德育主任工作思路精選(九篇)

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第1篇：德育主任工作思路范文

“德能教育”理念對班主任工作提出了新的要求。在學校發展戰略實施過程中，如何將“德能教育”這一理念落實到各位教師和班主任工作中，同樣需要創新性思路和策略。“德能教育”理念下班主任工作應如何深化、如何創新，如何為實現學生培養和學校戰略目標提供有力的支撐？以下是筆者的幾點思考和體會。

一、要有將思想工作內化為學生的意志品質的能力

班主任有沒有能力解決問題，是其能否勝任班主任工作的最重要的評價標準。如果班主任處理問題針對事態、思想工作針對人心，既注重思想政治教育，又注重人文關懷和心理疏導，那工作就可以事半功倍。這就需要把解決思想問題同解決實際問題結合起來，引導學生心態良性變化，避免不良心態積累惡變，幫助學生在潛移默化中達到心理和諧。心理健康問題是中職學生最受困撓的問題，所以，中職生的心理問題比較多，非常需要得到正確的疏導。如何疏導？

其一，加大心理衛生投入，健全心理咨詢網絡。如利用校園網聊溝通，組織學生輪流與心理指導老師通過網聊交流，克服某些心理障礙。其二，用“社區服務+家庭評價+班組（宿舍）協助+班主任評語”這一制度（設A、B、c、D、E_K等級，便于操作）來加強引導和管理，把人文關懷和心理疏導貫穿于各個環節，構成全員參與全方位關注的疏導網絡，盡量做到心理工作不存在漏洞或死角，時時有關愛處處有輔導，從而將思想工作內化為學生良好的意志品質。

二、引導學生正確對待物質高度發達帶來的心理失衡

“富貴”為物質文明，“高貴”是精神文明；前者為先賦權力，后者為個人教養。精神的高貴會帶來人氣、市場和成功，卡耐基說：“一個人的成功，15％來自于專業技能，85％來源于人際關系”。我們要培養高貴的品質和高尚的人際關系，防止將關系庸俗化。“富貴”當然可以轉化成“高貴”，所謂“倉廩足而知禮儀”。但轉化不是必然的，英國有一則諺語說“國王可以把平民封為貴族，但倘若他不改變言行舉止，沒有一個人能把卑賤粗俗的人變成紳士”。

“富貴”可以用錢購買，可以包裝；“高貴”卻無法購買，無法包裝。它是一種氣質、儀態、談吐、風度、知識、智慧、教養，能贏得社會的尊重和信任，還有很多對人心產生深遠影響的東西。因此，班主任要積極引導學生認識“富貴不等于高貴”，正確對待物質高度發達帶來的心理失衡，正確看待社會的歷史階段性的不公平，引導他們端正心態，擁有更好的人際關系，樹立正確的價值觀、人生觀，在未來的職業生涯中走向幸福，走向成功。如果真能給學生這樣一種教育，那就是終生受益的教育，我們的事業就真正功德無量了。

三、建立以尊重為基礎的新型師生關系

班主任要樹立“學生需要你怎樣對待他（她），在合法和不違公德的情況下，你就那樣對待他（她）”（美國營銷博士亞歷山德拉“白金法則”）的觀念，這體現了尊重，不要僅僅只把學生當作教育引導的對象，總是居高臨下地對待他們。有的時候，在學生身上，教師同樣能學到很多東西，獲得新的教學思路。沒有關心，就沒有真正的尊重。口頭上的關心是虛的，還可以理解成是虛偽的，只有擺正了學生與班主任之間的正常關系，“凡出言，信為先”，誠摯地為學生服務，才能有效、高效、甚至超效地開展班主任工作。學生才可能如影隨形，從善如流。

四、“疑人要用，用人要疑”，遴選和任用好班干部

對待班干部，班主任要采取“愛護不袒護，放手不放縱，嚴格不嚴厲，寬容不縱容”這樣的基本態度。“疑人要用”，是實事求是的態度，是一種負責任的用人態度。若置之不用，人才極易被埋沒，這對人才是不公平的，也是不負責任的。疑人是主觀的，人才卻是客觀存在的。“用人要疑”，是穩定大局、防微杜漸之舉。這里的“疑”，不是平常說的那種“盯梢、暗查、跟蹤”之舉，而是針對各部門、各職責的不同，估計會出現什么問題，制定出系列相互制約的規章制度，讓人人心中都清楚有規章制度在權衡和監督。

