓滿結束。
籃球賽的總結3我懷著一種了解些什么、發現些什么、收獲些什么的想法，和我系同學一齊觀看了我院舉辦的籃球比賽。
此后的幾天，我都在用心回味此次活動的每一個細節，感悟細節背后的豐富情感和艱辛勞動。我感受到我系學生對籃球比賽的認真態度。
我期望透過此次籃球比賽能給大家帶來工作和生活上的啟示，并用心領會每一次活動的出發點和好處。
比賽，是期望大家不要一味盯在課堂上，還就應更多關注外面的世界，關注別人、別的系部是如何工作和生活的，借鑒別人的經驗，逐步學會用聯系和發展的觀點分析問題，實現認識上的提升。務必看到，我們工作的對象是在校學生，我們的工作環境又相對閉塞，在“兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書”的環境中，在潛移默化中，我們的思維、語言、行為必然體現出兒童化的傾向。表現為，與外界交往的意識淡薄，適應環境的潛力差，回避公開場合，缺乏正確的自我評價和自我發展意識，拘謹、偏激、無所適從。我們就是要憑借各種交流平臺，打破思維和行為的局限，首先成為一個適應環境的社會人，然后成為有職業素養和層次的職業者。
我們首先學會正確認識和對待交流。交流是一個人了解社會、駕馭生活的必備素質，是雙向和多向對等互動的成長方式，傳播個人見解，學習別人經驗，提高思維水平，增加生活閱歷，促進事業發展。對待交流活動，大家務必把握用心的心態，尋求正確的方法，逐步學會沉下心來，用心看，用心聽，用心想，用心記，用心悟，吸取教訓，借鑒經驗，為我所用。辯證看待別人身上的問題，客觀分析交流中的疑惑，換位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。這樣，我們就會由“看熱鬧”上升為“看門道”，才會有所啟迪和感悟。
交流的機會是很多的，需要我們去發現和把握。首先利用好學校帶給的機會，像聽課、級部教研組教研活動、課題研究和演講、成果展示等競賽、評比活動，還有各種培訓和參觀等活動。我們個人做到經常與周圍同事交流工作經驗，探討工作方法，解答工作疑問。經常到不同班級聽聽課、看一看、學一學，學會透過表面作深層次、本質上的分析和把握。工作之余，接觸社會，了解不同行業，經歷不同場合。在遵守職業規則的基礎上，大膽參與，用心交流，適時展示新時期教師的知識層次和良好素養。
籃球賽的總結4經過為期三周的全校籃球比賽活動最后落下帷幕，本次校級籃球比賽活動我部有十四個代表隊參加，取得了第一名、第二名的好成績。
此次比賽舉行得很順利，取決于準備工作比較充分，比賽過程中隊員沒有出現大的損傷和打架現象，班級之間友好的完成每場比賽，做到了“場上是對手，場下是朋友”，本次活動也取得了較好的效果，透過群眾活動能夠分散同學的學習壓力，增進同學們的相互了解，同時改善心理健康狀態。透過此次活動，同學們注意到就應“動靜”結合，在學習生活中做到勞逸結合?；顒舆^程中，體現更多的是同學們間的友誼，場上打球場下加油，也吸引了一些其他班級的同學觀看。但是，本活動中也出現一些不足，時間的安排不夠合理，很多工作人員和裁判員都是新手，對籃球規則認識不夠，裁判員把握不住激烈場面，對違例和犯規球沒有及時的做出反應?？偨Y這次的活動經驗，期望
在下次組織類似的比賽上能更上一層樓，努力做得更好。
籃球賽的總結5三、四月份的廣州，到處盛開著預示一年寒冷已經結束的紅棉花。校園里，籃球場邊上高大的白蘭樹長滿了翠綠的枝芽，微風輕拂飄來了陣陣白蘭的清香。忽然，藍色的天空漸漸得變暗了，烏云密布，入春的南方天氣說變就變，天邊傳來沉悶的雷聲，風雨即將來臨了。今天在這里將進行一場初一級際籃球賽，是由我們二班對六班，六班是級里籃球較強的一個班，這場賽事將決定坐二望一。下午放學的鈴聲響起，就像古戰場的號角配合風雨欲來的氣氛，大戰即將開啟，我們穿上了锃藍的隊服，走向操場，比賽還沒開始，隊員們就已經摩拳擦掌，躍躍欲試了，教學樓旁、籃球場四周站滿了同學，為籃球隊員助威吶喊。熱身一番后，激烈的籃球級際賽開始了，我們12個上場與未上場的隊員們圍了一圈，伸出右手互疊一起，彼此傳遞著必勝的信心。
六班可真名不虛傳，個個兇猛異常，剛上場，就殺了個措手不及，贏了4分。我們見此情況，不甘落后，沉著冷靜，勇猛奮戰，不一會兒，便追了回來。時間還在繼續，比賽還在進行，比分交錯上升，場上同學們是比技術，比斗智，場下同學們是比信心，比團結。
突然，六班的9號隊員傳一個高空球，另一個隊員，縱身一躍，把球接住，邊喊邊將球向朝籃框投去，“嘭”球應聲入框。我們的比分逐漸落后，急得像熱鍋上的螞蟻，隊員們接了球后，就往籃框拋去，可那球就是不愿進去似的，總在籃框上打圈，落了下來，糟糕!上半場14：10六班領先結束。這時隊長讓大家集在一起小結，“我們還是互相配合不夠，大家要注意穿插掩護配合，不要泄氣”。嘩啦啦，嘩啦啦，雨水打在場地上，打在我們身上，分不清是汗還是雨。下半場，一開場我們就逼搶，只見我們10號隊員做了個漂亮的假動作，飛身過人輕輕地將球投入籃框，我也來個彎弓射月3分中的，我們掩護配合，搶斷迅如猛豹，每球必爭。就這樣，分數像芝麻開花—節節高，一球又一球地射入籃框……趕上啦，加油聲彼此起落，最終，我們二班以29：28險勝六班，比賽在雷鳴般的掌聲中結束了。