五、培養學生決策素質，以應對時代的需求

班主任要運用科學的訓練方法，努力使班級每個學生都擁有優良素質和能力，解決他們所面臨的問題，并由此變得自信起來。真正優秀的人才，是具有選擇能力和決策能力的人，我們培養的人才，既要防止出現封閉、狹隘、僵化、刻薄的“霍布森選擇效應”，又要避免做目標不明確、優柔寡斷、喪失良機的“布里丹小驢”。培養學生決策素質，可利用學校開展的眾多德能活動進行，報名參加是一種選擇；在活動過程中，能不能面臨挑戰去秀一把又是一種選擇；面對失敗是接受還是逃避仍然是一種選擇。總之，班主任如果有這種自覺，明確培養教育的目標方向，就不愁在校園里找不到訓練學生心智的途徑和方法。

第2篇：德育主任工作思路范文

論文摘 要 高等職業教育班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業教育的質量和效果。本文從班主任要堅持言傳身教、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和掌握學生違紀時的處理技巧三個方面討論了新時期職業教育班主任工作的創新思路。

班主任首先要了解學生的心理特點，因人施教，對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解，相互信任，才能把我們提出來的嚴格要求轉化為學生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞，直接影響到學生能否成人。一個班級有一個好班主任，學生就能一個個成人、成才。要當好班主任，必須付出艱辛的勞動，在工作中大膽探索，努力實踐，摸索出一套適應新時期職業教育學生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教

大家都知道，高等職業學校的學生整體素質差，學習基礎差，學習積極性更差，班級管理工作也難做，如何轉變這一不良現象，班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，他們正是十六七歲由未成年向成年轉化的階段，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，同學們紛紛撿自己周圍的垃圾；看見黑板沒擦，班主任自己動手，再一次就有學生跑上去跟你搶；做課間操時班主任站在隊伍前面認真做，學生也會認真做；教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，人無完人，班主任有錯了，敢于在學生面前承認錯誤并及時糾正，還有哪個學生不敢承認錯誤呢？校園內外，看見自己的學生主動打招呼 這些看似微不足道的事情，對學生產生著潛移默化的影響。班主任從我做起，從小事做起，要多一點對自己的規范，少一點對別人的指責，以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。

二、引導學生樹立正確的人生觀、價值觀

在傳統的應試教育模式下，往往是以一個學生的學習成績的好壞評判學生的優秀與否，這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學生的天性。學生的心理素質以及個人能力的培養受到了忽略，以至于一些高分低能的例子屢屢出現，而考試成績往往不能成為評判學生的唯一標準。這種模式下，一些學習成績不是十分優異的學生往往會有自卑感，忽略了自身的優點，對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄，這種價值觀將會對學生的一生都產生不良的影響。而在素質教育成為主流的今天，評判學生的標準已出現多樣化，學習成績已不能成為唯一標準。讓學生了解自身的優勢所在，缺點所在，興趣所在，特長所在，并在學習生活中發揮自身優勢和特長，取長補短，努力提高和完善自己。在此基礎上班主任要幫助學生做好職業規劃、人生規劃，幫助學生充分利用在校幾年的時間努力學好專業，培養專業技能，切合實際地樹立正確的目標并鼓勵幫助學生達到目標。其次，班主任還應適時地對學生進行德育教育，使學生具備良好的品行和嚴謹的作風，這也是職業教育最重要的要求。

三、掌握學生違紀時的處理技巧

在班主任工作中，常規教育是不可或缺的。比如可組織學生學習文明班級評定規則、宿舍管理條例，學生守則、評優評先規則，獎懲規則、學校下發的各種文件等等。在班主任開展常規教育過程中應采用多種方式相結合，例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識；用聯歡會和辯論賽的形式增加常規教育的趣味性；用知識競賽，小組競賽的模式進一步鞏固常規教育內容；還可在班級設置光榮榜，用以表彰在常規教育學習中有突出成績的學生。總之可用多種手段加強學生常規教育，讓學生明白什么事情可做什么不可做，讓學生對自己高標準嚴要求，一言一行都透露出一個合格學生應有的素質。

班主任工作最煩瑣的是對違紀學生的處理。學生違紀時馬上對他們進行嚴厲批評？顯然不是，應根據具體情況來處理。處理方法是否得當，筆者認為最能體現班主任的工作能力。班主任要認真分析班級學生中出現的各種問題，進行有效的反思、探索、研究并找出恰當的解決辦法。

班主任平時要與學生多溝通，了解他們的性格、態度、生活、學習、思想、家庭等情況，捕捉每個學生的心理。有的易哄，有的易吵，有的愛面子，有的是“順毛驢”，有的好表現自己，有的怕張揚 掌握了學生的這些特點，針對不同的學生、不同的問題，可以采取不同的教育方法，使其迎刃而解。有個學生一貫表現良好，偶爾一次遲到了，班主任的一個眼神就使他低下了頭；有個學生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課，然而又遲到了，班主任在班級學生面前當眾揭穿其保證書，他啞口無言，臉紅到了脖子根；有個學生我行我素，根本不把老師的話放在心里，不把班規放在眼里，不妨先放任他一段時間，遲到了就當沒看見，曠課不懲罰，衛生別人打掃了，作業交不交無所謂，老師不過問，同學不與之交往，他自覺沒趣，只有老老實實與同學們一起學習。

參考文獻

[1]萬瑋.班主任兵法.華東師范大學出版社，2004，3.

第3篇：德育主任工作思路范文

各位老師：

新年好！歡迎大家回到學校，今天我們在這里召開新學期開學工作會議，首先向各位拜個晚年，祝大家羊年大吉，萬事如意，身體健康，工作順利！

今天的會議主要有這樣幾個議程：首先將由孫校長作開學工作報告，然后請沈校長就抓好日常教育教學管理，規范教師工作作布置。接著由教導處談談新學期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負責人分別談談本學期的工作設想。

下面我們進行會議的第一個議程，讓我們以熱烈的掌聲有請孫校長作開學工作報告！……

剛剛孫校長簡要傳達了上級部門教育工作會議精神，并部署了本學期的工作，希望全體教職工能深刻領會孫校長的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務實的作風，為推進學校內涵發展，提高學校的辦學品位，打造學校辦學特色而努力。

下面進行第二個議程，掌聲有請沈校長講話。……

剛才沈校長針對規范教師教學行為，加強日常教育教學管理問題，談得非常詳細，分析了我們管理中存在的一些問題，并提出了改進的目標、要求，而且措施也很明確，本學期學校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎懲、考核制度掛鉤，以提高管理實效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開展。

下面進行第三個議程，有請工會馬主席談談本學期工會的主要工作。

下面休息5分鐘。同時請鮑園長、樓園長分別另行組織召開幼兒園工作會議。

下面進行第四項議程，請教導處戈教導談談本學期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有個情況跟大家作個說明，由于現在音體美教研組人數比較多，不利于開展教研活動，經協商現分成體育組和藝術組兩個教研組，體育教研組長石春英老師，藝術組包括音樂和美術教師，教研組長由鄭玉琴老師擔任，其他沒有變化。

接下來進行會議的第五個議程，歡迎教科室殷主任談談新學期教科室的工作思路。掌聲有請！……

下面進行第六個議程，請德育處徐主任談談本學期德育處、少先隊的工作設想。掌聲歡迎！……

下面進行會議的最后一個議程，有請教技室查主任談談本學期教技室主要工作。掌聲歡迎！……

第4篇：德育主任工作思路范文

1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設計評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設計評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)