第2篇：籃球比賽總結范文
摘 要 現代高校開展體育專業教育的最終目的是激發出學生對體育的興趣，讓學生在體育運動中得到快樂，提高學生的身體素質，使學生養成良好的體育運動習慣。對于高校體育專業籃球普修課中的三人制的籃球比賽，能夠使學生在對抗競爭中獲得心理上的滿足，展示自我，也使三人制籃球賽在高校中得到推廣和普及。
關鍵詞 三人制籃球賽 高校體育專業 籃球普修課 運用分析
現代高校的學生對體育專業籃球課感興趣，不是為了以后成為專業的籃球運動員，而是因為對籃球項目的熱愛，為了自身的身體鍛煉，同時也可以促進了同學間的交流。下面筆者將對三人制籃球比賽的含義和特點進行介紹，然后指出了三人制籃球應用于專業籃球普修課時的優點。
一、高校體育專業籃球普修課中三人制籃球賽的含義和特點分析
（一）三人制籃球賽的含義
現代高校體育專業籃球普修課中組織的半場式三人制籃球賽，需要雙方各派三位上場人員，在高?；@球場地的一半場地里進行籃球競爭比賽，這需要在規定時間里，把競爭得分最多的小組當成三人制籃球比賽的勝出者，在比賽形式方面同籃球比賽基本形式相同。高校體育專業籃球普修課需要把三人制籃球賽當成教學的重點內容，來促進學生健康的發展。
（二）三人制籃球賽特點分析
高校體育專業三人制籃球賽在繼承了一般五人制的籃球比賽基本規則以及基本戰術，具有傳統籃球運動的特征外，還具有自身特有的特點。三人制籃球賽相比于傳統五人制籃球賽，更加容易得到普及。籃球運動之所以有巨大的吸引力，根本原因就是它沒有職業、民族、年齡、性別方面的限制，使人們更加健康，體質更加強壯?，F在盛行的三人制籃球比賽，得到了我國高校的普遍推廣，它作為傳統五人制籃球比賽的一種延伸，更加切近生活。高校體育專業籃球普修課中的三人制籃球賽，在戰術方面、戰術類型上更加簡單，使籃球比賽得到簡化，高校體育專業籃球普修課更容易開展這種三人制籃球比賽。例如，如果戰術類型中省去了快攻，這樣一來，就使得籃球體育運動人員的控制速度能力下降。對于三人制籃球半場攻防，攻守的人數減少，使人均攻守面積變大，也加大了防守的難度，使進攻難度降低。對于高校體育專業三人制籃球比賽，取得進攻的得分很重要。三人制半場籃球比賽的運動量以及運動強度相比于傳統五人制籃球比賽更小。對高校體育專業籃球普修課中開展的三人制籃球半場比賽運動人員的脈搏次數進行測試，平均為160次，這屬于適量的運動量，符合高校學生的生理特點。
二、三人制籃球比賽在高校體育專業籃球普修課中的優點分析
（一）高校三人制籃球比賽價值分析
三人制籃球比賽在高校體育專業籃球普修課中具有很深的價值理念。它符合現代健康教育的思想，三人制半場籃球比賽把“半場競技比賽”當成了健康的體育運動。它把“健康第一、以人為本”當成了體育運動的重要觀念，這種三人制的籃球比賽，既有適量的運動量，也有一定的游戲趣味性，讓籃球運動成為了高校體育專業籃球普修課中學生進行身體鍛煉的重要手段和重要方式。高校三人制比賽的教學方式價值建立了很多的體育運動方法。三人制籃球賽的開展，讓學生們積極愉快的進行體育運動參與，讓健康價值得到了充分的表現。
（二）同五人制籃球賽比，三人制更能提高學生興趣
三人制籃球比賽同五人制籃球比賽一樣，都是采取了單循環的比賽形式，參加過高校體育專業三人制籃球比賽的學生，在籃球戰術掌握、籃球技術掌握方面具有很強的自信心。中學進行的籃球課大多沒有進行過專業的訓練，在籃球基本技能方面、身體素質方面還很差。進行的籃球比賽，只是想辦法多去搶球，球到了哪里，人就到了哪里，都圍著籃球爛搶，當場上學生很多時，就沒有多少摸球的機會，這樣容易失去興趣。半場三人制籃球賽，參賽的運動人員很少，只有6個，參賽學生只要學會基本的投籃、運球、傳球、防守技巧，就能進行半場比賽，并且第一次出場比賽的學生可以不具有位置意識，只要做到積極的拼搶，就能把自己所學的籃球技術運用到其中，提高了技術能力的同時，也培養了籃球興趣。高校體育專業經常開展三人制籃球比賽，使學生們對籃球運動規則理解更加透徹，這種情況里學生也會加強對籃球活動的欲望，爭取更多的條件來滿足自身對三人制籃球運動的興趣。
（三）三人制籃球比賽比較方便
現代的三人制籃球比賽，場地設備更簡便、比賽周期更短、組織方便、投入經費也少，很適合高校體育專業籃球普選課中運用、推廣和普及。三人制籃球比賽的運動負荷也適量，具有更強的競爭性，使高校學生的體質、意志得到很大的磨練，也提高了學生的心理承受能力、生理承受能力。三人制的半場籃球比賽，用其獨特的魅力，給每個高校喜歡籃球的學生進行籃球運動的機會，豐富了高校校園的文化生活。
三、總結
三人制籃球所提倡的“健康籃球”、“快樂籃球”、“終身籃球”符合現代高校體育教學的主流，給高校體育專業“終身體育”、“健康體育”、“快樂體育”奠定了豐厚的基礎，使高校的體育教學理念、教學方式得到了很大的改變，更好地促進了高校體育的發展。
參考文獻：
[1] 肖云.“三人制”籃球賽在高校體育教學中的應用探析[J].中學教學參考.2009（27）.
[2] 呂焱剛.淺論普通高校推廣“三人制”籃球賽的必要性[J].鄂州大學學報.2008（02）.
第3篇：籃球比賽總結范文
一、注重傳、接球技術的方法
傳、接球技術的好壞直接影響進攻戰術配合質量。我校在區籃球比賽中每場傳球被搶球次數達到10-15次，快攻中的傳球失誤率高。究其原因，有以下幾種：首先，在隊員搶到后場籃板球，或在后場得球后，身體保護球的意識差遭到防守隊員斷球。其次，在轉移球時，位置，時間差，速度，力量，路線不適宜，特別在大范圍的轉移球時，被搶斷的次數較多，第三，持球隊員快攻意識不強，沒有在第一時間內將球傳給接應隊員，或直接傳給快速插下的隊員，傳球時機的延誤，防守隊員迅速回防，將球斷掉。第四，長傳球快攻或一傳接應隊員時傳球前意圖暴露，傳球落點，路線不適宜。第五，短傳球時，不果斷，不夠隱蔽。第六，隊員之間技術特點了解不夠，相互磨和和默契不夠。
結合以上問題，在訓練中改進訓練方式，更好的提高傳接球的有效性。我在訓練中應加強以下幾點。
第一，扎實基本功。傳球是投籃的前奏，傳球的質量與投籃的成功率關系密切，NBA著名教練范甘迪說過“阻止投籃者不如阻止傳球者”，傳球在籃球比賽中起到血液循環的作用，制止住傳球，比賽就成了血液不循環的人體一樣，一次漂亮的進攻配合都少不了幾次妙傳，因此，擔負著比賽中重要任務的是傳球。有關資料表明：一場高水平的籃球比賽，傳球次數可達400―500次之多，可見傳球是運用最多的技術。在傳、接球教學中，著重加強對學生手腕手指的力量和靈活性的練習，提高控制球的能力，應組織弱手傳、接球技術練習，發展提高弱手傳接球技術，以適應籃球比賽的需要。
第二，傳球路線是傳球的一個重要因素，傳球的路線有三種：直線，反彈，曲線。由于籃球比賽的多變性故對傳球路線的選擇就很重要。例如：在搶到后場籃板后，發動快攻，一般第一傳選擇曲線長傳，球才能最快的到達前場，贏得戰機。每種路線都有自己的特點，有利有弊，在比賽中要根據場上的情況，隨機應變，合理運用。
第三，在行進間傳球時，必須根據隊友的行進速度選擇落點，從而做到人到球到，人球合一，最好不要出現追著接球和后退接球的情況。
二、牢固樹立快攻意識
快攻是籃球進攻系統一個重要戰術，是最銳利的武器。偉大的軍事家主席講過，在戰役和戰斗上面爭取速決，古今中外都是相同的。打籃球與打仗一樣，速決是最有效的。因此，快攻是當前被世界各強隊普遍重視和運用最多的戰術之一。在多次世界大賽中，一些強隊其快攻得分幾乎占每場得分的30%，如美國“夢之隊”在第25屆奧運會上平均每場得117分，快攻占了1/3以上，在第26屆奧運會上，平均每場得分103分，快攻占了近1/3，這充分表明快攻是各國優秀籃球隊伍追求的最有效，最迅速，最簡捷的得分取勝手段。
快攻意識的形成，關鍵取決于能否及時發動，而一傳和接應是快攻技術發動階段中最關鍵的問題。由守轉攻最先獲得球的隊員要有很強的快攻意識，應迅速觀察判斷場上情況，要求出手快和準，爭取直接傳到前場達到快速攻擊的目的?？旃ヒ庾R是籃球專項的一種特殊功能，我認為針對小學生最重要的一點是在實戰訓練中培養和提高快攻意識。運動員的快攻意識只有在激烈的對抗中，不斷實踐、不斷總結，才能迅速得到提高。
三、培養良好的心理素質
小學生在比賽中很難控制穩定的心理，特別是在快攻中盲目的傳球而導致無效的進攻。因此，教師平時要仔細觀察學生在學校的學習、訓練和生活中的具體表現，了解每個學生的個性特點，從而在籃球訓練中區別對待。經過實踐和查閱有關的資料我總結一下訓練措施：一、每次比賽前認真開好準備會。教練把比賽的各項準備工作向隊員交底。實事求是向隊員介紹各隊情況，重視各隊特長，找出各隊弱點并擬訂正確的應對措施。這樣能穩定隊員情緒，鼓舞斗志。提高自信心。二、做緩慢的體操動作，拉韌帶，活動各關節。這樣有助于克服膽怯和不安情緒，調動積極的心理機制，改正錯誤動作。我隊做了試驗，在緊張比賽前無準備的同學即使坐著休息脈跳也曾達到140次/分，進行念動訓練后的隊員基本上保持了正常。三、在比賽過程中教練員的語言要簡短達意、幽默、風趣有鼓舞性。要活躍氣氛，轉移隊員的緊張情緒。要求隊員賽時能笑，笑能調節隊員緊張心理狀態。激烈的籃球比賽中，快攻傳接球的有效性直接影響著比賽的結果。
第4篇：籃球比賽總結范文
【關鍵詞】快攻；進攻時機；快攻意識
1.前言
在現代中學體育活動中，籃球在學生的學校運動項目里占有很高的熱度，所以我們有必要在中學的籃球教學中提高學生對籃球的認識，更進一步的讓學生了解籃球，教授更多的專業知識，從學校體育發展的角度來看，學?；@球運動水平的高低，也體現了學校對體育運動的重視程度，我個人認為在中學的籃球教學和運動對的訓練來看，基本功最為重要，然而在籃球戰術中，快攻是首要掌握的也是必不可少的，其重要性和如何提高快攻水平以及關于影響快攻的因數展開研究。本文就此問題而進行論述其中有快攻的含義，就如何培養和提高青少年運動員的快攻能力等問題進行討論。為進一步推動我國青少年籃球運動向更高層次發展發揮積極作用。
2.快攻在籃球比賽中的作用
2.1 快攻是在獲球由守轉攻時，以最快的、迅速的、最短的時間超越對手，爭取在人數上造成以多打少的優勢，或在人數相等的情況下，在對方穩定防守之前，抓住戰機，果斷而合理的利用迅速的配合進行進攻的一種戰術。它的核心是爭取時間，創造戰機，在中學的籃球戰術里更是有著極其重要地位，在比賽中，它比陣地進攻具有更大的主動性，應該在總結經驗的基礎上，大力發展和提高快攻戰術質量?？旃サ亩嗌俸秃脡膶Ρ荣惖挠绊懯呛艽蟮?，不能說快攻多就代表比賽能贏，快攻少比賽就會輸，在比賽的過程中，快攻得分要比其他得分來的輕松，要比其他得分更傷對手的士氣，也是拉開分差和縮小分差的最佳方法，此可以看出快攻在比賽中的重要性。