2.舉辦“xxxx市中學生禮儀形象辯論賽”活動。

3.開展9月“弘揚和培育民族精神宣傳月”活動。

4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。

二、德育隊伍建設

1.加強對德育干部和班主任的培訓工作，按照市教育局“城鄉教育一體化”工作思路，重點是提高農村學校德育工作者的素質和專業化水平。

2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導班主任工作，完善班主任的評價體系。

三、德育科研

繼續做好《xxxx市中學德育活動課程建設研究》課題研究工作：3月，指導各子課題組完成《課程標準》，爭取完成《xxxx市中學德育活動課課程標準》。4月，開始進行《活動方案》設計及實施，組織階段性研究成果的總結、觀摩、交流活動，下半年集中進行課題研究的整理和總結工作，爭取在今年基本完成課程建設工作。

四、德育研究成果評選及交流推廣

1.舉辦 “xxxx市2005年中學德育研究成果交流會”。

2.編輯《xxxx市德育優秀案例集》。

第5篇：德育主任工作思路范文

以貫徹和落實《中學德育大綱》為核心，圍繞"立足規范創特色，著眼長遠謀發展"的工作思路，立足教育本體，大力實施素質教育。倡導德育的主動性、學術性和科學性，以保證其有效性，為我校德育工作走出一條自成教育特色加品牌的陽光之路而努力。

二、德育總體目標是：

1、把全體學生培養成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習慣、尊敬師長、遵紀守法的好公民；引導學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀；使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會創造；成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。

2、深化"自成教育"體系，完成教材編寫工作。爭取將自成教育體系創建為市級、省級特色。

德育分層目標：

初一年級："自信—成功"教育

認真學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》，按照自尊、自愛、自信的原則，養成良好的行為規范。

初二年級："自強—成才"教育

在抓好養成教育基礎上，對學生進行"科學人生觀、價值觀、世界觀"教育。以管理促學風，同時做好待轉化生的工作。使學生了解和確定正確的人生觀及掌握科學的思想方法，具有自強不息、銳意進取、堅毅勇敢的心理品質和自我教育能力。

初三年級："自律—成人"教育

對學生進行"理想、前途、信念"的教育，使學生樹立正確的生活理想、道德理想、職業理想、社會理想，確保每個畢業生以成功者的身份進入高一級學校。

三、工作思路

1、樹立一種意識：以生為本即以學生為主體。

2、抓住兩條主線：抓學生的自成教育，抓班級常規管理。

3、突出三個重點：通過課堂教育熏陶學生良好的品德；通過常規管理促成學生行為習慣養成教育；通過豐富的活動培養學生多種能力。

四、主要工作舉措

1、致力建設一支優秀的德育管理隊伍。形成點、線、面三結合的學校德育教育空間，

（1）、加強班主任隊伍建設

①期初，組織班主任進行工作培訓。學期中，舉行了班主任工作經驗交流會，讓班主任做到取長補短、互相促進，學期末，開展班主任德育論文評選，評選優秀班主任，進行工作總結，對一學期班務工作回顧與展望。

②規范班主任工作職責：明確班主任日常規制度，由班主任牽頭組織任科教師組成班德育工作小組，由級部牽頭組織部分任科教師代表組成班德育工作小組，充分發揮共同管理的作用。

③積極組織班主任讀書會。

④完善評價機制和激勵機制，調動班主任工作積極性，采取樹立校內先進典型、班主任經驗交流等形式，重視校內班主任的培養工作，創造條件重點扶持一批為人師表、責任心強、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。

（2）、加強學生會干部、值周班隊伍建設，充分發揮學生自治作用

①加大對學生會干部、值周班隊伍的培訓，充分發揮其監督檢查作用，公正、公平的檢查班級工作。

②以學生會開展活動為主要載體，培養學生自主管理、自我發展的能力，加強學生的前途理想教育。

③值周班隊伍每天對各班的衛生、紀律、學習、生活等各方面進行全面的考核評價，結果納入到五星班級評比，通過評比調動各班的積極競爭，爭創五星班級。

④通過學生會干部的培訓，努力實現學生自我管理的目標。

2、全面推行學生素質教育，把自成教育擺在首位

（1）開學初，各班切實加強入學教育，開展"培養好習慣

成就好人生"主題活動，組織學生開展"規范伴我們成長"活動，認真學習日常行為規范，讓學生有章可循，有距可蹈，促使學生認真自覺遵守學校各項制度，建設良好的學風、校風。