2.2 運用快攻戰術創造得分機會。在高中籃球比賽中，快攻的得分占的比例是比較大的，提高快攻的技戰術水平是取得比賽勝利的關鍵，在從臨場比賽的情況來看，發動快攻的機會次數也是比較多的，但快攻失誤的比例在高中籃球比賽中也是較高的，而其中的失誤的環節主要在傳球不到位，快攻意識不強和跑動路線不合理，而快攻的得分主要是在中前場的短傳配合，針對快攻中的問題可以制定以下幾條快攻戰術意識的方法：
2.2.1 培養全隊強烈的快攻意識，在平時訓練與教學中后場搶斷和后場得到籃板球都應最先考慮到快攻，看能否發動快攻。
2.2.2 樹立全隊勇猛頑強的戰斗作風，可以發動快攻的情況下，一定要堅決打快攻。
2.2.3加強全隊身體訓練以及全隊的快攻配合意識，穩中求快。
2.2.4 不斷提高快攻的技術水平。(1)觀察判斷要快速準確；(2)起動擺脫要快速突然；(3)傳球要及時準確到位；(4)運球突破要勇猛合理；(5)投籃動作要準確多樣。
3.中學籃球訓練中快攻意識的加強
加強快攻意識必須樹立“積極主動，快速靈活，全面準確”的指導思想，在訓練中對快攻意識(如從守轉攻要力爭打反擊，要觀察全隊，判斷反應要快，快攻與陣地銜接要快等意識)要嚴格訓練，反復強化，直到形成習慣?；居柧殐热荩?/p>
（1）在開始階段，重點就是接應隊員要在第一時間拿球，快下隊員要求在最快的時間到達前場，隨時準備接球快攻得分，隨場上變化，接應分邊線接應和中路接應，快下也分為兩邊快下和中邊快下，幾種情況分別練習。
（2）在推進階段，有傳球推進，短傳推進，傳球與運球結合推進等形式，長傳推進主要練習搶籃板球長傳快攻投籃和中路接應后長傳快攻投籃，短傳推進主要練人邊線或中線短傳推進和三人三線短傳快攻，傳球與運球結合推進主要練習邊線接應，中路運球三線推進練習和中路接應，中、邊傳運結合推進練習。
（3）在結束階段，一般配合有二攻一配合，三攻二配合和人數相等時的進攻配合。
（4）在三個階段中，每隊員要知道自己在快攻中所處的位置，在自己的隊友獲得球權時，應該如何跑動，在這點一定要有很深的認識。
（5）在加強快攻意識這方面，要不斷的練習，形成習慣，每次訓練要把快攻練習當作必練項目，不斷的在隊員心中灌輸快攻理念。
4.中學籃球訓練中快攻戰術訓練的實施及注意的問題
4.1 狠抓思想作風的培養，進行快攻戰術訓練必須從難從嚴，從實踐出發，合理加大運動量，要把培養思想作風和訓練技術緊密結合起來，如在單位時間內規定某隊發動快攻的數量和質量，每次教學比賽和正式比賽都要達到預定指標。基本訓練內容：
4.1.1 要有團隊意識，在隊伍中形成良好的團隊配合意識，該堅決的時候要堅決，該無私的時候就要有犧牲精神。
4.1.2 要有拼搏奮斗精神，在訓練中磨練隊員不怕苦不怕累的精神品質，以便在比賽中困難的局面下，運動員有戰斗精神。
4.2 進行快攻訓練，要循序漸進，在快攻訓練中要搞好幾個結合，即由易到難，由簡到煩，先整體講清快攻的組織結構和基本要求，然后分解讓隊員按順序練習，“固定接應”的快攻路線，熟練后再練習“激動接應”，從不加防守的練習逐漸過渡到對抗和在困難條件下的練習，在做到整體和分解相結合的同時，還要搞好快攻戰術的訓練和身體訓練相結合，快攻戰術訓練與比賽運用相結合。
4.3 注意快攻速度，保持前后縱深隊形，比賽中發動快攻全隊保持相互間的默契與接應更保持前后場的縱深隊形，以防守對方打反擊。在青少年的比賽中我們不難看出對節奏控制的缺乏，所以在訓練的過程和實戰中要不斷的加深節奏的控制，快慢相結合，控制比賽。
4.4 減少快攻失誤，在快攻戰術訓練的初期，難免出現較多的失誤，此時容易產生“難中求快”的思想，從而采取降低速度來減少失誤的辦法，而速度的減緩直接影響了快攻的質量，只有不斷的每天堅持練習，使團隊的快攻一致，才能根本在比賽中減少失誤，其次就是要有過硬的心理素質，在青少年的籃球比賽中，誰的失誤少，誰在場上就有優勢。
4.5 身體力量素質的訓練，力量素質是籃球運動中的首要素質，對其他素質的發展有著重要的作用，同時對籃球的技戰術的水平也有極大的推動作用。在高中的比賽中，力量素質有著很重要的一面，在籃球比賽總身體對抗的密度達到55%，所以力量素質是運動員的基礎，在青少年中，力量素質的占優，是臨場時不可改變的優勢，在過程中也可以看出這種優勢在快攻中的體現。
5.結論與建議
鮮明的籃球比賽節奏是全隊隊員訓練有素及整體水平的體現，對隊員技戰術正常發揮和心理調節起積極作用，而場上一種戰術與運用節奏無疑是為了投籃得分才是最終的結果，而快攻無疑是把握戰機最有效地也最直接的一種得分手段，現代中學的籃球比賽的主流充分體現在快節奏，但不可忽視慢節奏的調整與過度，現代的高中籃球比賽更傾向于高速度，全隊能否及時有效地發動快攻得分，成了現代中學的籃球運動的發展方向，進一步認識籃球節奏和及時有效的抓住快攻時機，更有利于提高球隊的籃球運動水平。
參考文獻：
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第5篇：籃球比賽總結范文
關鍵詞：籃球進攻意識；青少年籃球運動員；方法
一、籃球進攻意識的概念
籃球的進攻意識，是指隊員在籃球運動比賽的進攻時，根據比賽的規則及本隊的戰術體系和對手的情況，通過自己的全面觀察、分析、判斷，所做出的有利于本方隊員得分的行動能力。其進攻意識是存在于每一位籃球運動員和每一支籃球隊身上，是一種作風，它的進攻意識是比賽中隊員發動進攻、尋找機會得分的重要環節。它決定了一個球隊及本隊隊員之間技、戰術發揮的好壞，同時也決定了比賽的觀賞性。
二、青少年籃球運動員進攻意識的培養方法
1.進攻技術與進攻意識訓練相結合的培養方法
在基本進攻技術中，每個技術動作都有一定的規格、標準和要求，并在比賽中都有相應的實用價值。在籃球比賽的進攻中，由于對方球員的防守，我們在一個進攻位置所做的一個動作都可能造成動作本身在結構上、形態上的變異。所以，在基本進攻技術訓練中，不是獨立的訓練技術動作，而是貫穿籃球進攻意識的內容，把基本進攻技術訓練與培養籃球進攻意識有機結合起來。同一技術動作在不同條件下存在著差異，這并不意味著可以放松基礎訓練。因為球場上動作的運用是綜合連續性很強的活動，所以教練員在重視個性訓練的同時也要重視與個性相關聯的共性訓練，最后讓運動員能夠靈活巧妙地運用技術，這對豐富運動員籃球專項知識、提高其籃球意識是十分重要的。
2.快速反應能力的培養
在每一場籃球比賽中，每一秒的場上情況瞬息萬變。這就要求比賽中的運動員要根據所出現的情況，及時、快速地做出相應的反應，并抓住有利時機。如果反應緩慢，就會失去機會，輸掉比賽。在籃球比賽的進攻中，持球隊員或者運球隊員的突破往往是在很少的時間內進行的，以至于防守隊員還未及時地反應過來。通過查閱文獻資料，可以知道這是一個反應的潛伏期，而隊員之間的反應潛伏期有快有慢。這時，我們需要在復雜的信號刺激下和多變的對抗條件下，進行連續的訓練，特別是青少年籃球運動員在學習基本技能的時候，就要開始訓練運動員的快速反應能力。
3.應變能力的培養
在籃球比賽的進攻中，應變能力的高低決定了一個隊配合的成功與否。無論在什么時間、位置，如果進攻隊員在持球突破時，對方防守到位，或者關門、夾擊等，強行突破會很容易造成失誤。此時，應變能力強的隊員會傳球給有機會進攻的同伴，使同伴獲得良好的進攻得分機會。這種機會是在瞬間完成的，所以，理應提高應變方面的能力。爭取在比賽中使自己或者隊友獲得良好的機會，從而贏得比賽的勝利。
4.觀察能力的培養
觀察能力是形成籃球意識的前提，是形成正確籃球意識的條件。有些隊員在場上盲目地，無目的地跑動，頭腦不清楚，使個人和本隊的技術、戰術受到一定的影響。所以，應該加強觀察習慣和觀察能力的培養。我們可以帶領隊員觀看訓練和比賽，豐富間接經驗，在觀看中，有目的地觀察某個比賽隊員進入角色。在一次進攻情況下，做出自己的行動步驟，與比賽場上的隊員所使用的方法和效果相比較。同時，培養青少年籃球運動員在進攻中用眼睛余光觀察的能力。
5.分析判斷能力的培養
培養青少年籃球運動員的分析判斷能力非常重要。它包括了分析、預測和判斷的行動。在進攻中，運動員觀察同伴的行動，分析預測隊友的移動路線和傳球位置，做出判斷采取相應的行動。同時，還要分析防守方的防守體系有何漏洞，以及防守方適應和不適應怎樣的打法，從而做出行動。還要分析對方個人的防守特點和弱點。
6.經驗的積累
籃球進攻意識的提高是經驗積累程度的體現。經驗的積累提高了意識。所以，我們應注重教練的理論傳授，了解明星運動員前輩的經驗總結，從中得到啟發；注重觀看大型比賽積累經驗；注重參加籃球比賽，加強比賽中經驗的積累。
培養和訓練籃球青少年的籃球進攻意識是一項極其復雜而艱巨的工作，青少年籃球運動員在訓練籃球的進攻意識時，還須加強籃球理論知識的學習，掌握廣泛的知識對籃球進攻意識的提高起著重要作用。所以應加強理論知識的學習，培養多方面愛好，經常上技術、戰術分析理論課，并多觀看比賽，邊看邊分析，多參加比賽，增長實際經驗，比賽后開總結會，對每個隊員的表現進行分析、總結，以便提高青少年的籃球進攻意識。
參考文獻：
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第6篇：籃球比賽總結范文
關鍵詞:籃球 比賽 進攻 次數 成功率
中圖分類號:G841 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0220-01
籃球進攻包括進攻技術和進攻戰術。進攻技術是籃球比賽中極其重要的技術之一,是組成全隊進攻戰術的基礎,直接反映出運動員的進攻能力和全隊的戰術風格[1]。進攻戰術是建立在進攻技術的基礎之上,進攻的最終目的是投籃得分。要想取得勝利,就得增加進攻的次數和投籃命中率。
1 進攻次數與進攻成功率的關系
進攻次數與進攻成功率實質上是進攻數量與質量的關系?；@球比賽中一般情況下應做到數量與質量并重,而質量要建立在數量的基礎上。沒有一定數量的投籃次數,就不具有獲得比賽勝利的先決條件,而次數是建立在進攻快節奏的基礎上。進攻次數多,成功率高,比賽一定會取勝的。進攻次數少,成功率又低,那比賽一般要輸。進攻次數多,但成功率低,或者進攻次數少,但成功率高,這種情況下就要看誰能制約誰了。因此,在籃球比賽中要盡量爭取獲得更多的進攻次數,還要保證進攻的成功率,才能最終取得比賽的勝利。
2 影響進攻次數的基本因素
2.1 從規則方面分析
影響進攻次數的因素首先是拼搶進攻籃板球。例如:一次投籃不中,又搶到前場籃板球,就多一次進攻機會,如果再次投籃不中,又搶到籃板球,那么就有多一次進攻次數。而防守籃板球與進攻次數無關,進攻隊一次投籃不中,對方搶到籃板球,不等于進攻方少了一次進攻,而是進攻方這次進攻沒有成功。如果進攻籃板球占優勢,不但為本隊創造出更多的進攻機會,而且能增加本隊隊員的投籃或攻擊的信心,從而掌握比賽的主動權。[2]其次,防守犯規判發界外球。在進攻過程中,防守隊員在進攻隊員投籃之前發生的犯規被裁判判罰發界外球時,進攻隊增加一次進攻次數。第三,跳球。比賽開始時的跳球,誰先搶得球,誰就多一次進攻次數。
2.2 從技戰術方面分析
在比賽中進攻失誤成為制約進攻次數的一個重要因素,從全場比賽來看,進攻失誤次數多,則給對方增加了進攻次數,只有減少進攻失誤,保證進攻次數,提高進攻成功率,才有可能取得比賽的勝利。另外,提高防守的積極性也能很好地制約對方進攻的速度,在有限的時間內減少對方的進攻次數。最后,減少配合時間也可以增加進攻次數。一般進攻都在15～20 s內結束,如果進攻隊主動在10 s時間內結束進攻,則兩方攻守往返增多了,進攻次數也增加了。