（2）狠抓學生行為習慣養成教育，從大處著眼細處著手。

（3）加強滲透感恩教育，讓學生學會尊重，學會感謝，學會回報。

（4）提倡保護環境，美化校園的"彎腰行動"，讓學生在生活中養成良好的衛生習慣。

（5）加強禮貌待人的教育，做到自覺遵守各種社會秩序，做好學生人品教育。

（6）加強了學生自我安全保護教育。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學生進行安全教育。

3、以人為本，營造有利于學生身心發展的校內環境，全方位育人。

（1）管理育人

為了提高德育實效，解決班會課被擠占現狀，擬開展德育微課教育，暫定每周3次，每次8分鐘。班主任老師要充分備課，提高效率，提高班級管理時效性。

首先，提取微課程的"微"性（教學時間不長）、針對性（針對學生的德育需要）、生成性（在學生學習過程中開發課程）與發散性（關注課后的多向延伸），促使其校本化，從而更好地彰顯德育微課程的教育性，專題性、模塊性與生成性。其次，提取學校德育中相對穩定的專題（例如儀式教育、禮儀教育），遴選階段性德育重點（例如軍訓強調的紀律教育），插播德育熱點（例如雷鋒精神教育），形成相對完整的學校人格教育內容體系。突出教育專題中的核心價值，倡導發散性延伸，提倡多元評價，增強德育的趣味性和實效性。

另外，每月堅持開展班級星級評估，依照制定的《班級評估考核細則》，對班級衛生、課堂、紀律、儀容儀表等常規管理進行全程考核，指導值周老師、值周班、學生會具體檢查，每天及時反饋督促各班整改，每周及時總結公布各班評比情況，每月及時評估各班星級等級。通過一系列的評比，激發學生的集體榮譽感，增強班級體的凝聚力。

（2）活動育人

各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學生綜合素質、體現學生良好精神風貌的重要舞臺。本學期德育處將繼續開展好自成教育系列活動，制定詳細的德育活動計劃，充分發揮學生自主管理和創造能力，采取長期性和靈活性相結合的原則，要使本期活動開展得豐富多彩。

積極組建學生成長檔案袋，記錄學生成長足跡。

4、構建家校教育網絡，拓展德育教育空間，多渠道育人。

通過家校通短訊平臺、接待來訪、家訪、家長會，讓家長充分了解學校，了解學生，最大限度整合家、校結合教育資源，讓家長委員會充分發揮作用，促進學校教育工作的發展。

五、本學期重點工作

1、三月份學雷鋒志愿者活動。

2、清明節紀念活動。

3、慶五一、五四、七一活動。

4、畢業班工作。

第6篇：德育主任工作思路范文

1、抓實行為養成 政教的核心工作是抓學生的行為養成，“六大常規”的養成僅僅依靠政教部門、紅領巾監督員的檢查是被動的，是外在的管理、外在的約束，如果能換化為學生自覺的行為，才是我們追求的。本學期，我們將多措并舉，致力于這樣的一種努力，努力讓文明禮儀之花在校園綻放。

2、堅守“活動育人” 活動是德育工作的重要途徑，活動中有價值的體驗和收獲更容易在學生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。本學期活動的思路是“一月一主題”。體育健身節、校園文化藝術節等大型活動全部滲透其中，結合升旗儀式、班會課等對學生進行主題教育。期望達到的效果：內容更整合，主題更鮮明，教育性更強，學生收獲更豐盈。

3、關于班級管理及班主任隊伍建設 班級管理目標：管理科學規范，工作省時高效，班級齊頭并進（不變）。繼續通過多種途徑，提高班主任的綜合能力、提高班級管理的有效性。

4、家校合力 以《教育手拉手》（家長版）為載體，創新形式，促進學校教育與家庭教育的接軌，形成合力，向全方位育人邁出一步。（本學期，只是一個粗淺的嘗試）

5、創“平安校園” 這也屬于我們重中之重的工作，平安無事故是最低要求，最高標準，繼續做好流感的防控、做好學生管理、做好疏散演練，做好各種隱患的排查，保障校園的平安穩定，保障師生的生命安全。