3 影響進攻成功率的因素
進攻配合質量與戰術質量直接影響進攻成功率,進攻配合與戰術的目的是創造出良好的投籃機會,它的質量決定于傳球、運球、接球、掩護等技術的合作與默契。如果配合成功,則能創造出好的投籃機會,不成功則造成失誤。其次,投籃命中率和罰球命中率也會影響進攻的成功率。最后,防守質量。這是籃球運動對抗性的特點,對于防守一方來說,總是想方設法破壞對方的配合,搶、斷球,以此來影響進攻的成功率。
4 增加進攻次數提高成功率的方法
對于進攻隊來說,增加進攻次數提高成功率的方法包括跳球時獲得球權;減少失誤;提高投籃命中率;爭取更多的搶到進攻籃板球。而防守隊則力爭降低對方進攻次數和成功率,最好的方法就是破壞對方的進攻配合;影響其投籃技術,降低投籃命中率;搶、斷、打球;拼搶后場籃板球。從投籃次數、命中率和失誤次數的具體數字來研究,比如：一個隊的投籃次數在50～60次,命中率在40%的情況下,如果命中率相差5%,那么投籃次數必須提高10%。比賽中失誤也要有一定的限度,一般是,投籃50次,失誤只能占10%,投籃80次,失誤占24%,超過了這個界限就會影響進攻次數。籃板球是攻防的轉折點,無論是拼搶進攻籃板球還是防守籃板球,都能增加本隊的進攻次數。
5 結論
積極防守的搶、斷球,配合與投籃和籃板球,是現代籃球發展突出的重要技術環節。進攻次數與進攻成功率的關系實質上是進攻數量與質量的關系。影響進攻次數與進攻成功率的主要因素概括總結包括進攻配合質量、投籃命中率和籃板球。投籃次數、命中率和失誤次數,直接影響比賽結果,因此,在籃球比賽中要盡量爭取獲得更多的進攻次數,還要保證進攻的成功率,才能最終取得比賽的勝利。
參考文獻
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第7篇：籃球比賽總結范文
關鍵詞：籃球比賽 持球突破 技術 研究
中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1004-5643（2013）05-0054-02
1.前言
持球突破技術是一項運用極為廣泛的籃球技術，它是持球隊員運用腳步動作和運球技術快速超越對手的一項攻擊性很強的進攻技術。隨著籃球運動的發展，各隊越來越重視持球突破技術的訓練與使用。它在比賽中已經成為衡量一個隊員和球隊攻擊力強弱的重要標志。本文對持球突破技術的方法、運用時機、注意事項等方面進行研究，以為這項技術更好的發展提供理論幫助。
2.研究對象及研究方法
2.1研究對象
籃球比賽中的持球突破技術。
2.2研究方法
2.2.1文獻資料
通過查閱與本課題相關的文獻資料和書籍，進行分析和總結，為本文提供理論依據。
2.2.2專家訪談法
通過對一些從事籃球研究的專家、教授進行訪談，并對訪談結果進行分析和總結，為本研究提供依據。
2.2.3觀察法
通過觀看NBA、CBA比賽錄像，對比賽中的各隊持球突破技術運用情況進行研究，為本研究提供幫助。
3.研究結果與分析
3.1持球突破技術在籃球比賽中的作用
通過觀看眾多的籃球比賽錄像可以發現，持球突破技術只要運用得當，既能直接切入籃下投籃得分，又能及時分球給同伴并為其創造非常好的投籃機會，對于對方的防線沖擊很大。特別是在比分犬牙交錯的激烈時刻，持球突破技術的正確運用，可以迫使對方在防守中犯規來獲得罰球，還可以使對方主力球員因為五次犯規被罰下，從而大大殺傷對方的主力陣容，打亂對方的戰略部署，使本隊獲得比賽的主動權?？梢姡智蛲黄萍夹g在現代籃球比賽中的作用是十分巨大的，它在比賽的關鍵時刻，能起到決定乾坤的作用。“2010年斯坦科維奇杯的一場小組比賽中，中國男隊對陣澳大利亞男隊。最后30多秒中國隊還領先1分，但是對手就是利用一次有效的突破，打亂了中國隊的防守部署，在最后時刻投籃成功，反超中國隊1分獲勝”。
3.2籃球持球突破技術的分類
持球突破技術包括交叉步突破、順步突破、前轉身突破、后轉身突破等四種方式。
3.2.1交叉步持球突破
以右腳作中樞腳為例。兩腳左右開立，兩膝微屈，身體重心降低，持球于與胸腹之間。突破時，左腳前腳掌內側迅速蹬地，身體稍向右轉，左肩向前下壓，重心向右前方移動，左腳向右側前方跨出，將球引于右側，接著右手運球，中樞腳蹬地向前跨出，迅速超越防守。科比、韋德、羅斯等動作速度快的球員比較喜歡運用交叉步持球突破。
3.2.2順步持球突破
以右腳作中樞腳為例。準備姿勢和突破前的動作要求與交叉步相同。突破時，左腳向左前方跨出一步，向左轉體探肩，重心前移，左手運球，右腳前腳掌迅速蹬地，向左前方跨出，突破防守。當防守的對員是反應較慢的選手時，可以運用順步突破，利用速度甩開防守的隊員。
3.2.3前轉身突破
以左腳作中樞腳為例。背向球籃站立，兩腳平行（或前后）開立，兩膝適當彎曲，重心降低，兩手持球于胸腹前。突破時，右腳向右側跨步做假動作，重心移至左腿，以右腳前腳掌內側蹬地，左腳為軸，右腳隨即前轉身而向球籃方向跨步，同時，左肩向球籃方向壓，右手運球后左腳蹬地，向前跨出，突破對手。
3.2.4后轉身突破
以左腳作中樞腳為例。準備動作與上述前轉身相同。突破時，以左腳為軸轉身，右腳向右側后方跨步，上體右轉，腳尖指向后方，右手向右腳前方放球，左腳內側迅速蹬地，向球籃方向跨出，運球突破防守，這項技術中鋒和大前鋒較多使用。
3.3持球突破技術的應用
3.3.1持球突破的時機把握