以上是粗線條式的思路。學校德育工作的重要性不言自明。但要落到實處、取得成效需要我們全體的共同努力，需要我們樹立全員育人的意識，在此，提三點要求：

1、明確德育的低起點 德育是高尚的，但德育同時又是瑣碎的，因為德育涉及的是學生成長過程中一些雞毛蒜皮的事。尤其受家庭環境、周邊環境的影響，我們的學生中仍然存在亂吐亂畫、亂扔亂拋，不懂禮儀、語言不文明，打架等不良習慣……需要我們每一位教育工作者沉下心來、不厭其煩，從最“低”的點滴要求起，共同擔負起教育和引導的重任，使每一名學生都能感受到：“我在校園里，我的一言一行被每一位老師關注著”。

2、強化教學育人 課堂永遠都是德育教育的主渠道，教書、育人是一體的。學生最喜歡的教師都是能夠在課堂上、教學中把教學和管理結合起來，能既教授知識又“曉之以理”、嚴格要求、傾注人文關懷的教師。

第7篇：德育主任工作思路范文

關鍵詞：技工院校 教育管理 德育工作

近十多年來，在全校教職工的共同努力下，筆者學校的發展建設和各項工作都取得了不斷的發展進步。特別是在全體班主任老師和德育工作者的辛勤工作下，學校的學生教育管理工作也有了新的變化和進步，學生教育的指導思想進一步明確，學生教育管理的工作思路日趨清晰，德育工作的目標逐步健全完善，德育工作的內容、形式和方法手段也有了新的探索和實踐，為提高學校的教育教學質量和家長、用人單位滿意度奠定了良好的基礎。

當前，職業教育正處在難得的大好發展機遇，尤其是在過去的一年里，筆者學校成功獲批國家中職示范校建設項目和省級公共實訓基地建設項目，校企合作人才培養模式改革創新實踐的良好開端和起步，多元辦學渠道的積極拓展和辦學結構調整轉型等，都為確保學校生存和健康持續發展創造了有利條件。因此，如何抓住機遇，乘勢而上，開創學校各項工作新局面，特別是做好學生的教育管理工作，是我們面臨的重要課題。

筆者認為，牢固樹立“育人為本、德育為先”的教育理念，緊緊抓住“培養什么人、怎樣培養人”這個核心不放松，把培養學生良好的思想品德、行為習慣和綜合職業素養這個宗旨貫穿于學校工作的全過程和各個方面，是全校教職員工共同的任務。

下面，筆者就進一步加強技工院校學生教育管理做好德育工作，淺談點滴拙見。

一、了解掌握德育工作特點，提高育人實效

職業院校是為社會培養技能型應用人才的重要陣地，職業院校的德育工作也具有自身的規律和特點。如何整體構建職業院校德育體系，創新德育活動模式，實現日常教育的有序化、科學化，提高德育工作的針對性和實效性，是做好職業院校德育工作的前提和基礎。

職業院校德育工作要認真分析和把握職業院校辦學模式的新變化，深刻了解和掌握職業院校學生思想行為的新特點，不斷創新德育工作思路，改革德育工作方法。要堅持技能傳授與思想教育相結合，系統教育與專題教育相結合，專業學習與實踐育人相結合，教育與自我教育相結合。要遵循學生思想道德品質養成的客觀規律。

通過引導學生深入生活，深入實際，在實踐中不斷發現問題、分析問題和解決問題，在體驗中理解和掌握道德知識，學會自主學習、自我約束，養成良好的道德行為習慣。要堅持貼近實際、貼近生活，貼近學生情感、思想實際，貼近職業教育要求的原則，在針對性、實效性和吸引力、感染力上下功夫。

德育是一門科學，科學就要講規律，就要按規律辦事。我們只有不斷學習先進文化，不斷更新思想觀念，不斷確立新的目標，才能了解掌握職業院校德育的規律和特點，才能切實提高德育工作的針對性和實效性，提高育人水平。

二、創新德育工作載體，增強育人效果

德育是塑造人的靈魂的崇高事業，它不僅是知識的傳播和技能的訓練，而且是思想與思想的交流，情感與情感的溝通，生命與生命的對話。道德教育從其根本目的來說就是成人的教育，就其具體的目標來說是成就人的德行的教育。

職業院校教師，特別是班主任老師應遵循青少年學生思想道德形成和身心發展規律，要以學生為本，要不斷學習研究和探索實踐如何培養學生的完整人格、創新能力、團隊協作精神、公民素質和職業素養。

新時期、新形勢、新任務對進一步做好學生教育管理和德育工作提出了更高的要求。道德教育如果僅僅是簡單地說教和機械地灌輸，是不能取得好的效果的，也不能實現我們教育的目的。不斷與時俱進地豐富德育工作載體，以適應時展的要求，以符合新一代青少年學生的思想實際，是增強我們育人效果的必然選擇。

實踐證明，在實踐中育人、讓學生在體驗中成長，大力開展生活教育和實踐教育是提高育人效果行之有效的途徑。我們提出的校企合作要“共建場所、共建課程，源于職業、高于職業，共同培養、共同發展，素質為先、能力為重”，就是對新形勢下做好德育工作的具體詮釋，也是創新德育工作形式和內容的具體體現。

因此，我們要將課內與課外、理論與實踐、學校與企業、學校與社會、學校與家庭有機地融合起來，以解決學生成長過程中面臨實際問題為目的，使學生在參與中、實踐中、體驗中感悟做人的道理和做事的準則，實現知與行的有效統一。

總之，德育工作一定要堅持“教、學、做合一”的教育思想和方法，要突出職業教育的職業性、養成性、實踐性、體驗性、探究性等特點。

三、用科學的思想、科學的態度和科學方法開展工作，提高育人能力和水平

學生教育管理是一門科學，既然是科學，就要用科學的思想、科學的態度和科學的方法來開展德育工作。

一要把握規律。要研究育人工作面臨的新情況、新問題，堅持在實踐中發現規律，在日常工作中運用規律。要深化對社會轉型期、對外開放條件下青少年學生思想觀念變化規律的認識，深化對信息化條件下青少年學生成長環境規律的認識，深化對當代青少年學生道德教育規律的認識。

二要講究藝術。開展育人工作，既要掌握科學的規律，又要注重方法、注重技巧，努力做到因地制宜、因時制宜、因事制宜、因人制宜，做到親切自然、潤物無聲、潛移默化、因勢利導。要善于運用各類活動，善于運用現代科技，把面對面教育等傳統教育手段與現代多媒體等新型方式結合起來，使青少年學生喜聞樂見，樂于參與，易于接受。

三要用心。學生教育管理做好德育工作，很大程度上取決于每一位班主任老師是否有做好工作的主觀愿望和客觀能力，簡單地講，就是是否“用心”。

首先要用心學習。做好新形勢下的育人工作，沒有真本領不行，沒有硬功夫不行，沒有新知識不行。

第8篇：德育主任工作思路范文

本學期的德育工作以《海口市金盤實驗學校德育目標內容》為依據，以日常言行規范的養成教育和專項教育為主要內容，以兩個層面的考評為主要手段，一個層面由德育處牽頭，其他有關部門協助，分八個方面評定&“精神文明班集體&”。另一個層面由年級組長指導，班主任具體操作，科任教師協助，初中各班按初中生綜合素質考核條例精神，制訂各班綜合素質考核條例，對每位學生的表現進行評價，每周小結學期末評定出優秀、良好、合格、不合格四個等級，定期報告家長；小學各班根據各自的學生特點和班級情況，制訂班規，每周小結，以貼小紅旗、小紅花的形式考評每位學生的在校表現，定時報告家長。專項教育活動由學校有關部門謀劃組織實施，各班級按工作安排進行，各班主任結合本班實際情況及時深入開展在德育管理方面。年級組長、班主任每月初確定工作內容及措施，每月末匯報工作情況及效果。