在運用持球突破技術時，球員應培養捕捉突破時機的能力，善于觀察、分析比賽的的各種情況，及時發現突破的有利時機，果斷而快速的行動，獲得理想的突破效果。（1）籃球比賽中持球突破運用的最佳時機就是當防守隊員失去防守位置或重心的剎那間。隨著防守技術的發展，對持球突破要求越來越高，持球隊員必須運用逼真的假動作調動防守者，使其產生錯誤判斷，改變身體重心位置，失去重心平衡，然后果斷突破。（2）防守一方擴大防守區域致使籃下空擋較大時，持球隊員要果斷出擊，選擇薄弱區域大膽進行突破。進攻方中遠距離投籃較準、內線拉出吸引對方內線拉出、對方主動采用全場緊逼或半場擴大防守等情況下，都會出現對方籃下空虛的局面出現，這是持球突破者應該把握的時機。（3）在比賽過程中，持球隊員運球能力較強、腳步動作靈活多變、起動速度較快，而和他對位的防守隊員反應速度較慢時、腳步不靈活、防守意識較差時，持球隊員應該抓住時機，堅決突破對手。（4）當對方主力球員或全隊累計犯規次數達到罰球次數時，持球隊員要有目的地進行強行突破，給對方施加壓力，以增加對方的防守難度，從而獲得更多機會。
3.3.2持球突破技術運用的基本要求
（1）持球突破時，蹬跨、側身探肩、推放球、加速等四個技術環節要快速連貫。中樞腳抬起前，球必須離開手，才能繼續其他動作，要不然就是走步違例。球隊在平常的訓練里，應加強這方面的練習，并使球員提高任一腳都可以當中樞腳的能力。另外在持球突破時要有護球意識，始終把球拿在遠離防守者的體側位置，避免被對手打掉。（2）持球突破技術在實戰應用中真假動作要讓防守難以捉摸。假動作要當成真動作來做，讓防守無所適從，難以判斷自己的行動意圖，可結合傳球、投籃、虛晃等方法迷惑防守，造成防守人重心失去，快速形成突破。例如：向防守右側做交叉步突破的時候，先向防守左側做順步突破假動作，吸引防守者重心，而后變交叉步陜速突破。做順步突破時，先做投籃假動作，待對手重心前移后，快速跨步突破對手。（3）持球突破技術要和其他籃球技術聯合使用方可顯現較大威力，如突破分球、突破上籃、突破急停跳投等，在訓練中應該提高隊員在突破后連接其他技術的能力，尤其是與傳球和投籃技術的合理結合，能使球員在持球突破后打出絕妙的配合。
4.結論與建議
4.1結論
（1）持球突破主要有交叉步持球突破，順步持球突破，前轉身持球突破和后轉身持球突破等四種形式。
（2）持球突破時隊員要把握好突破時機；注意中樞腳的移動，不要走步違例；突破時注意保護好球；突破動作要真假結合；持球突破技術要注意和其他籃球技術聯合使用，效果才能更好。
第8篇：籃球比賽總結范文
摘 要 三分球是一種戰略武器，不僅比內線投籃多得50%的分，而且能使防守區域擴大，打開內線投籃的缺口。準確的三分投籃技術，是決定比賽勝負的關鍵因素。文章總結出影響三分球命中率的主要因素，從而科學的制定了提高三分球命中率的訓練方法。
關鍵詞 籃球 三分球 訓練方法
在1984年籃球比賽中開始執行三分球規則，籃球的進攻技術與防守技術在國際和國內的比賽中都因為三分球的出現而相應的出現變化。戰略戰術在比賽中都發生了相對明顯的變化，比賽中進攻與防守區域從籃下擴大到了三分線以內，這些改變對籃球的攻防技術提出了更多新的要求。我國籃球隊員的身體素質與歐美國家的隊員相比存在著一定的距離，要想在世界籃球強隊中有自己的一席之地就應該逐步提高隊員一對一的能力。在“快、靈、準”上狠下功夫。加強防守，相應的提高全體隊員的攻防能力，并能在比賽的關鍵期利用三分球技術獲得比賽的勝利。因此就要求隊員重視籃球三分球技術的價值，必須深入的研究、探討、分析如何提高三分球命中率的辦法。
一、研究對象和研究方法
（一）研究對象
以2014-2015賽季20場CBA比賽為研究對象。
（二）研究方法
1.觀察法：通過對比賽錄像資料的觀察，詳細紀錄每個三分球運用的區域、戰術配合方式、陣地進攻和快攻運用的情況。
2.數理統計法：對觀摩比賽記錄的數據和收集的數據用SPSS進行統計處理。
二、分析與討論
（一）高效率的三分球技術
在現代籃球比賽中，許多戰例表現了三分球是高效益的。特別是在比賽中當比分差距較小的時候或某隊的比分落后的時候，可以巧妙的應用準確的三分球，不僅能夠縮小分值差距、鼓舞全隊士氣，而且能打擊對手的信心，打亂對方的比賽節奏，使得比賽反敗為勝。但是，由于遠投不準或應用不當，造成比賽失敗的戰例是很多的。例如：2000年悉尼奧運會中國男籃同法國男籃的比賽。兩隊打到離全場比賽還有13分鐘的時候，中國隊還領先對手10分，但是在第四節比賽場面大變，法國隊利用9個三分球，反敗為勝，致使我們輸掉了比賽。
（二）反擊快攻中三分球是取勝的關鍵
反擊快攻是一種由防守轉入進攻時，以最快的速度，最短的時間，在對方尚未部署好防守之前，爭取人數上、位置上的優勢，快速而合理地進行攻擊的進攻戰術。最大優點就是可以充分發揮速度和靈活性，進攻的效率高。快攻最能體現籃球運動的快速、靈活、全面、準確的特點，它對培養籃球運動員積極主動、頑強的作風，對提高身體素質能力，都起著積極的促進作用。
（三）合理的戰術配合可以為三分球技術的運用創造機會
在比賽中能夠直接影響進攻隊員三分投籃的因素就是防守隊員的直接干擾。他們都是在少受干擾或不受干擾的情況下投出三分球的，出手時從心理上早已作好了充分準備，所以，在比賽中為了提高三分球的命中率應該避免在沒有準備的情況下盲目出手投籃。因此，訓練中更應該根據自己的實際情況制定出有效可行的三分球戰術。
（四）三分球在不同區域命中率的差異
把三分投籃區在半場中劃分為四個區域，它們分別為：0°-15°、15°-30°、30°-60°、60°-90°。
從表1中我們可以觀察到，防守隊員在0°-15°區中，因為0°角進攻的隊員一般情況下無球，防守隊員要做到人球兼顧，在這種情況下進攻方的有效戰術配合會造成防守隊員的漏防或補位不及時，進攻的無球隊員在0°角接分球，得到了充分的時間，在幾乎不受干擾的情況下出手投籃。我們也可以從表1中看出在這個區域內的投籃次數20場比賽中只出手了86次，占出手總次數的16.9%，可見次數非常的少。針對這種情況應通過合理可行的戰術配合在這個區域內增加有效的投籃次數，這樣不僅可以提供三分球的命中率，還可以使得防守隊員向兩個底線擴大，造成內的防守的減弱，從而使得內線的進攻更容易。
在這幾個區域中命中率第二的是30°-60°區域，命中率為41.1%，而且也是試投率中比率最高的區域。從臨場看，比賽中通過戰術配合最后形成空擋和進攻機會往往會出現在此區域。因此，在平時訓練中必須加強此區域的遠投訓練。
三、結論
三分遠投是現代籃球比賽進攻中一種常用進攻手段。準確的三分球技術運用，是決定比賽勝負的關鍵因素。因此，三分遠投訓練要從難從嚴，結合實戰，要在平時的訓練中增加三分球技術的訓練比重，并在實戰的條件下培養隊員良好的心理素質與精湛的三分球技術。
運動員應在平時的訓練中就注意配合全面的身體素質訓練，特別是上肢力量素質的訓練，這是在比賽中保證三分球技術的穩定發揮的前提。同時還要加強隊員們對籃板球的爭奪意識與能力，提高比賽中三分球的命中率。
參考文獻：
第9篇：籃球比賽總結范文
街頭籃球特點。我們一般稱之為“街球”，它集體育健身、休閑娛樂、表演為一體的一項籃球運動形式。街頭籃球起源于美國的貧民區，那里居住的大都是生活在社會最底層的黑人。他們沒有完善的設備與優越的條件，甚至沒有一個可供他們打球的運動場，但是他們熱愛籃球運動，所以黑人青少年就開始在簡陋的街頭或者是道邊打起籃球來，由此得名。另外，由于街頭籃球是起源于傳統的籃球運動，因此它也是傳統籃球運動的一部分，是傳統籃球運動的一種發展和延伸。街頭籃球擯棄了傳統籃球比賽所具有的嚴肅性及刻板性，從中加入了一些“hip-hop”的音樂文化，兩者相融合的這種籃球運動的表現形式就是街頭籃球，這種形式的籃球運動更加具有娛樂性，再加上“hip-hop”音樂的隨性，所以，使得更多的青少年把街頭籃球當做流行的主題文化，受到了無數籃球愛好者的喜愛。街頭籃球雖是傳統籃球的延伸，但是，隨著社會的發展街頭籃球也在隨之不斷地發展，時至今日，街頭籃球早已跟傳統籃球產生了巨大的差異，這兩者之間再也不能相提并論了，街頭籃球在經過長時間不斷的發展的過程中展現出了其獨特的特點。街頭籃球的內容十分豐富，其中包括了街頭比賽，花式籃球，斗牛，街球音樂等內容，表現形式也是特別的多樣化，既有人數均等對抗，也有多對少或是少對多的對抗。
三人籃球的特點。三人籃球與街頭籃球有著很大的差別，它主要是在半場中來進行的以三對三為標準的對抗運動。并且，它還是以五人制籃球為基礎，以此作為根本隨之發展壯大的一種新的體育運動項目。三人籃球顧名思義，拋去其更深入的內涵只是簡單地從三人籃球的字面上理解，就足以看出，三人籃球在進行比賽或是進行對抗時，就已經明確地對雙方人數進行了規定，即三對三，所以它跟街頭籃球相比較沒有街頭籃球那樣的隨意，比賽更加的嚴肅，更加的具備正規性。除此之外，再加上三人籃球比賽規則十分明確這一特性，所以我們也可以將三人籃球這樣總結，三人籃球其實就是一種類似于五人制籃球的傳統籃球運動項目。
街頭籃球的起源。一直以來，美國都被看做是街頭籃球的發源地。上世紀中期，正是街頭籃球在美國開始發展的萌芽時期，但是這一時期距離籃球運動的發明晚了足足有半個世紀。到了上世紀60年代，街頭籃球英雄輩出，這一期間有數量十分龐大的街頭籃球高手隨之誕生。繼續往下走，到了上世紀70年代的時候，街頭籃球早已有了足夠的資本，可以在街頭文化中占據一席之地，并在此基礎上不斷地走向成熟，這也就標志著街頭籃球有了屬于自己獨特的魅力，并且已經開始從傳統籃球運動中脫離出來，逐漸地成為一種街頭文化。在那一時期，對于街頭籃球，大家都還只是有著一個十分模糊的概念，對其還尚未有一個明確的定義，通常是在大街小巷、胡同里、馬路邊，甚至是公園等這種在室外，相對而言都不是很正規的運動場地所進行的籃球比賽，就都被統一的規劃到了街頭籃球這一范圍內。三人籃球的起源。從1993年7月，香港的維多利亞公園首次成功地舉辦了三人籃球賽之后，香港就成為了首屆三人籃球世界錦標賽之后的32個分區賽站之一。除香港之外，我國內地的三人籃球起步相對晚一些，廣州則成為了我國內地三人籃球開展最早的城市，可以說是我國三人籃球開始的鼻祖。隨著三人籃球在我國的發展及普及，各個地區的商業活動也開始大量舉辦三人籃球比賽，這就使得三人籃球在剛一進入我國就已在人們的心中留下了較為深刻的印象，之后便在開始在我國迅速的發展、流行起來，隨著時間的流逝，逐漸地成為許多人心目當中最有趣、也是最必不可少的一種文化娛樂的方式，尤其是青少年更是在大力追捧著。
街頭籃球和三人籃球在我國的發展現狀區別。與街頭籃球隨性、自由相比，三人籃球的表現形式則更像是正規的五人籃球一些，不管是在其組織形式，還是競賽規則，裁判方法等方面來看，相比較而言都更具有規范性。三人籃球與街頭籃球發展現狀的另一點不同之處就在于，三人籃球仍然是在延續著傳統的正規籃球運動的發展軌跡在發展，它是傳統籃球運動的延伸，并沒有跟傳統籃 球運動脫離，也沒有形成獨具特色的籃球文化。就這一點而言，街頭籃球就顯得十分“脫俗”了。一些關注街頭籃球文化并對其有一定了解的籃球運動愛好者可能會發現，一般情況下，辦三人籃球比賽的時候，中間也會穿插著許多街頭籃球因素在里面。往往是在一場賽事活動即將開始的時候，或者在比賽的開幕式上，就會出現一段能夠起到帶動氣氛作用的街頭籃球表演，它并不像三人籃球一樣作為比賽的形式出現，所以只簡單的根據這一情況，不能就把三人籃球和街頭籃球歸入到同一性質當中，所以它們不可以作為一個整體來看待。在這樣的比賽中，若是有了街頭籃球的表演，那么毋庸置疑，街頭籃球在此也就只剩下為三人籃球賽事服務，提高三人籃球的娛樂成分，并且對三人籃球進行宣傳，起到熱場的作用，但其最終的目的，往往還是在于商家所獲取的商業利益。