二、主要工作任務及措施：

1、依據《班主任工作常規》班主任按常規要求做好日常工作；年級組長加強檢查、監督及時明確指出工作中存在的不足，定期進行工作小結，客觀分析評價，肯定成績，查找問題，尋求辦法，采取措施。

2、班級學生量化考核

各班都要制定《學生量化考核制度》，對學生的在校表現進行評價，并公布結果；初中與小學公布形式要根據學生的年齡特點采取合適的形式；各年級在制定具體內容時，要依據本班學生年齡段特點和本班實際情況，不可提過高的要求，也不可降低要求。

3班集體考核評價

德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內容基礎上增加學風一項，共計八項考評內容，新制度發放到每位班主任，以便班主任加強工作針對性。

4、明確德育目標內容

德育處制訂《金盤實驗學校德育工作實施細則》，發放給各班主任，格班主任每月初按目標內容細化本班的工作目標內容、措施、要求，制訂月份工作計劃。月末按工作內容、效果、成績及不足寫情況小結。計劃及小結及時上交年級組長；年級組長按上述要求制訂月份年級工作計劃及小結上報德育處。

5、班主任培訓工作

在現職班主任中，挑選新班主任為培養對象。由年級組長傳幫帶，組織學習理論，嚴格要求遵守班主任工作規范，在工作過程中提高培養對象的實際工作能力。

6、學風建設

本學期的專項教育工作之一。德育處牽頭，教務處協助制訂方案，由年級組長牽頭執行，各班主任具體負責實施，有關科任教師行動，在課堂聽課、早讀和自習、作業繳交三個方面提高要求，抓出效果。

7、師德建設。

師德建設工作針對工作過程存在的不足和成績，采取戒勉談話的形式。由校級領導和部門領導一同約見個別教師，肯定成績和優點。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。

8、家長學校工作

組織家長聽報告。

三、具體工作安排。

九月份：

1、初一新生軍訓2、穩定開學秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查

十月份：

主題：弘揚和培育民族精神月

1、組織建國60周年成就圖片展覽2、組織學生觀看電影《集結號》（初中），組織學生寫觀后感

3、組織家長學校

十一月：

1、中考迎考工作2、組織召開家長會3、法制教育

十二月：

1、迎元旦黑板報2、安全教育3、儀表整潔

第9篇：德育主任工作思路范文

結合學校“嚴管細抓，互動發展”的工作方略，明確本學期的工作思路是：以思想道德教育為重點，以日常行為養成教育為基礎，以德育科研為導向，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體工作主要有：

一、進一步加強師德建設，認真學習《中小學日常行為規范》

我們的口號是：“立高尚師德，樹教育新風”、“以人格鑄造人格”。學校的工作是“一切為了學生的發展”，促進學生身心素質的全面提高，使他們成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的具有創新精神和實踐能力的一代新人。這當中，教師的作用舉足輕重。對《規范》的學習，重點在“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”，我們將宣傳學習與師德建設密切結合起來，讓教師們樹立教書育人、以人為本的思想，以自身作表率，以精湛業務、高尚師德、健全人格去影響教育新一代，不斷提高自身素質。同時，通過校園內各種媒體，以及政治課、班會課等，在學生中深入宣傳綱要。團委、學生會也以生動活潑的方式引導學生參與社會實踐活動，增強內心體驗，在師——生互動、生——生互動中，把《規范》內容內化為自己的自覺行動。

以互動為機制，結合學習與實踐，全校師生的法制觀念、道德認識以及學習與敬業精神均得到加強。

二、創設良好的德育環境,建設高品位校園文化，實施環境育人工程

校園文化，不論是物質層面，還是精神層面，都積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊涵著巨大的潛在教育意義。在校園文化的重鑄上，我們以“素質教育為目標，以互動發展為方向，以學生自主為原則，以人與自然為主題，以廣場文化為核心”，全方位調動起校園環境整體育人的功能，充分體現出“時時、處處、人人”的育人時空觀，通過“軟”、“硬”件的建設，通過人這一主體因素的Ji活，開創了學校德育工作的新局面。